第十四单元 社会主义建设在探索中曲折发展 导学案--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第十四单元　社会主义建设在探索中曲折发展

【复习导引】

从1956年社会主义改造基本完成，到1978年十一届三中全会召开，这二十二年是新中国历史上最复杂的时期之一。一方面，中国共产党带领人民在社会主义建设道路的探索中取得了开创性、奠基性的伟大成就——独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系建立起来，“两弹一星”震惊世界，外交局面实现重大突破。另一方面，由于对社会主义建设规律认识不足，也出现了“大跃进”、人民公社化运动乃至“文化大革命”这样的严重失误，使党和国家经历了巨大磨难。

本单元的核心线索是“探索的曲折与成就”。“曲折”与“成就”不是互不相关的两个故事，而是同一历史进程的两面。中共八大对社会主要矛盾的正确认识、毛泽东《论十大关系》中提出的建设方针、国民经济调整时期“八字方针”的成功实施，都体现了探索的积极成果；反右派斗争扩大化、“大跃进”和人民公社化运动的失误，则反映了在缺乏现成经验和急于求成的心态下，社会主义建设走过的弯路。在评价这段历史时，就不能简单地用“正确”或“错误”来贴标签，而是要具体分析哪些探索是成功的、哪些是失误的，失误的原因是什么，经验和教训又是什么。

高考对本单元的命题重点集中在两个方面：一是社会主义建设道路的探索及其主要成就，二是20世纪50年代中期至70年代后期外交政策的变化及成就。这一时期历史在高考中所占比重相对较小，几乎是历年考查最少的历史阶段。但其中有几个考点值得特别关注：中共八大的决策及其意义、20世纪60年代前期的国民经济调整及其成效、20世纪70年代外交的重大突破（重返联合国、中美关系正常化、中日建交）、毛泽东思想的发展脉络及其指导意义。

一、课标要求与命题方向

内容标准要求：了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；理解政治、经济、外交、国防等领域新取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。

复习要求具体化为三点：理解20世纪50年代中期到70年代后期社会主义建设道路探索的经验与教训；掌握这一时期在政治、经济、国防、外交和文化等方面的成就；掌握毛泽东思想发展的基本脉络及其意义。

从近年命题看，这一时期考查相对精炼，主要集中在外交突破、国民经济调整、英雄模范精神等几个点上。毛泽东思想在探索社会主义建设道路中的重要理论贡献（特别是《论十

大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》）成为新的关注方向。与此同时，高考对这一时期的考查也存在明显的“空白”——涉及政治运动曲折的内容几乎不直接命题，或者仅作为背景渗透在其他主题之中。复习时应突出“成就”这条主线，同时理解失误的性质和教训。

二、时空框架与知识体系

（一）基本时间轴

这二十二年以1966年“文化大革命”发动为界，可分为前后两个阶段。

全面建设社会主义时期（1956—1966年）：1956年社会主义改造基本完成，中共八大召开，宣布国内主要矛盾已经发生根本变化。同年毛泽东发表《论十大关系》，1957年发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。但此后不久，反右派斗争扩大化（1957年）改变了八大关于主要矛盾的正确论断。1958年提出社会主义建设总路线，发动“大跃进”和人民公社化运动，造成严重经济困难。从1960年起，中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，1962年召开七千人大会总结经验教训。1964年三届全国人大一次会议提出“四个现代化”奋斗目标。到1965年，国民经济调整任务基本完成。

“文化大革命”时期（1966—1976年）：1966年“文化大革命”全面发动，国家陷入严重内乱，民主法制遭到严重破坏，国民经济一度急剧恶化。1971年林彪事件后，周恩来主持中央日常工作，着手调整和恢复国民经济。1975年邓小平主持中央日常工作，进行全面整顿，经济形势明显好转。1976年粉碎江青反革命集团，“文化大革命”结束。在此期间的1964—1970年间，“两弹一星”相继成功；1971年中国恢复在联合国的合法席位；1972年中美关系开始走向正常化、中日正式建交。

（二）宏观知识结构

这一时期的历史可以提炼为一条主线：社会主义建设在探索中曲折前进，取得开创性、奠基性成就。

“探索”体现在理论层面——中共八大对社会主要矛盾的正确分析、《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》对社会主义建设规律的初步思考，都是中国共产党人探索“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的重要成果。

“曲折”体现在实践层面——由于急于求成和对客观规律认识不足，反右派斗争扩大化、“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”等一系列失误，使社会主义建设经历了严重磨难。每当出现失误，国民经济就会出现严重困难；每当采取纠偏措施，形势又会好转——1960年代前期的调整是这样，1975年的整顿也是这样。

“成就”呈现在多个领域——独立完整的工业体系和国民经济体系、农田水利基本建设、“两弹一星”、外交突破，以及雷锋、王进喜、焦裕禄等英雄模范所代表的奋斗精神。这些成就具有“开创性、奠基性”的历史意义——如同房子的地基，没有这个基础，后来的改革开放和现代化建设就无从谈起。

理解这个时期，需要一种冷静辩证的态度：不因成就而回避失误，不因失误而否定成就。从更长时段来看，这段曲折的探索固然付出了巨大的代价，但其中成功与失败两方面的经验教训共同构成了此后中国特色社会主义道路的历史准备。

三、核心概念深度解析

（一）中共八大

1956年9月，在社会主义改造基本完成的背景下，中共八大在北京召开。这是新中国建立后召开的第一次全国代表大会，也是社会主义建设道路探索中一次重要的成功尝试。

八大的最重大贡献在于对国内主要矛盾做出了正确判断。大会指出：在生产资料私有制的社会主义改造基本完成后，无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本解决，国内的主要矛盾“已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。与此相适应，党和全国人民当前的主要任务，就是集中力量发展生产力，“把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国”。

这一判断意味着工作重心的根本转变——从阶级斗争转向经济建设。八大的路线是正确的，它为社会主义建设指明了方向。但这一正确路线在此后不久就被改变了。1957年反右派斗争扩大化后，中共八届三中全会改变了八大关于主要矛盾的论断，重新把无产阶级和资产阶级的矛盾、社会主义道路和资本主义道路的矛盾确定为国内主要矛盾，“以阶级斗争为纲”的思想逐渐抬头，最终导致了“文化大革命”。

从八大的成功探索和此后偏离八大路线的教训中，可以得出深刻的启示：正确认识社会主要矛盾至关重要。抓住主要矛盾、集中力量发展生产力，社会主义建设就前进；偏离主要矛盾、重提以阶级斗争为纲，社会主义建设就遭受挫折。在八大上，刘少奇还特别指出“我们目前在国家工作中的迫切任务之一，是着手系统地制定比较完备的法律，健全我们国家的法制”——这一判断与八大关于主要矛盾变化的认识密切相关，因为当主要矛盾已经转向经济建设时，制度化、法制化的社会治理就自然成为迫切要求。

（二）《论十大关系》与《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

这两篇著作是毛泽东在社会主义建设初期最重要的理论贡献，标志着中国共产党开始独立探索适合中国国情的社会主义建设道路。