2.2 配置网络 任务2 连接网络（教案）-2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

2.2 配置网络 任务2 连接网络（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 2.2 配置网络 任务2 连接网络 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第2单元“神奇的e空间——网络应用”的2.2节“配置网络”任务2“连接网络”。课程标准要求是学生了解常见网络接入方式，会进行网络的连接和基本设置。本节课的主要内容包括网络接入方式（家庭网络、小型单位网络、办公网络）、终端设备的IP地址配置（自动获取与静态配置），以及宽带无线路由器的基本配置方法。本节课为学生后续学习网络故障排除、网络安全等内容奠定基础。 学情分析 知识储备方面，学生通过2.1节和2.2节任务1的学习，已经了解了计算机网络的基础知识、网络协议和常见网络设备，对网络有了初步认识。能力水平方面，学生会进行操作系统基础参数设置，具备一定的动手操作能力，但对网络连接的具体步骤和配置方法掌握不足。学习特点方面，学生对网络相关知识具有探索欲和好奇心，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。 二、教学目标 知识目标 - 了解常见网络接入方式（家庭网络、小型单位网络、办公网络）。 - 了解终端设备IP地址的两种获取方式（自动获取与静态配置）。 - 了解宽带无线路由器的基本配置方法。 能力目标 - 会进行网络的连接和基本设置。 - 会配置终端设备的IP地址。 - 会应用“帮助”工具解决信息技术设备及系统使用过程中遇到的问题。 素质目标 - 培养主动适应时代发展进步的信息意识，能合理选择网络接入方式解决生产、生活中的问题。 - 学会规划家庭网络，提升数字化学习与创新能力。 - 了解国产网络设备在家庭组网中的应用，增强民族自豪感。 三、教学重难点 教学重点 - 常见网络接入方式（家庭网络、小型单位网络、办公网络）。 - 终端设备的IP地址配置（自动获取与静态配置）。 教学难点 - 宽带无线路由器的配置方法。 - DHCP自动获取与静态配置的区别与适用场景。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情境教学法、任务驱动法、小组合作探究法、演示法。 教学资源 - 多媒体机房（含多媒体教学系统） - PPT课件（含网络接入方式示意图、IP地址配置步骤图解） - 网络设备（无线路由器、交换机、调制解调器等）实物或图片 - 微课视频（IP地址配置演示） - 任务书及导学案 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接2.2节任务1的情境。王芳和室友们已经认识了网络设备，现在她们想把几台电脑和手机都连接起来共享上网，但不知道该怎么连接和设置。提问：① 你们家的无线网是怎么接入的呢？② 终端设备通过无线或有线方式与网络设备进行连接后，还需要进行什么操作才能上网？2. 展示图片：展示家庭网络、办公室网络的连接示意图。3. 引出课题：今天我们来学习“2.2 配置网络 任务2 连接网络”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 思考并回答教师提出的问题。2. 观察网络连接示意图，了解不同场景的网络结构。3. 明确本节课的学习目标和任务。 从学生身边熟悉的家庭网络情境切入，激发学习兴趣，自然引出网络连接与配置的主题。 活动二：调动思维 探究新知（25分钟） （一）网络接入方式（12分钟）1. 【讲解】家庭局域网的接入： - 以无线路由器A为核心，平板电脑和笔记本电脑A以无线方式接入，台式计算机A以有线方式接入。 - 【思政融入】 ：介绍我国无线路由器品牌（如华为、小米、TP-LINK等）在全球市场的重要地位，增强民族自豪感。2. 【讲解】小型单位网络的接入： - 以交换机为核心，笔记本电脑B、服务器、无线路由器B以有线方式接入。 - 强调：交换机提供更多有线接口，适合设备较多的网络环境。3. 【讲解】办公网络的接入： - 以无线路由器A为核心，平板电脑和笔记本电脑A以无线方式接入，台式计算机A以有线方式接入。 - 无线路由器A、交换机和台式计算机D通过调制解调器以有线方式接入ISP广域网。无线路由器A在局域网中同时起到网关的作用。4. 【小组讨论】 ：三种网络接入方式分别适用于什么场景？各自有哪些特点？5. 【总结提升】 ：家庭网络设备较少，以无线路由器为核心即可；小型单位需要更多有线接口，需要交换机扩展；办公网络需要连接广域网，需要配置网关。（二）网络配置（13分钟）1. 终端设备的配置： - IP地址的两种获取方式： - 自动获取（DHCP） ：由路由器自动分配IP地址，适用于客户机（电脑、手机、平板等）。 - 静态配置：手动输入IP地址、子网掩码、默认网关、DNS服务器，主要适用于服务器或其他特定网络设备。 - 【教师演示】查看和配置IP地址： - 打开“设置”→网络和Internet→以太网/Wi-Fi→查看IP地址分配情况。 - 进入“Internet协议版本4（TCP/IPv4）属性”对话框，演示“自动获取IP地址”和“静态IP配置”两种方式的设置方法。 - 【学生实践】 ：学生打开本机的网络设置，查看当前IP地址的获取方式。2. 宽带无线路由器的配置： - WAN设置：指定接入上级网络的接入方式（PPPoE拨号、动态IP、静态IP）。 - LAN设置：指定内部网络的IP地址分配方式。 - DHCP设置：设置启用或分配动态IP地址的分配策略。 - 无线设置：指定无线网络的名称（SSID）、连接密码、加密方式。 - 【演示说明】 ：一般新购置或复位后的路由器默认IP地址为192.168.1.1，用户名和密码均为admin。配置路由器时需要将计算机连接到该路由器，在浏览器中输入路由器后台管理地址，即可对路由器进行配置。3. 【课堂提问】 ：自动获取IP地址和静态配置IP地址分别适用于什么场景？（DHCP自动配置适用于一般终端设备，方便快捷；静态IP配置适用于服务器或需要固定IP的设备，便于管理和访问。） 1. 听讲并记录笔记，理解三种网络接入方式的设备组成和适用场景。2. 参与小组讨论，分析三种接入方式的区别。3. 学习IP地址的两种获取方式，跟随教师查看本机网络设置。4. 动手实践，查看本机IP地址的获取方式。5. 了解宽带无线路由器的基本配置方法。6. 记录课后作业。 通过分类讲解和示意图展示，帮助学生理解不同场景下的网络接入方式。通过小组讨论培养学生的分析能力。通过实践操作，让学生掌握IP地址配置方法。路由器的配置介绍为后续家庭组网实践做知识铺垫。 活动三：合作探究 巩固提升（10分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，帮助王芳规划宿舍网络，完成以下任务： （1）王芳的宿舍有4台笔记本电脑和4部手机需要同时上网，请选择合适的网络设备，画出网络连接拓扑图，并说明连接方式。 （2）宿舍网络采用宽带接入，请规划IP地址分配方案，说明采用自动获取还是静态配置的方式。 （3）讨论：如果想让宿舍的无线网络信号覆盖更稳定，可以采取哪些措施？2. 巡回指导：在学生讨论过程中巡回指导，解答疑问。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示宿舍网络规划方案。 1. 小组合作，完成宿舍网络规划任务。2. 绘制网络拓扑图，标注设备和连接方式。3. 讨论IP地址分配方案。4. 小组代表展示方案，分享规划思路。 通过小组合作任务，让学生将所学知识应用到实际组网规划中，培养学生的协作能力和综合分析能力。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 常见的网络接入方式有哪几种？各自有什么特点？ - 终端设备的IP地址有哪两种获取方式？分别在什么情况下使用？ - 宽带无线路由器的配置主要包含哪些设置？ - 如何查看和配置本机的IP地址？2. 总结提升：网络连接是网络应用的基础。掌握不同场景下的网络接入方式，了解IP地址的配置方法，不仅能帮助我们解决日常网络连接问题，还能为家庭和小型办公室的网络规划提供技术支持。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：查看自己家庭网络的路由器配置界面（IP地址、SSID、密码等）。 - 拓展：查阅资料，了解DHCP服务器的工作原理，写一篇200字左右的短文。 - 预习：预习下一节“2.3 获取网络资源”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生观察身边的网络设备。 六、板书设计 第2单元 神奇的e空间——网络应用 2.2 配置网络 任务2 连接网络 一、网络接入方式 三、宽带无线路由器的配置 1. 家庭网络 1. WAN设置：接入上级网络方式 核心设备：无线路由器 2. LAN设置：内部IP地址分配 接入方式：有线 + 无线 3. DHCP设置：动态IP分配策略 2. 小型单位网络 4. 无线设置：SSID、密码、加密方式 核心设备：交换机 特点：扩展有线接口，多设备接入 四、配置路由器的方法 3. 办公网络 1. 默认管理地址：192.168.1.1 核心设备：无线路由器 + 交换机 2. 默认用户名/密码：admin/admin 特点：连接ISP广域网，实现网关功能 3. 浏览器访问后台管理页面 二、终端设备IP地址配置 五、知识点速记 1. 自动获取（DHCP） 家庭网络无线路由，小型单位用交换。 - 由路由器自动分配 办公网络连外网，网关配置要做好。 - 适用于一般客户机 IP地址两种配，自动静态各有道。 2. 静态配置 自动获取方便快，固定IP服务器。 - 手动输入IP、掩码、网关、DNS - 适用于服务器等特定设备 七、教学反思 预期效果 预计大部分学生能掌握家庭网络、小型单位网络和办公网络三种接入方式的设备组成和特点，能区分自动获取和静态配置IP地址的适用场景，会查看本机的IP地址配置。学生对宿舍网络规划的任务表现出较高兴趣，小组讨论环节能有效培养学生的协作能力。 改进设想 · 可提前录制路由器配置的操作视频，在课堂上播放，帮助学生直观了解路由器后台配置界面的各项设置。 · 对于不同专业方向的学生，可调整案例场景（如电商专业侧重门店网络搭建、计算机专业侧重小型企业网络规划），使教学更贴近专业发展需求。 · 有条件的学校可准备实验设备，让学生动手连接路由器、配置Wi-Fi，体验完整的组网过程。 · DHCP自动获取部分可补充讲解“IP地址冲突”的概念和解决方法，增强学生的故障排查意识。 以上是 2.2 配置网络 任务2 连接网络 的完整教案。按照教材进度，下一个任务是任务3 排除网络故障，需要继续生成吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $