12.3 滑轮 课件 2025-2026学年物理人教版八年级下册

该初中物理课件聚焦定滑轮、动滑轮及滑轮组的识别、特点与应用，通过生活情境提问“大家在生活中见过滑轮吗”导入，衔接杠杆知识，以问题引导搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，通过“研究定滑轮和动滑轮的特点”实验设计，明确目的、器材及多次实验要求，结合“奇动偶定法”等模型建构，辅以漫画解释和汽车盘山公路实例，帮助学生提升探究能力和知识应用能力，也为教师提供清晰的教学思路与丰富素材。

第3节 滑 轮 八年级物理下册 •人教版（2024新版） 第十二章——简单机械 学习目标 知道定滑轮、动滑轮，并能识别它们； 1 理解定滑轮、动滑轮的特点与实质，并能用它们来解决简单的问题；（重点） 2 知道滑轮组的结构、特点和应用，会根据要求使用和组装滑轮组；（难点） 3 了解其他简单机械如轮轴和斜面的工作原理和使用方法。 4 杠杆是一种常见的简单机械。除了杠杆之外，滑轮也是一种简单机械。大家在生活中见过滑轮吗？ 情境导入 　滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 轴 小轮 凹槽 滑轮的定义 利用滑轮和细线提起钩码，你能想到几种组装方法？ 思考：这两种组装方式有什么不同呢？ 定滑轮 工作时，轴随物体移动的滑轮 工作时，轴不随物体移动的滑轮 动滑轮 滑轮的分类 滑轮组： 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 想一想：还有别的绕线方法吗？ 图甲中的重物由三段绳子通过动滑轮吊着，若物体升高的距离为h时，则每段绳子都要缩短h，三段绳子缩短的距离都要被拉力拉走，所以拉力移动的距离为s=3h。 分析动滑轮受力可知，四个力平衡：F1+F2+F = G物 同一根绳子上的力相等：F1 = F2 = F 3F = G物 ①分析判断甲滑轮组的省力与费距离的情况 结论：使用滑轮组省了力，但是费距离。 n = 3 S = 3h 1.研究定滑轮的特点 (1)参考图片，安装定滑轮进行实验，记录实验时弹簧测力计拉力的大小和方向，以及弹簧测力计和钩码移动的距离。 二、研究定滑轮和动滑轮的特点 物重G/N 钩码移动方向 钩码移动 距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m                                     数据记录表格： 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否把它们组合起来，做到既可省力，又可改变力的方向呢？ 想想议议： 定义：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 特点： 既可以省力，又可以改变力的方向。 我是动滑轮 我负责省力 我是定滑轮 我负责改变力的方向 研究定滑轮和动滑轮的特点 1. 使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ 2. 使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？ 3. 什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？ [实验目的] 研究定滑轮和动滑轮的特点 [提出问题] 实验器材：滑轮、细线、钩码、铁架台、___________、 　　　　　_________。 弹簧测力计 测量的物理量： 是否省力： 是否省距离： 钩码的重力、对绳端的拉力 物体上升距离、绳端移动距离 通过一次实验能得出结论吗？ 【实验】研究定滑轮的特点 刻度尺 多次实验，总结普遍规律。 观察思考：左图两个滑轮组有什么不同？ （1）确定承担物重绳子的段数n的方法： 在动滑轮和定滑轮之间画条虚线，将它们分开，有几段绳子拉着动滑轮，段数就是几。 （2）拉力移动距离s与重物移动距离h的关系： s=nh （n为承担重物的绳子的段数） （3）绳子移动速度v绳与重物移动距离速度v物的关系： v绳=nv物 （n为承担重物的绳子的段数） （4）拉力F和重力G的关系： F拉=G/n 或 F拉=（G+G动）/n 1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．自由端移动的距离 图1 图2 F F 试一试练一练： 图1是两个定滑轮和两个动滑轮，想要利用它们提升重物可以怎样绕绳子呢？ 图2图3拉力有什么不同？ 图1 图2 图3 奇动偶定法：(由里到外） 当承担重物的绳子n为偶数时，绳子的起端（或固定点）在定滑轮上； 当承担重物的绳子n为奇数时，绳子的起端（或固定点）在动滑轮上。 图2拉力为 图3拉力为 或 或 n=4 n=5 汽车在蜿蜒盘旋的公路上行驶到山顶便是利用了斜面这种简单机械。 如图所示的各种装置不属于轮轴的是( ) A. 方向盘 B. 门把手 C. 螺丝刀 D. 钢丝钳 D 经典例题 解释图中的科学漫画。一个人要拉起比他体重大的重物，用定滑轮行吗？应该怎么办？  定滑轮只能改变动力方向，不能省力，物体间力的作用是相互的，一个人向下拉绳子的最大拉力只能等于人的体重。一个人要拉起比他体重大的物体，不能用定滑轮，应该用滑轮组，既可以省力，又可以改变方向。 看一看，回答下面各滑轮组中的物理量各是多少？（不计轮重和摩擦） 讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？ F= G s= h 能改变力的方向 2 F= G s= h 不能改变力的方向 3 1、如果不考虑滑轮自重，用n表示承担重物的绳子段数，那s、h以及F、G之间遵循什么样的规律呢？ 2、如果考虑滑轮自身的重力呢？ 思考： 定滑轮：轴固定不动。 动滑轮：轴随物体一起运动。 定滑轮的特点：不省力，但可以改变力的方向。 动滑轮的特点：最小省一半力，但绳端移动距离是提升　 　　　　　　　高度的两倍，不能改变力的方向。 $