河南南阳市名校2025-2026学年高一下学期4月期中联考历史试卷

**基本信息** 立足中外历史交融，通过真实情境与史料分析考查唯物史观、时空观念等核心素养，如以周恩来外交讲话、三线建设数据等中国史素材与西欧城市自治、印加文明等世界史内容结合，兼具基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16/48|中国现代外交、三线建设；世界中世纪庄园、西欧城市自治、新航路开辟等|以1954年周恩来讲话情境考查外交灵活性，13世纪西欧城市自治材料体现法治基因孕育| |非选择题|4/52|罗马行省制度、阿拉伯文化、启蒙思想与科技革命、文明交流|第20题文明交流主题开放论述，要求结合技术传播/贸易往来等路径阐释，考查史料实证与历史解释能力|

高一历史试卷 （75分钟 100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1．1954年8月，周恩来在欢迎英国工党代表团时指出：“中华人民共和国和英国的社会和政治制度是不同的，但是，我们两国人民都是爱好和平的。中英两国在维护世界和平事业中的合作是必要的并且是可能的。”该讲话（　　） A．标志着和平共处五项原则正式提出 B．体现了新中国外交的务实与灵活 C．表明新中国放弃了“一边倒”方针 D．推动中英两国正式建立外交关系 2．20世纪60年代前期，面对复杂的国际形势，党中央做出三线建设的重大决策，把建设重点放在西南、西北地区。到1975年，三线地区基本建设投资占全国的43.5％，大型企业的数量占全国的40％以上。三线建设（　　） A．改善了我国的工业布局 B．使西部经济超越了东部 C．实现了中国现代化目标 D．导致所有企业迁往西部 3．中世纪的西欧，庄园主可以在自己的庄园内对居民进行审判和惩罚。在庄园法庭上，庄园主作为审判官和执行官，拥有对居民的绝对权力，而法庭上的判决也不受其他司法机构的干预。这体现出 A．庄园的封建割据性 B．国君权力不断削弱 C．庄园主的愚昧无知 D．司法权力逐渐独立 4．13世纪西欧诸多城市从封建领主手中获得自治特许状，设立市议会等自治机构，市民在法律上拥有人身自由。城市内部纠纷多依城市成文法、商业契约裁决，市民通过行会与自治机关参与公共管理。城市以工商业为支柱，强调私有产权、交易秩序与契约信用，形成了有别于庄园体制的新型社会形态。据此可知，西欧城市自治的发展 A．推动了封君封臣制度的成熟与完善 B．孕育了近代法治与市民社会的基因 C．确立了资产阶级代议制的基本框架 D．消除了封建贵族对地方的政治控制 5. 据研究，印加文明存在如下现象：修建的高原梯田使马铃薯产量较普通农田高3倍，但巨石开采搬运全靠人力与石器；马丘比丘石墙经地震仍稳固，却无书面文字记录技术，仅靠工匠口传心授；建成总长2万余公里的道路网，却因未发明车轮，运输依赖人力与羊驼。这些现象说明印加文明（ ） A. 技术突破已摆脱生产工具的制约 B. 文化借鉴使其超越了地域文明局限 C. 重大工程成就均依赖劳力征用制 D. 传统条件限制了其文明向纵深发展 6. 15至16世纪时期，由于受到剥削，穿越撒哈拉沙漠的贸易被遗弃，取而代之的是桑海帝国与葡萄牙人的海上贸易，贸易格局的变化虽然富有成效，但却也造成了之前权力资源分配的不均衡，最终导致了桑海帝国的溃败。由此可见，桑海帝国溃败的原因是（ ） A. 外部贸易格局变化引发内部动荡 B. 依赖传统贸易商道错失转型良机 C. 实行中央集权影响经济发展活力 D. 西方殖民者军事侵略与经济渗透 7. 有学者在评价某历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”下列选项中符合该学者评价角度的是（ ） A. 资产阶级革命的兴起与扩散 B. 社会从传统到现代 C. 文明从农耕时代到工业时代 D. 世界从分散到整体 8. 据考古发现，希腊迈锡尼三号竖井墓中发现的一位女神雕像身上带有来自埃及的纸草装饰，而埃及阿玛尔纳遗址则出土了2000多片希腊迈锡尼时期陶片，复原出大概600个陶罐。这可用来印证（ ） A. 地区性大国进行武力扩张 B. 古代区域文明间进行交流 C. 大河与海洋文明存在差异 D. 希腊埃及文化具有同源性 9. 下图为美国创作于1785年前后的漫画，漫画中的骑马者代表美国政府，失控的马象征新生的美国，旁侧持旗者代表冷漠的各州代表。马本应“稳步前行（Trot）”，却因失去控制而暴躁狂跳。该漫画（ ） A. 反映了美国对英国殖民统治的强烈不满 B. 揭示了邦联体制下中央权力缺失的弊端 C. 体现了联邦制下各州与中央的权力制衡 D. 说明了美国两党制形成初期的政治对立 10．14至16世纪，人文主义思潮在欧洲掀起思想解放浪潮；到了18世纪，启蒙运动以理性为旗帜，为欧洲近代社会转型奠定了思想基础。推动这一思想演进的根本动力是 A．对教会势力的抗争 B．近代经济因素的发展 C．理性主义自身的魅力 D．自然科学的巨大进步 11．美国1787年宪法规定：联邦政府拥有宪法授予的立法、军事、外交等权力，各州政府保留本州内部的治安、教育、地方管理等权力。联邦法律在全国范围内具有最高效力，各州必须遵守。这一规定突出体现了美国的 A．联邦制的原则 B．三权分立原则 C．直接民主原则 D．中央集权原则 12．1871年德意志帝国宪法规定：“皇帝有权任免宰相和官员，召集和解散议会；宰相只对皇帝负责。” 这一规定反映出德国政体 A．具有浓厚专制残余 B．确立了民主共和制度 C．实现了权力的制衡 D．保障了人民的参政权 13．16世纪初，欧洲市场尚处于较为稳定的状态，然而经过一个世纪的发展，西班牙、法国、英国、荷兰等主要欧洲国家物价均出现大幅度上涨。这一现象产生的影响是（　　） A．促使全球航路的开辟 B．导致欧洲黄金数量增加 C．世界日益连为一个整体 D．加速了西欧的社会转型 14．某同学在研究性学习中搜集了19世纪中期的一些资料：美国内战、俄国亚历山大二世改革、日本明治维新、意大利统一、普鲁士王朝战争。据此可知，他研究的主题是（　　） A．近代西欧社会的演变 B．资本主义制度的确立 C．资本主义制度的扩展 D．世界各国近代化进程 15．历史学习小组在研究性学习时，围绕某一主题搜集了如下资料。这一主题是 1848年2月 《共产党宣言》发表 1871年3月 巴黎公社建立 1917年11月 俄国十月革命爆发 A．资本主义民主制度的建立 B．巴黎公社的成立及其意义 C．俄国十月革命影响的探讨 D．科学社会主义理论与实践 16．1905年日俄战争结束后，日本外交官在从美国发回日本的密电中指出：美国总统西奥多·罗斯福希望日本在苏伊士运河以东的亚洲地区，沿用与门罗主义在美洲大陆所倡导的相同方针；这样日本能成为亚洲盟主，并建立以亚洲各国为基础的新国家。这折射出当时 A．美国支持日本主导亚洲事务 B．亚洲殖民秩序面临重大调整 C．日本称霸亚洲时机已然成熟 D．门罗主义呈现全球扩张态势 二、非选择题：共52分，17题14分，18题12分，19题14分，20题12分， 17.（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在共和国时代，罗马总督贪婪无比，各行省民不聊生。进入帝国时代后，前几代皇帝对行省加以改革和监督，授予行省内居民罗马公民权。行省内的居民有了公民权后就可以上诉，总督便不能随便制裁行省的原住民。皇帝还提高行省总督的薪资，以抑制总督的贪欲。皇帝还经常到各个行省去巡视。 ——摘编自晏绍祥《伟大归于罗马：古罗马帝国的崛起与统治》 材料二 中世纪的穆斯林国家，重视科学文化，对科学文化的限制要比西方基督教国家少得多。他们对于古典科学文化给予很高的评价，尤其注意吸收希腊科学文化的营养。阿拉伯帝国地域辽阔，幅员广大，经济多元，特别适合各种文化的传播与融合，因此，在中世纪，阿拉伯的文化和科学就放射出耀眼的光芒，被称为阿拉伯的文艺复兴。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （1）结合材料一和所学知识，概括罗马帝国早期改革行省制度的措施，并分析其带来的社会影响。 （2）结合材料二和所学知识，分析中世纪时阿拉伯文化繁荣的原因。 18.(12分)回眸近代科学革命的历程，认识启蒙运动与新技术革命对科学社会化的作用。 阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪，法国出现了一系列名传后世的启蒙哲人和思想流派。他们是封建旧制度的批判者，是资本主义新制度即资产阶级“理性王国”的设计者。《百科全书》的出版，是法国启蒙运动进入高潮的标志。它用民主思想反对专制统治，用科学的成果对抗宗教神学，使科学越来越为整个社会所了解，是一门“可怕的大炮”，从各个领域，向一切旧制度、旧传统、旧观念发动猛烈轰击。启蒙思想改变了民众思考世界的思维方式，并传播到世界各地。 ——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》等 材料二 在开展“16世纪以来的科技革命”项目化学习时，经老师指导，有同学整理如下： 科技革命 主要标志 扩展、带动部分 科学革命 第一次 （16—17世纪） 哥白尼“日心说”和A 在光学、热学等领域，近代科学取得巨大进步 第二次 （20世纪初） 相对论和量子力学 天文、粒子、遗传等 技术革命 第一次 （18世纪中期—19世纪中期） B 冶金技术、汽船、火车等 第二次 （19世纪中后期—20世纪初） 电力和C应用 石化、钢铁、电器、汽车、飞机等 第三次 （20世纪40年代以来） 电子计算机发明 核能、航天材料、自动化等 （1）根据材料一、概括启蒙运动的诉求，结合所学，简述启蒙思想家的“理性王国”设计理念对18、19世纪北美大陆的影响。 （2）请根据材料二“扩展、带动部分”的信息提示，完成表格中A.B.C三处“主要标志”的填写，并联系所学，概括18世纪至20世纪初科技革命的特点。 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　 凡加入社会共同体的成员，皆需服从共同体制定的法律，无人可凭个人权威豁免法律制裁；共同体的权力源于成员让渡，且归属于多数人；国家存在最高权力即立法权，其余权力皆从属于它。由于法律需持续执行，立法权与执行权应分立行使；而处理对外事务的权力（对外权），因缺乏固定成文法指导，需掌权者为公共福利灵活运用。 ——摘编自【英】洛克《政府论（下篇）》 材料二　 孟德斯鸠的理论核心并非单纯划分三权，而是为各类权力设定明确界限。其学说的精髓在于 “权力制衡”——通过权力之间的相互约束，防止某一权力过度膨胀。这一思想相较于单纯的权力分立，对近代政治制度的影响更为深远持久。 ——摘编自《论孟德斯鸠分权学说的实质》 （1）根据材料一，概括洛克宪政思想的核心内容。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析孟德斯鸠对洛克宪政思想的发展与突破。（8分） 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 文明的交流与互鉴是推动人类历史进步的重要动力。不同文明之间的接触、碰撞与融合，深刻影响了世界历史的发展进程。某老师以“文明交流”为主题，按照《中外历史纲要下》1—6单元的内容，设计了以下思维路径帮助学生认识历史： 请从以上五个路径中任选一个路径，结合所学知识，拟定一个具体的论题并加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 参考答案： 1——10 BAABD ADBBB 11——16 AADCD B 17．【答案】（1）措施：授予行省居民罗马公民权；提高行省总督的薪水；加强皇帝对行省的监督。 影响：缓和了社会矛盾和民族矛盾，稳定了罗马帝国的统治；使行省公民更多地参与帝国事务；一定程度上缓解了行省总督的贪腐。 （2）国家重视科学文化；帝国地域辽阔；被征服地区文化遗产丰富；帝国经济多元、繁荣。 18.【答案】（1）诉求：摆脱专制王权和教会思想束缚，建立资本主义新制度；用科学成果对抗宗教神学，用民主思想反对专制统治。 影响：北美殖民地人民的民族民主意识日益增长；直接推动美国独立战争；鼓舞墨西哥民族解放斗争；北美大陆建立第一个以启蒙思想家的理论为指导的国家，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分（或建立“三权分立”的联邦制共和国或制定1787年宪法）。 （2）A：牛顿力学（经典力学、万有引力定律、较完整的力学体系） B：蒸汽机； C：内燃机。 特点：科学与技术的结合越来越紧密；技术革命以科学理论为指导；科技革命存在联动效应；技术革命时间跨度逐渐缩小。 19.【答案】（14分）（1）（6分）内容：法律至上；社会契约；人民主权；立法权至上；权力分立。（每点2分，答出三点即可） （2）（8分）发展与突破：分权更完整：洛克主要划分立法权、执行权、对外权；孟德斯鸠明确提出立法、行政、司法三权分立。核心更突出：洛克侧重权力分立；孟德斯鸠更强调权力制衡，以权力约束权力。地位更均衡：洛克主张立法权至上；孟德斯鸠强调三权相互独立、相互制约，无绝对最高权力。适用更广泛：洛克分权理论适用范围相对有限；孟德斯鸠的学说适用性更强、包容性更广，成为近代民主政治的重要理论基础。（答出一点3分，答出两点6分，答出三点8分，其他表述言之有理也可给分） 20.【答案】 示例一：选择“技术的传播” 论题：技术的跨区域传播是推动人类社会进步的重要动力。（2分） 阐释： 古代技术的传播：冶铁技术起源于西亚（赫梯帝国），约公元前10世纪后逐渐传播到埃及、希腊、印度和中国，推动了铁器时代的到来，促进了各地生产力的飞跃。中国的造纸术经阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲教育和文化的发展；火药和指南针的西传，对欧洲航海扩张和资产阶级战胜封建贵族起到了重要作用。（3分） 近代技术的传播：18世纪下半叶，英国率先发生工业革命，瓦特改良蒸汽机成为核心动力，广泛应用于纺织、采矿、交通等领域。19世纪初，工业革命扩展到法、美、德等国，蒸汽机技术传播推动了铁路和汽船的出现，人类进入“蒸汽时代”。（3分） 技术传播的影响：技术传播打破了地域限制，提高了全球生产力水平，加速了人类文明从分散走向整体的进程，为资本主义世界体系的形成提供了物质基础。（2分） 结论：从冶铁技术到蒸汽机，技术的不断革新与跨区域传播，深刻改变了人类社会的生产方式和生活方式。（2分） 示例二：选择“贸易往来” 论题：贸易往来是文明交流的重要纽带，推动了世界市场的形成与发展。（2分） 阐释： 古代丝绸之路：丝绸之路连接了东西方文明，中国的丝绸、瓷器、造纸术西传，西域的葡萄、苜蓿、香料东传。丝绸之路促进了沿线国家的经济繁荣和文化交融，成为古代文明交流的重要通道。（3分） 大西洋贸易与太平洋贸易：新航路开辟后，大西洋贸易形成欧洲、非洲、美洲之间的“三角贸易”，欧洲资本原始积累加速，美洲种植园经济兴起。太平洋贸易以马尼拉大帆船为纽带，将中国丝绸、瓷器与美洲白银联系起来，推动了全球贸易网络的初步形成。（3分） 贸易往来的影响：商人、旅行者、传教士沿着贸易路线流动，不仅交换商品，也传播了技术、宗教和思想。贸易往来扩大了文明交流的范围，加速了全球经济的整合，推动了世界市场最终形成。（2分） 结论：从丝绸之路到全球贸易网络，贸易往来始终是文明交流的重要载体，促进了人类历史的整体发展。（2分） 示例三：选择“扩张与迁移” 论题：帝国扩张与民族迁徙是文明传播的重要方式，深刻改变了世界历史格局。（2分） 阐释： 罗马帝国扩张：罗马帝国通过军事扩张，将地中海地区统一在帝国范围内，促进了拉丁语、罗马法、基督教在欧亚非的传播。罗马的道路、建筑、法律体系成为后世欧洲文明的重要基础。（3分） 阿拉伯帝国扩张：7-8世纪，阿拉伯帝国迅速扩张，将伊斯兰教传播到西亚、北非、中亚和南亚。阿拉伯人融合希腊、印度、波斯文化，成为东西方文化交流的桥梁，保存并传播了古希腊罗马典籍。（3分） 殖民扩张：新航路开辟后，欧洲列强对美洲、非洲、亚洲进行殖民扩张，将西方文明传播到世界各地，同时也造成了殖民地人民的苦难和反抗，推动了资本主义世界殖民体系的形成。（2分） 结论：扩张与迁移打破了区域隔绝，促进了文明的碰撞与融合，但也带来了殖民压迫和民族觉醒的双重后果。（2分） 示例四：选择“宗教与思想的扩散” 论题：宗教与思想的跨区域传播促进了多元文明的形成与交融。（2分） 阐释： 佛教传播：佛教产生于古印度，公元前3世纪阿育王皈依佛教后，派遣僧侣向东南亚、中亚、东亚传播。公元前后佛教经中亚传入中国，后又传到朝鲜、日本，成为影响亚洲多国的重要宗教和哲学体系。（3分） 人文主义与理性主义的传播：14-17世纪，文艺复兴以人文主义为核心，从意大利传播到西欧各国，冲击了天主教神学世界观。17-18世纪，启蒙运动高举理性主义旗帜，批判封建专制和宗教蒙昧，为美国独立战争和法国大革命提供了思想武器。（3分） 宗教与思想传播的影响：宗教与思想的传播不仅改变了人们的信仰世界，也促进了知识传递、文化融合和制度变革，推动了人类社会的进步。（2分） 结论：从佛教到人文主义、理性主义，思想的跨区域传播不断打破思想壁垒，推动了人类文明的进步。（2分） 示例五：选择“制度的借鉴与改造” 论题：制度的借鉴与改造是文明交流的重要成果，推动了政治文明的进步。（2分） 阐释： 君主立宪制的传播：17世纪英国光荣革命后确立君主立宪制（1689年《权利法案》），这一制度模式被瑞典、挪威等北欧国家借鉴，成为近代民主政治的重要形式。（3分） 共和制度的扩散：18世纪美国独立后建立的联邦共和制（1787年宪法），对法国大革命以及拉丁美洲独立运动产生了重要影响。孟德斯鸠的三权分立学说、卢梭的社会契约论成为这些制度实践的理论基础。（3分） 制度借鉴的影响：各国在吸收外来制度成果的基础上，结合本国实际进行创新，推动了政治文明的多样化发展。《拿破仑法典》被欧洲大陆及世界许多国家借鉴，推动了近代法律体系的形成。（2分） 结论：制度借鉴与改造体现了文明交流在政治领域的深化，是人类政治文明进步的重要动力。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $