2026年高考政治考前20天冲刺讲义（倒计时10-6天）

该高中思想政治高考复习讲义覆盖唯物辩证法、历史唯物主义、文化传承与创新、逻辑思维等核心考点，按思维主线分层聚焦联系发展矛盾等高频考点，通过考情透视梳理命题规律，考点抢分提炼必背要点，真题精研解析答题逻辑，终极预测设计分层练习，构建系统复习体系。 讲义以时政热点为情境载体，如用科技突破案例训练矛盾分析法，结合“村BA”现象培养文化创新思维，融入政治认同与科学精神素养，通过辩证辨析题和情境探究题提升学生思维能力，为教师提供精准复习策略，助力高效突破高考难点。

目 录 倒计时10天 ➤思维基础——把握世界的规律…………………………………………………………3 紧扣“把握世界的规律”思维主线，立足唯物辩证法核心知识（联系、发展、矛盾），结合命题规律，聚焦4大核心考点 倒计时9天 ➤社会认知——认识社会与价值选择…………………………………………………20 紧扣“认识社会与价值选择”思维主线，立足历史唯物主义核心知识，结合命题规律，聚焦5大核心考点， 倒计时8天 ➤文化发展——文化传承与创新………………………………………………………38 紧扣“文化传承与创新”思维主线，立足文化生活核心知识，结合近高考命题规律，聚焦5大核心考点 倒计7天 ➤ 思维能力——遵循逻辑思维规则…………………………………………………56 紧扣“遵循逻辑思维规则”思维主线，立足《逻辑与思维》核心知识，结合命题规律，聚焦5大核心考点 倒计时6天 ➤辩证创新——辩证思维与创新思维………………………………………………74 紧扣“辩证思维与创新思维”思维主线，立足《逻辑与思维》核心知识，结合命题规律，聚焦4大核心考点 倒计时10天 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语・子罕》 思维基础——把握世界的规律 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： ★★★1. 联系的普遍性、客观性与多样性：高频考点，重点考查联系的三个特点及方法论要求（用联系的观点看问题、一切以时间地点条件为转移），是选择题必考、主观题常考内容，多结合现实场景考查应用。 ★★★2. 发展的普遍性与实质、量变与质变：高频考点，聚焦发展的实质（新事物产生、旧事物灭亡）、量变与质变的辩证关系及方法论（重视量的积累、抓住时机促成飞跃、坚持适度原则），主观题常结合发展案例考查论证能力。 ★★★3. 矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性：高频考点，核心考查矛盾的基本属性、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系（共性与个性的统一），是唯物辩证法的核心，选择题侧重概念辨析，主观题侧重辩证分析。 ★★★4. 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面：高频考点，重点考查两点论与重点论的统一，主观题常结合社会治理、发展实践考查“抓重点、统筹兼顾”的应用，是三轮复习的难点突破重点。 ►高考前沿： 命题趋势 1. 情境化载体更具时代性：以科技突破（人工智能、量子科技）、生态治理（碳达峰碳中和）、乡村振兴、改革深化、文化传承等现实热点为载体，考查辩证法知识的实际应用，拒绝纯理论考查，强调“材料对接知识、思维对接实践”。 2. 模块融合化更趋紧密：主观题常联动唯物论（规律）、认识论（实践与认识）、历史唯物主义（社会发展规律），甚至结合经济、政治模块知识，考查知识迁移能力和综合论证能力，体现“整体把握哲学知识、跨模块应用”的命题导向。 3. 辩证思维考查更突出：侧重考查“全面看问题、具体问题具体分析、两点论与重点论统一”，避免机械记忆，要求学生结合材料辩证分析，突出科学精神核心素养，贴合你30年教学中“培养学生辩证思维”的核心目标。 4. 题型梯度清晰且侧重应用：选择题侧重概念辨析、原理匹配、易错点规避，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重案例解读、逻辑论证、措施分析，设问多为“体现类、原因类、措施类、辨析类”，强调“原理+材料+逻辑”的完整答题思路。 热点话题 时政热点（2025-2026年高频） 1. 科技领域：人工智能迭代发展、量子科技突破、航天工程新进展，考查联系的普遍性、辩证否定观与创新意识、发展的实质。 2. 生态领域：生态文明建设纵深推进、碳达峰碳中和实践、跨区域生态治理协作，考查联系的普遍性与客观性、矛盾的普遍性与特殊性。 3. 社会领域：乡村振兴提质增效、基层治理创新、民生保障优化，考查主要矛盾与次要矛盾、量变与质变的辩证关系、联系的多样性。 4. 改革领域：全面深化改革、科技体制改革、教育改革，考查辩证否定观、矛盾的同一性与斗争性、发展的普遍性。 5. 文化领域：传统文化创新性发展、文化自信培育，考查辩证否定观、联系与发展的观点。 长效热点 联系的特点及方法论、发展的实质与量变质变关系、矛盾的基本属性与普遍性特殊性、两点论与重点论的统一、辩证否定与创新，是每年高考的必考长效考点，其中“矛盾分析法”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 创新题型 1. 辩证辨析题：围绕核心原理设置片面观点（如“联系是客观的，因此人不能改变联系”“只要抓住主要矛盾，就能解决一切问题”），考查辩证分析能力和科学精神，是近年高考创新题型的重点。 2. 情境探究题：依托现实热点场景（如某地区乡村振兴的探索过程），设置递进式设问（如“材料体现了哪些辩证法原理？”“结合材料说明如何用矛盾分析法推进乡村振兴？”），考查知识应用与辩证思维能力。 3. 案例分析题：给出完整实践案例（如科技企业创新发展、生态治理实践），考查联系、发展、矛盾、创新的相关知识，要求学生运用辩证法知识分析案例、总结经验，是主观题核心方向。 4. 开放创新题：要求结合材料撰写“创新建议”“发展思路”，考查创新意识、辩证思维和语言表达能力，贴合高考“理论联系实际、突出创新导向”的命题特点。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 终极考点必背表述 易错易混警示 极简速记口诀 1. 联系的普遍性、客观性与多样性 1. 普遍性：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 2. 客观性：联系是客观的，不以人的意志为转移，切忌主观随意性，可根据事物固有联系建立新的具体联系。 3. 多样性：联系的形式是多样的（因果、整体与部分等），要求一切以时间、地点、条件为转移。 4. 方法论：用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 口诀：联系普遍又客观，多样形式要记全；客观联系不随意，固有联系建新联；一切以条件为转移，联系观点拒孤立。 关键词：联系的普遍性、客观性、多样性、建立新联系 命题角度：结合生态、科技、社会治理，考查联系的特点及方法论应用。 易错提醒：①认为“联系是客观的，人无法改变”；②混淆“联系的普遍性”与“任何两个事物都有联系”；③忽视联系的多样性，片面看待问题。 2. 发展的普遍性与实质、量变与质变 1. 普遍性：自然界、人类社会、人的认识都是发展的，发展具有普遍性。 2. 实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 3. 量变与质变：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路。 4. 方法论：用发展的观点看问题，重视量的积累，抓住时机促成飞跃，坚持适度原则。 口诀：发展普遍无例外，前进上升是实质；新物产生旧物亡，量变质变来帮忙；量的积累是前提，质变飞跃要及时，适度原则记心里。 关键词：发展的实质、量变、质变、适度原则 命题角度：结合科技突破、改革发展、个人成长，考查发展实质和量变质变关系。 易错提醒：①混淆“发展”与“运动、变化”（发展一定是前进的、上升的）；②认为“量变必然引起质变”；③忽视“适度原则”，夸大量变的作用。 3. 矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性 1. 同一性：矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。 2. 斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立，是绝对的、无条件的。 3. 普遍性：矛盾存在于一切事物中，贯穿每一事物发展过程的始终（事事有矛盾、时时有矛盾），方法论：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾。 4. 特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，方法论：具体问题具体分析。 5. 二者关系：普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，二者在一定条件下相互转化。 口诀：矛盾双方有异同，同一斗争是属性；同一依赖又贯通，斗争排斥又对立；普遍存在事事有，特殊具体各不同；普遍寓于特殊中，相互转化不分离。 关键词：矛盾同一性、斗争性、普遍性、特殊性、具体问题具体分析 命题角度：结合现实案例，考查矛盾的基本属性、具体问题具体分析、共性与个性的统一。 易错提醒：①混淆“同一性”与“斗争性”的特点；②认为“普遍性与特殊性是整体与部分的关系”；③忽视“具体问题具体分析”，照搬照抄方法。 4. 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面 1. 主次矛盾：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。 2. 矛盾主次方面：主要方面决定事物的性质，次要方面影响事物的性质，二者相互依赖、相互排斥，在一定条件下相互转化。 3. 方法论：坚持两点论与重点论的统一，既要抓重点、抓主流，又要统筹兼顾、不忽视次要矛盾和矛盾的次要方面。 口诀：主次矛盾看发展，支配地位是关键；主次方面定性质，主流支流要分清；两点重点相统一，既要抓重又统筹，不偏不倚不极端。 关键词：主要矛盾、次要矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论 命题角度：结合社会治理、发展实践，考查两点论与重点论的统一，是主观题难点。 易错提醒：①混淆“主次矛盾”与“矛盾主次方面”（前者看“发展过程”，后者看“事物性质”）；②只抓重点忽视两点，或只讲两点忽视重点；③夸大主要矛盾的作用，忽视次要矛盾的影响。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1： 联系的普遍性、客观性与多样性 典例1（2025·全国甲卷·T21）我国推进“双碳”目标实现过程中，注重统筹协调能源结构调整、产业转型升级、生态环境保护等多方面工作，既要推动煤炭等传统能源清洁高效利用，也要大力发展风电、光伏等新能源，实现经济发展与生态保护的协同推进。这一实践体现的辩证法道理是（ ） ①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题 ②联系具有客观性，人可以随意改变固有联系 ③联系具有多样性，要一切以时间地点条件为转移 ④整体与部分相互联系，要立足部分统筹全局 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查联系的普遍性、客观性与多样性。①正确，统筹能源结构、产业转型、生态保护等多方面工作，体现了联系的普遍性，用联系的观点看问题；②错误，联系具有客观性，人不能随意改变固有联系，但可以根据固有联系建立新的具体联系；③正确，既推进传统能源清洁利用，又发展新能源，结合“双碳”目标的实际需求，体现了联系的多样性，一切以时间地点条件为转移；④错误，整体与部分的关系要求立足整体、统筹全局，而非立足部分。 典例2（2025·山东高考·T20） 阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国数字经济快速发展，数字技术与农业、工业、服务业深度融合，催生了直播带货、智慧农业、工业互联网等新业态，推动了经济结构优化升级，同时也带动了就业增收、民生改善。但数字经济发展也面临数据安全、数字鸿沟等问题，需要统筹发展与安全，加强监管，促进数字经济健康发展。 结合材料，运用“联系的普遍性、客观性与多样性”知识，分析我国数字经济发展的现状及启示。 【答案】①联系具有普遍性，数字技术与各产业深度融合，推动经济结构优化、就业增收和民生改善，体现了任何事物都与周围事物存在联系，整个世界是普遍联系的有机整体。②联系具有客观性，数字经济的发展是数字技术与各领域固有联系的体现，我们应尊重这种客观联系，推动数字技术与实体经济深度融合，而不能违背联系的客观性。③联系具有多样性，数字经济发展既带来了发展机遇（经济升级、就业增收），也存在风险挑战（数据安全、数字鸿沟），要求我们一切以时间、地点、条件为转移，统筹发展与安全，既要抓住发展机遇，也要应对风险挑战。④启示我们要坚持用联系的观点看问题，尊重联系的客观性和多样性，统筹兼顾数字经济发展中的各种联系，促进数字经济健康可持续发展。 解题妙法 原理分层法+材料对接法：第一步，明确“联系的三个特点”各自的核心表述和方法论，分层对应材料；第二步，每个原理都对接材料中的具体现象（如“联系普遍性”对接“数字技术与各产业融合”）；第三步，结合“现状及启示”的设问，先分析现状（体现的联系特点），再提出启示（方法论应用），体现“原理+材料+启示”的答题逻辑。（核心规律：联系类主观题，牢记“三个特点+方法论”的答题框架，避免只答原理不结合材料，或遗漏联系的多样性） 考点 2： 发展的普遍性与实质、量变与质变 典例1（2025·江苏高考）我国航天工程从“神舟一号”无人飞行到“神舟十七号”载人飞行，从“嫦娥探月”到“天问探火”，从“空间站建设”到“星际探测”，一步一个脚印，不断突破技术难关，推动我国航天事业从无到有、从弱到强，实现了跨越式发展。这一过程体现的辩证法道理是（ ） ①发展具有普遍性，事物是不断变化发展的 ②发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 ③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 ④质变是事物发展的终点，是新的量变的开始 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】本题核心考查发展的普遍性、实质及量变与质变的辩证关系。①正确，我国航天事业从无到有、从弱到强，体现了发展的普遍性，事物是不断变化发展的；②正确，航天工程的每一步突破，都是新事物（新技术、新成就）的产生，推动航天事业发展，体现了发展的实质；③正确，航天工程一步一个脚印、不断积累，最终实现跨越式发展，体现了量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；④错误，质变不是事物发展的终点，而是新的量变的开始，事物的发展是量变与质变的循环往复、不断前进。 典例2（2025·浙江高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 “工匠精神”是一种精益求精、追求卓越的精神，我国制造业的发展离不开工匠精神的培育。从基础零部件的打磨到高端装备的研发，从传统工艺的传承到新技术的创新，每一个环节都需要精益求精、久久为功，通过持续的量的积累，实现质的飞跃。近年来，我国越来越多的企业注重培育工匠精神，加大技术研发投入，优化产品质量，推动制造业转型升级，实现了从“中国制造”到“中国智造”的转变。 结合材料，运用“发展的普遍性与实质、量变与质变的辩证关系”知识，说明培育工匠精神对我国制造业发展的意义。 【答案】①发展具有普遍性，事物是不断变化发展的，培育工匠精神，有利于推动我国制造业从“中国制造”到“中国智造”的转变，实现制造业的发展进步。②发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，培育工匠精神，推动传统工艺传承与新技术创新结合，催生制造业新业态、新模式，推动制造业转型升级，体现了发展的实质。③量变是质变的必要准备，培育工匠精神，要求企业在每一个环节精益求精、久久为功，通过持续的量的积累（技术打磨、研发投入），为制造业质的飞跃奠定基础。④质变是量变的必然结果，通过培育工匠精神，积累技术、优化质量，最终实现制造业从“中国制造”到“中国智造”的质的飞跃，推动我国制造业实现跨越式发展。 解题妙法 意义类答题法+原理对接法：第一步，明确“发展的普遍性、实质、量变与质变”三个核心原理；第二步，结合材料中“工匠精神与制造业发展”的关系，分析每个原理对制造业发展的具体意义（如“量变”对应“环节打磨、积累”，“质变”对应“转型升级、质的飞跃”）；第三步，答题时注意“原理+材料+意义”的逻辑，确保意义贴合原理，不脱离材料。（核心规律：发展类主观题，重点围绕“量变积累—质变飞跃—新的发展”的逻辑，结合材料中的具体实践，分析原理的应用意义） 考点 3： 矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性 典例1（2025·全国乙卷·T22）矛盾的同一性与斗争性是矛盾的基本属性，下列关于二者关系的说法正确的是（ ） ①矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的 ②矛盾的同一性寓于斗争性之中，斗争性为同一性所制约 ③矛盾的同一性与斗争性相互联结、不可分割 ④矛盾的同一性与斗争性相互转化，推动事物发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】本题核心考查矛盾的同一性与斗争性的关系。①错误，矛盾的同一性是相对的、有条件的，斗争性是绝对的、无条件的；②正确，矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约，没有斗争性就没有同一性；③正确，矛盾的同一性与斗争性相互联结、不可分割，同一性离不开斗争性，斗争性也离不开同一性；④错误，矛盾的同一性与斗争性是矛盾的基本属性，二者不能相互转化，矛盾双方在一定条件下相互转化。 典例2（2025·湖南高考·T20）阅读材料，完成下列要求。 乡村振兴是全国范围内的重大战略，但不同地区的乡村有着不同的资源禀赋、产业基础和发展条件，不能照搬照抄同一模式。我国各地立足本地实际，因地制宜，探索出了各具特色的乡村振兴路径：有的地区依托特色农业，打造农产品品牌；有的地区依托生态资源，发展乡村旅游；有的地区依托文化底蕴，推动传统文化创新性发展，都取得了良好的发展成效。 结合材料，运用“矛盾的普遍性与特殊性”知识，分析我国乡村振兴路径的合理性。 【答案】①矛盾具有普遍性，乡村振兴是我国各地乡村发展的共同目标和任务，存在着乡村发展的共性问题（如产业发展、民生改善等），要求我们承认矛盾、分析矛盾，积极推进乡村振兴战略的实施。②矛盾具有特殊性，不同地区的乡村有着不同的资源禀赋、产业基础和发展条件，存在着自身的个性特点，要求我们具体问题具体分析，不能照搬照抄同一模式。③矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。我国乡村振兴的共性目标，通过各地不同的乡村振兴路径（特殊性）得以实现，各地的特色路径又体现了乡村振兴的共性要求，二者相互结合，推动乡村振兴取得良好成效。 解题妙法 合理性分析+共性个性结合法：第一步，分别阐述矛盾普遍性、特殊性的原理及方法论，对接材料（普遍性对应“乡村振兴共同战略”，特殊性对应“各地不同路径”）；第二步，重点分析二者的联结关系，说明“共性目标通过个性路径实现”，体现合理性；第三步，答题时注意“原理+材料+合理性分析”的逻辑，突出“具体问题具体分析”和“共性与个性统一”的核心。（核心规律：矛盾普遍性与特殊性主观题，牢记“共性寓于个性之中、个性离不开共性”，结合“普遍战略+具体实践”的材料，分析二者的结合点） 考点 4： 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面 典例1（2025·安徽高考）当前，我国经济发展进入高质量发展阶段，发展的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决这一主要矛盾，关键是要大力发展生产力，推动经济高质量发展，同时也要统筹推进民生保障、生态保护、社会治理等各方面工作，实现经济社会协调发展。这一做法体现的辩证法道理是（ ） ①抓主要矛盾，集中力量解决重点问题 ②抓矛盾的主要方面，把握事物的性质 ③坚持两点论与重点论的统一，统筹兼顾 ④主要矛盾与次要矛盾相互转化，相互影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查主要矛盾与次要矛盾、两点论与重点论的统一。①正确，解决经济发展的主要矛盾，关键是大力发展生产力，体现了抓主要矛盾、集中力量解决重点问题；②不符合题意，题干强调的是“解决发展中的主要矛盾”（发展过程中的问题），而非“把握事物的性质”（矛盾的主要方面）；③正确，既抓大力发展生产力这一重点，又统筹推进民生、生态、社会治理等工作，体现了两点论与重点论的统一；④不符合题意，题干未体现“主要矛盾与次要矛盾相互转化”，只是强调二者相互影响、统筹兼顾。 典例2（2025·福建高考·T22）阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国新能源汽车产业快速发展，产量和销量连续多年位居世界第一，产业链供应链不断完善，技术创新能力持续提升，为我国汽车产业转型升级、实现“双碳”目标提供了有力支撑。但同时，新能源汽车产业也面临电池原材料价格波动、充电基础设施不完善、核心技术瓶颈尚未完全突破等问题，影响产业高质量发展。 结合材料，运用“主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面”知识，谈谈你对我国新能源汽车产业发展的认识。 【答案】①矛盾的主要方面决定事物的性质，我国新能源汽车产业快速发展，产量销量世界第一、产业链完善、技术创新提升，这是产业发展的主流，决定了我国新能源汽车产业发展的良好态势，我们应看到产业发展的优势和潜力。②矛盾的次要方面影响事物的性质，新能源汽车产业面临的原材料价格波动、充电设施不完善、核心技术瓶颈等问题，是产业发展的支流，虽然不决定产业性质，但会影响产业高质量发展，我们不能忽视这些问题。③主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，当前新能源汽车产业发展的主要矛盾是核心技术瓶颈的突破，解决这一主要矛盾，才能推动产业持续高质量发展。④坚持两点论与重点论的统一，既要看到新能源汽车产业发展的主流（优势），坚定发展信心，又要重视支流（问题），统筹解决；既要抓住核心技术突破这一重点，又要统筹推进原材料供应、充电设施建设等次要问题，推动产业健康发展。 解题妙法 辩证认识法+两点论与重点论结合法：第一步，区分“矛盾主次方面”（分析产业发展的性质、主流支流）和“主次矛盾”（分析产业发展的重点问题）；第二步，结合材料，先分析矛盾主次方面（主流：优势，支流：问题），再分析主次矛盾（重点：核心技术突破）；第三步，总结方法论，强调“两点论与重点论的统一”，体现全面、辩证的认识。（核心规律：此类主观题，先判断“性质”用矛盾主次方面，再判断“解决问题”用主次矛盾，最后结合两点论与重点论统一，避免混淆两个原理） 终极预测--压轴实战 稳拿高分 一、单选题 1．（2026·河北邢台·二模）柑橘皮富含多种生物活性成分，其中抗氧化活性作用尤为显著。随着科学技术的发展，柑橘皮中越来越多成分被挖掘利用，在不同领域发挥神奇功效。科研人员从柑橘酸橙枳壳中提取天然成分，研发出兼具杀菌、消炎、促愈合功能的天然水凝胶。由此可见（   ） ①把握联系的多样性是正确认识和利用事物的前提 ②科技能根据人的不同需要建立多种新的具体联系 ③事物的自然属性随着科学的发展不断丰富和提升 ④事物的固有属性是其能满足人的需要的前提条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：人们在把握柑橘皮抗氧化、可提取活性成分等多种联系的基础上研发出天然水凝胶，体现了把握联系的多样性是正确认识和利用事物的前提，符合题意。 ②：联系具有客观性，人们要在事物固有联系的基础上建立新的具体联系，不能根据人的需要随意建立联系，错误。 ③：事物的自然属性是事物本身固有的，具有客观性，不会随着科学的发展而丰富提升，错误。 ④：柑橘皮本身具备的生物活性成分等固有属性，是其能够被提取利用、满足人们杀菌消炎等需求的前提，符合题意。 2．（2026·甘肃张掖·模拟预测）“十四五”时期，我国经济总量持续攀升、粮食生产稳定丰收，而用水总量实现零增长，关键在于走出了一条与水资源承载力相适配的高质量发展之路。各地坚持“以水而定、量水而行”，把水资源作为最大刚性约束；同时依靠科技创新推动废水再生、海水淡化、智能节水，以开源节流破解资源约束，在发展与节水之间实现高水平动态平衡。这一发展思路体现的哲学道理是（   ） ①水资源配置的优化取决于节水理念的更新 ②从实际出发，实现主观与客观具体历史的统一 ③立足关键部分，用局部发展推动整体发展 ④尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：水资源配置的优化受多种因素影响，节水理念是重要因素之一，但不是“决定”因素，排除。 ②：“以水而定、量水而行”“把水资源作为最大刚性约束”，坚持从我国水资源禀赋的客观实际出发谋划发展，做到主观与客观具体的历史的统一，体现唯物论一切从实际出发的要求，正确。 ③：整体与部分关系中应立足整体、统筹全局，而非“立足关键部分”，排除。 ④：既尊重水资源承载能力的客观规律，又通过科技创新、节水改革主动破解约束，做到尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，正确。 3．（2026·重庆·二模）苏联导演库里肖夫曾给演员莫兹尤辛拍了一个没有任何表情的特写镜头，并把这个镜头分别和桌上的一盘汤，玩着滑稽玩具狗熊的小女孩的镜头并列剪辑在一起，观众在观看过程中认为莫兹尤辛演技非常好，分别表现出了饥饿及愉悦的心情。该事例表明（   ） ①饥饿和愉悦心情是对事实的如实反映 ②人们对事物的认识受主观因素的影响 ③对具体场景的感知受客观条件的制约 ④演员的演技是影响艺术效果的重要因素 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：饥饿和愉悦的心情是观众结合不同剪辑场景产生的主观感受，并非对演员无表情特写这一事实的如实反映，错误。 ②：观众将无表情的演员镜头和不同场景剪辑结合，产生了演员有对应情绪的认识，说明人们对事物的认识会受到自身思维方式等主观因素的影响，正确。 ③：观众的感知是在镜头并列剪辑的客观条件下产生的，说明对具体场景的感知受剪辑方式等客观条件的制约，正确。 ④：材料中演员的特写镜头没有任何表情，艺术效果来自剪辑方式而非演员演技，错误。 4．（2026·河南开封·二模）中国某品牌机车创始人从最初的摩托车维修小店起步，带领团队从拆解仿制到自主创新，最终研发出具有完全自主知识产权的高性能发动机和整车。面对国际品牌的竞争，该机车企业坚持“用户共创”模式，根据车友反馈持续迭代产品，并积极布局电动化转型。从哲学角度看，这体现了（   ） ①事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一，要坚定发展信心、迎难而上 ②联系具有多样性和条件性，要善于分析和把握事物存在与发展的各种条件 ③辩证的否定是联系和发展的环节，要求我们树立创新意识，不断自我革新 ④持续的量变必然引起质变，只要长期坚持研发投入就一定能实现技术飞跃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：事物发展的总趋势是前进、上升的，发展的过程或道路是曲折的，事物发展是前进性与曲折性的统一，同时题干未体现发展的曲折性相关内容，错误。 ②：该企业把握用户需求、市场竞争、产业电动化趋势等多种条件，调整发展策略、迭代产品，体现了联系具有多样性和条件性，要善于分析和把握事物存在与发展的各种条件，正确。 ③：该企业从拆解仿制到自主创新，根据用户反馈持续迭代产品、布局电动化转型，是自我扬弃、不断革新的过程，体现了辩证的否定是联系和发展的环节，要求树立创新意识，正确。 ④：量变只有达到一定程度才能引起质变，并非持续的量变必然引起质变；同时“只要长期坚持研发投入就一定能实现技术飞跃”的表述过于绝对，违背了客观规律，错误。 5．（2026·湖北·二模）2026年3月，某开源AI智能体迅速走红，引发广泛技术应用与市场关注。其免费开源特性降低了使用门槛，促进了技术普及，从个人创新到政务、产业场景均展现出应用潜力。与此同时，网络安全专家也频频发出警告，指出其在安全性、可靠性等方面存在风险，其对用户设备的高权限访问也引发数据安全和隐私保护方面的担忧。材料说明（   ） ①市场是推动资源高效配置的最佳手段 ②新兴技术有双重性，应理性看待与运用 ③市场调节具有自发性，需政府有效监管 ④事物发展的状态是前进性与曲折性的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：开源的“免费特性”降低了使用门槛，这可以理解为技术特性促进了普及，但并非在论证“市场是最佳手段”。相反，材料后半部分强调技术带来的风险和担忧，这反而暗示了单靠市场和技术自身无法解决安全问题，需要规范和监管，排除。 ②：材料展示了该技术的积极作用与伴生风险，体现了其双重性，正确。 ③：选项揭示了在技术两面性的背景下，单纯依靠市场力量会导致风险失控，因此需要政府监管来纠正“市场失灵”，这正是解决“如何理性运用”问题的具体路径，正确。 ④：量变与质变是事物发展的状态，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一，错误。 6．（2026·陕西西安·模拟预测）融入服务全国统一大市场，是M省经济社会发展的重要任务。2025年以来，M省委、省政府坚定把融入服务全国统一大市场作为推动高质量发展的战略性举措来抓，市场规范运行有效保障，市场流通网络更加完善，市场要素配置明显优化，推动建设全国统一大市场循环枢纽、国内国际市场双循环支点迈出坚实步伐。这蕴含的唯物辩证法道理是（    ） ①立足整体，统筹全局，实现整体最优目标 ②坚持系统优化，用综合思维方式认识事物 ③尊重客观规律，善于认识和利用规律办事 ④把握发展的曲折性，坚定信心，迎接挑战 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查整体与部分、系统优化方法的知识，考查考生辨识与判断、分析与综合、反思与评价的能力。M省融入服务全国统一大市场，推动建设全国统一大市场循环枢纽、国内国际市场双循环支点迈出坚实步伐，体现立足整体，统筹全局，实现整体最优目标，①正确。市场规范运行、市场流通网络完善、市场要素配置优化，体现该省把市场作为一个系统来优化，用综合思维方式认识事物，②正确。尊重客观规律，善于认识和利用规律办事，属于唯物论角度，不属于辩证法角度，③排除。材料讲述的是M省融入服务全国统一大市场，没有体现事物发展的曲折性，④排除。 7．（2026·河南周口·一模）都江堰水利工程是全世界迄今唯一仍在使用的古代水利工程，也是人类与自然和谐共生最早的成功实践之一。都江堰在开凿中顺应岷江“东高西低、水势湍急”的水情，采取无坝引水设计，没有“堵”，而是“疏”，通过修筑鱼嘴、开宝瓶口、建飞沙堰，将桀骜江水化为利民之泉，造就了“水旱从人、不知饥馑”的天府之国。都江堰水利工程的修建（   ） ①做到了一切从实际出发，使客观符合主观 ②说明自在事物的联系不以人的意志为转移 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 ④坚持具体问题具体分析，把握矛盾的特殊性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：一切从实际出发的要求是主观符合客观，选项颠倒了主客观关系，排除。 ②：材料侧重讲人类修建水利工程的实践，强调的是人发挥主观能动性改造世界，并未强调自在事物联系的客观性，排除。 ③：都江堰修建顺应岷江的自然水情（尊重客观规律），又通过科学设计化水害为水利造福百姓（发挥主观能动性），正确体现了二者的统一，正确。 ④：都江堰针对岷江"东高西低、水势湍急"的特殊水情，没有用"堵"的方式，而是因势利导选择"疏"的无坝设计，做到了具体问题具体分析，把握了矛盾的特殊性，正确。 8．（2026·吉林白山·模拟预测）2026年全国两会提出“因地制宜发展新质生产力”，“十五五”规划对各地发展作出差异化部署：海南依托深海优势发展海洋新质生产力，新疆立足能源建设“三基地一通道”，甘肃依托镍铜钴资源创建先进制造业集群。这一部署体现的哲学道理是（   ） ①海南、新疆、甘肃分别选择了不同的主攻方向，这说明任何事物的发展方向都是由其内部矛盾的主要方面决定的 ②各地发展新质生产力的总体要求是相同的，但具体路径各不相同，这说明总体要求必须通过多样化的具体实践来实现 ③只要海南、新疆、甘肃各自抓住一个资源优势，就能保证新质生产力顺利发展，无需考虑其他条件 ④面对深海、能源、矿产等不同资源禀赋，采取海洋经济、能源基地、先进制造等不同策略，这要求我们针对每个地方的特殊情况制定相应方案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：事物的发展方向是由主要矛盾的主要方面决定的，不是“内部矛盾的主要方面”，错误。 ②：各地发展新质生产力的总体要求是一致的，但具体路径不同，体现了共性与个性、普遍性与特殊性的统一，总体要求必须通过多样化的具体实践来实现，正确。 ③：“只要抓住资源优势，就能保证新质生产力发展，无需考虑其他条件”的说法过于绝对，违背了联系的普遍性，错误。 ④：针对不同资源禀赋采取不同策略，体现了具体问题具体分析，要求我们针对每个地方的特殊情况制定相应方案，正确。 9．（2026·山东·模拟预测）当代互联网又整新活了——“养龙虾”成了时兴操作，只不过这虾不是水里游的，是能帮你管电脑、回邮件、整日程的AI智能体OpenClaw，主打一个“解放双手，自动打工”。但是，技术越厉害，藏在背后的风险就越不能忽视。工信部早就发过安全预警，提醒规范技术使用、防范潜在危害。这给AI智能体使用者的启示是（ ） ①面对OpenClaw的能动创造性，要警惕风险，“科学养虾” ②坚持辩证思维，在对立统一中把握AI智能体的便利与风险 ③从AI技术应用的客观实际出发，建立安全可控的人机联系 ④遵循质量互变规律，抓住时机，促进AI智能体的质的飞跃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：能动创造性是人类意识特有的属性，人工智能不具有独立意识，不存在能动创造性，排除。 ②：AI智能体既能解放人力，也存在潜在风险，启示我们要坚持辩证思维，在对立统一中把握AI的两面性，正确。 ③：题干提醒要规范AI技术使用、防范潜在危害，启示我们要从AI应用的客观实际出发，建立安全可控的人机联系，正确。 ④：题干核心是强调防范AI风险，并未涉及要促进AI实现质的飞跃，与题意无关，排除。 10．（2026·陕西西安·模拟预测）中华人民共和国第十五届运动会于2025年11月9日至21日举行，此届全国运动会由粤港澳三地联合承办，既通过“一事三地、一策三地”创新举措破解跨境通关、赛事保障等共性难题，又立足各地特色，香港发挥马术赛事经验、广东凸显岭南文化、澳门依托旅游资源优势，让赛事成为区域融合与特色彰显的盛会。这表明（    ） ①矛盾普遍性与特殊性是相互联结的，共性寓于个性之中并通过个性表现出来 ②矛盾的同一性与斗争性相互依存、相互转化，是区域融合发展的根本动力 ③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，能实现共性难题破解与区域特色彰显的统一 ④把握主要矛盾的主要方面，才能正确认识区域承办赛事的性质和发展方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：“一事三地、一策三地”是共性（普遍性），各地发挥特色是个性（特殊性），体现矛盾普遍性与特殊性相互联结，共性寓于个性之中，正确。 ②：矛盾基本属性不能相互转化（矛盾双方可转化，属性不行）；正确表述：斗争性寓于同一性之中；矛盾是事物发展的源泉和动力，不是“同一性与斗争性相互转化”，排除。 ③：立足各地特色、差异化办赛，坚持具体问题具体分析，既破解共性难题，又彰显区域特色，正确。 ④：材料强调共性与个性、具体问题具体分析，不涉及事物性质、主流支流，排除。 二、材料题 11．（2026·山东济宁·二模）淄博烧烤火了，大街小巷的餐馆菜单上多了卷饼烤串；景区文创产品除了雪糕就是冰箱贴；无论走到哪个角落，都能看到“想你的风终于吹到了哪里”……当“抄作业”成为景区套路，当复制粘贴取代地方特色，“千城千面”也就变成了“千城一面”。 “善摹者，会其神，随肖其形”。贵州台江“村BA”的篮球声传遍全国，一些地方看到草根体育与乡土文化结合的生命力，于是孕育出“村超”“村排”。它们同属乡村体育振兴的脉络，却又各自扎根，生发出不同的枝丫。 真正的功夫在日常。修缮道路、优化环境，编织一张让本地生活更便捷、与外界连接更通畅的支撑网；从一村一品、一镇一业做起，扎扎实实延伸链条、提升价值；探索一种灵活的应急响应机制，在“泼天流量”来临时接得住，妥帖引导、乘势而上…… 网红风潮之下，该不该抄作业呢？结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理作出理性分析。 【答案】①矛盾普遍性与特殊性是辩证统一、相互联结的：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。这要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一。 ②盲目“抄作业”是错误的：它只照搬他人发展的普遍性经验，割裂了共性与个性的关系，忽视了不同地方资源禀赋、文化特色的特殊性，最终只会导致“千城一面”，丧失自身竞争力。 ③合理借鉴而非机械复制才是正确选择：我们既要把握乡村文旅、乡村振兴发展的普遍规律，借鉴成功经验的共性优势；更要立足本地实际，挖掘自身特色，将普遍经验与本地具体情况结合，扎实做好基础工作，才能走出富有自身特色的发展道路，把握住流量机遇。 【详解】本题属于分析说明类主观题，要求运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理作出理性分析。可从普遍性和特殊性的内涵、二者相互联结的关系的角度分析“抄作业”的合理性与“抄作业”的局限性。 有效信息①：当“抄作业”成为景区套路，当复制粘贴取代地方特色，“千城千面”也就变成了“千城一面”→可从矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理的角度，说明矛盾具有特殊性，不同地区有自身的具体实际，所以要从特殊性角度分析照搬照抄会忽视地方特色的问题。 有效信息②：贵州台江“村BA”的篮球声传遍全国，一些地方看到草根体育与乡土文化结合的生命力，于是孕育出“村超”“村排”→可从矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理的角度，说明需坚持普遍性与特殊性的具体历史统一，即借鉴经验同时结合本地实际。 12．（2026·江西萍乡·二模）阅读材料，完成下列要求。 我国经济社会高质量发展阶段，生态文明建设面临结构性、根源性矛盾，传统分散式立法导致部门规章冲突、制度衔接不畅，难以支撑生态治理体系现代化需求，人民群众对优美生态环境的需求也对生态法治建设提出更高标准。 2026年3月，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国生态环境法典》，宣告我国生态环境保护开启“法典化”时代。该法典整合分散法律规范、固化生态理念，为生态治理、美丽中国建设提供坚实法治保障，助力中国式现代化，也为全球环境治理贡献中国方案。 结合材料，从整体与部分的辩证关系角度，说明我国生态环境保护开启“法典化”时代对生态治理体系现代化的意义。 【答案】整体居于主导地位，统率着部分，要求我们树立全局观念，立足整体、统筹全局；部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。我国生态环境法典整合分散的法律规范，打破部门规章冲突、制度衔接不畅的困境，立足生态治理体系现代化的整体需求，构建系统完整的生态法治体系。生态环境法典作为生态治理体系的关键组成部分，其“法典化”改革完善了生态法治的局部环节，通过固化生态理念、明确法治保障，推动生态治理各部分协同发力，助力生态治理体系现代化，进而推动美丽中国建设。 【详解】本题为意义类主观题，可运用唯物辩证法联系观中整体与部分的辩证关系知识，从立足整体、重视部分两个角度分析作答。 有效信息①：传统分散式立法存在部门规章冲突、制度衔接不畅的问题，难以匹配生态治理体系现代化的整体需求，生态环境法典整合分散法律规范→可联系整体的地位和作用角度分析：整体居于主导地位，统率着部分，要求树立全局观念、立足整体、统筹全局。生态环境法典的编纂打破原有分散立法的局部利益局限，立足生态治理体系现代化的整体目标进行制度整合，构建起系统协调的生态法治体系，实现生态治理制度的最优组合。 有效信息②：生态环境法典为生态治理提供坚实法治保障，助力生态治理体系现代化→可联系部分对整体的作用角度分析：部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求重视部分的作用，用局部发展推动整体发展。生态环境法典是生态治理体系的核心制度组成部分，“法典化”完善了生态法治的关键环节，通过固化生态治理理念、明确统一的法治依据，推动生态治理各领域各环节协同运行，以法治体系的完善带动整个生态治理体系现代化，进而支撑美丽中国建设与中国式现代化发展。 13．（2026·海南省直辖县级单位·二模）辨析题。 2025年以来，以具身智能机器人为代表的终端产品加速爆发，成为“人工智能+”行动的核心落地载体，从实验室走向生产生活全场景。这类机器人不仅具备自主感知、推理决策与复杂动作执行能力，更在多个领域展现出强劲赋能价值，如在工业场景中，可精准完成危险、枯燥、重复性强的作业；在服务场景中，能提供便捷化、个性化服务……具身智能在推动各行各业创新发展、重构产业格局的同时，也面临导致低技能劳动者失业风险上升、收入差距拉大、技术垄断等问题，均亟待解决。 有人认为：“具身智能有力推动了经济高质量发展，其负面影响是可以忽略的。因此，我们要积极推动具身智能的发展。” 结合材料，运用《经济与社会》与矛盾观的相关知识，对这一观点进行评析。 【答案】①该观点是片面的。具身智能在工业、服务等领域展现强劲赋能价值，推动各行各业创新发展、重构产业格局，符合经济高质量发展中创新驱动、产业升级的要求；从矛盾观看，其推动经济高质量发展的积极作用是矛盾的主要方面，该观点看到了这一点。②但该观点存在片面性。具身智能面临低技能劳动者失业风险上升、收入差距拉大、技术垄断等负面影响，经济高质量发展需兼顾公平与可持续性，若忽视这些问题，可能制约发展；从矛盾观看，矛盾主次方面在一定条件下可相互转化，若不重视负面影响，可能转化为主要问题，故“负面影响可忽略”的说法错误。③正确态度：应坚持两点论与重点论的统一，既要积极推动具身智能发展以促进经济高质量发展，又要通过完善社会保障、加强职业技能培训、加强技术监管等措施解决负面影响，实现发展成果由人民共享。 【详解】本题的设问要求谈谈对“具身智能有力推动了经济高质量发展，其负面影响是可以忽略的。因此，我们要积极推动具身智能的发展。”这一观点的看法，属于评析类试题，需要调用矛盾的有关知识，首先判断该观点的正误，然后从合理性和不合理性两个角度进行阐释。 观点正误判断：该观点是片面的。 论据①：材料中提到具身智能机器人在工业场景中精准完成危险、枯燥、重复性强的作业，在服务场景中提供便捷化、个性化服务，推动各行各业创新发展、重构产业格局。从《经济与社会》角度看，这体现了创新是引领发展的第一动力，具身智能能推动产业升级、提高生产效率，助力经济高质量发展；从矛盾观角度看，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，具身智能推动经济高质量发展的积极作用是矛盾的主要方面，该观点看到了这一点，具有一定合理性。 论据②：材料同时指出，具身智能也面临导致低技能劳动者失业风险上升、收入差距拉大、技术垄断等问题。从《经济与社会》角度看，经济高质量发展必须兼顾效率与公平，忽视这些负面影响会损害劳动者权益、加剧社会不公，不利于共同富裕目标的实现；从矛盾观角度看，矛盾的次要方面也会影响事物的性质，且主次方面在一定条件下可以相互转化，如果不重视这些负面影响，它们可能会转化为阻碍发展的主要问题，因此“负面影响是可以忽略的”这一说法是片面的。 结论：我们应坚持两点论与重点论的统一，既要看到具身智能对经济高质量发展的推动作用，积极推动其发展；又要重视并通过完善社会保障、加强职业技能培训、规范市场竞争等措施解决其负面影响，实现经济效益与社会效益的统一。 倒计时9天 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子・劝学》 社会认知——认识社会与价值选择 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： 核心考点预测 ★★★1. 社会存在与社会意识的辩证关系：高频考点，重点考查社会存在决定社会意识、社会意识的相对独立性（反作用、超前/滞后性），是选择题必考、主观题常考内容，多结合时政热点、社会现象考查应用，凸显“社会现实与思想意识的辩证统一”。 ★★★2. 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动：高频考点，核心考查两对基本矛盾的内涵、辩证关系及方法论（改革的性质与意义），主观题常结合改革深化、制度完善考查，是理解“社会发展规律”的核心，也是三轮复习的重点突破内容。 ★★★3. 人民群众是历史的创造者：高频考点，重点考查人民群众的地位、作用及方法论（坚持群众观点、群众路线），贴合高考“以人民为中心”的价值导向，选择题侧重概念辨析，主观题常结合民生保障、基层治理等场景考查。 ★★★4. 价值观及其导向作用：高频考点，核心考查价值观的内涵、对人们认识和改造世界的导向作用、对人生道路选择的导向作用，主观题常结合先进人物事迹、时代精神、价值冲突等考查，凸显核心素养中的“政治认同、公共参与”。 ★★5. 价值判断与价值选择：中频考点，考查价值判断与价值选择的客观依据（遵循社会发展规律、站在最广大人民的立场上）、特点（社会历史性、主体差异性），多结合现实场景考查“如何做出正确的价值判断与价值选择”，选择题和主观题均有涉及。 ►高考前沿： 命题趋势 1. 情境化载体凸显价值导向：以先进模范事迹、基层治理实践、改革深化举措、文化传承创新、民生保障优化等现实场景为载体，将历史唯物主义知识与“立德树人”目标深度结合，拒绝纯理论考查，强调“知识应用+价值认同”，贴合高考“价值引领、素养立意”的命题导向。 2. 模块融合化更趋紧密：主观题常联动唯物论（物质与意识）、认识论（实践与认识）、辩证法（矛盾、发展），甚至结合经济模块（高质量发展、共同富裕）、政治模块（基层民主、政府履职）、文化模块（社会主义核心价值观），考查知识迁移能力和综合论证能力，体现“整体把握哲学知识、跨模块应用”的命题趋势。 3. 价值引领与辩证思维并重：既侧重考查“以人民为中心”“正确价值观”“改革创新”等价值导向，又强调辩证思维，要求学生结合材料全面分析社会现象（如“社会意识的双重反作用”“价值判断的主体差异性”），避免片面化、绝对化表述，突出科学精神、公共参与核心素养。 4. 题型梯度清晰，侧重应用与论证：选择题侧重概念辨析、原理匹配、易错点规避，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重案例解读、逻辑论证、措施分析、价值阐释，设问多为“体现类、原因类、措施类、启示类”，强调“原理+材料+价值导向”的完整答题思路，贴合高考答题规范。 时政热点（2025-2026年高频） 1. 改革领域：全面深化改革向纵深推进、科技体制改革、教育改革、乡村振兴体制机制完善，考查生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动、改革的意义。 2. 民生领域：民生保障提质增效、基层治理创新（社区治理、乡村治理）、共同富裕推进、就业优先政策落实，考查人民群众是历史的创造者、群众观点与群众路线、正确的价值判断与价值选择。 3. 精神文明领域：先进模范人物评选、时代精神（科学家精神、工匠精神）、社会主义核心价值观践行、传统文化创新性发展，考查社会意识的相对独立性、价值观的导向作用。 4. 社会发展领域：人口发展政策调整、生态环境保护长效机制建设、数字经济与实体经济融合，考查社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的矛盾运动。 5. 国家治理领域：国家治理体系和治理能力现代化推进、法治中国建设，考查经济基础与上层建筑的矛盾运动、正确的价值导向。 长效热点 社会存在与社会意识的辩证关系、两对基本矛盾运动与改革、人民群众的历史地位、价值观的导向作用、正确的价值判断与价值选择，是每年高考的必考长效考点，其中“价值观引领”“人民立场”“改革创新”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 （四）创新题型 1. 价值阐释题：围绕先进人物事迹、时代精神，设置设问“结合材料，运用价值观知识，阐释某一行为的价值意义”，考查价值观的导向作用、价值判断与价值选择，凸显价值引领，是近年高考创新题型的重点。 2. 辩证辨析题：围绕核心原理设置片面观点（如“社会存在决定社会意识，因此社会意识没有任何反作用”“只要站在人民立场上，就能做出正确的价值判断”），考查辩证分析能力和科学精神，规避易错点。 3. 情境探究题：依托基层治理、民生实践、改革举措等场景，设置递进式设问（如“材料体现了哪些历史唯物主义原理？”“结合材料，说明如何坚持群众路线推进基层治理？”），考查知识应用与辩证思维能力，贴合高考情境化命题特点。 4. 开放创新题：要求结合材料撰写“价值倡议”“实践方案”（如“结合价值观导向作用，为青少年践行时代精神写一份倡议”），考查创新意识、价值认同和语言表达能力，贴合高考“理论联系实际、突出公共参与”的命题导向。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 必背核心表述 高效速记（口诀 + 关键词） 命题角度与易错提醒 1. 社会存在与社会意识的辩证关系 1. 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映（社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化）。 2. 社会意识具有相对独立性：①社会意识与社会存在发展具有不同步性（超前或滞后）；②社会意识对社会存在具有反作用（先进的社会意识促进社会发展，落后的阻碍）。 3. 方法论：坚持一切从社会实际出发，树立先进的社会意识。 口诀：社会存在定意识，意识反映又反制；相对独立不同步，先进促进落后阻；立足实际树先进，社会发展添动力。 关键词：社会存在、社会意识、相对独立性、反作用 命题角度：结合时政热点、社会现象，考查社会意识的反作用、相对独立性。 易错提醒：①否认社会意识的相对独立性（认为“社会存在变化，社会意识必然变化”）；②混淆“社会意识的反作用”（先进与落后的区别）；③颠倒社会存在与社会意识的关系。 2. 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 1. 生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用（适应→促进，不适应→阻碍），生产关系一定要适应生产力发展状况。 2. 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用（适应→促进，不适应→阻碍），上层建筑一定要适应经济基础状况。 3. 改革：是社会主义制度的自我完善和发展，根本目的是使生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础。 口诀：生产力来定生产，生产关系反作用；经济基础定上层，上层建筑来回应；两对矛盾是动力，改革适配促发展。 关键词：生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、改革 命题角度：结合改革实践、制度完善，考查两对矛盾运动及改革的意义。 易错提醒：①混淆“生产力与生产关系”“经济基础与上层建筑”的对应关系；②认为“改革是改变社会主义根本制度”；③忽视“生产关系、上层建筑的反作用”。 3. 人民群众是历史的创造者 1. 人民群众是社会物质财富的创造者（是生产力的主体，创造物质资料）。 2. 人民群众是社会精神财富的创造者（为精神财富创造提供源泉、主体）。 3. 人民群众是社会变革的决定力量（推动社会制度变革、社会发展）。 4. 方法论：坚持群众观点（相信群众、依靠群众、尊重群众）和群众路线（一切为了群众、一切依靠群众）。 口诀：人民群众是主体，物质精神都创造；社会变革定力量，群众观点要记牢；群众路线不能忘，为民服务是导向。 关键词：人民群众、历史创造者、群众观点、群众路线 命题角度：结合民生保障、基层治理、共同富裕，考查人民群众的地位及方法论。 易错提醒：①否认人民群众的历史地位（夸大个人作用）；②混淆“群众观点”与“群众路线”；③认为“人民群众只创造物质财富，不创造精神财富”。 4. 价值观及其导向作用 1. 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，具有导向作用。 2. 导向作用：①对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用（影响人们的判断和选择）；②对人生道路的选择具有导向作用。 3. 方法论：树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。 口诀：价值观是总看法，导向作用两方面；认识改造定方向，人生道路引航线；树立正确价值观，核心价值要践行。 关键词：价值观、导向作用、社会主义核心价值观 命题角度：结合先进人物事迹、时代精神，考查价值观的导向作用及践行要求。 易错提醒：①否认价值观的导向作用；②混淆“价值观的导向作用”与“社会意识的反作用”；③认为“价值观对所有人的导向作用都是积极的”。 5. 价值判断与价值选择 1. 客观依据：必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上（最高价值标准）。 2. 特点：①社会历史性（随社会存在的变化而变化）；②主体差异性（不同人有不同的价值判断与选择）。 3. 方法论：自觉遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断与价值选择。 口诀：价值判断和选择，客观依据是关键；遵循规律站民立，社会历史有差异；正确选择靠自觉，人民利益放第一。 关键词：价值判断、价值选择、客观依据、社会历史性、人民立场 命题角度：结合现实场景、价值冲突，考查正确价值判断与价值选择的依据和方法。 易错提醒：①忽视价值判断与价值选择的客观依据（只凭主观意愿）；②否认价值判断的社会历史性；③混淆“个人利益”与“最广大人民的根本利益”。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1：全社会存在与社会意识的辩证关系 典例1（2025·全国甲卷·T22）年来，我国数字经济快速发展，催生了直播带货、智慧农业等新业态，改变了人们的消费方式和生产模式。与此同时，针对数字经济发展中的乱象，我国出台了《数字经济促进法》，规范数字经济发展，保障数字经济健康有序推进。这一实践体现的历史唯物主义道理是（ ） ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ②社会意识具有相对独立性，能促进社会存在的发展 ③社会意识对社会存在具有反作用，正确的社会意识起促进作用 ④社会存在与社会意识相互依赖、相互决定 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查社会存在与社会意识的辩证关系。①正确，数字经济发展（社会存在）催生新业态、改变生产消费模式，同时推动《数字经济促进法》出台（社会意识），体现了社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；②错误，社会意识具有相对独立性，但只有先进的社会意识才能促进社会存在发展，落后的会阻碍；③正确，《数字经济促进法》（正确的社会意识）规范数字经济发展、保障其健康推进，体现了社会意识的促进作用；④错误，社会存在决定社会意识，二者不是相互决定，社会意识依赖于社会存在，而不是相互依赖。 典例2（2025·山东高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 随着我国人口老龄化程度不断加深，养老服务需求日益增长，传统养老模式已难以满足群众多样化、高品质的养老需求。为此，我国积极探索智慧养老模式，依托互联网、大数据、人工智能等技术，搭建养老服务平台，整合养老资源，提供上门护理、远程医疗、情感陪伴等多元化养老服务，推动养老服务提质增效，让老年人共享发展成果。 结合材料，运用“社会存在与社会意识的辩证关系”知识，说明我国探索智慧养老模式的合理性。 【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。我国人口老龄化加深、养老服务需求增长且传统模式难以适配（社会存在），推动我国探索智慧养老模式（社会意识），体现了社会存在对社会意识的决定作用。②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用，正确的社会意识能够促进社会存在的发展。智慧养老模式（正确的社会意识）依托新技术整合养老资源，提供多元化服务，推动养老服务提质增效，满足群众养老需求，促进养老事业发展，体现了社会意识的促进作用。③我国探索智慧养老模式，立足社会实际，树立先进的社会意识，符合社会发展规律，能够更好地回应群众需求，彰显了“以人民为中心”的发展思想。 解题妙法 合理性分析+材料对接法：第一步，明确“社会存在决定社会意识、社会意识反作用”两个核心原理及方法论；第二步，分层对接材料（社会存在→ 人口老龄化、需求变化；社会意识反作用→ 智慧养老模式的积极效果）；第三步，结合“合理性”设问，说明“立足实际、树立先进社会意识”的必要性和意义，体现“原理+材料+合理性”的答题逻辑。（核心规律：此类主观题，牢记“社会存在→ 社会意识→ 反作用于社会存在”的逻辑，避免只答原理不结合材料，或遗漏社会意识的相对独立性） 考点 2：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 典例1（2025·江苏高考）我国深化科技体制改革，完善科技评价体系，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的束缚，激发科研人员创新活力，推动科技创新成果转化，助力高质量发展。这一改革举措体现的历史唯物主义道理是（ ） ①生产关系一定要适应生产力发展状况 ②上层建筑一定要适应经济基础状况 ③改革是推动社会发展的根本动力 ④改革是社会主义制度的自我完善和发展 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】本题核心考查经济基础与上层建筑的矛盾运动、改革的性质。①不符合题意，科技体制改革、科技评价体系属于上层建筑（制度层面），而非生产关系；②正确，完善科技评价体系（上层建筑），适应我国科技创新和高质量发展的需求（经济基础），体现了上层建筑一定要适应经济基础状况；③错误，矛盾是推动社会发展的根本动力，改革是推动社会主义社会发展的直接动力；④正确，深化科技体制改革，破除不合理束缚，是社会主义制度的自我完善和发展，目的是促进科技创新和经济发展。 典例2（2025·浙江高考·T22）阅读材料，完成下列要求。 当前，我国农村集体经济发展面临产权不清晰、经营模式单一、利益分配不合理等问题，制约了乡村振兴的推进。为此，我国推进农村集体产权制度改革，明晰农村集体资产产权归属，完善利益分配机制，创新经营模式，鼓励发展农村合作社、家庭农场等新型经营主体，推动农村集体经济高质量发展，为乡村振兴注入强劲动力。 结合材料，运用“生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动”知识，分析我国推进农村集体产权制度改革的必要性。 【答案】①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，生产关系一定要适应生产力发展状况。我国农村集体经济发展中的产权、经营、分配问题（生产关系不适应生产力），制约了乡村振兴和农村生产力发展，推进农村集体产权制度改革（调整生产关系），能够适应农村生产力发展需求，解放和发展农村生产力。②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用，上层建筑一定要适应经济基础状况。农村集体产权制度属于生产关系范畴，其改革能够完善农村集体经济体制（经济基础），进而推动农村上层建筑的完善，为乡村振兴提供制度保障。③改革是社会主义制度的自我完善和发展，是解决社会主义社会基本矛盾的根本途径。推进农村集体产权制度改革，破除制约农村集体经济发展的体制机制障碍，能够推动农村集体经济高质量发展，助力乡村振兴。 解题妙法 考点 3：人民群众是历史的创造者必要性分析+原理分层法：第一步，明确两对基本矛盾的辩证关系及改革的性质；第二步，结合材料，先分析“生产关系与生产力”的矛盾（改革生产关系适应生产力），再分析“经济基础与上层建筑”的关联（生产关系调整完善经济基础，进而推动上层建筑优化）；第三步，结合改革的意义，说明改革的必要性，体现“原理+材料+必要性”的答题逻辑。（核心规律：此类主观题，重点区分“生产关系与上层建筑”，结合“改革调整某一环节”，对应分析其与生产力、经济基础的关系，避免混淆两对矛盾） 典例1（2025·全国乙卷·T23）在乡村振兴过程中，我国各地充分尊重农民意愿，倾听农民呼声，鼓励农民参与乡村规划、产业发展、基层治理，充分调动农民的积极性、主动性和创造性，让农民成为乡村振兴的主体，推动乡村振兴取得显著成效。这一做法体现的历史唯物主义道理是（ ） ①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众是社会变革的决定力量 ③坚持群众观点和群众路线 ④人民群众是社会精神财富的创造者 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】本题核心考查人民群众的历史地位及方法论。①④不符合题意，材料强调农民参与乡村振兴、成为乡村振兴主体，推动乡村发展（社会变革），未体现人民群众创造物质财富、精神财富；②正确，农民作为人民群众的重要组成部分，参与乡村振兴、推动乡村发展，体现了人民群众是社会变革的决定力量；③正确，尊重农民意愿、倾听农民呼声、调动农民积极性，体现了坚持群众观点和群众路线。 典例2（2025·湖南高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 “时代楷模”张桂梅，扎根贫困山区数十年，倾听贫困家庭女孩的求学愿望，克服重重困难，创办免费女子高中，帮助上千名贫困女孩走出大山、实现梦想。她始终坚守教育初心，心系群众，无私奉献，用实际行动践行了“以人民为中心”的发展思想，赢得了全社会的广泛赞誉。 结合材料，运用“人民群众是历史的创造者”知识，谈谈张桂梅的事迹对我们践行群众观点和群众路线的启示。 【答案】①人民群众是历史的创造者，是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，要求我们坚持群众观点和群众路线。②张桂梅扎根贫困山区，倾听贫困女孩的求学愿望（相信群众、尊重群众），体现了群众观点的核心要求，启示我们要尊重人民群众的主体地位，倾听人民群众的呼声，了解人民群众的需求。③张桂梅创办免费女子高中，帮助贫困女孩实现梦想，无私奉献、心系群众（一切为了群众、一切依靠群众），体现了群众路线的要求，启示我们要坚持一切为了群众，把人民群众的利益放在首位，主动为群众办实事、解难题；坚持一切依靠群众，充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性。④启示我们要自觉践行群众观点和群众路线，立足群众需求，服务群众，在奉献中实现人生价值，推动社会进步。 解题妙法 启示类答题法+事迹对接法：第一步，明确“人民群众是历史的创造者”的原理及“群众观点、群众路线”的内涵；第二步，结合张桂梅的具体事迹（倾听愿望、创办高中、无私奉献），对应分析其体现的群众观点和群众路线；第三步，提炼启示，落脚到“我们如何践行”，体现“原理+事迹+启示”的答题逻辑。（核心规律：此类主观题，重点围绕“群众观点、群众路线”，结合先进人物事迹，分析“怎么做”，避免只答原理不谈启示，或启示与事迹脱节） 考点 4：价值观及其导向作用 典例1（2025·湖北高考）“科学家精神”是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神。在科学家精神的引领下，我国科研工作者攻克一个又一个技术难关，推动我国科技事业实现跨越式发展，为实现科技自立自强奠定了坚实基础。这体现的历史唯物主义道理是（ ） ①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用 ②价值观是人生的重要向导 ③价值观决定人们的行为选择 ④正确的价值观能够促进事物的发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查价值观的导向作用。①正确，科学家精神（正确的价值观）引领科研工作者攻克技术难关、推动科技发展，体现了价值观对人们认识世界和改造世界的导向作用；②不符合题意，材料强调价值观对“认识和改造世界”的作用，而非对“人生道路选择”的导向作用；③错误，价值观影响人们的行为选择，而非决定；④正确，科学家精神作为正确的价值观，促进了我国科技事业的发展，体现了正确价值观的促进作用。 典例2（2025·广东高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国大力弘扬社会主义核心价值观，开展“时代楷模”“道德模范”评选活动，挖掘先进人物事迹，传递正能量。这些先进人物用实际行动践行社会主义核心价值观，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，感染着身边的每一个人，推动形成崇德向善、爱岗敬业、无私奉献的良好社会风尚，为社会发展提供了强大的精神动力。 结合材料，运用“价值观及其导向作用”知识，说明弘扬社会主义核心价值观对社会发展的意义。 【答案】①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，具有导向作用，对人们认识世界和改造世界的活动、对人生道路的选择具有重要导向作用。②社会主义核心价值观作为正确的价值观，能够引导人们正确认识社会发展规律，树立正确的社会发展理念，自觉投身于社会建设实践。③社会主义核心价值观引领先进人物践行奉献、敬业等价值追求，带动全社会形成崇德向善的良好风尚，影响人们的行为选择，凝聚社会正能量，为社会发展提供强大的精神动力。④弘扬社会主义核心价值观，能够推动人们树立正确的价值导向，自觉维护社会公平正义，促进社会和谐稳定，推动社会高质量发展。 解题妙法 意义类答题法+原理分层法：第一步，明确“价值观导向作用”的核心原理（两个方面）；第二步，结合材料，分层分析弘扬社会主义核心价值观的意义（引导认识、带动风尚、凝聚动力、促进发展）；第三步，答题时注意“原理+材料+意义”的逻辑，确保意义贴合原理，突出“正确价值观的促进作用”，避免空洞表述。（核心规律：此类主观题，重点围绕“价值观的两个导向作用”，结合材料中的具体现象，分析其对社会发展的具体意义，体现“价值引领→ 行为改变→ 社会进步”的逻辑） 考点 5：价值判断与价值选择 典例1（2025·安徽高考）在城市更新过程中，我国各地坚持“以人为本”，既要注重城市风貌的保护和传承，又要满足群众对高品质生活的需求，兼顾经济效益、社会效益和生态效益，拒绝“大拆大建”，推动城市更新提质增效，让城市更有温度。这一做法体现的价值判断与价值选择是（ ） ①自觉遵循社会发展的客观规律 ②自觉站在最广大人民的立场上 ③具有社会历史性和主体差异性 ④以满足个人利益为最高价值标准 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】本题核心考查正确价值判断与价值选择的客观依据。①正确，城市更新坚持保护与发展兼顾，遵循城市发展规律和生态保护规律，体现了自觉遵循社会发展的客观规律；②正确，坚持“以人为本”，满足群众高品质生活需求，体现了自觉站在最广大人民的立场上；③不符合题意，材料未体现价值判断与价值选择的社会历史性（随时间、地点、条件变化）和主体差异性（不同人有不同选择）；④错误，正确的价值判断与价值选择以最广大人民的根本利益为最高价值标准，而非个人利益。 典例2（2025·福建高考）阅读材料，完成下列要求。 随着生态文明建设的深入推进，“绿色发展”理念已深入人心。我国部分企业主动承担社会责任，放弃高污染、高耗能的生产模式，加大环保投入，研发绿色技术，生产绿色产品，推动产业转型升级，实现经济效益与生态效益的统一；但也有少数企业为了追求短期利益，依然坚持高污染生产，破坏生态环境，受到社会各界的批评和相关部门的处罚。 结合材料，运用“价值判断与价值选择”知识，说明企业应如何做出正确的价值判断与价值选择。 【答案】①价值判断与价值选择的客观依据是自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。企业做出正确的价值判断与价值选择，必须遵循这两个核心依据。②企业要自觉遵循社会发展的客观规律，顺应生态文明建设的趋势，遵循绿色发展规律，放弃高污染、高耗能生产模式，加大环保投入，研发绿色技术，推动产业转型升级，实现可持续发展。③企业要自觉站在最广大人民的立场上，坚持“以人为本”，把人民群众的利益（生态利益、健康利益）放在首位，主动承担社会责任，兼顾经济效益与生态效益，拒绝短期利益诱惑。④企业要树立正确的价值导向，克服片面追求短期利益的错误倾向，做出符合社会发展规律、符合人民利益的价值判断与价值选择，推动企业高质量发展，助力生态文明建设。 解题妙法 措施类答题法+正反对比法：第一步，明确“价值判断与价值选择”的两个客观依据；第二步，结合材料中企业的正反做法，分别说明“正确做法”（遵循规律、站在人民立场）和“错误做法”（违背规律、追求短期利益）；第三步，总结企业应采取的具体措施，体现“依据+措施+材料”的答题逻辑，突出“正确价值判断与价值选择的实践要求”。（核心规律：此类主观题，重点围绕“两个客观依据”，结合企业、个人等主体的实践，分析“如何做”，可结合正反案例强化论证，避免只答依据不谈措施） 终极预测--压轴实战 稳拿高分 一、单选题 1．（2026·广东深圳·二模）法立则青山常在，治明则绿水长流。从老百姓“家门口”的油烟、噪声等问题处理，对电磁辐射、光等新领域污染的防治，到世界上具有前瞻性的绿色低碳发展，生态环境法典系统整合现有30多部生态环境类法律，推动生态环境保护实现了从分散发力到系统协同的跃升。该法典的编纂（    ） ①遵循人民至上，为人民群众健康和生态环境权益提供法律保障 ②顺应社会发展趋势，准确把握了新时代生态文明建设前进方向 ③旨在调整经济基础，以适应随环境变化而演变的上层建筑状况 ④坚持重点论，促进生态环境保护由系统治理走向重点领域治理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：生态环境法典的内容涵盖老百姓“家门口”的污染问题处理等民生相关的生态保护事项，体现了以人民为中心的发展思想，能够为人民群众的健康和生态环境权益提供坚实的法律保障，正确。 ②：该法典纳入新领域污染防治、绿色低碳发展等前瞻性内容，系统整合现有生态环境类法律，推动生态环境保护从分散发力到系统协同跃升，符合新时代生态文明建设的发展需求，准确把握了其前进方向，正确。 ③：经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的状况，该法典属于上层建筑范畴，编纂目的是调整上层建筑以适应经济基础的发展要求，而非调整经济基础去适应上层建筑，错误。 ④：该法典推动生态环境保护实现从分散发力到系统协同的跃升，体现的是坚持系统优化的方法，推动生态保护向系统治理发展，并非从系统治理走向重点领域治理，不符合重点论的相关要求，错误。 2．（2026·安徽蚌埠·模拟预测）2025年《咬文嚼字》公布的十大流行语里，“数字游民”等网梗就像时代的镜子，照出我们身边的新变化。当人们盘点过去一年的流行语时，可以发现不少流行语正是从起初的“网梗”走入人们的日常语言体系。这表明（    ） ①社会意识变化能够折射出社会生活的变迁 ②反映社会存在的社会意识推动社会发展进步 ③社会意识与社会存在的变化发展是同步的 ④社会存在变化发展决定着社会意识变化发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：流行语属于社会意识，题干指出流行语“像时代的镜子，照出我们身边的新变化”，说明社会意识的变化能够折射社会生活的变迁，正确。 ②：反映社会存在的社会意识并非都是先进的社会意识，只有先进的、正确的社会意识才能推动社会发展进步，排除。 ③：社会意识具有相对独立性，可能先于或落后于社会存在，两者并不总是同步，排除。 ④：社会存在决定社会意识，现实生活中的新变化催生了新的流行语，说明社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展，正确。 3．（2026·天津·一模）在党的坚强领导下，天津滨海新区以“敢闯敢试、敢为人先”的魄力，率先探索行政审批制度改革，打造了全国领先的营商环境，为天津高质量发展注入了强劲动力。走好新时代的改革开放路，我们要（   ） A．立足自身实际，推动社会制度的重大变革 B．坚持党的领导，发挥其创造者的核心作用 C．破除旧有观念，以实践创新为出发点 D．弘扬开拓精神，以改革创新为根本动力 【答案】D 【详解】A：改革是社会主义制度的自我完善和发展，而不是社会制度的变革，排除。 B：人民群众是社会历史的创造者，党是发挥领导核心作用，排除。 C：我们应该以人民群众的根本利益为出发点和落脚点，排除。 D：改革开放需要敢为人先，体现了开拓精神，以改革创新为根本动力，正确。 4．（2026·河北邯郸·二模）党的二十届四中全会指出，未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，要通过全面深化改革破除体制机制障碍，大力发展新质生产力，夯实物质技术基础，从而推动中国式现代化行稳致远。由此可见（   ） ①全面深化改革为中国式现代化提供了强大动力与制度保障 ②新质生产力的发展决定了中国式现代化的根本方向与前途命运 ③全面深化改革能够通过变革上层建筑和生产关系发展新质生产力 ④中国式现代化的进程体现了理论创新与实践发展的辩证统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：通过全面深化改革破除体制机制障碍，大力发展新质生产力，表明全面深化改革为中国式现代化提供了强大动力与制度保障，正确。 ②：决定中国式现代化根本方向与前途命运的是中国共产党的领导和中国特色社会主义道路，新质生产力只发挥物质基础支撑作用，并非决定方向，错误。 ③：体制机制障碍属于生产关系、上层建筑中不适应发展的部分，全面深化改革就是调整变革不合理的生产关系和上层建筑，破除障碍后才能发展新质生产力，正确。 ④：题干仅体现党部署改革发展、推动中国式现代化，并未涉及理论创新与实践发展的辩证关系，不符合题意。 5．（2026·福建·模拟预测）《国务院办公厅关于逐步推行免费学前教育的意见》明确，从2025年秋季学期起，免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费；对在教育部门批准设立的民办幼儿园就读的适龄儿童，参照当地同类型公办幼儿园免除水平，相应减免保育教育费。这是基于学龄人口变化和财政承受能力的务实选择。实施这一政策体现的哲学道理是（   ） ①生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的要求 ②社会存在是人类社会历史活动思想动机产生的物质原因 ③社会存在的变化、发展决定了社会意识的变化、发展 ④先进的社会意识与社会存在同频共振，对社会存在起积极作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：学前教育免费政策属于上层建筑（教育政策、社会福利）范畴，不涉及生产关系的调整，排除。 ②：政策制定的依据是“学龄人口变化和财政承受能力”，这些都是客观的社会存在，是出台免费学前教育政策这一思想动机的物质根源，体现了社会存在决定社会意识，正确。 ③：随着学龄人口结构和财政承受能力的变化，国家出台了新的学前教育政策，体现了社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展，正确。 ④：题干强调的是政策出台的依据（社会存在决定社会意识），而非政策实施后的作用（社会意识反作用于社会存在），且“同频共振”表述太绝对，排除。 6．（2026·河南焦作·模拟预测）教育是国之大计、党之大计，也是民生之基。要把培养国家重大战略急需人才摆到更加突出位置，着力造就拔尖创新人才，推动实现高水平科技自立自强，不断满足人民群众更高质量、更加多样的教育需求。这是基于（   ） ①矛盾主要方面起主导作用，事物性质由主要矛盾的主要方面决定 ②主要矛盾在事物发展的过程中处于支配的地位，起着决定作用 ③生产关系反作用于生产力，要使生产关系适应生产力的状况 ④上层建筑反作用于经济基础，要使上层建筑适应经济基础状况 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①②：材料中“把培养国家重大战略急需人才摆到更加突出位置，着力造就拔尖创新人才”，是基于主要矛盾在事物发展的过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，而不是矛盾主要方面的作用，①错误，②正确。 ③④：推动教育领域改革属于上层建筑的调整，推动教育改革以服务国家战略和人民需求，是基于上层建筑要适应经济基础状况，而不是生产关系要适应生产力状况，③不选，④正确。 7．（2026·浙江绍兴·二模）海拔3568米的拉日铁路曲水县站，只有贺文贵与赵元生二位值守人员，他们利用值班间隙熟悉各类列车运行参数，练就识别异常状态的“火眼金睛”。在这里，寂寞是最大的考验，但看到列车安全运行，他们觉得付出值得。这启示我们要（   ） A．投身社会实践，依靠人民群众来推动社会历史的发展 B．提高个人素质，在自己的岗位上创造和实现人生价值 C．利用客观条件，在个人与社会的统一中实现人生价值 D．坚定理想信念，在劳动奉献中发挥价值观的引领作用 【答案】B 【详解】A：材料不涉及社会历史的发展，排除。 B：材料中，他们利用值班间隙熟悉各类列车运行参数，练就识别异常状态的“火眼金睛”，启示要提高个人素质，在自己的岗位上创造和实现人生价值，正确。 C：材料无法体现利用客观条件（生存条件、发展条件、享受条件、工作条件），排除。 D：应发挥正确价值观的引领作用，排除。 8．（2026·辽宁朝阳·二模）下列漫画（作者：小林）启示我们（   ） ①坚定理想信念，在奉献中彰显自我价值 ②直面发展曲折，在低谷中积蓄前行力量 ③重视量的积累，在坚守中成就不凡伟业 ④抓住关键时机，在绽放中书写时代华章 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】漫画强调人要注重量的积累以及在曲折中追求前进。 ①：漫画没有涉及奉献与彰显自我价值，排除。 ②：“无人问津时”对应发展低谷期，发展的全过程体现积蓄力量、不放弃，懂得事物的发展是前进性与曲折性的统一，正确。 ③：“无人问津时的跋涉时光”体现日积月累这一量变的过程，最终成就光辉伟业，正确。 ④：漫画侧重强调沉淀积累，而非抢抓关键时机，排除。 9．（2026·云南·模拟预测）观察漫画《光明拒黑》（作者：朱小白），从中获得的人生启示是（   ） ①要主动顺应社会环境变化趋势，努力寻找顺境成长空间 ②要尊重价值选择的多样性，在包容差异中实现个人发展 ③人生道路充满困难与曲折，要用正确的价值观指引方向 ④要正视社会现实的复杂性，在砥砺自我中守住精神追求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】漫画《光明拒黑》意思是虽然有黑暗，但是我们要保持本心，不被黑暗所吞噬。 ③：人生就如同漫画中的环境，充满着黑暗般的困难与曲折，这就要求我们以正确的价值观为指引，不被不良的环境和错误的思想所左右，符合题意。 ④：漫画中的灯泡代表光明，在黑暗的背景下依然能够闪耀，象征着在社会现实可能存在复杂、黑暗的情况下，我们要像灯泡一样坚守自身，在砥砺自我中守住精神追求，符合题意。 ①：漫画强调的是在困境中坚守，而不是去迎合黑暗，寻找顺境，不符合题意。 ②：漫画主要强调的是在黑暗的环境中坚守光明，并非强调尊重价值选择的多样性以及在包容差异中实现个人发展，不选。 10．（2026·河南周口·一模）贺娇龙曾任昭苏县副县长、伊犁州文旅局副局长。她以“雪地策马”视频走红，化身文旅与助农代言人，坚持零佣金公益直播，推广新疆文旅与特色农产品，带动销售额超6亿元，惠及万千农牧民。她用行动诠释公职人员的初心与担当，被追授新疆自治区优秀共产党员称号，是新时代基层干部的杰出典范。贺娇龙的事迹（   ） ①充分彰显出共产党员的先锋模范作用 ②体现出人的价值主要在于对社会的贡献 ③说明价值观对认识和改造世界具有推动作用 ④表明社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：贺娇龙作为党员干部，以行动诠释初心与担当，彰显了共产党员的先锋模范作用，正确。 ②：贺娇龙通过公益直播推广文旅与农产品，带动销售额、惠及农牧民，为社会作出贡献，体现了人的价值主要在于对社会的贡献，正确。 ③：价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才对认识和改造世界具有推动作用，错误。 ④：题干主要强调贺娇龙的主观努力与奉献，未体现社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，错误。 二、材料题 11．（2026·广西南宁·三模）阅读材料，完成下列要求。 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 当前，我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民群众对优美生态环境的需求日益迫切。党的十八大以来，我国不断推进生态文明制度体系建设，从将生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，到2026年3月《中华人民共和国生态环境法典》颁布实施，推动绿色生产力发展迈出坚实步伐。2025年，全国非化石能源消费占比达22%，新能源汽车产量突破1000万辆，光伏组件产量占全球80%以上；全国碳排放权交易市场累计成交配额8.65亿吨，企业通过低碳技术改造实现配额盈余，促进经济社会全面绿色转型，以良好社会环境满足民生福祉，充分彰显了习近平生态文明思想的人民性和实践性。 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。结合材料，运用“社会基本矛盾运动”和“我国的经济发展”的知识，对此加以说明。 【答案】社会基本矛盾是生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的矛盾，要使生产关系适应生产力，上层建筑适应经济基础。生态环境是生产力的自然基础，要以习近平生态文明思想为指引，通过完善生态文明制度，贯彻绿色发展理念，调整人与自然的关系，使其适应绿色生产力发展要求；引领生产生活方式变革，倒逼产业升级，将生态优势转化为经济优势，促进经济社会的发展，满足人民美好生活需要，实现了生态效益、经济效益、社会效益的有机统一。 【详解】本题为说明类主观题，要求运用“社会基本矛盾运动”和“我国的经济发展”的知识，分析说明“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”。 有效信息①：“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”；生态环境是生产力的自然基础→可运用社会历史的发展的知识，从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系角度分析说明生产力是人类改造自然的能力，生态环境作为自然物质基础，是生产力发展的前提；生产关系、上层建筑要适应生产力发展要求，生态文明制度建设正是调整上层建筑以适应绿色生产力发展的体现。 有效信息②：“将生态文明建设纳入‘五位一体’总体布局，颁布《中华人民共和国生态环境法典》，完善生态文明制度体系”→可运用社会历史的发展的知识，从上层建筑对经济基础的反作用角度分析说明生态文明法律制度、政策体系属于上层建筑，通过完善生态环境法治，调整人与自然、经济与环境的关系，为绿色生产力发展提供制度保障，促进经济基础巩固和发展。 有效信息③：“非化石能源消费占比提升、新能源汽车和光伏产业发展、碳排放权交易市场建设，推动经济社会全面绿色转型”→可运用我国的经济发展的知识，从绿色发展理念、推动经济高质量发展角度分析说明贯彻绿色发展理念，发展新能源、低碳产业，通过市场机制（碳排放权交易）倒逼企业技术改造，推动产业结构优化升级，将生态优势转化为经济优势，实现生态效益与经济效益的统一。 12．（2026·广东·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2025年，二维动画电影《浪浪山小妖怪》以“二维+水墨+赛璐璐”的混合工艺逆袭成为影史票房新冠军，引发社交媒体“二创”热潮。这部看似“返祖”的作品，既用数字技术激活了中国水墨动画65 年的美学基因，实现了民族风格与工业流程的和解，又打破传统西游叙事的宏大框架，将镜头对准考编失败的猪精、被优化的蛤蟆等“无名小妖”，以其对异化劳动、身份焦虑的真实刻画，让年轻观众产生强烈共情——他们不为怀旧买单，而是为“新民族美学”与底层叙事投票。影片结尾村民为小妖立起的“无名庙”，更将被正史忽略的“边角料”扶正为历史“正文”，印证了“人民是历史的源代码”这一深刻命题。 有观点认为：《浪浪山小妖怪》的成功，是创作者独特的拍摄理念带来的结果。请运用“寻觅社会的真谛”知识加以评析。 【答案】该观点片面。①先进社会意识推动社会发展。创作者独特的拍摄理念，让影片的民族美学与底层叙事契合时代需求，助推其成功出圈，该观点有合理之处。②但社会意识是社会存在的反映。创作者的拍摄理念属于社会意识范畴，源于数字技术发展、青年职场焦虑等社会存在，并非凭空产生。③人民群众是社会历史的主体，是精神财富的创造者。影片刻画的形象契合人民心声，引发观众共情与二创传播，也是影片成功的重要推手。 【详解】本题为评析类主观题，可运用寻觅社会的真谛的相关知识，从社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众是社会历史的主体维度分析作答。 有效信息①：创作者将数字技术与传统水墨美学结合、聚焦无名小妖生存境遇的独特拍摄理念，推动影片契合时代需求成功出圈→可从先进社会意识对社会发展具有推动作用角度分析：独特的拍摄理念属于先进社会意识，对影片创作及传播具有积极促进作用，题中观点看到了社会意识的反作用，具有合理之处。 有效信息②：拍摄理念融合数字技术对传统水墨的赋能、映射当代青年异化劳动、身份焦虑等现实问题→可从社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映角度分析：拍摄理念作为社会意识是对当下数字技术发展、社会普遍情绪等社会存在的反映，并非凭空产生，题中观点忽略了社会存在的决定作用，具有局限性。 有效信息③：影片内容引发年轻观众强烈共情，推动社交媒体二创热潮，助力影片获得高票房与高口碑→可从人民群众是社会历史的主体，是精神财富的创造者角度分析：影片的成功离不开观众的认同、传播与支持，题中观点忽略了人民群众的主体作用，存在不足。 13．（2026·湖南怀化·二模）阅读材料，完成下列要求。 大江之变，照见真理的力量。2016年1月，习近平总书记在重庆主持召开推动长江经济带发展座谈会时强调，“要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发”“推动长江经济带发展必须从中华民族长远利益考虑”⋯⋯殷殷嘱托，引领十年笃行、沧桑巨变。 十年来，长江经济带重新定义着发展与保护的关系。跨区域联防联控，跨流域生态补偿，从“各管一段”转向“共管一片”⋯⋯近万家沿江化工企业“关改搬转”，一大批滨水公园、生态廊道建成，亲水空间开放，“工业锈带”变身“生活秀带”⋯⋯从“病得不轻”到“水清鱼跃”，万里长江的美丽蝶变，背后是健全机制、生态共治、发展共谋、攥指成拳、政绩观之变。 结合材料，运用价值观的知识，阐释长江经济带实现“大江之变”的原因。 【答案】价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。习近平总书记提出的科学理念坚持生态优先、绿色发展的价值导向，为长江经济带发展指明了方向，引导各级领导干部树立正确的政绩观，自觉遵循社会发展规律，推动生态保护与经济发展协调共进；自觉站在最广大人民的立场上，把人民利益作为最高价值标准，推动生态修复与民生改善同频共振，实现了长江经济带的“大江之变”。 【详解】本题为原因类主观题，设问要求阐释长江经济带实现“大江之变”的原因，要求运用价值观的知识来分析作答。 有效信息①：十年来，“大江之变”人们的做法→可从价值观的导向作用角度分析说明价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 有效信息②：习近平总书记提出的科学理念坚持生态优先、绿色发展的价值导向→可从自觉遵循社会发展规律角度分析说明引导各级领导干部树立正确的政绩观，自觉遵循社会发展规律，推动生态保护与经济发展协调共进。 有效信息③：长江经济带重新定义着发展与保护的关系，推动生态修复与民生改善同频共振→可从自觉站在最广大人民的立场上角度分析说明把人民利益作为最高价值标准，实现了长江经济带的“大江之变”。 倒计时8天 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。—— 陶渊明《杂诗》 文化发展——文化传承与创新 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： 核心考点 ★★★1. 文化自信与文明互鉴：高频考点，重点考查文化自信的源泉、文明交流融合的意义。是选择题必考、主观题常考内容，对接文化IP出海、国际文化合作案例，结合中外文化交流、文明互鉴场景考查，凸显“文明多样性”价值导向。 ★★★2. 传统文化现代转化：高频考点，重点考查创造性转化、创新性发展的路径，包括数字技术赋能非遗（如 AI 修复、元宇宙展陈）、文旅融合、传统节日创新表达等。主观题常结合非遗保护、传统节日传承、传统文化创新性转化考查，是理解“文化传承”的核心。 ★★★3.文化创新主体与动力：高频考点，重点考查文化创新的源泉、动力，文化创新立足于社会实践；继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长；以及坚持正确方向、克服错误倾向。突出人民群众在文化创新中的作用，关注基层文化创作、乡村文化振兴等案例。主观题是高考重点，多结合文化创作、非遗活化、文化品牌打造考查。 ★★★4. 文化强国建设实践：高频考点，结合文化产业高质量发展、文化公共服务均等化、网络文明建设等，分析文化与经济、政治的互动，以及文化在综合国力竞争中的作用。选择题侧重概念辨析，主观题常结合中华文化传承、民族文化发展考查，凸显文化自信。 ★★5. 民族精神与文化自信：中频考点，考查中华民族精神的内涵、时代价值，文化自信的来源与意义，以及如何弘扬民族精神、增强文化自信，多结合时代精神、先进文化建设、民族复兴场景考查，贴合高考“文化自信”核心导向。 ★★6.“两个结合” 深度考查：聚焦马克思主义基本原理与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化相结合，突出习近平文化思想的指导意义，强调文化自信与精神独立自主。 ►高考前沿： 1. 情境化载体凸显文化自信：以非遗活化、传统文化创新性转化、中外文化交流（如中外文化年、非遗出海）、民族文化传承、文化品牌打造等现实场景为载体，将文化知识与“文化自信”“文明互鉴”“民族复兴”等价值导向深度结合，拒绝纯理论考查，强调“知识应用+文化认同”，贴合高考“价值引领、素养立意”的命题导向。 2. 模块融合化更趋紧密：主观题常联动政治模块（政府履职、基层文化建设）、哲学模块（实践与认识、矛盾特殊性、价值观导向作用）、经济模块（文化产业发展、文化消费），考查知识迁移能力和综合论证能力，体现“整体把握教材、跨模块应用”的命题趋势，尤其侧重“文化与经济、政治的关系”的隐性考查。 3. 价值引领与实践导向并重：既侧重考查“文化自信”“民族精神”“文明互鉴”等价值导向，又强调实践能力，要求学生结合材料分析“如何传承文化、如何创新文化、如何推动文化交流”，突出“理论联系实际”，避免片面化、绝对化表述，强化政治认同、科学精神、公共参与核心素养。 4. 题型梯度清晰，侧重应用与论证：选择题侧重概念辨析、原理匹配、易错点规避，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重案例解读、逻辑论证、措施分析、意义阐释，设问多为“体现类、原因类、措施类、意义类”，强调“原理+材料+价值导向”的完整答题思路，贴合高考答题规范，突出“文化传承与创新”的实践路径。 时政热点（2025-2026年高频） 1. 文化交流领域：中外文化年、非遗出海（如昆曲、京剧、剪纸海外展演）、跨境文化合作、“一带一路”文化交流、中医药文化走向世界，考查文化多样性、文化交流的途径与意义。 2. 传统文化传承：非遗保护与活化（如非遗进校园、非遗文创开发）、传统节日创新（如中秋、端午新形式）、传统建筑保护、古籍修复与数字化传播，考查传统文化的继承与发展、文化创新。 3. 文化创新领域：文化IP打造（如故宫文创、河南卫视“中国节日”系列）、数字文化发展（如数字博物馆、虚拟人传播传统文化）、乡村文化振兴（乡村文化传承与创新），考查文化创新的途径、社会实践与文化创新的关系。 4. 文化自信与民族精神：爱国主义教育、时代精神与民族精神的融合、中华优秀传统文化与社会主义先进文化建设、文化强国建设，考查中华文化的特征、民族精神的时代价值、文化自信。 5. 文化产业发展：文化产业数字化转型、文化消费升级、文化新业态（如直播带货传统文化、短视频传播非遗），考查文化与经济的关系、文化创新的实践路径。 2长效热点 文化多样性与文化交流、传统文化的继承与发展、文化创新的途径、中华文化的特征、文化自信，是每年高考的必考长效考点，其中“文化创新的途径”“传统文化的创新性转化”“文化自信”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 （四）创新题型 1. 文化阐释题：围绕非遗活化、文化IP打造等场景，设置设问“结合材料，运用文化传承与创新知识，阐释某一文化实践的价值意义”，考查文化创新、传统文化发展，凸显文化自信，是近年高考创新题型的重点。 2. 辩证辨析题：围绕核心原理设置片面观点（如“文化创新就是要继承传统，无需面向世界”“尊重文化多样性就是要认同其他民族文化”），考查辩证分析能力和科学精神，规避易错点。 3. 情境探究题：依托中外文化交流、非遗保护等场景，设置递进式设问（如“材料体现了中华文化的哪些特征？”“结合材料，说明如何推动传统文化创新性发展？”），考查知识应用与辩证思维能力，贴合高考情境化命题特点。 4. 开放创新题：要求结合材料撰写“文化传承倡议”“文化交流方案”（如“结合文化多样性知识，为青少年推动中外文化交流写一份倡议”），考查创新意识、文化认同和语言表达能力，贴合高考“理论联系实际、突出公共参与”的命题导向。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 必背核心表述 （高考答题术语） 高效速记 （口诀+关键词） 命题角度与 易错提醒 1.文化的内涵与功能 1. 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，具有相对独立性、民族性、继承性。 2. 文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 3. 文化兴国运兴，文化强民族强，文化是民族的血脉和灵魂。 口诀：引教服推，民继独 关键词：四大功能、相对独立、民族血脉 命题角度：选择题辨析概念；主观题考查文化作用、材料体现的文化功能 易错提醒1. 混淆文化内涵，把纯粹自然现象当作文化；2. 夸大文化作用，认为文化起决定作用；3. 遗漏文化四大基本功能。 2.中华优秀传统文化 1. 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的精神标识。 2. 对待传统文化坚持取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用。 3. 优秀传统文化涵养当代价值观，提供治国理政智慧，是民族复兴的精神滋养。 口诀：源博精鉴，价值多元 关键词：精神标识、批判继承、精神滋养 命题角度：选择题考查特点与态度；主观题考查传承意义、保护非遗举措 易错提醒1. 出现 “全面承袭 / 全盘否定传统文化” 等错误表述；2. 将 “传统文化” 等同于 “优秀传统文化”；3. 混淆传统文化当代价值的表述 3.创造性转化与创新性发展 1. 创造性转化：按照时代特点要求，改造传统文化形式，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。 2. 创新性发展：按照时代进步要求，补充、拓展、完善传统文化，推出适应时代的新文化形态。 3. 坚持守正创新，推动传统文化与当代生活、现代科技相融合。 口诀：转化改形式，发展新内涵 关键词：守正创新、形式改造、内涵拓展 命题角度：高频主观题：分析数字化、文创、非遗活化等案例如何落实 “两创”；辨析传承与创新关系 易错提醒1. 分不清创造性转化与创新性发展的侧重；2. 认为 “传承就是一成不变保留传统”；3. 脱离时代实践空谈文化发展。 4.中华民族精神 1. 内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 2. 地位：维系民族生存发展的精神纽带，支撑民族发展的精神支柱，推动民族复兴的精神动力。3. 要立足实践、传承红色基因，大力弘扬和培育民族精神。 口诀：爱团和勤自，纽带支柱力 关键词：爱国主义、三大作用、精神谱系 命题角度：选择题考查内涵、地位；主观题考查民族精神的时代价值、弘扬措施 易错提醒1. 混淆民族精神与时代精神的核心；2. 夸大民族精神作用，表述为 “根本动力 / 根本遵循”；3. 混淆精神纽带、支柱、动力三者定位。 5.文化创新 1.社会实践是文化创新的源泉和根本动力，人民群众是文化创造的主体。 2. 基本途径：继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。 3. 坚持正确方向，反对守旧主义、历史虚无主义、封闭主义、民族虚无主义。 4. 创新是文化富有生机与活力的重要保证。 口诀：实践源泉民主体，继承借鉴正方向 关键词：实践主体、两大途径、反对错误倾向 命题角度：选择题辨析创新源泉、主体；主观题分析文化作品 / 文化项目成功的原因、创新举措 易错提醒1. 错误认为文化创新源泉是传统文化 / 外来文化；2. 混淆四大错误文化倾向；3. 忽视 “人民群众是文化创造主体” 这一要点。 6.文化交流与文化自信 1. 尊重文化多样性，坚持各民族文化一律平等，交流中做到以我为主、为我所用。 2. 文化自信是对自身文化价值和文化生命力的坚定信念。 3. 坚定文化自信，要传承优秀文化、推动文化创新、促进文明互鉴，助力文化出海。 口诀：尊重多样互借鉴，自信根基在传承 关键词：一律平等、以我为主、文化出海、文化自信 命题角度：选择题考查文化交流原则；主观题考查文明互鉴、文化出海、增强文化自信的意义与做法 易错提醒1. 出现 “吸收借鉴外来文化为主”“文化趋同” 等错误观点；2. 夸大中华文化作用，表述为 “引领世界文化”；3. 混淆文化自信的来源与表现。 7.革命文化与先进文化 1. 革命文化是党领导人民在革命、建设、改革历程中创造的宝贵精神财富，是红色基因的载体。2. 社会主义先进文化引领社会思潮、凝聚社会共识。 3. 赓续红色血脉，传承革命文化，筑牢全体人民共同思想基础。 口诀：革命基因红色魂，先进文化引方向 关键词：红色血脉、革命精神、先进文化、思想引领 命题角度：选择题考查内涵、价值；主观题考查红色文化传承的意义、举措 易错提醒1. 将革命文化等同于中华优秀传统文化；2. 割裂革命文化、先进文化与传统文化的联系；3. 错误解读红色文化的时代价值。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1：文化交流与文化自信 典例1（2025·全国甲卷）近年来，我国积极推动“一带一路”文化交流，举办“丝绸之路国际文化博览会”，推动昆曲、京剧、中医药文化等走出国门，同时引进国外优秀文化作品，促进中外文化双向互动。这一做法体现的文化生活道理是（ ） ①文化多样性是人类文明进步的重要动力 ②文化交流能够增强中华文化的国际影响力 ③大众传媒是文化传播的主要途径 ④文化交流要坚持以我为主、为我所用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】本题核心考查文化多样性与文化交流的意义。①正确，我国推动中外文化双向互动，尊重文化多样性，体现了文化多样性是人类文明进步的重要动力；②正确，推动中华文化走出国门，能够增强中华文化的国际影响力，符合题意；③错误，大众传媒是文化传播的主要手段，而非途径；④不符合题意，材料强调中外文化双向互动，未体现“以我为主、为我所用”的原则。 典例2（2025·山东高考）阅读材料，完成下列要求。 2024年，我国举办“中法文化年”活动，围绕“文明互鉴、携手同行”主题，开展了艺术展演、文物展览、文化论坛等一系列活动，法国卢浮宫珍品文物来华展出，我国非遗传承人走进法国中小学开展互动教学，推动中法两国文化深度交流。活动期间，两国民众通过多样形式感受彼此文化魅力，增进了相互了解和友谊，推动了中外文化共同发展。 结合材料，运用“文化的多样性与文化交流”知识，说明举办“中法文化年”活动的意义。 【答案】①文化多样性是人类文明进步的重要动力，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。举办“中法文化年”活动，尊重中法文化多样性，有利于促进两国文化相互借鉴、共同发展。②文化交流能够促进中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。我国非遗传承人走进法国，展示中华文化魅力，推动中华文化海外传播，提升中华文化软实力。③文化交流能够吸收借鉴外来优秀文化，推动中华文化创新发展。法国卢浮宫文物来华展出，让我国民众感受法国文化精华，为中华文化创新提供借鉴。④举办“中法文化年”活动，增进中法两国民众的相互了解和友谊，推动构建人类命运共同体，促进世界文化繁荣发展。 解题妙法 意义类答题法+材料分层对接法：第一步，明确“文化多样性的意义、文化交流的意义”核心原理；第二步，分层对接材料（尊重多样性→ 促进共同发展；中华文化走出国门→ 增强影响力；吸收外来文化→ 推动创新；增进民众友谊→ 构建共同体）；第三步，答题时注意“原理+材料+意义”的逻辑，确保意义贴合材料，避免空洞表述。（核心规律：此类主观题，牢记“尊重多样性→ 文化交流→ 双向受益（本民族文化+世界文化）”的逻辑，全面覆盖文化交流的多方面意义） 考点 2：传统文化的创造性转化与创新性发展和当代价值 典例1（2025·江苏高考）我国各地注重传统节日的传承与创新，在中秋佳节期间，开展“中秋诗会”“非遗月饼制作”“线上赏月直播”等活动，将传统习俗与现代生活相结合，让传统节日焕发新的生机。这一做法体现的文化生活道理是（ ） ①传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性 ②传统文化的继承是发展的必要前提 ③推动传统文化创新性转化、创造性发展 ④传统文化是中华民族之魂 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查传统文化的特点与继承发展。①正确，传统节日是传统文化的重要载体，保留中秋习俗（相对稳定性），体现民族特色（民族性），符合题意；②不符合题意，材料强调“传统习俗与现代生活结合”，侧重发展与创新，未体现继承是发展的前提；③正确，开展创新活动，将传统节日与现代生活结合，推动传统文化创新性转化、创造性发展；④错误，中华民族精神是中华民族之魂，而非传统文化。 典例2（2025·浙江高考）阅读材料，完成下列要求。 非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，近年来，我国各地加强非遗保护与传承，通过“非遗进校园、进社区”“非遗文创开发”“数字非遗”等形式，让非遗文化走进大众生活。例如，某省将剪纸非遗与现代设计结合，开发出剪纸文创产品，深受年轻人喜爱；通过数字技术，让古老的非遗技艺得以精准记录和广泛传播，让非遗文化焕发新的活力。 结合材料，运用“传统文化的继承与发展”知识，说明我国如何推动非遗文化焕发新活力。 【答案】①传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性，我们要尊重非遗文化的传统内涵，取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，保留非遗文化的核心价值。②继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，我们要在继承非遗文化传统技艺、核心内涵的基础上，推动其与现代生活、现代技术相结合，实现创新性转化、创造性发展。③立足社会实践，结合大众需求，开发非遗文创产品，让非遗文化走进大众生活，满足人们多样化的文化需求。④利用现代科技手段（数字技术），创新非遗文化的传播形式，扩大非遗文化的影响力，让古老非遗焕发新的生机与活力。 解题妙法 考点 3：文化创新的途径与主体措施类答题法+材料对接法：第一步，明确“传统文化的特点、继承与发展的关系、创新转化”核心原理及方法论；第二步，结合材料中的具体做法（文创开发、数字技术、进校园进社区），对应分析措施；第三步，体现“继承+创新+实践+科技”的答题逻辑，确保措施具体、贴合材料，避免只答原理不谈实践。（核心规律：此类主观题，重点围绕“如何继承、如何创新”，结合材料中的具体实践，分层作答，突出“传统与现代结合、科技赋能”的趋势） 典例1（2025·湖北高考）河南卫视“中国节日”系列节目，立足中华优秀传统文化，结合现代传媒技术，将非遗技艺、传统节日、古典文学等元素与现代舞台艺术相结合，打造出《唐宫夜宴》《洛神水赋》等爆款作品，深受观众喜爱，推动了中华优秀传统文化的传播与创新。这一做法体现的文化生活道理是（ ） ①社会实践是文化创新的源泉与动力 ②文化创新要继承传统、推陈出新 ③文化创新要面向世界、博采众长 ④大众传媒是文化创新的根本途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】本题核心考查文化创新的源泉与途径。①正确，节目立足大众文化需求（社会实践），打造爆款作品，体现了社会实践是文化创新的源泉与动力；②正确，立足中华优秀传统文化（继承传统），结合现代舞台艺术（推陈出新），体现了文化创新的基本途径；③不符合题意，材料未涉及吸收借鉴外来优秀文化；④错误，社会实践是文化创新的根本途径，大众传媒是文化传播的主要手段。 典例2（2025·广东高考）阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国文化创作者立足乡村振兴实践，深入乡村挖掘民俗文化、农耕文化资源，结合现代审美和市场需求，打造乡村文化IP，创作了一批反映乡村发展、展现乡村风貌的优秀文化作品，如乡村题材电视剧、农耕文化纪录片、乡村文创产品等。这些作品既保留了乡村文化的特色，又融入了现代元素，深受广大群众喜爱，推动了乡村文化振兴，也促进了文化产业发展。 结合材料，运用“文化创新的源泉与动力、途径”知识，分析我国乡村文化IP打造的成功经验。 【答案】①社会实践是文化创新的源泉与动力，我国文化创作者立足乡村振兴实践，深入乡村挖掘文化资源，为乡村文化IP打造提供了丰富的素材和动力，体现了文化创新立足社会实践的根本途径。②文化创新要继承传统、推陈出新，创作者挖掘乡村民俗文化、农耕文化资源，保留乡村文化特色（继承传统），结合现代审美和市场需求融入现代元素（推陈出新），实现了乡村文化的创新发展。③文化创新要立足人民群众的实践需求，作品反映乡村发展、展现乡村风貌，满足广大群众的文化需求，体现了人民群众是文化创新的主体。④文化创新要适应时代发展要求，结合市场需求，打造文化IP，推动乡村文化与文化产业结合，实现文化创新的实践价值，助力乡村振兴。 解题妙法 考点 4： 文化的内涵与功能经验总结法+原理分层法：第一步，明确“文化创新的源泉、根本途径、基本途径、主体”核心原理；第二步，结合材料中乡村文化IP打造的具体做法（立足实践、挖掘传统、融入现代、贴合群众），对应分析成功经验；第三步，体现“实践→ 继承→ 创新→ 群众”的答题逻辑，确保经验贴合原理，突出“立足实践、继承创新”的核心。（核心规律：此类主观题，重点围绕“文化创新的途径”，结合具体案例，总结“怎么做”，避免只答原理不谈经验，或经验与原理脱节） 节对应，判断其是否符合要求，快速排除无关选项。 解读”，精准锁定①。 典例1（2025・全国甲卷・T8）各地深挖中华优秀传统文化资源，推动非遗技艺进校园、进社区、进生活，依托数字技术活化传统文化，打造国风文创、文旅 IP，让传统文化焕发时代活力。此举有利于（ ） ①传承中华优秀传统文化，增强文化自信 ②全面承袭传统文化，坚守文化根基 ③推动传统文化创造性转化、创新性发展 ④吸收外来优秀文化，丰富文化内涵 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A 【解析】排除法 + 关键词匹配。②“全面承袭” 错误（批判继承）；④材料无 “外来文化”，排除；“数字活化、文创 IP” 对应①③，精准匹配考点。 典例2（2025・湖北卷・T15）2025 年是遵义会议召开 90 周年。遵义会议孕育了 “坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一” 的遵义会议精神，该精神是首批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一。遵义会议精神（ ） ①是党始终走在时代前列永葆生机活力的法宝 ②是中华民族精神和时代精神的重要组成部分 ③为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循 ④对全面推进中华民族伟大复兴具有重要意义 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 【答案】C 【解析】：概念辨析 + 程度判断。①“法宝”（解放思想、实事求是）夸大；③“根本遵循”（党的指导思想）夸大；②④符合民族精神与革命文化的价值，匹配文化功能考点。 考点 5： 民族精神与文化自信 典例1（2025·安徽高考）在脱贫攻坚、抗疫斗争中，我国人民展现出团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神风貌，凝聚起攻坚克难的强大力量，取得了重大成就。这一实践体现的文化生活道理是（ ） ①中华民族精神是中华民族之魂 ②中华民族精神是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力 ③文化自信是民族精神的核心 ④中华民族精神具有时代性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】本题核心考查中华民族精神的地位与作用。①正确，民族精神在脱贫攻坚、抗疫斗争中发挥重要作用，体现了中华民族精神是中华民族之魂；②正确，民族精神凝聚起攻坚克难的力量，推动取得重大成就，体现了其精神动力作用；③错误，爱国主义是中华民族精神的核心，而非文化自信；④不符合题意，材料强调民族精神的作用，未体现民族精神的时代性（随时代发展而丰富）。 典例2（2025·福建高考·T20）阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国大力弘扬中华优秀传统文化，加强爱国主义教育，推动红色文化传承，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强文化自信。在文化强国建设中，我国立足中华优秀传统文化，结合时代精神，打造文化品牌，推动中华文化走向世界，让世界更好地了解中华文化；同时，吸收借鉴外来优秀文化，推动中华文化创新发展，增强中华民族的凝聚力和向心力，为民族复兴提供强大的精神支撑。 结合材料，运用“民族精神与文化自信”知识，说明增强文化自信对民族复兴的意义。 【答案】①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，增强文化自信，能够增强中华民族的凝聚力和向心力，为民族复兴提供精神支撑。②增强文化自信，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，挖掘中华优秀传统文化的时代价值，推动其创新性转化、创造性发展，为民族复兴注入文化动力。③增强文化自信，有利于弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，结合时代精神丰富民族精神内涵，发挥民族精神的精神纽带、精神支柱作用，推动民族复兴进程。④增强文化自信，有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力，提升国家文化软实力，为民族复兴营造良好的国际文化环境，凝聚起民族复兴的强大力量。 解题妙法 终极预测--压轴实战 稳拿高分意义类答题法+原理分层法：第一步，明确“文化自信的意义、民族精神与文化自信的关系”核心原理；第二步，结合材料，分层分析增强文化自信对民族复兴的意义（精神支撑、文化动力、民族精神、国际影响力）；第三步，答题时注意“原理+材料+意义”的逻辑，突出“文化自信→ 文化传承→ 民族精神→ 民族复兴”的逻辑链条，避免空洞表述。（核心规律：此类主观题，重点围绕“文化自信的意义”，结合民族精神、文化传承、国际传播等角度，全面分析对民族复兴的作用，贴合高考“文化自信”的核心导向） 一、单选题 1．（2026·辽宁朝阳·二模）2026年1月，以我国古代“千里眼”神话为灵感命名的“中国复眼”大科学装置，在重庆完成核心设备安装。这一装置将为人类深空探测提供关键数据支撑，既展现了我国当代科技实力，也让古老的神话传说在当代焕发出新的生机。由此可见（   ） ①科学装置延伸了人类深空探索的认识器官 ②古老智慧是科技发展不可或缺的精神滋养 ③科技与文化相融合焕发了传统文化的活力 ④古老神话叙事搭建了科学实践的现实桥梁 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：“中国复眼”作为科技装置，延伸了人类认识器官，拓展深空探测认识能力，正确。 ②：从“千里眼”神话中获得灵感命名，体现了古老智慧的滋养和启发作用，但并非科技发展必不可少，错误。 ③：以古代神话为灵感命名，科技赋能传统文化，文旅科创融合，让传统文化焕发新活力，正确。 ④：科学实践让神话变为现实，而非神话搭建科学实践桥梁，错误。 2．（2026·湖南株洲·模拟预测）2025年9月3日，我国举行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动，通过抗战文物展、老兵故事分享会等形式，深切缅怀先烈，弘扬伟大抗战精神。这一精神历经八十载沉淀，仍是新时代民族奋进的精神旗帜。举办上述活动的意义在于（   ） ①传承和弘扬以英勇无畏为核心的民族精神 ②培育爱国情怀，引导人们树立正确的历史观 ③激活中华优秀传统文化的时代价值 ④强化国家认同，为民族复兴凝聚奋进力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】②④：通过抗战文物展、老兵故事分享会等活动，能让人们直观感受抗战历史与先烈事迹，强化爱国主义情感，引导人们铭记历史、尊重历史，强化国家认同，为民族复兴凝聚奋进力量，符合题意。 ①：中华民族精神的核心是爱国主义，而非“英勇无畏”，不选。 ③：伟大抗战精神是近代中国人民在反侵略斗争中形成的革命文化精神，不属于中华优秀传统文化范畴，不选。 3．（2026·河南周口·一模）夜幕低垂，孝感市孝南区槐荫河上一艘游船缓缓驶过，激光投影在水幕上，勾勒出“鹊桥相会”的浪漫场景。这场名为《槐荫船说》的行浸式水上夜游，用5D全息投影、AI交互等技术，将国家级非遗代表性项目“董永传说”变成可触可感的体验。自2025年4月启幕以来，《槐荫船说》累计接待游客2.5万人次，槐荫河周边商户营业额平均提升30%，夜经济成为当地消费新增长点。从中可读出（   ） ①对于传统文化要坚持古为今用，去粗取精去伪存真 ②让非遗融入现代生活，实现优秀传统文化活态传承 ③用现代科技赋能传统文化，是文化发展的根本途径 ④文化与经济相互交融，是推动经济发展的重要力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：材料侧重用现代技术活化非遗，未体现“去粗取精、去伪存真”的筛选改造过程，排除。 ②：用5D全息投影、AI交互等技术将“董永传说”变成可触可感的体验，让非遗融入现代生活，实现了优秀传统文化活态传承，符合题意。 ③：社会实践是文化发展的根本途径，现代科技赋能是重要手段而非根本途径，排除。 ④：《槐荫船说》带动周边商户营业额提升，夜经济成为消费新增长点，体现了文化与经济相互交融，文化是推动经济发展的重要力量，符合题意。 4．（2026·浙江绍兴·二模）贵州榕江举办的“村超”“一带一路”国际友谊赛迎来了首支巴西队。组委会通过中场少数民族舞蹈展演、非遗文创展销、地方特色赛事奖品等方式，向巴西球员们展现了中华文化魅力。由此可知（   ） ①任何文化传播都离不开文化载体 ②文化交流过程就是文化传播过程 ③中华文化的传播机制在不断完善 ④文化交流是文化发展的重要动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①②：组委会通过中场少数民族舞蹈展演、非遗文创展销等方式，向巴西球员们展现了中国文化魅力。可以体现文化传播离不开文化载体，文化交流的过程就是文化传播的过程，正确。 ③④：“传播机制”指体系、渠道、制度等，材料只是一场民间赛事活动，未体现“机制完善”，材料也没有体现这一交流对文化发展的作用，排除。 5．（2026·山东济宁·二模）从胶东半岛的海草房、鲁西南的青砖灰瓦古民居，到胶济铁路沿线的百年老站房、近代民族工业遗址，齐鲁大地上的每一座老建筑都承载着一代人的乡愁记忆与历史认知。2025年12月起，《山东省历史建筑保护办法》全面落地实施，全省各县市组建普查团队，对2200余处历史建筑开展系统普查登记，让沉睡的老建筑重新融入现代生活，成为看得见、摸得着、留得住的文化符号。上述举措（   ） ①让文化遗产融入现代生活，在传播与交流中引领公共文化创新潮流 ②守护齐鲁大地文化根脉，在传承与发展中彰显出齐鲁文化的优越性 ③为历史建筑建立生命档案，在保护与开发中唤醒沉睡资源的文化价值 ④以法治手段护航文化遗产，在坚守与活化中引导人们树立正确历史观 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：材料中举措主要是对历史建筑进行普查登记，使其融入现代生活，未涉及在传播与交流中引领公共文化创新潮流，排除。 ②：各民族文化一律平等，说齐鲁文化具有优越性的表述错误，排除。 ③：对历史建筑开展系统普查登记，能为其建立生命档案，在保护与开发中唤醒沉睡资源的文化价值，正确。 ④：《山东省历史建筑保护办法》全面落地实施，以法治手段护航文化遗产，让老建筑重新融入现代生活，在坚守与活化中引导人们树立正确历史观，正确。 6．（2026·河北张家口·二模）在米兰冬奥会花样滑冰赛场上，加拿大选手马德琳·希扎斯伴随着悠扬的《梁祝》小提琴协奏曲翩然起舞。金博洋演绎的《卧虎藏龙》，融合了大量西方交响乐，把中国功夫的意蕴带入冰上表演；王诗玥和柳鑫宇融入港风经典金曲编排节目，动感节奏、国风气质与现代冰舞技艺相融。这表明（    ） ①要弘扬中华优秀传统文化的当代价值，在传承发展中不断丰富其精神内涵 ②文化创新要面向世界、博采众长，主动吸收借鉴其他民族文化的成果 ③文化既是民族的，也是世界的，世界文化的共性寓于民族文化的个性之中 ④尊重文化多样性，推动不同文化的交流互鉴，有利于人类文化的发展繁荣 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：材料反映的是不同民族文化之间的交流互鉴，并非侧重阐述中华优秀传统文化自身的传承发展，也没有涉及丰富其精神内涵，不符合题意。 ②：文化创新面向世界博采众长，要吸收借鉴其他民族文化的优秀有益成果，错误。 ③：中国文化元素被加拿大选手运用，中国选手融合西方艺术形式，说明文化既是民族的也是世界的，世界文化的共性寓于民族文化的个性之中，正确。 ④：冬奥赛场上不同文化相互借鉴融合，体现了尊重文化多样性、推动文化交流互鉴，有利于促进人类文化繁荣发展，正确。 7．（2026·辽宁·三模）2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，将文化味、科技感与国际范融为一体。晚会中，《贺花神》以“十二花神”演绎四季节律与东方意蕴，《丝路古韵》重现飞天乐舞的婆娑，人形机器人与少年同台演绎《武BOT》，融合中华武术与中国智造，多国艺术家携手献艺，让中华文脉与世界文明交相辉映。这台春晚的创作与呈现，生动诠释了新时代文化发展的内涵，由此可见（   ） ①中华优秀传统文化是春晚创作精神根基，基本内涵随时代发展不断重构 ②科技赋能文化传播，实现了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 ③文化既是民族的又是世界的，春晚搭建了中外文明交流合作的重要平台 ④春晚作为文化载体，其创作目的是彰显中国科技实力，增强国际话语权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：中华优秀传统文化是春晚创作的精神根基，但其基本内涵具有相对稳定性，不会随时代发展“不断重构”，排除。 ②：春晚中，人形机器人与中华武术融合、科技手段呈现传统乐舞，体现了科技作为文化传播的手段，推动中华优秀传统文化打破传统呈现形式，实现创造性转化（赋予传统文化新的表现形式）、创新性发展（挖掘传统文化当代价值），贴合题干中“文化味与科技感融合”的核心信息，正确。 ③：春晚既展现了中华文脉的独特魅力（民族性），又邀请多国艺术家献艺、融合国际元素，让中华优秀传统文化与世界文明交流互动（世界性），搭建了中外文明交流互鉴的平台，符合“文化既是民族的，又是世界的”的知识点，也契合题干“国际范”的表述，正确。 ④：春晚作为文化载体，其核心创作目的是传承中华优秀传统文化、传递家国情怀、满足人民群众的精神文化需求；“彰显中国科技实力、增强国际话语权”是春晚带来的客观影响，而非主观目的，排除。 8．（2026·浙江绍兴·二模）春晚舞台上，机器人灵活地表演太极拳等传统武术，将现代科技与中华武术完美融合，展现了传统文化的创新表达，让观众耳目一新。这体现了（   ） ①通过技术手段能赋予武术新的时代内涵 ②满足人民的需要是文化发展的重要追求 ③武术文化价值的实现依赖新的表现形式 ④优秀传统文化在创造性转化中焕发活力 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：通过技术手段能够实现优秀传统文化创造性转化，材料未体现增添新的内涵，排除。 ②：借助科技创新传统文化演绎方式，贴合大众审美、带给观众全新体验，体现文化发展立足群众需求、服务人民，正确。 ③：文化价值实现形式多样，并非依赖新表现形式，该说法过于绝对，排除。 ④：现代科技结合传统武术，创新呈现方式，实现优秀传统文化创造性转化，让传统文化焕发新生机与活力，正确。 9．（2026·广东潮州·二模）2025年9月12日，茂名市新坡镇大塘村在家风公园内开展了一场家风宣讲活动。该村优秀返乡人员讲述了自身家庭中代代相传的家风故事，向在场村民传递优良家风的重要意义，让文明家风的种子在村民心中悄然扎根，共同勾勒出“文明乡风、良好家风、淳朴民风”的美丽乡村画卷。开展家风宣讲活动有利于（   ） ①改变乡村文化发展方向，塑文明乡风 ②发挥榜样的示范性作用，立良好家风 ③传承中华民族传统道德，育淳朴民风 ④弘扬中华民族人文精神，树社会新风 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：我国乡村文化本身坚持社会主义发展方向，优良家风宣讲只是弘扬先进文化，并不会改变乡村文化发展方向，排除。 ②：活动中优秀返乡人员亲身讲述家风故事，发挥了榜样的示范引领作用，有利于带动村民涵养良好家风，正确。 ③：中华民族传统道德有精华也有糟粕，我们只传承优良传统道德，笼统说“传承中华民族传统道德”不正确，排除。 ④：优良家风植根于中华优秀传统文化，是中华民族人文精神的体现，开展家风宣讲有利于弘扬人文精神，培育文明社会新风，正确。 10．（2026·河南濮阳·二模）唱响春晚的《吉量》，由某歌手与身着各民族传统服饰的56个孩子共同演绎，节目取材于《山海经》神马“吉量”，歌词融入羲和、望舒、祝融等神话意象，在多种音色交织的背景下，传达着骐骥驰骋、势不可挡的时代气质，惊艳亿万观众。其文化意义在于（   ） ①坚持中华文化的主体性，增强民族凝聚力和向心力 ②以人民喜闻乐见的形式，增强精神力量和文化自信 ③综合运用多种传播手段，讲好中国故事和中华文化 ④融通古今中外不同资源，实现传统文化综合性创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：该节目取材于中华传统神话，由56个民族共同演绎，立足中华本土文化，坚持了中华文化的主体性，能够增强民族凝聚力和向心力，正确。 ②：该节目以春晚为平台，采用大众喜闻乐见的呈现形式，融入中华优秀文化元素，传递奋发的时代气质，能够增强精神力量，提升国人文化自信，正确。 ③：材料仅介绍了节目的内容与呈现，没有体现“综合运用多种传播手段”，排除。 ④：该节目只挖掘整合了中华传统文化资源，没有体现“融通古今中外不同资源”，排除。 二、材料题 11．（2026·海南·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 广西三江侗族自治县（简称“三江”）是全国侗族人口最多的自治县，拥有鼓楼、风雨桥等特色建筑及侗族大歌、侗款（侗族传统村寨公约与自治制度）文化等丰富非遗资源。 三江由各村（社区）党组织牵头，组织“两委”干部、党员和群众代表，将老侗款中集体观念、规则意识，与现代村规民约深度融合，形成新乡约，并同步推行“积分制”管理，以兑换实物的方式调动群众积极性。村委会联合新时代文明实践站，组织非遗传承人将移风易俗内容改编为侗族大歌、琵琶歌等文艺作品进行巡演。此外，三江依托鼓楼、风雨桥等特色文化阵地，打造“侗歌唱法治、侗戏演法治”普法品牌，在“款约”非遗传承培训中融入法律课程，培养既懂民族传统又知法懂法的调解队伍。近年来，全县每年化解各类基层矛盾纠纷3000件以上，成功率达98%以上，一系列创新实践成功推动了侗族“文化资源”向“治理资本”转化。 运用《政治与法治》、“文化传承与文化创新”的知识，说明三江是如何成功地将“文化资源”转化为“治理资本”的。 【答案】以党建为引领，将优秀传统文化与现代基层治理有机结合，确保基层治理沿着正确方向推进；创新基层群众自治机制，挖掘优秀传统文化资源，将其融入村规民约，提升治理规则的文化认同与道德约束；发挥基层自治组织作用，以群众喜闻乐见的方式培育文明乡风，发挥文化教化群众、凝聚人心的重要作用，实现自我管理、自我服务；坚持依法治国与以德治国相结合，依托鼓楼、风雨桥等载体，组建侗款调解队，把非遗传承与法治宣传相结合，高效化解基层矛盾纠纷，维护社会和谐稳定。 【详解】本题属于措施说明类主观题，知识限定为《政治与法治》、“文化传承与文化创新”的知识，需提取三江将文化资源转化为治理资本的具体实践，说明其转化的具体路径。 有效信息①：各村（社区）党组织牵头，统筹各方力量，推动老侗款与现代村规民约融合，搭建基层治理推进体系→可运用党的领导、基层群众自治的知识，从党建引领基层治理的角度，说明以党建为核心，实现传统文化与现代治理结合，为治理方向提供保障，推动文化资源向治理资本转化。 有效信息②：挖掘老侗款中的优秀理念，融入现代村规民约，推行积分制管理，调动群众参与治理的积极性→可运用基层群众自治、文化传承的知识，从创新自治机制的角度，说明挖掘传统文化价值，增强群众对治理规则的认同，强化治理的群众基础。 有效信息③：依托基层自治组织，联合相关阵地，将移风易俗内容改编为非遗文艺作品巡演，培育文明乡风→可运用基层自治组织作用、文化教化功能的知识，从文化引领治理的角度，说明以群众易接受的方式发挥文化凝聚人心、教化群众的作用，实现基层自我管理、自我服务。 有效信息④：借助特色文化阵地打造普法品牌，在非遗传承中融入法律课程，培育专业调解队伍，高效化解基层矛盾→可运用依法治国与以德治国相结合、文化创新的知识，从法治与文化融合的角度，说明推动非遗传承与法治宣传结合，提升治理效能，维护基层和谐稳定。 12．（2026·山东菏泽·一模）春节前夕，习近平总书记在北京考察时强调“要把传统和现代有机融合在一起”。今年春节假期，神州大地年味浓郁、烟火升腾，彰显我国发展韧性与活力。文化传承与经济发展相得益彰，传统民俗焕发新生。广西宾阳炮龙表演与广东潮汕英歌舞同台，吸引游客54.7万人次，同比增长9.3%；宁夏西吉“文学雅集”、贵州“村晚”“村BA”、安徽黄山鱼灯等活动，让文脉在当代延续。春节作为人类共享非遗，吸引全球目光，假期全国口岸出入境外国人达131.3万人次，日均增长21.8%，中华文化加速走向世界。科技为传统文化赋能，实现创新表达。2026年春晚“机器人浓度超高”，人形机器人完成舞刀弄棍、叠衣服等复杂动作，展现“中国速度”，传统年味与科技元素碰撞出别样光彩。 结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐述春节文化如何实现“传统和现代的有机融合”。 【答案】①立足人民群众的社会实践，推动文化与经济交融。广西宾阳炮龙节、广东潮汕英歌舞等传统活动对接现代旅游市场需求，将春节文化扎根当代社会生活、传统民俗与现代文旅产业有机结合，为春节文化传承提供了坚实的物质支撑。 ②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。宁夏西吉“文学雅集”、安徽黄山鱼灯等活动，以现代文化活动形式激活传统年味的精神内核，让传统春节文化贴近当代人的精神需求，让春节文化焕发出新的生命力。 ③依托科技赋能，创新春节文化呈现形式，科学技术是影响文化发展的重要因素，科技进步能够推动文化内容和形式的创新。2026年春晚将人形机器人技术与年味表达相结合，实现了传统年味与现代科技的巧妙碰撞，让春节文化的呈现更具吸引力和感染力。 ④加强国际文化交流与传播，推动春节文化走向世界。春节作为人类共享的非物质文化遗产，正以独特魅力吸引外国游客来华体验，推动春节文化在跨文化交流中不断丰富，提升国际传播力与影响力。 【详解】本题要求结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐述春节文化如何实现“传统和现代的有机融合”，分析材料中的具体做法，链接教材知识。 有效信息①：文化传承与经济发展相得益彰，传统民俗焕发新生。广西宾阳炮龙表演与广东潮汕英歌舞同台，吸引游客54.7万人次，同比增长9.3%→可联系立足社会实践，推动文化与经济交融。 有效信息②：宁夏西吉“文学雅集”、贵州“村晚”“村BA”、安徽黄山鱼灯等活动，让文脉在当代延续→可联系推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的知识，说明让优秀传统文化满足人民群众的精神需求。 有效信息③：2026年春晚机器人浓度超高，人形机器人完成舞刀弄棍、叠衣服等复杂动作，展现“中国速度”，传统年味与科技元素碰撞出别样光彩→可从依托科技赋能，创新春节文化呈现形式的角度，说明推动优秀传统文化与现代科技相结合，增强吸引力。 有效信息④：“春节作为人类共享非遗，吸引全球目光，假期全国口岸出入境外国人达131.3万人次，日均增长21.8%，中华文化加速走向世界。”→可联系加强国际文化交流与传播，推动春节文化走向世界，提升了春节文化的国际传播力与影响力。 13．（2026·云南玉溪·二模）阅读材料，完成下列要求。 强国必先强教，强教必先强师。大力弘扬教育家精神是新时代加强教师队伍建设，推进教育强国事业的必然要求，具有深远的时代意蕴。 “人民教育家”于漪先生一生躬耕教坛七十余载，她用生命践行“站上讲台就要用生命来歌唱”的誓言。少年时代，“一切为民族”的校训深深镌刻在她心中，成为她铸就师魂的基因。从教生涯中，她提出“教文育人”“德智融合”的教育理念，把家国情怀、文化自信融入课堂，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。她培养三代数十位特级教师，写下600多万字的论文专著，用一生诠释“一辈子做教师，一辈子学做教师”的赤子之心。2026年3月14日，于漪先生与世长辞，但她留下的教育家精神，如同一座灯塔，照亮着新时代教师前行的道路。 结合材料，运用“弘扬中华民族精神”相关知识，阐述弘扬教育家精神的时代价值。 【答案】①教育家精神是中华民族精神在教育领域的生动体现，弘扬教育家精神，能够丰富和发展民族精神，为教育强国建设提供精神动力。②于漪先生“一切为民族”的初心，在新时代彰显了以爱国主义为核心的中华民族精神，引导教师坚守初心使命，将个人理想融入国家发展。③于漪先生躬耕教坛七十余载、“一辈子学做教师”的坚守，体现了自强不息、爱岗敬业的奋斗精神，激励教师潜心育人，为教育高质量发展提供人才支撑。④教育家精神蕴含着“教文育人”“德智融合”的育人智慧，推动立德树人根本任务落实，培育家国情怀与文化自信。 【详解】本题为意义类主观题，可运用弘扬中华民族精神的知识，从民族精神的时代性、爱国主义核心、民族精神的具体内涵、民族精神的现实作用角度进行分析作答。 有效信息①：大力弘扬教育家精神是新时代加强教师队伍建设，推进教育强国事业的必然要求→可从中华民族精神的时代性角度分析：中华民族精神随时代发展不断丰富，教育家精神是中华民族精神在教育领域的具体体现，弘扬教育家精神既丰富发展了中华民族精神，也能为教育强国建设提供不竭的精神动力。 有效信息②：“一切为民族”的校训成为于漪铸就师魂的基因，她把家国情怀融入课堂→可从爱国主义是中华民族精神的核心角度分析：教育家精神蕴含的爱国主义底色，能够引导新时代教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，把个人教育理想融入国家和民族的教育事业发展中。 有效信息③：于漪躬耕教坛七十余载，坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”→可从中华民族精神中奋斗精神的内涵角度分析：教育家精神包含的自强不息、爱岗敬业的奋斗品质，能够激励广大教师潜心钻研教学、提升育人能力，为教育高质量发展储备高素质教师人才队伍。 有效信息④：于漪提出“教文育人”“德智融合”的教育理念，回答了教育的根本问题→可从民族精神的现实作用角度分析：教育家精神蕴含的育人智慧，能够引导教师落实立德树人根本任务，在教学中融入家国情怀和文化自信教育，培育担当民族复兴大任的时代新人。 倒计时7天 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。——《荀子》 思维能力——遵循逻辑思维规则 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： 核心考点 ★★★1. 概念的内涵与外延：高频考点，重点考查概念的含义、内涵与外延的关系，明确概念的方法（定义、划分），以及概念之间的外延关系（全同、属种、交叉、全异），是逻辑思维的基础，选择题必考，主观题常作为基础设问切入点，多结合现实场景、学科概念考查，凸显“精准界定概念”的逻辑素养。 ★★★2. 判断的种类与逻辑性质：高频考点，核心考查判断的分类（简单判断：性质判断、关系判断；复合判断：联言判断、选言判断、假言判断），各类判断的逻辑结构、真假值判断，是逻辑推理的前提，选择题侧重真假值辨析，主观题常结合推理过程考查判断的合理性，贴合高考“逻辑严谨性”要求。 ★★★3. 演绎推理的基本规则：高频考点，重点考查三段论推理（结构、规则及错误规避）、联言推理、选言推理（相容、不相容）、假言推理（充分条件、必要条件、充要条件）的推理规则，是高考逻辑思维考查的核心，选择题侧重推理正误判断，主观题侧重完整推理过程的书写与论证，凸显“逻辑推理能力”。 ★★★4. 归纳推理与类比推理：高频考点，核心考查归纳推理（完全归纳、不完全归纳）的特点与方法，类比推理的逻辑结构、特点及应用，以及二者的区别与联系，多结合生活实例、科学探究、政策制定场景考查，选择题侧重推理类型判断，主观题侧重推理方法的应用，贴合“科学精神”核心素养。 ★★5. 逻辑思维的基本规律：中频考点，考查同一律、矛盾律、排中律的内涵、要求及违反规律的逻辑错误，多结合具体言论、论证场景考查，侧重逻辑错误辨析，选择题为主，偶尔融入主观题的论证合理性分析，是规避逻辑谬误、提升论证严谨性的关键。 ►高考前沿： 命题趋势 1. 情境化载体凸显实践导向：以现实生活场景（如时政评论、社会热点辨析、科学探究、政策解读）为载体，将逻辑思维规则与具体实践结合，拒绝纯理论考查，强调“逻辑知识应用+现实问题解决”，贴合高考“素养立意、实践导向”的命题导向，注重考查学生运用逻辑思维分析实际问题的能力。 2. 模块融合化更趋紧密：主观题常联动政治模块（基层治理、政策制定、法治建设）、哲学模块（辩证思维、实践与认识），考查逻辑思维与其他思维方式的结合，要求学生运用逻辑规则论证观点、辨析谬误，体现“整体把握教材、跨模块应用”的命题趋势，尤其侧重“逻辑推理与论证能力”的综合考查。 3. 题型梯度清晰，侧重能力分层：选择题侧重概念辨析、推理正误判断、逻辑错误识别，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重推理过程书写、论证合理性分析、谬误辨析，设问多为“体现类、分析类、辨析类、措施类”，强调“逻辑规则+材料分析+结论论证”的完整思路，突出逻辑思维的严谨性。 4. 聚焦易错点，强化规范答题：命题重点围绕易混易错点设计，如概念划分错误、三段论推理违规、复合判断真假值混淆、逻辑规律误用等，侧重考查学生的逻辑严谨性，要求学生不仅能掌握规则，更能规避错误、规范推理，贴合三轮复习“破易错、练规范”的核心需求。 时政热点（2025-2026年高频） 1. 法治建设领域：民法典修订中的概念界定、法律条文的逻辑推理、司法判决中的演绎推理应用，考查概念、演绎推理、逻辑规律，凸显法治思维的严谨性。 2. 社会热点辨析：网络言论中的逻辑谬误（如偷换概念、自相矛盾、模棱两可）、时政评论中的推理过程，考查逻辑规律、推理规则，引导学生理性思辨。 3. 科学探究领域：科技创新中的归纳推理（如实验数据总结）、类比推理（如跨领域技术借鉴），考查归纳推理、类比推理的方法与应用，凸显科学精神。 4. 政策制定与解读：政府工作报告中的判断与推理、政策出台的逻辑依据，考查复合判断、演绎推理，体现逻辑思维在公共治理中的应用。 5. 文化传承领域：传统文化传播中的概念界定、文化论证中的逻辑推理，考查概念、推理规则，兼顾逻辑思维与文化自信的融合。 长效热点 概念的内涵与外延、演绎推理规则、归纳与类比推理、逻辑思维基本规律，是每年高考的必考长效考点，其中“演绎推理规则”“逻辑谬误辨析”“推理方法应用”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 （四）创新题型 1. 逻辑谬误辨析题：围绕日常言论、时政评论、观点论证，设置包含逻辑错误（偷换概念、自相矛盾、违反排中律等）的材料，要求学生识别错误类型、分析错误原因，考查逻辑思维基本规律，是近年高考创新题型的重点。 2. 推理过程续写题：给出不完整的演绎推理、归纳推理或类比推理过程，要求学生补充推理步骤、完善推理逻辑，考查推理规则的应用，凸显逻辑推理的规范性。 3. 观点论证题：依托现实场景，要求学生运用逻辑思维规则（如演绎推理、归纳推理）论证某一观点的合理性，或反驳错误观点，考查逻辑推理与论证能力，贴合高考“素养立意”要求。 4. 跨模块融合题：结合法治建设、基层治理等场景，联动《政治与法治》《生活与哲学》知识，要求学生运用逻辑思维规则分析实际问题，考查跨模块应用能力和综合逻辑素养，体现命题融合化趋势。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 必背核心表述 （高考答题术语） 高效速记 （口诀+关键词） 命题角度与 易错提醒 1. 概念的内涵与外延 1. 概念：反映事物本质属性的思维形式，由内涵（本质属性）和外延（适用范围）构成。 2. 明确概念的方法：定义（定义项与被定义项外延全同，避免循环定义、否定定义）、划分（子项外延之和等于母项，子项不相容）。 3. 外延关系：全同、属种（包含与被包含）、交叉、全异（矛盾、反对）。 口诀：概念有内涵，还有外延定；定义要严谨，划分不混乱；外延四关系，全同属种交，全异分矛盾，反对要记牢。 关键词：概念、内涵、外延、定义、划分、外延关系 命题角度：结合学科概念、现实场景，考查概念界定、外延关系、定义/划分错误。 易错提醒：①混淆定义与划分的规则；②混淆矛盾关系与反对关系；③定义过宽/过窄。 2. 判断的种类与逻辑性质 1. 简单判断：性质判断（质：肯定/否定；量：全称/特称/单称）、关系判断（对称性、传递性）。 2. 复合判断：联言判断（全真则真，一假则假）、选言判断（相容：一真则真；不相容：一真一假）、假言判断（充分：有前必有后；必要：无后必无前）。 口诀：判断分两类，简单与复合；简单看性质，关系辨对称；联言全真真，选言分相容；假言看条件，充分必要清。 关键词：简单判断、复合判断、联言、选言、假言、真假值 命题角度：考查判断类型识别、复合判断真假值判断，结合推理场景考查判断合理性。 易错提醒：①混淆相容与不相容选言判断的真假值；②混淆充分与必要条件假言判断。 3. 演绎推理的基本规则 1. 三段论：大项、小项、中项，规则（中项至少周延一次、大项小项不扩大、两否定前提推不出结论）。 2. 联言推理：分解式（全真推一真）、合成式（多真推全真）。 3. 选言推理：相容（否定一支推另一支）、不相容（否定一支推另一支，肯定一支推否定另一支）。 4. 假言推理：充分（肯定前件推肯定后件，否定后件推否定前件）、必要（否定前件推否定后件，肯定后件推肯定前件）。 口诀：演绎推理有规则，三段论里中项显；联言分解又合成，选言相容不相容；假言推理看条件，充分必要莫混乱。 关键词：演绎推理、三段论、联言推理、选言推理、假言推理、推理规则 命题角度：考查推理规则应用、推理正误判断，主观题考查完整推理过程。 易错提醒：①三段论中项不周延、大项扩大；②假言推理违反“肯定后件”“否定前件”错误。 4. 归纳推理与类比推理 1. 归纳推理：完全归纳（全部对象，结论可靠）、不完全归纳（部分对象，需注意因果联系）。 2. 类比推理：根据两个对象的相同/相似属性，推出另一属性相同，需注意类比的合理性（属性相关）。 3. 区别：归纳推理（个别→一般），类比推理（个别→个别、一般→一般）。 口诀：归纳推理分完全，个别推出一般篇；类比推理看相似，个别推个别不难；二者有区别，推理方向辨。 关键词：归纳推理、类比推理、完全归纳、不完全归纳、类比合理性 命题角度：结合生活实例、科学探究，考查推理类型识别、推理方法应用。 易错提醒：①混淆归纳与类比推理的方向；②不完全归纳忽视因果联系，类比推理属性无关。 5. 逻辑思维的基本规律 1. 同一律：在同一思维过程中，概念、判断保持同一，避免“偷换概念”“转移论题”。 2. 矛盾律：不能同时肯定两个矛盾的判断，避免“自相矛盾”。 3. 排中律：不能同时否定两个矛盾的判断，避免“模棱两可”。 口诀：逻辑规律有三条，同一矛盾排中号；同一概念不偷换，矛盾不能同时要；排中二者必居一，模棱两可不可靠。 关键词：同一律、矛盾律、排中律、逻辑错误 命题角度：结合言论、论证，考查逻辑规律应用、逻辑错误识别。 易错提醒：①混淆矛盾律与排中律；②偷换概念、转移论题，违反同一律。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1：概念的内涵与外延 典例1（2025·全国甲卷）下列关于概念的说法正确的是（ ） ①概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，外延是指概念所反映的事物的范围 ②定义是明确概念内涵的方法，划分是明确概念外延的方法 ③“工人”与“农民”是属种关系，“哺乳动物”与“牛”是交叉关系 ④划分必须遵循子项外延之和等于母项、子项不相容的规则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查概念的内涵与外延、明确概念的方法及外延关系。①正确，准确表述了概念内涵与外延的定义，符合逻辑思维要求；②正确，定义的核心功能是明确概念内涵，划分的核心功能是明确概念外延，表述正确；③错误，“工人”与“农民”是全异关系（反对关系），“哺乳动物”与“牛”是属种关系（哺乳动物包含牛），混淆了外延关系；④正确，划分的核心规则就是子项外延之和等于母项、子项不相容，避免划分混乱。综上，①②④正确，答案为B。 典例2（2025·山东高考）阅读材料，完成下列要求。 在法治宣传中，有人认为：“凡是违法行为都是犯罪行为，凡是犯罪行为都是违法行为。”结合概念的外延关系，分析这一观点的合理性与不合理性。 【答案】①从概念的外延关系来看，“违法行为”与“犯罪行为”是属种关系，“违法行为”是属概念（外延范围大），“犯罪行为”是种概念（外延范围小），犯罪行为一定是违法行为，二者是包含与被包含的关系。②观点中“凡是犯罪行为都是违法行为”的表述是合理的，符合属种关系的逻辑性质，犯罪行为作为种概念，必然属于违法行为这一属概念的外延范围。③观点中“凡是违法行为都是犯罪行为”的表述是不合理的，违反了属种关系的逻辑规则，违法行为的外延包含犯罪行为和一般违法行为（如行政违法行为），并非所有违法行为都是犯罪行为，混淆了属概念与种概念的外延范围，属于概念划分错误。 解题妙法 外延关系分析法+观点辨析法：第一步，明确题干涉及的两个概念（违法行为、犯罪行为）的外延关系，判断其属于属种关系；第二步，结合属种关系的逻辑性质，分别分析观点中两个判断的合理性与不合理性；第三步，指出不合理之处的逻辑错误（混淆属种关系、划分错误），确保分析贴合概念外延关系的核心规则，逻辑严谨。（核心规律：此类主观题，先判断概念外延关系，再结合关系性质分析观点，突出“外延范围的包含关系”，规避“属种关系颠倒”的易错点） 考点 2：判断的种类与逻辑性质 例1（2025·江苏高考）下列判断中，属于复合判断且真假值为“真”的是（ ） ①所有的哺乳动物都是胎生动物 ②要么坚持依法治国，要么坚持以德治国 ③既要推进乡村振兴，又要保障粮食安全 ④如果明天降雨，那么出行需带伞 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】本题核心考查复合判断的种类及真假值判断。①属于简单判断中的性质判断，不符合“复合判断”的要求，排除；②属于不相容选言判断，“坚持依法治国”与“坚持以德治国”是并存关系，并非不相容（二者可同时坚持），因此该判断真假值为“假”，排除；③属于联言判断，“推进乡村振兴”与“保障粮食安全”均可实现，全真则真，真假值为“真”，符合要求；④属于充分条件假言判断，“明天降雨”是“出行带伞”的充分条件，逻辑关系成立，真假值为“真”，符合要求。综上，③④正确，答案为D。 典例2（2025·浙江高考）阅读材料，完成下列要求。 某班级开展“逻辑思维训练”活动，有同学发表观点：“只有努力学习，才能取得好成绩；我努力学习了，所以我一定能取得好成绩。”结合复合判断的逻辑性质，分析该观点的逻辑错误。 【答案】①该观点中的“只有努力学习，才能取得好成绩”属于必要条件假言判断，其逻辑性质是：无后必无前（没有努力学习，一定不能取得好成绩），但有前未必有后（努力学习，不一定能取得好成绩），必要条件假言判断的推理规则是“否定前件推否定后件，肯定后件推肯定前件”，不能“肯定前件推肯定后件”。②该同学的推理过程的逻辑错误的：混淆了必要条件假言判断与充分条件假言判断的逻辑性质，误将必要条件当作充分条件，认为“努力学习”（前件）肯定，就必然推出“取得好成绩”（后件）肯定，违反了必要条件假言判断的推理规则，导致推理不严谨。 解题妙法 考点 3：演绎推理的基本规则复合判断类型定位法+推理规则分析法：第一步，定位题干中的复合判断类型（必要条件假言判断），明确其逻辑性质和推理规则；第二步，分析题干的推理过程，指出其违反的推理规则；第三步，说明错误原因（混淆必要条件与充分条件），凸显逻辑推理的严谨性。（核心规律：此类主观题，先定位复合判断类型，再结合其逻辑性质和推理规则分析错误，重点突破“充分条件与必要条件假言判断的混淆”这一高频易错点） 典例1（2025·湖北高考）下列演绎推理中，符合推理规则的是（ ） ①三段论：所有的党员都要遵守纪律，小张是党员，所以小张要遵守纪律 ②联言推理：小张既会唱歌，又会跳舞，所以小张会唱歌 ③选言推理：要么小张去参加活动，要么小李去参加活动；小张去参加了，所以小李没去 ④假言推理：如果下雨，那么活动取消；活动没取消，所以没下雨 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查演绎推理的基本规则（三段论、联言、选言、假言推理）。①三段论推理，中项“党员”周延一次，大项、小项未扩大，符合三段论规则，推理正确；②联言推理的分解式，全真推一真，“小张既会唱歌又会跳舞”为真，推出“小张会唱歌”为真，符合规则；③不相容选言推理，题干未明确“要么...要么...”是不相容关系（若为相容选言判断，该推理错误），且未说明二人不能同时参加，推理不严谨，违反选言推理规则；④充分条件假言推理，“否定后件推否定前件”，活动没取消（否定后件），推出没下雨（否定前件），符合规则。综上，①②④正确，答案为B。 典例2（2025·广东高考）阅读材料，完成下列要求。 《中华人民共和国民法典》规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”某企业在经营活动中，未恪守承诺，侵犯了消费者的合法权益。结合演绎推理的基本规则，写出完整的推理过程，并说明其推理的合理性。 【答案】1. 完整推理过程（三段论推理）：①大前提：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺（《民法典》规定，属一般性原理）；②小前提：该企业是民事主体，其经营活动属于民事活动；③结论：该企业在经营活动中，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺；而该企业未恪守承诺，因此违反了诚信原则，侵犯消费者合法权益。2. 推理合理性：该推理属于三段论推理，符合三段论的核心规则，中项“民事主体从事民事活动”周延一次，大项（遵循诚信原则）、小项（该企业）未扩大外延；大前提是法律规定的一般性原理，小前提是该企业的具体情况，结论是基于大前提和小前提的合理推导，推理过程严谨，逻辑成立，准确运用了演绎推理的规则，体现了逻辑思维的严谨性。 【解题妙法】 解题妙法 三段论推理规范书写法+合理性论证法：第一步，明确三段论推理的三要素（大前提、小前提、结论），结合材料提炼大前提（法律规定）、小前提（企业的具体情况），书写完整推理过程；第二步，结合三段论的核心规则，从“中项周延、大项小项不扩大、前提与结论的逻辑关系”三个角度，论证推理的合理性；第三步，确保推理过程完整、规则贴合，论证逻辑严谨，贴合高考“规范书写推理过程”的要求。（核心规律：此类主观题，重点掌握三段论推理的规范书写，紧扣推理规则论证合理性，规避“中项不周延”“前提与结论脱节”等易错点） 考点 4： 归纳推理与类比推理 典例1（2025·全国乙卷）下列推理中，属于归纳推理的是（ ） ①从“苹果能导电、香蕉能导电、橙子能导电”推出“所有水果都能导电” ②从“地球有大气层、有液态水，存在生命”推出“火星有大气层、有液态水，也存在生命” ③从“锐角三角形内角和为180°、直角三角形内角和为180°、钝角三角形内角和为180°”推出“所有三角形内角和为180°” ④从“张三遵守交通规则、李四遵守交通规则、王五遵守交通规则”推出“所有人都遵守交通规则” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】本题核心考查归纳推理与类比推理的区别，重点识别归纳推理（个别→一般）。①从部分水果（苹果、香蕉、橙子）能导电，推出所有水果能导电，属于不完全归纳推理，符合归纳推理的逻辑方向；②从地球与火星的相似属性，推出火星存在生命，属于类比推理（个别→个别），不符合归纳推理要求，排除；③从锐角、直角、钝角三种三角形（全部类型）的内角和，推出所有三角形内角和，属于完全归纳推理，符合归纳推理要求；④从张三、李四、王五（部分人）遵守交通规则，推出所有人遵守交通规则，属于不完全归纳推理，符合归纳推理要求。综上，①③④正确，答案为C。 典例2（2025·湖南高考）阅读材料，完成下列要求。 我国科学家在研究中发现，菠菜、芹菜、白菜等绿叶蔬菜中富含维生素C，且这些蔬菜都能增强人体免疫力；由此推出，所有绿叶蔬菜都富含维生素C，且能增强人体免疫力。同时，科学家还发现，菠菜与西兰花都属于蔬菜，都富含维生素C，菠菜能增强人体免疫力，因此推测西兰花也能增强人体免疫力。 结合材料，分析上述两个推理分别属于哪种推理，说明其推理的合理性与局限性。 【答案】1. 第一个推理：属于不完全归纳推理。①合理性：该推理从菠菜、芹菜、白菜等部分绿叶蔬菜的共同属性（富含维生素C、增强人体免疫力），推出所有绿叶蔬菜的共同属性，遵循了归纳推理的基本逻辑，结合了部分具体实例，具有一定的合理性，为后续研究提供了方向。②局限性：不完全归纳推理仅考察部分对象，未考察所有绿叶蔬菜，结论具有或然性，可能存在例外（如部分绿叶蔬菜维生素C含量低，无法增强免疫力），不能保证结论的绝对可靠。2. 第二个推理：属于类比推理。①合理性：该推理根据菠菜与西兰花的相同属性（属于蔬菜、富含维生素C），推出二者的另一共同属性（增强人体免疫力），类比的属性具有相关性，推理过程符合类比推理的逻辑规则，具有一定的合理性。②局限性：类比推理是根据事物的相似属性进行推导，事物之间可能存在本质差异，西兰花与菠菜的营养成分、功效可能存在不同，因此结论具有或然性，需要进一步通过实验验证。 解题妙法 推理类型定位法+合理性与局限性分析法：第一步，根据推理方向和逻辑结构，定位两个推理的类型（不完全归纳、类比）；第二步，结合两种推理的特点，分别分析其合理性（符合推理规则、结合实例/相似属性）；第三步，指出两种推理的局限性（不完全归纳的或然性、类比推理的本质差异问题），确保分析全面、贴合推理规则，规避“忽视归纳推理的或然性、类比推理的属性相关性”等易错点。（核心规律：此类主观题，先定位推理类型，再从“合理性+局限性”两方面分析，突出两种推理的本质特点，贴合高考“辩证分析推理合理性”的要求） 考点 5： 逻辑思维的基本规律 典例1（2025·安徽高考） 下列言论中，违反逻辑思维基本规律的是（ ） ①“我既同意这个观点，又不同意这个观点” ②“他虽然犯了错误，但他从来没有犯过错误” ③“对于这个问题，我既不肯定，也不否定” ④“这个说法既符合事实，又不符合事实” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查逻辑思维的基本规律（矛盾律、排中律、同一律），重点识别违反规律的逻辑错误。①违反矛盾律，同时肯定两个矛盾的观点（同意与不同意），属于“自相矛盾”；②违反矛盾律，同时肯定“犯了错误”与“没有犯过错误”两个矛盾的判断，属于“自相矛盾”；③未违反逻辑规律，“既不肯定也不否定”，未同时否定两个矛盾的判断（若两个判断是反对关系，可同时否定），不违反排中律；④违反矛盾律，同时肯定“符合事实”与“不符合事实”两个矛盾的判断，属于“自相矛盾”。综上，①②④违反逻辑思维基本规律，答案为B。 典例2（2025·福建高考）阅读材料，完成下列要求。 在一场辩论赛中，正方观点为“逻辑思维是创新思维的基础”，反方观点为“逻辑思维不是创新思维的基础”。辩论中，反方辩手发言：“我认为逻辑思维不是创新思维的基础，同时我也不否认逻辑思维对创新思维有一定的帮助。” 结合逻辑思维的基本规律，分析反方辩手的发言是否存在逻辑错误，并说明理由。 【答案】反方辩手的发言不存在逻辑错误，符合逻辑思维的基本规律。①反方辩手的核心观点是“逻辑思维不是创新思维的基础”，同时承认“逻辑思维对创新思维有一定的帮助”，这两个判断并非矛盾关系，而是可以同时成立的：“不是基础”强调逻辑思维不具备“核心支撑”作用，“有一定帮助”强调逻辑思维具有辅助作用，二者不存在相互矛盾的关系，不违反矛盾律。②反方辩手未违反排中律：排中律要求不能同时否定两个矛盾的判断，而反方辩手只否定了“逻辑思维是创新思维的基础”这一判断，未同时否定其矛盾判断（逻辑思维是创新思维的基础），也未模棱两可，符合排中律要求。③反方辩手未违反同一律，始终围绕“逻辑思维与创新思维的关系”展开发言，未偷换概念、转移论题，符合同一律要求。综上，反方辩手的发言逻辑严谨，未违反逻辑思维的基本规律。 解题妙法 终极预测--压轴实战 稳拿高分逻辑规律分析法+矛盾关系判断法：第一步，明确逻辑思维三大规律的要求，重点分析矛盾律和排中律；第二步，判断反方辩手的两个发言是否为矛盾关系（关键看是否相互对立、不能同时成立）；第三步，结合规律要求，逐一分析发言是否违反三大规律，说明理由，重点区分“矛盾关系与非矛盾关系”，规避“将非矛盾关系当作矛盾关系”的易错点。（核心规律：此类主观题，核心是“判断言论中的判断是否为矛盾关系”，若不是矛盾关系，同时肯定/否定就不违反规律，反之则违反，精准判断矛盾关系是解题关键） 一、单选题 1．（2026·新疆喀什·一模）随着老年人口数量持续增加、托育服务需求日益旺盛，如何有效解决“一老一小”问题成为必答题。某社区就此展开讨论，甲说“我既不认为要推进普惠托育服务，也不认为不要推进普惠托育服务”。下列与甲所犯逻辑错误相同的是（   ） A．人类的认识能力，从世代延续看是无限的，从个体的角度看是有限的 B．这件衣服的颜色既不属于热情张扬的红色，也不属于沉静深邃的蓝色 C．顾客想买品质优良的好茶，商家说店里全是好茶，从来不卖变质的茶 D．这道题的解题思路，既不能判定为完全正确，也不能判定为存在错误 【答案】D 【详解】甲说“我既不认为要推进普惠托育服务，也不认为不要推进普惠托育服务”，属于骑墙居中的“两不可”，违背排中律（思维的明确性）。 A：从不同角度阐述认识能力的无限性与有限性，属于辩证思维，不违反逻辑规律，排除。 B：红色和蓝色是反对关系，不是矛盾关系，同时否定不违反排中律，排除。 C：把“好茶”偷换成“不变质的茶”，属于偷换概念，违反同一律（思维的确定性），排除。 D：对解题思路“完全正确”和“存在错误”同时否定，属于骑墙居中的“两不可”，违背排中律（思维的明确性），符合题意。 2．（2026·安徽淮北·二模）中国外交官的语言运用是一门复杂而精细的艺术，有时会故意违背逻辑思维的基本要求，以坚定维护国家形象和国家利益。一次记者招待会上，美国记者嘲讽地问周恩来总理：“你们中国人走路都是弯腰的，而我们却是挺直着胸膛走。周先生，您说是吗？”周总理微笑回答：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的回答（   ） ①同时肯定了“走上坡路”和“走下坡路”，违反了逻辑思维的一致性要求 ②启示我们在回答他人别有用心的提问时，故意违背同一律的回答是最有效的 ③把记者所说“路”的内涵转换为“国家发展之路”，巧妙地反讽了对方的傲慢 ④与用“中国始终站在和平一边”回答“中方是否向某国提供美军情报”外交智慧一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：盾律（逻辑一致性要求）反对的是同一思维过程中同时肯定相互矛盾的论断，周总理的“走上坡路”“走下坡路”是针对不同主体、在不同概念层面的表述，不存在违反一致性要求的问题，错误。 ②：在特定外交场合，巧妙地违反同一律可以化解恶意提问，但不能说“最有效”，错误。 ③：美国记者所说的“路”是日常行走的路，借此恶意嘲讽中国，周总理将其内涵转换为“国家发展之路”，暗指中国向上发展、美国走向没落，巧妙反讽了对方的恶意，维护了国家尊严，正确。 ④：二者本质都是面对别有用心的陷阱提问，不落入对方预设的框架，灵活转换议题，坚定维护国家利益，外交智慧是一致的，正确。 3．（2026·山西吕梁·三模）2026年政府工作报告提出要切实做好民生保障工作，其中包括完善养老保险、医疗保险等社会保险体系，发展普惠性养老服务、普惠托育服务等民生服务，促进高质量充分就业等各项工作。下列关于上述概念外延关系的说法正确的是（   ） ①养老保险与医疗保险是反对关系         ②养老保险与社会保险是种属关系 ③养老服务与托育服务是矛盾关系         ④民生服务与社会保险是交叉关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。养老保险与医疗保险是两个具有全异关系的概念，它们同属于社会保险这个属概念中，且还有失业保险、工伤保险等，外延之和小于社会保险这个属概念的外延，正确。 ②：养老保险属于社会保险中的一种，因此两者是种属关系，正确。 ③：养老服务面向老年人，托育服务面向婴幼儿，二者服务对象不同，外延相互排斥、无任何重合，且民生服务还有其他的，因此属于反对关系，不是矛盾关系，错误。 ④：民生服务是面向民众生活的各类服务统称，社会保险是社会保障制度的核心内容，二者分属不同范畴，并非交叉关系，错误。 4．（2026·安徽蚌埠·二模）近期，预制菜相关话题广受关注。预制菜也称预制菜肴，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，不添加防腐剂，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不包括主食类食品，如速冻面米食品、方便食品、盒饭、盖浇饭、馒头等。据此以下判断正确的是（   ） ①预制菜和预制菜肴之间的外延关系是全同关系 ②运用划分的方法，帮助我们明确预制菜的内涵 ③配以或不配以调味料包，这是相容选言判断 ④预制菜和方便食品之间的外延关系是交叉关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：全同关系是指两个概念的外延完全重合。题干明确说明“预制菜也称预制菜肴”，二者是同一事物的不同称谓，外延完全相同，属于全同关系，正确。 ②：划分是明确概念外延的逻辑方法，定义才是明确概念内涵的方法，因此“划分帮助明确预制菜内涵”的表述错误。 ③：相容选言判断的特点是选言支至少有一个为真，也可以同时为真。题干中“配以或不配以调味料包”是指预制菜包含两种情况：既存在配调味料包的预制菜，也存在不搭配的预制菜，两个选言支可以同时为真，因此属于相容选言判断，正确。 ④：题干明确说明预制菜不包括方便食品，二者外延没有任何重合，属于全异关系，不是交叉关系，错误。 5．（2026·北京朝阳·一模）“健康第一”既是理念又是责任，更要落到行动上。某校举办校园足球、篮球和排球三项体育比赛，赛场内外精彩纷呈。下列分析正确的是（    ） A．1班同学没参加全部三项比赛——可推出“1班同学参加了一项或两项比赛”为真 B．“如果说张同学是足球天赋型选手，那么我就是努力养成型选手。”——该说法属于充要条件假言判断 C．本次体育赛事的三项比赛中包含足球比赛、篮球比赛——该表述犯了概念外延“划分不全”的逻辑错误 D．在足球赛中，1班赢了2班，2班赢了3班——1班与3班的胜负关系属于非传递关系 【答案】D 【详解】A：“1班同学没参加全部三项比赛”不能推出1班同学参加了一项或两项比赛，还存在1班同学有部分没参加任何比赛的可能性，排除。 B：“如果说张同学是足球天赋型选手，那么我就是努力养成型选手”是充分条件假言判断，而不是充要条件假言判断，错误。 C：划分不全是对概念做完整划分时，子项外延之和小于母项外延的逻辑错误。题干表述仅说明三项比赛包含足球、篮球，并没有对“三项比赛”做完整划分，不构成“划分不全”的逻辑错误，排除。 D：非传递关系指：若A与B有某关系、B与C有某关系，无法必然推出A与C一定有该关系。足球胜负关系中，1班赢2班、2班赢3班，无法必然推出1班一定赢3班，因此1班和3班的胜负关系属于非传递关系，正确。 6．（2026·吉林白山·模拟预测）2026年全国两会部署航天强国建设重点工作，提出将航天打造为万亿级新质生产力核心载体，统筹建设卫星互联网星座，打造可重复使用重型运载火箭，深化火星探测二期工程。这一部署表明（   ） ①将航天打造为万亿级新质生产力核心载体，表明我国正推动航天从技术突破向产业规模化发展 ②只要国家进行统筹规划，航天产业就能实现高质量发展 ③统筹建设卫星互联网、发展可重复使用火箭、深化火星探测，体现了国家对航天发展的系统规划和战略部署 ④航天事业的发展需要国家战略引领，这是各国航天发展的共同规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：将航天打造为万亿级新质生产力核心载体，说明我国航天领域在技术取得突破的基础上，进一步拓展产业应用、扩大产业规模，推动航天产业向规模化方向发展，符合题意。 ②：“只要……就能”说法过于绝对，统筹规划是必要条件而非充分条件，航天高质量发展需市场、技术、人才等多重条件，并非仅靠国家统筹，排除。 ③：统筹建设卫星互联网星座、打造可重复使用重型运载火箭、深化火星探测二期工程，是从航天基础设施、运载能力、深空探测多领域进行的整体布局，体现了国家对航天发展的系统规划和战略部署，符合题意。 ④：“各国航天发展的共同规律”以偏概全，材料未涉及他国，且并非所有国家都依赖国家战略引领，排除。 7．（2026·海南儋州·一模）《中华人民共和国民法典》第一千二百四十七条规定：“禁止饲养的烈性犬等危险动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。”对此作出的推理正确的是（   ） ①只有造成他人损害，动物饲养人或者管理人才应当承担侵权责任 ②动物饲养人承担了侵权责任，一定是因为饲养了烈性犬等危险动物 ③饲养“禁止饲养的烈性犬等危险动物”与“造成他人损害”构成联言判断 ④“烈性犬”与“危险动物”构成属种关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：根据材料可知“造成他人损害”是承担侵权责任的前提条件，即只有造成他人损害，动物饲养人或者管理人才应当承担侵权责任，符合必要条件推理规则，正确。 ②：动物饲养人承担侵权责任的情形有多种（如一般动物侵权、违反管理规定的动物侵权等），并非“一定是因为饲养了烈性犬等危险动物”，该推理犯了“肯后推肯前”的错误，排除。 ③：法条中“饲养禁止饲养的烈性犬等危险动物”和“造成他人损害”是同时满足的条件，二者构成联言判断，正确。 ④：“烈性犬”属于“危险动物”的一种，二者是种属关系（“危险动物”为属概念，“烈性犬”为种概念），选项表述颠倒了属种关系，排除。 8．（2026·山东济宁·二模）某研究团队对人工智能系统进行观测，记录到以下事实： ◆所有实现具身智能的机器人，都具备环境实时交互能力 ◆有些具备环境实时交互能力的机器人，搭载了神经形态芯片 ◆所有搭载神经形态芯片的机器人，都不会出现算法歧视 运用演绎推理方法，可以推出（   ） ①有些搭载神经形态芯片的机器人，实现了具身智能 ②有些搭载神经形态芯片的机器人，具备环境实时交互能力 ③有些不会出现算法歧视的机器人，具备环境实时交互能力 ④所有出现算法歧视的机器人，都没有实现具身智能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：由命题2可知，“有些具备环境实时交互能力的机器人搭载了神经形态芯片”，但“具备环境实时交互能力”并不等同于“实现了具身智能”（前者是后者的必要条件，非充分条件），排除。 ②：命题2“有些具备环境实时交互能力的机器人搭载了神经形态芯片”，换位后等价于“有些搭载神经形态芯片的机器人具备环境实时交互能力”，正确。 ③：由命题2和3可知：部分具备环境实时交互能力的机器人搭载了神经形态芯片，而这些芯片机器人都不会出现算法歧视，因此可推出“有些不会出现算法歧视的机器人具备环境实时交互能力”，正确。 ④：由命题3逆否可得：出现算法歧视的机器人→未搭载神经形态芯片，但“未搭载神经形态芯片”无法直接推导是否“实现具身智能”，排除。 9．（2026·广东潮州·二模）《三国演义》中，曹操征召裴潜军队，裴潜视为普通召集，整军缓慢。温恢对他说：“丞相定是因襄阳军情紧急征召，未下急令是防止惊扰守军，几日内你必收密书催军，张辽等大将也将被召。张辽等人熟知主公深意，他们后接令却先到，你必受责罚。”裴潜听罢，留辎重令军队轻装速行。不久，情形全如温恢所料。据此，下列属于演绎推理的是（   ） ①上次军情紧急丞相曾征召军队，此次丞相征召裴潜军队，此次军情紧急 ②未下急令是防惊扰守军，征召裴潜未下急令，此次的征召是防惊扰守军 ③熟知主公深意的大将会先到，张辽是熟知主公深意的大将，张辽会先到 ④曾有一位将领因整军缓慢受到责罚，裴潜整军缓慢，裴潜必定要受责罚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：由单次过往特例推出本次结论，属于不完全归纳推理，不是演绎推理，排除。 ②：一般前提“未下急令是防惊扰守军”，结合个别情况“此次未下急令”，推出个别结论，属于演绎推理，正确。 ③：一般前提“熟知主公深意的大将将会先到”，结合“张辽是这类大将”，推出“张辽会先到”，是标准三段论演绎推理，正确。 ④：由过往个别案例推出本次结果，属于不完全归纳推理，排除。 10．（2026·广西南宁·三模）宋代文学家欧阳修曾作诗赞誉山西晋祠的周柏：“地灵草木得余润，郁郁古柏含苍烟。”如今周柏树龄逾三千年，树身向南倾斜，根系与古建筑地基交织，古树生长与文物安全存在相互影响。为此，科研人员对周柏开展健康监测，引入无损探测技术对其根系分布等进行精准摸排，引导根系向北生长，实现古树与古建筑和谐共生。由此可知（   ） ①欧阳修的诗句借助了形象思维传递审美意蕴 ②科研人员通过演绎推理从个别事实推导出一般规律 ③精准摸排周柏根系分布是实现古树古建筑共生的充分条件 ④只有实施科学保护，才能更好实现古树与古建筑和谐共生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：欧阳修通过诗句描绘周柏的外在形态、苍劲神韵，借助具体可感的古树形象传递审美意境，是形象思维的具体运用，正确。 ②：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。从个别事实推导一般规律属于归纳推理。材料中科研人员通过摸排周柏根系分布，分析其生长规律，是从具体事实出发，总结规律，运用的是归纳推理而不是演绎推理，排除。 ③：引入无损探测技术对周柏根系分布等进行精准摸排，是实现古树古建筑共生的前提基础，仅有精准摸排无法直接达成目标，还需要技术研发、方案实施等后续条件，属于必要条件，排除。 ④：只有遵循客观规律、实施科学保护，才能更好实现古树与古建筑和谐共生，正确。 二、材料题 11．（2026·广西河池·一模）阅读材料，完成下列要求。 23年前，美国第二次攻打伊拉克，理由是：伊拉克有大规模杀伤武器，这些武器掌握在这个邪恶国家的政权手中，会对世界和平和人类生存带来威胁。因此，要对这个邪恶国家实施预先打击。但当美国成功占领伊拉克后，把伊拉克查了个底朝天，也没有找到大规模杀伤武器的任何踪影。美国称：“我们只会惩罚那些专制独裁的无赖国家，我们惩罚了伊拉克，所以，伊拉克先前是专制独裁的无赖国家。” 近日，白宫发言人莱维特针对美以对伊朗的军事打击表态说：“（伊朗）恐怖分子威胁要封锁霍尔木兹海峡，用这种方式挟持全球石油产业，这正好说明了特朗普总统发起这场行动的必要性。” 结合材料，运用“科学思维的含义与特征”的知识，驳斥美方的谬误。 【答案】①科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则，能正确反映认识对象的思维。美方言论违背基本逻辑规则：美国先以“伊拉克拥有大规模杀伤性武器”为借口发动战争，找不到证据后又用倒果为因的错误推理强行给伊拉克贴标签，推理本身不符合逻辑规则，不是科学思维。 ②科学思维追求认识的客观性，要求从实际出发如实反映认识对象。美方对伊拉克、伊朗动武的理由，都是出于霸权私利主观臆造的，不符合客观实际，违背了科学思维对客观性的要求。 ③科学思维的结果具有可检验性，必须接受实践的检验。美方“伊拉克拥有大规模杀伤性武器”的结论早已被实践证伪，对伊朗动武的借口也没有客观事实支撑，完全经不起实践检验，本质是为霸权侵略行径制造借口，是彻底的谬误。 【详解】本题属于分析说明类主观题，可以从科学思维的含义与特征的角度进行分析作答即可。 有效信息①：美国称：我们只会惩罚那些专制独裁的无赖国家，我们惩罚了伊拉克，所以，伊拉克先前是专制独裁的无赖国家→可从科学思维的含义角度分析，说明美方言论完全错误，纯属主观臆造，违反客观性，也不符合逻辑推理规则，结论经不起实践检验，其言行是典型的霸权主义。 有效信息②：白宫发言人莱维特针对美以对伊朗的军事打击表态说：（伊朗）恐怖分子威胁要封锁霍尔木兹海峡，用这种方式挟持全球石油产业，这正好说明了特朗普总统发起这场行动的必要性→可从科学思维的特征角度分析，说明美方言论阐述的对伊拉克、伊朗动武的理由完全是彻底的谬误，对伊拉克、伊朗动武完全是从自身霸权利益出发、脱离客观实际、经不起实践检验的霸权侵略行径。 12．（2026·河南开封·二模）阅读材料，完成下列要求。 王某在某电商平台甲店铺购买了一台品牌电热水器。使用中，热水器突然漏电，导致王某触电受伤，花去医疗费数万元。经鉴定，该热水器存在设计缺陷，漏电保护装置失效。王某将甲店铺诉至法院，要求赔偿医疗费、误工费等损失。甲店铺辩称：其销售具有3C认证的热水器，不需要承担赔偿责任。 3C认证是国内的强制性认证，是进入国内市场的通行证《中华人民共和国民法典》第一千二百零三条规定：“因产品存在缺陷造成他人损害的，被侵权人可以向产品的生产者请求赔偿，也可以向产品的销售者请求赔偿。” 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，以“甲店铺不需要承担赔偿责任”为结论，编写一个合乎规则的三段论，判断结论是否正确并说明理由。 【答案】合乎规则的三段论：大前提：所有销售具有3C认证产品的销售者都不需要承担产品缺陷侵权赔偿责任。小前提：甲店铺是销售具有3C认证产品的销售者。结论：甲店铺不需要承担赔偿责任。 结论判断：该结论不正确。 理由：正确的演绎推理必须同时满足两个条件：推理结构正确、前提内容真实。该三段论虽然推理结构符合三段论规则，但大前提是虚假判断：3C认证只是国内市场的强制性准入认证，不能免除缺陷产品销售者的侵权赔偿责任；根据民法典规定，因产品缺陷造成他人损害的，销售者依法应当承担赔偿责任，大前提不成立，因此结论错误。                                                                                                                                     【详解】本题为分析类主观题，要求运用《逻辑与思维》知识，从王某与甲店铺的纠纷角度来分析作答。 三段论： 有效信息①：甲店铺辩称：其销售具有3C认证的热水器，不需要承担赔偿责任。以“甲店铺不需要承担赔偿责任”为结论→从三段论推理角度分析说明结论中的谓项“不需要承担赔偿责任”叫作大项，因此大前提为所有销售具有3C认证产品的销售者都不需要承担产品缺陷侵权赔偿责任。结论中的主项“甲店铺”叫作小项，因此小前提为甲店铺是销售具有3C认证产品的销售者。 判断：错误。 有效信息②：《中华人民共和国民法典》第一千二百零三条规定：“因产品存在缺陷造成他人损害的，被侵权人可以向产品的生产者请求赔偿，也可以向产品的销售者请求赔偿。”→从演绎推理正确的条件角度分析说明大前提不成立，所以判断错误。 13．（2026·陕西西安·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2025年，随着《食品安全国家标准 预包装食品标签通则》的发布，我国正式将数字标签的相关要求纳入该标准，这意味着数字标签正式成为食品标签载体。相较于传统食品标签，数字标签没有标示版面的限制，消费者可以通过页面放大、语音识读、视频讲解等多种功能了解食品信息，从而满足不同消费者阅读食品标签的需求，大幅提升了消费者获取食品信息的便利性，解决了部分消费者阅读信息时因字体小而“看不清”“找不到”等问题。据此，甲、乙两位同学做了如下推理： 甲同学：数字标签是食品标签载体，所以，食品标签载体是数字标签。乙同学：数字标签能提升消费者获取食品信息的便利性，数字标签是食品标签载体，因此，食品标签载体能提升消费者获取食品信息的便利性。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，指出甲、乙两位同学的推理类型及其所犯的逻辑错误。 【答案】①甲同学的推理是换位推理。性质判断的换位推理要求“在前提中不周延的项，换位后也不能周延”。“食品标签载体”在前提中是不周延的，换位后却周延了，因此甲同学的推理逻辑错误。 ②乙同学的推理是一个三段论推理。依据三段论推理规则“前提中不周延的项在结论中不得周延”。“食品标签载体”在小前提中是不周延的，但在结论中周延了，犯了“小项不当扩大”的逻辑错误。 【详解】本题以数字标签为背景材料，考查逻辑推理的知识，考查考生辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价的能力。本题中甲同学的推理是换位推理，乙同学的推理是一个三段论推理。考生依据换位推理和三段论推理的规则要求分析作答即可。 倒计时6天 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。—— 王安石《游褒禅山记》 辩证创新——辩证思维与创新思维 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： 核心考点 ★★★1. 辩证思维的含义与特征：高频考点，重点考查辩证思维的整体性、动态性两大核心特征，辩证思维与形而上学思维的区别，是辩证思维的基础，选择题必考，主观题常作为分析问题的思维视角切入，多结合现实场景、政策实施、社会热点考查，凸显“全面、联系、发展”的思维素养。 ★★★2. 辩证思维的基本方法：高频考点，核心考查分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体、逻辑与历史相统一的四大方法，重点是分析与综合的辩证关系、归纳演绎的结合应用，选择题侧重方法识别，主观题侧重方法的具体应用，贴合高考“思维方法落地、解决实际问题”的要求。 ★★★3. 创新思维的含义与特征：高频考点，重点考查创新思维的思路多向性、步骤跨越性、结果独特性，创新思维与常规思维的区别，创新思维的产生条件（实践、积累、联想等），选择题侧重特征辨析，主观题常结合创新案例考查创新思维的体现，凸显“科学精神、创新意识”核心素养。 ★★★4. 创新思维的常用方法：高频考点，核心考查联想思维、发散思维与聚合思维、逆向思维、超前思维的方法及应用，重点是发散与聚合的辩证关系、逆向思维的具体路径、超前思维的预测与防范，是高考创新思维考查的核心，选择题侧重方法区分，主观题侧重方法应用与论证，贴合“创新实践、解决现实难题”的命题导向。 ►高考前沿： 命题趋势 1. 情境化载体更具时代性：以2025-2026年时政热点、科技创新、社会治理、文化创新等为载体，将辩证思维、创新思维方法与具体实践深度结合，拒绝纯理论考查，强调“思维方法+现实问题解决”，贴合高考“素养立意、实践导向”的命题导向，注重考查学生运用辩证与创新思维分析实际问题的能力。 2. 模块融合化更趋深入：主观题常联动《经济与社会》（企业创新、乡村振兴创新）、《政治与法治》（法治创新、基层治理创新）、《文化传承与创新》（文化创新路径）、《生活与哲学》（唯物辩证法）等模块，考查辩证思维、创新思维与其他知识的融合应用，体现“整体把握教材、跨模块综合应用”的命题趋势，尤其侧重“思维方法+模块知识”的综合论证能力。 3. 题型梯度清晰，侧重能力分层：选择题侧重思维特征辨析、思维方法识别、易混点区分，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重思维方法应用、创新案例分析、观点论证，设问多为“体现类、分析类、措施类、辨析类”，强调“材料分析+思维方法+结论论证”的完整思路，贴合高考答题规范，突出思维的严谨性与创新性。 4. 聚焦易错点，强化规范答题：命题重点围绕易混易错点设计，如辩证思维与形而上学思维的混淆、分析与综合的关系颠倒、发散思维与聚合思维的误用、逆向思维与反向谬误的区分等，侧重考查学生的思维严谨性，要求学生不仅能掌握思维方法，更能灵活应用、规避错误，贴合三轮复习“破易错、练规范”的核心需求。 时政热点（2025-2026年高频） 1. 科技创新领域：人工智能、量子科技、航天工程等科技创新中的逆向思维、超前思维应用，企业技术创新中的发散与聚合思维，考查创新思维的方法与特征，凸显科学精神。 2. 社会治理领域：基层治理创新（如“党建+网格”治理模式）、乡村振兴中的思路创新（产业融合、文化赋能），考查辩证思维的整体性、动态性，以及创新思维在社会治理中的应用。 3. 文化创新领域：传统文化的创造性转化、创新性发展，文化IP创新、跨文化传播创新，考查创新思维的方法，以及辩证思维在文化传承与创新中的应用，兼顾文化自信与创新意识。 4. 政策创新领域：政府宏观调控政策创新、民生保障政策优化，考查超前思维的预测性、辩证思维的全面性，体现“立足实际、与时俱进”的思维方法。 5. 生态建设领域：生态保护与经济发展的辩证统一，绿色发展理念下的创新实践（如碳达峰、碳中和的创新路径），考查辩证思维的整体性，以及创新思维在生态治理中的应用。 长效热点 辩证思维的特征与方法、创新思维的特征与常用方法，是每年高考的必考长效考点，其中“分析与综合的应用”“发散与聚合思维的结合”“逆向思维、超前思维的实践应用”“辩证与创新思维的融合”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 （四）创新题型 1. 思维方法辨析题：围绕具体案例、观点，设置包含辩证思维、创新思维方法误用的材料，要求学生识别思维方法类型、分析错误原因，考查思维方法的核心内涵，是近年高考创新题型的重点。 2. 创新案例分析题：给出科技创新、社会治理、文化创新等领域的具体案例，要求学生运用辩证思维、创新思维方法分析案例中的思维体现，说明其合理性或启示，考查思维方法的应用能力。 3. 思维方法应用题：依托现实场景（如企业发展、乡村振兴、生态保护），要求学生运用辩证思维、创新思维方法，提出解决问题的思路或措施，考查思维的创新性与实践能力，贴合高考“素养立意”要求。 4. 跨模块融合创新题：结合时政热点，联动《经济与社会》《文化传承与创新》等模块，要求学生运用辩证思维与创新思维，分析热点现象、论证观点，考查跨模块应用能力和综合思维素养，体现命题融合化趋势。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 必背核心表述 （高考答题术语） 高效速记 （口诀+关键词） 命题角度与 易错提醒 1. 辩证思维的含义与特征 1. 含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，实质是在对立统一中把握事物。 2. 特征：整体性（立足整体，统筹全局，把握各部分联系）、动态性（用发展的眼光看问题，与时俱进）。 3. 与形而上学思维区别：拒绝孤立、静止、片面看待问题，坚持对立统一。 口诀：辩证思维看整体，动态发展不静止；联系全面看问题，对立统一是实质。 关键词：辩证思维、整体性、动态性、对立统一、形而上学 命题角度：结合热点案例，考查辩证思维的特征、与形而上学思维的区别。 易错提醒：①混淆整体性与动态性；②将形而上学思维等同于辩证思维；③忽视辩证思维的对立统一核心。 2. 辩证思维的基本方法 1. 分析与综合：分析是分解整体为部分，综合是整合部分为整体，二者辩证统一（分析是综合的基础，综合是分析的先导）。 2. 归纳与演绎：归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别，二者相互补充、相互促进。 3. 抽象与具体：从抽象到具体，是从本质到现象、从理性到实践的思维过程。 4. 逻辑与历史相统一：逻辑顺序与历史发展顺序一致，兼顾理论逻辑与实践发展。 口诀：辩证方法有四种，分析综合先分清；归纳演绎相补充，抽象具体再前行；逻辑历史要统一，思维严谨不跑偏。 关键词：分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体、逻辑与历史 命题角度：考查思维方法识别、方法的辩证关系、具体应用。 易错提醒：①割裂分析与综合的关系；②混淆归纳与演绎的推理方向；③忽视逻辑与历史的统一性。 3. 创新思维的含义与特征 1. 含义：以实践为基础，突破常规思维，提出新思路、新方法、新成果的思维活动。 2. 特征：思路多向性（多角度、多路径思考）、步骤跨越性（突破常规步骤）、结果独特性（产生新成果）。 3. 产生条件：立足实践、积累知识经验、培养联想思维、敢于突破常规。 口诀：创新思维破常规，实践基础是根本；多向跨越又独特，联想积累助创新。 关键词：创新思维、思路多向性、步骤跨越性、结果独特性、实践 命题角度：结合创新案例，考查创新思维的特征、产生条件。 易错提醒：①混淆创新思维与常规思维的区别；②忽视实践对创新思维的基础作用；③片面理解创新思维的特征。 4. 创新思维的常用方法 1. 联想思维：迁移（将已有知识应用到新场景）、想象（创造新形象、新思路）。 2. 发散与聚合思维：发散思维（多方向、多思路探索），聚合思维（聚焦核心、寻求最优解），二者辩证统一。 3. 逆向思维：反向思考，突破思维定势（如对原有思路反向推导）。 4. 超前思维：立足现实，预测未来，注重前瞻性、预测性。 口诀：创新方法有四种，联想迁移加想象；发散聚合相统一，逆向超前促突破。 关键词：联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维 命题角度：考查方法识别、方法应用、不同方法的辩证关系。 易错提醒：①混淆发散思维与聚合思维；②将逆向思维等同于“反向谬误”；③忽视超前思维的预测性与现实性的统一。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1：辩证思维的含义与特征 核心考点1：辩证思维的含义与特征 典例1（2025·全国甲卷）下列观点中，体现辩证思维特征的是（ ） ①“只见树木，不见森林” ②“既要看到优势，也要看到不足” ③“士别三日，当刮目相看” ④“头痛医头，脚痛医脚” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】本题核心考查辩证思维的整体性、动态性特征，以及与形而上学思维的区别。①“只见树木，不见森林”是孤立、片面看待问题，属于形而上学思维，排除；②“既要看到优势，也要看到不足”体现了辩证思维的整体性，全面看待事物的对立统一，符合要求；③“士别三日，当刮目相看”体现了辩证思维的动态性，用发展的眼光看待事物，符合要求；④“头痛医头，脚痛医脚”是孤立、片面解决问题，属于形而上学思维，排除。综上，②③正确，答案为C。 典例2（2025·山东高考）阅读材料，完成下列要求。 在乡村振兴实践中，某村坚持“既要塑形，也要铸魂”，既要改善农村人居环境、发展特色产业，也要加强农村文化建设、培育文明乡风，统筹推进农村经济、文化、生态建设，实现乡村全面发展。 结合材料，运用辩证思维的特征，分析该村的乡村振兴思路的合理性。 【答案】①该村的思路体现了辩证思维的整体性特征。辩证思维的整体性要求立足整体，统筹全局，把握事物各部分之间的联系。该村统筹推进农村经济（特色产业）、文化（文明乡风）、生态（人居环境）建设，不片面发展某一方面，而是注重各领域的协同推进，实现乡村全面发展，符合整体性要求。②该村的思路体现了辩证思维的动态性特征。辩证思维的动态性要求用发展的眼光看问题，与时俱进。该村立足乡村振兴的实践需求，既解决当前人居环境、产业发展的现实问题，也注重文化建设的长远培育，兼顾当前与长远，符合动态性要求。综上，该村的思路坚持了辩证思维，统筹兼顾、与时俱进，实现了乡村发展的全面性、持续性，具有合理性。 解题妙法 特征定位法+材料结合法：第一步，明确辩证思维的两大特征（整体性、动态性），牢记每个特征的核心要求；第二步，结合材料中的关键信息（统筹推进经济、文化、生态建设，既要塑形也要铸魂），分别对应两大特征，分析材料如何体现特征；第三步，总结思路的合理性，确保“特征+材料+分析”的逻辑闭环，规避“只答特征不结合材料”“混淆两大特征”的易错点。（核心规律：此类主观题，重点是将材料信息与辩证思维特征精准对应，突出“全面统筹、与时俱进”的核心，贴合高考“思维方法+实践应用”的要求） 考点 2：辩证思维的基本方法 典例1（2025·江苏高考）下列思维过程中，体现分析与综合辩证统一的是（ ） ①先分析某企业的产品优势、技术短板，再综合评价该企业的发展潜力 ②先总结多个地区的乡村振兴经验，再归纳出乡村振兴的共性路径 ③先拆解某一政策的具体条款，再整合条款形成对政策的整体理解 ④先预测某一行业的发展趋势，再结合现实情况调整预测结论 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】本题核心考查分析与综合的辩证关系（分析是基础，综合是先导，二者相互补充）。①先分析企业的优势与短板（分析），再综合评价发展潜力（综合），体现了分析与综合的统一，符合要求；②总结多个地区经验、归纳共性路径，属于归纳推理，未体现分析与综合，排除；③先拆解政策条款（分析），再整合形成整体理解（综合），体现了分析与综合的统一，符合要求；④预测趋势、调整结论，属于超前思维，未体现分析与综合，排除。综上，①③正确，答案为B。 典例2（2025·浙江高考）阅读材料，完成下列要求。 在推动高质量发展过程中，我国既要分析各地区的资源禀赋、产业基础、发展优势，明确各地区的发展定位；也要综合全国发展大局，统筹协调各地区、各产业的发展，实现全国高质量发展的整体目标。 结合材料，运用辩证思维的基本方法，分析我国推动高质量发展的思维过程。 【答案】我国推动高质量发展的思维过程，坚持了分析与综合、归纳与演绎的辩证统一，体现了辩证思维的严谨性：①坚持分析与综合的辩证统一。分析是综合的基础，我国先分析各地区的资源禀赋、产业基础等具体情况，明确各地区发展定位，为整体统筹奠定基础；综合是分析的先导，我国在分析各地区具体情况的基础上，综合全国发展大局，统筹协调各地区、各产业发展，实现整体目标，体现了“分而有合、合而有分”的辩证思维。②坚持归纳与演绎的相互补充。归纳是从个别到一般，我国通过分析多个地区的发展实践，归纳出各地区发展的共性规律和差异特点；演绎是从一般到个别，根据全国高质量发展的整体目标，结合各地区具体情况，指导各地区制定符合自身实际的发展策略，实现共性与个性的统一。综上，我国的思维过程遵循辩证思维的基本方法，既立足局部，又统筹全局，推动高质量发展有序推进。 解题妙法 考点 3：创新思维的含义与特征方法定位法+思维过程分析法：第一步，明确辩证思维的四大基本方法，结合材料关键信息，锁定核心方法（分析与综合、归纳与演绎）；第二步，分别分析每种方法的应用过程，说明“分析与综合”“归纳与演绎”在材料中的具体体现，突出二者的辩证关系；第三步，总结思维过程的合理性，确保“方法+材料+分析”的逻辑清晰，规避“方法识别错误”“割裂方法之间的辩证关系”的易错点。（核心规律：此类主观题，重点是精准识别材料中的思维方法，结合材料阐释方法的应用过程，凸显辩证思维的“全面性、系统性”） 典例1（2025·湖北高考）下列案例中，体现创新思维特征的是（ ） ①某企业沿用传统生产模式，坚持原有产品结构，实现稳定盈利 ②某科研团队突破传统技术瓶颈，研发出新型环保材料，解决污染难题 ③某教师结合学生特点，创新教学方法，提高课堂教学效率 ④某商家照搬其他商家的营销模式，未取得预期效果 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】本题核心考查创新思维的含义与三大特征（思路多向性、步骤跨越性、结果独特性），关键区分创新思维与常规思维。①企业沿用传统模式，未突破常规，属于常规思维，排除；②科研团队突破技术瓶颈，研发新型材料，体现了创新思维的步骤跨越性、结果独特性，符合要求；③教师创新教学方法，突破传统教学模式，体现了创新思维的思路多向性、结果独特性，符合要求；④商家照搬他人模式，未突破常规，不属于创新思维，排除。综上，②③正确，答案为C。 典例2（2025·广东高考）阅读材料，完成下列要求。 某科技公司面对市场竞争加剧、技术迭代加快的挑战，打破传统研发模式，组建跨领域研发团队，融合人工智能、大数据等新技术，研发出智能终端新产品，不仅满足了消费者的多样化需求，还占据了市场主导地位。 结合材料，运用创新思维的特征，分析该公司的创新实践体现的思维特点。 【答案】该公司的创新实践，充分体现了创新思维的三大特征，凸显了思维的创新性与实践性：①体现了创新思维的思路多向性。该公司打破传统研发模式，组建跨领域研发团队，融合多种新技术，从多个角度、多个路径探索创新方向，突破了单一研发模式的局限，体现了思路多向性。②体现了创新思维的步骤跨越性。该公司跳过传统研发的繁琐步骤，直接融合新技术、组建新团队，快速推进新产品研发，突破了常规研发的时间与流程限制，体现了步骤跨越性。③体现了创新思维的结果独特性。该公司研发出智能终端新产品，满足了消费者多样化需求，占据市场主导地位，产生了独特的创新成果，体现了结果独特性。综上，该公司的创新实践遵循创新思维的特征，突破常规、勇于探索，实现了技术与市场的双重突破。 解题妙法 考点 4：创新思维的常用方法特征拆解法+材料对应法：第一步，拆解创新思维的三大特征，明确每个特征的核心表现（思路多向性=多角度、多路径；步骤跨越性=突破常规步骤；结果独特性=产生新成果）；第二步，结合材料中的关键信息（打破传统模式、跨领域团队、新技术、新产品），逐一对应三大特征，分析具体体现；第三步，总结创新实践的意义，确保“特征+材料+分析”的对应精准，规避“特征与材料脱节”“混淆三大特征”的易错点。（核心规律：此类主观题，重点是将材料中的创新行为与创新思维特征一一对应，突出“突破常规、产生新价值”的核心） 典例1（2025·全国乙卷）下列思维方法中，属于创新思维常用方法的是（ ） ①从“节能减排”联想到“绿色发展”，推动产业转型 ②从多个角度思考如何提升产品质量，最终确定最优方案 ③对传统物流模式进行反向思考，推出“无接触配送”服务 ④根据历史数据，预测未来市场需求的变化趋势 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】本题核心考查创新思维的常用方法（联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维），重点识别各类方法的具体表现。①从“节能减排”联想到“绿色发展”，属于联想思维（迁移、想象），符合要求；②从多个角度思考，最终确定最优方案，体现了发散思维与聚合思维的结合，属于创新思维方法，符合要求；③对传统物流模式反向思考，推出“无接触配送”，属于逆向思维，符合要求；④根据历史数据预测未来趋势，属于超前思维，但题干要求“创新思维常用方法”，超前思维侧重预测，此处未体现“创新突破”，且不属于核心常用方法，排除。综上，①②③正确，答案为A。 典例2（2025·湖南高考）阅读材料，完成下列要求。 在文化传承中，某博物馆打破“被动展览、单向传播”的传统模式，运用联想思维，结合现代科技，打造“数字博物馆”，让文物“活起来”；同时，通过发散思维，设计文物周边产品、举办文物主题活动，拓宽文化传播路径；还通过逆向思维，打破“博物馆只能在固定场所”的思维定势，推出“流动博物馆”，走进社区、学校，让文化传承更具活力。 结合材料，分析该博物馆运用的创新思维常用方法，并说明其作用。 【答案】1. 该博物馆运用的创新思维常用方法有三种：①联想思维：该博物馆结合现代科技，从“文物展览”联想到“数字传播”，打造“数字博物馆”，运用了联想思维的迁移、想象方法，突破了传统展览模式的局限。②发散思维：该博物馆从文化传播的多个角度出发，设计文物周边、举办主题活动，拓宽传播路径，体现了发散思维“多方向、多思路”的特点。③逆向思维：该博物馆打破“博物馆只能在固定场所”的思维定势，推出“流动博物馆”，反向思考文化传播的场景，运用了逆向思维的方法。2. 作用：这些创新思维方法的运用，打破了传统文化传承的思维局限，丰富了文化传播的形式和路径，让文物“活起来”，增强了文化传承的活力和影响力，推动了传统文化的创造性转化、创新性发展，体现了创新思维在文化实践中的重要作用。 解题妙法 方法定位法+作用分析法：第一步，结合材料中的关键信息，逐一定位创新思维的常用方法（联想、发散、逆向），明确每种方法的具体应用；第二步，分别说明每种方法的作用，结合文化传承的场景，突出方法对创新实践的推动作用；第三步，总结各类方法的综合效果，确保“方法+应用+作用”的逻辑清晰，规避“方法识别错误”“作用分析脱离材料”的易错点。（核心规律：此类主观题，重点是精准识别材料中的创新方法，结合实践场景分析方法的应用和意义，凸显“方法服务于创新实践”的核心） 终极预测--压轴实战 稳拿高分 一、单选题 1．（2026·山西吕梁·三模）“十五五”规划纲要在编制过程中，基于我国发展实际，贯彻党中央建议要求，兼顾战略性、牵引性和连续性，明确提出推动高质量发展、做强国内大循环、推进共同富裕、统筹发展和安全四大重大战略任务。下列说法正确的是（   ） ①编制坚持了分析与综合的辩证统一         ②四大任务是对发展要求的分解剖析 ③编制运用完全归纳推理的思维方法         ④四大任务是对发展要求的综合概括 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：编制规划时，既基于我国发展实际、贯彻中央要求（分析具体情况），又统筹提出四大战略任务（综合把握整体发展方向），体现了分析与综合的辩证统一，正确。 ②：分解剖析侧重将整体拆分为单一独立的部分，而四大任务是相互联系、有机统一的整体，是对发展要求的系统整合而非简单分解，该表述割裂了四大任务的内在关联性，错误。 ③：完全归纳推理要求对某类事物的全部对象逐一考察后得出结论，而“十五五”规划纲要编制是基于我国发展实际、未来趋势的科学研判和战略谋划，并非对所有发展场景的全面归纳，排除。 ④：四大战略任务从高质量发展、国内大循环、共同富裕、发展安全等维度，全面概括了我国“十五五”时期的核心发展要求，是综合概括的体现，正确。 2．（2026·河南开封·二模）“脑机接口”是一种在人脑与外部设备之间建立直接通信和控制通道的人机交互技术。近年来，我国在神经电极材料、信号解码算法、微电子芯片等核心技术环节取得了一系列突破性进展，为脑机接口产业化应用奠定了技术基础，但要实现从实验室走向大规模商用，仍面临着生物相容性、信号稳定性、伦理规范等多重挑战。在上述材料中（   ） ①“脑机接口”与“人机交互技术”是种属关系 ②运用了形象思维，描绘了脑机接口的美好前景 ③运用了辩证思维对脑机接口发展做出科学分析 ④对脑机接口的认识由思维具体上升到思维抽象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：种属关系指一个概念的外延包含另一个概念的全部外延，人机交互技术是属概念，脑机接口是人机交互技术的一种，属于种概念，二者是种属关系，符合题意。 ②：材料对脑机接口的技术进展和面临挑战进行抽象概括的分析，属于抽象思维，没有运用形象思维描绘发展前景，排除。 ③：材料既看到脑机接口技术取得的进展，又看到其发展面临的多重挑战，坚持用全面、矛盾的观点看问题，是辩证思维的体现，符合题意。 ④：认识发展的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体，对脑机接口的认识顺序表述颠倒，错误。 3．（2026·河南周口·一模）据国家气候中心气候变化监测，1961年以来，我国西北地区年平均气温呈显著升高趋势，升温速率达0.34℃/10年，明显高于同期全国和全球平均水平；年降水量总体增多，增加速率为5.7毫米/10年，西北地区开始出现气候暖湿化转型。这一变化从短期看利大于弊，但从中长期看，利弊关系趋于复杂。由此可知（   ） ①我们要立足实践，坚持用动态性的辩证思维来把握事物 ②事物发展过程中因为有间断性的积累，才产生了飞跃性 ③事物都包含着利弊两个方面的对立统一，要全面地看问题 ④要用整体性思维认识事物，统筹分析事物的有利条件与不利条件 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①‌：西北地区气候暖湿化的利弊关系随时间（短期、中长期）发生变化，这要求我们立足实践，以变化发展的视角去认识和把握事物，体现了动态性辩证思维的要求，正确。 ④‌：要用全面的观点看问题，用整体性思维看待事物，把握各方面的条件，正确。 ②‌：事物发展中，量变是连续性、渐进性的积累，质变是飞跃性、间断性的体现，间断性的积累表述错误，且材料并未涉及量变与质变的相关内容，不选。 ③‌：任何事物都包含对立统一的两个方面，但这两个方面未必是利弊两个方面，错误。 4．（2026·四川德阳·三模）翻看近三年的政府工作报告：从打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌，到持续打造“投资中国”品牌；从打造“购在中国”品牌，到2026年首次写入的“培育‘中国服务’品牌”——“中字头”品牌矩阵正在不断壮大。对“中字头”品牌的认识过程（   ） A．运用形象思维，揭示了事物的本质和规律 B．历经从感性具体到思维具体再到思维抽象 C．运用辩证思维方法，具有实践性和动态性 D．通过不完全归纳推理，得出了必然的结论 【答案】C 【详解】A：抽象思维以概念为基本单元，揭示事物的本质和规律；形象思维以感性形象为基本单元，并不承担揭示本质规律的核心功能，排除。 B：认识发展的正确历程是感性具体→思维抽象→思维具体，选项颠倒了思维抽象和思维具体的顺序，排除。 C：辩证思维立足于实践，具有动态性和实践性。我国对“中字头”品牌的认识随着实践不断深化，品牌矩阵逐步壮大，体现了用发展的辩证思维看问题，符合辩证思维的特征，正确。 D：不完全归纳推理属于或然推理，结论不具有必然性，排除。 5．（2026·黑龙江牡丹江·模拟预测）我国“银河画卷”（MWISP）巡天计划于2025年12月11日正式发布首批观测数据。研究团队通过分析星际一氧化碳及其同位素分子发出的毫米波谱线信号，整合处理了海量谱线数据，成功绘制出揭示银河系分子气体分布与结构的高精度彩色图像，为理解恒星形成与星系演化提供了重要依据。上述工作表明，该团队（    ） ①运用定量与定性分析方法，描绘了银河系分子气体的分布与结构 ②以观测的数据为上升起点，实现了从思维具体到思维抽象的发展 ③把握矛盾的普遍性，探索不同分子在恒星形成中的共同作用机制 ④基于对分子气体分布规律研究，为星系演化相关研究提供了基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：研究团队整合处理海量谱线数据（定量分析），最终绘制出揭示银河系分子气体分布与结构的图像（定性把握），运用了定量与定性结合的分析方法，正确。 ②：认识发展的正确历程是从感性具体（观测数据属于感性具体）到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体，选项颠倒了发展顺序。而且从思维抽象到思维具体，需要选择一个合适的上升起点，这个起点一般是认识领域里的最简单、最基本的概念，而非观测的数据，错误。 ③：材料仅体现团队通过分析特定分子信号绘制银河系气体结构，并未体现探索不同分子的共同作用机制，也未突出把握矛盾普遍性，不符合题意。 ④：材料明确说明该研究成果“为理解恒星形成与星系演化提供了重要依据”，说明该团队基于分子气体分布的研究，为星系演化相关研究提供了基础，正确。 6．（2026·河北雄安·模拟预测）流行歌曲《青花瓷》中的“天青色等烟雨”这句歌词将“青花瓷”“天青色”“烟雨”等意象巧妙联结，唱出了中国传统文化与陶瓷工艺的融合之美，营造出兼具传统文化韵味与艺术美感的意境。其灵感来源于柴世宗对烧造的御批“雨过天青云破处，这般颜色做将来”。“天青色等烟雨”这句歌词（   ） ①以概念为基本单元，呈现陶瓷工艺与自然景象的关联 ②运用联想和想象方式表达了创作者对传统文化的情感 ③说明思维能够提炼加工感性材料，形成对事物的认识 ④以抽象思维构建出兼具传统文化韵味与艺术美感的意境 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：抽象思维以概念为基本单元，该歌词是将具体意象联结进行表达，属于形象思维，错误。 ②：歌词将“天青色”“烟雨”与青花瓷关联，灵感来源于古代御批，运用联想和想象传递对传统文化的情感，正确。 ③：创作者将观察到的自然景象、了解的陶瓷工艺文化等感性材料进行提炼加工，形成独具美感的歌词内容，体现思维对感性材料的加工作用，正确。 ④：该歌词通过生动的意象营造意境，运用的是形象思维，并非抽象思维，错误。 7．（2026·广东潮州·二模）走进2025年服贸会文旅服务专题旅游展东城展区，迎面扑来的是“正阳门下、紫禁之东，闻听暮鼓晨钟⋯⋯”“在东城爱相融”的水墨长卷凌空舒展，25米LED长屏与数控飞鸽形成绝妙互动，当鸽群掠过，天空树影卷轴随之展开。这一“鸽跃东城”的沉浸式场景的打造旨在（   ） ①依托形象思维，探索新的文化传承规律 ②彰显辩证思维，以活化展区文化的载体 ③引导有意想象，唤醒人们对古都的记忆 ④运用发散思维，颠倒文化与科技的因果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：该场景设计运用了形象思维，形象思维只能触及事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律。且打造该场景的目的在于创新文化传承的展示方式，唤醒人们对古都东城的文化记忆，不是探索新的文化传承规律，排除。 ②：该设计用辩证思维，以全面的、变化发展的观点看问题，将现代科技与东城古都文化结合，创新活化了文化展示的载体，正确。 ③：“鸽跃东城”是有预定目的的沉浸式场景设计，能够引导参观者发挥有意想象，唤醒人们对古都东城的文化记忆，正确。 ④：该设计是用科技赋能文化发展，并没有颠倒文化与科技的因果，排除。 8．（2026·湖北随州·模拟预测）某村600名村民中，会游泳、骑车、滑冰、打羽毛球的人数分别为420、460、500、550人。为求解“四项技能都会的至少有多少人”，某同学未直接计算交集，而是先算各项“不会”的人数，再求出“至少有一项不会”的最大可能值为470人，最后用总人数减去此值得到130人。该解题思路的精妙之处在于（   ） A．运用辩证思维的整体性，统筹把握村民技能的整体情况 B．运用矛盾分析方法，抓住“会与不会”矛盾的主要方面 C．借助聚合思维，整合多源数据实现唯一目标的精准求解 D．通过逆向思维，从反面推导突破正向思维的路径局限 【答案】D 【详解】A：辩证思维的整体性强调从整体上把握事物的联系，题干中解题思路的核心是从反面推导，不是体现“统筹整体”，排除。 B：矛盾的主要方面强调看问题要抓主流，题干未涉及矛盾主次方面的区分，排除。 C：聚合思维是从多方面信息中寻求唯一答案，而题干的关键是“从反面推导”，是逆向思维，不是单纯整合数据，排除。 D：正向思路是直接求“四项都会”的交集，而该同学先算“至少有一项不会”的最大人数，再用总人数相减，这是典型的逆向思维，突破了正向思维的局限，正确。 9．（2026·浙江绍兴·二模）为了探究生命起源，米勒在实验室中模拟原始地球的大气成分和电闪雷鸣的自然环境，将甲烷、氨气等泵入密闭容器，经过连续一个星期的火花放电，得到了组成生命不可缺少的蛋白质原料——氨基酸。米勒的做法（   ） A．运用超前思维，推测原始地球的大气成分 B．运用发散思维，找到问题解决的多种路径 C．运用联想思维，开拓了解决问题的新思路 D．运用归纳推理，找到了大气成分的相同点 【答案】C 【详解】A：米勒通过真实的实验得到了氨基酸，并非是预测当下还未发生的事情，不属于超前思维，排除。 B：米勒的实验只是探究生命起源的一种方法，并非是找到问题解决的多种路径，排除。 C：联想思维是将看似不相关的事物联系起来，形成新思路。米勒将原始地球环境与实验室模拟实验联系，用模拟法合成氨基酸，正是联想思维的体现，正确。 D：米勒在实验室内通过模拟原始地球类似的大气条件进行科学实验，属于类比推理，不属于归纳推理，排除。 10．（2026·山西吕梁·二模）近年来，我国在科技领域持续突破。科研人员在遵循客观规律的基础上，精心制定方案、协同攻关，将大胆设想转化为重大科技成果，不断拓展人类对世界的认知边界，为国家发展和民生改善提供强大支撑。这充分说明（   ） ①联想思维具有联结性，是科技突破的关键路径 ②创新思维步骤具有跨越性，表现为对推理的中断 ③超前思维具有探索性，能预测事物发展的趋势 ④创新思维要以实践为基础，同时离不开合理想象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：联想思维的联结性是其特征，但实践才是科技突破的关键路径，并非联想思维，排除。 ②：创新思维步骤具有跨越性，表现为对推理的中断，但材料未体现这一特点，排除。 ③：科研人员将大胆设想转化为科技成果，拓展人类认知边界，体现了超前思维的探索性，能够预测事物发展趋势，正确。 ④：科研人员在遵循客观规律（实践基础）的前提下，通过大胆设想（合理想象）实现科技突破，说明创新思维要以实践为基础，同时离不开合理想象，正确。 二、材料题 11．（2026·广东茂名·二模）阅读材料，完成下列要求。 粮食安全是社会稳定的压舱石，耕地是粮食安全的根基。2021年，为解决东北黑土区耕地“变瘦、变薄、变硬”等退化问题，中国科学院联合东北三省一区启动“黑土粮仓”科技会战，集结了98家单位1300余名科研人员展开联合攻关。历时近5年，突破了天空地一体化监测技术、大豆智能育种技术、智能农机技术、区域适宜性耕作模式等一系列关键核心技术，建成核心示范区7个，累计推广应用5.45亿亩，有力支撑“藏粮于地、藏粮于技”国家战略。未来，会战将聚焦农业现代化、智能化、生物技术应用的科技需求，从之前的“技术集成”，向更高水平的“系统治理”和“智慧管控”转型，为黑土地永续利用提供“中国方案”。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明“黑土粮仓”科技会战如何体现了辩证思维的特征。 【答案】①辩证思维具有整体性。“黑土粮仓”科技会战从整体角度思考和解决问题，集结多方科研力量联合攻关，突破监测、育种、农机、耕作等环节的关键技术，在整体性与独立性的对立统一中开展黑土地保护利用。②辩证思维具有动态性。会战针对当下黑土地退化问题攻坚，着眼农业未来发展趋势谋划，逐步从“技术集成”向“系统治理”“智慧管控”转型，在动态性与静态性对立统一中促进黑土地永续利用。 【详解】本题为体现说明类主观题，需要运用《逻辑与思维》中“辩证思维的特征”知识，坚持理论与材料结合来分析作答。 有效信息①：集结了98家单位1300余名科研人员展开联合攻关，突破了天空地一体化监测技术、大豆智能育种技术、智能农机技术、区域适宜性耕作模式等一系列关键核心技术→可从辩证思维整体性的角度，说明“黑土粮仓”科技会战从整体角度思考和解决问题，在整体性与独立性的对立统一中开展黑土地保护利用。 有效信息②：未来，会战将聚焦农业现代化、智能化、生物技术应用的科技需求，从之前的“技术集成”，向更高水平的“系统治理”和“智慧管控”转型，为黑土地永续利用提供“中国方案”→可从辩证思维的动态性特征的角度，说明会战着眼农业未来发展趋势谋划转型方向，在动态性与静态性的对立统一中促进黑土地永续利用。 12．（2026·河北邢台·二模）阅读材料，完成下列要求。 某地民政局推出“护童成长·童心同行”困境与流动儿童关爱保护项目，为基层儿童福利工作打造了可复制、可推广的实践经验。 针对重点关爱儿童综合运用认知行为疗法、叙事疗法等方法，有效缓解儿童自卑、焦虑等情绪问题，并在学业辅导、家庭沟通等方面提供支持；通过巡视探访收集儿童“微心愿”，围绕心愿设计服务内容，如组织儿童前往农场开展农耕体验、在传统节日期间为儿童送上暖心礼物；让儿童走进非遗工坊、文化场馆，从“被服务者”转变为社区文化的“传承者”，通过“童参与”平台鼓励儿童为社区建设建言献策，让关爱服务在文化浸润中实现赋能增值。 结合材料，运用“创新思维要多路探索”的知识，说明该地民政局是如何为困境与流动儿童筑牢成长防线的。 【答案】运用聚合思维方法，从心理、学业、家庭等维度切入，从不同角度、不同方向为困境与流动儿童提供针对性关爱服务，全面提升儿童的心理健康水平和社会适应能力；运用发散思维方法，以儿童“微心愿”为核心，创新设计多样化、多层次的活动，更好满足困境与流动儿童的真实需求；运用逆向思维方法，让儿童从“被服务者”转变为主动“传承者”，通过儿童角色反转和功能反转，使关爱服务更具主动性和参与性，增强流动和困境儿童的获得感、归属感。 【详解】本题为措施类主观题，从聚合思维、发散思维、逆向思维角度分析作答。 有效信息①：针对重点关爱儿童，综合运用认知行为疗法、叙事疗法等方法，从心理、学业、家庭等维度提供针对性关爱服务→可运用聚合思维的知识，从不同角度、不同方向聚焦问题，为儿童提供多维度支持，全面提升心理健康水平和社会适应能力。 有效信息②：通过巡视探访收集儿童“微心愿”，围绕心愿设计服务内容，如农耕体验、节日送礼等→可运用发散思维的知识，以儿童“微心愿”为核心，向不同方向探索，创新设计多样化、多层次的活动，更好满足儿童的真实需求。 有效信息③：让儿童走进非遗工坊、文化场馆，从“被服务者”转变为社区文化的“传承者”，通过“童参与”平台鼓励儿童为社区建设建言献策→可运用逆向思维的知识，实现角色反转和功能反转，使儿童从被动接受服务转向主动参与和传承，增强获得感、归属感。 13．（2026·天津·一模）阅读材料，回答问题。 “买两杯奶茶，给‘老自’一杯，给‘老己’一杯。”2026年开年，“爱你‘老己’”成为网络上“最暖心的热梗”。爱你“老己”，强调的是即便我还不够好，也依然值得被世界温柔以待。在心理学中，这被称为积极自我对话，即有意识地运用积极、鼓励且具建设性的内在语言，对自身的思维、情绪与行为进行调节。从“自己”到“老己”，并非简单的语言游戏，而是旁人无法给予的治愈。一字之差，自己却多了一位“老朋友”。 依据材料，运用“联想思维和逆向思维的知识”分析“爱你‘老己’”的暖心依据。 【答案】 ①“爱你‘老已’”成功运用了联想思维中的迁移方法，将心理学中的“积极自我对话”理论，应用于自我解压的心理调试过程，从而提升了人们解决问题的能力。②想象是联想思维的“畅想”方式，“爱你‘老己’”便是借助形象化的想象，为抽象的认识对象构建出富有创造性的新形象，从而完成自我心理建设。③逆向思维就是人们从过去所把握的事物原理等的反面出发，去思考、去求索。“爱你‘老已’”的思维就是从过去对自己要求高的反面出发，去温柔对待不够好的自己，实现反向求索。 【详解】本题为依据类主观题，知识限定明确，可从联想思维的含义和方法、逆向思维的含义和作用角度加以分析说明。 有效信息①：积极自我对话，即有意识地运用积极、鼓励且具建设性的内在语言，对自身的思维、情绪与行为进行调节→可从联想思维的迁移方法的角度分析从“自己”到“老己”，将心理学中的“积极自我对话”理论，应用于自我解压的心理调试过程。 有效信息②：即便我还不够好，也依然值得被世界温柔以待→可从逆向思维的含义、作用角度分析“爱你‘老己’”进行了反向思考，从过去对自己要求高的反面出发，去温柔对待不够好的自己，实现反向求索。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 倒计时10天 ➤思维基础——把握世界的规律…………………………………………………………3 紧扣“把握世界的规律”思维主线，立足唯物辩证法核心知识（联系、发展、矛盾），结合命题规律，聚焦4大核心考点 倒计时9天 ➤社会认知——认识社会与价值选择…………………………………………………13 紧扣“认识社会与价值选择”思维主线，立足历史唯物主义核心知识，结合命题规律，聚焦5大核心考点， 倒计时8天 ➤文化发展——文化传承与创新………………………………………………………25 紧扣“文化传承与创新”思维主线，立足文化生活核心知识，结合近高考命题规律，聚焦5大核心考点 倒计7天 ➤ 思维能力——遵循逻辑思维规则…………………………………………………37 紧扣“遵循逻辑思维规则”思维主线，立足《逻辑与思维》核心知识，结合命题规律，聚焦5大核心考点 倒计时6天 ➤辩证创新——辩证思维与创新思维………………………………………………40 紧扣“辩证思维与创新思维”思维主线，立足《逻辑与思维》核心知识，结合命题规律，聚焦4大核心考点 倒计时10天 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语・子罕》 思维基础——把握世界的规律 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： ★★★1. 联系的普遍性、客观性与多样性：高频考点，重点考查联系的三个特点及方法论要求（用联系的观点看问题、一切以时间地点条件为转移），是选择题必考、主观题常考内容，多结合现实场景考查应用。 ★★★2. 发展的普遍性与实质、量变与质变：高频考点，聚焦发展的实质（新事物产生、旧事物灭亡）、量变与质变的辩证关系及方法论（重视量的积累、抓住时机促成飞跃、坚持适度原则），主观题常结合发展案例考查论证能力。 ★★★3. 矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性：高频考点，核心考查矛盾的基本属性、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系（共性与个性的统一），是唯物辩证法的核心，选择题侧重概念辨析，主观题侧重辩证分析。 ★★★4. 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面：高频考点，重点考查两点论与重点论的统一，主观题常结合社会治理、发展实践考查“抓重点、统筹兼顾”的应用，是三轮复习的难点突破重点。 ►高考前沿： 命题趋势 1. 情境化载体更具时代性：以科技突破（人工智能、量子科技）、生态治理（碳达峰碳中和）、乡村振兴、改革深化、文化传承等现实热点为载体，考查辩证法知识的实际应用，拒绝纯理论考查，强调“材料对接知识、思维对接实践”。 2. 模块融合化更趋紧密：主观题常联动唯物论（规律）、认识论（实践与认识）、历史唯物主义（社会发展规律），甚至结合经济、政治模块知识，考查知识迁移能力和综合论证能力，体现“整体把握哲学知识、跨模块应用”的命题导向。 3. 辩证思维考查更突出：侧重考查“全面看问题、具体问题具体分析、两点论与重点论统一”，避免机械记忆，要求学生结合材料辩证分析，突出科学精神核心素养，贴合你30年教学中“培养学生辩证思维”的核心目标。 4. 题型梯度清晰且侧重应用：选择题侧重概念辨析、原理匹配、易错点规避，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重案例解读、逻辑论证、措施分析，设问多为“体现类、原因类、措施类、辨析类”，强调“原理+材料+逻辑”的完整答题思路。 热点话题 时政热点（2025-2026年高频） 1. 科技领域：人工智能迭代发展、量子科技突破、航天工程新进展，考查联系的普遍性、辩证否定观与创新意识、发展的实质。 2. 生态领域：生态文明建设纵深推进、碳达峰碳中和实践、跨区域生态治理协作，考查联系的普遍性与客观性、矛盾的普遍性与特殊性。 3. 社会领域：乡村振兴提质增效、基层治理创新、民生保障优化，考查主要矛盾与次要矛盾、量变与质变的辩证关系、联系的多样性。 4. 改革领域：全面深化改革、科技体制改革、教育改革，考查辩证否定观、矛盾的同一性与斗争性、发展的普遍性。 5. 文化领域：传统文化创新性发展、文化自信培育，考查辩证否定观、联系与发展的观点。 长效热点 联系的特点及方法论、发展的实质与量变质变关系、矛盾的基本属性与普遍性特殊性、两点论与重点论的统一、辩证否定与创新，是每年高考的必考长效考点，其中“矛盾分析法”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 创新题型 1. 辩证辨析题：围绕核心原理设置片面观点（如“联系是客观的，因此人不能改变联系”“只要抓住主要矛盾，就能解决一切问题”），考查辩证分析能力和科学精神，是近年高考创新题型的重点。 2. 情境探究题：依托现实热点场景（如某地区乡村振兴的探索过程），设置递进式设问（如“材料体现了哪些辩证法原理？”“结合材料说明如何用矛盾分析法推进乡村振兴？”），考查知识应用与辩证思维能力。 3. 案例分析题：给出完整实践案例（如科技企业创新发展、生态治理实践），考查联系、发展、矛盾、创新的相关知识，要求学生运用辩证法知识分析案例、总结经验，是主观题核心方向。 4. 开放创新题：要求结合材料撰写“创新建议”“发展思路”，考查创新意识、辩证思维和语言表达能力，贴合高考“理论联系实际、突出创新导向”的命题特点。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 终极考点必背表述 易错易混警示 极简速记口诀 1. 联系的普遍性、客观性与多样性 1. 普遍性：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 2. 客观性：联系是客观的，不以人的意志为转移，切忌主观随意性，可根据事物固有联系建立新的具体联系。 3. 多样性：联系的形式是多样的（因果、整体与部分等），要求一切以时间、地点、条件为转移。 4. 方法论：用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 口诀：联系普遍又客观，多样形式要记全；客观联系不随意，固有联系建新联；一切以条件为转移，联系观点拒孤立。 关键词：联系的普遍性、客观性、多样性、建立新联系 命题角度：结合生态、科技、社会治理，考查联系的特点及方法论应用。 易错提醒：①认为“联系是客观的，人无法改变”；②混淆“联系的普遍性”与“任何两个事物都有联系”；③忽视联系的多样性，片面看待问题。 2. 发展的普遍性与实质、量变与质变 1. 普遍性：自然界、人类社会、人的认识都是发展的，发展具有普遍性。 2. 实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 3. 量变与质变：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路。 4. 方法论：用发展的观点看问题，重视量的积累，抓住时机促成飞跃，坚持适度原则。 口诀：发展普遍无例外，前进上升是实质；新物产生旧物亡，量变质变来帮忙；量的积累是前提，质变飞跃要及时，适度原则记心里。 关键词：发展的实质、量变、质变、适度原则 命题角度：结合科技突破、改革发展、个人成长，考查发展实质和量变质变关系。 易错提醒：①混淆“发展”与“运动、变化”（发展一定是前进的、上升的）；②认为“量变必然引起质变”；③忽视“适度原则”，夸大量变的作用。 3. 矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性 1. 同一性：矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。 2. 斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立，是绝对的、无条件的。 3. 普遍性：矛盾存在于一切事物中，贯穿每一事物发展过程的始终（事事有矛盾、时时有矛盾），方法论：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾。 4. 特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，方法论：具体问题具体分析。 5. 二者关系：普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，二者在一定条件下相互转化。 口诀：矛盾双方有异同，同一斗争是属性；同一依赖又贯通，斗争排斥又对立；普遍存在事事有，特殊具体各不同；普遍寓于特殊中，相互转化不分离。 关键词：矛盾同一性、斗争性、普遍性、特殊性、具体问题具体分析 命题角度：结合现实案例，考查矛盾的基本属性、具体问题具体分析、共性与个性的统一。 易错提醒：①混淆“同一性”与“斗争性”的特点；②认为“普遍性与特殊性是整体与部分的关系”；③忽视“具体问题具体分析”，照搬照抄方法。 4. 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面 1. 主次矛盾：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。 2. 矛盾主次方面：主要方面决定事物的性质，次要方面影响事物的性质，二者相互依赖、相互排斥，在一定条件下相互转化。 3. 方法论：坚持两点论与重点论的统一，既要抓重点、抓主流，又要统筹兼顾、不忽视次要矛盾和矛盾的次要方面。 口诀：主次矛盾看发展，支配地位是关键；主次方面定性质，主流支流要分清；两点重点相统一，既要抓重又统筹，不偏不倚不极端。 关键词：主要矛盾、次要矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论 命题角度：结合社会治理、发展实践，考查两点论与重点论的统一，是主观题难点。 易错提醒：①混淆“主次矛盾”与“矛盾主次方面”（前者看“发展过程”，后者看“事物性质”）；②只抓重点忽视两点，或只讲两点忽视重点；③夸大主要矛盾的作用，忽视次要矛盾的影响。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1： 联系的普遍性、客观性与多样性 典例1（2025·全国甲卷·T21）我国推进“双碳”目标实现过程中，注重统筹协调能源结构调整、产业转型升级、生态环境保护等多方面工作，既要推动煤炭等传统能源清洁高效利用，也要大力发展风电、光伏等新能源，实现经济发展与生态保护的协同推进。这一实践体现的辩证法道理是（ ） ①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题 ②联系具有客观性，人可以随意改变固有联系 ③联系具有多样性，要一切以时间地点条件为转移 ④整体与部分相互联系，要立足部分统筹全局 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·山东高考·T20） 阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国数字经济快速发展，数字技术与农业、工业、服务业深度融合，催生了直播带货、智慧农业、工业互联网等新业态，推动了经济结构优化升级，同时也带动了就业增收、民生改善。但数字经济发展也面临数据安全、数字鸿沟等问题，需要统筹发展与安全，加强监管，促进数字经济健康发展。 结合材料，运用“联系的普遍性、客观性与多样性”知识，分析我国数字经济发展的现状及启示。 解题妙法 原理分层法+材料对接法：第一步，明确“联系的三个特点”各自的核心表述和方法论，分层对应材料；第二步，每个原理都对接材料中的具体现象（如“联系普遍性”对接“数字技术与各产业融合”）；第三步，结合“现状及启示”的设问，先分析现状（体现的联系特点），再提出启示（方法论应用），体现“原理+材料+启示”的答题逻辑。（核心规律：联系类主观题，牢记“三个特点+方法论”的答题框架，避免只答原理不结合材料，或遗漏联系的多样性） 考点 2：发展的普遍性与实质、量变与质变 典例1（2025·江苏高考）我国航天工程从“神舟一号”无人飞行到“神舟十七号”载人飞行，从“嫦娥探月”到“天问探火”，从“空间站建设”到“星际探测”，一步一个脚印，不断突破技术难关，推动我国航天事业从无到有、从弱到强，实现了跨越式发展。这一过程体现的辩证法道理是（ ） ①发展具有普遍性，事物是不断变化发展的 ②发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 ③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 ④质变是事物发展的终点，是新的量变的开始 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 典例2（2025·浙江高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 “工匠精神”是一种精益求精、追求卓越的精神，我国制造业的发展离不开工匠精神的培育。从基础零部件的打磨到高端装备的研发，从传统工艺的传承到新技术的创新，每一个环节都需要精益求精、久久为功，通过持续的量的积累，实现质的飞跃。近年来，我国越来越多的企业注重培育工匠精神，加大技术研发投入，优化产品质量，推动制造业转型升级，实现了从“中国制造”到“中国智造”的转变。 结合材料，运用“发展的普遍性与实质、量变与质变的辩证关系”知识，说明培育工匠精神对我国制造业发展的意义。 解题妙法 意义类答题法+原理对接法：第一步，明确“发展的普遍性、实质、量变与质变”三个核心原理；第二步，结合材料中“工匠精神与制造业发展”的关系，分析每个原理对制造业发展的具体意义（如“量变”对应“环节打磨、积累”，“质变”对应“转型升级、质的飞跃”）；第三步，答题时注意“原理+材料+意义”的逻辑，确保意义贴合原理，不脱离材料。（核心规律：发展类主观题，重点围绕“量变积累—质变飞跃—新的发展”的逻辑，结合材料中的具体实践，分析原理的应用意义） 考点 3：矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性 典例1（2025·全国乙卷·T22）矛盾的同一性与斗争性是矛盾的基本属性，下列关于二者关系的说法正确的是（ ） ①矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的 ②矛盾的同一性寓于斗争性之中，斗争性为同一性所制约 ③矛盾的同一性与斗争性相互联结、不可分割 ④矛盾的同一性与斗争性相互转化，推动事物发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 典例2（2025·湖南高考·T20）阅读材料，完成下列要求。 乡村振兴是全国范围内的重大战略，但不同地区的乡村有着不同的资源禀赋、产业基础和发展条件，不能照搬照抄同一模式。我国各地立足本地实际，因地制宜，探索出了各具特色的乡村振兴路径：有的地区依托特色农业，打造农产品品牌；有的地区依托生态资源，发展乡村旅游；有的地区依托文化底蕴，推动传统文化创新性发展，都取得了良好的发展成效。 结合材料，运用“矛盾的普遍性与特殊性”知识，分析我国乡村振兴路径的合理性。 解题妙法 合理性分析+共性个性结合法：第一步，分别阐述矛盾普遍性、特殊性的原理及方法论，对接材料（普遍性对应“乡村振兴共同战略”，特殊性对应“各地不同路径”）；第二步，重点分析二者的联结关系，说明“共性目标通过个性路径实现”，体现合理性；第三步，答题时注意“原理+材料+合理性分析”的逻辑，突出“具体问题具体分析”和“共性与个性统一”的核心。（核心规律：矛盾普遍性与特殊性主观题，牢记“共性寓于个性之中、个性离不开共性”，结合“普遍战略+具体实践”的材料，分析二者的结合点） 考点 4： 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面 典例1（2025·安徽高考）当前，我国经济发展进入高质量发展阶段，发展的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决这一主要矛盾，关键是要大力发展生产力，推动经济高质量发展，同时也要统筹推进民生保障、生态保护、社会治理等各方面工作，实现经济社会协调发展。这一做法体现的辩证法道理是（ ） ①抓主要矛盾，集中力量解决重点问题 ②抓矛盾的主要方面，把握事物的性质 ③坚持两点论与重点论的统一，统筹兼顾 ④主要矛盾与次要矛盾相互转化，相互影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·福建高考·T22）阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国新能源汽车产业快速发展，产量和销量连续多年位居世界第一，产业链供应链不断完善，技术创新能力持续提升，为我国汽车产业转型升级、实现“双碳”目标提供了有力支撑。但同时，新能源汽车产业也面临电池原材料价格波动、充电基础设施不完善、核心技术瓶颈尚未完全突破等问题，影响产业高质量发展。 结合材料，运用“主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面”知识，谈谈你对我国新能源汽车产业发展的认识。 解题妙法 辩证认识法+两点论与重点论结合法：第一步，区分“矛盾主次方面”（分析产业发展的性质、主流支流）和“主次矛盾”（分析产业发展的重点问题）；第二步，结合材料，先分析矛盾主次方面（主流：优势，支流：问题），再分析主次矛盾（重点：核心技术突破）；第三步，总结方法论，强调“两点论与重点论的统一”，体现全面、辩证的认识。（核心规律：此类主观题，先判断“性质”用矛盾主次方面，再判断“解决问题”用主次矛盾，最后结合两点论与重点论统一，避免混淆两个原理） 终极预测--压轴实战 稳拿高分 一、单选题 1．（2026·河北邢台·二模）柑橘皮富含多种生物活性成分，其中抗氧化活性作用尤为显著。随着科学技术的发展，柑橘皮中越来越多成分被挖掘利用，在不同领域发挥神奇功效。科研人员从柑橘酸橙枳壳中提取天然成分，研发出兼具杀菌、消炎、促愈合功能的天然水凝胶。由此可见（   ） ①把握联系的多样性是正确认识和利用事物的前提 ②科技能根据人的不同需要建立多种新的具体联系 ③事物的自然属性随着科学的发展不断丰富和提升 ④事物的固有属性是其能满足人的需要的前提条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2026·甘肃张掖·模拟预测）“十四五”时期，我国经济总量持续攀升、粮食生产稳定丰收，而用水总量实现零增长，关键在于走出了一条与水资源承载力相适配的高质量发展之路。各地坚持“以水而定、量水而行”，把水资源作为最大刚性约束；同时依靠科技创新推动废水再生、海水淡化、智能节水，以开源节流破解资源约束，在发展与节水之间实现高水平动态平衡。这一发展思路体现的哲学道理是（   ） ①水资源配置的优化取决于节水理念的更新 ②从实际出发，实现主观与客观具体历史的统一 ③立足关键部分，用局部发展推动整体发展 ④尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·重庆·二模）苏联导演库里肖夫曾给演员莫兹尤辛拍了一个没有任何表情的特写镜头，并把这个镜头分别和桌上的一盘汤，玩着滑稽玩具狗熊的小女孩的镜头并列剪辑在一起，观众在观看过程中认为莫兹尤辛演技非常好，分别表现出了饥饿及愉悦的心情。该事例表明（   ） ①饥饿和愉悦心情是对事实的如实反映 ②人们对事物的认识受主观因素的影响 ③对具体场景的感知受客观条件的制约 ④演员的演技是影响艺术效果的重要因素 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（2026·河南开封·二模）中国某品牌机车创始人从最初的摩托车维修小店起步，带领团队从拆解仿制到自主创新，最终研发出具有完全自主知识产权的高性能发动机和整车。面对国际品牌的竞争，该机车企业坚持“用户共创”模式，根据车友反馈持续迭代产品，并积极布局电动化转型。从哲学角度看，这体现了（   ） ①事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一，要坚定发展信心、迎难而上 ②联系具有多样性和条件性，要善于分析和把握事物存在与发展的各种条件 ③辩证的否定是联系和发展的环节，要求我们树立创新意识，不断自我革新 ④持续的量变必然引起质变，只要长期坚持研发投入就一定能实现技术飞跃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．（2026·湖北·二模）2026年3月，某开源AI智能体迅速走红，引发广泛技术应用与市场关注。其免费开源特性降低了使用门槛，促进了技术普及，从个人创新到政务、产业场景均展现出应用潜力。与此同时，网络安全专家也频频发出警告，指出其在安全性、可靠性等方面存在风险，其对用户设备的高权限访问也引发数据安全和隐私保护方面的担忧。材料说明（   ） ①市场是推动资源高效配置的最佳手段 ②新兴技术有双重性，应理性看待与运用 ③市场调节具有自发性，需政府有效监管 ④事物发展的状态是前进性与曲折性的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（2026·陕西西安·模拟预测）融入服务全国统一大市场，是M省经济社会发展的重要任务。2025年以来，M省委、省政府坚定把融入服务全国统一大市场作为推动高质量发展的战略性举措来抓，市场规范运行有效保障，市场流通网络更加完善，市场要素配置明显优化，推动建设全国统一大市场循环枢纽、国内国际市场双循环支点迈出坚实步伐。这蕴含的唯物辩证法道理是（    ） ①立足整体，统筹全局，实现整体最优目标 ②坚持系统优化，用综合思维方式认识事物 ③尊重客观规律，善于认识和利用规律办事 ④把握发展的曲折性，坚定信心，迎接挑战 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2026·河南周口·一模）都江堰水利工程是全世界迄今唯一仍在使用的古代水利工程，也是人类与自然和谐共生最早的成功实践之一。都江堰在开凿中顺应岷江“东高西低、水势湍急”的水情，采取无坝引水设计，没有“堵”，而是“疏”，通过修筑鱼嘴、开宝瓶口、建飞沙堰，将桀骜江水化为利民之泉，造就了“水旱从人、不知饥馑”的天府之国。都江堰水利工程的修建（   ） ①做到了一切从实际出发，使客观符合主观 ②说明自在事物的联系不以人的意志为转移 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 ④坚持具体问题具体分析，把握矛盾的特殊性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（2026·吉林白山·模拟预测）2026年全国两会提出“因地制宜发展新质生产力”，“十五五”规划对各地发展作出差异化部署：海南依托深海优势发展海洋新质生产力，新疆立足能源建设“三基地一通道”，甘肃依托镍铜钴资源创建先进制造业集群。这一部署体现的哲学道理是（   ） ①海南、新疆、甘肃分别选择了不同的主攻方向，这说明任何事物的发展方向都是由其内部矛盾的主要方面决定的 ②各地发展新质生产力的总体要求是相同的，但具体路径各不相同，这说明总体要求必须通过多样化的具体实践来实现 ③只要海南、新疆、甘肃各自抓住一个资源优势，就能保证新质生产力顺利发展，无需考虑其他条件 ④面对深海、能源、矿产等不同资源禀赋，采取海洋经济、能源基地、先进制造等不同策略，这要求我们针对每个地方的特殊情况制定相应方案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（2026·山东·模拟预测）当代互联网又整新活了——“养龙虾”成了时兴操作，只不过这虾不是水里游的，是能帮你管电脑、回邮件、整日程的AI智能体OpenClaw，主打一个“解放双手，自动打工”。但是，技术越厉害，藏在背后的风险就越不能忽视。工信部早就发过安全预警，提醒规范技术使用、防范潜在危害。这给AI智能体使用者的启示是（ ） ①面对OpenClaw的能动创造性，要警惕风险，“科学养虾” ②坚持辩证思维，在对立统一中把握AI智能体的便利与风险 ③从AI技术应用的客观实际出发，建立安全可控的人机联系 ④遵循质量互变规律，抓住时机，促进AI智能体的质的飞跃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．（2026·陕西西安·模拟预测）中华人民共和国第十五届运动会于2025年11月9日至21日举行，此届全国运动会由粤港澳三地联合承办，既通过“一事三地、一策三地”创新举措破解跨境通关、赛事保障等共性难题，又立足各地特色，香港发挥马术赛事经验、广东凸显岭南文化、澳门依托旅游资源优势，让赛事成为区域融合与特色彰显的盛会。这表明（    ） ①矛盾普遍性与特殊性是相互联结的，共性寓于个性之中并通过个性表现出来 ②矛盾的同一性与斗争性相互依存、相互转化，是区域融合发展的根本动力 ③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，能实现共性难题破解与区域特色彰显的统一 ④把握主要矛盾的主要方面，才能正确认识区域承办赛事的性质和发展方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 11．（2026·山东济宁·二模）淄博烧烤火了，大街小巷的餐馆菜单上多了卷饼烤串；景区文创产品除了雪糕就是冰箱贴；无论走到哪个角落，都能看到“想你的风终于吹到了哪里”……当“抄作业”成为景区套路，当复制粘贴取代地方特色，“千城千面”也就变成了“千城一面”。 “善摹者，会其神，随肖其形”。贵州台江“村BA”的篮球声传遍全国，一些地方看到草根体育与乡土文化结合的生命力，于是孕育出“村超”“村排”。它们同属乡村体育振兴的脉络，却又各自扎根，生发出不同的枝丫。 真正的功夫在日常。修缮道路、优化环境，编织一张让本地生活更便捷、与外界连接更通畅的支撑网；从一村一品、一镇一业做起，扎扎实实延伸链条、提升价值；探索一种灵活的应急响应机制，在“泼天流量”来临时接得住，妥帖引导、乘势而上…… 网红风潮之下，该不该抄作业呢？结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理作出理性分析。 12．（2026·江西萍乡·二模）阅读材料，完成下列要求。 我国经济社会高质量发展阶段，生态文明建设面临结构性、根源性矛盾，传统分散式立法导致部门规章冲突、制度衔接不畅，难以支撑生态治理体系现代化需求，人民群众对优美生态环境的需求也对生态法治建设提出更高标准。 2026年3月，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国生态环境法典》，宣告我国生态环境保护开启“法典化”时代。该法典整合分散法律规范、固化生态理念，为生态治理、美丽中国建设提供坚实法治保障，助力中国式现代化，也为全球环境治理贡献中国方案。 结合材料，从整体与部分的辩证关系角度，说明我国生态环境保护开启“法典化”时代对生态治理体系现代化的意义。 13．（2026·海南省直辖县级单位·二模）辨析题。 2025年以来，以具身智能机器人为代表的终端产品加速爆发，成为“人工智能+”行动的核心落地载体，从实验室走向生产生活全场景。这类机器人不仅具备自主感知、推理决策与复杂动作执行能力，更在多个领域展现出强劲赋能价值，如在工业场景中，可精准完成危险、枯燥、重复性强的作业；在服务场景中，能提供便捷化、个性化服务……具身智能在推动各行各业创新发展、重构产业格局的同时，也面临导致低技能劳动者失业风险上升、收入差距拉大、技术垄断等问题，均亟待解决。 有人认为：“具身智能有力推动了经济高质量发展，其负面影响是可以忽略的。因此，我们要积极推动具身智能的发展。” 结合材料，运用《经济与社会》与矛盾观的相关知识，对这一观点进行评析。 倒计时9天 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子・劝学》 社会认知——认识社会与价值选择 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： 核心考点预测 ★★★1. 社会存在与社会意识的辩证关系：高频考点，重点考查社会存在决定社会意识、社会意识的相对独立性（反作用、超前/滞后性），是选择题必考、主观题常考内容，多结合时政热点、社会现象考查应用，凸显“社会现实与思想意识的辩证统一”。 ★★★2. 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动：高频考点，核心考查两对基本矛盾的内涵、辩证关系及方法论（改革的性质与意义），主观题常结合改革深化、制度完善考查，是理解“社会发展规律”的核心，也是三轮复习的重点突破内容。 ★★★3. 人民群众是历史的创造者：高频考点，重点考查人民群众的地位、作用及方法论（坚持群众观点、群众路线），贴合高考“以人民为中心”的价值导向，选择题侧重概念辨析，主观题常结合民生保障、基层治理等场景考查。 ★★★4. 价值观及其导向作用：高频考点，核心考查价值观的内涵、对人们认识和改造世界的导向作用、对人生道路选择的导向作用，主观题常结合先进人物事迹、时代精神、价值冲突等考查，凸显核心素养中的“政治认同、公共参与”。 ★★5. 价值判断与价值选择：中频考点，考查价值判断与价值选择的客观依据（遵循社会发展规律、站在最广大人民的立场上）、特点（社会历史性、主体差异性），多结合现实场景考查“如何做出正确的价值判断与价值选择”，选择题和主观题均有涉及。 ►高考前沿： 命题趋势 1. 情境化载体凸显价值导向：以先进模范事迹、基层治理实践、改革深化举措、文化传承创新、民生保障优化等现实场景为载体，将历史唯物主义知识与“立德树人”目标深度结合，拒绝纯理论考查，强调“知识应用+价值认同”，贴合高考“价值引领、素养立意”的命题导向。 2. 模块融合化更趋紧密：主观题常联动唯物论（物质与意识）、认识论（实践与认识）、辩证法（矛盾、发展），甚至结合经济模块（高质量发展、共同富裕）、政治模块（基层民主、政府履职）、文化模块（社会主义核心价值观），考查知识迁移能力和综合论证能力，体现“整体把握哲学知识、跨模块应用”的命题趋势。 3. 价值引领与辩证思维并重：既侧重考查“以人民为中心”“正确价值观”“改革创新”等价值导向，又强调辩证思维，要求学生结合材料全面分析社会现象（如“社会意识的双重反作用”“价值判断的主体差异性”），避免片面化、绝对化表述，突出科学精神、公共参与核心素养。 4. 题型梯度清晰，侧重应用与论证：选择题侧重概念辨析、原理匹配、易错点规避，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重案例解读、逻辑论证、措施分析、价值阐释，设问多为“体现类、原因类、措施类、启示类”，强调“原理+材料+价值导向”的完整答题思路，贴合高考答题规范。 时政热点（2025-2026年高频） 1. 改革领域：全面深化改革向纵深推进、科技体制改革、教育改革、乡村振兴体制机制完善，考查生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动、改革的意义。 2. 民生领域：民生保障提质增效、基层治理创新（社区治理、乡村治理）、共同富裕推进、就业优先政策落实，考查人民群众是历史的创造者、群众观点与群众路线、正确的价值判断与价值选择。 3. 精神文明领域：先进模范人物评选、时代精神（科学家精神、工匠精神）、社会主义核心价值观践行、传统文化创新性发展，考查社会意识的相对独立性、价值观的导向作用。 4. 社会发展领域：人口发展政策调整、生态环境保护长效机制建设、数字经济与实体经济融合，考查社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的矛盾运动。 5. 国家治理领域：国家治理体系和治理能力现代化推进、法治中国建设，考查经济基础与上层建筑的矛盾运动、正确的价值导向。 长效热点 社会存在与社会意识的辩证关系、两对基本矛盾运动与改革、人民群众的历史地位、价值观的导向作用、正确的价值判断与价值选择，是每年高考的必考长效考点，其中“价值观引领”“人民立场”“改革创新”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 （四）创新题型 1. 价值阐释题：围绕先进人物事迹、时代精神，设置设问“结合材料，运用价值观知识，阐释某一行为的价值意义”，考查价值观的导向作用、价值判断与价值选择，凸显价值引领，是近年高考创新题型的重点。 2. 辩证辨析题：围绕核心原理设置片面观点（如“社会存在决定社会意识，因此社会意识没有任何反作用”“只要站在人民立场上，就能做出正确的价值判断”），考查辩证分析能力和科学精神，规避易错点。 3. 情境探究题：依托基层治理、民生实践、改革举措等场景，设置递进式设问（如“材料体现了哪些历史唯物主义原理？”“结合材料，说明如何坚持群众路线推进基层治理？”），考查知识应用与辩证思维能力，贴合高考情境化命题特点。 4. 开放创新题：要求结合材料撰写“价值倡议”“实践方案”（如“结合价值观导向作用，为青少年践行时代精神写一份倡议”），考查创新意识、价值认同和语言表达能力，贴合高考“理论联系实际、突出公共参与”的命题导向。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 必背核心表述 高效速记（口诀 + 关键词） 命题角度与易错提醒 1. 社会存在与社会意识的辩证关系 1. 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映（社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化）。 2. 社会意识具有相对独立性：①社会意识与社会存在发展具有不同步性（超前或滞后）；②社会意识对社会存在具有反作用（先进的社会意识促进社会发展，落后的阻碍）。 3. 方法论：坚持一切从社会实际出发，树立先进的社会意识。 口诀：社会存在定意识，意识反映又反制；相对独立不同步，先进促进落后阻；立足实际树先进，社会发展添动力。 关键词：社会存在、社会意识、相对独立性、反作用 命题角度：结合时政热点、社会现象，考查社会意识的反作用、相对独立性。 易错提醒：①否认社会意识的相对独立性（认为“社会存在变化，社会意识必然变化”）；②混淆“社会意识的反作用”（先进与落后的区别）；③颠倒社会存在与社会意识的关系。 2. 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 1. 生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用（适应→促进，不适应→阻碍），生产关系一定要适应生产力发展状况。 2. 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用（适应→促进，不适应→阻碍），上层建筑一定要适应经济基础状况。 3. 改革：是社会主义制度的自我完善和发展，根本目的是使生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础。 口诀：生产力来定生产，生产关系反作用；经济基础定上层，上层建筑来回应；两对矛盾是动力，改革适配促发展。 关键词：生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、改革 命题角度：结合改革实践、制度完善，考查两对矛盾运动及改革的意义。 易错提醒：①混淆“生产力与生产关系”“经济基础与上层建筑”的对应关系；②认为“改革是改变社会主义根本制度”；③忽视“生产关系、上层建筑的反作用”。 3. 人民群众是历史的创造者 1. 人民群众是社会物质财富的创造者（是生产力的主体，创造物质资料）。 2. 人民群众是社会精神财富的创造者（为精神财富创造提供源泉、主体）。 3. 人民群众是社会变革的决定力量（推动社会制度变革、社会发展）。 4. 方法论：坚持群众观点（相信群众、依靠群众、尊重群众）和群众路线（一切为了群众、一切依靠群众）。 口诀：人民群众是主体，物质精神都创造；社会变革定力量，群众观点要记牢；群众路线不能忘，为民服务是导向。 关键词：人民群众、历史创造者、群众观点、群众路线 命题角度：结合民生保障、基层治理、共同富裕，考查人民群众的地位及方法论。 易错提醒：①否认人民群众的历史地位（夸大个人作用）；②混淆“群众观点”与“群众路线”；③认为“人民群众只创造物质财富，不创造精神财富”。 4. 价值观及其导向作用 1. 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，具有导向作用。 2. 导向作用：①对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用（影响人们的判断和选择）；②对人生道路的选择具有导向作用。 3. 方法论：树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。 口诀：价值观是总看法，导向作用两方面；认识改造定方向，人生道路引航线；树立正确价值观，核心价值要践行。 关键词：价值观、导向作用、社会主义核心价值观 命题角度：结合先进人物事迹、时代精神，考查价值观的导向作用及践行要求。 易错提醒：①否认价值观的导向作用；②混淆“价值观的导向作用”与“社会意识的反作用”；③认为“价值观对所有人的导向作用都是积极的”。 5. 价值判断与价值选择 1. 客观依据：必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上（最高价值标准）。 2. 特点：①社会历史性（随社会存在的变化而变化）；②主体差异性（不同人有不同的价值判断与选择）。 3. 方法论：自觉遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断与价值选择。 口诀：价值判断和选择，客观依据是关键；遵循规律站民立，社会历史有差异；正确选择靠自觉，人民利益放第一。 关键词：价值判断、价值选择、客观依据、社会历史性、人民立场 命题角度：结合现实场景、价值冲突，考查正确价值判断与价值选择的依据和方法。 易错提醒：①忽视价值判断与价值选择的客观依据（只凭主观意愿）；②否认价值判断的社会历史性；③混淆“个人利益”与“最广大人民的根本利益”。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1：全社会存在与社会意识的辩证关系 典例1（2025·全国甲卷·T22）年来，我国数字经济快速发展，催生了直播带货、智慧农业等新业态，改变了人们的消费方式和生产模式。与此同时，针对数字经济发展中的乱象，我国出台了《数字经济促进法》，规范数字经济发展，保障数字经济健康有序推进。这一实践体现的历史唯物主义道理是（ ） ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ②社会意识具有相对独立性，能促进社会存在的发展 ③社会意识对社会存在具有反作用，正确的社会意识起促进作用 ④社会存在与社会意识相互依赖、相互决定 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·山东高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 随着我国人口老龄化程度不断加深，养老服务需求日益增长，传统养老模式已难以满足群众多样化、高品质的养老需求。为此，我国积极探索智慧养老模式，依托互联网、大数据、人工智能等技术，搭建养老服务平台，整合养老资源，提供上门护理、远程医疗、情感陪伴等多元化养老服务，推动养老服务提质增效，让老年人共享发展成果。 结合材料，运用“社会存在与社会意识的辩证关系”知识，说明我国探索智慧养老模式的合理性。 解题妙法 合理性分析+材料对接法：第一步，明确“社会存在决定社会意识、社会意识反作用”两个核心原理及方法论；第二步，分层对接材料（社会存在→ 人口老龄化、需求变化；社会意识反作用→ 智慧养老模式的积极效果）；第三步，结合“合理性”设问，说明“立足实际、树立先进社会意识”的必要性和意义，体现“原理+材料+合理性”的答题逻辑。（核心规律：此类主观题，牢记“社会存在→ 社会意识→ 反作用于社会存在”的逻辑，避免只答原理不结合材料，或遗漏社会意识的相对独立性） 考点 2：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 典例1（2025·江苏高考）我国深化科技体制改革，完善科技评价体系，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的束缚，激发科研人员创新活力，推动科技创新成果转化，助力高质量发展。这一改革举措体现的历史唯物主义道理是（ ） ①生产关系一定要适应生产力发展状况 ②上层建筑一定要适应经济基础状况 ③改革是推动社会发展的根本动力 ④改革是社会主义制度的自我完善和发展 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·浙江高考·T22）阅读材料，完成下列要求。 当前，我国农村集体经济发展面临产权不清晰、经营模式单一、利益分配不合理等问题，制约了乡村振兴的推进。为此，我国推进农村集体产权制度改革，明晰农村集体资产产权归属，完善利益分配机制，创新经营模式，鼓励发展农村合作社、家庭农场等新型经营主体，推动农村集体经济高质量发展，为乡村振兴注入强劲动力。 结合材料，运用“生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动”知识，分析我国推进农村集体产权制度改革的必要性。 解题妙法 考点 3：人民群众是历史的创造者必要性分析+原理分层法：第一步，明确两对基本矛盾的辩证关系及改革的性质；第二步，结合材料，先分析“生产关系与生产力”的矛盾（改革生产关系适应生产力），再分析“经济基础与上层建筑”的关联（生产关系调整完善经济基础，进而推动上层建筑优化）；第三步，结合改革的意义，说明改革的必要性，体现“原理+材料+必要性”的答题逻辑。（核心规律：此类主观题，重点区分“生产关系与上层建筑”，结合“改革调整某一环节”，对应分析其与生产力、经济基础的关系，避免混淆两对矛盾） 典例1（2025·全国乙卷·T23）在乡村振兴过程中，我国各地充分尊重农民意愿，倾听农民呼声，鼓励农民参与乡村规划、产业发展、基层治理，充分调动农民的积极性、主动性和创造性，让农民成为乡村振兴的主体，推动乡村振兴取得显著成效。这一做法体现的历史唯物主义道理是（ ） ①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众是社会变革的决定力量 ③坚持群众观点和群众路线 ④人民群众是社会精神财富的创造者 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 典例2（2025·湖南高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 “时代楷模”张桂梅，扎根贫困山区数十年，倾听贫困家庭女孩的求学愿望，克服重重困难，创办免费女子高中，帮助上千名贫困女孩走出大山、实现梦想。她始终坚守教育初心，心系群众，无私奉献，用实际行动践行了“以人民为中心”的发展思想，赢得了全社会的广泛赞誉。 结合材料，运用“人民群众是历史的创造者”知识，谈谈张桂梅的事迹对我们践行群众观点和群众路线的启示。 解题妙法 启示类答题法+事迹对接法：第一步，明确“人民群众是历史的创造者”的原理及“群众观点、群众路线”的内涵；第二步，结合张桂梅的具体事迹（倾听愿望、创办高中、无私奉献），对应分析其体现的群众观点和群众路线；第三步，提炼启示，落脚到“我们如何践行”，体现“原理+事迹+启示”的答题逻辑。（核心规律：此类主观题，重点围绕“群众观点、群众路线”，结合先进人物事迹，分析“怎么做”，避免只答原理不谈启示，或启示与事迹脱节） 考点 4：价值观及其导向作用 典例1（2025·湖北高考）“科学家精神”是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神。在科学家精神的引领下，我国科研工作者攻克一个又一个技术难关，推动我国科技事业实现跨越式发展，为实现科技自立自强奠定了坚实基础。这体现的历史唯物主义道理是（ ） ①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用 ②价值观是人生的重要向导 ③价值观决定人们的行为选择 ④正确的价值观能够促进事物的发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 典例2（2025·广东高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国大力弘扬社会主义核心价值观，开展“时代楷模”“道德模范”评选活动，挖掘先进人物事迹，传递正能量。这些先进人物用实际行动践行社会主义核心价值观，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，感染着身边的每一个人，推动形成崇德向善、爱岗敬业、无私奉献的良好社会风尚，为社会发展提供了强大的精神动力。 结合材料，运用“价值观及其导向作用”知识，说明弘扬社会主义核心价值观对社会发展的意义。 解题妙法 意义类答题法+原理分层法：第一步，明确“价值观导向作用”的核心原理（两个方面）；第二步，结合材料，分层分析弘扬社会主义核心价值观的意义（引导认识、带动风尚、凝聚动力、促进发展）；第三步，答题时注意“原理+材料+意义”的逻辑，确保意义贴合原理，突出“正确价值观的促进作用”，避免空洞表述。（核心规律：此类主观题，重点围绕“价值观的两个导向作用”，结合材料中的具体现象，分析其对社会发展的具体意义，体现“价值引领→ 行为改变→ 社会进步”的逻辑） 考点 5：价值判断与价值选择 典例1（2025·安徽高考）在城市更新过程中，我国各地坚持“以人为本”，既要注重城市风貌的保护和传承，又要满足群众对高品质生活的需求，兼顾经济效益、社会效益和生态效益，拒绝“大拆大建”，推动城市更新提质增效，让城市更有温度。这一做法体现的价值判断与价值选择是（ ） ①自觉遵循社会发展的客观规律 ②自觉站在最广大人民的立场上 ③具有社会历史性和主体差异性 ④以满足个人利益为最高价值标准 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·福建高考）阅读材料，完成下列要求。 随着生态文明建设的深入推进，“绿色发展”理念已深入人心。我国部分企业主动承担社会责任，放弃高污染、高耗能的生产模式，加大环保投入，研发绿色技术，生产绿色产品，推动产业转型升级，实现经济效益与生态效益的统一；但也有少数企业为了追求短期利益，依然坚持高污染生产，破坏生态环境，受到社会各界的批评和相关部门的处罚。 结合材料，运用“价值判断与价值选择”知识，说明企业应如何做出正确的价值判断与价值选择。 解题妙法 措施类答题法+正反对比法：第一步，明确“价值判断与价值选择”的两个客观依据；第二步，结合材料中企业的正反做法，分别说明“正确做法”（遵循规律、站在人民立场）和“错误做法”（违背规律、追求短期利益）；第三步，总结企业应采取的具体措施，体现“依据+措施+材料”的答题逻辑，突出“正确价值判断与价值选择的实践要求”。（核心规律：此类主观题，重点围绕“两个客观依据”，结合企业、个人等主体的实践，分析“如何做”，可结合正反案例强化论证，避免只答依据不谈措施） 终极预测--压轴实战 稳拿高分 一、单选题 1．（2026·广东深圳·二模）法立则青山常在，治明则绿水长流。从老百姓“家门口”的油烟、噪声等问题处理，对电磁辐射、光等新领域污染的防治，到世界上具有前瞻性的绿色低碳发展，生态环境法典系统整合现有30多部生态环境类法律，推动生态环境保护实现了从分散发力到系统协同的跃升。该法典的编纂（    ） ①遵循人民至上，为人民群众健康和生态环境权益提供法律保障 ②顺应社会发展趋势，准确把握了新时代生态文明建设前进方向 ③旨在调整经济基础，以适应随环境变化而演变的上层建筑状况 ④坚持重点论，促进生态环境保护由系统治理走向重点领域治理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2026·安徽蚌埠·模拟预测）2025年《咬文嚼字》公布的十大流行语里，“数字游民”等网梗就像时代的镜子，照出我们身边的新变化。当人们盘点过去一年的流行语时，可以发现不少流行语正是从起初的“网梗”走入人们的日常语言体系。这表明（    ） ①社会意识变化能够折射出社会生活的变迁 ②反映社会存在的社会意识推动社会发展进步 ③社会意识与社会存在的变化发展是同步的 ④社会存在变化发展决定着社会意识变化发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2026·天津·一模）在党的坚强领导下，天津滨海新区以“敢闯敢试、敢为人先”的魄力，率先探索行政审批制度改革，打造了全国领先的营商环境，为天津高质量发展注入了强劲动力。走好新时代的改革开放路，我们要（   ） A．立足自身实际，推动社会制度的重大变革 B．坚持党的领导，发挥其创造者的核心作用 C．破除旧有观念，以实践创新为出发点 D．弘扬开拓精神，以改革创新为根本动力 4．（2026·河北邯郸·二模）党的二十届四中全会指出，未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，要通过全面深化改革破除体制机制障碍，大力发展新质生产力，夯实物质技术基础，从而推动中国式现代化行稳致远。由此可见（   ） ①全面深化改革为中国式现代化提供了强大动力与制度保障 ②新质生产力的发展决定了中国式现代化的根本方向与前途命运 ③全面深化改革能够通过变革上层建筑和生产关系发展新质生产力 ④中国式现代化的进程体现了理论创新与实践发展的辩证统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2026·福建·模拟预测）《国务院办公厅关于逐步推行免费学前教育的意见》明确，从2025年秋季学期起，免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费；对在教育部门批准设立的民办幼儿园就读的适龄儿童，参照当地同类型公办幼儿园免除水平，相应减免保育教育费。这是基于学龄人口变化和财政承受能力的务实选择。实施这一政策体现的哲学道理是（   ） ①生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的要求 ②社会存在是人类社会历史活动思想动机产生的物质原因 ③社会存在的变化、发展决定了社会意识的变化、发展 ④先进的社会意识与社会存在同频共振，对社会存在起积极作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（2026·河南焦作·模拟预测）教育是国之大计、党之大计，也是民生之基。要把培养国家重大战略急需人才摆到更加突出位置，着力造就拔尖创新人才，推动实现高水平科技自立自强，不断满足人民群众更高质量、更加多样的教育需求。这是基于（   ） ①矛盾主要方面起主导作用，事物性质由主要矛盾的主要方面决定 ②主要矛盾在事物发展的过程中处于支配的地位，起着决定作用 ③生产关系反作用于生产力，要使生产关系适应生产力的状况 ④上层建筑反作用于经济基础，要使上层建筑适应经济基础状况 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（2026·浙江绍兴·二模）海拔3568米的拉日铁路曲水县站，只有贺文贵与赵元生二位值守人员，他们利用值班间隙熟悉各类列车运行参数，练就识别异常状态的“火眼金睛”。在这里，寂寞是最大的考验，但看到列车安全运行，他们觉得付出值得。这启示我们要（   ） A．投身社会实践，依靠人民群众来推动社会历史的发展 B．提高个人素质，在自己的岗位上创造和实现人生价值 C．利用客观条件，在个人与社会的统一中实现人生价值 D．坚定理想信念，在劳动奉献中发挥价值观的引领作用 8．（2026·辽宁朝阳·二模）下列漫画（作者：小林）启示我们（   ） ①坚定理想信念，在奉献中彰显自我价值 ②直面发展曲折，在低谷中积蓄前行力量 ③重视量的积累，在坚守中成就不凡伟业 ④抓住关键时机，在绽放中书写时代华章 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 9．（2026·云南·模拟预测）观察漫画《光明拒黑》（作者：朱小白），从中获得的人生启示是（   ） ①要主动顺应社会环境变化趋势，努力寻找顺境成长空间 ②要尊重价值选择的多样性，在包容差异中实现个人发展 ③人生道路充满困难与曲折，要用正确的价值观指引方向 ④要正视社会现实的复杂性，在砥砺自我中守住精神追求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2026·河南周口·一模）贺娇龙曾任昭苏县副县长、伊犁州文旅局副局长。她以“雪地策马”视频走红，化身文旅与助农代言人，坚持零佣金公益直播，推广新疆文旅与特色农产品，带动销售额超6亿元，惠及万千农牧民。她用行动诠释公职人员的初心与担当，被追授新疆自治区优秀共产党员称号，是新时代基层干部的杰出典范。贺娇龙的事迹（   ） ①充分彰显出共产党员的先锋模范作用 ②体现出人的价值主要在于对社会的贡献 ③说明价值观对认识和改造世界具有推动作用 ④表明社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 11．（2026·广西南宁·三模）阅读材料，完成下列要求。 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 当前，我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民群众对优美生态环境的需求日益迫切。党的十八大以来，我国不断推进生态文明制度体系建设，从将生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，到2026年3月《中华人民共和国生态环境法典》颁布实施，推动绿色生产力发展迈出坚实步伐。2025年，全国非化石能源消费占比达22%，新能源汽车产量突破1000万辆，光伏组件产量占全球80%以上；全国碳排放权交易市场累计成交配额8.65亿吨，企业通过低碳技术改造实现配额盈余，促进经济社会全面绿色转型，以良好社会环境满足民生福祉，充分彰显了习近平生态文明思想的人民性和实践性。 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。结合材料，运用“社会基本矛盾运动”和“我国的经济发展”的知识，对此加以说明。 12．（2026·广东·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2025年，二维动画电影《浪浪山小妖怪》以“二维+水墨+赛璐璐”的混合工艺逆袭成为影史票房新冠军，引发社交媒体“二创”热潮。这部看似“返祖”的作品，既用数字技术激活了中国水墨动画65 年的美学基因，实现了民族风格与工业流程的和解，又打破传统西游叙事的宏大框架，将镜头对准考编失败的猪精、被优化的蛤蟆等“无名小妖”，以其对异化劳动、身份焦虑的真实刻画，让年轻观众产生强烈共情——他们不为怀旧买单，而是为“新民族美学”与底层叙事投票。影片结尾村民为小妖立起的“无名庙”，更将被正史忽略的“边角料”扶正为历史“正文”，印证了“人民是历史的源代码”这一深刻命题。 有观点认为：《浪浪山小妖怪》的成功，是创作者独特的拍摄理念带来的结果。请运用“寻觅社会的真谛”知识加以评析。 13．（2026·湖南怀化·二模）阅读材料，完成下列要求。 大江之变，照见真理的力量。2016年1月，习近平总书记在重庆主持召开推动长江经济带发展座谈会时强调，“要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发”“推动长江经济带发展必须从中华民族长远利益考虑”⋯⋯殷殷嘱托，引领十年笃行、沧桑巨变。 十年来，长江经济带重新定义着发展与保护的关系。跨区域联防联控，跨流域生态补偿，从“各管一段”转向“共管一片”⋯⋯近万家沿江化工企业“关改搬转”，一大批滨水公园、生态廊道建成，亲水空间开放，“工业锈带”变身“生活秀带”⋯⋯从“病得不轻”到“水清鱼跃”，万里长江的美丽蝶变，背后是健全机制、生态共治、发展共谋、攥指成拳、政绩观之变。 结合材料，运用价值观的知识，阐释长江经济带实现“大江之变”的原因。 倒计时8天 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。—— 陶渊明《杂诗》 文化发展——文化传承与创新 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： 核心考点 ★★★1. 文化自信与文明互鉴：高频考点，重点考查文化自信的源泉、文明交流融合的意义。是选择题必考、主观题常考内容，对接文化IP出海、国际文化合作案例，结合中外文化交流、文明互鉴场景考查，凸显“文明多样性”价值导向。 ★★★2. 传统文化现代转化：高频考点，重点考查创造性转化、创新性发展的路径，包括数字技术赋能非遗（如 AI 修复、元宇宙展陈）、文旅融合、传统节日创新表达等。主观题常结合非遗保护、传统节日传承、传统文化创新性转化考查，是理解“文化传承”的核心。 ★★★3.文化创新主体与动力：高频考点，重点考查文化创新的源泉、动力，文化创新立足于社会实践；继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长；以及坚持正确方向、克服错误倾向。突出人民群众在文化创新中的作用，关注基层文化创作、乡村文化振兴等案例。主观题是高考重点，多结合文化创作、非遗活化、文化品牌打造考查。 ★★★4. 文化强国建设实践：高频考点，结合文化产业高质量发展、文化公共服务均等化、网络文明建设等，分析文化与经济、政治的互动，以及文化在综合国力竞争中的作用。选择题侧重概念辨析，主观题常结合中华文化传承、民族文化发展考查，凸显文化自信。 ★★5. 民族精神与文化自信：中频考点，考查中华民族精神的内涵、时代价值，文化自信的来源与意义，以及如何弘扬民族精神、增强文化自信，多结合时代精神、先进文化建设、民族复兴场景考查，贴合高考“文化自信”核心导向。 ★★6.“两个结合” 深度考查：聚焦马克思主义基本原理与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化相结合，突出习近平文化思想的指导意义，强调文化自信与精神独立自主。 ►高考前沿： 1. 情境化载体凸显文化自信：以非遗活化、传统文化创新性转化、中外文化交流（如中外文化年、非遗出海）、民族文化传承、文化品牌打造等现实场景为载体，将文化知识与“文化自信”“文明互鉴”“民族复兴”等价值导向深度结合，拒绝纯理论考查，强调“知识应用+文化认同”，贴合高考“价值引领、素养立意”的命题导向。 2. 模块融合化更趋紧密：主观题常联动政治模块（政府履职、基层文化建设）、哲学模块（实践与认识、矛盾特殊性、价值观导向作用）、经济模块（文化产业发展、文化消费），考查知识迁移能力和综合论证能力，体现“整体把握教材、跨模块应用”的命题趋势，尤其侧重“文化与经济、政治的关系”的隐性考查。 3. 价值引领与实践导向并重：既侧重考查“文化自信”“民族精神”“文明互鉴”等价值导向，又强调实践能力，要求学生结合材料分析“如何传承文化、如何创新文化、如何推动文化交流”，突出“理论联系实际”，避免片面化、绝对化表述，强化政治认同、科学精神、公共参与核心素养。 4. 题型梯度清晰，侧重应用与论证：选择题侧重概念辨析、原理匹配、易错点规避，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重案例解读、逻辑论证、措施分析、意义阐释，设问多为“体现类、原因类、措施类、意义类”，强调“原理+材料+价值导向”的完整答题思路，贴合高考答题规范，突出“文化传承与创新”的实践路径。 时政热点（2025-2026年高频） 1. 文化交流领域：中外文化年、非遗出海（如昆曲、京剧、剪纸海外展演）、跨境文化合作、“一带一路”文化交流、中医药文化走向世界，考查文化多样性、文化交流的途径与意义。 2. 传统文化传承：非遗保护与活化（如非遗进校园、非遗文创开发）、传统节日创新（如中秋、端午新形式）、传统建筑保护、古籍修复与数字化传播，考查传统文化的继承与发展、文化创新。 3. 文化创新领域：文化IP打造（如故宫文创、河南卫视“中国节日”系列）、数字文化发展（如数字博物馆、虚拟人传播传统文化）、乡村文化振兴（乡村文化传承与创新），考查文化创新的途径、社会实践与文化创新的关系。 4. 文化自信与民族精神：爱国主义教育、时代精神与民族精神的融合、中华优秀传统文化与社会主义先进文化建设、文化强国建设，考查中华文化的特征、民族精神的时代价值、文化自信。 5. 文化产业发展：文化产业数字化转型、文化消费升级、文化新业态（如直播带货传统文化、短视频传播非遗），考查文化与经济的关系、文化创新的实践路径。 2长效热点 文化多样性与文化交流、传统文化的继承与发展、文化创新的途径、中华文化的特征、文化自信，是每年高考的必考长效考点，其中“文化创新的途径”“传统文化的创新性转化”“文化自信”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 （四）创新题型 1. 文化阐释题：围绕非遗活化、文化IP打造等场景，设置设问“结合材料，运用文化传承与创新知识，阐释某一文化实践的价值意义”，考查文化创新、传统文化发展，凸显文化自信，是近年高考创新题型的重点。 2. 辩证辨析题：围绕核心原理设置片面观点（如“文化创新就是要继承传统，无需面向世界”“尊重文化多样性就是要认同其他民族文化”），考查辩证分析能力和科学精神，规避易错点。 3. 情境探究题：依托中外文化交流、非遗保护等场景，设置递进式设问（如“材料体现了中华文化的哪些特征？”“结合材料，说明如何推动传统文化创新性发展？”），考查知识应用与辩证思维能力，贴合高考情境化命题特点。 4. 开放创新题：要求结合材料撰写“文化传承倡议”“文化交流方案”（如“结合文化多样性知识，为青少年推动中外文化交流写一份倡议”），考查创新意识、文化认同和语言表达能力，贴合高考“理论联系实际、突出公共参与”的命题导向。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 必背核心表述 （高考答题术语） 高效速记 （口诀+关键词） 命题角度与 易错提醒 1.文化的内涵与功能 1. 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，具有相对独立性、民族性、继承性。 2. 文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 3. 文化兴国运兴，文化强民族强，文化是民族的血脉和灵魂。 口诀：引教服推，民继独 关键词：四大功能、相对独立、民族血脉 命题角度：选择题辨析概念；主观题考查文化作用、材料体现的文化功能 易错提醒1. 混淆文化内涵，把纯粹自然现象当作文化；2. 夸大文化作用，认为文化起决定作用；3. 遗漏文化四大基本功能。 2.中华优秀传统文化 1. 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的精神标识。 2. 对待传统文化坚持取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用。 3. 优秀传统文化涵养当代价值观，提供治国理政智慧，是民族复兴的精神滋养。 口诀：源博精鉴，价值多元 关键词：精神标识、批判继承、精神滋养 命题角度：选择题考查特点与态度；主观题考查传承意义、保护非遗举措 易错提醒1. 出现 “全面承袭 / 全盘否定传统文化” 等错误表述；2. 将 “传统文化” 等同于 “优秀传统文化”；3. 混淆传统文化当代价值的表述 3.创造性转化与创新性发展 1. 创造性转化：按照时代特点要求，改造传统文化形式，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。 2. 创新性发展：按照时代进步要求，补充、拓展、完善传统文化，推出适应时代的新文化形态。 3. 坚持守正创新，推动传统文化与当代生活、现代科技相融合。 口诀：转化改形式，发展新内涵 关键词：守正创新、形式改造、内涵拓展 命题角度：高频主观题：分析数字化、文创、非遗活化等案例如何落实 “两创”；辨析传承与创新关系 易错提醒1. 分不清创造性转化与创新性发展的侧重；2. 认为 “传承就是一成不变保留传统”；3. 脱离时代实践空谈文化发展。 4.中华民族精神 1. 内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 2. 地位：维系民族生存发展的精神纽带，支撑民族发展的精神支柱，推动民族复兴的精神动力。3. 要立足实践、传承红色基因，大力弘扬和培育民族精神。 口诀：爱团和勤自，纽带支柱力 关键词：爱国主义、三大作用、精神谱系 命题角度：选择题考查内涵、地位；主观题考查民族精神的时代价值、弘扬措施 易错提醒1. 混淆民族精神与时代精神的核心；2. 夸大民族精神作用，表述为 “根本动力 / 根本遵循”；3. 混淆精神纽带、支柱、动力三者定位。 5.文化创新 1.社会实践是文化创新的源泉和根本动力，人民群众是文化创造的主体。 2. 基本途径：继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。 3. 坚持正确方向，反对守旧主义、历史虚无主义、封闭主义、民族虚无主义。 4. 创新是文化富有生机与活力的重要保证。 口诀：实践源泉民主体，继承借鉴正方向 关键词：实践主体、两大途径、反对错误倾向 命题角度：选择题辨析创新源泉、主体；主观题分析文化作品 / 文化项目成功的原因、创新举措 易错提醒1. 错误认为文化创新源泉是传统文化 / 外来文化；2. 混淆四大错误文化倾向；3. 忽视 “人民群众是文化创造主体” 这一要点。 6.文化交流与文化自信 1. 尊重文化多样性，坚持各民族文化一律平等，交流中做到以我为主、为我所用。 2. 文化自信是对自身文化价值和文化生命力的坚定信念。 3. 坚定文化自信，要传承优秀文化、推动文化创新、促进文明互鉴，助力文化出海。 口诀：尊重多样互借鉴，自信根基在传承 关键词：一律平等、以我为主、文化出海、文化自信 命题角度：选择题考查文化交流原则；主观题考查文明互鉴、文化出海、增强文化自信的意义与做法 易错提醒1. 出现 “吸收借鉴外来文化为主”“文化趋同” 等错误观点；2. 夸大中华文化作用，表述为 “引领世界文化”；3. 混淆文化自信的来源与表现。 7.革命文化与先进文化 1. 革命文化是党领导人民在革命、建设、改革历程中创造的宝贵精神财富，是红色基因的载体。2. 社会主义先进文化引领社会思潮、凝聚社会共识。 3. 赓续红色血脉，传承革命文化，筑牢全体人民共同思想基础。 口诀：革命基因红色魂，先进文化引方向 关键词：红色血脉、革命精神、先进文化、思想引领 命题角度：选择题考查内涵、价值；主观题考查红色文化传承的意义、举措 易错提醒1. 将革命文化等同于中华优秀传统文化；2. 割裂革命文化、先进文化与传统文化的联系；3. 错误解读红色文化的时代价值。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1：文化交流与文化自信 典例1（2025·全国甲卷）近年来，我国积极推动“一带一路”文化交流，举办“丝绸之路国际文化博览会”，推动昆曲、京剧、中医药文化等走出国门，同时引进国外优秀文化作品，促进中外文化双向互动。这一做法体现的文化生活道理是（ ） ①文化多样性是人类文明进步的重要动力 ②文化交流能够增强中华文化的国际影响力 ③大众传媒是文化传播的主要途径 ④文化交流要坚持以我为主、为我所用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·山东高考）阅读材料，完成下列要求。 2024年，我国举办“中法文化年”活动，围绕“文明互鉴、携手同行”主题，开展了艺术展演、文物展览、文化论坛等一系列活动，法国卢浮宫珍品文物来华展出，我国非遗传承人走进法国中小学开展互动教学，推动中法两国文化深度交流。活动期间，两国民众通过多样形式感受彼此文化魅力，增进了相互了解和友谊，推动了中外文化共同发展。 结合材料，运用“文化的多样性与文化交流”知识，说明举办“中法文化年”活动的意义。 解题妙法 意义类答题法+材料分层对接法：第一步，明确“文化多样性的意义、文化交流的意义”核心原理；第二步，分层对接材料（尊重多样性→ 促进共同发展；中华文化走出国门→ 增强影响力；吸收外来文化→ 推动创新；增进民众友谊→ 构建共同体）；第三步，答题时注意“原理+材料+意义”的逻辑，确保意义贴合材料，避免空洞表述。（核心规律：此类主观题，牢记“尊重多样性→ 文化交流→ 双向受益（本民族文化+世界文化）”的逻辑，全面覆盖文化交流的多方面意义） 考点 2：传统文化的创造性转化与创新性发展和当代价值 典例1（2025·江苏高考）我国各地注重传统节日的传承与创新，在中秋佳节期间，开展“中秋诗会”“非遗月饼制作”“线上赏月直播”等活动，将传统习俗与现代生活相结合，让传统节日焕发新的生机。这一做法体现的文化生活道理是（ ） ①传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性 ②传统文化的继承是发展的必要前提 ③推动传统文化创新性转化、创造性发展 ④传统文化是中华民族之魂 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·浙江高考）阅读材料，完成下列要求。 非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，近年来，我国各地加强非遗保护与传承，通过“非遗进校园、进社区”“非遗文创开发”“数字非遗”等形式，让非遗文化走进大众生活。例如，某省将剪纸非遗与现代设计结合，开发出剪纸文创产品，深受年轻人喜爱；通过数字技术，让古老的非遗技艺得以精准记录和广泛传播，让非遗文化焕发新的活力。 结合材料，运用“传统文化的继承与发展”知识，说明我国如何推动非遗文化焕发新活力。 解题妙法 考点 3：文化创新的途径与主体措施类答题法+材料对接法：第一步，明确“传统文化的特点、继承与发展的关系、创新转化”核心原理及方法论；第二步，结合材料中的具体做法（文创开发、数字技术、进校园进社区），对应分析措施；第三步，体现“继承+创新+实践+科技”的答题逻辑，确保措施具体、贴合材料，避免只答原理不谈实践。（核心规律：此类主观题，重点围绕“如何继承、如何创新”，结合材料中的具体实践，分层作答，突出“传统与现代结合、科技赋能”的趋势） 典例1（2025·湖北高考）河南卫视“中国节日”系列节目，立足中华优秀传统文化，结合现代传媒技术，将非遗技艺、传统节日、古典文学等元素与现代舞台艺术相结合，打造出《唐宫夜宴》《洛神水赋》等爆款作品，深受观众喜爱，推动了中华优秀传统文化的传播与创新。这一做法体现的文化生活道理是（ ） ①社会实践是文化创新的源泉与动力 ②文化创新要继承传统、推陈出新 ③文化创新要面向世界、博采众长 ④大众传媒是文化创新的根本途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·广东高考）阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国文化创作者立足乡村振兴实践，深入乡村挖掘民俗文化、农耕文化资源，结合现代审美和市场需求，打造乡村文化IP，创作了一批反映乡村发展、展现乡村风貌的优秀文化作品，如乡村题材电视剧、农耕文化纪录片、乡村文创产品等。这些作品既保留了乡村文化的特色，又融入了现代元素，深受广大群众喜爱，推动了乡村文化振兴，也促进了文化产业发展。 结合材料，运用“文化创新的源泉与动力、途径”知识，分析我国乡村文化IP打造的成功经验。 解题妙法 考点 4： 文化的内涵与功能经验总结法+原理分层法：第一步，明确“文化创新的源泉、根本途径、基本途径、主体”核心原理；第二步，结合材料中乡村文化IP打造的具体做法（立足实践、挖掘传统、融入现代、贴合群众），对应分析成功经验；第三步，体现“实践→ 继承→ 创新→ 群众”的答题逻辑，确保经验贴合原理，突出“立足实践、继承创新”的核心。（核心规律：此类主观题，重点围绕“文化创新的途径”，结合具体案例，总结“怎么做”，避免只答原理不谈经验，或经验与原理脱节） 节对应，判断其是否符合要求，快速排除无关选项。 解读”，精准锁定①。 典例1（2025・全国甲卷・T8）各地深挖中华优秀传统文化资源，推动非遗技艺进校园、进社区、进生活，依托数字技术活化传统文化，打造国风文创、文旅 IP，让传统文化焕发时代活力。此举有利于（ ） ①传承中华优秀传统文化，增强文化自信 ②全面承袭传统文化，坚守文化根基 ③推动传统文化创造性转化、创新性发展 ④吸收外来优秀文化，丰富文化内涵 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 典例2（2025・湖北卷・T15）2025 年是遵义会议召开 90 周年。遵义会议孕育了 “坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一” 的遵义会议精神，该精神是首批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一。遵义会议精神（ ） ①是党始终走在时代前列永葆生机活力的法宝 ②是中华民族精神和时代精神的重要组成部分 ③为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循 ④对全面推进中华民族伟大复兴具有重要意义 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 考点 5： 民族精神与文化自信 典例1（2025·安徽高考）在脱贫攻坚、抗疫斗争中，我国人民展现出团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神风貌，凝聚起攻坚克难的强大力量，取得了重大成就。这一实践体现的文化生活道理是（ ） ①中华民族精神是中华民族之魂 ②中华民族精神是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力 ③文化自信是民族精神的核心 ④中华民族精神具有时代性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·福建高考·T20）阅读材料，完成下列要求。 近年来，我国大力弘扬中华优秀传统文化，加强爱国主义教育，推动红色文化传承，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强文化自信。在文化强国建设中，我国立足中华优秀传统文化，结合时代精神，打造文化品牌，推动中华文化走向世界，让世界更好地了解中华文化；同时，吸收借鉴外来优秀文化，推动中华文化创新发展，增强中华民族的凝聚力和向心力，为民族复兴提供强大的精神支撑。 结合材料，运用“民族精神与文化自信”知识，说明增强文化自信对民族复兴的意义。 解题妙法 终极预测--压轴实战 稳拿高分意义类答题法+原理分层法：第一步，明确“文化自信的意义、民族精神与文化自信的关系”核心原理；第二步，结合材料，分层分析增强文化自信对民族复兴的意义（精神支撑、文化动力、民族精神、国际影响力）；第三步，答题时注意“原理+材料+意义”的逻辑，突出“文化自信→ 文化传承→ 民族精神→ 民族复兴”的逻辑链条，避免空洞表述。（核心规律：此类主观题，重点围绕“文化自信的意义”，结合民族精神、文化传承、国际传播等角度，全面分析对民族复兴的作用，贴合高考“文化自信”的核心导向） 一、单选题 1．（2026·辽宁朝阳·二模）2026年1月，以我国古代“千里眼”神话为灵感命名的“中国复眼”大科学装置，在重庆完成核心设备安装。这一装置将为人类深空探测提供关键数据支撑，既展现了我国当代科技实力，也让古老的神话传说在当代焕发出新的生机。由此可见（   ） ①科学装置延伸了人类深空探索的认识器官 ②古老智慧是科技发展不可或缺的精神滋养 ③科技与文化相融合焕发了传统文化的活力 ④古老神话叙事搭建了科学实践的现实桥梁 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2026·湖南株洲·模拟预测）2025年9月3日，我国举行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动，通过抗战文物展、老兵故事分享会等形式，深切缅怀先烈，弘扬伟大抗战精神。这一精神历经八十载沉淀，仍是新时代民族奋进的精神旗帜。举办上述活动的意义在于（   ） ①传承和弘扬以英勇无畏为核心的民族精神 ②培育爱国情怀，引导人们树立正确的历史观 ③激活中华优秀传统文化的时代价值 ④强化国家认同，为民族复兴凝聚奋进力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·河南周口·一模）夜幕低垂，孝感市孝南区槐荫河上一艘游船缓缓驶过，激光投影在水幕上，勾勒出“鹊桥相会”的浪漫场景。这场名为《槐荫船说》的行浸式水上夜游，用5D全息投影、AI交互等技术，将国家级非遗代表性项目“董永传说”变成可触可感的体验。自2025年4月启幕以来，《槐荫船说》累计接待游客2.5万人次，槐荫河周边商户营业额平均提升30%，夜经济成为当地消费新增长点。从中可读出（   ） ①对于传统文化要坚持古为今用，去粗取精去伪存真 ②让非遗融入现代生活，实现优秀传统文化活态传承 ③用现代科技赋能传统文化，是文化发展的根本途径 ④文化与经济相互交融，是推动经济发展的重要力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2026·浙江绍兴·二模）贵州榕江举办的“村超”“一带一路”国际友谊赛迎来了首支巴西队。组委会通过中场少数民族舞蹈展演、非遗文创展销、地方特色赛事奖品等方式，向巴西球员们展现了中华文化魅力。由此可知（   ） ①任何文化传播都离不开文化载体 ②文化交流过程就是文化传播过程 ③中华文化的传播机制在不断完善 ④文化交流是文化发展的重要动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2026·山东济宁·二模）从胶东半岛的海草房、鲁西南的青砖灰瓦古民居，到胶济铁路沿线的百年老站房、近代民族工业遗址，齐鲁大地上的每一座老建筑都承载着一代人的乡愁记忆与历史认知。2025年12月起，《山东省历史建筑保护办法》全面落地实施，全省各县市组建普查团队，对2200余处历史建筑开展系统普查登记，让沉睡的老建筑重新融入现代生活，成为看得见、摸得着、留得住的文化符号。上述举措（   ） ①让文化遗产融入现代生活，在传播与交流中引领公共文化创新潮流 ②守护齐鲁大地文化根脉，在传承与发展中彰显出齐鲁文化的优越性 ③为历史建筑建立生命档案，在保护与开发中唤醒沉睡资源的文化价值 ④以法治手段护航文化遗产，在坚守与活化中引导人们树立正确历史观 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（2026·河北张家口·二模）在米兰冬奥会花样滑冰赛场上，加拿大选手马德琳·希扎斯伴随着悠扬的《梁祝》小提琴协奏曲翩然起舞。金博洋演绎的《卧虎藏龙》，融合了大量西方交响乐，把中国功夫的意蕴带入冰上表演；王诗玥和柳鑫宇融入港风经典金曲编排节目，动感节奏、国风气质与现代冰舞技艺相融。这表明（    ） ①要弘扬中华优秀传统文化的当代价值，在传承发展中不断丰富其精神内涵 ②文化创新要面向世界、博采众长，主动吸收借鉴其他民族文化的成果 ③文化既是民族的，也是世界的，世界文化的共性寓于民族文化的个性之中 ④尊重文化多样性，推动不同文化的交流互鉴，有利于人类文化的发展繁荣 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2026·辽宁·三模）2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，将文化味、科技感与国际范融为一体。晚会中，《贺花神》以“十二花神”演绎四季节律与东方意蕴，《丝路古韵》重现飞天乐舞的婆娑，人形机器人与少年同台演绎《武BOT》，融合中华武术与中国智造，多国艺术家携手献艺，让中华文脉与世界文明交相辉映。这台春晚的创作与呈现，生动诠释了新时代文化发展的内涵，由此可见（   ） ①中华优秀传统文化是春晚创作精神根基，基本内涵随时代发展不断重构 ②科技赋能文化传播，实现了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 ③文化既是民族的又是世界的，春晚搭建了中外文明交流合作的重要平台 ④春晚作为文化载体，其创作目的是彰显中国科技实力，增强国际话语权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（2026·浙江绍兴·二模）春晚舞台上，机器人灵活地表演太极拳等传统武术，将现代科技与中华武术完美融合，展现了传统文化的创新表达，让观众耳目一新。这体现了（   ） ①通过技术手段能赋予武术新的时代内涵 ②满足人民的需要是文化发展的重要追求 ③武术文化价值的实现依赖新的表现形式 ④优秀传统文化在创造性转化中焕发活力 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 9．（2026·广东潮州·二模）2025年9月12日，茂名市新坡镇大塘村在家风公园内开展了一场家风宣讲活动。该村优秀返乡人员讲述了自身家庭中代代相传的家风故事，向在场村民传递优良家风的重要意义，让文明家风的种子在村民心中悄然扎根，共同勾勒出“文明乡风、良好家风、淳朴民风”的美丽乡村画卷。开展家风宣讲活动有利于（   ） ①改变乡村文化发展方向，塑文明乡风 ②发挥榜样的示范性作用，立良好家风 ③传承中华民族传统道德，育淳朴民风 ④弘扬中华民族人文精神，树社会新风 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2026·河南濮阳·二模）唱响春晚的《吉量》，由某歌手与身着各民族传统服饰的56个孩子共同演绎，节目取材于《山海经》神马“吉量”，歌词融入羲和、望舒、祝融等神话意象，在多种音色交织的背景下，传达着骐骥驰骋、势不可挡的时代气质，惊艳亿万观众。其文化意义在于（   ） ①坚持中华文化的主体性，增强民族凝聚力和向心力 ②以人民喜闻乐见的形式，增强精神力量和文化自信 ③综合运用多种传播手段，讲好中国故事和中华文化 ④融通古今中外不同资源，实现传统文化综合性创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 11．（2026·海南·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 广西三江侗族自治县（简称“三江”）是全国侗族人口最多的自治县，拥有鼓楼、风雨桥等特色建筑及侗族大歌、侗款（侗族传统村寨公约与自治制度）文化等丰富非遗资源。 三江由各村（社区）党组织牵头，组织“两委”干部、党员和群众代表，将老侗款中集体观念、规则意识，与现代村规民约深度融合，形成新乡约，并同步推行“积分制”管理，以兑换实物的方式调动群众积极性。村委会联合新时代文明实践站，组织非遗传承人将移风易俗内容改编为侗族大歌、琵琶歌等文艺作品进行巡演。此外，三江依托鼓楼、风雨桥等特色文化阵地，打造“侗歌唱法治、侗戏演法治”普法品牌，在“款约”非遗传承培训中融入法律课程，培养既懂民族传统又知法懂法的调解队伍。近年来，全县每年化解各类基层矛盾纠纷3000件以上，成功率达98%以上，一系列创新实践成功推动了侗族“文化资源”向“治理资本”转化。 运用《政治与法治》、“文化传承与文化创新”的知识，说明三江是如何成功地将“文化资源”转化为“治理资本”的。 12．（2026·山东菏泽·一模）春节前夕，习近平总书记在北京考察时强调“要把传统和现代有机融合在一起”。今年春节假期，神州大地年味浓郁、烟火升腾，彰显我国发展韧性与活力。文化传承与经济发展相得益彰，传统民俗焕发新生。广西宾阳炮龙表演与广东潮汕英歌舞同台，吸引游客54.7万人次，同比增长9.3%；宁夏西吉“文学雅集”、贵州“村晚”“村BA”、安徽黄山鱼灯等活动，让文脉在当代延续。春节作为人类共享非遗，吸引全球目光，假期全国口岸出入境外国人达131.3万人次，日均增长21.8%，中华文化加速走向世界。科技为传统文化赋能，实现创新表达。2026年春晚“机器人浓度超高”，人形机器人完成舞刀弄棍、叠衣服等复杂动作，展现“中国速度”，传统年味与科技元素碰撞出别样光彩。 结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐述春节文化如何实现“传统和现代的有机融合”。 13．（2026·云南玉溪·二模）阅读材料，完成下列要求。 强国必先强教，强教必先强师。大力弘扬教育家精神是新时代加强教师队伍建设，推进教育强国事业的必然要求，具有深远的时代意蕴。 “人民教育家”于漪先生一生躬耕教坛七十余载，她用生命践行“站上讲台就要用生命来歌唱”的誓言。少年时代，“一切为民族”的校训深深镌刻在她心中，成为她铸就师魂的基因。从教生涯中，她提出“教文育人”“德智融合”的教育理念，把家国情怀、文化自信融入课堂，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。她培养三代数十位特级教师，写下600多万字的论文专著，用一生诠释“一辈子做教师，一辈子学做教师”的赤子之心。2026年3月14日，于漪先生与世长辞，但她留下的教育家精神，如同一座灯塔，照亮着新时代教师前行的道路。 结合材料，运用“弘扬中华民族精神”相关知识，阐述弘扬教育家精神的时代价值。 倒计时7天 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。——《荀子》 思维能力——遵循逻辑思维规则 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： 核心考点 ★★★1. 概念的内涵与外延：高频考点，重点考查概念的含义、内涵与外延的关系，明确概念的方法（定义、划分），以及概念之间的外延关系（全同、属种、交叉、全异），是逻辑思维的基础，选择题必考，主观题常作为基础设问切入点，多结合现实场景、学科概念考查，凸显“精准界定概念”的逻辑素养。 ★★★2. 判断的种类与逻辑性质：高频考点，核心考查判断的分类（简单判断：性质判断、关系判断；复合判断：联言判断、选言判断、假言判断），各类判断的逻辑结构、真假值判断，是逻辑推理的前提，选择题侧重真假值辨析，主观题常结合推理过程考查判断的合理性，贴合高考“逻辑严谨性”要求。 ★★★3. 演绎推理的基本规则：高频考点，重点考查三段论推理（结构、规则及错误规避）、联言推理、选言推理（相容、不相容）、假言推理（充分条件、必要条件、充要条件）的推理规则，是高考逻辑思维考查的核心，选择题侧重推理正误判断，主观题侧重完整推理过程的书写与论证，凸显“逻辑推理能力”。 ★★★4. 归纳推理与类比推理：高频考点，核心考查归纳推理（完全归纳、不完全归纳）的特点与方法，类比推理的逻辑结构、特点及应用，以及二者的区别与联系，多结合生活实例、科学探究、政策制定场景考查，选择题侧重推理类型判断，主观题侧重推理方法的应用，贴合“科学精神”核心素养。 ★★5. 逻辑思维的基本规律：中频考点，考查同一律、矛盾律、排中律的内涵、要求及违反规律的逻辑错误，多结合具体言论、论证场景考查，侧重逻辑错误辨析，选择题为主，偶尔融入主观题的论证合理性分析，是规避逻辑谬误、提升论证严谨性的关键。 ►高考前沿： 命题趋势 1. 情境化载体凸显实践导向：以现实生活场景（如时政评论、社会热点辨析、科学探究、政策解读）为载体，将逻辑思维规则与具体实践结合，拒绝纯理论考查，强调“逻辑知识应用+现实问题解决”，贴合高考“素养立意、实践导向”的命题导向，注重考查学生运用逻辑思维分析实际问题的能力。 2. 模块融合化更趋紧密：主观题常联动政治模块（基层治理、政策制定、法治建设）、哲学模块（辩证思维、实践与认识），考查逻辑思维与其他思维方式的结合，要求学生运用逻辑规则论证观点、辨析谬误，体现“整体把握教材、跨模块应用”的命题趋势，尤其侧重“逻辑推理与论证能力”的综合考查。 3. 题型梯度清晰，侧重能力分层：选择题侧重概念辨析、推理正误判断、逻辑错误识别，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重推理过程书写、论证合理性分析、谬误辨析，设问多为“体现类、分析类、辨析类、措施类”，强调“逻辑规则+材料分析+结论论证”的完整思路，突出逻辑思维的严谨性。 4. 聚焦易错点，强化规范答题：命题重点围绕易混易错点设计，如概念划分错误、三段论推理违规、复合判断真假值混淆、逻辑规律误用等，侧重考查学生的逻辑严谨性，要求学生不仅能掌握规则，更能规避错误、规范推理，贴合三轮复习“破易错、练规范”的核心需求。 时政热点（2025-2026年高频） 1. 法治建设领域：民法典修订中的概念界定、法律条文的逻辑推理、司法判决中的演绎推理应用，考查概念、演绎推理、逻辑规律，凸显法治思维的严谨性。 2. 社会热点辨析：网络言论中的逻辑谬误（如偷换概念、自相矛盾、模棱两可）、时政评论中的推理过程，考查逻辑规律、推理规则，引导学生理性思辨。 3. 科学探究领域：科技创新中的归纳推理（如实验数据总结）、类比推理（如跨领域技术借鉴），考查归纳推理、类比推理的方法与应用，凸显科学精神。 4. 政策制定与解读：政府工作报告中的判断与推理、政策出台的逻辑依据，考查复合判断、演绎推理，体现逻辑思维在公共治理中的应用。 5. 文化传承领域：传统文化传播中的概念界定、文化论证中的逻辑推理，考查概念、推理规则，兼顾逻辑思维与文化自信的融合。 长效热点 概念的内涵与外延、演绎推理规则、归纳与类比推理、逻辑思维基本规律，是每年高考的必考长效考点，其中“演绎推理规则”“逻辑谬误辨析”“推理方法应用”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 （四）创新题型 1. 逻辑谬误辨析题：围绕日常言论、时政评论、观点论证，设置包含逻辑错误（偷换概念、自相矛盾、违反排中律等）的材料，要求学生识别错误类型、分析错误原因，考查逻辑思维基本规律，是近年高考创新题型的重点。 2. 推理过程续写题：给出不完整的演绎推理、归纳推理或类比推理过程，要求学生补充推理步骤、完善推理逻辑，考查推理规则的应用，凸显逻辑推理的规范性。 3. 观点论证题：依托现实场景，要求学生运用逻辑思维规则（如演绎推理、归纳推理）论证某一观点的合理性，或反驳错误观点，考查逻辑推理与论证能力，贴合高考“素养立意”要求。 4. 跨模块融合题：结合法治建设、基层治理等场景，联动《政治与法治》《生活与哲学》知识，要求学生运用逻辑思维规则分析实际问题，考查跨模块应用能力和综合逻辑素养，体现命题融合化趋势。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 必背核心表述 （高考答题术语） 高效速记 （口诀+关键词） 命题角度与 易错提醒 1. 概念的内涵与外延 1. 概念：反映事物本质属性的思维形式，由内涵（本质属性）和外延（适用范围）构成。 2. 明确概念的方法：定义（定义项与被定义项外延全同，避免循环定义、否定定义）、划分（子项外延之和等于母项，子项不相容）。 3. 外延关系：全同、属种（包含与被包含）、交叉、全异（矛盾、反对）。 口诀：概念有内涵，还有外延定；定义要严谨，划分不混乱；外延四关系，全同属种交，全异分矛盾，反对要记牢。 关键词：概念、内涵、外延、定义、划分、外延关系 命题角度：结合学科概念、现实场景，考查概念界定、外延关系、定义/划分错误。 易错提醒：①混淆定义与划分的规则；②混淆矛盾关系与反对关系；③定义过宽/过窄。 2. 判断的种类与逻辑性质 1. 简单判断：性质判断（质：肯定/否定；量：全称/特称/单称）、关系判断（对称性、传递性）。 2. 复合判断：联言判断（全真则真，一假则假）、选言判断（相容：一真则真；不相容：一真一假）、假言判断（充分：有前必有后；必要：无后必无前）。 口诀：判断分两类，简单与复合；简单看性质，关系辨对称；联言全真真，选言分相容；假言看条件，充分必要清。 关键词：简单判断、复合判断、联言、选言、假言、真假值 命题角度：考查判断类型识别、复合判断真假值判断，结合推理场景考查判断合理性。 易错提醒：①混淆相容与不相容选言判断的真假值；②混淆充分与必要条件假言判断。 3. 演绎推理的基本规则 1. 三段论：大项、小项、中项，规则（中项至少周延一次、大项小项不扩大、两否定前提推不出结论）。 2. 联言推理：分解式（全真推一真）、合成式（多真推全真）。 3. 选言推理：相容（否定一支推另一支）、不相容（否定一支推另一支，肯定一支推否定另一支）。 4. 假言推理：充分（肯定前件推肯定后件，否定后件推否定前件）、必要（否定前件推否定后件，肯定后件推肯定前件）。 口诀：演绎推理有规则，三段论里中项显；联言分解又合成，选言相容不相容；假言推理看条件，充分必要莫混乱。 关键词：演绎推理、三段论、联言推理、选言推理、假言推理、推理规则 命题角度：考查推理规则应用、推理正误判断，主观题考查完整推理过程。 易错提醒：①三段论中项不周延、大项扩大；②假言推理违反“肯定后件”“否定前件”错误。 4. 归纳推理与类比推理 1. 归纳推理：完全归纳（全部对象，结论可靠）、不完全归纳（部分对象，需注意因果联系）。 2. 类比推理：根据两个对象的相同/相似属性，推出另一属性相同，需注意类比的合理性（属性相关）。 3. 区别：归纳推理（个别→一般），类比推理（个别→个别、一般→一般）。 口诀：归纳推理分完全，个别推出一般篇；类比推理看相似，个别推个别不难；二者有区别，推理方向辨。 关键词：归纳推理、类比推理、完全归纳、不完全归纳、类比合理性 命题角度：结合生活实例、科学探究，考查推理类型识别、推理方法应用。 易错提醒：①混淆归纳与类比推理的方向；②不完全归纳忽视因果联系，类比推理属性无关。 5. 逻辑思维的基本规律 1. 同一律：在同一思维过程中，概念、判断保持同一，避免“偷换概念”“转移论题”。 2. 矛盾律：不能同时肯定两个矛盾的判断，避免“自相矛盾”。 3. 排中律：不能同时否定两个矛盾的判断，避免“模棱两可”。 口诀：逻辑规律有三条，同一矛盾排中号；同一概念不偷换，矛盾不能同时要；排中二者必居一，模棱两可不可靠。 关键词：同一律、矛盾律、排中律、逻辑错误 命题角度：结合言论、论证，考查逻辑规律应用、逻辑错误识别。 易错提醒：①混淆矛盾律与排中律；②偷换概念、转移论题，违反同一律。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1：概念的内涵与外延 典例1（2025·全国甲卷）下列关于概念的说法正确的是（ ） ①概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，外延是指概念所反映的事物的范围 ②定义是明确概念内涵的方法，划分是明确概念外延的方法 ③“工人”与“农民”是属种关系，“哺乳动物”与“牛”是交叉关系 ④划分必须遵循子项外延之和等于母项、子项不相容的规则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 典例2（2025·山东高考）阅读材料，完成下列要求。 在法治宣传中，有人认为：“凡是违法行为都是犯罪行为，凡是犯罪行为都是违法行为。”结合概念的外延关系，分析这一观点的合理性与不合理性。 解题妙法 外延关系分析法+观点辨析法：第一步，明确题干涉及的两个概念（违法行为、犯罪行为）的外延关系，判断其属于属种关系；第二步，结合属种关系的逻辑性质，分别分析观点中两个判断的合理性与不合理性；第三步，指出不合理之处的逻辑错误（混淆属种关系、划分错误），确保分析贴合概念外延关系的核心规则，逻辑严谨。（核心规律：此类主观题，先判断概念外延关系，再结合关系性质分析观点，突出“外延范围的包含关系”，规避“属种关系颠倒”的易错点） 考点 2：判断的种类与逻辑性质 例1（2025·江苏高考）下列判断中，属于复合判断且真假值为“真”的是（ ） ①所有的哺乳动物都是胎生动物 ②要么坚持依法治国，要么坚持以德治国 ③既要推进乡村振兴，又要保障粮食安全 ④如果明天降雨，那么出行需带伞 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 典例2（2025·浙江高考）阅读材料，完成下列要求。 某班级开展“逻辑思维训练”活动，有同学发表观点：“只有努力学习，才能取得好成绩；我努力学习了，所以我一定能取得好成绩。”结合复合判断的逻辑性质，分析该观点的逻辑错误。 解题妙法 考点 3：演绎推理的基本规则复合判断类型定位法+推理规则分析法：第一步，定位题干中的复合判断类型（必要条件假言判断），明确其逻辑性质和推理规则；第二步，分析题干的推理过程，指出其违反的推理规则；第三步，说明错误原因（混淆必要条件与充分条件），凸显逻辑推理的严谨性。（核心规律：此类主观题，先定位复合判断类型，再结合其逻辑性质和推理规则分析错误，重点突破“充分条件与必要条件假言判断的混淆”这一高频易错点） 典例1（2025·湖北高考）下列演绎推理中，符合推理规则的是（ ） ①三段论：所有的党员都要遵守纪律，小张是党员，所以小张要遵守纪律 ②联言推理：小张既会唱歌，又会跳舞，所以小张会唱歌 ③选言推理：要么小张去参加活动，要么小李去参加活动；小张去参加了，所以小李没去 ④假言推理：如果下雨，那么活动取消；活动没取消，所以没下雨 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 典例2（2025·广东高考）阅读材料，完成下列要求。 《中华人民共和国民法典》规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”某企业在经营活动中，未恪守承诺，侵犯了消费者的合法权益。结合演绎推理的基本规则，写出完整的推理过程，并说明其推理的合理性。 【解题妙法】 解题妙法 三段论推理规范书写法+合理性论证法：第一步，明确三段论推理的三要素（大前提、小前提、结论），结合材料提炼大前提（法律规定）、小前提（企业的具体情况），书写完整推理过程；第二步，结合三段论的核心规则，从“中项周延、大项小项不扩大、前提与结论的逻辑关系”三个角度，论证推理的合理性；第三步，确保推理过程完整、规则贴合，论证逻辑严谨，贴合高考“规范书写推理过程”的要求。（核心规律：此类主观题，重点掌握三段论推理的规范书写，紧扣推理规则论证合理性，规避“中项不周延”“前提与结论脱节”等易错点） 考点 4： 归纳推理与类比推理 典例1（2025·全国乙卷）下列推理中，属于归纳推理的是（ ） ①从“苹果能导电、香蕉能导电、橙子能导电”推出“所有水果都能导电” ②从“地球有大气层、有液态水，存在生命”推出“火星有大气层、有液态水，也存在生命” ③从“锐角三角形内角和为180°、直角三角形内角和为180°、钝角三角形内角和为180°”推出“所有三角形内角和为180°” ④从“张三遵守交通规则、李四遵守交通规则、王五遵守交通规则”推出“所有人都遵守交通规则” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 典例2（2025·湖南高考）阅读材料，完成下列要求。 我国科学家在研究中发现，菠菜、芹菜、白菜等绿叶蔬菜中富含维生素C，且这些蔬菜都能增强人体免疫力；由此推出，所有绿叶蔬菜都富含维生素C，且能增强人体免疫力。同时，科学家还发现，菠菜与西兰花都属于蔬菜，都富含维生素C，菠菜能增强人体免疫力，因此推测西兰花也能增强人体免疫力。 结合材料，分析上述两个推理分别属于哪种推理，说明其推理的合理性与局限性。 解题妙法 考点 5： 逻辑思维的基本规律推理类型定位法+合理性与局限性分析法：第一步，根据推理方向和逻辑结构，定位两个推理的类型（不完全归纳、类比）；第二步，结合两种推理的特点，分别分析其合理性（符合推理规则、结合实例/相似属性）；第三步，指出两种推理的局限性（不完全归纳的或然性、类比推理的本质差异问题），确保分析全面、贴合推理规则，规避“忽视归纳推理的或然性、类比推理的属性相关性”等易错点。（核心规律：此类主观题，先定位推理类型，再从“合理性+局限性”两方面分析，突出两种推理的本质特点，贴合高考“辩证分析推理合理性”的要求） 典例1（2025·安徽高考） 下列言论中，违反逻辑思维基本规律的是（ ） ①“我既同意这个观点，又不同意这个观点” ②“他虽然犯了错误，但他从来没有犯过错误” ③“对于这个问题，我既不肯定，也不否定” ④“这个说法既符合事实，又不符合事实” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 典例2（2025·福建高考）阅读材料，完成下列要求。 在一场辩论赛中，正方观点为“逻辑思维是创新思维的基础”，反方观点为“逻辑思维不是创新思维的基础”。辩论中，反方辩手发言：“我认为逻辑思维不是创新思维的基础，同时我也不否认逻辑思维对创新思维有一定的帮助。” 结合逻辑思维的基本规律，分析反方辩手的发言是否存在逻辑错误，并说明理由。 解题妙法 终极预测--压轴实战 稳拿高分逻辑规律分析法+矛盾关系判断法：第一步，明确逻辑思维三大规律的要求，重点分析矛盾律和排中律；第二步，判断反方辩手的两个发言是否为矛盾关系（关键看是否相互对立、不能同时成立）；第三步，结合规律要求，逐一分析发言是否违反三大规律，说明理由，重点区分“矛盾关系与非矛盾关系”，规避“将非矛盾关系当作矛盾关系”的易错点。（核心规律：此类主观题，核心是“判断言论中的判断是否为矛盾关系”，若不是矛盾关系，同时肯定/否定就不违反规律，反之则违反，精准判断矛盾关系是解题关键） 一、单选题 1．（2026·新疆喀什·一模）随着老年人口数量持续增加、托育服务需求日益旺盛，如何有效解决“一老一小”问题成为必答题。某社区就此展开讨论，甲说“我既不认为要推进普惠托育服务，也不认为不要推进普惠托育服务”。下列与甲所犯逻辑错误相同的是（   ） A．人类的认识能力，从世代延续看是无限的，从个体的角度看是有限的 B．这件衣服的颜色既不属于热情张扬的红色，也不属于沉静深邃的蓝色 C．顾客想买品质优良的好茶，商家说店里全是好茶，从来不卖变质的茶 D．这道题的解题思路，既不能判定为完全正确，也不能判定为存在错误 2．（2026·安徽淮北·二模）中国外交官的语言运用是一门复杂而精细的艺术，有时会故意违背逻辑思维的基本要求，以坚定维护国家形象和国家利益。一次记者招待会上，美国记者嘲讽地问周恩来总理：“你们中国人走路都是弯腰的，而我们却是挺直着胸膛走。周先生，您说是吗？”周总理微笑回答：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的回答（   ） ①同时肯定了“走上坡路”和“走下坡路”，违反了逻辑思维的一致性要求 ②启示我们在回答他人别有用心的提问时，故意违背同一律的回答是最有效的 ③把记者所说“路”的内涵转换为“国家发展之路”，巧妙地反讽了对方的傲慢 ④与用“中国始终站在和平一边”回答“中方是否向某国提供美军情报”外交智慧一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2026·山西吕梁·三模）2026年政府工作报告提出要切实做好民生保障工作，其中包括完善养老保险、医疗保险等社会保险体系，发展普惠性养老服务、普惠托育服务等民生服务，促进高质量充分就业等各项工作。下列关于上述概念外延关系的说法正确的是（   ） ①养老保险与医疗保险是反对关系        ②养老保险与社会保险是种属关系 ③养老服务与托育服务是矛盾关系        ④民生服务与社会保险是交叉关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（2026·安徽蚌埠·二模）近期，预制菜相关话题广受关注。预制菜也称预制菜肴，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，不添加防腐剂，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不包括主食类食品，如速冻面米食品、方便食品、盒饭、盖浇饭、馒头等。据此以下判断正确的是（   ） ①预制菜和预制菜肴之间的外延关系是全同关系 ②运用划分的方法，帮助我们明确预制菜的内涵 ③配以或不配以调味料包，这是相容选言判断 ④预制菜和方便食品之间的外延关系是交叉关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【5．（2026·北京朝阳·一模）“健康第一”既是理念又是责任，更要落到行动上。某校举办校园足球、篮球和排球三项体育比赛，赛场内外精彩纷呈。下列分析正确的是（    ） A．1班同学没参加全部三项比赛——可推出“1班同学参加了一项或两项比赛”为真 B．“如果说张同学是足球天赋型选手，那么我就是努力养成型选手。”——该说法属于充要条件假言判断 C．本次体育赛事的三项比赛中包含足球比赛、篮球比赛——该表述犯了概念外延“划分不全”的逻辑错误 D．在足球赛中，1班赢了2班，2班赢了3班——1班与3班的胜负关系属于非传递关系 6．（2026·吉林白山·模拟预测）2026年全国两会部署航天强国建设重点工作，提出将航天打造为万亿级新质生产力核心载体，统筹建设卫星互联网星座，打造可重复使用重型运载火箭，深化火星探测二期工程。这一部署表明（   ） ①将航天打造为万亿级新质生产力核心载体，表明我国正推动航天从技术突破向产业规模化发展②只要国家进行统筹规划，航天产业就能实现高质量发展③统筹建设卫星互联网、发展可重复使用火箭、深化火星探测，体现了国家对航天发展的系统规划和战略部署④航天事业的发展需要国家战略引领，这是各国航天发展的共同规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（2026·海南儋州·一模）《中华人民共和国民法典》第一千二百四十七条规定：“禁止饲养的烈性犬等危险动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。”对此作出的推理正确的是（   ） ①只有造成他人损害，动物饲养人或者管理人才应当承担侵权责任 ②动物饲养人承担了侵权责任，一定是因为饲养了烈性犬等危险动物 ③饲养“禁止饲养的烈性犬等危险动物”与“造成他人损害”构成联言判断 ④“烈性犬”与“危险动物”构成属种关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．（2026·山东济宁·二模）某研究团队对人工智能系统进行观测，记录到以下事实： ◆所有实现具身智能的机器人，都具备环境实时交互能力 ◆有些具备环境实时交互能力的机器人，搭载了神经形态芯片 ◆所有搭载神经形态芯片的机器人，都不会出现算法歧视 运用演绎推理方法，可以推出（   ） ①有些搭载神经形态芯片的机器人，实现了具身智能 ②有些搭载神经形态芯片的机器人，具备环境实时交互能力 ③有些不会出现算法歧视的机器人，具备环境实时交互能力 ④所有出现算法歧视的机器人，都没有实现具身智能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．（2026·广东潮州·二模）《三国演义》中，曹操征召裴潜军队，裴潜视为普通召集，整军缓慢。温恢对他说：“丞相定是因襄阳军情紧急征召，未下急令是防止惊扰守军，几日内你必收密书催军，张辽等大将也将被召。张辽等人熟知主公深意，他们后接令却先到，你必受责罚。”裴潜听罢，留辎重令军队轻装速行。不久，情形全如温恢所料。据此，下列属于演绎推理的是（   ） ①上次军情紧急丞相曾征召军队，此次丞相征召裴潜军队，此次军情紧急 ②未下急令是防惊扰守军，征召裴潜未下急令，此次的征召是防惊扰守军 ③熟知主公深意的大将会先到，张辽是熟知主公深意的大将，张辽会先到 ④曾有一位将领因整军缓慢受到责罚，裴潜整军缓慢，裴潜必定要受责罚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．（2026·广西南宁·三模）宋代文学家欧阳修曾作诗赞誉山西晋祠的周柏：“地灵草木得余润，郁郁古柏含苍烟。”如今周柏树龄逾三千年，树身向南倾斜，根系与古建筑地基交织，古树生长与文物安全存在相互影响。为此，科研人员对周柏开展健康监测，引入无损探测技术对其根系分布等进行精准摸排，引导根系向北生长，实现古树与古建筑和谐共生。由此可知（   ） ①欧阳修的诗句借助了形象思维传递审美意蕴 ②科研人员通过演绎推理从个别事实推导出一般规律 ③精准摸排周柏根系分布是实现古树古建筑共生的充分条件 ④只有实施科学保护，才能更好实现古树与古建筑和谐共生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、材料题 11．（2026·广西河池·一模）阅读材料，完成下列要求。 23年前，美国第二次攻打伊拉克，理由是：伊拉克有大规模杀伤武器，这些武器掌握在这个邪恶国家的政权手中，会对世界和平和人类生存带来威胁。因此，要对这个邪恶国家实施预先打击。但当美国成功占领伊拉克后，把伊拉克查了个底朝天，也没有找到大规模杀伤武器的任何踪影。美国称：“我们只会惩罚那些专制独裁的无赖国家，我们惩罚了伊拉克，所以，伊拉克先前是专制独裁的无赖国家。” 近日，白宫发言人莱维特针对美以对伊朗的军事打击表态说：“（伊朗）恐怖分子威胁要封锁霍尔木兹海峡，用这种方式挟持全球石油产业，这正好说明了特朗普总统发起这场行动的必要性。” 结合材料，运用“科学思维的含义与特征”的知识，驳斥美方的谬误。 12．（2026·河南开封·二模）阅读材料，完成下列要求。 王某在某电商平台甲店铺购买了一台品牌电热水器。使用中，热水器突然漏电，导致王某触电受伤，花去医疗费数万元。经鉴定，该热水器存在设计缺陷，漏电保护装置失效。王某将甲店铺诉至法院，要求赔偿医疗费、误工费等损失。甲店铺辩称：其销售具有3C认证的热水器，不需要承担赔偿责任。 3C认证是国内的强制性认证，是进入国内市场的通行证《中华人民共和国民法典》第一千二百零三条规定：“因产品存在缺陷造成他人损害的，被侵权人可以向产品的生产者请求赔偿，也可以向产品的销售者请求赔偿。” 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，以“甲店铺不需要承担赔偿责任”为结论，编写一个合乎规则的三段论，判断结论是否正确并说明理由。 13．（2026·陕西西安·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 2025年，随着《食品安全国家标准 预包装食品标签通则》的发布，我国正式将数字标签的相关要求纳入该标准，这意味着数字标签正式成为食品标签载体。相较于传统食品标签，数字标签没有标示版面的限制，消费者可以通过页面放大、语音识读、视频讲解等多种功能了解食品信息，从而满足不同消费者阅读食品标签的需求，大幅提升了消费者获取食品信息的便利性，解决了部分消费者阅读信息时因字体小而“看不清”“找不到”等问题。据此，甲、乙两位同学做了如下推理： 甲同学：数字标签是食品标签载体，所以，食品标签载体是数字标签。乙同学：数字标签能提升消费者获取食品信息的便利性，数字标签是食品标签载体，因此，食品标签载体能提升消费者获取食品信息的便利性。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，指出甲、乙两位同学的推理类型及其所犯的逻辑错误。 倒计时6天 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。—— 王安石《游褒禅山记》 辩证创新——辩证思维与创新思维 考情透视--把脉命题 直击重点 ►命题解码： 核心考点 ★★★1. 辩证思维的含义与特征：高频考点，重点考查辩证思维的整体性、动态性两大核心特征，辩证思维与形而上学思维的区别，是辩证思维的基础，选择题必考，主观题常作为分析问题的思维视角切入，多结合现实场景、政策实施、社会热点考查，凸显“全面、联系、发展”的思维素养。 ★★★2. 辩证思维的基本方法：高频考点，核心考查分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体、逻辑与历史相统一的四大方法，重点是分析与综合的辩证关系、归纳演绎的结合应用，选择题侧重方法识别，主观题侧重方法的具体应用，贴合高考“思维方法落地、解决实际问题”的要求。 ★★★3. 创新思维的含义与特征：高频考点，重点考查创新思维的思路多向性、步骤跨越性、结果独特性，创新思维与常规思维的区别，创新思维的产生条件（实践、积累、联想等），选择题侧重特征辨析，主观题常结合创新案例考查创新思维的体现，凸显“科学精神、创新意识”核心素养。 ★★★4. 创新思维的常用方法：高频考点，核心考查联想思维、发散思维与聚合思维、逆向思维、超前思维的方法及应用，重点是发散与聚合的辩证关系、逆向思维的具体路径、超前思维的预测与防范，是高考创新思维考查的核心，选择题侧重方法区分，主观题侧重方法应用与论证，贴合“创新实践、解决现实难题”的命题导向。 ►高考前沿： 命题趋势 1. 情境化载体更具时代性：以2025-2026年时政热点、科技创新、社会治理、文化创新等为载体，将辩证思维、创新思维方法与具体实践深度结合，拒绝纯理论考查，强调“思维方法+现实问题解决”，贴合高考“素养立意、实践导向”的命题导向，注重考查学生运用辩证与创新思维分析实际问题的能力。 2. 模块融合化更趋深入：主观题常联动《经济与社会》（企业创新、乡村振兴创新）、《政治与法治》（法治创新、基层治理创新）、《文化传承与创新》（文化创新路径）、《生活与哲学》（唯物辩证法）等模块，考查辩证思维、创新思维与其他知识的融合应用，体现“整体把握教材、跨模块综合应用”的命题趋势，尤其侧重“思维方法+模块知识”的综合论证能力。 3. 题型梯度清晰，侧重能力分层：选择题侧重思维特征辨析、思维方法识别、易混点区分，考查对核心知识的精准掌握；主观题侧重思维方法应用、创新案例分析、观点论证，设问多为“体现类、分析类、措施类、辨析类”，强调“材料分析+思维方法+结论论证”的完整思路，贴合高考答题规范，突出思维的严谨性与创新性。 4. 聚焦易错点，强化规范答题：命题重点围绕易混易错点设计，如辩证思维与形而上学思维的混淆、分析与综合的关系颠倒、发散思维与聚合思维的误用、逆向思维与反向谬误的区分等，侧重考查学生的思维严谨性，要求学生不仅能掌握思维方法，更能灵活应用、规避错误，贴合三轮复习“破易错、练规范”的核心需求。 时政热点（2025-2026年高频） 1. 科技创新领域：人工智能、量子科技、航天工程等科技创新中的逆向思维、超前思维应用，企业技术创新中的发散与聚合思维，考查创新思维的方法与特征，凸显科学精神。 2. 社会治理领域：基层治理创新（如“党建+网格”治理模式）、乡村振兴中的思路创新（产业融合、文化赋能），考查辩证思维的整体性、动态性，以及创新思维在社会治理中的应用。 3. 文化创新领域：传统文化的创造性转化、创新性发展，文化IP创新、跨文化传播创新，考查创新思维的方法，以及辩证思维在文化传承与创新中的应用，兼顾文化自信与创新意识。 4. 政策创新领域：政府宏观调控政策创新、民生保障政策优化，考查超前思维的预测性、辩证思维的全面性，体现“立足实际、与时俱进”的思维方法。 5. 生态建设领域：生态保护与经济发展的辩证统一，绿色发展理念下的创新实践（如碳达峰、碳中和的创新路径），考查辩证思维的整体性，以及创新思维在生态治理中的应用。 长效热点 辩证思维的特征与方法、创新思维的特征与常用方法，是每年高考的必考长效考点，其中“分析与综合的应用”“发散与聚合思维的结合”“逆向思维、超前思维的实践应用”“辩证与创新思维的融合”是主观题的核心命题方向，需重点突破。 （四）创新题型 1. 思维方法辨析题：围绕具体案例、观点，设置包含辩证思维、创新思维方法误用的材料，要求学生识别思维方法类型、分析错误原因，考查思维方法的核心内涵，是近年高考创新题型的重点。 2. 创新案例分析题：给出科技创新、社会治理、文化创新等领域的具体案例，要求学生运用辩证思维、创新思维方法分析案例中的思维体现，说明其合理性或启示，考查思维方法的应用能力。 3. 思维方法应用题：依托现实场景（如企业发展、乡村振兴、生态保护），要求学生运用辩证思维、创新思维方法，提出解决问题的思路或措施，考查思维的创新性与实践能力，贴合高考“素养立意”要求。 4. 跨模块融合创新题：结合时政热点，联动《经济与社会》《文化传承与创新》等模块，要求学生运用辩证思维与创新思维，分析热点现象、论证观点，考查跨模块应用能力和综合思维素养，体现命题融合化趋势。 考点抢分--核心精粹 高效速记 终极考点 终极考点 必背核心表述 （高考答题术语） 高效速记 （口诀+关键词） 命题角度与 易错提醒 1. 辩证思维的含义与特征 1. 含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，实质是在对立统一中把握事物。 2. 特征：整体性（立足整体，统筹全局，把握各部分联系）、动态性（用发展的眼光看问题，与时俱进）。 3. 与形而上学思维区别：拒绝孤立、静止、片面看待问题，坚持对立统一。 口诀：辩证思维看整体，动态发展不静止；联系全面看问题，对立统一是实质。 关键词：辩证思维、整体性、动态性、对立统一、形而上学 命题角度：结合热点案例，考查辩证思维的特征、与形而上学思维的区别。 易错提醒：①混淆整体性与动态性；②将形而上学思维等同于辩证思维；③忽视辩证思维的对立统一核心。 2. 辩证思维的基本方法 1. 分析与综合：分析是分解整体为部分，综合是整合部分为整体，二者辩证统一（分析是综合的基础，综合是分析的先导）。 2. 归纳与演绎：归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别，二者相互补充、相互促进。 3. 抽象与具体：从抽象到具体，是从本质到现象、从理性到实践的思维过程。 4. 逻辑与历史相统一：逻辑顺序与历史发展顺序一致，兼顾理论逻辑与实践发展。 口诀：辩证方法有四种，分析综合先分清；归纳演绎相补充，抽象具体再前行；逻辑历史要统一，思维严谨不跑偏。 关键词：分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体、逻辑与历史 命题角度：考查思维方法识别、方法的辩证关系、具体应用。 易错提醒：①割裂分析与综合的关系；②混淆归纳与演绎的推理方向；③忽视逻辑与历史的统一性。 3. 创新思维的含义与特征 1. 含义：以实践为基础，突破常规思维，提出新思路、新方法、新成果的思维活动。 2. 特征：思路多向性（多角度、多路径思考）、步骤跨越性（突破常规步骤）、结果独特性（产生新成果）。 3. 产生条件：立足实践、积累知识经验、培养联想思维、敢于突破常规。 口诀：创新思维破常规，实践基础是根本；多向跨越又独特，联想积累助创新。 关键词：创新思维、思路多向性、步骤跨越性、结果独特性、实践 命题角度：结合创新案例，考查创新思维的特征、产生条件。 易错提醒：①混淆创新思维与常规思维的区别；②忽视实践对创新思维的基础作用；③片面理解创新思维的特征。 4. 创新思维的常用方法 1. 联想思维：迁移（将已有知识应用到新场景）、想象（创造新形象、新思路）。 2. 发散与聚合思维：发散思维（多方向、多思路探索），聚合思维（聚焦核心、寻求最优解），二者辩证统一。 3. 逆向思维：反向思考，突破思维定势（如对原有思路反向推导）。 4. 超前思维：立足现实，预测未来，注重前瞻性、预测性。 口诀：创新方法有四种，联想迁移加想象；发散聚合相统一，逆向超前促突破。 关键词：联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维 命题角度：考查方法识别、方法应用、不同方法的辩证关系。 易错提醒：①混淆发散思维与聚合思维；②将逆向思维等同于“反向谬误”；③忽视超前思维的预测性与现实性的统一。 真题精研--复盘经典 把握规律 考点 1：辩证思维的含义与特征 核心考点1：辩证思维的含义与特征 典例1（2025·全国甲卷）下列观点中，体现辩证思维特征的是（ ） ①“只见树木，不见森林” ②“既要看到优势，也要看到不足” ③“士别三日，当刮目相看” ④“头痛医头，脚痛医脚” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 典例2（2025·山东高考）阅读材料，完成下列要求。 在乡村振兴实践中，某村坚持“既要塑形，也要铸魂”，既要改善农村人居环境、发展特色产业，也要加强农村文化建设、培育文明乡风，统筹推进农村经济、文化、生态建设，实现乡村全面发展。 结合材料，运用辩证思维的特征，分析该村的乡村振兴思路的合理性。 解题妙法 特征定位法+材料结合法：第一步，明确辩证思维的两大特征（整体性、动态性），牢记每个特征的核心要求；第二步，结合材料中的关键信息（统筹推进经济、文化、生态建设，既要塑形也要铸魂），分别对应两大特征，分析材料如何体现特征；第三步，总结思路的合理性，确保“特征+材料+分析”的逻辑闭环，规避“只答特征不结合材料”“混淆两大特征”的易错点。（核心规律：此类主观题，重点是将材料信息与辩证思维特征精准对应，突出“全面统筹、与时俱进”的核心，贴合高考“思维方法+实践应用”的要求） 考点 2：辩证思维的基本方法 典例1（2025·江苏高考）下列思维过程中，体现分析与综合辩证统一的是（ ） ①先分析某企业的产品优势、技术短板，再综合评价该企业的发展潜力 ②先总结多个地区的乡村振兴经验，再归纳出乡村振兴的共性路径 ③先拆解某一政策的具体条款，再整合条款形成对政策的整体理解 ④先预测某一行业的发展趋势，再结合现实情况调整预测结论 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 典例2（2025·浙江高考）阅读材料，完成下列要求。 在推动高质量发展过程中，我国既要分析各地区的资源禀赋、产业基础、发展优势，明确各地区的发展定位；也要综合全国发展大局，统筹协调各地区、各产业的发展，实现全国高质量发展的整体目标。 结合材料，运用辩证思维的基本方法，分析我国推动高质量发展的思维过程。 解题妙法 考点 3：创新思维的含义与特征方法定位法+思维过程分析法：第一步，明确辩证思维的四大基本方法，结合材料关键信息，锁定核心方法（分析与综合、归纳与演绎）；第二步，分别分析每种方法的应用过程，说明“分析与综合”“归纳与演绎”在材料中的具体体现，突出二者的辩证关系；第三步，总结思维过程的合理性，确保“方法+材料+分析”的逻辑清晰，规避“方法识别错误”“割裂方法之间的辩证关系”的易错点。（核心规律：此类主观题，重点是精准识别材料中的思维方法，结合材料阐释方法的应用过程，凸显辩证思维的“全面性、系统性”） 典例1（2025·湖北高考）下列案例中，体现创新思维特征的是（ ） ①某企业沿用传统生产模式，坚持原有产品结构，实现稳定盈利 ②某科研团队突破传统技术瓶颈，研发出新型环保材料，解决污染难题 ③某教师结合学生特点，创新教学方法，提高课堂教学效率 ④某商家照搬其他商家的营销模式，未取得预期效果 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 典例2（2025·广东高考）阅读材料，完成下列要求。 某科技公司面对市场竞争加剧、技术迭代加快的挑战，打破传统研发模式，组建跨领域研发团队，融合人工智能、大数据等新技术，研发出智能终端新产品，不仅满足了消费者的多样化需求，还占据了市场主导地位。 结合材料，运用创新思维的特征，分析该公司的创新实践体现的思维特点。 解题妙法 考点 4：创新思维的常用方法特征拆解法+材料对应法：第一步，拆解创新思维的三大特征，明确每个特征的核心表现（思路多向性=多角度、多路径；步骤跨越性=突破常规步骤；结果独特性=产生新成果）；第二步，结合材料中的关键信息（打破传统模式、跨领域团队、新技术、新产品），逐一对应三大特征，分析具体体现；第三步，总结创新实践的意义，确保“特征+材料+分析”的对应精准，规避“特征与材料脱节”“混淆三大特征”的易错点。（核心规律：此类主观题，重点是将材料中的创新行为与创新思维特征一一对应，突出“突破常规、产生新价值”的核心） 典例1（2025·全国乙卷）下列思维方法中，属于创新思维常用方法的是（ ） ①从“节能减排”联想到“绿色发展”，推动产业转型 ②从多个角度思考如何提升产品质量，最终确定最优方案 ③对传统物流模式进行反向思考，推出“无接触配送”服务 ④根据历史数据，预测未来市场需求的变化趋势 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 典例2（2025·湖南高考）阅读材料，完成下列要求。 在文化传承中，某博物馆打破“被动展览、单向传播”的传统模式，运用联想思维，结合现代科技，打造“数字博物馆”，让文物“活起来”；同时，通过发散思维，设计文物周边产品、举办文物主题活动，拓宽文化传播路径；还通过逆向思维，打破“博物馆只能在固定场所”的思维定势，推出“流动博物馆”，走进社区、学校，让文化传承更具活力。 结合材料，分析该博物馆运用的创新思维常用方法，并说明其作用。 解题妙法 终极预测--压轴实战 稳拿高分方法定位法+作用分析法：第一步，结合材料中的关键信息，逐一定位创新思维的常用方法（联想、发散、逆向），明确每种方法的具体应用；第二步，分别说明每种方法的作用，结合文化传承的场景，突出方法对创新实践的推动作用；第三步，总结各类方法的综合效果，确保“方法+应用+作用”的逻辑清晰，规避“方法识别错误”“作用分析脱离材料”的易错点。（核心规律：此类主观题，重点是精准识别材料中的创新方法，结合实践场景分析方法的应用和意义，凸显“方法服务于创新实践”的核心） 一、单选题 1．（2026·山西吕梁·三模）“十五五”规划纲要在编制过程中，基于我国发展实际，贯彻党中央建议要求，兼顾战略性、牵引性和连续性，明确提出推动高质量发展、做强国内大循环、推进共同富裕、统筹发展和安全四大重大战略任务。下列说法正确的是（   ） ①编制坚持了分析与综合的辩证统一         ②四大任务是对发展要求的分解剖析 ③编制运用完全归纳推理的思维方法         ④四大任务是对发展要求的综合概括 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2026·河南开封·二模）“脑机接口”是一种在人脑与外部设备之间建立直接通信和控制通道的人机交互技术。近年来，我国在神经电极材料、信号解码算法、微电子芯片等核心技术环节取得了一系列突破性进展，为脑机接口产业化应用奠定了技术基础，但要实现从实验室走向大规模商用，仍面临着生物相容性、信号稳定性、伦理规范等多重挑战。在上述材料中（   ） ①“脑机接口”与“人机交互技术”是种属关系 ②运用了形象思维，描绘了脑机接口的美好前景 ③运用了辩证思维对脑机接口发展做出科学分析 ④对脑机接口的认识由思维具体上升到思维抽象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·河南周口·一模）据国家气候中心气候变化监测，1961年以来，我国西北地区年平均气温呈显著升高趋势，升温速率达0.34℃/10年，明显高于同期全国和全球平均水平；年降水量总体增多，增加速率为5.7毫米/10年，西北地区开始出现气候暖湿化转型。这一变化从短期看利大于弊，但从中长期看，利弊关系趋于复杂。由此可知（   ） ①我们要立足实践，坚持用动态性的辩证思维来把握事物 ②事物发展过程中因为有间断性的积累，才产生了飞跃性 ③事物都包含着利弊两个方面的对立统一，要全面地看问题 ④要用整体性思维认识事物，统筹分析事物的有利条件与不利条件 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2026·四川德阳·三模）翻看近三年的政府工作报告：从打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌，到持续打造“投资中国”品牌；从打造“购在中国”品牌，到2026年首次写入的“培育‘中国服务’品牌”——“中字头”品牌矩阵正在不断壮大。对“中字头”品牌的认识过程（   ） A．运用形象思维，揭示了事物的本质和规律 B．历经从感性具体到思维具体再到思维抽象 C．运用辩证思维方法，具有实践性和动态性 D．通过不完全归纳推理，得出了必然的结论 5．（2026·黑龙江牡丹江·模拟预测）我国“银河画卷”（MWISP）巡天计划于2025年12月11日正式发布首批观测数据。研究团队通过分析星际一氧化碳及其同位素分子发出的毫米波谱线信号，整合处理了海量谱线数据，成功绘制出揭示银河系分子气体分布与结构的高精度彩色图像，为理解恒星形成与星系演化提供了重要依据。上述工作表明，该团队（    ） ①运用定量与定性分析方法，描绘了银河系分子气体的分布与结构 ②以观测的数据为上升起点，实现了从思维具体到思维抽象的发展 ③把握矛盾的普遍性，探索不同分子在恒星形成中的共同作用机制 ④基于对分子气体分布规律研究，为星系演化相关研究提供了基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（2026·河北雄安·模拟预测）流行歌曲《青花瓷》中的“天青色等烟雨”这句歌词将“青花瓷”“天青色”“烟雨”等意象巧妙联结，唱出了中国传统文化与陶瓷工艺的融合之美，营造出兼具传统文化韵味与艺术美感的意境。其灵感来源于柴世宗对烧造的御批“雨过天青云破处，这般颜色做将来”。“天青色等烟雨”这句歌词（   ） ①以概念为基本单元，呈现陶瓷工艺与自然景象的关联 ②运用联想和想象方式表达了创作者对传统文化的情感 ③说明思维能够提炼加工感性材料，形成对事物的认识 ④以抽象思维构建出兼具传统文化韵味与艺术美感的意境 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2026·广东潮州·二模）走进2025年服贸会文旅服务专题旅游展东城展区，迎面扑来的是“正阳门下、紫禁之东，闻听暮鼓晨钟⋯⋯”“在东城爱相融”的水墨长卷凌空舒展，25米LED长屏与数控飞鸽形成绝妙互动，当鸽群掠过，天空树影卷轴随之展开。这一“鸽跃东城”的沉浸式场景的打造旨在（   ） ①依托形象思维，探索新的文化传承规律 ②彰显辩证思维，以活化展区文化的载体 ③引导有意想象，唤醒人们对古都的记忆 ④运用发散思维，颠倒文化与科技的因果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．（2026·湖北随州·模拟预测）某村600名村民中，会游泳、骑车、滑冰、打羽毛球的人数分别为420、460、500、550人。为求解“四项技能都会的至少有多少人”，某同学未直接计算交集，而是先算各项“不会”的人数，再求出“至少有一项不会”的最大可能值为470人，最后用总人数减去此值得到130人。该解题思路的精妙之处在于（   ） A．运用辩证思维的整体性，统筹把握村民技能的整体情况 B．运用矛盾分析方法，抓住“会与不会”矛盾的主要方面 C．借助聚合思维，整合多源数据实现唯一目标的精准求解 D．通过逆向思维，从反面推导突破正向思维的路径局限 9．（2026·浙江绍兴·二模）为了探究生命起源，米勒在实验室中模拟原始地球的大气成分和电闪雷鸣的自然环境，将甲烷、氨气等泵入密闭容器，经过连续一个星期的火花放电，得到了组成生命不可缺少的蛋白质原料——氨基酸。米勒的做法（   ） A．运用超前思维，推测原始地球的大气成分 B．运用发散思维，找到问题解决的多种路径 C．运用联想思维，开拓了解决问题的新思路 D．运用归纳推理，找到了大气成分的相同点 10．（2026·山西吕梁·二模）近年来，我国在科技领域持续突破。科研人员在遵循客观规律的基础上，精心制定方案、协同攻关，将大胆设想转化为重大科技成果，不断拓展人类对世界的认知边界，为国家发展和民生改善提供强大支撑。这充分说明（   ） ①联想思维具有联结性，是科技突破的关键路径 ②创新思维步骤具有跨越性，表现为对推理的中断 ③超前思维具有探索性，能预测事物发展的趋势 ④创新思维要以实践为基础，同时离不开合理想象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、材料题 11．（2026·广东茂名·二模）阅读材料，完成下列要求。 粮食安全是社会稳定的压舱石，耕地是粮食安全的根基。2021年，为解决东北黑土区耕地“变瘦、变薄、变硬”等退化问题，中国科学院联合东北三省一区启动“黑土粮仓”科技会战，集结了98家单位1300余名科研人员展开联合攻关。历时近5年，突破了天空地一体化监测技术、大豆智能育种技术、智能农机技术、区域适宜性耕作模式等一系列关键核心技术，建成核心示范区7个，累计推广应用5.45亿亩，有力支撑“藏粮于地、藏粮于技”国家战略。未来，会战将聚焦农业现代化、智能化、生物技术应用的科技需求，从之前的“技术集成”，向更高水平的“系统治理”和“智慧管控”转型，为黑土地永续利用提供“中国方案”。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明“黑土粮仓”科技会战如何体现了辩证思维的特征。 12．（2026·河北邢台·二模）阅读材料，完成下列要求。 某地民政局推出“护童成长·童心同行”困境与流动儿童关爱保护项目，为基层儿童福利工作打造了可复制、可推广的实践经验。 针对重点关爱儿童综合运用认知行为疗法、叙事疗法等方法，有效缓解儿童自卑、焦虑等情绪问题，并在学业辅导、家庭沟通等方面提供支持；通过巡视探访收集儿童“微心愿”，围绕心愿设计服务内容，如组织儿童前往农场开展农耕体验、在传统节日期间为儿童送上暖心礼物；让儿童走进非遗工坊、文化场馆，从“被服务者”转变为社区文化的“传承者”，通过“童参与”平台鼓励儿童为社区建设建言献策，让关爱服务在文化浸润中实现赋能增值。 结合材料，运用“创新思维要多路探索”的知识，说明该地民政局是如何为困境与流动儿童筑牢成长防线的。 13．（2026·天津·一模）阅读材料，回答问题。 “买两杯奶茶，给‘老自’一杯，给‘老己’一杯。”2026年开年，“爱你‘老己’”成为网络上“最暖心的热梗”。爱你“老己”，强调的是即便我还不够好，也依然值得被世界温柔以待。在心理学中，这被称为积极自我对话，即有意识地运用积极、鼓励且具建设性的内在语言，对自身的思维、情绪与行为进行调节。从“自己”到“老己”，并非简单的语言游戏，而是旁人无法给予的治愈。一字之差，自己却多了一位“老朋友”。 依据材料，运用“联想思维和逆向思维的知识”分析“爱你‘老己’”的暖心依据。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $