湖北省荆州市2025-2026学年统编版七年级历史下学期质量监测试题

**基本信息** 七年级历史期中试卷聚焦隋唐至宋元历史，通过诗歌、地图、文物等多样化史料，设计分层设问，强化时空观念与史料实证，如非选择16题要求史论结合论述帝王功过，适配初中历史核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|朝代特征（第1题）、民族关系（第6题）、文化成就（第8题）|结合地图（第3题）、诗歌（第2题顾嗣协《杂兴》）考查基础认知| |非选择题|4题/36分|统一王朝（隋元）、对外交流（玄奘鉴真）、民族交融（回回形成）|史料辨析（第13题元疆域材料）、观点论述（第16题帝王评价），体现历史解释与家国情怀|

2025-2026学年度下学期期中质量监测 七年级历史试题 一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1.下图是小历同学制作的“中国古代朝代更替示意图（局部）”，关于①对应朝代的特征是 A.多民族国家的建立B.民族政权并立C.短暂而繁荣D.社会大变革 2. 清朝顾嗣协《杂兴》: “骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋:生材贵适用，慎无多苛求。”用人需要不拘一格，扬长避短。唐太宗重用魏征、称其为“人镜”，是因为他 A.善于谋略 B.敢于直言C.敢于决断 D.精通兵法 3. 小历同学观察《洛阳地区部分古代遗址位置示意图》，获取了以下历史信息，错误的是 A.隋唐定都长安，位于今洛阳B.洛阳地区古代遗址众多 C.图中都城均依河而建D. 多个王朝曾定都洛阳 4.唐代诗人徐来军《调笑令》：“翻倒，翻倒, 喝得醉来吐掉。转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉。”描写了当时发明并推广的一种灌溉工具，这是 A.曲辕犁 B.水排 C.筒车 D.耧车 5.“（黄巢）义军曾发布撇文，指斥宦官当政，纲纪紊乱，贿赂公行，并宣布要‘洗涤朝廷’，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩。”材料所述事件发生在 A.北宋 B.南宋 C.隋朝 D.唐朝 6.贞观21年，西北各少数民族修筑了一条通往长安的“参天可汗道”，沿途设置68个驿站，以供往来使者食宿和马匹，“是时，四夷大小君长争造使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百千人”。材料中参见天可汗的少数民族会有  A.南诏 B.契丹 C.突厥 D.党项 7. 以下是小历同学整理的一张“文物身份证”。这件文物体现了唐代 A.纸醉金迷的生活B.兼收并蓄的风貌C.本土文化的守望 D.登峰造极的审美 8.唐诗宋词是中华民族的文化基因，为了弘扬民族文化，中央广播电视总台推出了 “中国诗词大会”节目。在众多唐代诗人中，诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦、 被誉为“诗圣”的是 A.李白 B.白居易 C.杜甫 D.韩愈 9.下表为北宋时期枢密院部分官员情况统计。通过表中数据可以看出北宋时期 A.推行崇文抑武方针 B.杯酒释兵权以分宰相权力 C.王安石变法取得实效 D.设置通判以分知州权力 10. “宋辽之间的贸易量很大，如，北宋每年从辽购买数万只羊，辽发生旱灾时曾向北宋官仓购买了两万石粟。”这种现象的出现主要是因为 A.1005年订立澶渊之盟 B. 1041年宋金达成和议 C.1044年宋夏订立和约 D.契丹国仰慕中原文化 11.某校历史社团编排了一部舞台剧《精忠报国--岳飞》，篇目依次为“第一场备战”“第 二场献粮”“第三场 ” “第四场阴谋”“第五场班师”“第六场刑讯” “第七场莫须有”“第八场风波亭”“第九场刺秦桧”“第十场祭庙”，根据剧本篇目推断第三场应该是 A.澶州之战 B.郾城大捷C.陈桥兵变 D.靖康之变 12.历史研究中有“孤证不立”的说法，就是只有一条证据的史料不足为信。下面为不同史籍关于蒙古的相关记述，二者能够共同印证的是 《金史•哀宗本纪》：“大元（蒙古）兵破外城……末帝为乱兵所害，金亡。” 《辽金简史》：“三年正月，宋蒙联兵攻破蔡州，金哀宗自焚…….” A.南宋与金的议和 B.宋与金联合灭辽C.宋金之战的惨烈 D.蒙古军最终灭金 二、 非选择题（共4题，共36分） 13.【分久必合的一统王朝】（8分） 材料一从东汉末年开始，封建割据势力一直占有巨大优势.三国两晋南北朝时期，国家分裂，战乱频繁.589年，隋朝结束长期分裂局面，再次实现国家统一.因此，隋的统一具有划时代意义，成为随后持续300多年统一局面的起点，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定坚实基础. ——摘编自《中国历史七年级下册教师教学用书》 材料二 元朝形势图（ 1330年）和《元史·地理志》评述元朝疆域 原文：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限制矣。 翻译：自从分封制转变为郡县制后，统治天下的朝代中，汉朝、隋朝、唐朝、宋朝都算得上强盛，但它们的疆域辽阔程度，全都比不上元朝。元朝东、南方向的疆界与汉朝、唐朝相当，但在西、北方向则远超汉唐，广阔到难以用里程来计量。 （1）依据材料一并结合所学知识回答，为什么说“隋的统一具有划时代意义”？（至少回 答两点，4分） （2）从材料二中地图来看，元朝创立什么制度以有效管理全国？（2分）谈谈如何理解元朝“幅员之广”？（2分） 31 14.【开放包容的大唐盛世】（9分） 材料一《唐会要》记载：开元末年，天竺遣使来唐，进献菩提树与佛经。觐见时，使者合掌致敬，不拜帝王，有司欲纠其失礼，玄宗谕日“天竺远在万里，风俗不同，不必苛责”。 材料二 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。 ——郭沫若 （1）材料一反映唐朝实行什么样的对外政策？（2分）贞观初年前往天竺取经、曾在当时佛学最高学府的那烂陀寺游学的佛学大师是谁？（2分） （2）材料二中“鉴真盲目航东海”的目的地是哪个国家？（2分）鉴真为中外交流作出了什么贡献？（3分）  15.【多元一体的民族交融】（9分） 材料一自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用,得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等（相同、 一样）。 ——《续资治通鉴长编》 材料二 “回回” 一词，最早见于北宋沈括的《梦溪笔淡》，指唐代以来安西（今新疆南部及葱岭以西部分地区）一带的“回纥”人（“回鹘”人）。“回回”是“回纥”、“回鹘”的音转或俗写。十三世纪初叶，蒙古军队西征期间，一批信仰伊斯兰教的中亚各族人以及波斯人、阿拉伯人，不断地被签发或自动迁徙到我国来。他们主要以驻军屯牧的形式，以工匠、商人、学者、官吏、掌教等不同身份，散布在我国各地，被称作“回回人”，是当时“色目人”的主要部分，后来以“回回”自称。 ——摘编自网络“百度百科” （1）依据材料一归纳辽和西夏在哪些方面仿效中原王朝。（2分）这些仿效措施在当时起了什么作用？（3分） （2）依据材料二并结合所学知识，说说“回回”形成一个新的民族并被列为色目人是在哪个朝代？ （2分）“回回”由哪些人群逐渐交融而形成？（2分） 16.【功过是非的帝王治国】（10分） 材料随着对历史人物认识的深化，以及对隋唐历史的深入探讨，学界对隋炀帝、唐玄宗的评价，脱离了非此即彼、功过分成、暴君明君之争的固定模式，更加理性、更加客观和科学，涉及的领域更广泛。 隋炀帝杨广（ 569年—618年），在位期 间开创科举制度，修建隋朝大运河，营建东都、迁都洛阳，对后世颇有影响.然而频繁的发动战争，如亲征吐谷浑，三征高句丽，加之滥用民力，致使民变频起，造成天下大乱，直接导致了隋朝的覆亡。 唐玄宗李隆基（685年—762年），在位前 期，勤于政事，从各方面采取措施，巩固和发展了唐朝政权，开创了唐朝的极盛之世“开元盛世”。但在位后期逐渐怠慢朝政，宠信奸臣李林甫、杨国忠等，宠爱杨贵妃，重用安禄山等，结果导致了长达八年的安史之乱, 唐朝从此日越衰落。 根据材料并结合所学知识，提炼一个观点加以论述.（要求：观点明确、史论结合、条理清楚，表述成文，不少于120字） 参考观点:①隋炀帝是一位功过都很突出的历史人物；②唐玄宗是一位功过都很突出的历史人物；③杰出人物能推动历史的发展与进步。 参考答案 1—12 CBACD CBCAA BD 13.（1）隋的统一，结束了长期分裂局面，重建了统一的多民族的封建国家，顺应了民族交融的大趋势，有利于社会的安定和发展，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展，成为隋唐王朝300多年统一局面的起点，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定了坚实基础等。（或答：为隋的建设提供了必要的前提条件，为唐朝的强盛奠定了基础等。其它答案言之有理也可，回答一点2分，回答两点4分） （2）制度：行省制度（2分） 理解：元朝的疆域超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的国家，今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛都在元朝统治范围内等。（其它答案言之有理也可，回答一点即可，2分） 14.(1)政策：开放包容的对外政策；（2分） 大师：玄奘。（2分） (2)国家：日本;（2分） 贡献：鉴真东渡日本，在日本传授佛法，传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越贡献。（写出一点即可，3分） 15.（1）效仿：用人制度、文化、法制、政治制度、交通等。（写出一个方面即可，2分） 作用：促进了少数民族发展，缩小了与汉文化的差距，有利于民族交融，为多元一体中华民族的形成奠定基础等。（写出一点即可，3分） （2）朝代：元朝。(2分） 人群：回纥人（回鹘人）、中亚各族人、波斯人、阿拉伯人、蒙古人、畏兀儿人（维吾尔人）、汉人等。（写出一点即可，2分） 16.示例一 观点：隋炀帝是一位功过都很突出的历史人物。 论述：隋炀帝开通了大运河，加强了南北地区政治、经济和文化的交流；创立进士科，确立了科举制，为寒门子弟创造了相对公平的竞争机会，促进社会阶层的流动，推动了教育和文化的发展。隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。他在位期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。 结论：综上所述，隋炀帝有功也有过。统治者要努力发展经济，关注民生，善用贤才。 示例二 观点：唐玄宗是一位功过都很突出的历史人物。 论述：唐玄宗统治前期，重视地方官的选拔，曾亲自考核县令，把不称职的人斥退。因此社会安定，生产发展，经济繁荣，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。他重视对边疆地区的管辖，巩固了多民族国家的统一。他改革军事制度，改府兵制为募兵制。但他在位的后期，宠爱杨贵妃，整日饮酒作乐，还重用奸诈的李林甫、杨国忠，政治十分腐败，以致酿成安史之乱，使唐朝由盛转衰。 结论：综上所述，唐玄宗有功也有过。“成由勤俭败由奢”，统治者要努力发展经济，关注民生，善用贤才。 示例三 观点：杰出人物能推动历史的发展与进步。 论述：隋炀帝开通了大运河，加强了南北地区政治、经济和文化的交流；创立进士科，确立了科举制，为寒门子弟创造了相对公平的竞争机会，推动了教育和文化的发展。唐玄宗前期重视地方官的选拔，曾亲自考核县令，把不称职的人斥退。因此社会安定，生产发展，经济繁荣，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。 结论：综上所述，杰出人物能推动历史的发展与时代的进步，在于他们适应时代需求，适应历史发展潮流，顺势而为。 评分标准参考 水平等级 观点部分 论述部分 结论部分 标准 分值 标准 分值 标准 分值 1 与所选事件相吻合，观点明确，有新意有思想深度 2分 紧扣自己的观点加以论述，能够做到史论结合逻辑清晰，运用材料中或自己所学知识，列举两个以上史实。 6分 结论总结全文，契合主题 2分 2 与所选事件相吻合，观点明确 2分 能够围绕观点进行论述，运用了材料中或自己所学的史实，但不够充分或不够典型。 4分 结论观点鲜明，契合主题 2分 3 没有凝练出观点 0分 仅仅摘录材料中的史实，论述与材料主题相关 2分 无结论 0分 4 空白卷0分 学科网（北京）股份有限公司 $