精品解析：山东烟台市招远市2025-2026学年度（五四学制）第二学期第一学段测试初二道德与法治试题

山东烟台市招远市2025-2026学年度（五四学制） 第二学期第一学段测试初二道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷为闭卷考试，考试时间60分钟，满分100分，其中包含卷面5分，卷面情况可分三等，酌情分别加0、3、5分（注意：主观题不划分层次的试卷，卷面不能得5分）。 2.考生答题时不准携带、查阅任何资料，必须独立作答。 3.考试终了只交答题卡，请将第I卷答案涂在答题卡选择题答题区，将第II卷答案写在答题卡指定区域内。 第I卷 选择题(40分) 本卷共20个小题，每小题2分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 某市不定期发布公告，号召市民走出家门清理绿地、抚育林木，或者在网上捐资认养树木，以线上线下相结合的形式履行植树义务。此举（ ） ①体现了顺应自然、保护自然的理念 ②说明世间万物都是生生不息、不断变化的 ③有利于发挥互联网的优势，提升市民环保意识 ④能够彻底解决环境污染问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：号召市民清理绿地、抚育林木，有利于保护生态环境，体现了顺应自然、保护自然的理念，故①符合题意； ②：题干主要讲述履行植树义务的方式，未体现世间万物生生不息、不断变化的哲理，故②不符合题意； ③：通过网上捐资认养树木，线上线下相结合，有利于发挥互联网的优势，提升市民环保意识，故③符合题意； ④：植树造林有利于改善环境，但“彻底解决”环境污染问题的说法过于绝对，故④说法错误。 2. 甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。右图是“和”字的演变过程，从中你能感悟到（ ） ①中华优秀传统文化源远流长 ②要想没有烦恼，就要与人和睦相处 ③崇尚和谐是中华核心思想理念 ④可以将不同事物相加以达到关系平衡 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尚和合的思想理念。 ①③：分析题文，“和”字的历史演变，说明中华优秀传统文化源远流长；“和”的意思，体现了崇尚和谐是中华核心思想理念，故①③符合题意； ②：说法太绝对，与人和睦相处，有利于减少烦恼，故②说法错误； ④：“和”有和谐之意，但却不是不同事物的相加，故④说法错误； 故本题选B。 3. 中国人强调要采取“求同存异、和而不同”的处世方法。下列做法较好地运用了这一智慧的有（ ） ①在家庭生活中，强调自我，不承担家庭责任 ②在交友过程中，彼此包容，一切听朋友安排 ③在邻里相处中，和谐相处，寻找最大公约数 ④在国际交往中，对话合作，促进人类的进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对“求同存异、和而不同”处世方法的理解与应用。 ①：在家庭生活中强调自我且不承担责任，是自私的表现，违背了和谐共处、求同存异的原则，故①说法错误； ②：交友时“一切听朋友安排”属于盲目附和，失去自我立场，不符合“和而不同”中保持差异的要求，故②说法错误； ③：邻里相处中寻找共同点并和谐共处，体现了求同存异的智慧，故③符合题意； ④：国际交往中通过对话合作促进进步，正是求同存异在全球化背景下的实践，故④符合题意。 故本题选D。 4. 以下行为与“君子义以为上”所体现的理念最相符的是（ ） ①小丽及时制止小孩向残疾人抛掷杂物的行为 ②小明发现某网站有泄露国家机密的内容，立即向有关部门举报 ③小李上学路上看到有人摔倒，怕被碰瓷，绕路而行 ④小华看到有人落水，自己不会游泳也马上下水救人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小丽制止小孩向残疾人抛掷杂物，维护了他人的尊严和安全，体现了见义勇为、维护正义的精神，故①符合题意； ②：小明举报泄露国家机密的行为，是维护国家利益和安全的正义之举，体现了把道义放在首位，故②符合题意； ③：小李因怕被碰瓷而绕路而行，缺乏关爱他人和见义勇为的责任感，违背了正义的要求，故③说法错误； ④：小华不会游泳却贸然下水救人，虽然出于善意但缺乏自我保护意识和理性判断，可能导致更大危险，不符合见义智为的要求，故④说法错误； 5. 下列事例与古语对应正确的是（ ） 序号 事例 古语 ① 小逸待人友善，在恰当的时机，用恰当的方式帮助他人 爱人利人，择善而行 ② 小静在演讲比赛中自信的表现赢得全场喝彩 人而无信，不知其可也 ③ 小宁努力学习课本知识，也积极参与社会实践活动 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ④ 小路炫耀限量版运动鞋后，小蒙立刻要求父母购买更昂贵的球鞋 海纳百川，有容乃大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查核心思想理念。 ①：小逸友善助人，体现“爱人利人，择善而行”（关爱他人、选择善行），对应正确，故①符合题意； ②：小静自信赢得喝彩，“人而无信”中的“信”指诚信，与“自信”无关，故②说法错误； ③：小宁既学书本又实践，符合“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（强调实践），对应正确，故③符合题意； ④：小蒙攀比行为与“海纳百川，有容乃大”（宽容大度）无关，故④说法错误； 故本题选B。 6. 北京榜样、身边好人、新时代好少年……同学们在学习这些人物的事迹后，非常感动。此时，你会推荐给大家的座右铭是（ ） ①立己达人，兼善天下 ②崇德向善，见贤思齐 ③尊重他人，一定成功 ④践行美德，追名逐利 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查如何弘扬向上向善的思想文化。 ①②：分析题文可知，“立己达人，兼善天下”强调自身修养与帮助他人，体现了榜样们助人为乐、服务社会的精神；“崇德向善，见贤思齐”倡导学习榜样、提升道德，与题干中学习先进人物的情境一致，故①②说法正确； ③：“一定成功”表述过于绝对，夸大了尊重他人的作用，故③说法错误； ④：“追名逐利”是功利主义的表现，我们应该淡泊名利，故④说法错误。 故本题选A。 7. 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”。 “梨虽无主，我心有主”的故事，启示我们要（ ） ①坚守原则 ②孝悌忠信 ③遵守道德 ④信守承诺 A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传承中华传统美德的要求。 ①③：分析题文可知，许衡在无人约束的情况下仍坚持不取不属于自己的东西，体现其坚守原则；许衡的行为体现了对道德规范的自觉遵守，即使无人监督也严于律己，故①③说法正确； ②：孝悌忠信强调家庭伦理和诚信，与故事中个人道德自律无关，故②不符合题意； ④：信守承诺强调履行诺言，题干故事未涉及信守承诺，故④不符合题意； 故本题选D。 8. “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一条长不过百米、宽不过六尺（1尺≈0.33米）的窄小巷子，却成了被“和”字哲学充盈的最宽阔的街巷。“六尺巷”的故事彰显了（ ） ①诚实守信的道德观念 ②扶危济困的传统美德 ③友善和谐的社会风尚 ④宽容大度的君子之风 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：“六尺巷”故事核心是谦让，未直接体现诚实守信的道德观念，故①不符合题意； ②：故事讲述的是邻里纠纷化解，而非扶危济困的传统美德，故②不符合题意； ③：巷子被“和”字哲学充盈，体现了邻里之间友善和谐的社会风尚，故③符合题意； ④：“让他三尺又何妨”体现了当事人宽容大度、互谅互让的君子之风，故④符合题意； 9. 弘扬中华人文精神就要弘扬促进社会和谐，向上向善的思想文化。对此，下列说法正确的是（ ） A. 小家和和美美，国家才会更加和谐美好 B. 任何时候我们都应该要选择包容和谦让 C. 当代青少年应该把公益事业放在第一位 D. 我们要将所有不公平的行为在网络曝光 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 A：强调家庭和谐对国家的重要性，符合“家和万事兴”的传统理念，故A符合题意； B：包容和谦让是美德，但“任何时候”过于绝对，如面对原则问题需坚持立场，故B说法错误； C：青少年应以学习成长为主，公益事业不能取代个人发展责任，故C不符合题意； D：网络曝光需合法合理，并非所有不公平行为都适合公开，故D说法错误； 故本题选A。 10. 从《国语》“和实生物”、《易经》“保合太和”、《论语》“和为贵”，到现实社会倡导家风家教“和睦和美”、人际交往“心平气和”、解决矛盾“以和为贵”、办企经商“和气生财”……一个“和”字（ ） ①确定了判断是非曲直的价值标准 ②展示了中华民族对崇正义的坚守 ③彰显了促进社会和谐的思想文化 ④体现了中华优秀传统文化历久弥新 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：社会主义核心价值观是当代中国判断是非曲直的价值标准，故①说法错误； ②：题干主要阐述的是“和”文化，未涉及中华民族对崇正义的坚守，故②不符合题意； ③：从家风家教到办企经商均倡导“和”，彰显了促进社会和谐的思想文化，故③符合题意； ④：从古代经典典籍到现实社会的广泛应用，体现了中华优秀传统文化历久弥新，故④符合题意； 11. “海空卫士”王伟在入党申请书上写道：“我希望加入党组织……为党和人民的利益贡献自己的一切，甚至生命。”对此，青年学生纷纷表示要以实际行动向王伟学习。下列同学的行为最符合的是（ ） A. 小琴自觉帮助父母分担力所能及的家务 B. 小洋乐于帮助学习生活中有困难的同学 C. 小东为更好报效祖国发奋学习各门课程 D. 小琪和同学一起齐心协力绘制好黑板报 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查薪火相传的传统美德。 A：小琴分担家务体现家庭责任，但未直接体现为党和人民奉献，故A不符合题意； B：小洋帮助同学体现助人为乐，属于个人品德，与题干中“为党和人民利益”的奉献高度不完全匹配，故B不符合题意； C：小东发奋学习以报效祖国，直接体现通过自身努力服务国家，符合王伟“为党和人民利益贡献一切”的精神，故C符合题意； D：小琪绘制黑板报体现集体协作，但属于班级事务，与题干中“党和人民利益”的层次相比不够直接，故D不符合题意； 故本题选C。 12. 在班级组织的庆祝改革开放46周年合唱排练中，菲菲和雯雯因为节目的编排问题产生了小矛盾并发生了争吵，导致排练无法继续进行。请从尚和合理念的角度，为解决她们的矛盾提出建议。建议合理的是（ ） ①双方暂时避让，防止矛盾激化 ②消除双方差异，化解矛盾分歧 ③各自冷静思考，分析冲突原因 ④寻找有效方法，解决双方矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查尚和合的要求。 ①③④：依据教材知识，尚和合要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。因此当同学之间发生矛盾时，双方应暂时避让，防止矛盾激化。各自冷静分析产生矛盾和冲突的原因，寻找有效的方法，解决双方矛盾。故①③④说法正确； ②：“消除差异”错误。同学之间对某件事的认识有差异，是很正常的。化解矛盾不等于消除差异，故②说法错误； 故本题选C。 13. “大道之行也，天下为公”体现的是中华民族“求大同”的思想。“求大同”要求我们青少年（ ） ①胸怀天下，将天下视作天下人的天下 ②做诚信的人 ③追求和谐美好的理想社会 ④正确看待差异与矛盾 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查发展中国特色社会主义文化、求大同的要求。 ①③：依据教材知识分析题文可知，“求大同”要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会，故①③说法正确； ②：“做诚信的人”是“守诚信”的要求，故②说法错误； ④：“正确看待差异与矛盾”是“尚和合”的要求，故④说法错误； 故本题选B。 14. 在“非遗进校园”活动中，同学们与剪纸、泥塑等非遗项目“零距离”接触，在了解、学习、掌握中收获快乐。这一活动的开展（ ） ①帮同学们快速提升学习成绩 ②有利于传承中华优秀传统文化 ③能提升全社会整体道德水平 ④有利于滋养同学们的精神世界 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：非遗进校园活动属于文化实践活动，主要旨在文化传承与素养提升，与学习成绩无直接必然联系，“快速提升”说法夸大，故①说法错误； ②：剪纸、泥塑等非遗项目是中华优秀传统文化的重要组成部分，开展此类活动有利于传承中华优秀传统文化，故②符合题意； ③：该活动主要在校园内开展，对象是学生，难以直接提升“全社会整体”道德水平，说法夸大，故③说法错误； ④：同学们在了解、学习、掌握中收获快乐，说明文化活动能丰富精神生活，有利于滋养同学们的精神世界，故④符合题意； 15. “己所不欲，勿施于人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……这些经典语句，至今仍被人们传颂。从这些文字中，我们能深切感受到古人追求道德修养的精神境界和心系天下的责任担当。由此可见（ ） A. 弘扬中华人文精神就是培育家国情怀 B. 中华人文精神具有熏陶教化的作用 C. 提升道德修养须掌握一定的经典名句 D. 中华人文精神可根除社会道德分歧 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神的作用。 B：题目中的经典语句至今仍被人们传颂，并体现了古人的精神境界和责任担当，这说明中华人文精神具有熏陶教化的作用，能够影响人们的思想和行为。故B符合题意； A：虽然“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等语句体现了家国情怀，但弘扬中华人文精神并不仅仅等同于培育家国情怀，它还包括了更多方面的道德修养和精神追求。故A说法错误； C：虽然掌握经典名句有助于提升道德修养，但并非必须掌握经典名句才能提升道德修养，道德修养的提升可以通过多种途径实现。故C说法错误； D：中华人文精神虽然对于促进社会和谐、减少道德分歧有积极作用，但无法根除社会道德分歧，因为道德分歧的产生源于多种复杂的社会因素和个人价值观的差异。故D说法错误； 故本题选B。 16. 下图中的内容所要传达的核心思想理念是（ ） A. 求大同 B. 懂辩证 C. 重民本 D. 尚和合 【答案】C 【解析】 【详解】A：求大同指的是追求天下为公、公平正义、人人安居乐业的理想社会状态，题干内容未体现该内涵，故A不符合题意； B：懂辩证是指用联系、发展、全面的观点看待事物，强调事物的对立统一与发展变化，这不是题干要传达的核心思想，故B不符合题意； C：重民本强调人民是国家的根本，要重视人民的力量与利益，题干中将君主比作舟、百姓比作水，点明百姓可以支撑统治也可以推翻统治，突出了人民的基础性作用，体现了重民本的理念，故C符合题意； D：尚和合强调不同事物和谐共处、多样性统一，倡导构建和谐的关系，题干内容未体现该内涵，故D不符合题意； 17. 下列行为中属于弘扬人文精神的是（ ） ①商家二次包装并售卖已过期的商品 ②开展“争做新时代好少年”活动 ③积极参加“守护江豚”的公益活动 ④某农村用无人机低空喷洒农药 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查弘扬人文精神。 ①：商家二次包装并售卖已过期商品是欺诈行为，违背诚信原则，危害消费者健康，不符合人文精神，故①说法错误； ②：开展“争做新时代好少年”活动旨在培养青少年的道德品质和社会责任感，体现对人的关怀和成长支持，故②符合题意； ③：参加“守护江豚”公益活动关注生态保护，体现对生命和自然的尊重，符合人文精神，故③符合题意； ④：无人机喷洒农药属于农业技术应用，主要体现科技进步，与人文精神无直接关联，故④不符合题意； 故本题选B。 18. 吟诗作赋的“苏东坡”、粤剧数字人“小勤”、秦腔数字人“秦筱雅”……这些取材于传统文化的数字人，不仅有着栩栩如生的“外表”,还兼具着文化和艺术的“灵魂”,激发人们了解传统文化的兴趣。这些数字人的出现，体现了（ ） A. 我国利用数字技术开展对外文化交流 B. 新媒体决定了优秀传统文化的影响力 C. 科技赋能优秀传统文化的传承与创新 D. 中华传统美德受到科技与人文的滋养 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查发展中国特色社会主义文化。 C：题文内容说明通过创新的传播方式，把数字技术与传统美学相结合，激发了优秀传统文化在新时代的生命力，体现了中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，展现了中华文化穿越时空焕发的活力，因此数字人的出现，表明科技赋能优秀传统文化的传承与创新，所以C正确； AD：在题干中未涉及，AD排除； B：决定了，说法绝对化，B错误； 故本题选C。 19. 学校组织师生到博物馆参观“中华正义观的千年回响”历史文化展览。活动结束后，同学们纷纷在留言板上写感悟，下列古语最契合主题的是（ ） ①民为邦本，本固邦宁 ②舍生而取义者也 ③君子义以为上 ④敬人者，人恒敬之 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查崇正义。 ①：“民为邦本，本固邦宁”强调以民为本的治国理念，属于民本思想，与“正义观”无直接关联，故①不符合题意； ②：“舍生而取义者也”直接体现为正义牺牲生命的精神，符合“正义观”主题，故②符合题意； ③：“君子义以为上”强调“义”是君子的最高准则，契合正义观的核心内涵，故③符合题意； ④：“敬人者，人恒敬之”强调人际交往中的尊重，属于道德修养范畴，与正义观无关，故④不符合题意； 故本题选C。 20. 近年来，全国各地以主题创建活动为载体，广泛开展最美家庭、书香家庭、星级家庭、好家长之星等评选搭建阵地，建设家风家训馆、亲子阅读体验基地，打造家风孝道主题公园，以多种形式弘扬传承好家风、好家训……一系列活动的举行有利于（ ） ①让美德在家庭中生根、在亲情中升华②不同文化在交流互鉴中丰富发展 ③不断提升国民素质和社会文明程度④推动科技水平不断进步和发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传承中华传统美德。 ①③：依据教材知识，以多种形式选出好家风，有利于弘扬中华民族的传统美德，有利于让美德在家庭中生根、在亲情中升华；有利于不断提升国民素质和社会文明程度，故①③说法正确； ②④：不同文化在交流互鉴中丰富发展、推动科技水平不断进步和发展不是弘扬传承好家风、好家训的作用，②④说法与题不符； 故本题选B。 第Ⅱ卷 非选择题（共55分） 同学们，让我们走进生活，健康成长。请你根据本学期所学的知识，回答下列问题。 本卷共3道题，请考生根据要求作答。 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 “德润人心，行立天下”，美德的力量是无穷的。在学习了“践行中华传统美德”后，光明中学七年级（1）班开展了“美德的力量”主题班会，以下是同学们收集的素材。 名言警句 中华传统美德 “捐躯赴国难，视死忽如归” ① “君子莫大乎与人为善” ② “由义为荣，背义为辱” ③ （1）填写材料一表格中的名言警句蕴含的传统美德。 （2）运用所学知识，阐述该班开展“美德的力量”主题班会的原因。 材料二 同学们分享了部分“中国好人”的事迹。 ◇老人久病卧床，何为最好的守护？2018年，宋护彬的母亲突发脑梗瘫痪在床，他拒绝了将母亲送去养老院的建议，亲手承担起照护工作。从此，他的生活半径始终围绕着母亲。他用3000个日夜的坚守，写下最动人的答案。 ◇一歹徒持刀砍伤曹某。途径此处的张伟建立即冲上前抱住歹徒并将其扑倒，制止其暴行。随后歹徒扑向张伟建，张伟建灵活躲闪，同时寻找机会保护曹某。最终歹徒被警方抓获，曹某经及时送医救治脱险。事后，张伟建才发现自己的左手食指在搏斗中被菜刀划伤。 ◇包训详，江西省宜春市靖安县璪都镇港背村生态护林队队长、自然教育辅导老师。 31年来，包训详用脚步丈量了璪都镇的每一寸山林，被誉为大山的“活导航”；他熟记野生动植物学名900余种，是公认的“生态活字典”。在巡护过程中，他救助过无数国家珍稀动物，还发现了被誉为植物界“金丝猴”的野生大黄花虾脊兰。 （3）结合材料二回答我们应该如何用实际行动向“中国好人”学习，践行传统美德？ 【答案】（1）①精忠报国、振兴中华的爱国情怀；②崇德向善、见贤思齐的社会风尚；③孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （2）①中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富；②开展“美德的力量”主题班会有利于学生传承和弘扬中华传统美德，培养学生良好的道德品质，促进其健康成长。 （3）①向宋护彬学习，我们要做孝老爱亲的人，孝敬老人，爱护亲人；②向张伟建学习，我们要做见义勇为的人，当他人遭遇危难时，要敢于挺身而出，帮助他人；③向包训详学习，我们要做敬业乐群的人，对待工作，要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查传统美德，需要结合材料进行关键词提炼； “捐躯赴国难，视死忽如归” ，可知精忠报国、振兴中华的爱国情怀； “君子莫大乎与人为善” ，可知崇德向善、见贤思齐的社会风尚； “由义为荣，背义为辱”，可知孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 【小问2详解】 设问要求阐述该班开展“美德的力量”主题班会的原因，需要结合材料进行关键词提炼； 美德的力量是无穷的，可联系中华传统美德的价值；有利于学生传承和弘扬中华传统美德，培养学生良好的道德品质，促进其健康成长。 【小问3详解】 设问要求回答如何践行传统美德，需要结合材料进行关键词提炼； 拒绝了将母亲送去养老院的建议，亲手承担起照护工作，可知要做孝老爱亲的人； 张伟建立即冲上前抱住歹徒并将其扑倒，制止其暴行，可知要做见义勇为的人； 他救助过无数国家珍稀动物，可知要做敬业乐群的人。 22. 某校举办“传承中华优秀传统文化”主题宣传活动，请你参与其中。 材料一 文化长廊里展示了以下名句。 素材一 神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦，神而化之，使民宜之。易穷则变，变则通，通则久。是以自天佑之，吉无不利。 素材二 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 素材三 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 （1）运用所学知识，分别解读三则素材背后的思想理念。 材料二 以史为鉴，部分同学收集到一些古代的小故事。 故事一 春秋时期，齐国遭遇饥荒，齐景公却沉迷享乐。大臣晏子借景公出游之机，指着路边饥民说；“百姓饿殍遍野，君王若不体恤，国家根基将危。”他力劝景公开仓放粮、减免赋税，并亲自巡视灾区，确保粮食直达百姓手中。 故事二 北宋名臣包拯铁面无私，民间流传“铡美案”的故事：驸马陈世美抛妻弃子，包拯不顾皇亲国戚压力，查明真相后，毅然将其送上龙头铡。他常说：“法者，天下之公器；刑者，万民之平也。” 故事三 战国时期，商鞅在秦国推行变法，为取信于民，在咸阳城门立起一根三丈木杆，宣布：“谁将木杆搬到北门，赏十金。”百姓疑惑不敢试，商鞅将赏金增至五十金。最终有人尝试，商鞅立即兑现承诺。 故事四 孔子的弟子樊迟身患重病，家境贫寒。孔子得知后，不仅亲自探望，还将自己备有的良药赠予他，并叮嘱：“仁者爱人，不仅要修德于己，更要体恤他人疾苦。”樊迟康复后，深受触动，一生践行仁爱之道。 （2）阅读材料二中的小故事，谈谈这些小故事对我们做核心思想理念的传承者有何启发？ （3）小明同学认为这些小故事太陈旧了，没必要学习借鉴。请运用历久弥新的思想理念相关知识进行反驳。 【答案】（1）①素材一体现了革故鼎新、与时俱进的思想；②素材二体现了道法自然、天人合一的思想；③素材三体现了惠民利民、安民富民的思想。 （2）①重民本，应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领；②崇正义，要将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义；③守诚信，应当树立诚信意识，做诚实守信的人；④讲仁爱，应当关心他人，帮助他人。 （3）①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码；②这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力；③这些思想理念有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查思想理念，需要结合材料进行关键词提炼； 易穷则变，变则通，通则久，可知革故鼎新、与时俱进的思想； 采菊东篱下，悠然见南山，可知道法自然、天人合一的思想； 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情，可知惠民利民、安民富民的思想。 【小问2详解】 从设问可知要考查核心思想理念，需要结合材料进行关键词提炼； 百姓饿殍遍野，君王若不体恤，国家根基将危，可知重民本； 法者，天下之公器；刑者，万民之平也，可知崇正义； 商鞅立即兑现承诺，可知守诚信； 仁者爱人，不仅要修德于己，更要体恤他人疾苦，可知讲仁爱。 【小问3详解】 从设问可知要考查思想理念，需要结合材料进行关键词提炼； 这些小故事太陈旧了，没必要学习借鉴，可联系中华思想理念的重要性。 23. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 七年级（3）班开展“品读中华优秀传统文化”活动。以下为同学们选择的作品。 ※经典绘画：《千里江山图》以概括精炼的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作，塑造了中华民族独特的审美气质。 ※经典家训：“由俭入奢易，由奢入俭难”“自奉必须俭约，宴客切勿流连”“居丰行俭，在富能贫”……这些家训通过简洁的语言，强调了珍惜资源、克制欲望、注重节俭的重要性。 ※经典史诗：《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有23万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 （1）你从这些中华优秀传统文化中品读出哪些中华人文精神的丰富内涵？ 材料二 当青春的蓬勃朝气遇见国风的典雅厚重，将创新的灵动思维与传统的深邃智慧结合，我们要发扬青春力量，成为中国故事的讲述者。 （2）运用所学，自选一个中华优秀传统文化的表现形式，并简要说明宣传方式。 示例：选择京剧。设计京剧文化体验课，普及京剧艺术，让大家感受京剧的独特魅力。 【答案】（1）①形神兼备、情景交融的美学追求；②俭约自守、中和泰和的生活理念；③文以载道、以文化人的教化思想。 （2）示例：选择书法。举办校园传统书法作品展，展示历代名家书法作品，让同学们感受书法的文化魅力与艺术价值。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查人文精神，需要结合材料进行关键词提炼； 《千里江山图》以概括精炼的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，可知形神兼备、情景交融的美学追求； 强调了珍惜资源、克制欲望、注重节俭的重要性，可知俭约自守、中和泰和的生活理念； 凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量，可知文以载道、以文化人的教化思想。 【小问2详解】 略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东烟台市招远市2025-2026学年度（五四学制） 第二学期第一学段测试初二道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷为闭卷考试，考试时间60分钟，满分100分，其中包含卷面5分，卷面情况可分三等，酌情分别加0、3、5分（注意：主观题不划分层次的试卷，卷面不能得5分）。 2.考生答题时不准携带、查阅任何资料，必须独立作答。 3.考试终了只交答题卡，请将第I卷答案涂在答题卡选择题答题区，将第II卷答案写在答题卡指定区域内。 第I卷 选择题(40分) 本卷共20个小题，每小题2分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 某市不定期发布公告，号召市民走出家门清理绿地、抚育林木，或者在网上捐资认养树木，以线上线下相结合的形式履行植树义务。此举（ ） ①体现了顺应自然、保护自然的理念 ②说明世间万物都是生生不息、不断变化的 ③有利于发挥互联网的优势，提升市民环保意识 ④能够彻底解决环境污染问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。右图是“和”字的演变过程，从中你能感悟到（ ） ①中华优秀传统文化源远流长 ②要想没有烦恼，就要与人和睦相处 ③崇尚和谐是中华核心思想理念 ④可以将不同事物相加以达到关系平衡 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 中国人强调要采取“求同存异、和而不同”的处世方法。下列做法较好地运用了这一智慧的有（ ） ①在家庭生活中，强调自我，不承担家庭责任 ②在交友过程中，彼此包容，一切听朋友安排 ③在邻里相处中，和谐相处，寻找最大公约数 ④在国际交往中，对话合作，促进人类的进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 以下行为与“君子义以为上”所体现的理念最相符的是（ ） ①小丽及时制止小孩向残疾人抛掷杂物的行为 ②小明发现某网站有泄露国家机密的内容，立即向有关部门举报 ③小李上学路上看到有人摔倒，怕被碰瓷，绕路而行 ④小华看到有人落水，自己不会游泳也马上下水救人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 下列事例与古语对应正确的是（ ） 序号 事例 古语 ① 小逸待人友善，在恰当的时机，用恰当的方式帮助他人 爱人利人，择善而行 ② 小静在演讲比赛中自信的表现赢得全场喝彩 人而无信，不知其可也 ③ 小宁努力学习课本知识，也积极参与社会实践活动 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ④ 小路炫耀限量版运动鞋后，小蒙立刻要求父母购买更昂贵的球鞋 海纳百川，有容乃大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 北京榜样、身边好人、新时代好少年……同学们在学习这些人物的事迹后，非常感动。此时，你会推荐给大家的座右铭是（ ） ①立己达人，兼善天下 ②崇德向善，见贤思齐 ③尊重他人，一定成功 ④践行美德，追名逐利 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”。 “梨虽无主，我心有主”的故事，启示我们要（ ） ①坚守原则 ②孝悌忠信 ③遵守道德 ④信守承诺 A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ①③ 8. “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一条长不过百米、宽不过六尺（1尺≈0.33米）的窄小巷子，却成了被“和”字哲学充盈的最宽阔的街巷。“六尺巷”的故事彰显了（ ） ①诚实守信的道德观念 ②扶危济困的传统美德 ③友善和谐的社会风尚 ④宽容大度的君子之风 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 弘扬中华人文精神就要弘扬促进社会和谐，向上向善的思想文化。对此，下列说法正确的是（ ） A. 小家和和美美，国家才会更加和谐美好 B. 任何时候我们都应该要选择包容和谦让 C. 当代青少年应该把公益事业放在第一位 D. 我们要将所有不公平的行为在网络曝光 10. 从《国语》“和实生物”、《易经》“保合太和”、《论语》“和为贵”，到现实社会倡导家风家教“和睦和美”、人际交往“心平气和”、解决矛盾“以和为贵”、办企经商“和气生财”……一个“和”字（ ） ①确定了判断是非曲直的价值标准 ②展示了中华民族对崇正义的坚守 ③彰显了促进社会和谐的思想文化 ④体现了中华优秀传统文化历久弥新 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. “海空卫士”王伟在入党申请书上写道：“我希望加入党组织……为党和人民的利益贡献自己的一切，甚至生命。”对此，青年学生纷纷表示要以实际行动向王伟学习。下列同学的行为最符合的是（ ） A. 小琴自觉帮助父母分担力所能及的家务 B. 小洋乐于帮助学习生活中有困难的同学 C. 小东为更好报效祖国发奋学习各门课程 D. 小琪和同学一起齐心协力绘制好黑板报 12. 在班级组织的庆祝改革开放46周年合唱排练中，菲菲和雯雯因为节目的编排问题产生了小矛盾并发生了争吵，导致排练无法继续进行。请从尚和合理念的角度，为解决她们的矛盾提出建议。建议合理的是（ ） ①双方暂时避让，防止矛盾激化 ②消除双方差异，化解矛盾分歧 ③各自冷静思考，分析冲突原因 ④寻找有效方法，解决双方矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. “大道之行也，天下为公”体现的是中华民族“求大同”的思想。“求大同”要求我们青少年（ ） ①胸怀天下，将天下视作天下人的天下 ②做诚信的人 ③追求和谐美好的理想社会 ④正确看待差异与矛盾 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 在“非遗进校园”活动中，同学们与剪纸、泥塑等非遗项目“零距离”接触，在了解、学习、掌握中收获快乐。这一活动的开展（ ） ①帮同学们快速提升学习成绩 ②有利于传承中华优秀传统文化 ③能提升全社会整体道德水平 ④有利于滋养同学们的精神世界 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. “己所不欲，勿施于人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……这些经典语句，至今仍被人们传颂。从这些文字中，我们能深切感受到古人追求道德修养的精神境界和心系天下的责任担当。由此可见（ ） A. 弘扬中华人文精神就是培育家国情怀 B. 中华人文精神具有熏陶教化的作用 C. 提升道德修养须掌握一定的经典名句 D. 中华人文精神可根除社会道德分歧 16. 下图中的内容所要传达的核心思想理念是（ ） A. 求大同 B. 懂辩证 C. 重民本 D. 尚和合 17. 下列行为中属于弘扬人文精神的是（ ） ①商家二次包装并售卖已过期的商品 ②开展“争做新时代好少年”活动 ③积极参加“守护江豚”的公益活动 ④某农村用无人机低空喷洒农药 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 18. 吟诗作赋的“苏东坡”、粤剧数字人“小勤”、秦腔数字人“秦筱雅”……这些取材于传统文化的数字人，不仅有着栩栩如生的“外表”,还兼具着文化和艺术的“灵魂”,激发人们了解传统文化的兴趣。这些数字人的出现，体现了（ ） A. 我国利用数字技术开展对外文化交流 B. 新媒体决定了优秀传统文化的影响力 C. 科技赋能优秀传统文化的传承与创新 D. 中华传统美德受到科技与人文的滋养 19. 学校组织师生到博物馆参观“中华正义观的千年回响”历史文化展览。活动结束后，同学们纷纷在留言板上写感悟，下列古语最契合主题的是（ ） ①民为邦本，本固邦宁 ②舍生而取义者也 ③君子义以为上 ④敬人者，人恒敬之 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20. 近年来，全国各地以主题创建活动为载体，广泛开展最美家庭、书香家庭、星级家庭、好家长之星等评选搭建阵地，建设家风家训馆、亲子阅读体验基地，打造家风孝道主题公园，以多种形式弘扬传承好家风、好家训……一系列活动的举行有利于（ ） ①让美德在家庭中生根、在亲情中升华②不同文化在交流互鉴中丰富发展 ③不断提升国民素质和社会文明程度④推动科技水平不断进步和发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第Ⅱ卷 非选择题（共55分） 同学们，让我们走进生活，健康成长。请你根据本学期所学的知识，回答下列问题。 本卷共3道题，请考生根据要求作答。 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 “德润人心，行立天下”，美德的力量是无穷的。在学习了“践行中华传统美德”后，光明中学七年级（1）班开展了“美德的力量”主题班会，以下是同学们收集的素材。 名言警句 中华传统美德 “捐躯赴国难，视死忽如归” ① “君子莫大乎与人为善” ② “由义为荣，背义为辱” ③ （1）填写材料一表格中的名言警句蕴含的传统美德。 （2）运用所学知识，阐述该班开展“美德的力量”主题班会的原因。 材料二 同学们分享了部分“中国好人”的事迹。 ◇老人久病卧床，何为最好的守护？2018年，宋护彬的母亲突发脑梗瘫痪在床，他拒绝了将母亲送去养老院的建议，亲手承担起照护工作。从此，他的生活半径始终围绕着母亲。他用3000个日夜的坚守，写下最动人的答案。 ◇一歹徒持刀砍伤曹某。途径此处的张伟建立即冲上前抱住歹徒并将其扑倒，制止其暴行。随后歹徒扑向张伟建，张伟建灵活躲闪，同时寻找机会保护曹某。最终歹徒被警方抓获，曹某经及时送医救治脱险。事后，张伟建才发现自己的左手食指在搏斗中被菜刀划伤。 ◇包训详，江西省宜春市靖安县璪都镇港背村生态护林队队长、自然教育辅导老师。 31年来，包训详用脚步丈量了璪都镇的每一寸山林，被誉为大山的“活导航”；他熟记野生动植物学名900余种，是公认的“生态活字典”。在巡护过程中，他救助过无数国家珍稀动物，还发现了被誉为植物界“金丝猴”的野生大黄花虾脊兰。 （3）结合材料二回答我们应该如何用实际行动向“中国好人”学习，践行传统美德？ 22. 某校举办“传承中华优秀传统文化”主题宣传活动，请你参与其中。 材料一 文化长廊里展示了以下名句。 素材一 神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦，神而化之，使民宜之。易穷则变，变则通，通则久。是以自天佑之，吉无不利。 素材二 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 素材三 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 （1）运用所学知识，分别解读三则素材背后的思想理念。 材料二 以史为鉴，部分同学收集到一些古代的小故事。 故事一 春秋时期，齐国遭遇饥荒，齐景公却沉迷享乐。大臣晏子借景公出游之机，指着路边饥民说；“百姓饿殍遍野，君王若不体恤，国家根基将危。”他力劝景公开仓放粮、减免赋税，并亲自巡视灾区，确保粮食直达百姓手中。 故事二 北宋名臣包拯铁面无私，民间流传“铡美案”的故事：驸马陈世美抛妻弃子，包拯不顾皇亲国戚压力，查明真相后，毅然将其送上龙头铡。他常说：“法者，天下之公器；刑者，万民之平也。” 故事三 战国时期，商鞅在秦国推行变法，为取信于民，在咸阳城门立起一根三丈木杆，宣布：“谁将木杆搬到北门，赏十金。”百姓疑惑不敢试，商鞅将赏金增至五十金。最终有人尝试，商鞅立即兑现承诺。 故事四 孔子的弟子樊迟身患重病，家境贫寒。孔子得知后，不仅亲自探望，还将自己备有的良药赠予他，并叮嘱：“仁者爱人，不仅要修德于己，更要体恤他人疾苦。”樊迟康复后，深受触动，一生践行仁爱之道。 （2）阅读材料二中的小故事，谈谈这些小故事对我们做核心思想理念的传承者有何启发？ （3）小明同学认为这些小故事太陈旧了，没必要学习借鉴。请运用历久弥新的思想理念相关知识进行反驳。 23. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 七年级（3）班开展“品读中华优秀传统文化”活动。以下为同学们选择的作品。 ※经典绘画：《千里江山图》以概括精炼的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作，塑造了中华民族独特的审美气质。 ※经典家训：“由俭入奢易，由奢入俭难”“自奉必须俭约，宴客切勿流连”“居丰行俭，在富能贫”……这些家训通过简洁的语言，强调了珍惜资源、克制欲望、注重节俭的重要性。 ※经典史诗：《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有23万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 （1）你从这些中华优秀传统文化中品读出哪些中华人文精神的丰富内涵？ 材料二 当青春的蓬勃朝气遇见国风的典雅厚重，将创新的灵动思维与传统的深邃智慧结合，我们要发扬青春力量，成为中国故事的讲述者。 （2）运用所学，自选一个中华优秀传统文化的表现形式，并简要说明宣传方式。 示例：选择京剧。设计京剧文化体验课，普及京剧艺术，让大家感受京剧的独特魅力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $