小升初衔接综合复习专题 讲义-2025-2026学年统编版语文六年级下册

统编版六年级下册语文小升初衔接综合复习专题 第一部分 古诗文名句分类速记 一、写景状物 1. 春景：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 2. 夏景：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 3. 秋景：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） 4. 冬景：墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 5. 山水：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》） 二、思乡怀人 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》） 三、送别友情 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 四、爱国忧民 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 五、哲理启示 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》） 六、勤学惜时 少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》） 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（朱熹《偶成》） 七、托物言志 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 八、边塞征战 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰《凉州词》） 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 第二部分 四大名著及课标推荐书目知识点 一、《三国演义》（元末明初·罗贯中） 主要人物及特征：诸葛亮，字孔明，号卧龙。足智多谋，发明木牛流马，七擒孟获。刘备，字玄德。仁厚爱民，三顾茅庐请诸葛亮出山。关羽，字云长。忠义勇武，过五关斩六将，被尊为“武圣”。张飞，字翼德。勇猛粗豪，长坂坡喝退曹军。曹操，字孟德。奸诈多疑但知人善任。经典情节：桃园三结义、草船借箭、空城计、火烧赤壁、三顾茅庐。 二、《水浒传》（元末明初·施耐庵） 主要人物及特征：宋江，号及时雨，梁山义军领袖。武松，号行者，景阳冈打虎英雄。鲁智深，号花和尚，倒拔垂杨柳。林冲，号豹子头，八十万禁军教头，被高俅陷害逼上梁山。李逵，号黑旋风，鲁莽忠义。吴用，号智多星，足智多谋。经典情节：武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳、智取生辰纲、林冲棒打洪教头。 三、《西游记》（明·吴承恩） 主要人物及特征：孙悟空，神通广大、嫉恶如仇，武器是如意金箍棒。唐僧，法名玄奘，心地善良但有时善恶不分。猪八戒，好吃懒做但憨厚可爱，武器是九齿钉耙。沙僧，忠厚老实、任劳任怨，负责挑担。经典情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇。 四、《红楼梦》（清·曹雪芹） 主要人物及特征：贾宝玉，叛逆多情，鄙弃功名利禄。林黛玉，多愁善感，才华横溢。薛宝钗，端庄稳重，处事圆滑。王熙凤，精明强干，掌管贾府。经典情节：黛玉进贾府、宝钗扑蝶、香菱学诗、刘姥姥进大观园。 五、课标推荐书目速记 《安徒生童话》（丹麦·安徒生）：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》。 《格林童话》（德国·格林兄弟）：《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《青蛙王子》。 《伊索寓言》（古希腊·伊索）：《龟兔赛跑》《狼和小羊》《农夫与蛇》《狐狸与葡萄》。 《鲁滨逊漂流记》（英国·笛福）：鲁滨逊流落荒岛二十八年，驯化山羊种植粮食，救下星期五。 《骑鹅旅行记》（瑞典·塞尔玛·拉格洛芙）：尼尔斯骑鹅周游瑞典，唯一获诺贝尔文学奖的童话。 《汤姆·索亚历险记》（美国·马克·吐温）：汤姆山洞迷路靠风筝线脱险，勇敢有责任心。 《童年》（苏联·高尔基）：阿廖沙在苦难中从外祖母身上获得温暖与力量。 《爱的教育》（意大利·亚米契斯）：安利柯以日记体记录学校和家庭生活中的爱与善。 第三部分 常见文学体裁辨识 一、诗歌：语言凝练富有节奏韵律，以分行形式呈现。田园诗：王维、孟浩然。边塞诗：王昌龄、王之涣。送别诗：李白、王维。 二、散文：形式自由不受格律限制。叙事散文以记事为主，抒情散文以抒发感情为主，说理散文以阐述道理为主。 三、小说：以塑造人物形象为中心，通过情节和环境反映社会生活。三要素：人物、情节、环境。情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。 四、寓言：篇幅短小，用假托的故事或拟人手法说明道理或教训，主题多含讽刺或劝诫。代表篇目：《守株待兔》《自相矛盾》《掩耳盗铃》《揠苗助长》。 五、童话：以幻想为基础，采用夸张、拟人、象征等手法编织情节，适合儿童阅读。代表作：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》。 六、神话传说：人类早期对自然现象的想象性解释，主人公多为神或英雄人物。代表作：《盘古开天地》《女娲补天》《精卫填海》《后羿射日》。 第四部分 常见修辞手法速记 比喻：打比方，用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。作用：把抽象深奥的事物说得通俗易懂生动形象。例句：威尼斯的小艇像挂在天边的新月。 拟人：把物当作人来写，赋予事物人的动作、语言和情感。作用：使事物富有灵性、充满趣味，使描写活泼生动。例句：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 排比：把三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子排列在一起。作用：增强语势，突出强调，节奏鲜明。例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 夸张：对事物的形象、特征、作用等加以扩大或缩小。作用：突出特征，加深印象，引发想象。例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 设问：自问自答，引起注意和思考。作用：吸引读者，启发思考，使文章波澜起伏。例句：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 反问：用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句中。作用：加强语气，发人深思，增强说服力。例句：这难道不是我们应该做的吗？ 对比：把两种对立的事物或同一事物的两个方面放在一起比较。作用：鲜明对比，突出特征，加深认识。例句：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，就比鸿毛还轻。 借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与它有密切关系的人或事物来代替。作用：突出特征，生动形象，引发联想。例句：红领巾们在公园里捡拾垃圾。（“红领巾”代指少先队员） 第五部分 常见写作手法速记 托物言志：借对某一具体事物的描写来表达志向、寄托情感。代表课文：《石灰吟》借石灰表达不畏艰难、保持高洁的志向，《竹石》借竹子赞美坚韧不拔的品格，《墨梅》借梅花表达不求虚名、只留清高的精神。 借景抒情：把情感寄托在景物描写中，让景物染上人物的情感色彩，借景物描写来含蓄抒发内心的喜怒哀乐。代表课文：《那个星期天》中“光线渐渐暗下去”借天色写希望逐渐熄灭，《匆匆》借燕子杨柳桃花写时间流逝的无奈。 融情于事：把感情融在具体事件的叙述之中，不直接抒情而情在事中。代表课文：《那个星期天》“我一声不吭”反复出现，孩子越是沉默，心中的失望和委屈越大。 内心独白：直接把心里想的话写出来，不用引号。作用：最直接地揭示人物内心世界，让读者触摸到人物的心灵深处。代表课文：《匆匆》全文以内心独白为主要表达方式。 详略得当：根据表达中心的需要，主要材料详写，次要材料略写。代表课文：《北京的春节》详写腊八、除夕、正月初一和元宵节，略写其余日子。《腊八粥》详写等粥略写喝粥。 动静结合：把静态描写和动态描写结合起来写景状物。代表课文：《威尼斯的小艇》白天写小艇穿梭的动态繁华，夜晚写月亮影子晃动的静态静谧。 以小见大：通过一件小事、一个细节来表现重大的主题或深刻的情感。代表课文：《阳光的两种用法》通过晒被子、烘棉衣两个生活细节来表现母爱的无私。 第六部分 常考文化常识速记 一、传统节日排序及习俗：春节（农历正月初一，贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子）。元宵节（农历正月十五，赏花灯、吃元宵、猜灯谜）。清明节（公历4月4日或5日，扫墓祭祖、踏青、插柳）。端午节（农历五月初五，吃粽子、赛龙舟、挂艾草，纪念屈原）。七夕节（农历七月初七，穿针乞巧，牛郎织女鹊桥相会）。中秋节（农历八月十五，赏月、吃月饼、饮桂花酒）。重阳节（农历九月初九，登高、赏菊、插茱萸）。腊八节（农历十二月初八，喝腊八粥，泡腊八蒜）。除夕（农历年最后一天，吃年夜饭、守岁、贴春联）。 二、二十四节气速记：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨（春季）。立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑（夏季）。立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降（秋季）。立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒（冬季）。 三、年龄称谓速记：豆蔻（女子十三四岁）。及笄（女子十五岁）。弱冠（男子二十岁）。而立（三十岁）。不惑（四十岁）。知天命（五十岁）。花甲（六十岁）。古稀（七十岁）。耄耋（八九十岁）。期颐（一百岁）。 四、文房四宝与四大发明：文房四宝为笔、墨、纸、砚。四大发明为造纸术、指南针、火药、印刷术。 五、岁寒三友与花中四君子：岁寒三友指松、竹、梅。花中四君子指梅、兰、竹、菊。 六、书法五体：篆书、隶书、楷书、行书、草书。东晋王羲之被誉为“书圣”，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。唐代颜真卿与柳公权并称“颜筋柳骨”。 七、中国戏曲知识：京剧是我国的国粹，角色分生、旦、净、末、丑。京剧四大名旦指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。 第七部分 小升初常见题型解题模板 一、概括主要内容模板 要素串联法：时间加地点加人物加起因加经过加结果。示例：《鲁滨逊漂流记》梗概可概括为：鲁滨逊在一次海难中流落荒岛（起因），他在岛上搭帐篷、种粮食、驯山羊、救星期五（经过），二十八年后帮助船长夺回船只回到英国（结果）。 二、理解词语含义模板 本义加文中义加表达效果。示例：“他紧紧地攥着拳头”——“攥”本义是用手紧紧握住，在文中写出了他极度愤怒或紧张的状态，生动传神地表现了他内心的挣扎。 三、赏析句子模板 手法加内容加效果加情感。从修辞角度：这句话运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么特点，表达了作者怎样的思想感情。从描写角度：这句话运用了动作描写的方法，通过哪些动词，具体传神地写出了什么，表现了人物怎样的品质或情感。 四、人物形象分析模板 人物加是一个怎样的人加原文依据。示例：蔺相如是一个顾全大局、心胸宽广的人。从他不与廉颇争功，远远看见廉颇就掉转车头避开的情节可以看出来。 五、寓意启示类模板 概述故事加提炼道理加联系生活。示例：《学弈》通过两个学棋者一专心一分心的对比，告诉人们学习做事必须专心致志，三心二意只会落后。联系学习中，上课专心听讲的收获与走神后的茫然对比就是最好的印证。 第八部分 小升初衔接学习建议 一、阅读习惯衔接：从小学到初中，阅读量将大幅增加。建议现在就开始养成每天阅读的习惯，每月至少读一本课外书，逐步从短篇向中长篇过渡，为初中学习打下基础。 二、文言文学习衔接：初中将接触更多文言文。现在就要把小学学过的十四篇文言文逐字逐句弄懂，熟记常用实词虚词的含义，学会翻译的基本方法（留、补、调、删、换），为初中独立阅读浅易文言文打好基础。 三、写作能力衔接：初中的作文要求更高，字数更多，体裁更丰富。现在要把记叙文这个基础文体练扎实，做到有事可写、有情可抒。同时留心身边的人和事，积累真实可感的写作素材。 四、查漏补缺提醒：在小升初复习中容易遗忘的几个知识点，需要特别留意。一是书信格式：称呼顶格、问候语空两格、正文分段、祝福语位置、署名日期右下方。二是三种查字典方法：音序查字法先查音序再查音节，部首查字法先查部首再查剩余笔画，数笔画查字法直接查总笔画数。三是修改病句的常见类型：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、分类不当。四是拼音的书写规则：ü在j、q、x后面去掉两点，标调规则按“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后”的顺序处理。五是写字笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边。 1 学科网（北京）股份有限公司 $