第三课 自然馈赠好色彩 同步练习 2025-2026学年贵教版初中综合实践活动八年级下册

第三课 自然馈赠好色彩 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 自然馈赠的色彩藏在山川、草木、花鸟、日月中，是大自然最朴素也最__________的礼物。 2. 植物的花、叶、果实，矿物的光泽，天空的阴晴变化，都能呈现出__________的自然色彩。 3. 我们可以通过观察、采集、提炼等方式，捕捉自然色彩，感受__________的神奇与美好。 4. 自然色彩不仅能带给人视觉享受，还能传递情绪，滋养心灵，丰富我们的__________体验。 5. 从植物中提炼自然色素，是利用自然色彩的传统方式，这种色素__________、无污染，兼具实用性和观赏性。 6. 观察自然色彩时，要学会关注细节，区分不同季节、不同环境下色彩的__________与韵味。 7. 将自然色彩运用到手工制作、绘画创作中，能让作品更具__________和生命力。 8. 尊重自然、爱护自然，才能长久享受大自然馈赠的__________，实现人与自然和谐共生。 9. 感受自然色彩的实践活动，能培养我们的观察能力、审美能力和__________情怀。 10. 作为八年级学生，学会发现自然之美、运用自然色彩，是提升__________素养的重要途径。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列不属于自然馈赠的色彩的是（） A. 枫叶的红色 B. 天空的蓝色 C. 人造颜料的紫色 D. 荷叶的绿色 2. 从自然中获取色彩的主要方式不包括（） A. 观察自然景物 B. 提炼植物色素 C. 购买人造染料 D. 采集矿物光泽 3. 自然色彩带给人的主要感受是（） A. 单调乏味，没有美感 B. 清新自然，滋养心灵 C. 杂乱无章，令人烦躁 D. 冰冷生硬，缺乏温度 4. 关于植物色素的特点，说法正确的是（） A. 污染环境，有害健康 B. 天然环保，安全无害 C. 颜色单一，无法使用 D. 提炼复杂，不适合实践 5. 下列哪种做法能更好地捕捉自然色彩（） A. 敷衍观察，不关注细节 B. 耐心观察，记录不同场景下的色彩变化 C. 只观察一种景物，忽略其他 D. 凭空想象，不结合自然实际 6. 将自然色彩运用到创作中，主要目的是（） A. 应付实践作业，不注重效果 B. 让作品更具自然气息和生命力 C. 单纯追求美观，不考虑内涵 D. 浪费时间，没有实际意义 7. 下列哪种行为不符合“尊重自然、爱护自然”的理念（） A. 采集植物时，不破坏植株生长 B. 随意采摘花草，破坏自然景观 C. 保护自然环境，守护色彩家园 D. 合理利用自然资源，不浪费 8. 观察自然色彩时，区分季节变化带来的色彩差异，能帮助我们（） A. 更好地感受自然的变化与美好 B. 快速完成实践任务 C. 敷衍应对观察要求 D. 记住更多颜色名称 9. 开展“自然馈赠好色彩”实践活动，核心是（） A. 学会购买人造颜料，完成创作 B. 发现自然之美，运用自然色彩，热爱自然 C. 单纯欣赏色彩，不进行实践 D. 浪费自然资源，追求创作效果 10. 自然色彩对人的审美提升的作用是（） A. 让人审美单一，缺乏创意 B. 丰富审美体验，提升审美能力 C. 没有任何作用，只是视觉刺激 D. 让人沉迷色彩，影响学习 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 自然色彩只存在于植物中，矿物和天空中没有自然色彩。（） 2. 从植物中提炼的自然色素，安全环保，适合用于手工创作。（） 3. 观察自然色彩时，不需要关注细节，大概了解即可。（） 4. 自然色彩能传递情绪，比如绿色能让人感到平静、放松。（） 5. 随意采摘花草、破坏自然景观，不影响我们感受自然色彩。（） 6. 将自然色彩运用到绘画、手工中，能提升作品的美感和生命力。（） 7. 自然馈赠的色彩是无限的，我们可以随意利用，不用珍惜。（） 8. 感受自然色彩的实践，能培养我们的观察能力和环保情怀。（） 9. 人造颜料比自然色彩更美好，不需要关注自然馈赠的色彩。（） 10. 学会发现和运用自然色彩，能丰富我们的精神世界，提升综合素养。（） 四、实践探究题（每题10分，共30分） 1. 简要说明“自然馈赠好色彩”的含义，结合生活实际，说说自然色彩带给我们的美好体验。 2. 列举两种从自然中获取色彩的方式，分别说明其具体做法和注意事项。 3. 作为八年级学生，你会如何发现自然中的美好色彩，将其运用到日常创作中，同时践行爱护自然的理念？ 参考答案 一、填空题 1. 动人 2. 多样 3. 大自然 4. 精神 5. 天然 6. 差异 7. 自然气息 8. 色彩财富 9. 环保 10. 美育 二、单项选择题 1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.B 10.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 四、实践探究题 1. 含义：“自然馈赠好色彩”指大自然通过山川、草木、花鸟、日月、矿物等自然景物，呈现出的多样、清新、天然的色彩，这些色彩是大自然无偿赋予人类的美好礼物，兼具观赏性和实用性。美好体验：① 春日的嫩绿、夏日的浓荫、秋日的金黄、冬日的雪白，不同季节的自然色彩带给人不同的视觉享受，让人心情愉悦；② 清晨的朝阳、傍晚的晚霞、雨后的蓝天，自然色彩的变化能舒缓压力、滋养心灵；③ 路边的野花、枝头的果实、脚下的落叶，这些细微的自然色彩，能让我们感受到生活的美好和大自然的神奇，丰富我们的精神世界。 2. ① 观察记录法：具体做法：走进自然（公园、郊外、校园），观察花草、树木、天空、云朵等景物的色彩，用文字、绘画的方式记录色彩特点和变化，区分不同景物的色彩差异；注意事项：观察时要耐心细致，不破坏自然景物，尊重自然，同时做好记录，便于后续运用；② 植物色素提炼法：具体做法：选择颜色鲜艳、无毒性的植物（如枫叶、万寿菊、紫甘蓝），将其捣碎，加入少量清水浸泡，过滤后得到天然色素；注意事项：选择安全无毒性的植物，提炼过程中保持卫生，不浪费植物材料，提炼后妥善保存色素。 3. ① 发现自然色彩：利用课余时间走进校园、公园、郊外，主动观察自然景物，关注不同季节、不同天气下的色彩变化，比如春日的桃花粉、夏日的荷叶绿、秋日的银杏黄，用相机或笔记本记录下这些美好色彩；② 运用自然色彩：将记录的自然色彩运用到绘画、手抄报、手工制作中，比如用提炼的植物色素画画、用落叶拼贴图案，让作品充满自然气息；③ 践行爱护自然理念：采集植物材料时，只采摘枯萎的枝叶和掉落的果实，不破坏植株生长，不随意采摘花草，保护自然景观；主动参与环保活动，守护大自然的色彩家园，做到既要享受自然馈赠的美好，也要珍惜和保护自然，同时在实践中提升自己的观察能力、审美能力和环保情怀，契合贵教版初中综合实践活动“实践育人、美育育人、环保育人”的课程要求。 学科网（北京）股份有限公司 $