第7卷 修辞手法 2027年广东省“3+证书”考试《语文真题同源卷》学生练习卷 （PPT讲解）

2027年广东省“3+证书”考试 《语文真题同源卷》 讲师：某某某 第7卷 修辞手法 学生练习版 1 1.（2026广东中职“3+证书”考试真题第7题）下列各项中，与“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”一句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A.借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 B.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 C.不知江月待何人，但见长江送流水。 D.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 1.【答案】D 【解析】A项借问酒家何处有？牧童遥指杏花村：运用了设问的修辞手法，自问自答，引导读者关注答案。B项东边日出西边雨，道是无晴却有晴：运用了双关的修辞手法，“晴”既指天气晴朗，又谐音“情”，暗含情感之意。C项不知江月待何人，但见长江送流水：运用了拟人的修辞手法，将 “江月” 赋予 “等待” 的人的动作。D项臣心一片磁针石，不指南方不肯休：运用了比喻的修辞手法，将 “臣心” 比作 “磁针石”，形象地表达了坚定不移的爱国与忠君之心，与题干手法一致。 2.（2025广东中职“3+证书”考试真题第7题）对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①不同的植物为何开花时间不同？这与温度、湿度、光照有着密切的关系。 ②太阳光照射在宝塔山尖上的时光，雾气像幕布一样拉开，延安城渐渐地显在太阳光里。 ③北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 A.①设问 ②比拟 ③反复 B.①反问 ②比拟 ③排比 C.①设问 ②比喻 ③排比 D.①反问 ②比喻 ③反复 2.【答案】C 【解析】①有问有答，符合设问修辞手法的特点。②把“雾气”比作“幕布”，运用了比喻的修辞手法。③“下得奇，下得有味，下得更像样”运用了排比的修辞手法。所以C项正确。 3.（2024广东中职“3+证书”考试真题第7题）下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（ ） A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B.气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人体的舒适度会大幅度提升。 C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D.人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要让它燃烧得十分明亮灿烂，然后交给下一代。 3.【答案】B 【解析】A项，本体是“一带一路”，喻体是“新引擎”，运用了比喻的修辞手法。C项，本体是“网络病毒”，喻体是“洪水猛兽”，运用了比喻的修辞手法。D项，本体是“人生”，喻体是“蜡烛”“火炬”，运用了比喻的修辞手法。故选B。 4.（2023广东“3+证书”考试真题第7题）对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①草原上的星星悬得特别低，好像只要你高兴，随时都可以摘下一把来。 ②什么是真正的不朽？永远不朽的，只有风声、水声与无涯的寂寞而门文化已。 ③冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有趵突泉才有这样的力量。 A.①比喻 ②设问 ③反复 B.①夸张 ②设问 ③反复 C.①比愉 ②反问 ③排比 D.①夸张 ②反问 ③排比 4.【答案】B 【解析】①“随时可以摘下来”是夸张的手法；②有问有答，应当是设问；③连用三个"冒"是反复。故选B。 5.下列句子没有运用修辞手法的一项是(　　) A．今年，藏北高原的气温实在太低了，好像一切事物都静止了似的。 B．布达拉宫是一位慈祥的长者，坐在红山上，俯瞰世间的是是非非。 C．沿着河堤，一排排垂柳婆娑起舞，笑迎路人一起享受这美好时光。 D．利用一切媒体技术，将西藏的魅力展现出来，这不是在宣传藏族文化吗？ 5.【答案】A 【解析】A项，没有运用修辞手法。B项，运用了比喻和拟人的修辞手法，把“布达拉宫”比作“长者”，“俯瞰”一词赋予了“布达拉宫”人的动作。C项，运用了拟人的修辞手法，“婆娑起舞”“笑迎”赋予了垂柳人的动作。D项，运用了反问的修辞手法。 6.下列各句中，和例句使用的修辞方法相同的一项是(　　) 例句：白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花。 A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 6.【答案】C 【解析】C项和例句是拟人，“嫌春色晚”“故穿庭院作飞花”赋予白雪以人的情感动作。C项“护”“排闼送青”赋予水、山以人的情感动作。A项“千山”“万径”是夸张。“千山”对“万径”，“鸟飞绝”对“人踪灭”，构成对偶。B项“吴钩”是借代，代指武器。D项“玉盘”是比喻，把月亮比喻玉盘。 7.对下列各句运用的修辞方法判断正确的一项是(　　) ①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ②闭塞眼睛捉麻雀。 ③对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。 ④他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。 A．①对偶、比喻　　②比喻　　③引用、比喻　　④比喻 B．①对偶、讽刺　　②比喻　　③引用、夸张　　④比喻 C．①夸张、比喻　　②比喻　　③引用、比喻　　④夸张 D．①对偶、夸张　　②夸张　　③引用、比喻　　④象征 7.【答案】A 【解析】①句有比喻，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”比喻一个人立场不坚定，喜欢左右奉承；“山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”比喻一个人没有什么学问，喜欢吹牛，脸皮很厚。此外，这两个分句字数和对应字的词性相同，用了对偶修辞。②句是比喻，“闭塞眼睛捉麻雀”比喻盲目地进行工作。③句“大海中之一滴”是引用，同时也将“共产党员的个人地位”比喻为“大海中之一滴”。④句是比喻，将“他的头脑”比喻为“一艘军舰”。 8.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 ②伊擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，并且终日坐着，我也从没有见过这圆规似的姿势。 ③可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 A．①比喻　②借代　③夸张 B．①比喻　②借代　③比喻 C．①借代　②比喻　③夸张 D．①借代　②比喻　③比喻 8.【答案】C 【解析】句①用“圆规”来指代“豆腐西施”，特征代本体，是借代。句②将“豆腐西施”的站姿比作“圆规似的姿势”，是比喻。句③是夸张。 9.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是(　　) ①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 ②你们说，这样的生活，这样的幸福，我们能不珍惜吗？ ③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ④小朋友小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ A．①比喻　②反问　③排比　④比喻 B．①夸张　②设问　③排比　④比喻 C．①比喻　②反问　③排比　④夸张 D．①比喻　②反问　③夸张　④夸张 9.【答案】C 【解析】句①把“摇头”比作“摇拨浪鼓”，二者具有相似性，是比喻。句②“怎么会不愿意和她亲近呢？”运用了反问，实际上表达“愿意和她亲近”，是肯定的观点。句③三个“多么”，结构相同，是排比。句④“把屁股摔成两半”运用了夸张的修辞手法。 10.下列对画线部分运用的修辞方法判断正确的一项是(　　) 实现“四化”是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。 A．明喻，因为句中有比喻词“像”。 B．夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。 C．借代，因为“大棋盘”是用来指代实现“四化”这一大局的。 D．借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现“四化”这一大局的。 10.【答案】D 【解析】“像”在这里不是比喻词，故非明喻修辞。另外要注意“借代”和“借喻”的区别：原事物与代替它的事物之间，如果具有相似性，就是借喻；如果具有相关性，就是借代。 11.下列各句中的“红”，运用了相同修辞方法的一项是(　　) A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B．看万山红遍，层林尽染。 不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。 C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。 二月风光浓似酒，小楼新湿青红。 D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？ 惜春常怕花开早，何况落红无数。 11.【答案】C 【解析】C项“残红”和“青红”中的“红”都是借代，代指花。 12.对下列各句运用的修辞方法判断正确的一项是(　　) A．我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑。(对偶) B．苍老的樟树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。(夸张) C．落在路旁的一些紫色的花瓣，向我透露着这个园子里的风光。(拟人) D．青年们凭舷远眺，江水滔滔，一泻千里，向东流去。(排比) 12.【答案】C 【解析】A项“对偶”错误，“嗫嚅”“耳语”“低笑”，都是人的行为特征，使用了拟人的修辞方法，三个句式一致的句子构成了排比；B项“夸张”错误，“以无限的爱心庇护”，是人的行为特征，使用了拟人的修辞方法；C项“拟人”正确，“透露”，是人的行为特征，使用了拟人的修辞方法；D项“排比”错误，“江水滔滔，一泻千里”，运用了夸张的修辞方法，形容水势很大。 13．下列各句中，修辞方法运用恰当的一项是(　　) A．等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。 B．村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪，路的两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野上的一块白布。 C．这篇散文层层推进，环环相扣，首尾呼应，结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。 D．重庆之夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火，好像是江上的渔火，又好像是天上眨眼的星星。 13.【答案】A 【解析】B项中将“两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花的小路”比喻为“一块白布”不恰当，二者缺乏相似点；C项以繁喻简，以读者不熟悉的科学知识来比喻读者熟悉的浅近的散文结构，有违比喻的原则；D项中“万家灯火”言其多，而“江上的渔火”则是零星的，本体与喻体缺乏相似点。 14．下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是(　　) A．波浪轻轻地吻着岩石，像温柔的母亲抚摸着孩子。 B．晓晓在外面疯玩了一天，造得像泥猴似的，很晚才筋疲力尽地回到家。 C．篱笆上开满了豌豆花，还夹杂着喇叭花、藤萝，就像童年的五彩的梦。 D．天边偶尔飘过来几片淡淡的白云，好像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。 14.【答案】D 【解析】D项把“天空”比作“白缎”，把“白云”比作“银色的暗花”不恰当。颜色不合适，天空是蓝色的，不能比喻成“白缎”，白云是白色的，不能比喻成“银色的暗花”。 15．下列各句中，比喻修辞方法运用不恰当的一项是(　　) A．他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。 B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般轻快。 C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D．她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的…… 15.【答案】B 【解析】踩在棉花上脚步不可能“轻快”，故B项比喻不当。 16.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是(　　) A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” ——运用反复的修辞手法，表现出词人急于寻路回家而奋力划船的情状。 B．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。 ——运用比喻的修辞手法来写黑龙江土地的肥沃。 C．柳树间的桃花次第盛开，夭夭其左，灼灼其右；柳树们左右逢源，幸福着，沉醉着。 ——运用对偶、拟人的修辞手法，生动地描绘出桃红柳绿相互映衬的美丽景象。 D．办公楼下的一树樱桃，在春天里如襁褓中的婴儿般见风长，一天一个样。 ——运用比喻的修辞手法，把“樱桃”比作“襁褓中的婴儿”，生动形象地写出樱桃在春风吹拂下迅速生长的情态。 16.【答案】B 【解析】B项，运用的是夸张修辞手法，不是比喻。 17.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是(　　) A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ——运用设问的修辞手法，先提出问题，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。 B．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——运用反复的修辞手法，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。 C．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ——运用反问的修辞手法，表达了作者对老师的热爱之情。 D．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ ——运用夸张的修辞手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。 17.【答案】A 【解析】A项，运用的是设问修辞手法，但是“我”不是因“喜悦”而“常含泪水”，而是因为对国土深深的热爱。 18.下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是(　　) A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——运用夸张的修辞手法，赞扬了李白诗才出众。 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C．绿树村边合，青山郭外斜。 ——运用拟人的修辞手法，赋予绿树、青山以人的感情。 D．君子于役，如之何勿思？ ——运用反问的修辞手法，表现出女主人公对在外服役的丈夫的思念之情。 18.【答案】C 【解析】C项，只是对山村周围的树和山布局的如实描绘，没有运用拟人的修辞手法。 19．下列各项中，修辞手法的分析正确的一项是(　　) A．想起它(纺车)，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 ——该句运用比喻，把“纺车”比作“旅伴、战友”，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。 B．你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。 ——该句运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。 C．奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。 ——该句运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。 D．你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？ ——该句运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。 19.【答案】A 【解析】B、C两项的修辞手法都是比喻。D项，意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来，没有运用夸张的修辞手法。 20．下列各项中，修辞手法的分析不正确的一项是(　　) A．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ——运用比喻的修辞手法，表现出江南水乡柔媚的风格，更衬托出安塞腰鼓所承载的粗犷与生命力。 B．实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。 ——运用借代的修辞手法，用“大棋盘”来指代实现四化这一大局。 C．借问此何时？春风语流莺。 ——运用拟人的修辞手法，说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。 D．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。 ——运用比喻的修辞手法，“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心理。 20.【答案】B 【解析】B项，运用的是比喻的修辞手法，将“实现四化”比作“大棋盘”，是比喻中的暗喻，不是借代。 谢谢观看！ $