《公平不公平》（教学设计）-2025-2026学年三年级心理健康下册（人教版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册第11课《公平不公平》教学设计 课程基本信息 主备人 桂艺峰 课型 新授课 学科 心理健康 年级 三年级下册 学段 小学 版本章节 人教版（2023） 教材分析 本课围绕学生校园生活中公平与不公平的真实情境展开，引导学生认识公平内涵，学会辨别公平与不公平现象，合理表达自身情绪，以平和心态面对生活中的不公平事件，掌握合理应对方法，树立规则意识，培养积极健康的心态。 学情分析 三年级学生对公平已有初步感知，但常常将公平简单理解为“人人一样”。遇到不公平时，容易产生负面情绪，缺乏合理应对方式。本课借助AI朱迪警官创设闯关情境，贴合学生兴趣，在互动体验中引导学生建立对公平的正确认知，学会冷静、合理应对生活中的不公平现象。 教学目标 1.认识生活中的公平与不公平现象，理解公平不是绝对平均，而是一视同仁、遵守规则。掌握冷静、表达、求助三种应对不公平的基本方法。 2.通过AI互动、情境辨析、小组讨论等活动，学会表达内心感受，提高辨别与问题解决能力。 3.树立规则意识与公平意识，懂得尊重他人。遇到不公平时能冷静面对、合理应对，保持积极乐观的心态。 教学重难点 重点：辨别公平与不公平现象，理解公平的真正内涵。 难点：理解公平不等于平均，并能合理应对生活中的不公平。 教学准备 多媒体课件、AI朱迪警官素材、学习单、公平小使者徽章 教学方法 情境教学法、任务驱动法、体验式教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：欢迎来到疯狂动物城（4分钟） 1. 师：孩子们，今天我们要一起走进一座特别的城市——疯狂动物城！瞧，朱迪警官来迎接我们啦。 2.播放AI动画：大家好，我是朱迪警官，欢迎来到疯狂动物城！这里的每一位居民都需要公平和尊重。今天想请大家和我一起完成任务，学会分辨公平、应对不公平，就能成为“公平小使者”，你们愿意加入吗？ 3.出示学习单，明确本节课任务。 1.进入动物城情境，积极响应，主动参与任务挑战。 2.明确本节课的学习任务。 用趣味AI动画营造情境，激发学生学习兴趣，自然引出“公平”主题，同时点明本节课学习任务。 环节二：动物城公平大侦查（6分钟） 1. 师：第一站，我们来到动物城广场。小兔子、小狐狸、小豹子等动物都遇到了小矛盾。朱迪警官想请大家当小侦探，仔细观察图片，和同桌说一说：哪些行为是公平的？哪些是不公平？ 2.巡视交流，邀请同学分享侦查结果。 1.认真观察场景图片，同桌之间互相交流判断。 2.大胆表达自己的发现与感受。 联系具体场景，初步感知公平与不公平现象，唤醒生活经验，为后续学习做铺垫。 环节三：警察局“公平”研讨会（10分钟） 1. 师：恭喜大家完成侦查任务!现在我们来到动物城警察局，朱迪警官有一个重要问题考考大家。 2.AI数字人朱迪提问：小朋友们，公平就是所有人都一模一样吗？ 3.组织学生以四人小组为单位展开讨论，鼓励学生大胆表达想法。 4.结合事例引导小结：一模一样是平均，按照统一规则、不偏袒任何一方才是真正的公平。公平不等于平均。 5.指导学生把对于公平的理解记录在学习单上。 1.认真倾听问题，小组内积极讨论。 2.主动举手分享小组讨论结果，表达自身看法。 3.结合事例辨析，理解公平≠平均。 4.记录学习内容。 通过小组讨论和AI互动的的形式，针对性突破认知误区，让学生真正理解公平的内涵，夯实教学重点，同时为应对不公事件打下认知基础。 环节四：我的公平小故事（15分钟） 1.师：我们的生活也像动物城一样，有公平的事，也有不公平的事。请大家静下心来，回忆一次自己经历过的公平或不公平的时刻，把事情经过和当时的心情认真写在学习单上。 2.学生书写，教师巡视。邀请愿意分享的同学上台讲述自己的经历，教师认真倾听，给予理解与鼓励。 4.当学生分享不公平的经历时，顺势引导：遇到这样不公平的事，可以怎么做呢？ 5.引导学生总结应对方法：冷静、表达、求助，并细化讲解：先深呼吸让自己冷静，不哭闹、不冲动；大胆向老师、家长、朋友表达感受；遇到解决不了的问题，主动向身边人求助。 6.带领学生齐读应对方法，强化记忆。 1.静心回忆个人经历，认真书写事情经过。 2.自愿分享，表达感受。 3.牢记应对不公平的方法。 立足学生内心真实体验，充分给予书写与分享时间。通过讨论总结应对不公平的可行方法，针对性突破教学难点，有效落实教学目标。 环节五：授予“公平小使者”徽章（5分钟） 1.师：今天大家都表现得特别出色，成功通过了动物城的所有考验。让我们一起宣读公平小约定：“守规则、懂尊重，遇不公、先冷静，会表达、愿求助，争做公平小使者!” 2.AI数字人朱迪警官为大家颁发“公平小使者”徽章。 3.教师总结：生活里公平是常态，不公平只是小插曲，我们要维护公平，把公平带到班级、带给身边每一位小伙伴。 1.齐读誓言，内化行为准则。 2.接受徽章，获得成就感。 3.愿意在生活中践行公平。 通过宣读公平小约定、颁发荣誉徽章等环节，进一步梳理课堂所学，升华课堂主题。在积极正向的氛围中，引导学生在今后生活中自觉维护公平、理性面对不公，强化公平意识。 板书设计/课堂小结 《公平不公平》 公平≠平均 冷静、表达、求助 争做公平小使者 教学反思 本课以“疯狂动物城”为整体情境，以朱迪警官为主线，环节连贯、层层递进。通过情境辨析、小组讨论等活动，有效突破“公平不等于平均”的难点。在“我的公平小故事”环节充分留白，让学生自主表达真实经历，在分享中自然引出应对方法，有效落实教学目标，较好实现了心理健康教育的核心任务。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $