陕西省咸阳市压缩机厂子校2025-2026学年度第二学期六年级语文学科阶段性学情调研

六年级语文学科阶段性学情调研 中华文脉源远流长，民公风情温暖人心。今天，让我们化身文化小伏者，走进校因主题实戏活动，在 运动、研手、阅谈、表达中总受文化然力、传永华夏精神，收自信的文化传永少年吧！ 活动一：民俗文化屋一品传统韵味，守文化根脉 1.班级文化节开幕式上，小文分享了自己写的民俗美文，我们一起来完善它吧！ 中华文化博大稍深，传统节日就是民族的根。1à( )八2hou( )的甜香 还素(y1 ng suo).绕鼻尖，过了小年，春节转眼就到，ran fang( )鞭炮的 声响没有间(jian jicàn)断。年夜饭上来，热腾腾的红烧鱼，窝意 那滋味让人铭(m1ngm1n)记。刚过完年，春节的热闹还未消散，大街小巷人声鼎沸， 喜庆的气息在街巷里pai huai( ）。阳光渐淅m1 ng mei( ),春 风拂面，人们走出家门，既要享受春光，也要fang yu( )疾病的役袭。 元xia0( )节虽过，团圆仍在心中。三月清明，正是踏青背好时节。天上风 邻形状各异、材质不同，让人u6（)不开眼。五月端午，粽叶职香，艾草挂门， 十分热闹。中秋月洒在僻(b】pl)晚小晓，一家人赏月，妹妹yi( )在 妈妈怀里听故球… (1)小文遇到几个字不会写，已用拼音标出，请你帮助她完成。 (2)小文有几个字普拿不准，请你用“√”帮她标出正确的字普。 (3)下列加点字与语段中“人声鼎沸”的“鼎”字意思相同的一项是( A.鼎鼎大名B.鼎力相助C.春秋鼎盛D.一自九鼎 (4)你知道过年吃鱼有什么样的寓意吗？写在文中的横线上。 活动二：阳光运动馆一展少年风采，传中华精神 2.文化节阳光运动会火热开赛，小运动员们奋力拼搏，精彩不断。 春季运动会上，小桐在短跑比赛中勇夺第一，小涵在跳远比赛中」 小月在跳高比赛中 小伟在铅球比赛中 (1)读句子，在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的词语。 (2)仿照例句中加点的部分，写一写小柄获得短跑冠军后微动的心情。 例句：大吼了一声，大山都抖了三抖。 (3)小文在运动会中出现了失误，与冠军失之交臂。他在回家路上看到身边事物，会有 怎样的感受，请你写一写。 六年级语文第1页共6页 (4)校报记者采访了跳远冠军小涵，请用修改符号帮她修改获奖感言。(3处) 尊敏的老师、同学们： 大家好！通过老师的悉心指导和同学们的热心帮助，使我获得了这次比赛的冠军。 这次经历与其说锻炼了我的意志，不如说增强了我的信心。我明白了只要坚持努力，就 能不断进步。在今后的学习和生活中，我会更加严肃要求自己，努力为班级争光！ 活动三：经典研学社一诵经典诗文，废续文明根脉 3.文化节经典诵读活动开始啦，让我们在诗词书香里感悟先贤智慧！ 这是“传统文化周”经典诵读活动中主持人的一段开场白。横线处依次填入词语， 最怡当的一项是( )。 中华传统文化 诗词欧赋如 滋米着我们的心灵。让我们在诵读中 必受先贤的智慧。 A源远流长高山流水余音绕梁 B.博大精深高山流水 身临其境 C.独具匠心高龙点睛 惟妙惟尚 D.巧夺天工 栩栩如生 引人入胜 4.将下列语句依次填入语段的横线处.正确的一项是( )。 生命，需要珍。珍澉一句劝告 珍激一份付出， 珍致一回教训， 珍潋一次挫折 ①人会变得容智 ②人会变得无私 ③人会变得谦和 ④人会变得奋进 A④②①③ B.③②①④ C.④①③② D.③④②0 5.判断正误，对的在括号中打“√”，锴的在括号中打“×” (1)《腊八一文通对八儿的语言、动作、心理描写，生动展现了他对腊八的期盼。（) (2)读那个期天》时，忽略环境描写，也能完全解“我”的心变化。 () (3)英国作家马克吐温写的《汤姆·发亚历险记》生动☒画了汤姆调皮、机智放、充满日险神 的形象。 () (4)《穷匆》一文的作岩史铁生用细以腻的笔触告诉我时光稍纵即逝，应珍措当下。 () 6.请分别为以下四部外国文学名著选择合适的推荐语。 (汤丹公 (晒？旅 (鲁沉没 (量年) 立历除记) 行记) 源旅记) ( ( A. 在苦难中学会成长，在泪水中歌唱坚物。 B.在恶作刷与义气中笑闹成长。 C绝境不是终点，而是强者的起点。 D. 在奇幻旅程中学会爱与责任。 7.根据课文内容填空。 (1)【时光与民俗】我们感受治传统节日与时光的珍贵。“春城无处不飞花， ”,这是寒食节的满城春色：“今夜月明人尽望， 这是中秋之夜的悠悠思念：《匆匆》中“过去的日子如轻烟， 如神雾， ”,写出了时光一去不复返。 (2)【真情与成长】我们体会着生活里的真情与成长。《那个星期天》中，“我感觉到 周围的光线浙浙暗下去，渐浙地凉下去，沉祁下去，越来越远越来越缥缈”，写出了 六年级语文第2页共6页 “我”内心的 与 ：《腊八粥》中，作者详写 略写喝粥， 突出了对腊八粥的喜爱：《北京的春节》以 为顺序，描绘了一幅 的民俗画卷。 (3)【经典与品格】我们铭记着经典诗句里的品格追求。《迢迢牵牛星》中“纤纤控素手. ”写出了织女的勤劳：《长歌行》中“少壮不努力， ”，劝诚我们要珍惜年少时光。 活动四：心灵表达台一 读中外美文，抒真情实感 (一)口语交际·家乡推荐 8.宝鸡是文化名城，有背铜器博物院、石鼓山、西府老街答类景类食。外地朋友小明周 末来宝鸡游玩，时间有限，请你为他推荐一处类景或类食，并说明理由。 推荐活动： 推浮理由： (二)课内阅读·《骑路旅行记》 阅谀材料，完成文化研学小任务 材料一： 作品梗挑 尼尔断很顽皮，不象诀书，他掉起书本就打脱儿。他非常喜欢感作刷，经常哭异家 里养的小动物。一天，他因没有对小狐仙兑现诺言，被小叛仙变成了一个只有拇指般大 的小人儿。为了变回去，尼尔斯寻求家贪、突贪们的帮助，却道到了劝物们的物关、火 落。这时，一胖大雁从空中飞过，家里的雄鸠莫顷也想跟随大原飞行.尼尔斯为了不让 俎妈飞走，抱住雄鸠的除子被常上了天空。于是，尼尔斯开始了没长又危险的%鸡旅行。 在旅行期间，尼尔斯从孤狸斯密尔口中牧下了一只大雁，于是頌头原阿卡接令了尼尔斯。 后来，尼尔斯参加了热之舞表茨大会，解救了羊群，款了绿头路雅洛…他在历险中迎 浙玫掉自已的续点，变得各良、勇收。尼尔斯重返家乡后，不仅恢复了原形，而且变成 了一个乐于功人、富有贵任感的男孩。 材料二： 片段节逸 小笳灵刚进入石头绒的院子，就直接向松凰笼跑过去。因为笼子挂得太高，的不羞 他就去储物空拿了一根木极回来，把它非在笼子上，就驱水手庆坝术一样顺者木规了 上去。他爬到笼子上掘晃着绿房子的门，似乎翘打开它。但是老奶场并没有动，因为地 知道孩子们在门上装了一把锁，防止附近农庄的小男孩们来偷松鼠。老坊奶看到，当小 精灵打不开门时，母松鼠跑出来，爬到圆环上，和小浙灵在那里嘀咕了好半天。小游灵 听究了被因禁的母松鼠的话，就顺着木棍济到地上，从院子大门跑了出去。 材料三： 名家点评 《骑越旅行记》是一部文学珍品.它瑰丽的语言和瑰奇的故事情节令人难以忘怀。 这是一部充满魁力和智热的作品。 (英)饥瑟琳·曼斯菲尔 9.【内容概括】材料二中画横线的句子运用了什么描写方法，有什么作用？ 六年级语文第3页共6页 10.【情节梳理】阅读材料一的内容，用小标题概括尼尔斯的经历。 变成小人儿， 骑鹅旅行 11.【内容理解】根据材料一和材料二的内容及阅读整本书的体验，判断下面说法是否正 确，对的画“√”，错的面“X” (1)老奶奶眼中的小精灵是尼尔斯，他跑出去是要给母松鼠找吃的： (2)“大海中的白银”“到法庭上作证”这些故事都出自这本书。 ( (3)凯瑟琳·曼斯菲尔从语言、故事情节等方面给予这本书很高的评价。 () 12.【人物形象】请从不同角度（至少两个角度)对尼尔斯这个人物作出评价，并结合书 中的具体事例闸述理由。 13.【拓展感悟】尼尔斯在旅行中完成了自我成长，从一个顽皮捣蛋的孩子变成了有贵任 感的少年。结合他的变化，谈谈你从尼尔斯身上学到了什么？请结合自身经历，说说怎 样才能成为一个更好的少年。 (三)课外阅读·《伤疤，不要着急去揭》 ①小时侯，有一次我跑得太快，重重地掉了一下，右手院处被赠破一小块皮儿，鲜 红的血珠密密地渗了出米。简单处理后，过了两天，蹭破皮儿的地方凝成一层薄薄的血 痴。 ②那层红褐色的血痴斑斑点点的，看者心烦，我一直想把它揭掉。终于，在授授地 挤开一个口子后，我心一狼，牙一咬，快速揭掉血痴。领时，火热效的疼痛感顺着手臂 传至大脑。定眼一眼，揭掉血弼的兑方竞冒出了比第一次蹭疏皮时还多的血！我不由得 “哎哟”一声，母亲赶紧跑过来，一边问怎么回事，一边帮我包扎。我强忍疼痛说出事 情的经过。 ③听了我的话，母亲拉着我走到院子里的老热树下，指着树干表层一道道或粗或细 的树掖问：“看看那是什么？” ④“不就是树疙瘩吗？有哈好看的。” ⑤母亲说：“这是槐树愈合后的伤疤。你受伤了，可以得到医治，槐树受伤了呢， 只能任由‘血’（树中的汁液）流淌。时间长了，就形成了现在的伤疤。” ⑥我还为自己的行为拂解：“你看这些树疙瘩多难看啊！所以，我记血窈揭辨了。” ⑦母亲缓缓地说：“它们虽然难看，但是有了更多营养的积聚补充，是树木最结实 的地方。人和树一样，如果有足够的耐心去等待，伤疙就会自然念合。如果在念合之前 揭掉血玩，伤口不但会再次被感柒，而且比以前恢复得更慢。” ⑧听了母亲的话，我若有所思地点点头。 ⑨被我揭掉血痴的地方又逐渐获成一层血痂，只不过这层血编比我揭掉的那片鱼病 六年级语文第4页共6页 更加蹲而选明。我不再像以前亦样过多地关注它，任其慢慢泡由浅红变为深红直至深褐 色。有一天，我洗过手后，发现那层血茹竞然脱落了，擦伤处几乎没留什么痕迹，光滑 如断。 ⑩不要者急去揭术愈合的伤范，母亲和老槐树给我上了朴素而生动的一深。 ①比起肢体的伤疤，许多人都或多或少有心灵的伤疤。这种伤宠别人看不到，其中 的疼痛只有自己知道。我们不希望别人将自己的伤疙，也尽量不要自揭伤疤。因为，外 界的目光无论好坏，其实都无益于伤口的恢复。受伤了积极治疗后，就要乎会等待，等 待伤口生出新细胞，等符伤口恢复如初，终有一日，受过的伤会成就最坚强的你。 ②伤疤，不要者急揭，让时间自然剥落它，你会获得身心的康宁。 (选文有改动) 14.【内容理解】根据文本内容填空。 文中母亲用老槐树的 比喻人体伤口的念合过程，告诉“我”伤疤是树 木最 的地方。 15.【表达方法】选择正确答案的字母填在括号里。 文中母亲通过老桃树的例子来教育“我”，这种裘达方式主要体现了() A.用严厉批评让“我”记住教训。 B.通过反复强调让“我”重视问愿。 C.用科学知识解释伤口愈合过程。 D.通过生动比喻让“我”理解道理。 16.【写法作用】根据文本内容，先在下面的思维导图中补全小标题①和②，并在③ 和④处标出详略，再说说作者这样写有什么好处。 受伤结茹 ① 母子对话 重浙结茹 ② 略马 详写 ③ 略写 17.【语言运用】如果你的同寒小明总是回想起自己考试失利的事，结合本文，你会怎么 劝说他？ 活动五：习作展示台一记录难忘经历，传递真挚情感 18.表达与交流（二选一，恩目自拟，不少于400字） 【习作一：民俗体验篇】宝鸡社火、开封打铁花…许多地方的传统民俗成为网络 话愿的焦点。民俗凝聚着浓浓的真情，请向因外友人分享一次你参与民俗活动的亲身经 历吧。抓住重点，详略得当，愿目自拟，不少于400字。 六年级语文第5页共6页 【习作二：成长感悟篇】故事每天都在发生，每个人的经历也都有所不同。我们可 能会因为和好友闹矛盾而伤心，可能会因为得到陌生人的帮助而感动不己，也可能会因 为渴望得到父母的理解而流泪…选择一次让你印象深刻的经历写一写吧。题目自拟， 充印象深刻的内容写清楚，让情感自然流露。不少于400字。 六年级语文第6页共6页