第7卷 修辞手法 2027年广东省“3+证书”考试《语文真题同源卷》教师讲解卷 （PPT讲解）

2027年广东省“3+证书”考试 《语文真题同源卷》 讲师：某某某 第7卷 修辞手法 教师讲解版 1 目录 01 考点解读 03 举一反三 02 真题精讲 04 拓展提升 考点解读 01 广东高职高考语文修辞手法考点，核心是辨析并运用九大常见修辞（比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问），能力层级以“识别判断” 为主，兼顾“表达效果分析”。该考点要求考生能在具体语句中准确判定修辞类型，辨析易混辞格（如借喻与借代、设问与反问、反复与排比等），并简单理解其增强语言形象性、感染力的作用。 该考点为历年广东高职高考必考选择题，固定3分，整体难度低、稳定性强。近五年比喻、反复、夸张考查频率最高，拟人、设问、反问、排比交替出现。题型以“直接判断”为主，偶有“修辞+效果分析”的变式（如 2021 年），题干多为短句或经典例句，语境简单，侧重基础识别能力。 考点解读 真题精讲 02 1.（2026广东中职“3+证书”考试真题第7题）下列各项中，与“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”一句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A.借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 B.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 C.不知江月待何人，但见长江送流水。 D.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 真题精讲 1.【答案】D 【解析】A项借问酒家何处有？牧童遥指杏花村：运用了设问的修辞手法，自问自答，引导读者关注答案。B项东边日出西边雨，道是无晴却有晴：运用了双关的修辞手法，“晴”既指天气晴朗，又谐音“情”，暗含情感之意。C项不知江月待何人，但见长江送流水：运用了拟人的修辞手法，将 “江月” 赋予 “等待” 的人的动作。D项臣心一片磁针石，不指南方不肯休：运用了比喻的修辞手法，将 “臣心” 比作 “磁针石”，形象地表达了坚定不移的爱国与忠君之心，与题干手法一致。 真题精讲 2.（2025广东中职“3+证书”考试真题第7题）对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①不同的植物为何开花时间不同？这与温度、湿度、光照有着密切的关系。 ②太阳光照射在宝塔山尖上的时光，雾气像幕布一样拉开，延安城渐渐地显在太阳光里。 ③北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 A.①设问 ②比拟 ③反复 B.①反问 ②比拟 ③排比 C.①设问 ②比喻 ③排比 D.①反问 ②比喻 ③反复 真题精讲 2.【答案】C 【解析】①有问有答，符合设问修辞手法的特点。②把“雾气”比作“幕布”，运用了比喻的修辞手法。③“下得奇，下得有味，下得更像样”运用了排比的修辞手法。所以C项正确。 真题精讲 3.（2024广东中职“3+证书”考试真题第7题）下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（ ） A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B.气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人体的舒适度会大幅度提升。 C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D.人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要让它燃烧得十分明亮灿烂，然后交给下一代。 真题精讲 3.【答案】B 【解析】A项，本体是“一带一路”，喻体是“新引擎”，运用了比喻的修辞手法。C项，本体是“网络病毒”，喻体是“洪水猛兽”，运用了比喻的修辞手法。D项，本体是“人生”，喻体是“蜡烛”“火炬”，运用了比喻的修辞手法。故选B。 真题精讲 举一反三 03 1.（2023广东“3+证书”考试真题第7题）对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①草原上的星星悬得特别低，好像只要你高兴，随时都可以摘下一把来。 ②什么是真正的不朽？永远不朽的，只有风声、水声与无涯的寂寞而门文化已。 ③冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有趵突泉才有这样的力量。 A.①比喻 ②设问 ③反复 B.①夸张 ②设问 ③反复 C.①比愉 ②反问 ③排比 D.①夸张 ②反问 ③排比 举一反三 1.【答案】B 【解析】①“随时可以摘下来”是夸张的手法；②有问有答，应当是设问；③连用三个"冒"是反复。故选B。 举一反三 2.（2022广东“3+证书”考试真题第7题）对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①屋左有田，种豆种瓜；屋右有池，养鱼养虾。 ②如果有人问我愿不愿意为祖国献出自己的青春年华，我的回答是：我愿意，我愿意，我愿意! ③两条腿像被积雪吸住了，足有千斤重，每迈出一步都要积攒浑身的力气。 A.①对偶 ②设问 ③比喻 B.①排比 ②反复 ③比喻 C.①对偶 ②反复 ③夸张 D.①排比 ②设问 ③夸张 举一反三 2.【答案】C 【解析】第①句，“屋左有田”与“屋右有池”，“种豆种瓜”与“养鱼养虾”相对，修辞手法为对偶；第②句，“我愿意，我愿意，我愿意”重复三次，修辞手法为反复；第③句虽有比喻词“像”，但着重强调的是“足有千斤重”，修辞手法为夸张。 举一反三 3.（2021广东“3+证书”考试真题第7题）对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A.凑热闹的仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ——运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。 B.风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ——运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人的情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 C.读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远。 ——运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。 举一反三 D.这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极!妙极了! ——运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。 举一反三 3.【答案】B 【解析】B项主要用了拟人手法，不是比喻。句中赋予樱花人的情感和动作，表现出樱花坚强乐观的品质。 举一反三 4.（2020广东“3+证书”考试真题第7题）下列各句中，都运用了“借代”的修辞手法的一组句子是(　　) ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。 ⑤地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 ⑥更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 ⑦我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。 A.①②③ B.①④⑥ C.③④⑤ D.⑤⑥⑦ 举一反三 4.【答案】A 【解析】本题考查方式和之前保持一致，难点不是修辞手法本身，而在于对文句的理解之上。①句用“朱门”代指豪门;②句“丝竹”“案牍”代指音乐、政务工作;③句“落红”用颜色代花，代指落花;④句“子曰诗云”代指古文。⑤⑥⑦都是比喻，分别是暗喻、暗喻、借喻。 举一反三 5.（2019广东“3+证书”考试真题第7题）对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是( ) ①明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) ②知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) A.①拟人 ②反复/借代 ③比喻/夸张 B.①拟人 ②设问/比喻 ③借代/夸张 C.①对偶 ②设问/借代 ③比喻/反复 D.①对偶 ②反复/比喻 ③借代/反复 举一反三 5.【答案】A 【解析】本题难点不是修辞手法本身，而在于对诗句的理解之上。①句用“不谙”为明月赋予人格。②句两个“知否”是反复，“绿”“红”是用颜色指代绿叶、红花。③句用“梨花”比喻突如其来的大雪;而“一夜”之间梨花全开，则是时间上的夸张。 举一反三 6.（2018广东“3+证书”考试真题第7题）对下列句子所运用修辞方法的判断，正确的一项是(　 ) ①老板“怕”顾客，何愁服务不周到？也许，这就是“怕”的本质。 ②第一次下地干活，真累!一天下来，腰痛得像断了似的。 ③一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类! A.①反问　②夸张　③比拟 B.①设问　②夸张　③比拟 C.①反问　②比喻　③借代 D.①设问　②比喻　③借代 举一反三 6.【答案】A 【解析】①句第一眼容易判别为设问，但理解句子含义后可以发现，问号前后不存在自问自答的关系，应是反问。②“痛得像断了似的”是程度上的夸张。③把“毫不自惭形秽”的人格特征赋予了“小草”，属于比拟。 举一反三 7.（2017广东“3+证书”考试真题第7题）对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条江，一条河。 ——运用夸张修辞，用“冒烟”“冒火”“一条江”“一条河”形容“我”极度口渴，能喝很多水。 B.人是不是就不该长大？成长就必然意味着由明到晦？当然，答案是否定的。 ——运用设问修辞，引起读者对“成长”这一问题的注意，并能启发思考。 C.当其他乘客都检完票了，他才合上手中的书，向检票口走去，好像早到一秒，就会浪费他的宝贵时间似的。 ——运用比喻修辞，生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。 举一反三 D.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可辨识。它的形体那么健美，目光那么平静，神情那么自信。 ——运用排比修辞，从三个方面写出了唐人造像的特点。 举一反三 7.【答案】C 【解析】C项的“好像”并没有比喻用法，而是表示猜测。 举一反三 拓展提升 04 1.对下列句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是(　　) A．小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！(反问) B．她笑得很甜，笑声像银铃般悦耳。(比喻) C．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。(比喻) D．在风雨交加的征途中，大雁欢乐地歌唱……(拟人) 拓展提升 1.【答案】A 【解析】A项，有问有答，运用了设问的修辞手法。 拓展提升 2．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) A．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。(借代) B．铺户门前的铜牌好像也要晒化。(比喻) C．你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？(排比) D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？(反问) 拓展提升 2.【答案】A 【解析】A项，用“小胡子”指代长着小胡子的人，特征代本体，是借代。B项，“好像”表形容，不是比喻。C项，是反复，不是排比。D项，为一般疑问句，不是反问。 拓展提升 3．对下列句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是(　　) A．被雨淋湿的风，如刚从冰水里撩起的黑色绸缎。(比喻) B．屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像竹乐嘈杂，像姑娘们吵嘴，又像一群活泼的孩子在乱唱。(排比) C．那些诗一样的旧光阴，被风带到哪儿去了呢？(反问) D．唯有这蒹葭挺立，在狂风暴雨中傲然独舞，笑看多少风吹浪打。(拟人) 拓展提升 3.【答案】C 【解析】C项，没有运用修辞手法。 拓展提升 4．对下列句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是(　　) A．革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。(夸张) B．小溪清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。(拟人) C．朋友不会讥讽你的微笑，朋友不会打乱你的节拍，朋友不会纵容你的过错。(排比) D．明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。(比喻) 拓展提升 4.【答案】A 【解析】A项，运用了对偶的修辞手法。“革命家”对“野心家”，上下句意思相对，是对偶里的“反对”。 拓展提升 5．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是(　　) A．任思维的雪橇悄然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。 B．那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。 C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光。 D．这一全球关注的东方之约，必将为阴霾中的世界带来新的亮色。 拓展提升 5.【答案】C 【解析】A项，运用暗喻，本体是“思维”，喻体是“雪橇”，雪橇在雪地上滑动的轻盈姿态，与思维悄然向岁月深处延伸具有相似性。B项，运用明喻，本体是雪野的“苍茫空阔”，喻体是“国画中的留白”，两者都看似空旷，实则内蕴丰富，具有相似性。C项，没有运用修辞手法。D项，运用了暗喻的修辞手法，用“阴霾”比喻当今世界的“低迷动荡”。 拓展提升 6．下列各项中，修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A．故木受绳则直，金就砺则利。 B．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 C．未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 D．五十年间万事空，懒将白发对青铜。 拓展提升 6.【答案】C 【解析】C项是夸张。A项，用“金”指代金属制的刀具，原材料代本体，是借代。B项，用“眉”指代“头”，部分代整体，是借代。D项，用“青铜”指代铜镜，原材料代本体，是借代。 拓展提升 7．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。 ②沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 A．①比拟　②排比　③借代 B．①比喻　②反复　③比拟 C．①比拟　②反复　③借代 D．①比喻　②排比　③借代 拓展提升 7.【答案】C 【解析】句①赋予大海以人的属性，是比拟。句②是反复。句③用“花白胡子”指代长着花白胡子的人，特征代本体，是借代。 拓展提升 8．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①我们这一代人一定要用自己的双手，搬掉落后和贫困这两座大山。 ②谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③那天使般翔飞的海鸥，是诗行；那蝶翅般竞发的船只，是诗行；那自由自在、缓缓流动的波浪，是诗行；那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束，更是诗行…… A．①比喻　②反问　③反复 B．①比喻　②设问　③排比 C．①借代　②设问　③排比 D．①借代　②反问　③反复 拓展提升 8.【答案】B 【解析】句①将“落后和贫困”比作“两座大山”，是比喻。句②自问自答，是设问。句③四个句式相同的句子排列在一起，是排比。 拓展提升 谢谢观看！ $