精品解析：2026年湖北武汉市初中毕业生学业水平适应性考试综合中道德与法治

**基本信息** 立足武汉地域特色与时代热点，通过长江大保护实践、校园共享空间设计等真实情境，考查政治认同、法治观念、责任意识等核心素养，适配初中道德与法治模拟预测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|28题/56分|生命价值、自我认知、社会责任、法治建设、经济发展|结合院士进校园、社区志愿服务等生活实例，考查基础认知| |非选择题|6题/64分|生态文明、高质量发展、文化传承、公共参与|设校园共享空间设计、环保创意作品等实践题，突出综合应用与创新思维，呼应真题对实践能力的考查趋势|

2026年湖北武汉市初中毕业生学业水平适应性考试 道德与法治 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1．本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共10页，两大题，满分120分，考试用时120分钟。 2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。 3．答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4．答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5．认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩! 第Ⅰ卷（选择题 共56分） 一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分）在下面各小题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答题卡”。 1. 近年来，武汉中小学不断探索异彩纷呈的“开学第一课”。以下是部分精品课例： 课例一 院士进校园，解读北斗精神 课例二 健康“迎春跑”，领略体育之美 课例三 “玩转”机器人，感受神奇智能 课例四 诵红色经典，弘扬革命精神 其中，课例一和课例三旨在引导学生（ ） A. 培养运动兴趣，促进身心健康 B. 传承传统文化，坚定文化自信 C. 弘扬科学精神，激发创新活力 D. 体味艺术魅力，提升综合素养 2. 在“守护生命，感悟价值”学习活动中，同学们对活动意义的理解，正确的是（ ） ①制作“我的生命时间轴”——感受生命的宝贵，学会规划人生 ②参加“校园应急演练”活动——养护精神家园，丰富生命内涵 ③学习“海姆立克急救法”——增强安全防范意识，提高自救互救能力 ④聆听“大国工匠”先进事迹报告会——厚植敬业精神，学会前沿技术 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 小希在进行前置学习时，收集了如下名言： 知人者智，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。 日省其身，有则改之，无则加勉。 从中可以看出，他学习的主题是（ ） A. 正确认识自己，做更好的自己 B. 学会尊重他人，与人和谐相处 C. 重视他人评价，不断完善自我 D. 注重自我感受，接纳欣赏自己 4. 以下是某社区志愿者服务队的工作记录（摘选）： ☆3月7日，开展便民服务，为居民免费维修家电； ☆3月21日，参与社区环境整治，清理楼道杂物。 这体现了他们（ ） A. 学会关爱他人，履行法定义务 B. 完善社会规则，维护社会秩序 C. 参与民主管理，推进基层自治 D. 服务奉献社会，承担社会责任 5. 小辉在参观某国防教育基地的军用飞机模型时，不顾现场“禁止拍照，严禁外传”的警示标识，边拍边说：“多拍几张，发个朋友圈!”作为同学，你会对他说（ ） A. “随手拍是个人的自由，他人无权限制!” B. “分享是美德，这能让更多人了解国防科技!” C. “你这样做会危害国家安全，威胁国家利益!” D. “只要不发到网络上，私下拍照也没有关系!” 6. 小林同学在议题式学习活动中展示了下列素材： ☆2025年12月4日是第十二个国家宪法日，各地开展宪法知识竞赛、法治进校园等系列活动，让宪法精神落地生根。 ☆2026年3月，十四届全国人大四次会议表决通过生态环境法典、国家发展规划法等重要法律，以高质量立法护航发展大局。 该学习活动的总议题最有可能是（ ） A. 坚持依法行政，完善法律体系 B. 筑牢生态屏障，建设美丽中国 C. 坚持厉行法治，严格规范执法 D. 凝聚价值追求，全面依法治国 7. 下边漫画中的举措有利于（ ） ①满足消费需求，改善生活品质 ②经济转型升级，实现向高速增长转变 ③资源循环使用，建设资源节约型社会 ④发挥宏观调控的决定作用，优化资源配置 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 同学们参与法治教育实践活动后，在笔记中记录了自己的感悟。下列内容不合理的是（ ） A. 执法环节中，交警全程开启执法记录仪的做法让我感受到执法的规范文明 B. 法治宣传展板上，“维护民族团结是公民的基本义务”的表述让我牢记责任 C. 参观人民法庭时，墙上“公正司法，守护正义”的标语让我心生敬畏 D. 诵读宪法条文后，我知道了公民要履行监督宪法实施的职责 9. 在“我国的国家机关”大单元学习时，八年级（1）班分组进行了探究活动，合理的是（ ） 第一组：区政协委员宣传解读“十四五”规划纲要。 微点评：人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。 第二组：区人大听取和审议政府工作报告。 微点评：政府对人大负责，受人大监督。 第三组：区人民法院审结田某侵犯公民信息一案，判其承担赔偿责任。 微点评：惩治严重违法行为，维护公民合法权益。 第四组：区法律监督机关起诉杨某泄露国家秘密一案。 微点评：检察机关依法行使检察权，维护国家安全。 A. 第一组和第二组 B. 第一组和第三组 C. 第二组和第四组 D. 第三组和第四组 10. 在“时事解码”课前演讲活动中，同学们分享了以下两则新闻： ☆新闻一：2025年5月20日，《中华人民共和国民营经济促进法》正式施行，破除市场准入隐性壁垒，以法治保障激发民营经济内生动力。 ☆新闻二：2025年10月，粤港澳大湾区启动“跨境通”2．0版本，实现科研物资、数据、人才等创新要素自由流动。 据此推测，他们演讲的主题是（ ） A. 完善法治体系，保障文化安全 B. 全面深化改革，激发经济活力 C. 规范民营经济，推进城乡融合 D. 坚持对外开放，壮大国有经济 11. 在项目式学习时，小浩收集整理了武汉经济社会发展部分数据： 由此可以看出武汉市（ ） ①优化投资布局，实现区域协调发展 ②协同推进经济发展与生态环境保护 ③加快制度创新，促进社会公平正义 ④着力实现科技与经济相互促进发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 某校准备开展“穿行武汉传统文化地标”研学活动。下列研学计划可行的是（ ） ①参观武汉汉绣博物馆，感受荆楚民间技艺的匠心与传承 ②探访黄鹤楼，感受诗词文化与荆楚山水交融的独特魅力 ③搭乘“光谷光子号”空轨列车，感受科技创新赋能美好生活 ④漫步百里长江生态廊道，感受人水和谐的滨江生态风貌 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 为弘扬伟大建党精神，某校拟组织“歌声中的党史”表演活动，部分节目单如下：你认为该活动最恰当的标题是（ ） 节目单 第一篇：朗诵《长征》、合唱《南泥湾》 第二篇：歌曲《“两弹一星”颂》、独唱《春天的故事》 第三篇：歌舞《奋进新时代》、合唱《不忘初心》 A. 峥嵘岁月勇奋战，热血丹心求解放 B. 精神引领前行路，携手共圆复兴梦 C. 大国铸盾护安全，科技之光耀中华 D. 改革开放立潮头，踏上强国富民路 14. 这是“两条鱼”的对话： “游”向世界的鳗鱼；从我国养殖基地被加工后，搭载中欧班列“游”向世界各地，九成以上远销海外。 “飞”来中国的三文鱼；搭乘欧洲生鲜包机“飞行”约8000千米，从挪威直达中国，经冷链网络分拨各地，被端上餐桌。 上述内容反映出（ ） A. 经济全球化使风险和危机跨国界传递 B. 商品生产在全球范围完成，能实现互利共赢 C. 中国对外开放水平不断提升，但“走出去”发展战略面临挑战 D. 我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局 第Ⅱ卷（非选择题共64分） 二、非选择题（共6题，共64分） 15. 【点亮校园生活】 某校有一块闲置的角落，利用率低。学校决定将其改造为“校园共享空间”。前期面向全体师生、家长征集改造方案与意见。消息一出，大家各有想法： （1）假如学校邀请你担任“空地改造”项目设计师，请你完成“校园共享空间”的设计方案，并说明设计理由。 大课间时，在学校图书馆，发生了这样一幕： 小宇：“这本书我特别喜欢，反正没人看见，我拿回家慢慢看吧。” 小萍：“你不能这样!图书借阅要登记，私自拿走是不对的。” 小宇：“登记太麻烦了!一本书而已，我都拿过好几本了，早不知道扔哪里去了。” （2）请你运用所学，评析以上同学的言行。 16. 【共护一江安澜】 2026年是习近平总书记提出“长江大保护”十周年。为深入践行“长江大保护”理念，某校“江豚守望者”志愿者团队开展“共饮一江水，共护安澜梦”课外实践活动，邀请你参与其中。 【调研组】 该团队调研了武汉进行“长江大保护”的一些做法： 将长江沿岸化工企业关停、改造、搬迁、转型，建设生态环保产业集聚区；培育一批深耕数字水利、绿色港航等领域的涉江治水企业。 探索横向生态补偿协议、下好流域治理“一盘棋”；锚定长江十年禁渔目标，强力打击非法捕捞行为，严厉惩治破坏长江生态的违法犯罪行为。 建设长江国家文化公园武汉示范区，保护好长江沿岸文化遗址和珍贵文物；以武汉长江大桥为纽带，带动长江沿岸文化旅游，激活文旅新篇。 发布《长江保护志愿行动计划》，建立长江志愿者协作网络，全面推行河湖长制，建设幸福河湖、示范社区，更新村规民约，使“河湖治理人人有责”深入人心。 （1）请结合材料，运用所学，总结“长江大保护”的武汉实践经验。 【设计组】 校园委开展“长江大保护·青少年在行动”主题创意实践活动，鼓励同学们动手设计环保小装置、小发明，用实际行动守护母亲河。 （2）请你运用所学，设计一款用于“长江大保护”的环保创意作品。要求：写出作品名称并简要说明。 示例： 名称：“江岸净护小卫士”环保装置 简要说明： 由可回收环保材料制成，底部固定在岸边，上部设柔性拦截网+垃圾收纳盒，用于长江岸边自动收集漂浮垃圾、拦截污染物，方便保洁人员集中清理。 17. 【探寻发展密码】 “十五五”时期（2026-2030年），是基本实现中国式现代化的关键阶段。“十五五”规划描绘了我国未来五年发展的宏伟蓝图，这份持续更新的高质量发展路线图，融入普通人的烟火日常，在神州大地上书写着一个个生动鲜活的奋斗故事。 某校开展“探寻家乡高质量发展足迹”研究性学习活动，同学们通过实地调研、资料搜集等方式，整理了以下素材： 从“一粒种”到“一片林” 从“陌生人”到“合伙人” 从“一企富”到“一起富” 立足传统汽车制造产业基础，持之以恒扶持机器人产业，建成全国首个国家级机器人产业集聚区。如今300余家企业集聚，产值破400亿元。 将新就业群体纳入城市发展体系，建党组织凝聚力量、设驿站提供暖心保障，让配送员等城市“服务商者”转变为“治理合伙人”，构建起温暖邻里圈。 通过“村企共建”发展食品产业，村集体年收入从不足5万元增至200多万元，吸引青年返乡就业，实现企业发展与村民共富。 （1）同学们准备完成《家乡如何实现高质量发展》研究性学习报告。请你结合材料，运用所学，帮他们完成报告的结论部分。 （2）同学们需要撰写报告的“研究展望”部分，请你帮他们完成以下任务。（任选其一） 任务一：“我为家乡‘十五五’发展献一策”。 任务二：畅想“十五五”规划完成后家乡的美好图景。（形式不限） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖北武汉市初中毕业生学业水平适应性考试 道德与法治 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1．本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共10页，两大题，满分120分，考试用时120分钟。 2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。 3．答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4．答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5．认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩! 第Ⅰ卷（选择题 共56分） 一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分）在下面各小题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答题卡”。 1. 近年来，武汉中小学不断探索异彩纷呈的“开学第一课”。以下是部分精品课例： 课例一 院士进校园，解读北斗精神 课例二 健康“迎春跑”，领略体育之美 课例三 “玩转”机器人，感受神奇智能 课例四 诵红色经典，弘扬革命精神 其中，课例一和课例三旨在引导学生（ ） A. 培养运动兴趣，促进身心健康 B. 传承传统文化，坚定文化自信 C. 弘扬科学精神，激发创新活力 D. 体味艺术魅力，提升综合素养 【答案】C 【解析】 【详解】A：课例二“健康迎春跑”旨在培养运动兴趣，促进身心健康，与题干要求的课例一、三不符，故A不符合题意； B：课例一、三侧重现代科技成就与智能体验，而非传统文化传承，故 B不符合题意； C：课例一“院士进校园，解读北斗精神”体现科学精神，课例三“玩转机器人”体现创新活力，二者均旨在弘扬科学精神，激发创新活力，故C符合题意； D：课例一、三侧重科技领域，而非艺术领域，无法体现体味艺术魅力，故D不符合题意。 2. 在“守护生命，感悟价值”学习活动中，同学们对活动意义的理解，正确的是（ ） ①制作“我的生命时间轴”——感受生命的宝贵，学会规划人生 ②参加“校园应急演练”活动——养护精神家园，丰富生命内涵 ③学习“海姆立克急救法”——增强安全防范意识，提高自救互救能力 ④聆听“大国工匠”先进事迹报告会——厚植敬业精神，学会前沿技术 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：制作“我的生命时间轴”有助于我们认识生命的历程，感受生命的宝贵，从而学会规划人生，故①说法正确； ②：参加“校园应急演练”活动主要目的是增强安全意识，掌握自救互救方法，守护身体健康，而非养护精神家园，故②说法错误； ③：学习“海姆立克急救法”属于掌握急救技能，有利于增强安全防范意识，提高自救互救能力，守护生命，故③说法正确； ④：聆听“大国工匠”先进事迹报告会主要目的是汲取精神力量，厚植敬业精神，但仅通过聆听报告无法直接学会前沿技术，故④说法错误。 3. 小希在进行前置学习时，收集了如下名言： 知人者智，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。 日省其身，有则改之，无则加勉。 从中可以看出，他学习的主题是（ ） A. 正确认识自己，做更好的自己 B. 学会尊重他人，与人和谐相处 C. 重视他人评价，不断完善自我 D. 注重自我感受，接纳欣赏自己 【答案】A 【解析】 【详解】A：名言“自知者明”强调正确认识自己，“自胜者强”强调战胜自己，“日省其身”强调自我反省，三者共同指向正确认识自己，做更好的自己，故A说法符合题意； B：题干名言主要关注自我成长，未体现尊重他人、与人相处等内容，故B说法不符合题意； C：题干强调自我反省，未涉及重视他人评价的内容，故C说法不符合题意； D：题干强调通过自省和自胜来完善自我，而非仅仅注重自我感受或接纳欣赏，故D说法不符合题意。 4. 以下是某社区志愿者服务队的工作记录（摘选）： ☆3月7日，开展便民服务，为居民免费维修家电； ☆3月21日，参与社区环境整治，清理楼道杂物。 这体现了他们（ ） A. 学会关爱他人，履行法定义务 B. 完善社会规则，维护社会秩序 C. 参与民主管理，推进基层自治 D. 服务奉献社会，承担社会责任 【答案】D 【解析】 【详解】A：志愿者服务是高尚的道德行为，不属于公民必须履行的法定义务，故A说法错误； B：志愿者活动旨在提供服务，并未涉及社会规则的制定或完善，故B说法错误； C：材料体现的是志愿服务行为，未体现居民参与基层民主管理的具体环节，故C不符合题意； D：志愿者免费维修家电、清理杂物，是关爱他人、服务社会的表现，体现了主动承担社会责任，故D符合题意。 5. 小辉在参观某国防教育基地的军用飞机模型时，不顾现场“禁止拍照，严禁外传”的警示标识，边拍边说：“多拍几张，发个朋友圈!”作为同学，你会对他说（ ） A. “随手拍是个人的自由，他人无权限制!” B. “分享是美德，这能让更多人了解国防科技!” C. “你这样做会危害国家安全，威胁国家利益!” D. “只要不发到网络上，私下拍照也没有关系!” 【答案】C 【解析】 【详解】A：自由不是绝对的，必须在法律允许的范围内行使，国防教育基地禁止拍照是出于安全考虑的规定，故A说法错误； B：分享行为不能违反法律法规，随意传播国防设施信息可能泄露国家秘密，故B说法错误； C：军事模型可能涉及国家秘密，违规拍照传播会危害国家安全，损害国家利益，公民应履行维护国家安全的义务，故C符合题意； D：现场标识明确“禁止拍照”，无论是否发布到网络，私下拍照本身已违反管理规定，存在安全隐患，故D说法错误。 6. 小林同学在议题式学习活动中展示了下列素材： ☆2025年12月4日是第十二个国家宪法日，各地开展宪法知识竞赛、法治进校园等系列活动，让宪法精神落地生根。 ☆2026年3月，十四届全国人大四次会议表决通过生态环境法典、国家发展规划法等重要法律，以高质量立法护航发展大局。 该学习活动的总议题最有可能是（ ） A. 坚持依法行政，完善法律体系 B. 筑牢生态屏障，建设美丽中国 C. 坚持厉行法治，严格规范执法 D. 凝聚价值追求，全面依法治国 【答案】D 【解析】 【详解】A：依法行政的主体是政府，材料涉及的是宪法宣传和人大的立法活动，未体现政府依法行政，故A不符合题意； B：筑牢生态屏障仅对应材料中生态环境法典的通过，不能概括宪法日活动等素材，涵盖范围过窄，故B不符合题意； C：严格规范执法的主体是行政机关等执法部门，材料主要体现的是法治宣传和科学立法，未涉及执法环节，故C不符合题意； D：宪法日活动有利于弘扬宪法精神，凝聚法治价值追求；人大立法有利于完善法律体系，两者共同体现了全面依法治国的要求，故D符合题意。 7. 下边漫画中的举措有利于（ ） ①满足消费需求，改善生活品质 ②经济转型升级，实现向高速增长转变 ③资源循环使用，建设资源节约型社会 ④发挥宏观调控的决定作用，优化资源配置 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：以旧换新活动能够让消费者更换更优质的商品，满足居民的消费需求，提升生活品质，故①符合题意； ②：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，“实现向高速增长转变”的表述错误，故②说法错误； ③：以旧换新回收的旧商品可以进行资源回收再利用，促进资源循环使用，有利于建设资源节约型社会，故③符合题意； ④：我国社会主义市场经济体制中，是市场在资源配置中起决定性作用，而非宏观调控，故④说法错误。 8. 同学们参与法治教育实践活动后，在笔记中记录了自己的感悟。下列内容不合理的是（ ） A. 执法环节中，交警全程开启执法记录仪的做法让我感受到执法的规范文明 B. 法治宣传展板上，“维护民族团结是公民的基本义务”的表述让我牢记责任 C. 参观人民法庭时，墙上“公正司法，守护正义”的标语让我心生敬畏 D. 诵读宪法条文后，我知道了公民要履行监督宪法实施的职责 【答案】D 【解析】 【详解】A：交警全程开启执法记录仪有利于规范执法行为，体现文明执法，故A说法合理，不符合题意； B：维护民族团结是宪法规定的公民基本义务之一，故B说法合理，不符合题意； C：人民法院作为审判机关，应坚持公正司法，守护正义，故C说法合理，不符合题意； D：在我国，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，公民无权监督宪法实施，故D说法不合理，符合题意； 本题为逆向选择题。 9. 在“我国的国家机关”大单元学习时，八年级（1）班分组进行了探究活动，合理的是（ ） 第一组：区政协委员宣传解读“十四五”规划纲要。 微点评：人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。 第二组：区人大听取和审议政府工作报告。 微点评：政府对人大负责，受人大监督。 第三组：区人民法院审结田某侵犯公民信息一案，判其承担赔偿责任。 微点评：惩治严重违法行为，维护公民合法权益。 第四组：区法律监督机关起诉杨某泄露国家秘密一案。 微点评：检察机关依法行使检察权，维护国家安全。 A. 第一组和第二组 B. 第一组和第三组 C. 第二组和第四组 D. 第三组和第四组 【答案】C 【解析】 【详解】A：第一组中人民政协是爱国统一战线组织，不属于国家机关，不符合单元学习主题，故A不符合题意； B：第一组中人民政协不是国家机关，第三组中民事赔偿责任属于民事责任，不属于惩治严重违法行为（犯罪），故B不符合题意； C：第二组中人大监督政府，体现国家权力机关与行政机关的关系；第四组中检察机关是法律监督机关，依法行使检察权，二者均属于国家机关且职权描述正确，故C符合题意； D：第三组中法院判决承担赔偿责任属于民事责任，微点评称为“惩治严重违法行为”混淆了民事违法与刑事犯罪，故D不符合题意。 10. 在“时事解码”课前演讲活动中，同学们分享了以下两则新闻： ☆新闻一：2025年5月20日，《中华人民共和国民营经济促进法》正式施行，破除市场准入隐性壁垒，以法治保障激发民营经济内生动力。 ☆新闻二：2025年10月，粤港澳大湾区启动“跨境通”2．0版本，实现科研物资、数据、人才等创新要素自由流动。 据此推测，他们演讲的主题是（ ） A. 完善法治体系，保障文化安全 B. 全面深化改革，激发经济活力 C. 规范民营经济，推进城乡融合 D. 坚持对外开放，壮大国有经济 【答案】B 【解析】 【详解】A：新闻一涉及法治保障经济发展，新闻二涉及创新要素流动，均未涉及文化安全内容，故A说法不符合题意； B：新闻一通过立法破除壁垒激发民营经济动力，新闻二通过机制创新促进要素自由流动，两者均体现了通过全面深化改革激发经济活力，故B说法符合题意； C：新闻一旨在促进民营经济发展，新闻二涉及粤港澳大湾区区域协调，未体现城乡融合发展的内容，故C说法不符合题意； D：新闻一明确针对的是民营经济，而非国有经济，故D说法不符合题意。 11. 在项目式学习时，小浩收集整理了武汉经济社会发展部分数据： 由此可以看出武汉市（ ） ①优化投资布局，实现区域协调发展 ②协同推进经济发展与生态环境保护 ③加快制度创新，促进社会公平正义 ④着力实现科技与经济相互促进发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干中的数据未涉及投资布局、区域协调发展的相关内容，无法体现该观点，故①不符合题意； ②：武汉市地区生产总值增长的同时空气质量优良率也有所提升，体现了协同推进经济发展与生态环境保护，故②符合题意； ③：题干中的数据未提及制度创新、社会公平正义的相关内容，无法体现该观点，故③不符合题意； ④：武汉市技术合同成交额大幅增长的同时地区生产总值也实现增长，体现了科技与经济相互促进发展，故④符合题意。 12. 某校准备开展“穿行武汉传统文化地标”研学活动。下列研学计划可行的是（ ） ①参观武汉汉绣博物馆，感受荆楚民间技艺的匠心与传承 ②探访黄鹤楼，感受诗词文化与荆楚山水交融的独特魅力 ③搭乘“光谷光子号”空轨列车，感受科技创新赋能美好生活 ④漫步百里长江生态廊道，感受人水和谐的滨江生态风貌 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：武汉汉绣是国家级非物质文化遗产，属于传统文化范畴，符合“传统文化地标”主题，故①符合题意； ②：黄鹤楼是武汉著名的历史文化建筑，蕴含丰富诗词文化，符合“传统文化地标”主题，故②符合题意； ③：“光谷光子号”空轨列车属于现代科技创新成果，不属于传统文化地标，故③不符合题意； ④：百里长江生态廊道侧重于生态保护和现代建设，不属于传统文化地标，故④不符合题意。 13. 为弘扬伟大建党精神，某校拟组织“歌声中的党史”表演活动，部分节目单如下：你认为该活动最恰当的标题是（ ） 节目单 第一篇：朗诵《长征》、合唱《南泥湾》 第二篇：歌曲《“两弹一星”颂》、独唱《春天的故事》 第三篇：歌舞《奋进新时代》、合唱《不忘初心》 A. 峥嵘岁月勇奋战，热血丹心求解放 B. 精神引领前行路，携手共圆复兴梦 C. 大国铸盾护安全，科技之光耀中华 D. 改革开放立潮头，踏上强国富民路 【答案】B 【解析】 【详解】A：该选项主要反映新民主主义革命时期（长征、南泥湾），无法涵盖改革开放及新时代的内容，故A不符合题意； B：节目单贯穿了革命、建设、改革及新时代各个历史时期，体现了伟大建党精神的引领和实现中华民族伟大复兴的目标，概括最全面，故B符合题意； C：该选项主要反映社会主义建设时期的科技国防成就（两弹一星），无法涵盖其他时期的内容，故C不符合题意； D：该选项主要反映改革开放时期（春天的故事），无法涵盖革命时期和新时代的内容，故D不符合题意。 14. 这是“两条鱼”的对话： “游”向世界的鳗鱼；从我国养殖基地被加工后，搭载中欧班列“游”向世界各地，九成以上远销海外。 “飞”来中国的三文鱼；搭乘欧洲生鲜包机“飞行”约8000千米，从挪威直达中国，经冷链网络分拨各地，被端上餐桌。 上述内容反映出（ ） A. 经济全球化使风险和危机跨国界传递 B. 商品生产在全球范围完成，能实现互利共赢 C. 中国对外开放水平不断提升，但“走出去”发展战略面临挑战 D. 我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干仅体现了中外商品贸易的正常往来，未涉及风险和危机跨国界传递的相关内容，故A不符合题意； B：题干体现的是商品贸易在全球范围内进行，未体现商品生产的全球化，故B不符合题意； C：题干未提及我国“走出去”发展战略遇到阻碍、面临挑战的相关内容，该表述无中生有，故C不符合题意； D：我国养殖的鳗鱼远销海外体现了打通国际市场，挪威三文鱼进入中国并通过国内冷链分拨到各地体现了国内市场的流通，共同反映出我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，故D符合题意。 第Ⅱ卷（非选择题共64分） 二、非选择题（共6题，共64分） 15. 【点亮校园生活】 某校有一块闲置的角落，利用率低。学校决定将其改造为“校园共享空间”。前期面向全体师生、家长征集改造方案与意见。消息一出，大家各有想法： （1）假如学校邀请你担任“空地改造”项目设计师，请你完成“校园共享空间”的设计方案，并说明设计理由。 大课间时，在学校图书馆，发生了这样一幕： 小宇：“这本书我特别喜欢，反正没人看见，我拿回家慢慢看吧。” 小萍：“你不能这样!图书借阅要登记，私自拿走是不对的。” 小宇：“登记太麻烦了!一本书而已，我都拿过好几本了，早不知道扔哪里去了。” （2）请你运用所学，评析以上同学的言行。 【答案】（1）示例（本题为开放性试题，设计合理即可）设计方案：改造为共享劳动种植园+微型榜样文化长廊结合的共享空间。一半区域留作种植，一半区域设置文化长廊展示榜样事迹。 设计理由： ① 种植区域可以让同学们参与劳动实践，培养劳动习惯、责任意识与动手能力，在照料植物的过程中培养爱心与责任感，丰富校园生活； ② 榜样文化长廊可以发挥榜样的示范作用，引领我们向榜样学习，提升思想道德修养，助力青少年成长。 （如果设计为健身区：方案改成设置乒乓球桌等健身器材区，理由：方便同学们课间锻炼，增强身体素质，促进同学之间的交往，缓解学习压力，丰富课余校园生活，也正确。） （2） ① 小萍的言行是正确的。小萍有规则意识，坚持原则，懂得爱护公共财物，自觉维护集体利益，坚守诚信准则，是对集体负责的表现。 ② 小宇的言行是错误的。小宇缺乏规则意识，没有遵守图书馆借阅规则，私自将公共图书占为己有，是不诚信的行为；他不爱护公共财物，损害了集体的公共利益，是对他人、对集体不负责任的行为，违背了社会公德。 ③ 我们应当向小萍学习，自觉树立规则意识，诚信做人，爱护公共财物，自觉维护集体利益，对自己、对他人、对集体负责。 【解析】 【小问1详解】 设问要求完成 “校园共享空间” 的设计方案并说明理由，需从材料中提取各方需求并对应知识点。 “乒乓球桌、健身器材区”：可链接丰富课间活动，增强体质，促进同学交往，缓解学习压力； “文化长廊展示榜样人物”：可链接发挥榜样示范作用，提升思想道德修养，滋养学生心灵； “种植园区照料植物”：可链接参与劳动实践，培养责任意识与爱心，丰富校园生活。 【小问2详解】 小萍的言行正确，她遵守规则、爱护公物、维护集体利益，具体可围绕规则意识作答；小宇的言行错误，他漠视规则、私占公物、不讲诚信，具体可围绕缺乏规则意识的危害作答。 16. 【共护一江安澜】 2026年是习近平总书记提出“长江大保护”十周年。为深入践行“长江大保护”理念，某校“江豚守望者”志愿者团队开展“共饮一江水，共护安澜梦”课外实践活动，邀请你参与其中。 【调研组】 该团队调研了武汉进行“长江大保护”的一些做法： 将长江沿岸化工企业关停、改造、搬迁、转型，建设生态环保产业集聚区；培育一批深耕数字水利、绿色港航等领域的涉江治水企业。 探索横向生态补偿协议、下好流域治理“一盘棋”；锚定长江十年禁渔目标，强力打击非法捕捞行为，严厉惩治破坏长江生态的违法犯罪行为。 建设长江国家文化公园武汉示范区，保护好长江沿岸文化遗址和珍贵文物；以武汉长江大桥为纽带，带动长江沿岸文化旅游，激活文旅新篇。 发布《长江保护志愿行动计划》，建立长江志愿者协作网络，全面推行河湖长制，建设幸福河湖、示范社区，更新村规民约，使“河湖治理人人有责”深入人心。 （1）请结合材料，运用所学，总结“长江大保护”的武汉实践经验。 【设计组】 校园委开展“长江大保护·青少年在行动”主题创意实践活动，鼓励同学们动手设计环保小装置、小发明，用实际行动守护母亲河。 （2）请你运用所学，设计一款用于“长江大保护”的环保创意作品。要求：写出作品名称并简要说明。 示例： 名称：“江岸净护小卫士”环保装置 简要说明： 由可回收环保材料制成，底部固定在岸边，上部设柔性拦截网+垃圾收纳盒，用于长江岸边自动收集漂浮垃圾、拦截污染物，方便保洁人员集中清理。 【答案】（1）①推动产业绿色转型，关停改造污染企业，发展生态环保产业。②坚持系统治理和依法治理，探索横向生态补偿协议，落实禁渔政策，打击破坏生态的违法犯罪行为。③保护长江文化遗产，推动文旅融合，实现生态与文化协同发展。④引导公众参与，推行河湖长制，营造全民护江的共治氛围。 （2）名称：废弃渔具回收架 简要说明：用回收的废旧木料制作而成，固定设置在长江沿岸合规垂钓点，专门收纳钓友废弃的鱼钩、鱼线、旧渔网等渔具，避免废弃渔具流入江中误伤江豚等水生生物，也方便工作人员统一回收处理，同时能起到提醒公众文明垂钓、保护长江水生环境的宣传作用。（设计符合主题、实用合理即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查生态文明建设的知识，并且要结合武汉 “长江大保护” 的做法，需要对材料内容进行关键词提炼： “关停改造化工企业、建设生态环保产业集聚区”：可链接推动产业绿色转型； “建设长江国家文化公园、带动文化旅游”：可链接保护文化遗产，推动文旅融合； “探索生态补偿协议、打击非法捕捞”：可链接坚持系统治理，依法保护生态； “发布志愿行动计划、推行河湖长制”：可链接引导公众参与，健全治理体系。 【小问2详解】 从设问中可知要考查青少年参与生态保护的实践行动，需要结合 “长江大保护” 主题进行创意设计，本题属于开放性设问，符合题意，言之有理即可。 17. 【探寻发展密码】 “十五五”时期（2026-2030年），是基本实现中国式现代化的关键阶段。“十五五”规划描绘了我国未来五年发展的宏伟蓝图，这份持续更新的高质量发展路线图，融入普通人的烟火日常，在神州大地上书写着一个个生动鲜活的奋斗故事。 某校开展“探寻家乡高质量发展足迹”研究性学习活动，同学们通过实地调研、资料搜集等方式，整理了以下素材： 从“一粒种”到“一片林” 从“陌生人”到“合伙人” 从“一企富”到“一起富” 立足传统汽车制造产业基础，持之以恒扶持机器人产业，建成全国首个国家级机器人产业集聚区。如今300余家企业集聚，产值破400亿元。 将新就业群体纳入城市发展体系，建党组织凝聚力量、设驿站提供暖心保障，让配送员等城市“服务商者”转变为“治理合伙人”，构建起温暖邻里圈。 通过“村企共建”发展食品产业，村集体年收入从不足5万元增至200多万元，吸引青年返乡就业，实现企业发展与村民共富。 （1）同学们准备完成《家乡如何实现高质量发展》研究性学习报告。请你结合材料，运用所学，帮他们完成报告的结论部分。 （2）同学们需要撰写报告的“研究展望”部分，请你帮他们完成以下任务。（任选其一） 任务一：“我为家乡‘十五五’发展献一策”。 任务二：畅想“十五五”规划完成后家乡的美好图景。（形式不限） 【答案】（1）① 推动经济高质量发展，要坚持创新驱动发展，立足本地产业基础，培育新兴产业、优化产业布局，推动传统产业转型升级，转换增长动能，提升经济发展实力。 ② 优化社会治理，要坚持中国共产党的领导，落实以人民为中心的发展思想，构建共建共治共享的社会治理格局，吸纳不同群体参与城乡建设，保障民生，营造和谐安定的发展环境。 ③ 坚持共享发展理念，以共同富裕为目标，推进乡村振兴，通过村企共建等模式壮大集体经济，带动村民增收、吸引人才回流，让发展成果惠及全体人民，促进城乡协调发展。 （2） 示例1（任务一：献一策）：建议依托家乡山水和民俗资源，打造特色乡村文旅项目，完善交通、民宿等配套设施，通过线上宣传推广吸引游客，带动本地服务业发展，助力村民增收。 示例2（任务二：畅想美好图景）：“十五五”结束后，我的家乡天更蓝水更清，乡村道路平整宽阔，特色产业兴旺，年轻人不用外出务工就能找到心仪的工作；城乡教育、医疗资源均衡，社区服务贴心，邻里和睦，家家户户的日子都越过越红火。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析 “家乡如何实现高质量发展”，需从材料中提取发展举措并对应知识点。 “从‘一粒种’到‘一片林’、机器人产业集聚区”：可链接推动创新驱动发展，立足本地产业基础，培育新兴产业、推动传统产业转型升级； “从‘陌生人’到‘合伙人’、建党组织凝聚力量”：可链接坚持党的领导，落实以人民为中心的发展思想，优化社会治理格局； “从‘一企富’到‘一起富’、村企共建、村民增收”：可链接坚持共享发展理念，推进乡村振兴，实现共同富裕，促进城乡协调发展。 【小问2详解】 设问要求分析 “研究展望”，本题属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $