2026年辽宁中考语文适用卷（一）

2026年辽宁中考语文适用卷（一） (考试时间150分钟，满分120分) 一、积累与运用(17 分) 1.(2025·成都第1题改编)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.铭记(míng) 皎洁(jiǎo) 瞻仰(zhān) 酣然入梦(hān) B.积攒(zǎn) 洋溢(yì) 翘首(qiào) 不折不扰(náo) C.雕镂(lóu) 淳朴(chún) 积绽(diàn) 花团锦簇(cù) D.冠冕(guàn) 恳切(kěn) 参和(chān) 接踵而至(zhǒng) 2.(2025·天津第2题)依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 文化是一个民族的灵魂，高度的文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要基础。从“国潮”火爆盛行，到“国服” 风尚，年轻一代对中华民族灿烂文明愈加 ，传承中华文化基因愈加自觉，民族自豪感显著 。正是因为有着坚定的文化自信，中国青年 了拥抱世界的信心，也有了一份胜不骄、败不馁的从容。 A.引发 赞同 增强 只有 B.引领 认同 增强 才有 C.引发 认同 增加 才有 D.引领 赞同 增加 只有 3.(2025·连云港第3题改编)下列各项中分析正确的一项是( )(2分) ①人工智能时代，我们重新审视读书这个求知方式。②一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。③只要在这道边界的庇护下，你就会是平静的、专注的、从容的。④你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。⑤思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你的想象力萌芽生长；让你可以品尝人间百态……⑥读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 A.“人工智能”“穿梭驰骋”“萌芽生长”“人间百态”的短语类型一致。 B.句②运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。 C.句④是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。 D.句⑥中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。 4.文学、文化常识和名著阅读(5分) (1)(2025·绥化第8题改编)下列各项中表述错误的一项是( )(2分) A.表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B.“桑梓”指代家乡，“垂髫”指小孩，“干戈”指战争，“八百里”指牛，“瀚海”指大海，“苍生”指百姓。 C.《红星照耀中国》是一部纪实性很强的文学作品，它真实地记录了1936年 6月至10 月中国工农红军以及许多红军领袖和将领的情况。 D.范爱农与阿长，一位是鲁迅的旧友，一位是鲁迅的保姆，他们都是生活在社会底层的平凡人物，却给了鲁迅宝贵的温情与长远的影响。 (2)(2025·河北第20题)名著阅读(3分) 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 5.(2025·湖北第5题改编)古诗文填空(6分) (1)君问归期未有期， 。(李商隐《夜雨寄北》) (2)小桥流水人家， 。(马致远《天净沙·秋思》) (3)浮光跃金， 。(范仲淹《岳阳楼记》) (4) ，波涛如怒。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) (5)人生道路时而风平浪静，时而惊涛骇浪，有坦途亦有曲径，正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说:“ , 。” 二、古诗文阅读(17分) (一)(2025·甘肃第19题)阅读下面两首诗词，完成6题。(3分) 【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【乙】送李中丞①归汉阳别业 辛弃疾 刘长卿 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！流落征南将，曾驱十万师。 茫茫江汉上，日暮欲何之。 罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边②静，轻生一剑知◎。 [注]①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为御史台长官之一。②三边：在古代泛指边疆地区。 ③轻生一剑知：指自己舍生忘死、奋勇杀敌的精神只有随身的宝剑知晓。 6.下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.甲词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对偶和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出战斗的激烈。 B.甲词中“灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面。 C.乙诗“曾驱十万师”“独立三边静，轻生一剑知”是对李中丞过去征战经历的回忆，展现其昔日的辉煌与英勇。 D.乙诗“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上，日暮欲何之”是对李中丞罢官后生活的想象，有讽刺之意。 (二)(2025·重庆第8~11题改编)阅读下面选文,完成7~10题。(14分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】斯泉也弃于路隅①人足罕至。 三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！ (节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改) [注]①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(3分) A.以其境过清 濯清涟而不妖(周敦颐《爱莲说》) B.不可久居 居庙堂之高(范仲淹《岳阳楼记》) C.负缶盎 负者歌于途(欧阳修《醉翁亭记》) D.岁时游人 又患无硕师名人与游(宋濂《送东阳马生序》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)日光下澈，影布石上。(2分) (2)道上行旅，渴不得尝。(3分) 9.用“/”给下面句子断句(断两处)。(2分) 斯泉也弃于路隅人足罕至 10.甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)(2025·河北第11~13题)阅读下面选文,完成11~13题。(8分) 班级举行“科学健身 全面发展”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 【材料一】身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 (摘编自《身体与思维的亲密对话》) 【材料二】体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”，能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3~5次，每次45分钟左右。 生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感，参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1~3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 (摘编自《运动滋养心理能量》) 【材料三】 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5~10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 30~50分钟/次 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 10~15分钟/次 以静态拉伸为主，可辅以按摩 (根据《儿童青少年科学健身二十条》整理) 11.对上述材料内容的理解分析不正确的一项是( )(2分) A.材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体现了语言的严谨性。 B.动起来不仅有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。 C.材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 D.青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 12.某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 13.慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据材料三，写出三点提示。(3分) 健身小贴士 提示一： 提示二： 提示三： (二)(2025·河北第14~19题改编)阅读下面选文,完成14~18题。(17分) 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发、生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，他急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往是从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢?”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 (根据殷健灵的小说改编) 14.以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。(2分) 15.小说第①段的环境描写有什么作用?(3分) 16.小说通过老师和同学的赠言塑造了海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 17.海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。(4分) 18.有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个?请说明理由。(4分) (三)(2025·齐齐哈尔第19~21题改编)阅读下面选文,完成19~22题。(11分) 科学之美：探索世界的迷人魅力 ①在大众的认知里，科学或许是堆满数据的实验报告，是晦涩难懂的公式理论。可当我们拨开这层表象深入探寻，便能发现，科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美。 ②科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释。从宏观宇宙到微观粒子，自然界的万事万物都遵循着特定的规律运行。牛顿第二定律F=ma，简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的关系。利用该公式，人们可以把人造卫星送入预定轨道。开普勒通过对天体运动的长期观测和研究，总结出了行星运动三大定律。这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美。达尔文提出的进化论揭示了生命演化的壮丽史诗……这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美。 ③科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新。在医学领域，科学的进步让无数生命得以延续和改善。从抗生素的发现到基因疗法的发展，每一次突破都凝聚着科学的智慧。在信息领域，半导体技术的发展进步，让人们见识了从沙子到芯片的神奇历程，推动人类社会进入信息时代，极大地改变了人们的生活方式，让信息的传递变得即时而便捷，让遥远的世界变得触手可及。 ④科学之美， 。科学精神，如同一盏明灯，照亮了人类探索未知的道路；如同一把利刃，斩断了迷信与愚昧的枷锁；如同一股清泉，滋养了人类智慧的心田。哥白尼冲破“地心说”的桎梏，开启了人类对宇宙结构全新认知的大门；门捷列夫发现元素周期律，为化学研究开辟了新道路。他们的故事激励着一代又一代的人投身科学，这种对真理的不懈追求，构成了科学之美的精神内核，展现出人类在探索未知过程中坚韧不拔的意志。 ⑤科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。这种科学之美不仅让人们对世界充满敬畏和好奇，更激励着人们不断探索未知，为人类社会的进步和发展贡献力量。 (选自《人民政协报》2025年3月13日，有删改) 19.请你写出本文的中心论点。(2分) 20.请简要概括文章第②段的论证思路。(3分) 首先提出分论点： ；然后运用 的方法，对分论点进行论述；最后得出结论： 。 21.请你从下面的材料中为第③段选择一个事实论据并做简要分析。(3分) 【材料一】在科学之美的驱使下，居里夫人从孩提时代就发奋读书，冲破重重困难，不断创造科学奇迹，她一辈子兢兢业业地学习、工作，直到生命的最后一分钟。 【材料二】2025年春晚《秧 BOT》中人机共舞的表演，以其创新性和实用性为人类生活增添丰富的色彩，展现出科学对人类生活积极塑造的实用之美。 22.根据选文内容，概括第④段的分论点，补全画线部分。(3分) 四、写作(50分) 23.请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 (1)(2025·重庆第21题)天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空洞终究不如大地实在…… 关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。 (2)(2025·河北第21题)滴答，滴答，下小雨啦！小草说：下吧，下吧，我要发芽。梨树说：下吧，下吧，我要开花。麦苗说：下吧，下吧，我要长大。…… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟?请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 参考答案 辽宁省适用卷(一) 1. A 【解析】B.翘首(qiáo),不折不挠。C.雕镂(lòu),积淀。D.冠冕(guān),掺和。 2. B【解析】本题考查近义词辨析。 词语 含义分析 语境分析 引发/引领 前者指引起、触发：后者指引导、带领。 句中是指“国服”引导、带领了风尚，应选“引领” 赞同/认同 前者指赞成、同意；后者形容认为跟自己有共同之处而感到亲切或指承认、认可。 句中用于表达年轻一代对中华民族灿烂文明感到亲切，有归属感，应选“认同”。 增强/增加 前者指增进、加强，多和能力、强度、效力、信心、凝聚力、效果等搭配；后者指在原有的基础上加多，多和数量、重量、长度搭配。 句中指民族自豪感加强，应选“增强”： 只有/才有 前者表示唯一的条件，常与“才”或“方”搭配；后者形容仅有，表示数量或程度上的限制或指刚刚具有或产生某种能力、品质或情况。 句中与“因为”搭配，构成因果关系复句，“有着坚定的文化自信”是因，“拥抱世界的信心”是果；也可根据 后 文 中 的“也有……”可知不是唯一的条件，应选“才有”. 3. C【解析】A.“人工智能”“人间百态”为偏正短语，“穿梭驰骋”“萌芽生长”为并列短语。B.“一本好书像一面无形的墙”运用的是比喻中的明喻。D.句⑥中的“读书”是名词。 4.(1)B(2)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩妖除魔，不仅为自保，更为维护人间正道，彰显崇高道德。示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 【解析】(1)“瀚海”指沙漠。(2)本题要求从给定的名著中任选一个或一组人物，写出其崇高美。崇高美的本质可以是生命带给人的震撼，也可以是精神道德上的超越。结合名著，可以挑选在苦难中坚守或者有着崇高信仰力量的人物或情节。如《红岩》中以江姐为代表的共产党人面对酷刑威逼、金钱诱惑不为所动，呈现出来的坚毅勇敢、对信仰的坚持震撼人心，这是他们的崇高之美。又如《西游记》中唐僧不远万里，历经八十一难，初心不改只为求取真经的决心，令人动容；孙悟空等人在保护唐僧时展现的伸张正义的崇高道德同样令人钦佩。再如《钢铁是怎样炼成的》中保尔经历瘫痪，失明的痛苦，以笔为武器继续战斗，顽强的意志让人敬仰。抓住这三部名著中体现崇高道德的相关情节，组织语言概括作答即可。 5.(1)巴山夜雨涨秋池(2)古道西风瘦马(3)静影沉璧(4)峰峦如聚(5)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【解析】注意第(1)题的“涨”、第(2)题的“瘦”、第(3)题的“璧”、第(4)题的“峰”“峦”等字不要写错。第(5)题的关键提示信息是词人、词牌名和“人生道路时而风平浪静，时而惊涛骇浪，有坦途亦有曲径”，注意“圆”“缺”等字不要写错。 6. D【解析】这些诗句是对李中丞的同情，并非讽刺。 【乙文参考译文】 这眼泉水，被遗弃在路边的角落，人迹罕至。 三四月的时候，雨水积聚淹没(周围)，偶尔有牧童和送饭的妇人，背着陶质容器，在泉边饮水洗涤。七八月的时候，草丛茂密，苔藓湿滑，蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼在水中漂浮游动，悠然自得。道路上行走的旅人，口渴了却不能品尝(泉水)。每年来此游览的人，(也只是对着泉水)照一照自己的眉眼头发就离开了。 这眼泉水被烟雾笼罩，承受着坠落的露水，容纳着泥沙，漂浮着草梗，凭借着寒冷清澈的特性自我坚守，而不屑于在民间和朝廷争名夺利。这是君子所独有的喜好，实在值得称赞啊！ 7. C【解析】A.形容词,清冷、凄清/形容词,清澈。B.动词，停留、休息/动词，处在、处于。C.均作动词，背负。D.形容词，游玩的/动词，交往、交流。 8.(1)阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 (2)道路上行走的旅人，口渴了却不能品尝(泉水)。 【解析】(1)注意“下”译为“向下”“布”译为“映,显现”。 (2)注意“行旅”译为“行人、赶路的人”，“得”译为“能够”,“尝”译为“品尝、喝” 9.斯泉也/弃于路隅/人足罕至 【解析】文言文断句可根据句意及语法结构进行分析，本句句意为：这眼泉水，被遗弃在路边的角落，人迹罕至。“也”句末语气词，其后应断开；“人足罕至”句式完整，可知“人足”前应断开。 10.甲文借景抒情，通过描写小石潭清幽景色和凄清氛围，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的心情；乙文托物言志，描写白鹤泉被弃于路旁，少有人问津的处境，表达了作者对自然美景的喜爱及对坚守寒冽、不与世俗争名的君子品格的赞赏。 【解析】本题考查对文章主旨的分析。根据甲文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”可知，作者描绘小石潭四周寂静无人的环境，用“凄神寒骨”“悄怆幽邃”直接点明环境带来的凄冷感受，因“其境过清”而匆匆离去。这种对清幽环境的描写，实则映射出作者被贬后内心的孤寂与悲凉——如同小石潭被竹林隔绝、人迹罕至，自己也身处荒僻之地，仕途失意的愁绪借景物传达出来。根据乙文“斯泉也，弃于路隅，人足罕至……岁时游人，一照眉发而去”可知，白鹤泉被弃于路边，牧儿的妇仅偶尔在此饮濯，行人渴而不得尝，游人仅照影即离去，突出其被忽视、无人赏识的处境，为后文的议论作铺垫。根据“以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎之间。此君子之独好，诚可赞也”可知，作者直接议论，说白鹤泉以“寒冽”的本性自持，不屑于在民间和朝廷中争名，将泉的品格与君子进行类比，明确点出托物言志的意图——借白鹤泉的孤高，赞美不与世俗同流合污、坚守自我的君子风范。 11. D【解析】本题考查信息筛选、辨析文本信息的能力。 选项 原文 分析 D.青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 材料二：因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3~5 次,每次 45 分钟左右。 材料二原文表达的是“进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态”，并非“进行体育锻炼的次数越多越好”。 12.适当而有规律的运动有助于改善精神状态；团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 【解析】本题考查分析及概括材料内容的能力。题干提到某学生因参加排球队变得更精神，还结识了新朋友，要求依据材料二做出解释。材料二从人的生物性和社会性两个方面介绍了运动对心理健康的积极影响，第二段对应“变得更精神了”，第三段对应“结识了新朋友”，逐段概括即可。 13.示例：运动前要有5~10分钟的热身，以体育游戏和动态拉伸为主。建议每次慢跑的时间为30~50分钟。运动后要用10~15分钟的时间放松，以静态拉伸为主，可辅以按摩。 【解析】本题考查理解概括表格内容的能力。根据材料三中针对运动前、运动中、运动后的时间和建议项目，逐项概括即可。 14.(1)又紧张又企盼(只答出“紧张”“企盼”也可)(2)心里明晃晃的 【解析】本题考查概括情节内容的能力。(1)根据题干中“白天在学校”“打开留言本”可对应找到原文第⑥段，根据第⑥段中的“打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼”可知，打开留言本时，海川的心理是“又紧张又企盼”。(2)联系第⑩段中的“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”可知，晚上在家里抚摩留言本时，海川的心理是“心里明晃晃的”。 15.交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的氛围，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生积极的变化。 【解析】本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般有交代故事背景、渲染气氛、推动故事情节发展、烘托人物心理或表现人物形象等。根据第①段内容可知，第①段直接交代了故事发生于春日；“早晨还有些清冷”“萌发、生长，不可阻挡”渲染出清冷却满是生机的氛围，为全文奠定了感情基调。草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，预示着海川的心理也将如草木般，在成长过程中突破迷茫，发生积极变化。 16.海川是一个坚强(有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘好的少年。 【解析】本题考查分析人物形象的能力。题干中已经明确了要根据老师和同学的赠言来进行分析，据此找到相关赠言进行分析概括即可。呼延老师的“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，说明海川性格坚韧。子彦在赠言中称海川为“文人墨客”，表明海川有文采。雯雯称海川是英雄，源于他曾在公交车上智斗小偷，展现出勇敢、正义的一面。有同学觉得他是“最特别的一个”，说明他有独特的个性。结合众多的赠言，还可以看出海川人缘好。 17.示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，我会以你们为榜样的。 【解析】本题考查理解文本及语言应用的能力。语言表达要符合人物的身份，合乎语境的要求。根据海川“思想发生了变化”的提示，应该有理解和以父母为榜样之意，联系第⑱段“妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，……爸爸严厉的眼神！……心里很委屈”，可知海川此前对父母有不解并感到委屈；联系第⑲段“眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影……他们是在用自己的方式向我表达爱……不能贪恋父母翅膀的荫庇”，可知他此时理解了父母的爱并有了独立成长的意识。据此组织语言作答即可。 18.示例一：我更喜欢新的结尾。新结尾通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。示例二：我更喜欢原结尾。原结尾通过心理描写，表现了人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 【解析】本题考查赏析结尾段落的能力。结尾段的作用可从内容和结构两方面进行把握。原结尾以平实的内心独白作结，聚焦海川当下的状态，贴合少年成长的真实感，又呼应了前文“心里明晃晃的”“内心的灼热”的转变，使文章显得意味深长。新结尾则通过动作描写和神态描写，展现了海川的激动与憧憬，具有象征意味，不仅与他在留言本中写下的“宇宙如此辽远”“拥抱属于自己的未来”相呼应，而且与文章标题相呼应。两种结尾虽风格不同，却都紧扣海川从迷茫到清醒、从自我怀疑到接纳自我的成长主线，只是一个偏向内敛的感悟，一个偏向外向的憧憬，均能合理收束全文。选择一个角度组织语言作答即可。 19.科学蕴含着无尽的美。(或：科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。) 【解析】本题考查概括中心论点的能力。概括中心论点可以从文章的标题、开头、结尾处入手，抓住能直接表明作者正面观点的语句。选文第①段以“科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美”开篇，引出“科学之美”的话题。第②~⑤段分别从“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”“科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新”“科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求”三个角度论证了科学之美。第⑤段“科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力”这句话则是对前文内容的总结，将三个论述角度整合，呼应开篇对科学之美的总述。故本文的中心论点是：科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力(科学蕴含着无尽的美)。 20.(1)科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释(2)举例论证(3)科学理论在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美 【解析】本题考查分析论证思路的能力。第②段首句“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”直接点明分论点，明确论述方向。接着列举了牛顿、开普勒、达尔文对自然规律的解释及实际应用，从不同科学领域论证了分论点，由此可见运用了举例论证的方法。段末得出结论“这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美”，强调科学的内在美感。 21.选择材料二，材料二列举春晚人机共舞，以其创新性和实用性为人类生活增添色彩的例子，可以证明第③段的分论点“科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新”。 【解析】本题考查补充事实论据的能力。补充第③段事实论据时，须紧扣第③段“科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新”这一分论点。为此，所选的事例要体现科学领域的技术创新。材料一居里夫人的例子论证的是第④段的观点“科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求”。材料二列举了科学技术的创新性和实用性，让人机共舞的表演登上春晚，正体现了第③段的分论点。 22.还体现在人们对科学精神的执着追求 【解析】本题考查概括分论点的能力。第④段先运用比喻论证指出科学精神的魅力；接着列举了哥白尼和门捷列夫投身科学的事例，再联系“他们的故事激励着一代又一代的人投身科学……展现出人类在探索未知过程中坚韧不拔的意志”可知，第④段主要论证了“科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求”这一观点。也可以根据第⑤段第一句话对第②~④段的概括可知，第④段的分论点与“执着追求的科学精神”有关，组织语言作答即可。 23.略 【思路点拨】 (1)这是一道给材料的自命题作文。从给出的材料看，这是一道极具思辨性与开放性的作文题。命题者对“天空”给出了三种别出心裁的解读，分别从空间维度、时间维度以及抽象的虚实维度出发，引导考生深入思考。空间的空，象征包容、广阔、自由；空闲的空，象征反思、休息、心灵的空间；空洞的空，象征虚无、不切实际、缺乏踏实精神。为此，写作立意时，可从空间角度以个人成长经历切入，如写放飞梦想，写一次追逐梦想的经历；也可从时间的角度切入，如写快节奏生活中的“留白”、学习生活中的“留白”，写学习压力大后的一次心灵释放；还可从文化哲理的角度切入，如写“仰望星空”与“脚踏实地”，写一次既仰望星空又脚踏实地的成长经历。 (2)这是一道给材料的自命题作文。材料中的小草、梨树、麦苗，对着天空喊“下吧，下吧”，表达的是对雨的渴望，它们盼的雨，是能让自己发芽、开花、长大的“甘霖”，结合我们自身的成长，“雨”就像我们成长路上那些能让我们变优秀、有收获的东西。这些“雨”可能甜滋滋，也可能带着点苦涩，但万物都知道，有了它，自己才能变得更好。为此，“雨”不仅指自然的雨，也可以是像“雨”一样的抽象事物——不管是亲情的温暖、友情的帮助，还是挫折的考验，在这些“雨”的滋养下，人积极努力地去成长、去突破、去绽放。写作时，抓住“雨”的象征意义，可以写在亲情、友情、挫折的帮助和锻炼下，自己“长大”“发芽”“开花”的过程，要像小草、梨树、麦苗喊“下吧，下吧”一样，写出“盼”的感觉，体现自己对成长的渴望。 学科网（北京）股份有限公司 $