2.1 走进网络社会 任务1 了解网络常见术语（教案）2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

2.1 走进网络社会 任务1 了解网络常见术语（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 2.1 走进网络社会 任务1 了解网络常见术语 课型 理论课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第2单元“神奇的e空间——网络应用”的2.1节“走进网络社会”任务1“了解网络常见术语”。本节课主要介绍计算机网络的概念、发展、功能、分类等基本知识，以及网络常见的软硬件术语，是计算机网络模块的入门基础内容，为学生后续学习网络配置、网络应用等知识奠定基础。 学情分析 知识储备方面，学生对网络有一定的感性认识，会使用各种App，但缺乏对计算机网络整体知识框架的了解，对“计算机网络”的概念、分类、功能和构成缺乏系统认识。能力水平方面，学生在上网时常会接触到网络设备（网线、路由器等）和各种术语，但对这些设备或术语背后的知识往往不求甚解。学习特点方面，学生对“计算机网络”这一主题感到既熟悉又陌生，需要教师系统引导，构建知识网络。 二、教学目标 知识目标 - 了解计算机网络的概念、发展历程。 - 掌握计算机网络的主要功能。 - 掌握计算机网络的分类。 - 理解网络常见的软硬件术语。 能力目标 - 能区分不同类型的网络。 - 能识别常见的网络硬件设备。 - 能解释常见网络术语的含义。 素质目标 - 认识计算机网络在信息社会中的重要作用，树立网络应用意识。 - 了解我国计算机网络技术的发展成就，增强民族自豪感。 - 培养规范使用网络术语的习惯。 三、教学重难点 教学重点 - 计算机网络的概念、功能和分类。 - 常见网络软硬件术语的理解。 教学难点 - 计算机网络分类中局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）的区别。 - 网络术语的理解与记忆。 四、教学方法与资源 教学方法 讲授法、案例教学法、小组讨论法、多媒体演示法。 教学资源 - 多媒体机房（含多媒体教学系统） - PPT课件（含网络结构图、分类图解） - 视频素材（计算机网络发展历程、校园网介绍） - 网络设备实物或图片（网卡、网线、路由器、交换机等） - 任务书及导学案 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接第1单元的情境。王芳进入大学后，发现校园里到处都能上网，教室、图书馆、宿舍都有网络覆盖，她可以用手机、电脑随时随地查阅资料、与同学交流。她很好奇：校园网是怎么实现的？计算机网络到底是什么？提问：① 你在哪些地方使用过网络？上网时通常做些什么？② 如果没有网络，你的生活会受到哪些影响？③ “上网”中的“网”指的是什么？2. 展示网络应用场景：展示购物、社交、学习、娱乐等网络应用场景图片。3. 引出课题：今天我们来学习“2.1 走进网络社会 任务1 了解网络常见术语”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 观察网络应用场景，感受网络在生活中的普及。3. 明确本节课的学习目标和任务。 从学生熟悉的校园网络环境切入，激发学习兴趣，自然引出计算机网络的主题。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）计算机网络的概念（4分钟）1. 讲解计算机网络的概念：计算机网络是将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。2. 强调关键词：地理位置不同、多台计算机、通信线路、资源共享。3. 【思政融入】：介绍我国互联网发展成就，截至2023年我国网民规模达10.79亿，互联网普及率达76.4%，是名副其实的网络大国。（二）计算机网络的发展历程（5分钟）1. 【视频/图片展示】：展示计算机网络发展的四个阶段： - 第一阶段（20世纪60年代中期之前）：以单个计算机为中心的远程联机系统。 - 第二阶段（20世纪60年代中期至70年代中期）：多个主机互联的计算机网络（ARPANET）。 - 第三阶段（20世纪70年代中期至80年代末）：网络体系结构与协议标准化（OSI参考模型、TCP/IP）。 - 第四阶段（20世纪90年代至今）：高速、综合化、全球化的互联网时代。2. 讲解我国互联网发展历程：1987年发出第一封电子邮件，1994年全功能接入国际互联网，到现在的5G领先、网民规模全球第一。（三）计算机网络的主要功能（5分钟）1. 资源共享：硬件资源共享（打印机、硬盘）、软件资源共享（应用软件）、数据资源共享（文件、数据库）。2. 数据通信：电子邮件、即时通信、文件传输、视频会议等。3. 提高可靠性：网络中的多台计算机可以互为备份。4. 协同计算：多台计算机共同完成复杂任务（分布式计算、云计算）。5. 【学生讨论】 ：结合自己的上网经历，举例说明计算机网络的这些功能。（四）计算机网络的分类（6分钟）1. 按地理覆盖范围分类： - 局域网（LAN） ：覆盖范围小（几十米到几千米），如校园网、企业网、家庭网络。传输速率高，误码率低。 - 城域网（MAN） ：覆盖一个城市范围，由多个局域网连接而成。 - 广域网（WAN） ：覆盖范围广阔（几十千米到几千千米），如互联网，传输速率相对较低。2. 按传输介质分类：有线网络（双绞线、同轴电缆、光纤）、无线网络（Wi-Fi、蓝牙、4G/5G）。3. 按通信方式分类：点对点网络、广播式网络。4. 【学生活动】 ：判断教室网络属于哪一类型？家庭网络属于哪一类型？（五）常见网络术语（5分钟）1. 硬件术语： - 网卡：计算机与传输介质连接的接口，每块网卡有唯一的MAC地址。 - 网线：双绞线，最常用的有线传输介质。 - 路由器：连接不同网络，实现路由选择和网络互联。 - 交换机：在局域网中连接多台计算机，实现数据帧转发。 - 调制解调器（猫） ：实现数字信号与模拟信号的转换。2. 软件术语： - IP地址：网络中计算机的唯一标识。 - 域名：IP地址的字符表示形式（如www.baidu.com）。 - DNS：域名系统，将域名解析为IP地址。 - HTTP/HTTPS：超文本传输协议（安全版本）。 - 带宽：网络传输速率，单位bps。 - 云存储：将数据存储在远程服务器上。 1. 听讲并记录笔记，理解计算机网络的概念。2. 了解计算机网络的发展历程，认识我国互联网发展成就。3. 学习计算机网络的四大功能，参与举例讨论。4. 学习计算机网络的分类方法，判断教室和家庭网络的类型。5. 了解常见网络硬件和软件术语，记录关键概念。 通过系统讲解和直观展示，帮助学生建立计算机网络的知识框架。结合我国互联网发展成就，增强民族自豪感。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，完成以下任务： （1）列举你在日常生活中使用计算机网络做的五件事，并说明分别体现了计算机网络的什么功能。 （2）调查校园网的覆盖范围，判断校园网属于哪一种网络类型。 （3）请一位同学用手机搜索可用的Wi-Fi信号，记录搜索结果（信号名称、强度等），小组讨论这些Wi-Fi信号分别属于什么类型。2. 巡回指导：在学生讨论过程中巡回指导，解答疑问。3. 成果展示：请2-3个小组代表分享讨论成果。 1. 小组合作讨论，完成教师布置的任务。2. 记录讨论要点，准备发言。3. 小组代表发言分享成果，其他同学补充或质疑。 通过小组合作探究，巩固计算机网络的功能和分类知识，培养学生的协作能力和分析能力。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 什么是计算机网络？ - 计算机网络的主要功能有哪些？ - 计算机网络按地理覆盖范围分为哪几类？ - 常见网络硬件有哪些？常见网络术语有哪些？2. 总结提升：计算机网络是信息社会的“神经系统”，它连接了世界各地的人们，改变了我们的学习、工作、生活和娱乐方式。了解网络的基本知识和术语，是进一步学习网络应用的基础。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：观察家庭或小区的网络设备，尝试说出网线、路由器、光猫等设备的名称和功能。 - 拓展：查阅资料，了解我国在5G领域的领先成就，写一篇200字左右的短文。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，拓展作业引导学生关注国家科技成就。 六、板书设计 第2单元 神奇的e空间——网络应用 2.1 走进网络社会 任务1 了解网络常见术语 一、计算机网络的概念 四、计算机网络的分类 将地理位置不同的多台计算机通过通信 1. 按地理覆盖范围 线路连接起来，实现资源共享和信息传递 - 局域网（LAN） 的系统 - 城域网（MAN） - 广域网（WAN） 二、计算机网络的发展历程 2. 按传输介质 第一阶段：远程联机系统 - 有线网络 第二阶段：多个主机互联 - 无线网络 第三阶段：标准化（TCP/IP） 3. 按通信方式 第四阶段：高速互联网时代 - 点对点、广播式 三、计算机网络的主要功能 五、常见网络术语 1. 资源共享（硬件、软件、数据） 1. 硬件：网卡、网线、路由器、交换机 2. 数据通信 2. 软件/协议：IP地址、域名、DNS 3. 提高可靠性 3. 其他：带宽、云存储、HTTP/HTTPS 4. 协同计算 七、教学反思 预期效果 本节课以计算机网络基础知识为主，理论性较强。预计大部分学生能掌握计算机网络的概念、功能和分类，能识别常见的网络硬件设备和术语。学生对互联网发展历程和我国互联网成就表现出较高兴趣，能积极参与讨论和回答。 改进设想 · 可准备网络设备实物（路由器、交换机、网线、网卡等），让学生近距离观察和接触，增强感性认识。 · 引入更多贴近学生生活的网络应用案例（如外卖App、导航App、视频App等）来论证网络功能，增强时代感。 · 可安排学生课后使用“ipconfig”命令查看本机IP地址、MAC地址等信息，加深对网络术语的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $