学易金卷：八年级语文下学期5月学情自测卷·基础过关卷（天津专用）

2025-2026学年八年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版八年级下册第4、6单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（2分） 下列加点字注音全部正确的一项是（   ） A．抉择（jué）    堕落（zhuì）    赋予（yǔ）     强聒不舍（guō） B．卑鄙（bì）     恐怖（bù）      贴切（tiē）     断章取义（yì） C．趋势（qū）     旁骛（wù）     妄想（wàng）    不修边幅（fú） D．调和（tiáo）   蛮横（hèng）    缅怀（miǎn）    阳奉阴违（wěi） 【答案】C 【解析】本题考查字音。 A．堕落（zhuì）——duò； B．卑鄙（bì）——bǐ； D．阳奉阴违（wěi）——wéi；故选C。 2．【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 奋进的脚步______，发展的征程昂扬。辽沈人民心中总能______出______的精神力量。不管时代浪潮如何激荡，我们定会在攻坚的跋涉中坚毅奋进。 A．豪迈　焕发　痛彻心扉　 B．铿锵　迸发　直抵人心 C．豪迈　散发　痛彻心扉 D．铿锵　释放　直抵人心 【答案】B 【解析】豪迈：气魄大，勇气足。 铿锵：形容声音响亮而有节奏。 第一处，形容“奋进的脚步”，用“铿锵”恰当，以突出脚步的有力、有节奏。 焕发：指光彩四射。 迸发：指由内而外地突然发出。 散发：指分散发出，释放出某种东西。 释放：指把所含的物质或能量放出来。 第二处，形容“辽沈人民心中的精神力量”从内心深处突然涌现出来，用“迸发”恰当。 痛彻心扉：形容极其悲痛，侧重于痛苦的程度。 直抵人心：指直接到达人的内心，触动心灵。 第三处，形容的是精神力量触动人们的内心深处，因此用“直抵人心”恰当。 3．【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①关于建成无界公园，让市民亲近自然的美好需求得到了满足。公园更透气，风景零距离。拆墙透绿，拆除的是物理隔断，联通的是现代生活与自然风光。②北京的这一做法，体现了观念的转变、方法的创新。这也对市民素养提出了更高的要求。③公园的美不仅在于风光，还在于人文。④入园赏景时，我们也要爱护公园的各种公共设施。 上面语段中画横线的四个句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】A．该句成分残缺。“关于”和“让”同时使用，主语缺失，删去“关于”，改为：建成无界公园，让市民亲近自然的美好需求得到了满足。 4．【改编题】下列依次填入语段中横线处的标点符号，完全正确的一项是（   ）（2分） 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”______“四书”之一的______《大学》______里这样说______一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。 A．；“”： B．。《》： C．；《》， D．。“”， 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。 第一空，横线前的句子意思完整，应填句号；第二空和第三空，因“大学”是书名，故应填书名号；第四空，横线处应填冒号，用以提示下文；故选B。 【改编题】阅读诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 5．【改编题】下列对这首诗分析不正确的一项（   ）（3分） A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。 【答案】C 【解析】考查诗歌内容理解。 C．有误，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”意为牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。表明是中午而非清晨就在泥泞中歇息；故选C。 【改编题】 ①在四川广安协兴镇，邓小平同志故居的青瓦粉墙、绿竹环抱之中，藏着一口深邃而宁静的老井。井口由整块青石凿成，内壁被井绳磨出了一道道光滑深凹的弧痕，默默诉说着流逝的时光。井水距井口不过数米，清澈见底，终年丰盈，即使遭遇罕见的旱季也未曾枯竭。这口被乡邻亲切称为“邓家老井”的水源，因其“四季常满、水味甘醇”的特质，早已超越了普通水井的实用范畴，成为一方水土的滋养之泉，更化作一段鲜活历史的无言见证者。 ②邓家老井水质出众，其奥秘根植于川东地区独特的地质机理。广安地处华蓥山麓与渠江河谷的交汇带，地层结构丰富。老井的选址极具智慧，井身恰好深入一处隐蔽的砂岩裂隙含水层。这种砂岩孔隙发达，组成物质坚硬而稳定，如同大自然精心铺设的多层过滤与矿化系统。大气降水和山体渗水经过地表植被与土壤的初次净化后，汇入地下，在厚达数十米的砂岩层中开始漫长的旅程。水流以极缓慢的速度在岩石的微小孔隙间穿梭、渗透，过程中不仅滤除了悬浮物与微生物，更溶解了砂岩中特有的有益矿物质，如偏硅酸、锶、钾等，形成了稳定、纯净且矿物质含量均衡的天然水体。这一特殊的地质构造，既是井水清冽甘甜的来源，也是其水源补给稳定、“四时不涸”的根本保障。 ③当然，优越的自然禀赋还需与人的智慧相结合。老井历久弥新，离不开科学的建造与精心的呵护。井壁并非采用完全密闭的现代材料，而是沿用传统的青砖与河卵石交错垒砌。这种工艺巧妙地在坚固与透水之间找到了平衡，既防止了井壁坍塌，又确保了周边含水层中的活水能够持续、缓慢地渗入井中，实现水体的自然循环与更新。此外，井台周围环境一直得到良好维护，竹木繁茂，有效地涵养了水源，隔绝了污染。因此，邓家老井的“甜”，是天工与巧匠共同雕琢的成果，是地质恩赐与人文守护的结晶。 ④纵观其存在，邓家老井的价值是多维度、深层次的，如同一颗多面的宝石，闪耀着不同的光芒。 ⑤其首要价值在于实用与生态。在过去漫长的岁月里，它是邓氏家族及周边乡邻日常生活不可或缺的生命之源。经现代科学检测，井水多项指标优于国家饮用水标准，属于罕见的优质天然弱碱性矿泉水。即便在今天，它依然是故居园林生态系统的心脏，滋养着周围的草木，调节着区域的微气候，那一汪碧水与苍翠的竹林、古朴的建筑共同构成了和谐静谧的画卷。 ⑥更深一层，是其无可替代的历史文化价值。这口井凿于清光绪年间，已逾百年。它亲历了时代的变迁，也陪伴了一代伟人邓小平的童年与少年时光。井边打水、饮泉的生活片段，是伟人早年朴素乡村生活的真实写照。如今，老井作为国家重点文物保护单位——邓小平故居的重要组成部分，不再只是一口井，而是一件“活着的革命文物”。它无声地讲述着历史，让参观者能够通过这触手可及的实物，跨越时空，感受那份深厚的乡土情怀与革命初心，是爱国主义教育最生动、最直观的教材之一。 ⑦此外，老井还具有独特的科学与教育价值。从工程学角度看，它是研究清代晚期川东民居水利设施的一个典型范本，其选址、深度、砌造工艺都凝聚着古人顺应自然、利用自然的生存智慧。从水文地质学角度看，它又是一个展示地下水形成、运移、出露及水质特性的天然窗口。对于公众而言，它便是一个生动的科普课堂，让人们直观理解何为“泉”，何为“地质过滤”，何为“生态涵养”。 ⑧最终，这一切汇聚升华为一种深刻的精神象征价值。井，在中国文化中常寓意着“根源”与“滋养”。邓家老井，正如其默默涌流、润物无声的井水一般，象征着深厚质朴的人民情怀、源远流长的文化根脉，以及那份始终为人民谋幸福的初心本色。提醒着人们不忘来路，汲取那份最纯粹、最坚韧的力量。 6．请为本文选择一个最合适的标题（   ）（3分） A．邓家老井的水质为什么好 B．一口不平凡的井——广安邓家老井 C．邓家老井的历史 D．介绍邓家老井的价值 7．下列选项对说明方法及作用判断错误的一项是（   ）（3分） A．第①段画线句运用描摹的说明方法，形象地写出了邓家老井的岁月痕迹。 B．第②段中“砂岩层如同一个巨大的天然滤芯”一句，运用打比方的说明方法，解释了砂岩过滤作用。 C．第⑤段运用了列数字的说明方法，准确说明了邓家老井作为优质饮用水源的科学依据。 D．第⑥段将邓家老井“过去”作为生活水源与“今天”作为生态、教育载体进行比较，运用作比较的说明方法，突出其功能的历史变迁。 8．下列选项说法符合文意的一项是（   ）（3分） A．邓家老井之所以“四时不涸”，完全是因为它凿于地下砂岩裂隙泉的出水口。 B．邓家老井的水质优良，是天然地质过滤与人工科学维护共同作用的结果。 C．因为富含偏硅酸、锶等微量元素，所以邓家老井具有了厚重的历史文化价值。 D．邓家老井如今最主要的价值是它仍然能作为优质的饮用水源供人们直接取用。 【答案】6．B 7．C 8．B 【导语】本文兼具科学性与文学性，文章以广安邓家老井为对象，从自然成因、建造工艺、实用生态、历史文化、科学教育及精神象征等多维度展开阐述。作者运用生动的语言描绘老井的形态与价值，将地质知识融入人文叙述，层层递进，由实入虚，既展现了老井的物质特性，又升华了其作为历史见证与精神符号的深层意蕴，结构严谨，意蕴深厚。 6．A．只涵盖了第②段关于水质的内容，范围太窄。 B．“一口不平凡的井”既概括了老井在地质、历史、文化等方面的独特性，又带有文学色彩，能吸引读者，且副标题点明了说明对象，最为合适。 C．只涉及第⑥段的历史价值，不够全面。 D．虽然文章重点介绍了价值，但“介绍……价值”作为标题略显平淡，缺乏文学色彩。 7．C．错误。第⑤段提到“经现代科学检测，井水多项指标优于国家饮用水标准”，这里并没有列举具体的数字，是作比较（与国家标准相比），而非列数字，因此判断错误。 8．A．错误。根据第②段和第③段可知，老井“四时不涸”除了因为地质构造（砂岩裂隙含水层），还离不开第③段提到的“科学的建造与精心的呵护”（如青砖垒砌、环境维护）。选项说“完全是因为”过于绝对。 C．错误。根据第⑥段可知，历史文化价值源于老井见证了时代变迁和伟人成长，而非因为“富含偏硅酸、锶等微量元素”。 D．错误。根据第⑥段可知，老井如今是“国家重点文物保护单位”“活着的革命文物”，其历史文化价值和教育价值更为突出，而非主要作为饮用水源。 【改编题】阅读文言文《大道之行也》，完成下面小题。 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 9．下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A．选贤与能    能：才干出众 B．讲信修睦    信：诚信 C．故人不独亲其亲    亲：以……为亲 D．故外户而不闭    户：窗户 10．下面句子中加点词古今意义没有发生变化的一项是（   ）（3分） A．男有分，女有归 B．是故谋闭而不兴 C．货恶其弃于地也 D．盗窃乱贼而不作 11．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是《礼记·礼运》中的一段，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。 B．“大道之行也”所指的“大道”，是儒家推崇的治理社会的最高准则。 C．“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为社会多做好事。 D．文章中排比句的运用，造成铺排效果，增强了文章的气势。 【答案】9．D 10．B 11．C 【导语】《大道之行也》以极简笔墨勾勒出“大同”社会蓝图。开篇“天下为公”定基调，“选贤与能”“讲信修睦”确立社会准则。对老幼、残疾者的关照，对男女分工的规范，尽显人文关怀；“货恶其弃”“力恶其不出”则描绘出物尽其用、人尽其力的图景。文末“外户而不闭”的愿景，让理想社会有了具象落点。全文逻辑明晰，言简意丰，成为后世对理想社会的经典构想。 9．本题考查文言词语解释。D．句意：所以大门都不用关上了。户：门。故选D。 10．本题考查文言词古今意义辨析。 A．归：古义指女子出嫁/今义指返回、归属等，古今意义不同； B．谋：古义指图谋、奸邪之心/今义指谋划、计谋，核心含义均围绕“谋划、想法”，古今意义未发生变化； C．货：古义指财物/今义指货物，古今意义不同； D．贼：古义指作乱害人的人/今义指偷东西的人（小偷），古今意义不同；故选B。 11．本题考查对内容的理解与分析。 C．根据“天下为公”可知，这句话的意思是“天下是人们所共有的”，强调的是社会财产、权力归全体成员共有，而非“所有的社会成员都要有公心，为社会多做好事”。该选项对“天下为公”的理解偏离了原文主旨，因此不正确。故选C。 II卷 12．请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）拣尽寒枝不肯栖，_____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）何时眼前突兀见此屋，_____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》 （4）曲径通幽处，_____________。（常建《题破山寺后禅院》） （5）_____________，君子好逑。（《关雎》《诗经·周南》） （6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》 【答案】寂寞沙洲冷 吾庐独破受冻死亦足！ 零落成泥碾作尘 禅房花木深 窈窕淑女 抟扶摇而上者九万里 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沙洲、碾、禅、窈窕、抟、愿天寒”等字词容易写错。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾②焉。匣而埋诸土，期年③出之，抱以适④市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！ （选自刘基《郁离子》，有删改） 【注】①太常：掌管祭祀礼乐的官。②古窾：同“款”。古代钟鼎彝器上刻铸的文字。③期年：满一年。④适：往、到。 13．解释加粗词语的意思。（2分） （1）易之以百金 _______ （2）岂独一琴哉 _______ 14．翻译句子。（2分） 匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。 15．结合文章内容谈一谈，工之侨为什么发出“悲哉”的感叹？（3分） 【答案】 13．交换，买 只，仅仅 14．（工之侨）把琴装入匣中埋在土里，满一年后将它取出，抱着它到集市上去。 15．因为他发现世人只看重琴的外在古旧形制，却不懂得欣赏其真正的音质之美。 工之侨的琴本是良材所制，音色出众，却因未做仿古处理被太常和乐官否定；当他将琴伪装成古物后，竟被视为 “希世之珍”。这一现象折射出当时社会以貌取物、重形式轻本质的病态风气，故工之侨感叹世人不辨真伪，悲剧不仅发生在琴上，更存在于社会的方方面面。 【导语】这篇寓言通过工之侨两次献琴的对比，辛辣讽刺了世人盲目崇古的愚昧。琴本质未变，仅因被刻意做旧便身价百倍，折射出社会评判标准的荒诞。作者以“悲哉世也”的慨叹，将批判从琴具上升到整个时代价值取向——真才实学反不及虚伪造作受追捧。结尾“莫不然矣”的递进，更暗示这种畸形现象具有普遍性。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：用一百金交换（得到）它。易，交换，买。 ②句意：难道只是（针对）一张琴（是这样）吗。独，只，仅仅。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 匣，用匣子装；期年，满一年；适，往，到。 15．本题考查文言文内容的理解。 根据“斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：‘弗古。’还之”可知，工之侨用良桐制成的琴，音色美妙，他自认为是天下最美的琴，但太常寺的乐师却以“不古”为由退回，可见乐师不看重琴的音质，只在意其是否古老。 根据“工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之……乐官传视，皆曰：‘希世之珍也’”可知，工之侨将琴伪装成古物后，同样的琴却被乐官们视为稀世珍宝。前后不同的遭遇鲜明对比，暴露出世人只看重琴的外在古旧形制，不懂得欣赏其真正的音质之美，以貌取物、重形式轻本质。因此，工之侨发出“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣”的感叹，感慨这种不辨真伪、舍本逐末的病态风气不仅存在于琴的评判上，更存在于社会的方方面面。 【点睛】参考译文： 工之侨得到一块好的桐木，砍来做成一张琴，装上琴弦弹奏它，（琴声）像金属声一样清亮，像玉磬声一样和谐。（他）自认为这是天下最美的琴，把它献给太常寺（的官员）。（太常寺）让国内有名的琴师来看它，（琴师）说：“不是古琴。”（于是就把琴）退还给了工之侨。 工之侨把琴拿回去，跟漆匠商量，（在琴上）做了（仿造）断纹（的工序）；又跟刻工商量，（在琴上）刻了古代钟鼎彝器上的文字。（把琴）装在匣子里埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上（去卖）。有个达官贵人路过看到了这张琴，用一百两金子买了它，把它献给朝廷。乐官们传递着观赏它，都说道：“这是世上稀有的珍宝啊。” 工之侨听到这种情况，感叹道：“这个世道真可悲啊！难道只是一张琴（是这样）吗？没有一件不是这样的啊！” 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《蒹葭摇曳间》一文，回答小题。 蒹葭①摇曳间 汪 志 ①早起晨练，小城流沙河的七彩步道是我每天必经之地，在河道两侧的沼泽里，长着一种《诗经》里记载的植物——“蒹葭”。它们从春夏的水中走来，至深秋虽是枯萎一片，但花穗轻柔地在空中飘浮，留下了美。 ②“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经·秦风·蒹葭》这首脍炙人口的诗，应是不少人知晓的《诗经》篇章。寥寥数字，便已让金秋时节的小河边及沼泽里的一片苍茫的芦苇荡跃然在眼前。春、夏季节的“蒹葭”，茎干修长而直立，像一根根纤细的竹竿，叶片细长而柔软，当微风拂过时，蒹葭的茎干和叶片会轻轻地摇曳，柔美之态给人一种恬静而优雅的感觉，仿佛置身于一片宁静的绿色乐园中。最引人注目的是它的形态，如同一位含蓄而婉约的女子，给人一种纯美而温柔的感觉。“蒹葭”在《诗经》中寓意着女子的美好和纯洁，也象征着恋人之间的相思和忠贞。 ③蒹葭多与江河湖畔为伴，择水而居。我初识蒹葭是在儿时的故乡，是那种一见如故、相伴终生的植物朋友。每个人心中所珍藏的和念想的各不同，在我，山水和草木皆是，蒹葭尤甚。蒹葭分布广泛、资源丰富，勤劳智慧的古人很早就在日常生活中利用它们了。有史料记载，在西北地区，古时戍边的将士常将“荻”破碎后和泥，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度。儿时印象中，父母亲常用蒹葭茎叶来编织苇帘、苇席等。20世纪七八十年代在故乡江南农村，父辈们便在秋天将蒹葭割来贮存，来年平铺在新房子顶层，上面再和泥草，能用很多年。由于富含纤维素，蒹葭还是造纸的上好原材料。 ④长大后我到西北工作和生活，这里的蒹葭也遍地都是，蒹葭在碧水长天里飘逸灵动，逍遥出尘，有风无风总是袅袅婷婷，悠然而动。蒹葭摇曳间，就将我的思绪带往远方故乡了，想起了父母和亲人们，想到了儿时和小伙伴们䑒著小术舟在芦苇荡里玩耍…… ⑤也许是因为蒹葭“绽放”在萧瑟的秋天，所以在文学作品中，它常常寄托了离愁思乡的情绪。 “闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。”我在李煜的这首《望江南》中的“芦花深处”，深切地感受到作者的心绪。 ⑥蒹葭未开之前被称为荻花，花蕾呈红色或淡紫色，而开放后则渐变成灰色，最终成了银白色，正所谓“芦花一白万顷雪”。蒹葭虽是随风飘荡的植物小草，但凭借其发达的根茎和极具韧性的茎叶，却能够顽强生长。“芦苇晚风起，秋江鳞甲生。”它虽常以柔美之姿出现在人们的视线中，却是“坚韧”的代名词。行走在满是蒹葭的小河旁，不时传来的“沙沙、沙沙”声，似是蒹葭在浅吟低唱。在秋季渐渐枯萎了的蒹葭，经过一个冬季的风雪，来年的春天仍挺拔屹立在那水中央。 （有删减） 【注释】①蒹葭：“蒹葭”其实是两种植物，“蒹”是获，“葭”是芦苇，均属禾本科芦苇属的多年生草本植物，二者生境和形态均相似，但茎、叶、花有一定区别。 16．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（4分） 翻开《诗经》，如“蒹葭”般的那些植物，便穿越时空，枝枝蔓蔓、缠缠绕绕地长在我的眼前，长进我的心里。 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。  （3分） 行走在满是蒹葭的小河旁，不时传来的“沙沙、沙沙”声，似是蒹葭在浅吟低唱。在秋季渐渐枯萎了的蒹葭，经过一个冬季的风雪，来年的春天仍挺拔屹立在那水中央。 18．结合文章内容分析，为什么说蒹葭是作者“一见如故、相伴终生的植物朋友”？（4分） 19．文章题目“蒹葭摇曳间”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 （4分） 【答案】 16．在第①段和第②段之间。这段文字承上启下；承接上文引出《诗经》和它记载的植物——“蒹葭”；引出下文介绍“蒹葭”在诗歌中的形态和寓意，为下文抒发情感做铺垫。 17．①这句话运用了拟人的修辞手法。②“浅吟低唱”生动形象地写出了蒹葭如含蓄而婉约的女子般优雅、柔美之外在形态。③“挺拔屹立”则形象地突出了蒹葭坚韧、顽强的内在品质。 18．①作者儿时在故乡初识蒹葭，如同儿时玩伴，朝夕相伴，充满快乐美好的回忆；②蒹葭分布广泛，有很多实用价值，生活中蒹葭无处不在；③蒹葭承载着故乡情。 19．①表层含义：指蒹葭在微风中轻柔摇曳的自然姿态，描绘其春夏季的柔美、秋冬季的飘逸之美；②文化内涵：呼应《诗经》中“蒹葭”象征“美好纯洁”“相思忠贞”的经典意象（诗意形象），赋予文化内涵；③情感载体（寄托）：蒹葭承载着作者对故乡的记忆，勾起对故乡山水、亲人、童年生活的怀念，寄托离愁思乡之情；④品质象征：象征着平凡生命在岁月中的坚守，对顽强、坚韧品质的赞美。 【解析】这篇散文以蒹葭为情感载体，通过细腻的物象描写与多重文化意蕴的叠加，构建了富有诗意的审美空间。作者以四季蒹葭的形态变化为经（如春日的柔美、秋日的苍茫），以个人记忆与文学典故为纬（如《诗经》意象、李煜词句），交织出草木与人情相融的生命图景。文中对蒹葭实用价值（筑墙、编席）与精神象征（坚韧、乡愁）的双重书写，体现了中国传统“物我合一”的审美范式。结尾处风雪重生的意象，更赋予其超越性的生命哲思。 16．本题考查内容的理解。 根据第①段“早起晨练，小城流沙河的七彩步道是我每天必经之地，在河道两侧的沼泽里，长着一种《诗经》里记载的植物——‘蒹葭’”可知，该段从现实场景切入，描写了作者晨练时见到的蒹葭，并点明其是《诗经》中记载的植物。这段文字放在第①段之后可以承接了上文对现实中蒹葭的描写以及它与《诗经》的关联。 根据第②段“‘蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’《诗经·秦风·蒹葭》这首脍炙人口的诗，应是不少人知晓的《诗经》篇章。寥寥数字，便已让金秋时节的小河边及沼泽里的一片苍茫的芦苇荡跃然在眼前……‘蒹葭’在《诗经》中寓意着女子的美好和纯洁，也象征着恋人之间的相思和忠贞”可知，该段紧接着引用《诗经》中关于蒹葭的诗句，具体描绘蒹葭在诗中的形态，并阐释其蕴含的寓意，是对“翻开《诗经》”后所见所感的具体展开。这段文字放在第②段之前可以自然地引出了下文对《诗经》中蒹葭诗句、形态及寓意的详细介绍，起到了顺畅的承上启下作用，让文章从现实景物到文学意象的过渡更为自然。 17．本题考查句子赏析。 “浅吟低唱”一词将蒹葭人格化，把风吹蒹葭发出的“沙沙”声比作人在轻声吟诵、低低歌唱，运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出蒹葭在风中摇曳时轻柔灵动的姿态，赋予其温婉含蓄的生命力，呼应了前文对其“柔美之态”的描写；“挺拔屹立”同样以人的姿态来形容蒹葭，描绘出蒹葭历经冬季风雪后，在来年春天依然坚定直立于水中央的模样，赋予其坚韧不拔的品格，突出了蒹葭看似柔弱却顽强不屈的内在特质。 18．本题考查内容的理解。 根据第③段“我初识蒹葭是在儿时的故乡，是那种一见如故、相伴终生的植物朋友”“儿时印象中，父母亲常用蒹葭茎叶来编织苇帘、苇席等。20世纪七八十年代在故乡江南农村，父辈们便在秋天将蒹葭割来贮存，来年平铺在新房子顶层，上面再和泥草，能用很多年”可知，作者从儿时起就在故乡与蒹葭相伴，蒹葭融入了日常生活的方方面面，像朋友一样见证了作者的童年时光，留下了亲切而深刻的初印象； 根据第③段“蒹葭分布广泛、资源丰富，勤劳智慧的古人很早就在日常生活中利用它们了”“有史料记载，在西北地区，古时戍边的将士常将‘荻’破碎后和泥，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度”“由于富含纤维素，蒹葭还是造纸的上好原材料”可知，蒹葭不仅分布范围广，还具有多样的实用价值，在生活中随处可见、用途广泛，与人们的生活紧密相连，如同时刻陪伴在侧的朋友； 根据第④段“长大后我到西北工作和生活，这里的蒹葭也遍地都是，蒹葭在碧水长天里飘逸灵动，逍遥出尘，有风无风总是袅袅婷婷，悠然而动。蒹葭摇曳间，就将我的思绪带往远方故乡了，想起了父母和亲人们，想到了儿时和小伙伴们䑒著小术舟在芦苇荡里玩耍”可知，无论作者身处故乡还是西北，蒹葭都如影随形，且总能勾起他对故乡、亲人和童年的回忆，承载着浓浓的乡愁，是名副其实“相伴终生”的朋友。 19．本题考查题目的含义。 根据第②段“当微风拂过时，蒹葭的茎干和叶片会轻轻地摇曳，柔美之态给人一种恬静而优雅的感觉”以及第①段“至深秋虽是枯萎一片，但花穗轻柔地在空中飘浮，留下了美”可知，“蒹葭摇曳间”首先描绘了蒹葭在风中摆动的自然模样——春夏季时，它的茎干叶片轻轻晃动，尽显柔美优雅；到了秋冬季，即便枯萎，花穗依然在空中轻柔飘荡，展现出不同季节里独特的动态之美。 根据第②段“‘蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’《诗经·秦风·蒹葭》这首脍炙人口的诗”“‘蒹葭’在《诗经》中寓意着女子的美好和纯洁，也象征着恋人之间的相思和忠贞”可知，“蒹葭摇曳间”还关联着《诗经》中的经典意象，让这种植物不再只是普通的草木，更承载了传统文化中关于美好、忠贞的意蕴，具有了深厚的文化分量。 根据第④段“蒹葭摇曳间，就将我的思绪带往远方故乡了，想起了父母和亲人们，想到了儿时和小伙伴们划着小木舟在芦苇荡里玩耍”可知，每当蒹葭在风中摇曳，就会牵动作者的思绪，让他回忆起故乡的亲人、童年的趣事，它就像一条情感纽带，承载着作者对故乡的深深眷恋和怀念。 根据第⑥段“它虽常以柔美之姿出现在人们的视线中，却是‘坚韧’的代名词”“在秋季渐渐枯萎了的蒹葭，经过一个冬季的风雪，来年的春天仍挺拔屹立在那水中央”可知，“蒹葭摇曳间”也暗含着对蒹葭品质的赞美。它看似柔美，却能历经寒冬风雪，在来年依旧挺立，象征着平凡生命里那份顽强坚守的韧性。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】某班将开展以“中小学生人工智能使用情况”为主题的专题学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 中小学各阶段人工智能使用率调查图 【材料二】 小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用。学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课，通过趣味实验、简单编程游戏，帮助学生初步了解AI概念，培养兴趣。 【材料三】 初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养。多数初中AI课程纳入综合实践或信息技术课，教授基础编程逻辑、AI工具操作等内容。 【材料四】 高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。约88%高中生借助AI进行专题复习、知识检索等，60%能熟练利用AI分析学习数据。多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中还开设AI选修模块，为学有余力的学生提供深入学习机会。 20．请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。（2分） 21．为避免学生沉迷短视频，上述材料给我们提供了哪些有效做法？请概括回答。（3分） 【答案】 20．中小学阶段，学生人工智能使用率较高，并随学段升高而增长。 21．有效做法：分学段设适配AI课程；明确AI应用方向；将AI课融入现有课程体系，引导学生用AI辅助学习。 【解析】 20．本题考查提取与概括能力。 由材料一图表中“小学阶段使用率为65%”可知，在小学阶段，就有相当比例的学生开始使用人工智能，这表明使用率在小学已经处于较高水平；由图表中“初中阶段使用率为80%”可知，进入初中阶段，人工智能的使用率进一步提升，相较于小学阶段有了明显的增长；再由图表中“高中阶段使用率为90%”可知，到了高中阶段，人工智能的使用率继续升高，达到了更高的比例。 通过对图表中不同学段数据的综合分析，可以发现从小学到初中再到高中，学生人工智能使用率呈现出一种阶梯式的增长态势，且整体使用率在各个学段都处于较高水平。综上，可以得出中小学阶段，学生人工智能使用率较高，并随学段升高而增长的结论。 21．本题考查筛选和概括能力。 由材料二“小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用”以及对其学校课程设置的描述可知，针对小学生可设置适配的AI启蒙课程；由材料三“初中生人工智能应用场景不断拓展”以及相关课程培养方向可知，对于初中生要拓展应用场景并明确应用方向；由材料四“高中生人工智能应用更具针对性”以及课程安排可知，高中课程有系统性和深入性特点。 由材料二“小学生……学校课程以启蒙为主”，材料三“初中生……学校课程更注重基础技能培养”，材料四“高中生……学校课程开始衔接高阶知识”可知，三个学段都有关于学校课程对AI学习引导的描述，所以可概括为将AI课融入现有课程体系，引导学生用AI辅助学习。 （二）名著阅读（8分） 22．【改编题】根据自己对《昆虫记》的阅读，补全下面横线处的内容。（6分） 《昆虫记》是法国昆虫学家①___________的著作，它堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于②“______________”之美誉。本书的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，还常常以③___________的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 这是一本优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下④______________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了一块布料”的短身燕尾礼服；而⑤__________为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；⑥_________在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期 【答案】法布尔 昆虫的史诗 拟人 杨柳天牛 小甲虫 蝉 【解析】本题考查名著阅读。 《昆虫记》是一部法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。这部作品概括了昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，是科学与文学完美结合的典范。 ①《昆虫记》的作者为法国昆虫学家让·亨利·法布尔。故答案为法布尔； ②“昆虫界的史诗”是对《昆虫记》的高度评价，赞美其文学价值与科学价值的结合。法布尔通过细致入微的观察与生动的语言，展示了昆虫的习性、生存智慧及生命故事，将科学性与文学性融为一体，因此被誉为“昆虫的史诗”。故答案为昆虫的史诗； ③书中常以拟人的手法描写昆虫，使其形象生动，增强趣味性。如“完美的捕食者”“素食主义者”“树莓庄的居民”等带有拟人化的称呼。故答案为拟人； ④法布尔将杨柳天牛比作吝啬鬼，因为它的穿着形象可比拟为穿着“缺了一块布料”的短身燕尾礼服，俭省到极致。故答案为杨柳天牛； ⑤小甲虫为了后代的生存不辞辛劳，表现出许多无私奉献的行为。如精心选择产卵地点‌，加工食物以保存更久等。故答案为小甲虫； ⑥蝉在书中被描绘为在地下蛰伏多年，只为短暂地享受阳光下的生活。故答案为蝉。 23．下面关于文学名著的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．《昆虫记》是美国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本文学巨著。 B．美国记者埃德加·斯诺为了解答心中的疑惑深入延安根据地，采访了众多共产党领袖和红军将领以及红军战士和根据地的老百姓。 C．《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告，中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星不仅照耀西北，而且必将照耀全中国。 D．《昆虫记》具有高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的写法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容理解。 A．有误，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷；故选A。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 请阅读下面的材料，按要求写作。 成长恰似破茧成蝶的蜕变，痛楚与美丽共生。每一次跌倒时沾染的尘土，都在教会我们如何站得更稳；每一回挫折中凝结的泪水，终将化作滋养心灵的清泉。真正的成长不在身高刻度的攀升，而在灵魂厚度的累积——当我们学会在喧嚣中聆听寂静，于黑暗里寻找星光，便能在时光的褶皱中，读懂生命馈赠的深邃寓言。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，以“身边的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 身边的风景 蝉鸣渐歇的秋日，我攥着皱巴巴的素描纸，蹲在画室楼下的花坛边掉眼泪。连续三次比赛失利，画纸上的线条仿佛都在嘲笑我的笨拙，连曾经最爱的画笔，此刻也沉重得难以举起。 “小朋友，能让我看看你的画吗？”温和的声音在头顶响起。我抬头，看见一位头发花白的老人，背着画板，手里还捏着未干的画笔。他接过我的画纸，眯起眼睛仔细端详，指尖轻轻划过那些凌乱的线条：“你看这朵月季，花瓣的层次感抓得很准，就是笔触太急了。” 老人拉我坐在花坛边，指着不远处的月季花丛：“你瞧，每片花瓣都有自己的姿态，有的舒展，有的蜷缩，就像人生总有起起落落。”他拿起自己的画板，寥寥几笔便勾勒出月季的轮廓，“画画和成长一样，急不得。跌倒了不可怕，重要的是学会在跌倒的地方，看清身边的风景。” 此后的日子里，我常常在花坛边遇见老人。他教我观察光影的变化，告诉我如何在喧嚣中静下心来，将眼前的景致转化为笔下的线条。我开始留意那些曾被忽略的细节：清晨花瓣上滚动的露珠，傍晚透过叶隙的霞光，甚至风吹过时枝叶摇曳的弧度。 又一次比赛临近，我不再执着于结果，而是带着从容的心态走进考场。我画下了画室楼下的月季花丛，画中既有阳光的明媚，也有叶片的斑驳，就像成长路上的欢笑与泪水。当我捧着获奖证书回到花坛边时，老人笑着递给我一幅画：画面上，一个女孩蹲在花坛边写生，身后是漫天晚霞，月季开得正艳。 如今，每当我遇到挫折，总会想起那位老人和花坛边的月季。原来成长从不是一路坦途，那些曾让我哭泣的挫折，那些偶然遇见的温暖，都是身边最美的风景。它们教会我放慢脚步，在喧嚣中沉淀，在困境中成长，让灵魂在岁月的打磨中愈发厚重。 这道藏在寻常日子里的风景，没有波澜壮阔，却以最温柔的力量，照亮我前行的路，让我在蜕变中读懂生命的真谛。 【解析】本题考查全命题写作。 第一、审题立意。“身边的风景”是核心题目，“身边”限定了写作范围，需聚焦日常生活中易被忽视的人、事、物、景，而非遥远的奇观或虚构的场景；“风景”并非单纯指自然景致，更侧重其象征意义，可指向成长中的温暖瞬间、挫折中的坚守力量、平凡人的美好品质等。结合材料中“成长的痛楚与美丽”“灵魂厚度的累积”，立意需紧扣“风景见证成长”，通过描绘身边的具体风景，挖掘其背后蕴含的人生哲理，体现从经历中获得的感悟、蜕变与心灵滋养，传递积极向上的成长态度。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材需贴合初中生活实际，保证真实可感。可选择自然类风景，如小区里顽强生长的绿植、四季流转的街角景致，借其生长状态映射自身的成长历程；也可选择人际类风景，如默默付出的家人、耐心引导的老师、困境中伸出援手的陌生人，通过具体事件展现他们带来的温暖与启迪；还可选择成长类风景，如坚持努力后取得进步的自己、在挫折中重新站起的瞬间，体现自我蜕变的美好。写作安排上，开头可通过环境描写引出“身边的风景”，营造氛围；中间部分详细叙述与“风景”相关的经历，注重细节刻画（动作、语言、神态、心理、环境），展现“风景”如何触动心灵、助力成长，体现材料中“痛楚与美丽共生”的内涵；结尾升华主题，点明“身边的风景”对个人成长的深远意义，呼应材料中“读懂生命馈赠的深邃寓言”的核心思想。 困地区支教，无私奉献的精神“点燃”自己未来投身公益事业的信念，开始利用课余时间参与本地的志愿活动，为社会贡献力量。阅读体验：阅读一本励志书籍，书中主人公面对困境不屈不挠的故事“点燃”自己面对生活挫折的希望，改变以往逃避困难的态度，勇敢迎接挑战。写作时，运用语言、动作、神态、心理、环境等描写方法，让画面生动起来，特别是“点燃”的瞬间（如对方的表情、话语、动作）和“点燃”时自己的感受（如内心从沉重到轻松、从恐惧到勇敢、从糊涂到坚定、从得意到羞愧的过程）。也可写成议论文，先确立中心论点，如“他人的精神星火是照亮人生道路的永恒明灯”；再确立几个分论点，点燃星火给予方向指引，点燃星火在困境中提供精神动力，点燃星火在得意时保持清醒，接受星火者成为新的传递者。论证时可以举鲁迅弃医从文受藤野先生影响、海伦·凯勒受莎莉文老师启发、《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来对保尔的影响等事例。写作时，每个分论点都要有具体论据支撑，分论点之间要有递进或并列的逻辑关系，可以结合当代青年成长中的实际问题来论证，结尾可上升到精神传承的社会意义。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期5月学情自测卷 语 文·基础过关卷·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C B A B C B C B D B C 12．寂寞沙洲冷 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 禅房花木深 窈窕淑女 抟扶摇而上者九万里 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13．交换，买 只，仅仅 14．（工之侨）把琴装入匣中埋在土里，满一年后将它取出，抱着它到集市上去。 15．因为他发现世人只看重琴的外在古旧形制，却不懂得欣赏其真正的音质之美。 工之侨的琴本是良材所制，音色出众，却因未做仿古处理被太常和乐官否定；当他将琴伪装成古物后，竟被视为 “希世之珍”。这一现象折射出当时社会以貌取物、重形式轻本质的病态风气，故工之侨感叹世人不辨真伪，悲剧不仅发生在琴上，更存在于社会的方方面面。参考译文： 工之侨得到一块好的桐木，砍来做成一张琴，装上琴弦弹奏它，（琴声）像金属声一样清亮，像玉磬声一样和谐。（他）自认为这是天下最美的琴，把它献给太常寺（的官员）。（太常寺）让国内有名的琴师来看它，（琴师）说：“不是古琴。”（于是就把琴）退还给了工之侨。 工之侨把琴拿回去，跟漆匠商量，（在琴上）做了（仿造）断纹（的工序）；又跟刻工商量，（在琴上）刻了古代钟鼎彝器上的文字。（把琴）装在匣子里埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上（去卖）。有个达官贵人路过看到了这张琴，用一百两金子买了它，把它献给朝廷。乐官们传递着观赏它，都说道：“这是世上稀有的珍宝啊。” 工之侨听到这种情况，感叹道：“这个世道真可悲啊！难道只是一张琴（是这样）吗？没有一件不是这样的啊！” 三、现代文阅读（15分） 16．在第①段和第②段之间。这段文字承上启下；承接上文引出《诗经》和它记载的植物——“蒹葭”；引出下文介绍“蒹葭”在诗歌中的形态和寓意，为下文抒发情感做铺垫。 17．①这句话运用了拟人的修辞手法。②“浅吟低唱”生动形象地写出了蒹葭如含蓄而婉约的女子般优雅、柔美之外在形态。③“挺拔屹立”则形象地突出了蒹葭坚韧、顽强的内在品质。 18．①作者儿时在故乡初识蒹葭，如同儿时玩伴，朝夕相伴，充满快乐美好的回忆；②蒹葭分布广泛，有很多实用价值，生活中蒹葭无处不在；③蒹葭承载着故乡情。 19．①表层含义：指蒹葭在微风中轻柔摇曳的自然姿态，描绘其春夏季的柔美、秋冬季的飘逸之美；②文化内涵：呼应《诗经》中“蒹葭”象征“美好纯洁”“相思忠贞”的经典意象（诗意形象），赋予文化内涵；③情感载体（寄托）：蒹葭承载着作者对故乡的记忆，勾起对故乡山水、亲人、童年生活的怀念，寄托离愁思乡之情；④品质象征：象征着平凡生命在岁月中的坚守，对顽强、坚韧品质的赞美。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．中小学阶段，学生人工智能使用率较高，并随学段升高而增长。 21．有效做法：分学段设适配AI课程；明确AI应用方向；将AI课融入现有课程体系，引导学生用AI辅助学习。 （二）名著阅读（8分） 22．法布尔 昆虫的史诗 拟人 杨柳天牛 小甲虫 蝉 23．A 五、作文（50分） 24．(50分)请严格按照本评分标准执行。 说明：(1)不写题目扣2分。(2)错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。(3)字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。(4)凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 1．只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2．完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3．文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 类别内容 A．内容 B．思想情感 C．语言 D．篇章 评分细则 一卷类 （43～50分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43～45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48～49）；具备其中一项条件的，评一类中（46～47）。 二类卷 （35～42分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （27～34分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （18～26分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感受不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 （0～17分） 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版八年级下册第4、6单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（2分） 下列加点字注音全部正确的一项是（   ） A．抉择（jué）    堕落（zhuì）    赋予（yǔ）     强聒不舍（guō） B．卑鄙（bì）     恐怖（bù）      贴切（tiē）     断章取义（yì） C．趋势（qū）     旁骛（wù）     妄想（wàng）    不修边幅（fú） D．调和（tiáo）   蛮横（hèng）    缅怀（miǎn）    阳奉阴违（wěi） 2．【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 奋进的脚步______，发展的征程昂扬。辽沈人民心中总能______出______的精神力量。不管时代浪潮如何激荡，我们定会在攻坚的跋涉中坚毅奋进。 A．豪迈　焕发　痛彻心扉　 B．铿锵　迸发　直抵人心 C．豪迈　散发　痛彻心扉 D．铿锵　释放　直抵人心 3．【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①关于建成无界公园，让市民亲近自然的美好需求得到了满足。公园更透气，风景零距离。拆墙透绿，拆除的是物理隔断，联通的是现代生活与自然风光。②北京的这一做法，体现了观念的转变、方法的创新。这也对市民素养提出了更高的要求。③公园的美不仅在于风光，还在于人文。④入园赏景时，我们也要爱护公园的各种公共设施。 上面语段中画横线的四个句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．【改编题】下列依次填入语段中横线处的标点符号，完全正确的一项是（   ）（2分） 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”______“四书”之一的______《大学》______里这样说______一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。 A．；“”： B．。《》： C．；《》， D．。“”， 【改编题】阅读诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 5．【改编题】下列对这首诗分析不正确的一项（   ）（3分） A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。 【改编题】 ①在四川广安协兴镇，邓小平同志故居的青瓦粉墙、绿竹环抱之中，藏着一口深邃而宁静的老井。井口由整块青石凿成，内壁被井绳磨出了一道道光滑深凹的弧痕，默默诉说着流逝的时光。井水距井口不过数米，清澈见底，终年丰盈，即使遭遇罕见的旱季也未曾枯竭。这口被乡邻亲切称为“邓家老井”的水源，因其“四季常满、水味甘醇”的特质，早已超越了普通水井的实用范畴，成为一方水土的滋养之泉，更化作一段鲜活历史的无言见证者。 ②邓家老井水质出众，其奥秘根植于川东地区独特的地质机理。广安地处华蓥山麓与渠江河谷的交汇带，地层结构丰富。老井的选址极具智慧，井身恰好深入一处隐蔽的砂岩裂隙含水层。这种砂岩孔隙发达，组成物质坚硬而稳定，如同大自然精心铺设的多层过滤与矿化系统。大气降水和山体渗水经过地表植被与土壤的初次净化后，汇入地下，在厚达数十米的砂岩层中开始漫长的旅程。水流以极缓慢的速度在岩石的微小孔隙间穿梭、渗透，过程中不仅滤除了悬浮物与微生物，更溶解了砂岩中特有的有益矿物质，如偏硅酸、锶、钾等，形成了稳定、纯净且矿物质含量均衡的天然水体。这一特殊的地质构造，既是井水清冽甘甜的来源，也是其水源补给稳定、“四时不涸”的根本保障。 ③当然，优越的自然禀赋还需与人的智慧相结合。老井历久弥新，离不开科学的建造与精心的呵护。井壁并非采用完全密闭的现代材料，而是沿用传统的青砖与河卵石交错垒砌。这种工艺巧妙地在坚固与透水之间找到了平衡，既防止了井壁坍塌，又确保了周边含水层中的活水能够持续、缓慢地渗入井中，实现水体的自然循环与更新。此外，井台周围环境一直得到良好维护，竹木繁茂，有效地涵养了水源，隔绝了污染。因此，邓家老井的“甜”，是天工与巧匠共同雕琢的成果，是地质恩赐与人文守护的结晶。 ④纵观其存在，邓家老井的价值是多维度、深层次的，如同一颗多面的宝石，闪耀着不同的光芒。 ⑤其首要价值在于实用与生态。在过去漫长的岁月里，它是邓氏家族及周边乡邻日常生活不可或缺的生命之源。经现代科学检测，井水多项指标优于国家饮用水标准，属于罕见的优质天然弱碱性矿泉水。即便在今天，它依然是故居园林生态系统的心脏，滋养着周围的草木，调节着区域的微气候，那一汪碧水与苍翠的竹林、古朴的建筑共同构成了和谐静谧的画卷。 ⑥更深一层，是其无可替代的历史文化价值。这口井凿于清光绪年间，已逾百年。它亲历了时代的变迁，也陪伴了一代伟人邓小平的童年与少年时光。井边打水、饮泉的生活片段，是伟人早年朴素乡村生活的真实写照。如今，老井作为国家重点文物保护单位——邓小平故居的重要组成部分，不再只是一口井，而是一件“活着的革命文物”。它无声地讲述着历史，让参观者能够通过这触手可及的实物，跨越时空，感受那份深厚的乡土情怀与革命初心，是爱国主义教育最生动、最直观的教材之一。 ⑦此外，老井还具有独特的科学与教育价值。从工程学角度看，它是研究清代晚期川东民居水利设施的一个典型范本，其选址、深度、砌造工艺都凝聚着古人顺应自然、利用自然的生存智慧。从水文地质学角度看，它又是一个展示地下水形成、运移、出露及水质特性的天然窗口。对于公众而言，它便是一个生动的科普课堂，让人们直观理解何为“泉”，何为“地质过滤”，何为“生态涵养”。 ⑧最终，这一切汇聚升华为一种深刻的精神象征价值。井，在中国文化中常寓意着“根源”与“滋养”。邓家老井，正如其默默涌流、润物无声的井水一般，象征着深厚质朴的人民情怀、源远流长的文化根脉，以及那份始终为人民谋幸福的初心本色。提醒着人们不忘来路，汲取那份最纯粹、最坚韧的力量。 6．请为本文选择一个最合适的标题（   ）（3分） A．邓家老井的水质为什么好 B．一口不平凡的井——广安邓家老井 C．邓家老井的历史 D．介绍邓家老井的价值 7．下列选项对说明方法及作用判断错误的一项是（   ）（3分） A．第①段画线句运用描摹的说明方法，形象地写出了邓家老井的岁月痕迹。 B．第②段中“砂岩层如同一个巨大的天然滤芯”一句，运用打比方的说明方法，解释了砂岩过滤作用。 C．第⑤段运用了列数字的说明方法，准确说明了邓家老井作为优质饮用水源的科学依据。 D．第⑥段将邓家老井“过去”作为生活水源与“今天”作为生态、教育载体进行比较，运用作比较的说明方法，突出其功能的历史变迁。 8．下列选项说法符合文意的一项是（   ）（3分） A．邓家老井之所以“四时不涸”，完全是因为它凿于地下砂岩裂隙泉的出水口。 B．邓家老井的水质优良，是天然地质过滤与人工科学维护共同作用的结果。 C．因为富含偏硅酸、锶等微量元素，所以邓家老井具有了厚重的历史文化价值。 D．邓家老井如今最主要的价值是它仍然能作为优质的饮用水源供人们直接取用。 【改编题】阅读文言文《大道之行也》，完成下面小题。 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 9．下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A．选贤与能    能：才干出众 B．讲信修睦    信：诚信 C．故人不独亲其亲    亲：以……为亲 D．故外户而不闭    户：窗户 10．下面句子中加点词古今意义没有发生变化的一项是（   ）（3分） A．男有分，女有归 B．是故谋闭而不兴 C．货恶其弃于地也 D．盗窃乱贼而不作 11．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是《礼记·礼运》中的一段，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。 B．“大道之行也”所指的“大道”，是儒家推崇的治理社会的最高准则。 C．“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为社会多做好事。 D．文章中排比句的运用，造成铺排效果，增强了文章的气势。 II卷 12．请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）拣尽寒枝不肯栖，_____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）何时眼前突兀见此屋，_____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》 （4）曲径通幽处，_____________。（常建《题破山寺后禅院》） （5）_____________，君子好逑。（《关雎》《诗经·周南》） （6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾②焉。匣而埋诸土，期年③出之，抱以适④市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！ （选自刘基《郁离子》，有删改） 【注】①太常：掌管祭祀礼乐的官。②古窾：同“款”。古代钟鼎彝器上刻铸的文字。③期年：满一年。④适：往、到。 13．解释加粗词语的意思。（2分） （1）易之以百金 _______ （2）岂独一琴哉 _______ 14．翻译句子。（2分） 匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。 15．结合文章内容谈一谈，工之侨为什么发出“悲哉”的感叹？（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《蒹葭摇曳间》一文，回答小题。 蒹葭①摇曳间 汪 志 ①早起晨练，小城流沙河的七彩步道是我每天必经之地，在河道两侧的沼泽里，长着一种《诗经》里记载的植物——“蒹葭”。它们从春夏的水中走来，至深秋虽是枯萎一片，但花穗轻柔地在空中飘浮，留下了美。 ②“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经·秦风·蒹葭》这首脍炙人口的诗，应是不少人知晓的《诗经》篇章。寥寥数字，便已让金秋时节的小河边及沼泽里的一片苍茫的芦苇荡跃然在眼前。春、夏季节的“蒹葭”，茎干修长而直立，像一根根纤细的竹竿，叶片细长而柔软，当微风拂过时，蒹葭的茎干和叶片会轻轻地摇曳，柔美之态给人一种恬静而优雅的感觉，仿佛置身于一片宁静的绿色乐园中。最引人注目的是它的形态，如同一位含蓄而婉约的女子，给人一种纯美而温柔的感觉。“蒹葭”在《诗经》中寓意着女子的美好和纯洁，也象征着恋人之间的相思和忠贞。 ③蒹葭多与江河湖畔为伴，择水而居。我初识蒹葭是在儿时的故乡，是那种一见如故、相伴终生的植物朋友。每个人心中所珍藏的和念想的各不同，在我，山水和草木皆是，蒹葭尤甚。蒹葭分布广泛、资源丰富，勤劳智慧的古人很早就在日常生活中利用它们了。有史料记载，在西北地区，古时戍边的将士常将“荻”破碎后和泥，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度。儿时印象中，父母亲常用蒹葭茎叶来编织苇帘、苇席等。20世纪七八十年代在故乡江南农村，父辈们便在秋天将蒹葭割来贮存，来年平铺在新房子顶层，上面再和泥草，能用很多年。由于富含纤维素，蒹葭还是造纸的上好原材料。 ④长大后我到西北工作和生活，这里的蒹葭也遍地都是，蒹葭在碧水长天里飘逸灵动，逍遥出尘，有风无风总是袅袅婷婷，悠然而动。蒹葭摇曳间，就将我的思绪带往远方故乡了，想起了父母和亲人们，想到了儿时和小伙伴们䑒著小术舟在芦苇荡里玩耍…… ⑤也许是因为蒹葭“绽放”在萧瑟的秋天，所以在文学作品中，它常常寄托了离愁思乡的情绪。 “闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。”我在李煜的这首《望江南》中的“芦花深处”，深切地感受到作者的心绪。 ⑥蒹葭未开之前被称为荻花，花蕾呈红色或淡紫色，而开放后则渐变成灰色，最终成了银白色，正所谓“芦花一白万顷雪”。蒹葭虽是随风飘荡的植物小草，但凭借其发达的根茎和极具韧性的茎叶，却能够顽强生长。“芦苇晚风起，秋江鳞甲生。”它虽常以柔美之姿出现在人们的视线中，却是“坚韧”的代名词。行走在满是蒹葭的小河旁，不时传来的“沙沙、沙沙”声，似是蒹葭在浅吟低唱。在秋季渐渐枯萎了的蒹葭，经过一个冬季的风雪，来年的春天仍挺拔屹立在那水中央。 （有删减） 【注释】①蒹葭：“蒹葭”其实是两种植物，“蒹”是获，“葭”是芦苇，均属禾本科芦苇属的多年生草本植物，二者生境和形态均相似，但茎、叶、花有一定区别。 16．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（4分） 翻开《诗经》，如“蒹葭”般的那些植物，便穿越时空，枝枝蔓蔓、缠缠绕绕地长在我的眼前，长进我的心里。 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。  （3分） 行走在满是蒹葭的小河旁，不时传来的“沙沙、沙沙”声，似是蒹葭在浅吟低唱。在秋季渐渐枯萎了的蒹葭，经过一个冬季的风雪，来年的春天仍挺拔屹立在那水中央。 18．结合文章内容分析，为什么说蒹葭是作者“一见如故、相伴终生的植物朋友”？（4分） 19．文章题目“蒹葭摇曳间”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 （4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】某班将开展以“中小学生人工智能使用情况”为主题的专题学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 中小学各阶段人工智能使用率调查图 【材料二】 小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用。学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课，通过趣味实验、简单编程游戏，帮助学生初步了解AI概念，培养兴趣。 【材料三】 初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养。多数初中AI课程纳入综合实践或信息技术课，教授基础编程逻辑、AI工具操作等内容。 【材料四】 高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。约88%高中生借助AI进行专题复习、知识检索等，60%能熟练利用AI分析学习数据。多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中还开设AI选修模块，为学有余力的学生提供深入学习机会。 20．请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。（2分） 21．为避免学生沉迷短视频，上述材料给我们提供了哪些有效做法？请概括回答。（3分） （二）名著阅读（8分） 22．【改编题】根据自己对《昆虫记》的阅读，补全下面横线处的内容。（6分） 《昆虫记》是法国昆虫学家①___________的著作，它堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于②“______________”之美誉。本书的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，还常常以③___________的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 这是一本优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下④______________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了一块布料”的短身燕尾礼服；而⑤__________为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；⑥_________在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期 23．下面关于文学名著的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．《昆虫记》是美国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本文学巨著。 B．美国记者埃德加·斯诺为了解答心中的疑惑深入延安根据地，采访了众多共产党领袖和红军将领以及红军战士和根据地的老百姓。 C．《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告，中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星不仅照耀西北，而且必将照耀全中国。 D．《昆虫记》具有高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的写法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 请阅读下面的材料，按要求写作。 成长恰似破茧成蝶的蜕变，痛楚与美丽共生。每一次跌倒时沾染的尘土，都在教会我们如何站得更稳；每一回挫折中凝结的泪水，终将化作滋养心灵的清泉。真正的成长不在身高刻度的攀升，而在灵魂厚度的累积——当我们学会在喧嚣中聆听寂静，于黑暗里寻找星光，便能在时光的褶皱中，读懂生命馈赠的深邃寓言。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，以“身边的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版八年级下册第4、6单元。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（2分） 下列加点字注音全部正确的一项是（   ） A．抉择（jué）    堕落（zhuì）    赋予（yǔ）     强聒不舍（guō） B．卑鄙（bì）     恐怖（bù）      贴切（tiē）     断章取义（yì） C．趋势（qū）     旁骛（wù）     妄想（wàng）    不修边幅（fú） D．调和（tiáo）   蛮横（hèng）    缅怀（miǎn）    阳奉阴违（wěi） 2．【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 奋进的脚步______，发展的征程昂扬。辽沈人民心中总能______出______的精神力量。不管时代浪潮如何激荡，我们定会在攻坚的跋涉中坚毅奋进。 A．豪迈　焕发　痛彻心扉　 B．铿锵　迸发　直抵人心 C．豪迈　散发　痛彻心扉 D．铿锵　释放　直抵人心 3．【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①关于建成无界公园，让市民亲近自然的美好需求得到了满足。公园更透气，风景零距离。拆墙透绿，拆除的是物理隔断，联通的是现代生活与自然风光。②北京的这一做法，体现了观念的转变、方法的创新。这也对市民素养提出了更高的要求。③公园的美不仅在于风光，还在于人文。④入园赏景时，我们也要爱护公园的各种公共设施。 上面语段中画横线的四个句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．【改编题】下列依次填入语段中横线处的标点符号，完全正确的一项是（   ）（2分） 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”______“四书”之一的______《大学》______里这样说______一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。 A．；“”： B．。《》： C．；《》， D．。“”， 【改编题】阅读诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 5．【改编题】下列对这首诗分析不正确的一项（   ）（3分） A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。 【改编题】 ①在四川广安协兴镇，邓小平同志故居的青瓦粉墙、绿竹环抱之中，藏着一口深邃而宁静的老井。井口由整块青石凿成，内壁被井绳磨出了一道道光滑深凹的弧痕，默默诉说着流逝的时光。井水距井口不过数米，清澈见底，终年丰盈，即使遭遇罕见的旱季也未曾枯竭。这口被乡邻亲切称为“邓家老井”的水源，因其“四季常满、水味甘醇”的特质，早已超越了普通水井的实用范畴，成为一方水土的滋养之泉，更化作一段鲜活历史的无言见证者。 ②邓家老井水质出众，其奥秘根植于川东地区独特的地质机理。广安地处华蓥山麓与渠江河谷的交汇带，地层结构丰富。老井的选址极具智慧，井身恰好深入一处隐蔽的砂岩裂隙含水层。这种砂岩孔隙发达，组成物质坚硬而稳定，如同大自然精心铺设的多层过滤与矿化系统。大气降水和山体渗水经过地表植被与土壤的初次净化后，汇入地下，在厚达数十米的砂岩层中开始漫长的旅程。水流以极缓慢的速度在岩石的微小孔隙间穿梭、渗透，过程中不仅滤除了悬浮物与微生物，更溶解了砂岩中特有的有益矿物质，如偏硅酸、锶、钾等，形成了稳定、纯净且矿物质含量均衡的天然水体。这一特殊的地质构造，既是井水清冽甘甜的来源，也是其水源补给稳定、“四时不涸”的根本保障。 ③当然，优越的自然禀赋还需与人的智慧相结合。老井历久弥新，离不开科学的建造与精心的呵护。井壁并非采用完全密闭的现代材料，而是沿用传统的青砖与河卵石交错垒砌。这种工艺巧妙地在坚固与透水之间找到了平衡，既防止了井壁坍塌，又确保了周边含水层中的活水能够持续、缓慢地渗入井中，实现水体的自然循环与更新。此外，井台周围环境一直得到良好维护，竹木繁茂，有效地涵养了水源，隔绝了污染。因此，邓家老井的“甜”，是天工与巧匠共同雕琢的成果，是地质恩赐与人文守护的结晶。 ④纵观其存在，邓家老井的价值是多维度、深层次的，如同一颗多面的宝石，闪耀着不同的光芒。 ⑤其首要价值在于实用与生态。在过去漫长的岁月里，它是邓氏家族及周边乡邻日常生活不可或缺的生命之源。经现代科学检测，井水多项指标优于国家饮用水标准，属于罕见的优质天然弱碱性矿泉水。即便在今天，它依然是故居园林生态系统的心脏，滋养着周围的草木，调节着区域的微气候，那一汪碧水与苍翠的竹林、古朴的建筑共同构成了和谐静谧的画卷。 ⑥更深一层，是其无可替代的历史文化价值。这口井凿于清光绪年间，已逾百年。它亲历了时代的变迁，也陪伴了一代伟人邓小平的童年与少年时光。井边打水、饮泉的生活片段，是伟人早年朴素乡村生活的真实写照。如今，老井作为国家重点文物保护单位——邓小平故居的重要组成部分，不再只是一口井，而是一件“活着的革命文物”。它无声地讲述着历史，让参观者能够通过这触手可及的实物，跨越时空，感受那份深厚的乡土情怀与革命初心，是爱国主义教育最生动、最直观的教材之一。 ⑦此外，老井还具有独特的科学与教育价值。从工程学角度看，它是研究清代晚期川东民居水利设施的一个典型范本，其选址、深度、砌造工艺都凝聚着古人顺应自然、利用自然的生存智慧。从水文地质学角度看，它又是一个展示地下水形成、运移、出露及水质特性的天然窗口。对于公众而言，它便是一个生动的科普课堂，让人们直观理解何为“泉”，何为“地质过滤”，何为“生态涵养”。 ⑧最终，这一切汇聚升华为一种深刻的精神象征价值。井，在中国文化中常寓意着“根源”与“滋养”。邓家老井，正如其默默涌流、润物无声的井水一般，象征着深厚质朴的人民情怀、源远流长的文化根脉，以及那份始终为人民谋幸福的初心本色。提醒着人们不忘来路，汲取那份最纯粹、最坚韧的力量。 6．请为本文选择一个最合适的标题（   ）（3分） A．邓家老井的水质为什么好 B．一口不平凡的井——广安邓家老井 C．邓家老井的历史 D．介绍邓家老井的价值 7．下列选项对说明方法及作用判断错误的一项是（   ）（3分） A．第①段画线句运用描摹的说明方法，形象地写出了邓家老井的岁月痕迹。 B．第②段中“砂岩层如同一个巨大的天然滤芯”一句，运用打比方的说明方法，解释了砂岩过滤作用。 C．第⑤段运用了列数字的说明方法，准确说明了邓家老井作为优质饮用水源的科学依据。 D．第⑥段将邓家老井“过去”作为生活水源与“今天”作为生态、教育载体进行比较，运用作比较的说明方法，突出其功能的历史变迁。 8．下列选项说法符合文意的一项是（   ）（3分） A．邓家老井之所以“四时不涸”，完全是因为它凿于地下砂岩裂隙泉的出水口。 B．邓家老井的水质优良，是天然地质过滤与人工科学维护共同作用的结果。 C．因为富含偏硅酸、锶等微量元素，所以邓家老井具有了厚重的历史文化价值。 D．邓家老井如今最主要的价值是它仍然能作为优质的饮用水源供人们直接取用。 【改编题】阅读文言文《大道之行也》，完成下面小题。 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 9．下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A．选贤与能    能：才干出众 B．讲信修睦    信：诚信 C．故人不独亲其亲    亲：以……为亲 D．故外户而不闭    户：窗户 10．下面句子中加点词古今意义没有发生变化的一项是（   ）（3分） A．男有分，女有归 B．是故谋闭而不兴 C．货恶其弃于地也 D．盗窃乱贼而不作 11．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是《礼记·礼运》中的一段，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。 B．“大道之行也”所指的“大道”，是儒家推崇的治理社会的最高准则。 C．“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为社会多做好事。 D．文章中排比句的运用，造成铺排效果，增强了文章的气势。 II卷 12．请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）拣尽寒枝不肯栖，_____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）何时眼前突兀见此屋，_____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》 （4）曲径通幽处，_____________。（常建《题破山寺后禅院》） （5）_____________，君子好逑。（《关雎》《诗经·周南》） （6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾②焉。匣而埋诸土，期年③出之，抱以适④市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！ （选自刘基《郁离子》，有删改） 【注】①太常：掌管祭祀礼乐的官。②古窾：同“款”。古代钟鼎彝器上刻铸的文字。③期年：满一年。④适：往、到。 13．解释加粗词语的意思。（2分） （1）易之以百金 _______ （2）岂独一琴哉 _______ 14．翻译句子。（2分） 匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。 15．结合文章内容谈一谈，工之侨为什么发出“悲哉”的感叹？（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《蒹葭摇曳间》一文，回答小题。 蒹葭①摇曳间 汪 志 ①早起晨练，小城流沙河的七彩步道是我每天必经之地，在河道两侧的沼泽里，长着一种《诗经》里记载的植物——“蒹葭”。它们从春夏的水中走来，至深秋虽是枯萎一片，但花穗轻柔地在空中飘浮，留下了美。 ②“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经·秦风·蒹葭》这首脍炙人口的诗，应是不少人知晓的《诗经》篇章。寥寥数字，便已让金秋时节的小河边及沼泽里的一片苍茫的芦苇荡跃然在眼前。春、夏季节的“蒹葭”，茎干修长而直立，像一根根纤细的竹竿，叶片细长而柔软，当微风拂过时，蒹葭的茎干和叶片会轻轻地摇曳，柔美之态给人一种恬静而优雅的感觉，仿佛置身于一片宁静的绿色乐园中。最引人注目的是它的形态，如同一位含蓄而婉约的女子，给人一种纯美而温柔的感觉。“蒹葭”在《诗经》中寓意着女子的美好和纯洁，也象征着恋人之间的相思和忠贞。 ③蒹葭多与江河湖畔为伴，择水而居。我初识蒹葭是在儿时的故乡，是那种一见如故、相伴终生的植物朋友。每个人心中所珍藏的和念想的各不同，在我，山水和草木皆是，蒹葭尤甚。蒹葭分布广泛、资源丰富，勤劳智慧的古人很早就在日常生活中利用它们了。有史料记载，在西北地区，古时戍边的将士常将“荻”破碎后和泥，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度。儿时印象中，父母亲常用蒹葭茎叶来编织苇帘、苇席等。20世纪七八十年代在故乡江南农村，父辈们便在秋天将蒹葭割来贮存，来年平铺在新房子顶层，上面再和泥草，能用很多年。由于富含纤维素，蒹葭还是造纸的上好原材料。 ④长大后我到西北工作和生活，这里的蒹葭也遍地都是，蒹葭在碧水长天里飘逸灵动，逍遥出尘，有风无风总是袅袅婷婷，悠然而动。蒹葭摇曳间，就将我的思绪带往远方故乡了，想起了父母和亲人们，想到了儿时和小伙伴们䑒著小术舟在芦苇荡里玩耍…… ⑤也许是因为蒹葭“绽放”在萧瑟的秋天，所以在文学作品中，它常常寄托了离愁思乡的情绪。 “闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。”我在李煜的这首《望江南》中的“芦花深处”，深切地感受到作者的心绪。 ⑥蒹葭未开之前被称为荻花，花蕾呈红色或淡紫色，而开放后则渐变成灰色，最终成了银白色，正所谓“芦花一白万顷雪”。蒹葭虽是随风飘荡的植物小草，但凭借其发达的根茎和极具韧性的茎叶，却能够顽强生长。“芦苇晚风起，秋江鳞甲生。”它虽常以柔美之姿出现在人们的视线中，却是“坚韧”的代名词。行走在满是蒹葭的小河旁，不时传来的“沙沙、沙沙”声，似是蒹葭在浅吟低唱。在秋季渐渐枯萎了的蒹葭，经过一个冬季的风雪，来年的春天仍挺拔屹立在那水中央。 （有删减） 【注释】①蒹葭：“蒹葭”其实是两种植物，“蒹”是获，“葭”是芦苇，均属禾本科芦苇属的多年生草本植物，二者生境和形态均相似，但茎、叶、花有一定区别。 16．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（4分） 翻开《诗经》，如“蒹葭”般的那些植物，便穿越时空，枝枝蔓蔓、缠缠绕绕地长在我的眼前，长进我的心里。 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。  （3分） 行走在满是蒹葭的小河旁，不时传来的“沙沙、沙沙”声，似是蒹葭在浅吟低唱。在秋季渐渐枯萎了的蒹葭，经过一个冬季的风雪，来年的春天仍挺拔屹立在那水中央。 18．结合文章内容分析，为什么说蒹葭是作者“一见如故、相伴终生的植物朋友”？（4分） 19．文章题目“蒹葭摇曳间”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 （4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】某班将开展以“中小学生人工智能使用情况”为主题的专题学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 中小学各阶段人工智能使用率调查图 【材料二】 小学生人工智能使用率较低，且多集中于基础应用。学校课程以启蒙为主，多数小学在三至六年级开设AI启蒙课，通过趣味实验、简单编程游戏，帮助学生初步了解AI概念，培养兴趣。 【材料三】 初中生人工智能应用场景不断拓展，学校课程更注重基础技能培养。多数初中AI课程纳入综合实践或信息技术课，教授基础编程逻辑、AI工具操作等内容。 【材料四】 高中生人工智能应用更具针对性，学校课程开始衔接高阶知识。约88%高中生借助AI进行专题复习、知识检索等，60%能熟练利用AI分析学习数据。多数高中开设系统性AI课程，部分重点高中还开设AI选修模块，为学有余力的学生提供深入学习机会。 20．请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。（2分） 21．为避免学生沉迷短视频，上述材料给我们提供了哪些有效做法？请概括回答。（3分） （二）名著阅读（8分） 22．【改编题】根据自己对《昆虫记》的阅读，补全下面横线处的内容。（6分） 《昆虫记》是法国昆虫学家①___________的著作，它堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于②“______________”之美誉。本书的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，还常常以③___________的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 这是一本优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下④______________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了一块布料”的短身燕尾礼服；而⑤__________为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；⑥_________在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期 23．下面关于文学名著的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．《昆虫记》是美国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本文学巨著。 B．美国记者埃德加·斯诺为了解答心中的疑惑深入延安根据地，采访了众多共产党领袖和红军将领以及红军战士和根据地的老百姓。 C．《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告，中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星不仅照耀西北，而且必将照耀全中国。 D．《昆虫记》具有高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的写法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 五、作文（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 请阅读下面的材料，按要求写作。 成长恰似破茧成蝶的蜕变，痛楚与美丽共生。每一次跌倒时沾染的尘土，都在教会我们如何站得更稳；每一回挫折中凝结的泪水，终将化作滋养心灵的清泉。真正的成长不在身高刻度的攀升，而在灵魂厚度的累积——当我们学会在喧嚣中聆听寂静，于黑暗里寻找星光，便能在时光的褶皱中，读懂生命馈赠的深邃寓言。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，以“身边的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级语文下学期5月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·基础过关卷·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） （5） （6） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（4分） 17．（3分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 23．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级语文下学期5月学情自测卷 语文·基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1.[AJ[B][C][D 5.[A1[B][CI[D] 9.[A][B][C1[D] 2.[A1[B1[C1[DJ 6.【AJ[B1[C1ID] 10.[A1[B1[C1[D1 3.[A][B][C1[D1 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 数 4.[A][B][CI[D] 8.[A1[B][C][D1 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) ! 12. (1) (2) (3) (4) (5) (6) ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14 (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(4分) 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.（3分) (二)名著阅读(8分) 22.(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 23.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）