四川省峨眉第二中学校2025-2026学年高三下学期3月月考历史试题

峨眉二中23级高三下3月检测历史科试题 命题人：颜玉莹审题人：石磊 一、选择题（每题3分，共16小题，48分） 1.西藏地区考古资料显示：距今5000年前后的卡若遗址出现了粟的栽培和猪的饲养；在昌果沟遗址发 现了距今3370年前后的炭化粟和上百粒青稞：在故如甲木和曲踏遗址发现了2一4世纪的茶叶、丝绸 以及青铜与铁等金属制品遗存。这有力佐证了西藏地区() A,生态环境受到新物种引进的严重影响 B.与其他地区存在持续的物质文化交流 C.在旧石器时代就已经出现了人类活动 D. 青铜铸造是手工业生产中的主要部门 2.西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国 君不过是更换宗主。这说明西周( A,军国大事取决于国人 B,血缘政治色彩浓厚 C.王权与神权紧密结合 D.宗法制度遭到破坏 3.表1为不同时期广州汉墓铁器出土情况。这一现象出现的缘由可能是() 表1 时代 墓数/座 出土铁器墓数/座 出土铁器墓数占墓总数比率 西汉早期 200余 61 30% 西汉中晚期和东汉 236 47 20% A. 国家战略变化B,治炼技术进步C.诸侯权势衰微D.经济重心南移 4.唐弘道元年(683)，侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁至中书省。神龙元年(705)， 豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加宰相议事会议。这说明唐 代() A.宰相的行政权力进一步加强 B.政事堂成为三省权力核心 C.中枢机构呈现出一体化趋势 D.三省长官可共同商议国政 5.表1呈现的是明代小说中描写商业活动的片段。该表折射出当时() 表1 作品 内容 南京国子监监生孙富“徽州新安人氏，家资巨万”，世代在扬州经营 《警世通言》 盐业 徽州人吴胜理“在苏州府开铺，收买各样色布，揭行生意最大，四方 《杜骗新书》 买者极多，每日有几十两银交易” 在扬州，来元（人名)“走到一个典铺里来当银，这典铺是姓程的徽 《石点头》 州人所开” A. 白银资本催生典当业 B.徽商热衷资助文学创作 C.地域性商人群体活跃 D.货物交易依赖长途贩运 6.道光朝(1821一1850)以前，清朝统治者在给予各地宗族一定扶植的同时，又加以适当限制。自道光 朝开始，统治者越来越重视宗族势力，逐步把一部分基层行政权力交给宗族。这一调整的目的是() A.化解地方统治危机 B,抵制西方文化渗透 C.改革社会教化方式 D.分化州县行政权力 第1页 7.图2是《救国时报》1937年5月23日刊登的一幅画作。画中士兵手举抗日联军旗帜，头戴布琼尼军 帽（曾是苏联红军战士的标配），与日寇英勇战斗。该画作意在表现() !巴也失速复收 限品的版出行秘圆救日，抗北束 图2 A.全民族团结抗战局面的形成 B.抗日联车后勤装备保障充足 C.苏军进入东北支援中国抗战 D.中国共产党收复失地的信念 8.1948年11月，中共冀中区党委指出，由于此前区党委“没有认识到城市工作的重要”，今后城市工作 总的方针“就是贯彻政策，发展经济，加强城市建设与管理工作，认真的解决贫苦市民生活（问题）… 从多方面建设我们的城市。这一方针旨在() A,激发人民支援前线的热情 B.适应解放区建设的新形势 C.提高干部管理城市的水平 D.推动城乡经济结构的转变 9.如图是1964一1976年间贵州省累计完成的基本建设投资占比情况。据此可知，该时期贵州() 电力工业8.9% 煤炭工业14.7% 治金工业9.7% 其他投资 工业投资 35% 659% 民用机械电子 国防科技工业17.5% 工业4.8% 化学工业7.5% 建筑材料工业1.9% A,农业现代化进程加快 B.贯彻八字方针成效突出 C.轻重工业的协调发展 D.落实国家战略布局调整 10.1999年，国务院批准了242个科研机构的转制方案。2000年，北京有色金属研究总院率先从国家工 商行政管理总局领到企业法人营业执照，成为全国转制科研机构中第一个注册的企业法人单位。这反 映出() A,经济体制改革的深入 B.企业成为科研工作主体 C.科研指导方针的调整 D.国家下放行政审批权力 11.从亚历山大帝国分裂出来的塞琉古王国设有25个行省，由国王任命的总督治理，直接听命于国王。 此外，还设立了一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央 纳税。这反映塞琉古王国（) A.中央与地方关系松弛 B.地方经济发展相对平衡 C.政治制度的融合发展 D.区域治理方式高度一致 12.西欧神学家托马斯·阿奎那(1225一1274)认为：从本质上看，贸易总含有某种恶劣的性质，但当一 第2页 个人使用他从贸易中求得的适度的利润来维持他的家族或帮助穷人时，或者当他不是为了利润而是作 为他的劳动报酬赚取利润时，贸易就变成合法的了。该言论() A·受到社会经济发展的影响 B.凸显资本主义萌芽的时代特点 C.使人文主义得到广泛传播 D,说明他对商业从否定转向认可 13.11至13世纪，西欧兴起的《罗兰之歌》（法兰西）、《熙德之歌》（西班牙）、《尼伯龙根之歌》（德意志） 等英雄史诗，突破传统以氏族首领为主角的叙事模式，转而塑造封建国家臣子形象。这些史诗中的主 人公皆以忠君爱国、捍卫信仰为核心特质，其广泛传播() A.推动了市民阶层的力量不断壮大B.强化了区域文化认同与民族意识 C.动摇了基督教会的宗教统治地位D.构建起近代民族国家的政治框架 14.中世纪晚期的欧洲，商品经济迅速发展催生了新兴资产阶级和新贵族群体，他们建立国内统一市场的 诉求日益强烈，但政治上的四分五裂成为主要障碍。为此，新兴资产阶级和新贵族最可能采取的行动 是() A.加强与封建主合作 B.致力于推动城市自治 C.倡导构建民族国家 D.暂时与王权形成同盟 15.18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异 的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了() A.这些学者对人类起源学说的颠覆B.这些学者对人类知识系统的重构 C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系D.人文主义与民族主义的相互影响 16.1848年7月，普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案。马克思评论说，他们 要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务，如“领主权”“饲养税”“徭役”等，“在我们听到过法 国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦。马克思意在揭 示() A.无产阶级革命的必然性 B.法国大革命对欧洲的意义 C.德国经济落后的根源 D.德国资产阶级革命的保守性 二、非选择题 17.阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一 明清时期，科举制度发展至鼎盛。考试内容严格限定在四书五经范围，采用八股文体，强调“代圣贤 立言”。士人通过县试、乡试、会试、殿试层层选拔，形成“天子门生”观念。明太祖规定“中外文臣皆 由科举而进，非科举毋得与官”，清代更确立严格的科举回避、搜检制度。这一制度在保证选官公正的同 时，也将知识分子思想束缚在儒家经典之中。 一摘编自《明史·选举志》《清史稿·选举志》 材料二 1158年神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世颁布《居住法》，授予博洛尼亚大学师生免受城市当局管辖的特 权。1200年法王腓力二世承认巴黎大学自治地位，授予师生免税免役权。大学可自设法庭、制定章程、聘 请教师。大学生先上基础课程，包括文法、逻辑、算术、几何、天文、音乐，学完基础课程之后进入专业 课程，包括法学、医学、神学。课程设置虽仍受教会影响，但这种自治体制使得大学成为相对独立的学术 共同体，唤起了人们对古典艺术、哲学、医学、罗马法的兴趣，为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础。 —摘编自哈斯金斯《大学的兴起》 (1)根据材料并结合所学知识，概括说明中国明清科举制与欧洲中世纪大学制度的差异。(12分) (2)有观点认为“人才培养与选拔制度决定文明走向”。请结合材料与中国、欧洲的历史发展，谈谈你对 这一观点的理解。（13分) 第3页 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 学者认为，以语言、农业、国家、科学四种历史上先后出现的新增重大变量为依据，可将截至目前的 人类历史演进分为四个时代（如图所示)。后一个时代都叠加在前一个时代基础之上，每一个时代都在发 挥着深层的影响力。 始于500年前 科学时代… 人 国家时代 始于5000年前 历 农业时代 始于1万年前 史 语言时代 始于50万年前 演 进 根据材料并结合所学知识，选取某个时代并围绕其深层影响力，拟定论题，进行阐释。（要求：论题 明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰。) 19.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料 中央苏区受地形、战争、水利设施不完善等因素制约，各类灾害交替出现。频繁灾害威胁军民安全， 干扰苏区生产与社会秩序。苏维埃政府在承担革命任务的同时，将减灾工作放于重要地位，制定并颁布系 列法律法规。减灾法规具体条款如减免税收、倡导节约、完善水利等，与传统荒政一脉相承。部分乡村设 传统义仓，但有严格抵押规定。中国共产党创办粮食调剂局和劳动互助社，较传统义仓制度更公平、科学， 利于灾区粮食与人力调配。中央苏区的减灾法规建设，突破了传统荒政以政府救济为主、不敢或无力发动 广大灾民开展自救的局限。例如，妇女儿童等在传统救灾中处于弱势地位的群体，在中国共产党积极的社 会动员下，成为救灾活动的重要力量。伴随一系列减灾法规的制定与实施，部分老苏区所开展的生产自救 行动也取得了显著成效。 —摘编自赵晓华《中央苏区减灾法规中的传统与创新》等 (1)根据材料，概括中央苏区减灾法规的主要特点，并结合所学知识，说明其体现的治理理念。(8分) (2)根据材料结合所学知识，分析中央苏区减灾法规的制定和实施有何意义？(7分) 第4页 峨眉二中23级高三下3月检测历史科试题 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A C C A D B D A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C A B D C D 1．【答案】B【解析】由“粟的栽培和猪的饲养”、“茶叶、丝绸以及青铜与铁等金属制品遗存”可知，这些都是在西藏地区考古资料中出现的，而这些多数是黄河流域或长江流域的中下游的产物，而且出现于西藏地区不同的发展时段，这说明西藏地区与其他地区存在持续的物质文化交流，故选B项；题干提到了新物种被西藏地区引进，但并未提到这些新物种对西藏生态环境的影响，所以A项与题意不符，排除A项；题干所述考古资料是新石器时代及其之后的时间段内的，而不是旧石器时代的，所以C项与题干时间不符，排除C项；题干中提到了青铜制品，但并不能据此得出西藏地区能够铸造青铜，而且也并未提到其他的手工业部门，不能据此得出青铜铸造是手工业生产中的主要部门的结论，排除D项。 2．【官答】B【官解】西周政治具有早期国家的典型特征。国君废立并未改变宗主世袭制，说明这一时期血缘政治色彩浓厚，故选B项。西周国人虽然可以对国家大事发表意见，但作用有限，故A项错误。材料没有涉及王权与神权紧密结合，故C项错误。材料体现西周宗法制的稳定性，故D项错误。 3．【答案】A【解析】根据材料并结合所学可知，西汉早期，由于实行郡国并行制，北方的铁器传播到江南、岭南地区，从汉武帝实行推恩令等措施以后，政府出于加强中央集权、削弱地方诸侯实力的需要，实行盐铁官营制度，国家对盐和铁两种重要的战略物资进行专卖和管制，导致西汉中期和东汉时期江南地区的铁器数量减少，故选A项；冶炼技术进步应该是促使铁器数量的增加，到西汉中晚期和东汉时期江南地区的铁器数量不但没有增加反而减少了，排除B项；江南地区铁器的减少与诸侯权势衰微有关，汉初吴王刘濞私自铸钱和煮盐，富可敌国，到汉武帝时期，为了加强中央集权，政治上实行推恩令，经济上实行盐铁官营制度，从而削弱了诸侯的势力，但江南地区铁器的减少还是源于汉武帝采取的一系列措施，特别是对盐铁等重要资源的管控，排除C项；经济重心南移开始于唐朝中后期完成于南宋时期，排除D项。 4．【答案】C【解析】唐弘道元年政事堂迁至中书省，神龙元年豆卢钦望因缺"同中书门下三品"衔不得参政，显示中书、门下、尚书三省长官需通过加衔实现职权整合，中枢决策呈现跨部门协同趋势，故选C项；侍中改任中书令属职务调整，政事堂迁移未扩大具体行政权，排除A项；政事堂始终是议事场所而非独立权力实体，迁移不改变其协调职能，排除B项；豆卢钦望任尚书仆射却无权议政，证明三省长官未自然共享决策权，需皇帝特授衔职，排除D项。 5．【答案】C【解析】题干中三部明代小说皆提到徽州人在多地从事商业活动，反映出当时地域性商人群体即徽商活跃，资本雄厚，活动范围广泛，商业经营形式多样，故选C项；题干虽提及典当业，但未表明是白银资本催生，且材料反映的并非典当业相关原因，排除A项；题干只是小说对商业活动描写，未提及徽商对文学创作的资助，排除B项；表格中主要强调的是徽州商人在不同地区开展商业活动，而不是货物交易依赖长途贩运，没有突出长途贩运在货物交易中的必要性，排除D项。 6．【官答】A【官解】道光朝以后，特别是由于太平天国运动的爆发，社会危机日益严重，清朝地方统治秩序受到严重冲击，尤其是在江南地区，局面几乎失控。在此情况下，清朝统治者不得不加强了对宗族势力的扶植，在军事和经济方面给予宗族势力一定的权力，试图通过强化宗族势力来稳定地方统治秩序，故选项A为正确答案。西方侵略是导致中国近代社会危机日益严重的重要因素，但据试题情境可知，清政府对宗族势力的政策调整始于道光朝，当时西方势力对中国的影响还没有那么广泛和深刻，其侵略重点也不在文化领域，即西方文化影响不是造成当时清朝地方统治秩序失衡的主要因素，故选项B错误。清政府采取扶植宗族势力的政策，主要目的是借助其力量恢复地方秩序，不会允许其对地方政府的行政权力构成威胁，更不是对地方政府行政机构权力的削弱，故选项C错误。有清一代，宗族势力一直是地方教化的主要实施者，社会教化方式前后没有明显变化，故选项D错误。 7．【官答】D【官解】《救国时报》刊登的画作中有一队士兵，举着抗日联军的旗帜，头戴布琼尼军帽，穿着马裤，打着绑腿，喊着“冲”“杀”，将一群日本兵打得落荒而逃。画作右上角写着“中国的救国英雄驱逐日寇”，画作下方写着“收复东北失地吧！”结合相关史实不难发现，选项D正确。1937年7月7日卢沟桥事变爆发，中国全民族抗战局面开始形成。通过题干时间信息可判断画作出现时仍处在局部抗战时期，故选项A错误。东北抗日联军在发展过程中一直面临缺衣少弹、后勤保障不充足的极端困苦环境，故选项B错误。到抗日战争接近尾声的1945年8月8日，苏联才对日宣战，8月9日，苏军进入东北，与中国军民一起迅速消灭了日本关东军，故选项C错误。 8．【答案】B【解析】1948年11月，解放战争形势发生重大变化，城市解放数量增多，冀中区党委认识到城市工作重要性，提出相应方针以建设管理城市、解决市民生活问题等，这旨在适应解放区建设的新形势，故选B项；材料聚焦城市内部建设和民生改善，如发展经济和管理，而非直接动员军事支援，排除A项；方针要求加强管理，但核心是实施具体工作如政策贯彻和民生解决，提高干部水平是执行手段而非方针直接目的，排除C项；材料仅提城市工作，未涉及农村或城乡关系转变，1949年七届二中全会指出党的工作重心必须由乡村转移到城市，但城乡经济结构转变是建国后土地改革和工业化进程的内容，排除D项。 9．【答案】D【解析】据材料信息结合所学可知，20世纪60年代中期至70年代，出于国防等战略考虑，国家进行了“三线建设”，将大量的工业项目等向中西部地区转移，贵州作为三线建设的重点地区之一，在这一时期累计完成的基本建设投资有了很大变化，体现了国家战略布局的调整，贵州积极落实了国家的这一战略部署，故选D项；图示信息主要反映了工业投资占比情况，据此无法直接得出农业现代化进程加快，排除A项；八字方针主要是在20世纪60年代初调整国民经济，排除B项；图示只反映了1964—1976年间贵州省基本建设投资占比，未涉及贵州轻重工业的具体比例，“协调发展”无法佐证，排除C项。 10．【答案】A【解析】1992年社会主义市场经济体制改革目标提出，据材料“国务院批准了242个科研机构的转制方案”“北京有色金属研究总院......领到企业法人营业执照”可知，科研机构逐渐脱离传统的事业单位体制，向更加市场化方向转变，这是经济体制改革深入的一个重要表现，故选A项；材料仅涉及科研机构管理和运营模式的改变，未涉及科研工作主体的改变，且企业不是科研工作主体，只是重要的参与者，排除B项；材料并未提及科研指导方针的具体内容，无法从材料直接得出指导方针是否发生调整，排除C项；据材料“国务院批准了242个科研机构的转制方案”可知科研机构专制方案的批准权仍在国家，排除D项。 11．【答案】C【解析】塞琉古王国既有国王任命总督治理的行省制度，又有希腊人自治市这种带有自治性质的制度，体现了对不同政治制度的融合，即一方面有中央集权的行省制，另一方面又保留了一定的希腊式自治，故选C项；材料中明确提到行省总督由国王任命，直接听命于国王，希腊人自治市也需在政治上服从中央，这表明中央对地方有较强的掌控力，并非中央与地方关系松弛，排除A项；塞琉古王国疆域涵盖不同经济基础和产业结构的地区，且政治管理模式差异会使经济政策和资源分配不同，因此地方经济发展并非相对平衡，排除B项；行省由总督治理，直接听命于国王，而希腊人自治市享有一定自治权，说明区域治理方式并不高度一致，排除D项。 12．【答案】A【解析】据材料并结合纲要下册第3课所学可知，随着西欧商品经济的发展，神学家阿奎那对商业、贸易的态度也发生了一定的变化，反映了当时社会经济发展影响了人们思想观念，故选A项；西欧资本主义萌芽出现于十四五世纪，排除B项；“使人文主义得到广泛传播”不合时空，人文主义复兴于十四世纪，排除C项；“转向认可”不合题意，与材料“从本质上看，贸易总含有某种恶劣的性质”相悖，排除D项。 13．【答案】B【解析】11至13世纪，这些英雄史诗塑造封建国家臣子形象，以忠君爱国、捍卫信仰为核心特质，广泛传播使得不同地区民众对自身文化和价值观有共同认知，强化了区域文化认同与民族意识，故选B项；市民阶层壮大主要与中世纪后期城市经济复兴和自治运动相关，而史诗主题聚焦封建贵族价值观，与市民诉求关联较弱，排除A项；基督教会统治地位被动摇始于宗教改革（16世纪），史诗中“捍卫信仰”恰恰强化了教会的宗教权威，排除C项；近代民族国家政治框架的形成是文艺复兴和宗教改革后中央集权深化的结果，与中世纪封建制度下的史诗传播无直接关联，排除D项。 14．【答案】D【解析】新兴资产阶级和新贵族为打破封建割据对统一市场的阻碍，需要借助王权力量实现中央集权，而王权也渴望削弱封建领主以强化统治，双方利益高度契合，因而最可能暂时形成同盟，故选D项；封建主是地方分裂势力的代表，维护割据特权，与资产阶级统一市场诉求直接冲突，因此不可能加强合作，排除A项；城市自治虽有利于局部经济，但易形成城市间壁垒，不利于全国统一市场，且中世纪晚期自治已初步实现，资产阶级诉求转向更大范围的整合，排除B项；构建民族国家是长期历史进程，但当时资产阶级更倾向于支持现有王权来逐步实现统一，而非直接倡导构建，因为王权是打破分裂最现成的力量，排除C项。 15．【答案】C【解析】据材料“18世纪，一些欧洲学者……从而促进了西方人类学的形成”可知，人类生而具备的特征体现了人文主义的发展，而对宗教的起源、人种差异的性质和原因等问题的探讨，体现了当时西方知识系统化，也体现了对人文主义探讨的深化，结合所学可知，18世纪，法国成为启蒙运动的中心，18世纪后期，启蒙运动达到高潮，对人文主义探讨的深化反映了启蒙运动与文艺复兴的内在联系，故选C项；材料表明18世纪的欧洲学者除了探讨人类起源，还探讨宗教起源和社会起源等，且“颠覆”无从体现，排除A项；人类知识系统的重构涉及面较大，材料仅体现了西方人类学的形成，仅凭这一方面的知识发展，不能得出当时西方出现了“人类知识系统的重构”，排除B项；民族主义强调民族认同等，如民族语言、国旗等，材料涉及宗教的起源和人类生而具备的共同特征等，这些并非民族主义的内容，排除D项。 16．【官答】D【官解】“文明的耳朵”和“荒谬绝伦”等词汇反映了马克思对法国大革命的褒扬，对德国资产阶级及其反封建斗争的批判。法国资产阶级是革命的，法国大革命是革命的、彻底的，是世界资本主义的发展和人类文明的进步；相比而言，1848年德国资产阶级通过赎买等方式废除“徭役”等封建义务的行为已落后于时代的要求，德国资产阶级是相对软弱性的，德国资产阶级反封建斗争具有落后性和不彻底性，故选项D为正确答案。马克思的评论主要围绕1848年德国资产阶级的反封建斗争和法国大革命展开，且对法国大革命持肯定的态度，故选项A错误。试题情境的核心内容是马克思对1848年德国资产阶级关于废除封建义务法案的评论，法国大革命是马克思在表达自己观点时借助的一把尺子，试题情境中没有指向法国大革命与欧洲关系的相关信息，故选项B错误。马克思对1848年德国资产阶级反封建斗争的落后性进行了批判，但没有论及其与德国经济落后的关系，试题情境中也没有对德国经济发展状况的介绍，故选项C错误。 二、非选择题 17．【答案】（25分） （1）说明差异： ①制度性质不同： 中国：科举是官僚选拔制度； 欧洲：大学是学术自治机构，侧重知识传承与创新。 ②知识体系（内容）不同： 中国：限定儒家经典； 欧洲：涵盖神学、法学、医学等多元学科。 ③管理体制不同： 中国：由礼部等中央机构统一管理，皇权直接控制； 欧洲：大学自主管理，享有司法、税收等特权。 ④社会功能不同： 中国：巩固中央集权，强化社会阶层流动； 欧洲：培育独立知识分子群体，促进城市文化发展。 （每点3分：概括差异1分，说明2分；4点共12分） （2）理解：我认为人才选拔制度确实深刻影响文明发展轨迹，但并非唯一决定因素。（3分） 中国科举制通过“学而优则仕”将精英纳入体制，维护了大一统格局，扩大了统治基础，推动文化发展；但过于单一的知识标准也抑制了科技创新和思想活力，导致社会转型缓慢。欧洲大学自治培育了批判精神，打破了教会对教育的垄断，培养了人才，为近代科学革命和思想启蒙准备了条件，推动了近代社会的到来，但早期也受到教权制约。此外，中国相对封闭的地理单元和专制中央集权制度政治状况与欧洲封建体制、多元竞争的政治格局当时的文明走向也产生了不同影响。中国精耕细作农业与欧洲商业、城市的不同需求塑造了制度选择和发展趋向。（8分） 总之，人才培养与选拔制度是文明发展的重要变量，但不是唯一的因素，它既受制于特定的历史环境，又反过来塑造社会结构。比较中欧两种文明发展模式可见，保持人才和知识体系的开放性与多样性，对文明的长期发展至关重要。（2分） （对观点赞同、反对、修改等皆可，言之成理可酌情给分） 【解析】 （1）①制度性质不同：第一方面中国，据材料一“中外文臣皆由科举而进”并结合所学得出科举是官僚选拔制度；第二方面欧洲，据材料二“法王腓力二世承认巴黎大学自治地位”“大学生先上基础课程……学完基础课程之后进入专业课程”得出大学是学术自治机构，侧重知识传承与创新。②知识体系（内容）不同：第一方面中国，据材料一“考试内容严格限定在四书五经范围”得出限定儒家经典； 第二方面欧洲，据材料二大学所学知识“包括文法、逻辑、算术、几何、天文、音乐”“包括法学、医学、神学”得出涵盖神学、法学、医学等多元学科。③管理体制不同：第一方面中国，据材料一士人“形成‘天子门生’观念”并结合纲要上册第7课所学三省六部的礼部职能得出由礼部等中央机构统一管理，皇权直接控制；第二方面欧洲，据材料二法王“授予师生免税免役权”“大学可自设法庭、制定章程、聘请教师”得出大学自主管理，享有司法、税收等特权。 ④社会功能不同：第一方面中国，结合选必一第5课所学科举制的影响得出巩固中央集权，强化社会阶层流动；第二方面欧洲，据材料二“这种自治体制使得大学成为相对独立的学术共同体”，唤起了人们对古典艺术、哲学、医学、罗马法的兴趣得出培育独立知识分子群体，促进城市文化发展。 （2）第一，紧扣设问“人才培养与选拔制度决定文明走向”中“决定”，运用辩证法思维作出判断得出我认为人才选拔制度确实深刻影响文明发展轨迹，但并非唯一决定因素。第二，据材料一“士人通过县试、乡试、会试、殿试层层选拔”“将知识分子思想束缚在儒家经典之中”并结合所学知识，从科举制的积极、消极影响进行分析得出积极—中国科举制通过“学而优则仕”将精英纳入体制，维护了大一统格局，扩大了统治基础，推动文化发展；消极—但过于单一的知识标准也抑制了科技创新和思想活力，导致社会转型缓慢。据材料二“课程设置虽仍受教会影响”“但这种自治体制使得大学成为相对独立的学术共同体”结合所学知识，从大学的积极、消极影响来分析得出积极—欧洲大学自治培育了批判精神，打破了教会对教育的垄断，培养了人才，为近代科学革命和思想启蒙准备了条件，推动了近代社会的到来。消极—但早期也受到教权制约。紧扣设问“中国、欧洲的历史发展”，结合所学知识，从地理、政治、经济等角度来分析中西文明差异的原因得出地理、政治—中国相对封闭的地理单元和专制中央集权制度政治状况与欧洲封建体制、多元竞争的政治格局当时的文明走向也产生了不同影响。经济—中国精耕细作农业与欧洲商业、城市的不同需求塑造了制度选择和发展趋向。 第三，总结升华得出总之，人才培养与选拔制度是文明发展的重要变量，但不是唯一的因素，它既受制于特定的历史环境，又反过来塑造社会结构。比较中欧两种文明发展模式可见，保持人才和知识体系的开放性与多样性，对文明的长期发展至关重要。 18．【答案】（非官答） 示例： 论题：农业的产生奠定了人类文明发展的基础。 阐释：农业时代始于1万年前，是人类历史演进的重要阶段，在这一时期，人们从事农业生产、饲养家畜。农业的出现使人类从食物采集者转变为食物生产者，定居生活成为可能，促进了人口增长和村落的形成，为社会分工和社会组织的发展奠定基础。人们开始积累剩余产品，推动了交换和贸易的发展，私有制逐渐产生，进而促进了阶级分化，为国家产生奠定基础。农业生产需要天文历法等知识，促进了科学知识的初步积累。同时，农业的发展也影响了人类的文化和宗教信仰，如与农业相关的祭祀活动产生等。总之，农业时代的变革从经济、社会、文化等多方面为人类文明的发展奠定了基础，其影响力延续至今。 【解析】 首先任选一个时期确定论题，如据材料“农业时代”“始于1万年前”并结合所学可知，农业时代奠定人类文明发展的基石，影响深远。然后论述，论述从政治、经济、文化等方面去分析农业产生的影响，从经济方面来说，结合所学可知，在农业时代，人们开始驯化农作物与家畜，实现了从采集渔猎向农业生产的转变。这使得人口得以大量增长，形成相对稳定的聚落，为社会分工提供了条件。一部分人可以脱离农业生产，从事手工业、管理等活动，推动了早期城市的出现。从政治方面来说，农业生产的剩余产品催生了私有制，进而促使阶级分化，为国家的产生奠定基础。从文化方面来说，而且农业时代所形成的关于天文历法、灌溉等相关知识，也是后续科学发展的源头之一。在文化方面，围绕农业生产形成了独特的农耕文明信仰与习俗等，至今仍在很多地区有着深厚的文化传承印记。最后总结升华，强调农业时代的影响力，如农业时代的诸多成果，为后续人类历史的演进提供了根基，发挥着深层且持久的影响力。 19．【答案】（15分） （1）特点： 领导：中国共产党领导，苏区政府的重视； 效果：体系化，制度性强；成效显著； 措施：措施重视继承与创新；重视时效性； 主体：政府主导与群众参与相结合；政府救助和生产自救并重； 综合：具有革命特色。 （答对一点2分，任意答对3点得6分。） 理念：体现了中国共产党以人民为中心、依靠群众、服务群众的执政理念；强调集体主义与革命人道主义精神。（任意答对一点即可得2分） （2）意义：彰显了中国共产党在社会治理中的制度创新能力；（直接）推动了苏区减灾工作显著成效，有利于保障苏区民生；（间接）有利于巩固苏区政权，推动革命形势发展；（深远）为以后的减灾的法制建设提供了借鉴（答对一点2分，任意答对3点得7分。） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $