总复习（课件）2025-2026学年一年级数学上册北师大版-

北师大版 数学 一年级 上册 生活中的数 复习导入 知识梳理 课后作业 总复习 巩固练习 对于数,你有哪些认识呢? 复习导入 生活中的数 返回 生活中的数 认识0-10 数的书写 数的比较 认识0-10 1-10各数的含义。 每个数都可以表示不同物体的数量。 数数时要注意两点:一要做到手口一致;二要按一定的顺序数,边数边做记号。 知识梳理 生活中的数 返回 1~10各数除了表示几个(基数),还可以表示第几个(序数)。 一共有5只小动物。 小猴排第3,熊猫排第5。 生活中的数 返回 0既可以表示一个物体也没有,也可以表示起点、分界点和温度等。 理解“0”的含义 1条鱼 0条鱼 生活中的数 返回 数的书写。 根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。 数的书写 写数时,一定要注意书写规范、匀称、饱满。 生活中的数 返回 数的比较 认识符号“>”“<”和“=”的含义。 用“>”“<”“=”比较10以内的数的大小。 4<5 … 小于号 3>2 … 大于号 4=4 … 等号 生活中的数 返回 认识11-20 1.用一一对应的方法数出事物的数量,知道事物的数量也可以用11,12,13,……20各数来表示。 2.一个两位数,从右往左数,第一位是个位,第二位是十位,个位上是几就表示几个一,十位上是几就表示几个十。 3.写数时,从高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,个位上1个一也没有,就写“0”占位。 生活中的数 返回 认识11-20 计数器右边第一位是个位,第二位是十位。 个位上1个珠子表示1个一。 十位上1个珠子表示1个十。 生活中的数 返回 1.数一数,填一填。 10 12 13 14 15 17 18 19 13 15 17 19 20 16 14 巩固练习 生活中的数 返回 2.合唱队一共有 人,从淘气数第 个是 ,从笑笑数, 排在第 个。 9 2 6 生活中的数 返回 3.涂一涂,从左数地2颗珠子涂成红色,从右数第5颗珠子涂成黑色 生活中的数 返回 有( )个勺子 有( )个盘子 有( )个杯子 4.数一数。 4 8 5 生活中的数 返回 5.在 填上“>”“<”或“=”。 10 6 4 4 5 8 12 7 7 7 0 5 > = < > = < 生活中的数 返回 6.填一填。 15的个位上是( ),十位是( )。 18里面有( )个十和( )个一。 1个十和3个一合起来是( )。 5 1 1 8 13 14 17 10 11 15 生活中的数 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 生活中的数 返回 北师大版 数学 一年级 上册 加与减 复习导入 知识梳理 课后作业 总复习 巩固练习 小朋友,关于加减法你学会了哪些知识呢? 复习导入 加与减 返回 加与减 加与减(一) 加减法的认识 10以内的加减法 连加、连减和加减混合运算 加与减(二) 11-20的认识 十几加(减)几的不进(退)位加(减)法 20以内数的进位加法 加与减(一) 加法的认识 加法的含义:把两个数合在一起,求一共是多少,用加法计算。 3+4=7 2+3=5 知识梳理 加与减 返回 减法的认识 减法的含义:从总数里去掉一部分(或取出一部分),求另一部分的数量,用减法计算。 5 - 2 = 3 … 减号 读作:5减2等于3。 加与减 返回 已知总数,求部分用减法计算。从总数中减去几,就用斜线划掉几个圈。 正确计算5以内的减法。 1 加与减 返回 10以内的加减法 正确计算10以内的加法及相应的减法。 根据图意能列出“一加一减”两道算式。 7 3 3 7 加与减 返回 连加、 连减与加减混合运算 加减混合算式,运算顺序是从左往右进行计算。用前两个数的结果和第三个数相加。 9+1-5=5 现在车上还有多少人? 加与减 返回 加与减(二) 11~20各数的认识 写数时,从高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。 1 2 加与减 返回 十几加(减)几的不进(退)位加(减)法 计算十几加几的不进位加法时,十位上的数不变,只把个位上的数相加。计算十几减几的不退位减法时,十位上的数不变,只把个位上的数相减。 13+4= 19-8= 16-2= 15+2= 17-5= 13+2= 18-8= 17+2= 17 11 14 17 12 15 10 19 加与减 返回 计算20以内数的进位加法时可以采用凑十法或逐一相加法。 20以内数的进位加法 8+8= 8+4= 7+9= 6+8= 9+8+1= 4+5+9= 6+9= 9+3= 1+8+2= 16 12 15 16 14 12 18 18 11 加与减 返回 1.填一填。 20的个位上是( ),十位上是( )。 15里面有( )个十和( )个一。 1个十和1个一合起来是( )。 0 2 1 5 11 巩固练习 加与减 返回 2.把得数相同的算是连起来。 加与减 返回 3.一共有多少只 ? 7 4 11 + 加与减 返回 4.涂一涂,填一填。 1+8= 9-1= 9 9 4 5 4 5 9 8 加与减 返回 5. 一共有几只? 一共有15棵。 7 + 5 12 15 2 13 - 加与减 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 加与减 返回 北师大版 数学 一年级 上册 分类与比较 复习导入 知识梳理 课后作业 总复习 巩固练习 小朋友,你知道我们是怎样比较物体的?怎样给物体分类的? 复习导入 比较与分类 返回 比较与分类 比较 比大小、比多少 比高矮、比长短、 比轻重 分类 什么是分类 分类的标准带来的结果 比较 比大小、比多少 学会用多种方法比较物体的多少、大小。 ① ② ③ ③号蛋糕最大, ①号蛋糕最小。 第二个杯子装的最多, 第三个杯子装的最少。 知识梳理 比较与分类 返回 比较 比高矮、比长短 1.比较物体的高矮时,要在同一起点上进行比较。 高 矮 比较与分类 返回 红绳长,绿绳短。 2.比较物体长度的方法:(1)用眼睛直接观察;(2)把物体的一端对齐平放在同一起点上,观察另一端确定长度;(3)借助中间量进行比较。 比较与分类 返回 比较 比轻重 比较物体轻重的方法:(1)可以借助跷跷板比较;(2)可以用手掂一掂直接比较;(3)当难以直接分辨出物体的轻重时,可以借助工具(如秤、天平等)来比较。 比较与分类 返回 比较 最重, 最轻。 比较与分类 返回 分类 什么是分类 分类的标准带来的结果 把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。 在同一标准下,分类的结果是一致性;在不同标准下,分类的结果具有多样性。 比较与分类 返回 1.最重的画“√”,最轻的画“ ”。 √ 巩固练习 比较与分类 返回 2.大的画“√”,小的画“ ”。 √ √ √ 比较与分类 返回 3.哪个装得多?多的画“√”,少的画“ ”。 √ 比较与分类 返回 4.比一比,填一填 从短到长排一排。 ① ② ③ ⑤ ④ 比较与分类 返回 5.在重的一边画“√”。 √ √ 比较与分类 返回 6.分一分。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 比较与分类 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 比较与分类 返回 北师大版 数学 一年级 上册 位置与顺序 复习导入 知识梳理 课后作业 总复习 巩固练习 小朋友,以你现在所坐的位置,请你指一指教室的前后、左右、上下。 复习导入 位置与顺序 返回 前后 前 后 面对的方向 背对的方向 小松鼠在小鹿的后面,小鹿在小松鼠的前面。 知识梳理 位置与顺序 返回 3号车和2号车比,3号车在2号车的后面。 3号车和1号车比,3号车在1号车的前面。 同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系一般也会发生变化。 位置与顺序 返回 上 下 上下 位置与顺序 返回 在 的上面。 在 的下面。 和 相比, 和 相比, 同一物体,相对于不同的参照物,上下位置关系也会发生变化。 位置与顺序 返回 左手 右手 与右手相对应的一面是右 与左手相对应的一面是左 左右 位置与顺序 返回 和 比, 在 的右边。 和 比, 在 的左边。 一般情况下,同一物体相对于不同的参照物,左右的位置也会发生变化。 位置与顺序 返回 1.在叙述正确的后面的( )里画“√”,错误的画“ ”。 (1)点点在小小的前面。( ) (2)梅梅在小小的后面。( ) (3)小小在可可的前面。( ) (4)可可在点点的后面。( ) 梅梅 小小 点点 可可 √ √ 巩固练习 位置与顺序 返回 2.按要求填数。 (1)2在9的上面,6在9的下面。 (2)5的上面是4,4的上面是3。 (3)1在8的上面,7在8的下面。 2 3 4 6 7 8 1 5 9 位置与顺序 返回 3.他们分别是谁?请写上名字。 ⑴小文在小丽的左边。 ⑵从右往左数,小明排第1,小红排第4。 ( ) ( )(小丽)( ) 小明 小红 小文 位置与顺序 返回 4.画箭头( ),说一说。 商店 火车站 电影院 体育场 前 左 前 右 左 位置与顺序 返回 5.看一看,填一填。 上 左 下 位置与顺序 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 位置与顺序 返回 北师大版 数学 一年级 上册 认识图形、认识钟表 复习导入 知识梳理 课后作业 总复习 巩固练习 小朋友你能把球体放在圆柱体的左面,把正方体放在长方体的上面吗? 复习导入 认识图形、认识钟表 返回 小朋友,看左图,你能知道小明几点起床,几点做早操吗? 认识图形、认识钟表 返回 认识图形 长方体 正方体 圆柱体 球体 知识梳理 认识图形、认识钟表 返回 直筒筒的,上下一样粗,两头圆圆、平平的,在平地躺着能滚动。 四四方方,有6个平平的面,大小不一样,无法自由滚动。 圆圆的,在平地上能自由滚动。 四四方方,有6个平平的面,大小一样,无法自由滚动。 认识图形、认识钟表 返回 认识钟表 分 针 时针 12 6 9 3 认识图形、认识钟表 返回 7 : 0 0 整时 分针指着12, 时针指着几, 就是几时! 9 : 3 0 半时 分针指着6, 时针走过几, 就是几时半! 认识图形、认识钟表 返回 1.数一数,填一填。 左上图 有 个。 左下图 有 个。 右上图 有 个。 右下图 有 个。 3 3 4 5 巩固练习 认识图形、认识钟表 返回 2.连一连,说一说。 认识图形、认识钟表 返回 3.说一说,填一填。 2 8 2 6 认识图形、认识钟表 返回 4.请画出时针和分针。 4时半 3时 6时半 7时 12时半 认识图形、认识钟表 返回 5.根据下面的影子,选择大约的时间,连一连。 认识图形、认识钟表 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 认识图形、认识钟表 返回 北师大版 数学 一年级 上册 整理与复习(1) 整体回顾 综合运用 课后作业 整理与复习 知识梳理 整理与复习(1) 生活中的数 数数 0的认识及写法 1-5的认识及写法 比较 1-5各数的含义 1-5的数序 同样多的意义及“=”“<”和“>”。 整体回顾 返回 第几的意义 6-10的认识及写法 0的意义和书写 6-10各数的含义 6-10的数序 整理与复习(1) 1.数数 数不同的物体的数量时,要先按照一定的顺序观察,将物体分类;再用点数法从1开始数,数到几就有几个。 知识梳理 有3个。 有5个。 返回 整理与复习(1) 2.1-5的认识及写法 当物体的数量是1,2,3,4,5时,可以用1,2,3,4,5来表示。 有5个。 有3个。 有4个。 5 3 4 返回 整理与复习(1) 2.1-5的认识及写法 从前往后数:1,2,3,4,5。 从后往前数:5,4,3,2,1。 写1-5各数时,都在田字格的左半格书写。 返回 整理与复习(1) 2.1-5的认识及写法 第几表示物体的排列顺序,无论是几,表示的物体的数量都是1。 排在从前数第4个。 排在从后数第1个。 返回 整理与复习(1) 3.0的认识及写法 0的意义: (1)表示一个也没有; (2)表示起点; (3)表示零上温度和零下温度的分界点;(4)电话机上的一个数字键; (5)在开关上表示电器的工作状态。 0的书写:在田字格的左半格书写。 返回 整理与复习(1) 4.6-10的认识及写法 当物体的数量是6,7,8,9,10时,可以用6,7,8,9,10来表示。 10以内的数序: (1)从前往后数:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。 (2)从后往前数:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。 返回 整理与复习(1) 4.6-10的认识及写法 写6-9各数时,都在田字格的左半格书写,都是一笔写成的; 10分为两部分,分别在田字格的左、右两个半格书写,两笔写成。 返回 整理与复习(1) 5.比较 比较两种物体数量的多少时,如果这两种物体的数量相同,那么这两种物体的数量就同样多。 比较两个数的大小时,如果这两个数相等,用“=”表示;如果这两个数不相等,用“<”或“>”表示。“=”是等号,“<”是小于号,“>”是大于号。 返回 整理与复习(1) 综合运用 1.看图写数 返回 整理与复习(1) 2.把同样多的用线连起来。 返回 整理与复习(1) 3.说一说,填一填。 一共有 只动物。 排第 , 排第 。 8 5 7 返回 整理与复习(1) 4.每只小兔吃1个胡萝卜,选择哪盘胡萝卜正好够吃?把哪盘胡萝卜涂上颜色。 返回 整理与复习(1) 5.想一想,填一填。 5 3 5 3 返回 整理与复习(1) 6.把数量相同的用线连起来。 返回 整理与复习(1) 6.按要求画一画。 画5个 。 画7个 。 返回 整理与复习(1) (1)图中一共有( )只小动物。 7.看图填空。 (2)小兔后面有( )只小动物,从后面数,小兔排第( )。 (3)小猴从前面数排第( ),从后面数排第( )。 (4)把从后面数的3只小动物圈起来。 5 4 5 2 4 返回 整理与复习(1) 8.在 里填上“>”“<”或“=”。 6 5 8 7 7 4 4 9 7 0 5 > = < > = < 返回 整理与复习(1) 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 返回 整理与复习(1) 北师大版 数学 一年级 上册 整理与复习(2) 整体回顾 综合运用 课后作业 整理与复习 知识梳理 整理与复习(2) 比较 比大小 比高矮、比长短 比轻重 比较轻重的方法。 整体回顾 比大小的方法。 比高矮的方法。 比长短的方法。 返回 整理与复习(2) 1.比大小 比较大小的方法: (1)用观察法直接比较,哪个物体占的空间大,哪个物体就大,相反就小; (2)统一标准进行比较,选择一个物体作为参照物,先将被比较的物体都与参照物进行比较后,再判断。 知识梳理 返回 整理与复习(2) 2.比高矮、比长短 比较高矮(或长短)的方法: (1)直接比较; (2)利用测量工具比较。 返回 整理与复习(2) 2.比高矮、比长短 高矮(或长短)的相对性: 两个物体相比,一个物体高(或长),另一个物体就矮(或短)。 返回 整理与复习(2) 3.比轻重 比较轻重的方法: (1)有些物体可以用手掂一掂,相对来说压手的物体较重; (2)当难以直接分辨物体的轻重时,可以借助工具(如秤、天平等)进行比较。 返回 整理与复习(2) 综合运用 1. 在长的后面的 里画“√”,在短的后面的 里画“ ”。 √ 返回 整理与复习(2) 2.在厚的后面的 里画“√”,在薄的后面的 里画“ ”。 √ 返回 整理与复习(2) 3.在最高的后面的 里画“√”,在最矮的后面的 里画“ ”。 √ 返回 整理与复习(2) 4.在水最多的下面的 里画“√”,在水最少的下面的 里画“ ”。 √ 返回 整理与复习(2) 5.比一比,重的画“√”,轻的画“ ”。 √ √ 返回 整理与复习(2) 6.比一比。 √ 返回 整理与复习(2) 7.哪只兔子最先吃到胡萝卜?在后面的 里画“ ”。 返回 整理与复习(2) 8.下图中,谁最高,在 里画“√”。 √ 返回 整理与复习(2) 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 返回 整理与复习(2) 北师大版 数学 一年级 上册 整理与复习(3) 整体回顾 综合运用 课后作业 整理与复习 知识梳理 整理与复习(3) 加与减(一) 加减法的认识 6、7、8、9、的加减法 得数是0的加减法 连加、连减与加减混合运算 加法的意义 减法的意义 连加、连减与加减混合运算的运算顺序 整体回顾 返回 掌握5以内数的加减法 学会10的加减法与组成 用8和9的加减法解决实际问题 10的加减法 学会6-9的加减法以及组成 整理与复习(3) 1.加、减法的认识 加法的意义:把两个数合起来用加法计算。 知识梳理 减法的意义:从总数中去掉一部分,求另一部分是多少,用减法计算。 返回 整理与复习(3) 2.得数是0的加减法 相同的两个数相减,得数是0。 任何数加0或减0仍得本身。 5-5=0 3+0=3 2-0=2 返回 整理与复习(3) 6的组成:0和6,1和5,2和4,3和3,4和2,5和1,6和0。 3.6、7的加减法 7的组成:0和7,1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1,7和0。 求总量用加法计算。 返回 整理与复习(3) 4.8、9的加减法 8的组成:0和8,1和7,2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1,8和0。 9的组成:0和9,1和8,2和7,3和6,4和5,5和4,6和3,7和2,8和1,9和0。 加法和减法互为逆运算。 返回 整理与复习(3) 5.用8和9的加减法解决实际问题 通常情况下,求一共是多少,就表示把两部分合起来,用加法计算。 已知整体和其中的一部分,求另一部分,用减法计算。 返回 整理与复习(3) 6.10的加减法 10的组成:0和10,1和9,2和8,3和7,4和6,5和5,6和4,7和3,8和2,9和1,10和0。 根据10的分与合来计算有关10的加减法。 返回 整理与复习(3) 7.连加、连减与加减混合运算 连加、连减与加减混合运算的运算顺序: 先算前两个数,再用前两个数的结果与第三个数相加减。 计算加减混合运算时,要按从左往右的顺序进行计算。 返回 整理与复习(3) 综合运用 1. 9-8= 3+4= 10-7= 2+6= 7-1= 6+3= 8-4= 5+4= 8-0= 4+6= 7-4= 3+5= 1 6 8 7 9 10 3 4 3 8 9 8 返回 整理与复习(3) 2.写出不同算式。 1 2 8 9 4 6 返回 整理与复习(3) 3. 3 1 + + 4 + 3 2 3 8 4 2 - 2 9 6 - 3 返回 整理与复习(3) 4.画一画, 能跳到哪个 上? 返回 整理与复习(3) 5.在方框里填上合适的数。 8- =5 10- =4 +5=10 -3=6 +3=6 7+ =7 3 6 5 9 3 0 返回 整理与复习(3) 6.一共有9只兔子。 2 = ?只 5 4 9 - 返回 整理与复习(3) 7.一共有几棵白菜? 2 = 7 2 5 + 5棵 返回 整理与复习(3) 8. (1)说一说,你发现了哪些数学信息? 荡秋千的有3人,玩跷跷板的有2人,玩滑梯的有4人。 返回 整理与复习(3) 8. (2)提出两个数学问题,并列式解答。 一共有多少人? 3+2+4=9 返回 整理与复习(3) 9.把2,3,4,5分别填入 。 3 4 2 5 2 5 3 4 返回 整理与复习(3) 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 返回 整理与复习(3) $