浙江温州市苍南县2025-2026学年第二学期期中教学诊断性测试七年级社会试卷

2025学年第二学期期中教学诊断性测试 七年级社会参芳答案和评分标准 一、判断题（每小题1分，共8分） 题号 2 3 5 6 7 6 答案 T T F T F F F T 二、选择题（每小题2分，共40分。） 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 B C B D B B D C B 0 题号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 A A C B D B C D B Q 三、综合题（本题有5小题，共52分。） 评分建议：在非选择题的阅卷评分标准中，不必拘泥于参考答案的表述，只要方向正确，意 思相同或相近，言之有理，就应的情给分。 29.(11分) (1)高温多雨(2分) (2)少(1分)：海陆位置（2分) (3)热带草原气候(2分)；湿(1分) (4)乙地（1分)： 原因：乙地为热带沙漠气候，全年炎热干燥，晴天多，降水最少，光照最好。(2分) 30.(12分) (1)进士科(1分)；殿试(1分)。 影响：不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到了积极作用：显著提高了整个官 僚队伍的文化素养，为国家统治提供更多人才：促进人才流动，为底层知识分子提供 机会，加速教育普及；打破贵族对教育的垄断，形成较为公平、制度化的考试制度； 使社会上形成读书浓厚的风气。(2分，任答一点即可) (2)治国思想：以民为本；虚心纳谏：重视吏治。(2分，任答一点即可) 影响：推动了唐朝社会的发展，促成了“贞观之治”局面的出现。(2分) (3)宋朝实行崇文抑武的方针(1分)，通过重用文官、推崇文教，收回武将兵权等措 施(1分)，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情 况发生，有利于政权的稳固和社会的安定，因此有利于实现‘安邦’。 31.(9分) (1)变化：由轻视到实行开明的民族政策。(2分) (2)金(1分) 趋势：由政权并立走向统一。(2分) (3)史实：北宋与辽订立澶渊之盟，此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。（或宋夏议 和后，虽时有战事，但关系一直较为稳定等。）(2分，任答一点即可) 意义：和平局面保障了各族人民的生产生活，促进了经济文化交流：推动民族融合， 奠定中华民族多元一体格局的基础，巩固了统一多民族国家的发展；减少了战争带来 的破坏，为社会发展创造稳定环境：顺应民心，符合各民族共同发展的历史趋势。(2 分，任答一点即可) 32.(10分) (1)小南遇到了青春期的生理变化（或身体外形变化）；小厦遇到了青春期的心理变化 (或内心矛盾、闭锁与开放的心理冲突)。（2分) (2)(评分说明：任选一位分析，理论依据2分，结合材料说明具体做法及意义2分) 示例： 选择小轩：情绪会影响人的观念和行动，我们要学会管理情绪。(2分)小轩在心情 1 不好时运用了注意转移法（或合理宣泄法），将注意力从当前的烦恼转移到“社区当 志愿者”这一有意义的活动中，有助于在服务他人的过程中获得成就感和积极体验， 从而释放压力，调节情绪。(2分) (3)①我们要正确对待青春期的变化，面对青春期的生理和心理变化，不必过度焦虑， 应学会悦纳自我。(2分) ②我们要找到适合自己的调节情绪的方法，学会运用注意转移、认知调节、合理控制 等方法管理情绪，做情绪的主人。(2分) ③我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验，学 习小轩当志愿者，在关爱他人、融入集体的过程中，增加自己的积极情感体验，从而 更好地化解烦恼，促进身心健康发展。(2分) (评分说明：以上三点答出任意两点即可，每点2分，共4分。其他答案言之有理， 亦可酌情给分。) 33.((10分) (1)人贵自尊(2分)（或尊重他人、友善待人等，言之成理即可）。 (2)①选择自信：王兴兴面对质疑，始终坚信“没有不可能”，这体现了强大的自信。 这种自信可以让我们乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对苦难和失败不轻言放弃， 朝着既定目标勇毅前行。（材料分析2分，意义2分） ②选择自强：王兴兴将宏大的目标拆解为具体步骤，并坚持自主研发、毫不懈怠，这 正是自强不息的生动写照。这种自强可以让我们奋发向上，积极进取，不断挑战自我、 超越自我。（材料分析2分，意义2分） (3)指南二：自信自强，迎难而上（或：坚持不懈，实干奋斗）。 指南三：树立远大理想，将个人追求融入国家（或家乡/社会）发展（或：在奉献社 会中实现人生价值)（每点2分）2025学年第二学期期中教学诊断性测试 七年级社会试题卷 亲爱的同学： 1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共6页，满分100分，考试时间100分钟。全卷采 用闭卷形式。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规 定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的 作答一律无效。 一判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题 纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑) 1.一般情况下，山地迎风坡多雨，背风坡少雨。 (▲.) 2.世界年平均气温大致由低纬度向高纬度逐渐降低。 (▲) 3.隋朝大运河以长安为中心，连接了海河、黄河、长江等五大水系。 (▲) 4.唐玄宗在位的前期唐朝进入鼎盛时期，历史上称为开元盛世。 (▲) 5.979年，宋太祖消灭了最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。 (▲) 6.青春期的矛盾心理是正常现象，不必在意。 (▲) 7.情感是短暂的，不稳定的，会随着情境的改变而变化。 (▲) 8.“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心，义之端也”。这些古语说明了人应该有羞耻之心。 （▲) 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，不 选、多选、错选、均不给分) 据新闻报道，2026年久负盛名的武汉市樱花在3月11日至15日前后陆续盛开。下表是武汉市 2026年樱花始花期的天气预报。阅读资料，完成9-10题。 3月11日 3月12日 3月13日 3月14日 3月15日 女7~18℃ 金1217℃ 米 9~15℃ 米5~16℃ 7~19℃ 9.樱花喜光喜湿，但逢雨易调谢。读表，武汉樱花始花期内，可能对樱花盛开造成不利影响的天气 状况是（▲） A.11日昼夜温差最大 B.12日小雨到大雨 C.13日一14日光照充足 D.15日多云、气温低 10.“天气”和“气候”既有联系又有区别，下列描述气候的是（▲） A.天空大雨倾盆 B.今晨气温骤降 C.云南四季如春 D.昨天晴空万里 11.某同学制作了中国古代史时序结构图，其中阶段①的时代特征是（▲） 三国两晋南北 史前时期 夏商周时期 秦汉时期 朝时期 ① 辽宋夏金元时期 明清时期 A.奴隶制王朝向封建社会过渡 B.繁荣与开放的时代 C.统一多民族国家的建立和巩固 D.中央集权制达到顶峰 12.隋朝于公元6世纪末高调登场，却又匆忙谢幕，宛若昙花一现。《昙花王朝一一隋朝的短暂与辉 煌》详细介绍了这段历史。下列内容中，最有可能出现在书中的是（▲） A.确立了有助于选拔人才的察举制度 B.开凿灵渠，促进了南北经济文化交流 C.建立起我国历史上第一个封建王朝 D.结束了长期分裂，使中国重归统一 13.唐玄宗时期，开办了官方最早称为“书院”的机构，为保存和传播文化典籍、开展学术研究，以 及向国家举荐和选拔经世致用之才起到了积极的推动作用。书院的建立反映出当时（▲） A.政治混乱，社会动荡 B.社会稳定，注重文教 C.人口增长，国库充盈 D.商业繁荣，经济发达 七年级社会期中共6页第1页 23.观察下图，我们可以从中得出的信息是（▲） 欢喜 惊恐万状 悲哀1 伤心 眉开眼笑 寄怕 心旷神怡 愤怒大惊失色 焦虑 兴高果烈 怒不可圆 恐惧怒发冲冠提心吊胆 悲愤 悲痛欲绝 生悲伤 安加气愤 不寒而栗 忧愁 壁 情绪表 A.情绪受多方面因素影响 B.情绪是可以被管理好的 C.人的情绪是相对稳定的 D.人的情绪是复杂多样的 24.某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在戏剧课中，他们编写剧本、上台演出；在 陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课里，他们在井盖上、墙角处绘出自己喜欢 的图案。参加艺术活动课有助于青少年（▲） ①体验积极情感，感悟生命真谛 ②培养美好情感，杜绝负面情感 ③丰富想象能力，培养创新思维 ④体验社会生活，丰富情绪类型 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 25.自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体体现。漫画中人物的行为（▲） 名。 ①可能诱发自然灾害 ②是缺乏自尊的表现 ③没有做到行己有耻 ④能够赢得他人尊重 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 26.某校心理咨询室平台收到了一则学生留言：“和同龄人相比，我比较胖，同学经常嘲笑我，我很 自卑。”下列是心理老师对该同学的劝导，你认为合适的是（▲） A.每个人都会有缺点，要学会尊重他人，不歧视他人 B.不必在乎他人的眼光和看法，坚信自己是最优秀的 C.勇于战胜自己的自卑，用相同的方法对待你的同学 D.唱响自信之歌，看到进步与长处，全面地认识自己 27.图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中概念的关系与图示一致的是（▲） A.①自信②自强 B.①积极情感②正义感 ② C.①恐惧②情绪 D.①生理变化②矛盾心理 28.在2026世界街舞总决赛中，13岁少年李勇秋将中国武术元素融入街舞，用他无所畏惧的勇气和 能量征服全场，击败全球高手，夺得少儿组世界冠军。从这位少年的身上展现了（▲） ①劳动成就精彩人生 ②青春的活力与自信 ③自强不息的中国人 ④集体生活涵养品格 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 七年级社会期中共6页第3页 14.隋唐盛世创造了辉煌灿烂的科技与文化，属于这一时期的科技与文化成就有（▲） ①《大衍历》 ②《步辇图》 ③《齐民要术》 ④《千金方》 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 15.五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民 被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。可见（▲） A.分封同姓酿成八王之乱 B.安史之乱造成了巨大破坏 C.北方多数政权频繁更迭 D.社会危机下人民渴望统一 16.从图片、文物、遗迹等史料中获取历史信息是学习历史的重要途径。下列图片可以用于研究唐朝 (▲) 1.20 《弘法大师行状绘词》（局部） 玄奘(600一664)西行求法（邮票） 东罗马帝国金币 A.宗教文化的发展 B.民族交往的频繁C.中外文化的交往 D.绘画艺术的进步 17.与北宋相比，南宋山水画的重心由峭拔雄浑的山移到柔媚委婉的水，从“秋水共长天一色”移成 画面的留白，表现为“一角”“半边”。出现这种变化最有可能的原因是（▲） A.中央集权加强 B.南宋偏安一隅 C.民族政权并立 D.商品经济发展 18.宋代的地方最高行政区划是“路”，同时设转运使、安抚使、提点刑狱等分掌其权力。在路的下 级单位州设立通判，使其与知州具有同等地位，彼此制约。这种制度设计意在（▲） A.加强地方权力 B.分割丞相权力 C.加强中央集权 D.完善监察机构 19.契丹首领阿保机多用汉人，汉人教之以隶书之半增损之，作文字数千，以代刻木之约。西夏国大 臣野利仁荣根据党项人长期生产劳动和使用语言的特点，模仿汉字的笔画创造了西夏文字。材料 表明（▲） A.契丹和西夏受到汉族文化的影响 B.北宋辽和西夏对峙的局面结束 C.对外交流空前活跃加快文化进步 D.契丹和西夏十分注重制度创新 20.渴望独立，反感家长、老师过度管束；在意他人的看法，尤其在乎同伴的评价；情绪波动大，易 烦躁、很敏感；对异性产生好奇，开始关注自身形象…七年级某班家长会上，家长们列举了孩 子们的一些变化。这些变化（▲） A.是青春期的正常现象 B.是叛逆期的异常行为表现 C.可以让我们精力充沛 D.与青春期身心发展无关联 21.校园小记者在校运会期间观察到同学们进行了如下分工。这说明（▲） 男生 女生 ①搬运桌椅和饮料； ①布置班级大本营及保洁； ②通知同学参与比赛； ②照看班级大本营的物品； ③监督本班安全工作。 ③写广播稿，为班级加油。 A.男生优势更明显更值得赞赏 B.撕掉性别标签促多样化发展 C.男女各有特点可以优势互补 D.学习异性优势使己完美无缺 22.2026年春季新学期伊始，某学校组织了主题为“‘性’好早点遇见你，一定要保护好自己”的 性教育系列活动，为学生成长保驾护航。这些活动的开展有利于同学们（▲） ①了解性知识，树立正确的性观念 ②避免受到性骚扰、性侵害行为 ③增强自我保护意识，提高预防力 ④扩大交往范围，提高交往能力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 七年级社会期中共6页第2页 三、综合题（本大题有5小题，共52分） 29.(11分)阅读材料，回答问题。 资料一：全世界唯一以城市名命名的野生候鸟一一北京雨燕，每年7月中下旬，从北京出发， 飞翔14733千米，于10月底到11月初抵达非洲南部越冬地；次年2月份，它们向着北京重新启程， 于4月中上句到达北京。 资料二：为研究和保护候鸟，科研人员为北京雨燕装上光敏定位仪，在良好气象条件下可以得 到相对准确的数据，下图为借助光敏定位仪绘制的北京雨燕季节迁徙路线图及北京和哈博罗内的气 候资料。 得o 降水量(mm) ( 降水量(mm) 300 300 亚洲 30 50 非洲 30 250 20 20 00 200 灯 10 150 10 150 00 100 印度洋 西 大洋洲 10 50 20 洋哈博罗内 ←一7月-12月 -20 10 哈博罗内 …2月-4月 北京 北京雨燕季节迁徙路线图 (1)北京雨燕7月份从北京出发，此时北京的气候特点是▲。(2分) (2)雨燕从北京飞抵甲地时，发现甲地降水明显▲（填“多”或“少”）于北京，其影响因素 是▲。(3分) (3)北京雨燕11月初到达越冬地哈博罗内，哈博罗内地区的气候类型是▲，在此地越冬正值该 地的▲一（填“干”或“湿”）季，昆虫较为丰富，能满足雨燕食物需求。(3分) (4)光敏定位仪在光照条件良好的天气下获得的数据相对准确，甲、乙、丙三地中定位精准度最 高的地点是▲。请从气候角度分析其原因。(3分) 30.(12分)鉴于往事，有资于治道。阅读材料，回答问题。 【人才选拔】 材料一： 时期 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 增加科举考试科 废除了前朝的 设置▲，标 大力发展 任用高官主持 举措 选官制度，依 志着科举制度 目，鼓励士人报 考，进士科逐渐成 科举制度， 考试，提高了科 才能取士 的正式形成 为最重要的科目 创立▲ 举考试的地位 材料二：科举制的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将 其制度化…科举制的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”。 一摘编自薛明杨《中国传统文化概论》 (1)补充完成材料一的空格，并根据材料二指出科举制创立的影响。(4分) 【为君之道】 材料三：唐太宗总结了隋朝二世而亡的教训，真切地认识到国君好比是舟，人民好比是水的道 理。他鼓励臣下指陈君主过失，开怀纳谏。他懂得澄清吏治的重要性，注意精兵简政，重视刺史、 县令等的人选，使得贞观时期的政治比较清明。 —摘编自张岂之《中国历史》 (2)材料三体现了唐太宗怎样的治国思想？结合所学知识，谈谈唐太宗的为君之道对唐朝社会发 展的影响。(4分) 【安邦之策】 材料四：天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。 一（宋）汪洙《神童诗》 材料五：太祖、太宗平一海内…尽收天下劲兵…是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此 制兵得其道也。 一（宋）马端临《文献通考》 (3)请结合材料四、五及所学知识，论证“宋朝的治国方针有利于实现‘安邦’”。(4分) 31.(9分)民族关系一直是我国历史上的重要话题。阅读材料，回答问题。 材料一：在隋唐以前，历朝历代的中原汉族统治者基本把周边的民族地区视为蛮夷之地，把生 活在周边的民族地区的人民称为蛮夷…但到了隋唐时期，尤其是从唐太宗开始，民族思想就有了 很大的转变，开放、兼容并蓄成为这一时期的特点。 一摘编自程陈《唐宋两朝民族关系的比较》 (1)依据材料一，概括指出“中原汉族统治者”民族思想出现的变化。(2分) 材料二：宋元时期政权更替局部示意图 西夏 西夏 北宋 南宋 (2)示意图中A代表哪一政权？示意图反映了我国历史发展的什么趋势？(3分) 材料三：宋元时期，各民族之间频繁的冲突与战争促进了民族间的交流，使不同民族在斗争中 走向交融。各民族政权之间既有战争又有议和，但“和”是主流。 一摘自原人教版七下历史教材 材料四：宋和辽…和平共处，各方面交往交流交融不断深入。宋辽交界处…设立榷场贸易， 无论官方还是民间都十分发达。儒家文化不断北传，民族文化加速深度融合，奠定了中华民族多元 一体格局的基础。 —摘自李中义《中华龙乡濮阳》等 (3)请运用史实说明“在民族关系中‘和’是主流”这一论断，并简要分析“和”的历史意义。 (4分) 七年级社会期中共6页第5页 32.(10分)在“青春成长加油站”主题班会上，老师收集了同学们的一些“青春心声”与“应对智 慧”，请你参与其中。 【青春心声】 最近一段时间，我的脸上开始长殖疽，好讨厌自已现在的样子， 平时我都不敢拾头看别人，怕被同学笑话。 小 升入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我还是希望 有人能够理解我！啖，真是发愁。 小厦 (1)小南和小厦的“心声”反映了青春期常见的烦恼。请指出他们发生了哪些青春期的变化。(2分) 【应对智慧】 小轩：心情不好时，可以去参与社会实践活动，如当志愿者，烦恼会烟消云散的。 小天：遇到困难时，可以提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”，一切困难就变得没 什么大不了。 小宁：虽然喜怒哀惧是个人情绪，但不能只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受。 (2)请任选其中一位同学的发言，从情绪的角度阐述他应对方法的合理性。(4分) (3)结合上述材料，从做情绪情感的主人角度提出化解青春期烦恼、促进健康成长的措施？(4分) 33.(10分)学校将举办“青春榜样”故事宣讲会，并计划将同学们的感悟汇编成《青春成长手册》。 以下是宣讲会中分享的三个故事： 故事一： 故事二：迎难破浪 故事三：青年担当 小明参加同学生日会， 宇树科技创始人王兴 在浙江苍南的南山头村，“松 因零花钱有限，便发挥特长 兴从小并非学霸且不被看 山青年公益组织”十年如一日， 用旧画报自制了立体贺卡， 好，但他凭着对机器人的热 通过“红色传承+公益服务+产业 在众多昂贵礼物中显得独特 爱，坚信没有不可能。他将 振兴”三位一体模式，重修纪念 而用心。 “不可能”拆解为成百上千 碑、发掘遗址打造红色教育基地， 当众人嘲笑一位同学的 个技术步骤逐一攻克。为此 敬老助困运营民生综合体，并整 体重时，小明挺身而出制止， 他毫不懈怠，坚持自主研 合黄栀子与茶园资源修路办节、 并拉着该同学去打球，用善 发，最终成功建立机器人全 打造品牌，带动村民增收，让家 意和勇气化解了尴尬。 产业链园区。 乡蜕变为“红色活力乡”。 (1)根据故事一，请把标题补充完整。(2分) (2)王兴兴的创业故事展现了“自信”与“自强”的青春品质。请你任选其中一种品质，结合材 料二说明它对我们成长的意义。(4分) (3)综合上述三个故事，请为《青春成长手册》的“行动指南”栏目撰写恰当的内容。(4分) 指南一：青春的绽放，在个人修养上，需要我们做到：自尊自爱， 尊重他人。 指南二：青春的绽放，在个人成长上，需要我们做到： 指南三：青春的绽放，在人生价值上，需要我们做到：