2025-2026 学年下学期汕尾市职业技术学校期中中专二年级幼儿教育心理学试题（含答案）

汕尾市职业技术学校 2025-2026 学年下学期期中中专二年级幼儿教育心理学试题 （考试时间：90 分钟 试卷满分：100 分） 注意事项 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，用 2B 铅笔在 “考场号” 和 “座位号” 栏相应位置填涂自己的考场号和座位号，将条形码粘贴在答题卡 “条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题：本题共 15 个小题，每小题 2 分，共 30 分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 学前期幼儿心理研究的重点年龄阶段是（） A. 0—3 岁 B. 3—6 岁 C. 6—12 岁 D. 12—15 岁 2. 幼儿注意容易受外界刺激影响，主要依靠（） A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 3. 幼儿记忆的主要类型不包括（） A. 形象记忆 B. 情绪记忆 C. 语词逻辑记忆 D. 动作记忆 4. 幼儿依靠头脑中的表象进行思考，这种思维是（） A. 直观动作思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 创造性思维 5. 下列不属于幼儿基本情绪的是（） A. 高兴 B. 害怕 C. 内疚 D. 愤怒 6. 幼儿期最典型的性格特点是（） A. 好奇好问 B. 沉默寡言 C. 固执任性 D. 独立自主 7. 幼儿开始说简单的双词句，大致出现在（） A. 1—1.5 岁 B. 1.5—2 岁 C. 2—3 岁 D. 3—4 岁 8. 幼儿社会性发展的重要内容是（） A. 动作发展 B. 认知发展 C. 同伴交往 D. 感知发展 9. 幼儿学习社会规范、发展社交能力的主要途径是（） A. 游戏 B. 上课 C. 阅读 D. 劳动 10. 下列属于亲社会行为的是（） A. 抢夺玩具 B. 故意推人 C. 主动分享 D. 独自玩耍 11. 幼儿产生攻击行为最常见的原因是（） A. 身体不适 B. 模仿与受挫 C. 智力差异 D. 性别因素 12. 幼儿自我意识发展的关键标志是（） A. 会说 “我” B. 会叫自己名字 C. 会自己吃饭 D. 会认识颜色 13. 下列属于影响幼儿心理发展的社会因素是（） A. 遗传 B. 生理成熟 C. 家庭教育 D. 性别 14. 幼儿游戏最主要的心理价值是（） A. 练习技能 B. 满足心理需求 C. 增长知识 D. 遵守规则 15. 幼儿心理健康教育应遵循的核心原则是（） A. 发展性原则 B. 惩罚性原则 C. 强制性原则 D. 单一性原则 二、判断题：本题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分。 1. 幼儿心理发展是连续不断又有阶段性的过程。（） 2. 鲜艳、动态的物体最容易引起幼儿的无意注意。（） 3. 幼儿以机械记忆为主，意义记忆正在逐步发展。（） 4. 幼儿情绪体验强烈，容易冲动且难以自控。（） 5. 幼儿性格只受遗传影响，与环境无关。（） 6. 游戏是幼儿最主要的学习与活动方式。（） 7. 3—6 岁是幼儿口语发展的关键时期。（） 8. 幼儿自我意识在 3 岁后发展速度明显加快。（） 9. 教师与家长的教养态度对幼儿心理影响重大。（） 10. 幼儿出现不良行为时，应优先采用惩罚方式纠正。（） 三、名词解析：本题共 4 个小题，每小题 5 分，共 20 分。 1. 幼儿教育心理学 2. 有意注意 3. 直观动作思维 4. 攻击性行为 四、业务题：本题共 5 个小题，每小题 8 分，共 40 分。 1. 简述幼儿注意发展的特点及教育措施。 2. 简述幼儿记忆发展的特点，并说明培养幼儿记忆力的方法。 3. 论述幼儿情绪情感的发展特点及教育培养策略。 4. 说明幼儿同伴交往的重要意义及教师指导方法。 5. 结合幼儿园实际，谈谈如何开展幼儿心理健康教育工作。 参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题 2 分，共 30 分） 1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C 11.B 12.A 13.C 14.B 15.A 二、判断题（每小题 1 分，共 10 分） 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 三、名词解析（每小题 5 分，共 20 分） 1. 幼儿教育心理学：研究幼儿心理发展规律，并应用于教育情境，指导幼儿教育实践的科学。 2. 有意注意：有预定目的、需要一定意志努力的注意。 3. 直观动作思维：依靠直接感知和实际动作来解决问题的思维，是幼儿早期主要思维形式。 4. 攻击性行为：有意伤害他人、损坏物品的行为，如推搡、抢夺、打骂等。 四、业务题（每小题 8 分，共 40 分） 1. 答题要点 特点：无意注意占优势，有意注意逐步发展；注意稳定性弱、范围小、易分散。 措施：运用生动直观教具；控制活动时长；用明确任务培养有意注意。 2. 答题要点 特点：形象记忆占优势；机械记忆用得多；记得快、忘得快；记忆不够准确。 培养：激发记忆兴趣；使用直观形象材料；通过游戏强化；及时复习巩固。 3. 答题要点 特点：情绪外露、易变、冲动；情绪受需要与环境影响大；高级情感初步发展。 培养：创设宽松情绪环境；引导合理表达情绪；教给情绪调节方法。 4. 答题要点 意义：促进社会性、语言、情感与认知能力全面发展。 指导：提供交往机会；教授礼貌用语与交往技巧；引导化解矛盾；鼓励合作游戏。 5. 答题要点 建立安全温暖的心理环境；关注幼儿情绪与行为表现；培养积极性格；及时疏导不良情绪；坚持家园合作共育。 学科网（北京）股份有限公司 $