山西太谷中学校2025-2026学年高二第二学期期中考试历史试题

2025-2026学年度第二学期高二期中考试 历 史 试 题 本试卷满分100分 考试时间75分钟 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．春秋时期，出奔是一项有准备、有选择、有退路的政治出行。据统计，中原诸侯国向周边地区的出奔中，春秋前期以国君、公子出奔为主流，春秋中后期卿大夫及家臣逐渐成为出奔者的主体。这一变化反映了 A．传统政治秩序彻底瓦解 B．当时政治斗争错综复杂 C．政治权力下移现象明显 D．政治发展进程的差异性 2．《晋书》记载：匈奴人刘渊建立汉政权时自称“汉氏之甥”；《资治通鉴》记述“魏主（孝文帝）下诏……魏之先出于黄帝”；《周书》记载，北周开国之君宇文泰“追祖炎帝”。这反映了 A．华夏认同观念开始深入人心 B．内迁边疆各族学习中原制度 C．统治者主动建构政权正统性 D．北方民族交融进入互鉴阶段 3．隋文帝废除了汉代以来州郡长官自辟僚佐的制度，规定凡九品以上地方官吏都要经中央考核任免，地方官及僚佐不许在本地任职。他还规定“刺史、县令，三年一迁，佐官四年一迁”，不得连任。这表明当时 A．中央集权局面得到强化 B．科举制扩大了录取名额 C．官员监察范围发生变化 D．九品中正制进一步完善 4．宋代，豆腐成为市民阶层佐食的重要选择，“呼豆腐为‘小宰羊’”，士人对豆腐的接受程度较低。至明代时，士人提出了“豆腐十德”，将食用豆腐视作追求“清廉简朴”的表现，形成了独特的“豆腐文化”。出现上述现象的主要原因是 A．豆腐制作工艺的进步 B．城市商品经济快速发展 C．儒家人伦秩序的强化 D．符合士大夫的文化品位 5．清朝皇帝为了解或处理地方某一重大事件，常常派出钦差大臣。钦差大臣均由皇帝特遣，行前和回朝后，都得面见皇帝请训或接受垂询，其内容除所办本身差务外，还常包括其他民情政务。在外地办事过程中，也得时时奏请。上述做法 A．成为约束地方政府官员的有效手段 B．是维护地方吏治清明的主要举措 C．表明清朝监察机构得到进一步完善 D．有助于缓和满汉地主之间的矛盾 6．19世纪60年代，国人对埃及历史的认知兴趣集中于埃及古史与古典文化的特征，而将其近代被侵略的历史一笔带过。20世纪初，国人更加关注埃及的被殖民史；埃及成为国内所作亡国史中涉及最多的国家，且作品中大多加上作者对埃及衰亡原因的总结。这一变化表明当时 A．制度变革成为朝野共识 B．维新派重视营造改良的氛围 C．救亡图存成为时代强音 D．民主革命成为社会主流思想 7．抗战时期，根据地的减息政策减轻了农民的债务负担，冲击了传统借贷关系。但针对农民借贷需求仍存，而根据地银行、合作社农贷力量有限等困境，中共中央曾调整政策，允许新的私人借贷，利率由借贷双方自由议定。这一调整 A．解决了根据地的经济困境 B．体现出灵活务实的治理理念 C．延续土地革命时期的政策 D．有利于革命统一战线的巩固 8．1949年1月天津解放后，中共中央下达指示：不要打乱企业组织的原有机构；如原企业的厂长、矿长、局长及工程师，愿意继续服务者，应令其担任原有职务；对企业中的各种组织及制度，应照旧保持，不应任意改革或废除。这一指示 A．为接管全国政权做了重要准备 B．表明统一战线成为党的工作重心 C．说明党的工作重心已转向城市 D．直接促成了国民经济的全面恢复 9．1951年4月17日，山西省委向中央和华北局提交《把老区的互助组织提高一步》的报告，指出要战胜农民自发的趋势，最根本的就是“对于私有基础，不应该是巩固的方针，而应当是逐步地动摇它、削弱它，直至否定它”。这说明“老区的互助组织提高一步”旨在 A．消灭地主阶级土地私有制 B．建立农业合作化的组织 C．废除自给自足的小农经济 D．推动农村生产力的解放 10．下表为2021年《中国统计年鉴》中的相关数据，由此可以推论出我国 第一、二、三产业从业人员占比数量表 年份 第一产业 第二产业 第三产业 构成（合计=100） 1952年 83.5 7.4 9.1 1965年 81.6 8.4 10 1979年 69.8 17.6 12.6 1992年 59.7 21.4 18.9 2020年 23.6 28.7 47.7 A．农村人口不断流失经济衰退 B．计划经济时期的重点是发展农业生产 C．第三产业经济产值增长最快 D．经济体制改革推动了社会结构新变化 11．大英博物馆藏奥克瑟斯宝藏中的波斯帝国黄金双轮战车模型，经考古断代确认为公元前5—前4世纪遗物。战车正前部镶嵌古埃及守护神贝斯的鎏金浮雕，车身壁模仿亚述艺术风格雕刻“猎狮”纹，驭手雕像则身着带有米底民族特色的翻领长袍。从史学研究角度看，该文物可直接佐证波斯帝国 A．构建了覆盖西亚北非的文化共同体 B．以神权信仰强化王权统治的权威 C．通过文化融合维系多民族政权稳定 D．统一了帝国境内各民族语言文字 12．13、14世纪，英国庄园呈现出新的“面貌”。比如，马歇尔伯爵的肯尼特庄园1270年总收入中77%为出售产品的收入；1305—1306年，出售产品收入占总收入的比重为84%，其中主要是谷物、羊毛等农牧产品。这一“面貌” A．表明封建庄园制濒临崩溃 B．源于社会阶层固化现象的突破 C．削弱了王权对乡村的控制 D．为农业生产关系变革奠定基础 13．16世纪，一位威尼斯商人抱怨：“葡萄牙人在印度购买香料的价格低得离谱，他们以如此低廉的成本，将香料大量运抵欧洲，导致我们在东方贸易中的利润大幅缩水。”这一现象表明 A．商业革命冲击传统贸易格局 B．贸易发展推动商品世界性流动 C．价格革命引发经济秩序混乱 D．葡萄牙成为世界贸易体系中心 14．拿破仑在其所有征服地区废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。在被统治地区，人们普遍认为拿破仑的统治意味着行政管理质量的提高，尤其是人们对行政管理的法国式性质的印象比对行政管理的质量的印象更深刻。由此可知，拿破仑的统治 A．引发了欧洲各国的反抗 B．推动了欧洲政治文化的重构 C．促进了欧洲统一的实现 D．揭开了欧洲民族觉醒的序幕 15．19世纪后期，委内瑞拉与英属圭亚那发生边界冲突，后来，美国介入争端并支持委内瑞拉。1896年，某画家以此为背景创作了一幅漫画（图）。该漫画 A．印证了拉美国家摆脱殖民统治 B．鼓舞了苏丹马赫迪起义 C．反映了当时拉美国家发展困境 D．表明了英美均势的形成 16．2023年，乌干达总统穆塞韦尼在第二届G25非洲咖啡峰会上指出：“一公斤优质咖啡豆的价格可能是2.5美元，但同等重量、经过烘焙、研磨和包装的咖啡价格可能是40美元”，并把西方国家利用非洲咖啡原料赚取巨额利润的做法称为“现代奴隶制”。这一官论折射出 A．技术短板问题导致非洲获利能力受限 B．国际贸易深化推动全球产业协同发展 C．奴隶制生产关系仍是非洲发展的桎梏 D．国际经济新秩序的构建进程步履维艰 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 在古代边疆的开发与治理中，移民起到了相当重要的作用。鉴于匈奴时常侵扰西北边那，文帝采纳了晁错的建议一募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。到公元前127年，“募民徙朔方十万口”。武帝元鼎六年（前111年），在西北边地设张掖、酒泉郡，置田官，“斥塞卒六十万人成田之”，军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方式。此外，政府还通过迁徙罪犯及家属戍边、迁降卒于边郡等向西北边疆移民。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 ——摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 材料二 19世纪60年代初，沙皇俄国利用中国东北边疆人烟稀少的空虚形势，鲸吞我国大片领土，并且继续执行其侵略政策。在部分开明官员的倡议下，清政府开始实行向东北移民以充实边疆政策。甲午战争后，日本称：中国东北“在我国势力圈内，为我国之殖民地，最为适合”。庚子之变后，东北边患日益加剧，清政府发起新政运动，深化在东北地区的移民实边政策，使以往东北边疆人烟稀少、空虚荒凉的状况有了很大的改观。 ——摘编自高强《清末东北移民实边政策述论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉推行边疆移民政策的措施及意义。（10分） （2）根据材料一、二，指出与西汉相比，清末东北移民实边的原因。（4分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 全民族抗战时期，陕甘宁边区是中国共产党领导法治建设的“示范区”。由于陕甘宁边区地处偏远，经济文化相对落后，因此，法治建设的首要任务就是要在提高群众知识水平的基础上普及法律知识。在边区党的各层级会议中，始终贯穿着普法任务。各级宣传机构亦从不同角度承担着普法功能。同时，边区积极利用军队教育、学校教育、社会教育等平台，开展懂法、守法教育；还充分利用文艺系统的普法功能，《大家来选举》《包办婚姻实不对》等边区歌谣中便融入了丰富的普法内容。党和边区政府对法治意识培育工作的高度重视，使边区军民法治素养迅速提高，边区社会空前稳定，更积累了宝贵的法治意识培育经验。 ——摘编自陈始发《陕甘宁边区法治意识培育的历史经验》 （1）根据材料，概括陕甘宁边区在法治意识培育上所采取的措施，并结合所学知识分析原因。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，说明陕甘宁边区法治意识培育的积极作用。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 自拿破仑远征埃及开始，西方殖民者逐步开展埃及学研究，从而实现对埃及进一步的殖民控制。二战后，埃及学研究的去西方化、去殖民化倾向更加明显。本土的埃及学者致力于建设他们在这一学科的绝对话语权，并呼吁西方国家的博物馆归还殖民扩张时期掠夺的埃及文物。为了证明非洲并非是“文明的荒漠”，部分学者提出埃及文明实为非洲文明，但在欧洲文明和亚洲文明的冲击下，埃及文明的非洲特性被遗忘了。在埃及政府的积极倡导下，更多国家的学者参与埃及学的研究工作，为埃及学的多样化、可持续发展作出了贡献。但是“非洲中心论”模式下的埃及学研究缺乏严谨的历史叙事，在去西方化的过程中却又呈现了新的文化霸权主义倾向。 ——摘编自李阳、郭丹彤《学术与政治：近现代西方国家殖民扩张下的埃及学研究及其去西方化》 （1）据材料，概括二战后埃及学“去殖民化”的措施。（6分） （2）据材料并结合所学知识，简析二战后埃及学“去殖民化”的影响。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。 材料 关于近代西方战争与文化扩张的关系，学术界存在不同解读。杰里·本特利在《新全球史》中指出，近代欧洲的殖民战争和全球贸易体系的建立，虽然伴随着暴力。但也加速了思想、技术和制度的跨文化传播，推动了全球性网络的形成，现代性的诸多要素由此扩散。安东尼·派格登则在《西方帝国简史》中强调，这种扩张本质上是一种文化霸权的建立，它以军事优势为后盾，将欧洲的中心地位、种族观念和政治体制强加于其他社会，往往压制或扭曲了本土文化的发展轨迹。 ——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》等 围绕“世界近代战争与西方文化的扩张”这一主题，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关历史知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期高二期中考试 历史参考答案与评分标准 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C C A C A C B A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D D C D A B C D 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）措施：募民徙边；车屯戍边；迁徙罪犯及家属戍边；迁移降卒；设置边郡治理。（4分） 意义：稳定了西北边疆秩序；推动了西北边疆开发；巩固了国家统一局面；加强了西北边疆与内地的联系；为维护丝绸之路的畅通提供了有利条件。（6分） （2）原因：列强侵略导致民族危机日益严重；开明官员的倡导；清末新政的推动。（4分） 18．【答案】（1）措施：通过各级会议；依托宣传机构；借助教育平台；利用文艺系统（歌谣）。（4分） 原因：陕甘宁边区是党中央所在地；边区偏远、经济文化落后；法治建设的需要；边区群众知识水平薄弱。（4分） （2）积极作用：强化边区军民法治意识（法治素养）；维护边区社会稳定；推动抗战胜利；为后世法治建设提供借鉴（积累经验）。（6分） 19．【答案】（1）本土学者争取学科话语权，要求归还被掠夺的埃及文明，维护文物主权；反驳西方文明偏见；政府积极倡导，加强国际合作。（6分） （2）有利于消除殖民主义影响，复兴民族文化，推动学术多样化；可持续发展；增强文化自信；但学术研究中缺乏科学严谨，出现新的文化霸权主义。（6分） 20．【答案】示例： 见解：近代西方战争驱动的文化扩张既是全球联系加强与现代性要素扩散的渠道；同时，也伴随着以暴力为根基的权力支配与文化霸权。（2分） 阐释：首先，近代西方的殖民战争与全球贸易扩张，客观上加速了全球网络的连接与现代性要素的传播。西方势力以枪炮、战舰为前导，打破了各地区相对孤立的状态， 促进了全球范围商品、资本、人口流动。同时，西方近代科学技术以及制度理念引入非西方地区。如日本“明治维新”主动学习西方制度，实现现代化转型。 然而，西方扩张以军事优势为后盾，强行推行符合其利益的世界秩序与文化霸权。如西班牙在美洲强制推行天主教与殖民统治，严重破坏了原住民文化；英国在印度推广教育、修建铁路，根本目的是服务于其殖民统治。 非西方国家对西方扩张和文明传入既有抵抗，也有选择性吸收。例如，印度民族主义者运用西方民主观念反对英国殖民统治；同时致力于复兴印度教文化以建构民族认同；拉美国家采纳共和政体，又面临其与本地传统政治和经济相融合的挑战。这表明西方文化的影响并非单向强加，而是在碰撞与调适中被重新解释和改造。（8分） 结论：总之，世界近代战争背景下的西方文化扩张，其影响并非单一积极或消极，而是在互动、抵抗与调适中重塑了世界格局与各文明的发展路径。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $