2.3 获取网络资源 任务1 搜索网络资源（教案）2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

2.3 获取网络资源 任务1 搜索网络资源（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 2.3 获取网络资源 任务1 搜索网络资源 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第2单元“神奇的e空间——网络应用”的2.3节“获取网络资源”任务1“搜索网络资源”。课程标准要求学生能够在互联网上有效获取信息，学会搜索技能。本节课主要介绍网络资源的基本概念、网络信息检索方法、搜索引擎的基本使用与技巧、以及数字资源管理的基本方法。本节课是信息素养培养的重要环节，为学生高效获取和利用网络信息奠定基础。 学情分析 知识储备方面，学生已经掌握了网络连接配置方法，能够正常访问互联网，对常用的搜索引擎（如百度、必应等）有基本的使用经验。能力水平方面，学生虽然能够进行简单的关键词搜索，但往往缺乏高效的搜索技巧，检索结果的精准度不高，对信息的真伪辨别能力较弱。学习特点方面，学生对网络搜索有实际需求，但缺乏系统的方法指导，需要通过学习提高信息获取的效率和质量。 二、教学目标 知识目标 - 了解网络资源的基本概念和类型。 - 掌握网络信息检索的常用方法。 - 掌握搜索引擎的基本使用方法和高级搜索技巧。 - 了解数字资源管理的基本方法。 能力目标 - 能根据需求选择合适的信息检索方法。 - 能熟练使用搜索引擎查找所需信息。 - 能运用搜索技巧提高检索效率。 - 能对搜索到的网络资源进行下载、保存和管理。 素质目标 - 培养信息意识，主动利用信息技术获取所需信息。 - 增强信息辨别能力，自觉抵制不良信息。 - 尊重知识产权，规范引用网络资源。 - 培养数字化学习与创新素养，利用网络资源支持学习。 三、教学重难点 教学重点 - 网络信息检索的常用方法。 - 搜索引擎的使用方法和搜索技巧。 - 数字资源的基本管理方法。 教学难点 - 关键词的选择与组合技巧。 - 高级搜索指令的使用（site、filetype、intitle等）。 - 信息的筛选与辨别。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、任务驱动法、演示法、小组合作探究法。 教学资源 - 多媒体机房（含多媒体教学系统） - PPT课件（含搜索技巧图解、实例演示） - 微课视频（高级搜索指令演示） - 搜索引擎（百度、必应等） - 任务书及导学案 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接2.2节的情境。王芳同学在宿舍成功连接网络后，需要为专业课作业查找资料。她在百度中输入“计算机网络”相关的信息进行查找，发现搜索出来的结果数百万条，很多内容不够准确。她不知道该怎样快速找到自己需要的资料。提问：① 你平时用什么搜索引擎？② 如何提高搜索结果的准确性？2. 展示搜索差异：展示同一关键词普通搜索与高级搜索的结果对比。3. 引出课题：今天我们来学习“2.3 获取网络资源 任务1 搜索网络资源”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 观察搜索结果对比，感受搜索技巧的重要性。3. 明确本节课的学习目标和任务。 从学生日常搜索需求切入，激发学习兴趣，自然引出网络资源搜索的主题。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）网络资源概述（3分钟）1. 讲解网络资源的概念：网络资源是指存储在互联网上的各类数字化信息，包括文字、图片、音频、视频、软件、数据等。2. 网络资源的类型： - 文档类：电子书、论文、报告、教程。 - 多媒体类：图片、音乐、视频、动画。 - 软件类：应用程序、工具软件。 - 数据类：统计数据、数据库、开放数据。3. 强调信息素养：在海量信息中快速准确地获取所需资源，是信息社会必备的核心素养。（二）网络信息检索方法（7分钟）1. 搜索引擎检索： - 常用搜索引擎：百度、必应、搜狗、谷歌（需特殊访问）。 - 按关键词检索，返回相关网页列表。2. 目录检索： - 通过分类目录逐级查找信息，如hao123、各大门户网站的分类导航。 - 适合查找某一领域的综合信息。3. 垂直检索： - 针对特定领域的信息检索，如学术搜索（知网、百度学术）、专利检索、图片搜索、视频搜索等。4. 元搜索引擎： - 同时调用多个搜索引擎的结果进行整合。5. 【学生讨论】 ：你知道哪些搜索引擎？各自有什么特点？（三）搜索引擎的使用方法与技巧（10分钟）1. 关键词的选择： - 提取核心概念，避免使用完整句子。 - 使用多个关键词，用空格分隔。 - 使用引号进行精确匹配——“关键词”。2. 【教师演示】高级搜索指令： - site：域名 关键词：限定在特定网站内搜索。 - filetype：文件格式 关键词：搜索特定类型的文件（pdf、doc、ppt等）。 - intitle：关键词：限定标题中包含关键词。 - 关键词1 + 关键词2：包含所有关键词（默认）。 - 关键词1 - 关键词2：排除包含特定关键词的结果。3. 搜索结果的筛选与利用： - 查看搜索结果摘要，判断相关性。 - 优先访问权威网站（政府、教育、机构官网）。 - 注意信息的时效性、准确性和客观性。4. 【学生实践】 ：学生打开搜索引擎，尝试使用不同搜索指令查找资料。 - 任务1：搜索“HTML教程”的PDF文件。 - 任务2：在知乎网站内搜索“如何学习编程”。 - 任务3：排除百度百科的结果搜索“人工智能”。5. 【思政融入】 ：引导学生正确使用搜索引擎，抵制不良信息，不传播谣言，遵守网络道德规范。介绍“净网行动”的意义，增强学生的网络责任意识。（四）数字资源管理（5分钟）1. 收藏与书签： - 浏览器的收藏夹功能，保存常用网页。 - 云书签（Chrome同步、iCloud、Raindrop等）。2. 下载与保存： - 合理规划下载文件夹结构。 - 及时重命名文件，便于查找。3. 笔记与摘录： - 使用云笔记（印象笔记、有道云笔记、OneNote）保存有价值的内容。4. 【知识拓展】 ：介绍文献管理工具（Zotero、Mendeley）的使用，为学生后续学习研究提供方法。 1. 听讲并记录笔记，了解网络资源的概念和类型。2. 学习网络信息检索的四种方法。3. 参与讨论，分享自己常用的搜索引擎。4. 学习关键词选择和高级搜索指令。5. 动手实践，使用不同的搜索指令查找资料。6. 学习数字资源管理的基本方法。7. 记录笔记。 通过分类讲解和实操演示，帮助学生系统掌握网络信息检索的方法和技巧。高级搜索指令的引入能显著提高学生的搜索效率。实践操作让学生在做中学，巩固技能。通过资源管理方法的介绍，培养学生良好的数字资源管理习惯。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，完成以下任务： （1）王芳同学需要查找“中职学生如何提高专业技能”的相关资料，请帮助她制定搜索策略，使用至少3种搜索技巧，记录搜索过程和结果。 （2）每组选择以下一个主题进行信息检索： - 我国新能源汽车发展现状 - 人工智能在医疗领域的应用 - 5G技术的应用场景 - 非物质文化遗产的保护与传承 （3）使用高级搜索指令，查找该主题的PDF或PPT格式的文档，并从中摘录一条关键信息。 （4）小组讨论：如何判断网络信息的真伪和可靠性？列出3条判断标准。2. 巡回指导：在学生操作过程中巡回指导，解答疑问，指导搜索技巧。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示搜索过程、结果和判断标准。 1. 小组合作，制定搜索策略。2. 使用搜索引擎完成主题检索任务。3. 运用高级搜索指令查找特定格式文档。4. 小组讨论信息真伪辨别方法。5. 小组代表展示成果，分享搜索经验。 通过真实情境任务，让学生综合运用所学搜索技巧，培养协作能力和解决问题的能力。主题检索的设计拓宽了学生的知识视野，激发探索兴趣。信息真伪讨论提升学生的媒介素养。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 网络资源有哪些类型？ - 信息检索的方法有哪些？ - 常用的搜索引擎有哪些？ - 关键词选择的原则是什么？ - 常用的高级搜索指令有哪些？（site、filetype、intitle等） - 如何管理和保存找到的网络资源？2. 总结提升：学会搜索是信息时代的核心能力。掌握有效的搜索方法和技巧，能够让我们在海量信息中快速准确地找到所需资源，提高学习效率。希望同学们在今后的学习和生活中，灵活运用搜索技能，善于获取优质网络资源支持自己的成长。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：结合自己的专业方向（如计算机、会计、汽修等），搜索并下载3篇专业相关的学习资料（PDF或PPT），整理到文件夹中。 - 拓展：查阅资料，了解“布尔运算符”（AND、OR、NOT）在搜索中的应用，写一篇200字左右的学习笔记。 - 预习：预习下一节“任务2 下载网络资源”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将搜索技能应用于专业学习。 六、板书设计 第2单元 神奇的e空间——网络应用 2.3 获取网络资源 任务1 搜索网络资源 一、网络资源 三、搜索引擎使用技巧 1. 概念：互联网上的数字化信息 1. 关键词选择 2. 类型：文档、多媒体、软件、数据 - 提取核心词，多词空格分隔 - 引号精确匹配 二、信息检索方法 2. 高级搜索指令 1. 搜索引擎检索：百度、必应、搜狗 - site：域名 → 站内搜索 2. 目录检索：分类逐级查找 - filetype：格式 → 特定文件 3. 垂直检索：学术、专利、图片 - intitle：关键词 → 标题限定 4. 元搜索引擎：整合多引擎结果 - 关键词1 -关键词2 → 排除特定词 四、数字资源管理 搜索关键词要精简，引号精确更高效。 1. 收藏夹/云书签 site站内搜内容，filetype定类型。 2. 下载分类保存 真假信息须明辨，权威来源质量高。 3. 云笔记记录摘录 七、教学反思 预期效果 本节课以网络资源搜索为核心，预计大部分学生能掌握关键词选择和高级搜索指令的使用方法，能使用不同的信息检索方法查找所需资源。学生对高级搜索指令表现出较高兴趣，能够通过实践操作提高搜索效率。信息真伪辨别的讨论能有效培养学生的批判性思维和媒介素养。 改进设想 · 高级搜索指令的教学可分层次进行，基础较好的学生可以尝试组合使用多个指令（如site+filetype）。 · 可引入“以图搜图”“视频搜索”等内容，拓宽学生视野。 · 针对不同专业方向的学生，可设置不同的主题搜索任务（如财经专业搜索行业报告、汽修专业搜索维修手册等），使教学更具针对性。 · 信息真伪辨别环节可准备真实案例（如网络谣言、虚假广告），让学生实践验证，增强辨别能力。 · 可安排学生课后完成一份“专业学习资源导航”文档，整理本专业相关的优质网站、论坛、学习平台，下次课堂分享交流。 学科网（北京）股份有限公司 $