第六单元（B卷·能力提升卷）-《语文·基础模块（下册）》（高教版）江西单元过关卷（解析版+原卷版)

编写说明：本套试卷紧扣《语文·基础模块（下册）》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖江西职教高考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 江西省“三校生”职教高考《语文·基础模块（下册）》 单元过关AB卷 第六单元（B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 第I卷·选择题（共48分） 一、语言基础知识（本大题共8小题，每题3分，共24分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。 A．瑰（guī）宝 炽（chì）烈 山脊（jǐ） 天籁（sù）之音 B．青蒿（gāo） 衰（shuāi）老 嘈（cáo）杂 汹涌（yǒng）而下 C．芍（zhuó）药 高亢（kàng） 袒（tǎn）露 琼（qióng）浆玉液 D．发掘（jué） 挑衅（xìn） 粗犷（guǎng） 千峰万壑（hè） 【答案】D 【解析】 A项：“天籁之音”的“籁”应读“lài”，而非“sù”。 B项：“青蒿”的“蒿”应读“hāo”，而非“gāo”。 C项：“芍药”的“芍”应读“sháo”，而非“zhuó”。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A．鼓舞 照耀 雕塑 震耳欲聋 B．实践 沐浴 明朗 千丝万喽 C．剂量 雄诨 咆哮 晶莹剔透 D．福址 吟唱 宽敞 气韵悠长 【答案】A 【解析】 B项：“千丝万喽”中的“喽”应为“缕”，正确写法是“千丝万缕”。 C项：“雄诨”中的“诨”应为“浑”，正确写法是“雄浑”。 D项：“福址”中的“址”应为“祉”，正确写法是“福祉”。 3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）。 ①1972年11月8日，终于找到了这个________在156-157°C的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。 ②青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的________。 ③山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，________。 A．融点 差距 热烈 B．融点 差距 剧烈 C．熔点 差异 热烈 D．熔点 差异 剧烈 【答案】C 【解析】 ①“熔点”指固体物质熔化时的温度，是固定搭配的科学术语；“融点”不是规范的科学用词。青蒿素是一种晶体，描述其物理性质应使用“熔点”。 ②“差异”强调事物之间的不同，多用于比较；“差距”多指距离某种标准的差别程度，常与“有/无”“大/小”搭配。句中比较青蒿素与以往抗疟药物的不同，用“差异”更准确。 ③“热烈”形容情绪高涨、气氛活跃；“剧烈”指猛烈、强烈，多形容动作、变化等。句中描写姑娘们欢呼的声音充满激情，应用“热烈”。 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）。 A．她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意。 B．它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 C．她只是一板一眼地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。 D．她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 【答案】C 【解析】 A项：“顺心如意”指完全符合心意，事情的发展如自己所愿。句中“谁用上它，就能一切顺心如意”，形容宝盒子能带来好运，使用恰当。 B项：“从从容容”形容不慌不忙，镇静沉着，也指时间或经济宽裕。句中描述“谁都能从从容容地下车”，强调在时间充裕、不慌乱的情况下下车，使用恰当。 C项：“一板一眼”原指戏曲音乐的节拍，比喻言语行动有条理、合规矩，有时也比喻做事死板，不知变通。该词多用于形容做事或说话按部就班、严谨规矩，有时带贬义。句中“她只是一板一眼地想”描述香雪在特定情境下（刚经历换铅笔盒的忐忑后）内心坚定、按既定想法行动的心理状态，用“一板一眼”来形容“想”这个思维活动，显得生硬且不符合该词通常的搭配习惯（多用于形容行为、言语）。此处使用不当，可改为“一心一意”。 D项：“窸窸窣窣”是象声词，形容细小的摩擦声音。句中“杨树林窸窸窣窣地响着”用来描写风吹树叶的轻微声响，使用恰当。 5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A．在研究最困难、最关键的时刻，从传统中医文献中获得新的灵感和启示。 B．我们终于找到发现了青蒿素抗疟疗效的突破口！ C．只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 D．改变提取方式后，青蒿素的抗疟效果大幅度加大！ 【答案】C 【解析】 A项：成分残缺，缺少主语。句子以介词短语“在……时刻”开头，导致主语缺失，应补充主语，如“在研究最困难、最关键的时刻，我们从传统中医文献中获得新的灵感和启示”。 B项：语义重复，“找到”与“发现”意思相近，连用造成重复累赘，应删去其一，改为“我们终于找到了青蒿素抗疟疗效的突破口”或“我们终于发现了青蒿素抗疟疗效的突破口”。 D项：搭配不当，“效果”与“加大”搭配不当。“效果”通常与“增强”、“提高”、“增加”等词语搭配，而“加大”多与“力度”、“强度”、“剂量”等词语搭配。应改为“青蒿素的抗疟效果大幅度提高”或“青蒿素的抗疟效果显著增强”。 6．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A．当地的藏族群众把这样的高山湖泊称为“海子”。 B．面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小！多么驯顺！ C．这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。 D．火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。 【答案】B 【解析】 B项标点符号使用不正确。句中“多么渺小！多么驯顺！”是两个并列的感叹短语，共同作为“人是多么渺小、多么驯顺”这一完整感叹句的组成部分，中间应使用逗号表示停顿，而非感叹号。正确表述应为“人是多么渺小，多么驯顺！”。 7．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）。 A．那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。（比喻） B．她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。（排比） C．今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。（设问） D．铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。（拟人） 【答案】B 【解析】 A项将“核桃叶”比作“金铃铛”，使用了比喻修辞手法，判断正确。 B项“欢乐的泪水、满足的泪水”是两个并列短语，未达到排比修辞所要求的三项或三项以上结构相似、意义相关、语气一致的句子或词组并列使用的标准，因此该句并未使用排比修辞，原判断不正确。 C项先提出问题“今晚台儿沟发生了什么事？”，随后自己回答“对了，火车拉走了香雪”，属于自问自答的设问修辞，判断正确。 D项赋予“铁轨”以人的行为“冷静地记载”，使用了拟人修辞手法，判断正确。 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是（ ）。 A．小说是一种通过塑造人物形象、叙述故事情节和描写环境来反映社会生活的文学体裁，其核心三要素是人物、情节和环境。 B．《青纱帐—甘蔗林》是现代诗人郭小川创作的一首新诗，诗中运用象征手法，将“青纱帐”与“甘蔗林”分别作为革命战争年代与社会主义建设时期的象征。 C．《晨昏诺日朗》是当代作家赵丽宏创作的一篇游记散文，记述了作者游览九寨沟诺日朗瀑布的见闻与感受，展现了自然景观的壮丽与神秘。 D．铁凝是中国当代著名作家，其代表作《哦，香雪》是一部以改革开放初期城市知识分子生活为背景的长篇小说。 【答案】D 【解析】 D项说法不正确。铁凝是中国当代著名作家，其《哦，香雪》是短篇小说，以改革开放初期台儿沟小山村为背景，通过乡村少女香雪的视角展现对现代文明的向往，而非描写城市知识分子生活的长篇小说。 二、现代文阅读选择（本大题共8小题，每题3分，共24分） 阅读下面节选自《晨昏诺日朗》中的文段，完成第9题。 落日的余辉淡淡地从薄云中流出来，洒在起伏的山脊上。在金红色的光芒中，山脊上那些松树的轮廓晶莹剔透，仿佛是琥珀和珊瑚的雕塑。眼帘中的这种景象幽谧宁静，像一幅辉煌的油画。 9．‌下列对这段文字的理解与分析，不正确的一项是（ ）。 A．开篇“流出来”一词，赋予“余辉”以动态感，生动地写出了光线穿透薄云、逐渐铺洒开来的过程 B．作者运用比喻，将“松树的轮廓”比作“琥珀和珊瑚的雕塑”，主要为了突出山脊上松树数量众多、连绵不绝的特点 C．文中“幽谧宁静”与“辉煌的油画”看似矛盾，实则共同描绘出落日景象既静谧安详又色彩浓烈、画面感强的特点 D．整段文字按从天空到山脊的视角展开，着重描绘特定时刻的光线与色彩，营造出富有艺术感的意境 【答案】B 【解析】 B项不正确。原文比喻“仿佛是琥珀和珊瑚的雕塑”，其核心效果是描绘松树轮廓在特定光线下的“晶莹剔透”的质感、温润的光泽和精致的形态”，这是一种质地与视觉美感的描绘，而不是“突出松树数量众多、连绵不绝的特点”。 阅读下面节选自《晨昏诺日朗》中的文段，完成第10题。 从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布浩浩荡荡地祖露在我的眼底。大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌落深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上、深谷中，飞扬起一片片飘忽的水雾。也许是想象中的诺日朗太雄伟，眼前这瀑布，宽则宽矣，然而那些飘然而下的水帘显得有些单薄，有些柔美，似乎缺乏了一些壮阔的气势。只有那水的轰鸣，和我的想象吻合。那震撼天地的声响，是水流在峭壁和岩石上撞击出的音乐，这音乐雄浑、粗犷，带有奔放不羁的野性，无拘无束地在山林里荡漾回旋。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。 A．文章开篇以“浩浩荡荡地祖露”形容瀑布，先声夺人，奠定了雄浑的基调，与后文对瀑布声音的描写形成呼应 B．作者在描绘瀑布形态时，运用了“一缕缕”“千姿百态”“一片片”等叠词，细腻地写出了水帘的密、姿态的多与水雾的轻 C．文中将眼前的瀑布与想象中“雄伟”“壮阔”的诺日朗进行对比，表达了作者初见瀑布时因理想与现实落差而产生的深深失望与幻灭 D．结尾部分将瀑布的轰鸣声比作“音乐”，并赋予其“雄浑”“粗犷”“野性”等特质，以听觉的震撼弥补了视觉上气势的不足，构思巧妙 【答案】C 【解析】 C项不正确。文本中作者确实将眼前景象与想象进行了对比，感到眼前的瀑布在视觉上“有些单薄”“有些柔美”，但并未因此产生“深深的失望与幻灭”。后文明确写道“只有那水的轰鸣，和我的想象吻合”，并充满激情地赞美这声音是“震撼天地的声响”“雄浑、粗犷”的音乐。可见，作者的情感是复杂而丰富的，虽有视觉上的小落差，但迅速被听觉上的巨大震撼所征服和弥补，整体情感是惊叹与赞美的。 阅读下面节选自《晨昏诺日朗》中的文段，完成第11题。 第二天清早，天刚微亮，群山和林海还在晨雾的笼罩之中，我便匆匆起床，一个人徒步去诺日朗。路上出奇地静，只有轻纱似的雾气若有若无地在飘。忽听背后得得有声，回头一看，是两匹马，一匹雪白，一匹乌黑，正悠然自得地向我走过来。这大概是当地藏族群众养的马，但却不见牧马人。两匹马行走的方向也是往诺日朗，我和它们并肩而行时，相距不过一米。两匹马并没有因为遇见生人而慌乱，目不斜视，依然沉静而平稳地踱步，姿态是那么优雅，仿佛是飘游在晨雾中的一片白云和一片黑云。到诺日朗瀑布时，两匹马没有停步，也没有侧目，仍旧走它们的路。我在轰鸣的水声中目送两匹马飘然远去，视野中的感觉奇妙如梦幻。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。 A．开篇“天刚微亮”“晨雾笼罩”等环境描写，既点明了时间，也营造了静谧、朦胧的氛围，为下文偶遇马匹的“奇妙”感做了铺垫 B．作者对两匹马的描写细致入微，用“悠然自得”“沉静而平稳”“目不斜视”等词语，生动刻画了它们从容、优雅且不惧生人的神态 C．文中将白马比作“白云”，黑马比作“黑云”，这一比喻不仅贴切地描绘了马匹在晨雾中的颜色与轻盈姿态，也暗喻了它们行踪的诡秘莫测与难以捉摸 D．结尾处“飘然远去”与“奇妙如梦幻”的感受相呼应，强化了这次清晨邂逅的超现实美感，使寻常的徒步之旅充满了诗意和哲思 【答案】C 【解析】 原文将两匹马比作“飘游在晨雾中的一片白云和一片黑云”，核心是为了突出它们在静谧晨雾中优雅、轻盈、宁静的行进姿态，以及它们与自然晨雾融为一体的和谐画面。这个比喻充满了美感与诗意。选项C在正确指出比喻描绘了颜色与姿态后，却凭空添加了“暗喻了它们行踪的诡秘莫测与难以捉摸”这一层含义。原文中马匹的行走路线明确（“也是往诺日朗”）、神态从容（“悠然自得”“沉静”）、行为稳定（“没有停步，也没有侧目”），毫无“诡秘莫测”的迹象。 阅读下面节选自《晨昏诺日朗》中的文段，完成第12题。 这就是诺日朗？实在难以把这一片止水和奔腾咆哮的大瀑布联系在一起。朋友说的却是事实。三面环山的海子有一面是长长的缺口，这正是大瀑布跌落深谷的跳台，也就是我在谷底仰望诺日朗时看到的那道云雾天外的豁口。走近海子，我发现清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的豁口。这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 12．‌根据文本内容，下列推断不正确的一项是（ ）。 A．作者在谷底仰望瀑布时，曾看到瀑布顶端有一道如同云雾天外般的缺口 B．诺日朗瀑布的磅礴气势，其根源在于背后海子所汇集的大量高山流水 C．在作者看来，自然景观中“静”与“动”两种状态并非对立，而是相生相成的 D．作者认为，诺日朗瀑布的激情终有一天会随着水流的枯竭而永远消失 【答案】D 【解析】 D项不正确。原文结尾说“只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退”。这是一个基于自然规律（有水源就有瀑布）的永恒性判断。选项推断其“会永远消失”，直接与原文的结论性语句相悖，属于明显的反向错误。 阅读下面节选自《哦，香雪》中的文段，完成第13题。 香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问。明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 10．从这段心理描写中，可以看出香雪最主要的情感是（ ）。 A．对同学们之前盘问行为的愤怒与委屈 B．对未来可能受到同学盘问的焦虑与恐惧 C．因拥有铅笔盒而渴望被关注认可的期待 D．对明天上学这件事本身的厌倦与逃避 【答案】C 【解析】 文段明确写道“她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问”，这种“明白”并非负面情绪。紧接着“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，一个“盼望”直接而强烈地表达了她希望被询问，即希望自己的新文具盒能被同学注意到，从而获得认同和关注的积极期待心理。 阅读下面节选自《哦，香雪》中的文段，完成第14题。 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷淡：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。 14．文段中对火车的描写主要运用了什么手法？有什么作用？（ ）。 A．运用比喻，将火车停车的声音比作“叹息”，生动地写出了夜晚的寂静与寒冷 B．运用拟人，赋予火车以人的情态（叹息、抱怨、冷淡），反衬出台儿沟的封闭与落后 C．运用对比，通过火车往日的热情与今日的冷淡对比，突出香雪此刻失落的心情 D．运用夸张，强调火车对台儿沟的“冷淡”，暗示现代文明对乡村的漠视 【答案】B 【解析】 ‌文段中“沉重的叹息”、“抱怨”、“表现了少有的冷淡”等词语，明显是将火车人格化，运用了拟人的修辞手法。其作用在于，通过描写火车这个“外来者”对台儿沟的冷漠态度，从侧面烘托和强化了台儿沟这个山村在现代化进程中的偏远、封闭和容易被忽视的处境。 阅读下面节选自《哦，香雪》中的文段，完成第15题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。 15．下列对这段环境描写的作用，理解不正确的一项是（ ）。 A．渲染了夜晚山间宁静、明净而又充满生机的美好氛围 B．以“母亲胸脯”为喻，赋予了故乡群山以温暖、包容的象征意义 C．通过对香雪感官的细腻描写，展现了她换得铅笔盒后愉悦、安宁的内心世界 D．暗示了山路漫长、环境险恶，为下文香雪独自赶路的艰难做铺垫 【答案】D 【解析】 文段中的环境描写充满了美感与温情：“月亮明净”、“群山像母亲胸脯”、“核桃叶像金铃铛在歌唱”。这一切都是通过香雪的眼睛和耳朵感受到的，是她内心“很满”、感到满足和安全后对外部世界产生的积极投射。整个氛围是柔和、美好、令人安心的，与“环境险恶”、“艰难”的暗示完全不符。 阅读下面节选自《哦，香雪》中的文段，完成第16题。 四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。 16．文段中，香雪想到爹“盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女”，主要是为了说明（ ）。 A．父亲思想保守，只关心传统的婚嫁习俗 B．父亲手艺精湛，在当地很受欢迎 C．家里经济来源依赖父亲做木工活，而这类活计并不常有 D．香雪对用掉鸡蛋可能影响家里生计感到深深的担忧和愧疚 【答案】C 【解析】 联系上下文，香雪在担心用掉四十个鸡蛋后，想到了父亲。父亲“盼望”有婚嫁喜事，是因为只有这样他“才有干不完的活儿”，才能“挣回香雪的学费”。这直接揭示了家庭经济状况：收入来源不稳定。 三、现代文阅读（32分） （一）阅读下面文段，完成17-20题。（16分） 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在第一阶段，我收集了2000余个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ 在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！ 受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156-157°C的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。 青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。 在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。 1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。这样，我们终于打开了开发新抗疟药物的大门。 （节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 17．解释下列句子中加点词语在文中的意思。（4分） ①而且似乎与文献记录相悖 相悖：___________ ②取得了明确的疗效 疗效：___________ 【答案】①相反，不一致；②治疗疾病的效果。 【解析】本题考查词语在具体语境中的含义。解答时需结合上下文，理解其引申义或语境义。 ①“相悖”在文中指青蒿提取物初期不稳定的实验结果，与古代文献（《肘后备急方》）中记载青蒿能有效治疗疟疾的说法相互矛盾。 ②“疗效”是一个医学术语，指药物治疗疾病的作用和结果。在本文语境中，它特指经过提取方法改进、成分提纯、志愿者试药等一系列科研努力后，青蒿素胶囊在真实疟疾患者身上所验证的、具体可见的治疗效果。 18．请根据文段内容，简要概括屠呦呦团队发现并验证青蒿素抗疟疗效经历的主要阶段。（4分） 答：___________________________________________________________ 【答案】 ①初期探索与筛选：接受国家任务，组建团队，从大量中草药方药中系统筛选、提取、测试，但进展甚微。 ②关键启发与突破：从古籍《肘后备急方》中获得灵感，将提取方法由加热改为低温，大幅提升青蒿提取物抗疟效果，并成功分离出高效、安全的中性提取物。 ③初步临床验证：团队志愿者先行试药确认安全性后，赴海南对疟疾病人进行临床治疗，取得显著疗效。 ④提纯与命名：受临床疗效鼓舞，成功分离提纯出有效成分——青蒿素晶体（C15H22O5），并完成命名。 ⑤药物化探索：寻找青蒿素含量高的青蒿原料，并在疫区试用青蒿素胶囊，确认其明确疗效，迈出药物开发的关键一步。 【解析】 本题考查对较长叙述性文本中事件发展脉络的梳理和概括能力。答案需以时间为序，准确捕捉从接受任务、文献启发、方法改进、提取验证、临床试用、提纯命名到最终药物化探索这一完整过程中的关键节点，并用简洁的语言分点概括。 19．文段中详细引用了《肘后备急方》的记载：“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”作者引用这段古籍文字，在叙述中起到了哪些作用？（4分） 答：___________________________________________________________ 【答案】 ①提供关键线索：直接点明了青蒿治疗疟疾的历史依据，为陷入困境的研究指明了具体方向。 ②凸显启发价值：“绞取汁”（冷浸）而非“水煎”的古老记载，直接启发了研究者对传统加热提取方式的反思，成为研究方法取得突破的直接导火索。 ③体现科研方法：生动说明了屠呦呦团队“从古典文献中寻找灵感，用现代科学进行验证”的研究路径，是中医药宝库与现代科研结合的成功范例。 ④增强叙述真实性与转折感：引用原始文献，使叙述更具可信度，同时强化了从“进展甚微”到“恍然大悟”的转折效果。 【解析】本题考查对文本中引用资料作用的理解与分析。需从内容（提供什么信息）、结构（在叙事中起到什么作用，如推动情节、制造转折）和深层意义（体现什么精神或方法）等多个层面进行思考。答案应紧扣引文内容与上下文关系。 20．文段结尾说“我们终于打开了开发新抗疟药物的大门”。请根据全文段，阐述“打开大门”具体意味着什么。（4分） 答：___________________________________________________________ 【答案】“打开大门”在此处是一个比喻，意味着取得了从无到有的、奠基性的突破，具体体现在： ①原理性突破：成功发现并确认了青蒿素这一全新、高效的抗疟有效成分，证明了其治疗疟疾的科学可行性。 ②方法学突破：完成了从古籍启发、提取方法创新、有效部位分离、动物实验有效到初步人体安全性和有效性验证的完整研究链条，确立了一套可行的研发路径。 ③资源性突破：找到了青蒿素含量高的青蒿原料产地（四川），为后续大规模药物生产提供了物质基础。 ④成果转化开端：成功研制出青蒿素胶囊并取得明确临床疗效，标志着该发现从实验室研究迈向了药物开发和应用的新阶段。这扇“大门”的打开，为最终研制出拯救数百万生命的抗疟新药奠定了坚实的基础。 【解析】 本题考查对文本核心比喻句的深层含义进行阐释的能力。答题需跳出比喻本身，结合前文所述的全部研究成果（从发现、提纯、验证到初步应用），从“科学原理”、“研究方法”、“资源保障”、“应用前景”等多个维度，具体阐述这一“突破”所包含的丰富内容。 （二）阅读下面节选自《哦，香雪》的文段，完成21-24题。（16分） ①小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ②前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ③香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ④香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑤山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑥哦，香雪！香雪！ 21．解释下列句子中加点词语在文中的意思。（4分） ①想到同学们惊羡的目光 惊羡：___________ ②她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌 无所顾忌：___________ 【答案】 ①惊讶而羡慕；②没有任何顾虑和忌讳。 【解析】本题考查在具体语境中理解词语的深层含义。 ①“惊羡”：“惊”字突出了铅笔盒作为“稀罕物”带给同学们的意外和震动；“羡”字则直接点明了这件物品所代表的知识、文明与尊严，是香雪内心最渴望从他人眼中获得的价值认同。这个词语精准地刻画了香雪对自尊与被认可的深切期盼，是她克服恐惧、勇敢夜行的核心精神动力之一。 ②“无所顾忌”：“顾忌”指因有所顾虑而不敢直说或行动。“无所顾忌”在这里是褒义用法，生动地表现了深山少女们质朴、纯真、热烈的天性。在空旷的山谷中，这笑声摆脱了平日可能有的羞涩或拘谨，是对香雪归来的最真挚、最热烈的欢迎，也与后文“古老的群山”被感动形成情感上的呼应，烘托出欢乐达到顶点的氛围。 22．选文开头对“小溪”的描写有何作用？请结合香雪此时的状态进行分析。（4分） 答：___________________________________________________________ 【答案】 这段描写运用了以景衬情（或拟人）的手法。小溪“歌唱高昂”“欢腾奔跑”的活泼姿态，生动地映衬出香雪此刻内心的喜悦、激动与昂扬的精神状态。冰冷的溪水让她“很精神”，暗示她在完成用鸡蛋换回铅笔盒这一壮举后，内心充满力量与希望。自然景物的生机呼应了人物获得新希望后的生命活力，为她的夜归之路奠定了积极的情感基调。 【解析】 本题考查对环境描写作用的分析。需紧扣文段本身，抓住景物特征（欢快、有力）与人物心理（振奋、充满希望）的对应关系，点明手法及具体效果，避免拓展到全文。 23．面对黑暗的隧道，香雪“将草茎插在小辫里”这一细节反映了她怎样的心理？作者写她朝隧道“冲去”又有何深意？（4分） 答：___________________________________________________________ 【答案】 插草茎“避邪”的细节，反映了香雪独自夜行面对未知黑暗时，内心残留的些许恐惧与寻求慰藉的稚朴心理，这是她身上传统乡土烙印的体现。然而，写她朝隧道“冲去”，则强有力地表现了她战胜恐惧的决心与勇气。驱动她“冲”过去的根本力量，是怀里的铅笔盒及其所代表的“同学们惊羡的目光”（即对知识、尊严与平等身份的渴望）。这一“冲”的动作，是内在精神力量压倒了本能恐惧的外在表现。 【解析】 本题考查对细节描写背后人物复杂心理的把握。需将“传统习俗行为”与“现代性追求驱动的果敢行动”进行对比分析，突出人物在特定情境下的心理冲突与成长。 24．香雪站在铁轨上，“忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来”，为什么这是“欢乐的泪水、满足的泪水”？请结合文段中她的行为与感受简要分析。（4分） 答：___________________________________________________________ 【答案】 这泪水是香雪百感交集的释放，其“欢乐”与“满足”源于： ①自我实现的喜悦：她凭借勇气，用四十个鸡蛋换来了象征知识与现代文明的铅笔盒，实现了长久以来的心愿。 ②成长历练的满足：她独自一人走了三十里夜路，成功克服了对黑暗、孤独和未知的恐惧，完成了对自我勇气与能力的确认。 ③情感归属的感动：望见前来迎接的姐妹们，意识到自己并非孤身一人，个人的追求得到了集体的呼应。回望月光下“记载着路程”的铁轨，这泪水是对这段不平凡旅程的复杂情感总结。 【解析】 本题考查对文中关键语句内涵的解读。需紧扣文段中“怀里的铅笔盒”“走回的路程”“迎来的人群”这几个核心要素，分析泪水背后多层交织的情感，而非单一情绪。 四、语文综合实践。（10分） 25．语文综合实践。（10分） “十五五”开局之年，江西正奋力打造美丽中国“江西样板”。为展现赣鄱大地生态建设新成就，校学生会现面向全校同学征集原创作品。作品需围绕江西生态主题（如鄱阳湖候鸟、井冈翠竹、赣江风光等），形式可为摄影、绘画、短文。优秀作品将于校园文化墙集中展示。 投稿请于5月1日前，将作品发送至邮箱：52xuekewang@163．com。 请你以校学生会宣传委员的身份，写一则征稿启事。 要求：主题明确，内容完整，格式完备，语言得体，150字左右。 【参考示例】 “我为家乡生态代言”主题征稿启事 “十五五”开局之年，赣鄱大地生机盎然。为生动展现江西生态建设新画卷，校学生会现面向全体同学征集原创作品。 一、征稿主题“我为家乡生态代言”。 作品需紧扣江西生态主题，可聚焦鄱阳湖的万鸟齐飞、井冈山的翠竹云海、赣江两岸的碧水长卷，或你身边动人的绿色故事。 二、作品形式 （1）摄影作品：图片清晰，格式为JPG，大小不低于2MB。 （2）绘画作品：形式不限（国画、水彩、素描等），请拍摄高清照片投稿。 （3）短文作品：文体不限，诗歌、散文、随笔均可，字数800字以内。 三、投稿要求 1．所有作品必须为原创，严禁抄袭。 2．投稿时请务必注明作品标题、作者班级、姓名及简短作品说明（100字内）。 3．投稿邮箱：52xuekewang@163．com。 4．截止日期：2026年5月1日24时。 四、作品展示与奖励 征集到的优秀作品将于五月中旬在校内文化墙进行专题展览，并评选出一、二、三等奖若干，颁发荣誉证书及纪念品。 用你的镜头定格山水，用你的画笔描绘青绿，用你的文字记录乡情。期待你的佳作！ 校学生会 2026年4月26日 【解析】 本题要求撰写一则格式规范、信息完整的征稿启事。作答时，需严格遵循此类应用文的基本结构和内容要求。具体作答思路： ‌①搭建框架：先确定标题、署名、日期格式。正文部分按“背景目的—具体要求（主题、形式）—用途—截止时间与投稿方式”的逻辑顺序组织。 ②填充内容：将题目中所有给出的信息点（时间、邮箱、主题等）无一遗漏地填入框架相应位置。对于“家乡生态”，需结合“江西”情况略作具体阐释，使主题更鲜明。 ③锤炼语言：写完后通读，检查信息是否完整，语句是否通顺简洁，字数是否符合要求。确保无错别字，格式无误。 七、写作（本大题共1题，共30分） 26．阅读以下材料，按要求作文。（30分） 在人生的长跑与社会的激流中，我们既需要“应变”的智慧，根据情势调整策略与步伐；亦需要“守定”的功夫，稳住心神、锚定方向。有人推崇“以不变应万变”的从容，有人信奉“穷则变，变则通”的机敏。“应变”与“守定”之间，蕴含着深刻的处世哲学与成长智慧。 对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不得套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于400字。 【参考例文】 激流中守定，应变中前行 人生如舟，航行于时代的长河，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。如何行稳致远？这需要我们掌握“应变”与“守定”的平衡艺术。应变，是面对纷繁外境时的灵活与通达；守定，是面对内心与根本时的坚守与执着。二者看似矛盾，实则相辅相成，共同构成穿越迷雾、抵达彼岸的雙翼。 守定，是立身之基、远航之锚，赋予我们穿越风浪的定力与识别方向的慧眼。 “定”不是僵化停滞，而是对核心价值、根本目标与内在节奏的清醒持守。孔子“三十而立”，是人格与志向的“立定”；苏武牧羊十九载，是民族气节与使命的“守定”；袁隆平院士毕生扎根田间，是对“让中国人吃饱饭”这一初心的“笃定”。在信息爆炸、价值多元、潮流更迭迅速的当下，“守定”的功夫尤为珍贵。它让我们在众声喧哗中不迷失自我，在功利诱惑前不偏离正道，在快速变化的世界里保有精神的根据地与判断的压舱石。缺乏内在的“定”，人容易随波逐流，成为“漂泊的浮萍”，纵然有万般机巧，也可能南辕北辙。 应变，是处世之需、破局之钥，赋予我们克服障碍的弹性与抓住机遇的敏捷。 “变”不是随波逐流，而是基于对客观情势的敏锐洞察，对方法策略的及时调整。《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久。”当旧有路径遇到瓶颈，当外部环境发生剧变，固守成规往往意味着停滞甚至失败。从个人学习方法的优化，到企业面对市场变化的转型，再到国家依据世情调整发展方略，“应变”能力是生存与发展的必需。王安石变法图强，是应对北宋积弊的“求变”；中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进理论创新与实践创新，更是宏大的、成功的“应变”典范。不会“应变”，便是刻舟求剑，纵然有磐石之志，也可能因不合时宜而事倍功半。 “守定”与“应变”并非对立，而是辩证统一、动态平衡的智慧。 最高的境界，是“以不变应万变”与“与时俱行”的圆融。这里的“不变”，是根本原则、核心价值与长远目标的恒定；这里的“变”，是方法、策略、路径乃至局部目标的调适。正如黄河九曲，其东流入海之志未尝改变（守定），但其河道因势而走，不断调整（应变）。我们的人生规划，既要有“咬定青山不放松”的战略定力，也要有“条条大路通罗马”的战术灵活。在学业上，追求卓越的目标需“定”，但学习方法可因科、因时而“变”；在理想追求上，服务社会的初心需“定”，但实现理想的具体路径可因势、因能而“变”。 因此，作为新时代的青年，我们应自觉锤炼“于激流中守定”的心性，涵养“在应变中前行”的智慧。既要避免在变化中失去根本、迷失方向，成为无根的飘萍；也要防止在坚守中变得僵化、固步自封，成为时代的化石。唯有将内心的定力与行动的弹性有机结合，方能在个人的成长航程与国家的发展洪流中，既保持清醒的航向，又能灵活应对一切挑战，最终驶向理想的彼岸。 【参考立意】 ①“定”以明志，“变”以通途：论青年成长中的战略定力与战术灵活。此立意聚焦个人发展，论述青年应如何确立长远的人生志向与核心价值（守定），同时在学习方法、职业规划、实践路径上保持开放心态与调整能力（应变）。强调二者结合对于应对学业压力、职业选择等现实挑战的重要性。 ②文化的“常”与“变”：论传统在当代的传承与创新之道。此立意将概念延伸到文化领域。探讨优秀的传统文化、民族精神中哪些是需要坚守的“不变”内核（如仁爱、诚信、和合等理念），哪些是必须随时代发展而“变”的形式与载体（如表达方式、传播手段、应用场景）。论述文化生命力正在于“守正”与“创新”的统一。 ③社会治理的“原则性”与“灵活性”：从政策制定看“定”与“变”的平衡。此立意关注社会宏观层面。分析法律法规、大政方针等需要保持相对稳定（守定）以维护预期与秩序，同时具体的实施政策、管理手段又需根据实际情况、发展阶段、民意反馈进行适度调整（应变）。结合具体案例（如改革开放、特区建设、民生政策调整等），论述这种平衡对于国家长治久安与社会持续发展的重要性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文·基础模块（下册）》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖江西职教高考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 江西省“三校生”职教高考《语文·基础模块（下册）》 单元过关AB卷 第六单元（B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：120分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 第I卷·选择题（共48分） 一、语言基础知识（本大题共8小题，每题3分，共24分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。 A．瑰（guī）宝 炽（chì）烈 山脊（jǐ） 天籁（sù）之音 B．青蒿（gāo） 衰（shuāi）老 嘈（cáo）杂 汹涌（yǒng）而下 C．芍（zhuó）药 高亢（kàng） 袒（tǎn）露 琼（qióng）浆玉液 D．发掘（jué） 挑衅（xìn） 粗犷（guǎng） 千峰万壑（hè） 【解析】2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A．鼓舞 照耀 雕塑 震耳欲聋 B．实践 沐浴 明朗 千丝万喽 C．剂量 雄诨 咆哮 晶莹剔透 D．福址 吟唱 宽敞 气韵悠长 3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）。 ①1972年11月8日，终于找到了这个________在156-157°C的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。 ②青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的________。 ③山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，________。 A．融点 差距 热烈 B．融点 差距 剧烈 C．熔点 差异 热烈 D．熔点 差异 剧烈 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）。 A．她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意。 B．它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 C．她只是一板一眼地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。 D．她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）。 A．在研究最困难、最关键的时刻，从传统中医文献中获得新的灵感和启示。 B．我们终于找到发现了青蒿素抗疟疗效的突破口！ C．只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 D．改变提取方式后，青蒿素的抗疟效果大幅度加大！ 6．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A．当地的藏族群众把这样的高山湖泊称为“海子”。 B．面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小！多么驯顺！ C．这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。 D．火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。 7．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）。 A．那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。（比喻） B．她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。（排比） C．今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。（设问） D．铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。（拟人） 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是（ ）。 A．小说是一种通过塑造人物形象、叙述故事情节和描写环境来反映社会生活的文学体裁，其核心三要素是人物、情节和环境。 B．《青纱帐—甘蔗林》是现代诗人郭小川创作的一首新诗，诗中运用象征手法，将“青纱帐”与“甘蔗林”分别作为革命战争年代与社会主义建设时期的象征。 C．《晨昏诺日朗》是当代作家赵丽宏创作的一篇游记散文，记述了作者游览九寨沟诺日朗瀑布的见闻与感受，展现了自然景观的壮丽与神秘。 D．铁凝是中国当代著名作家，其代表作《哦，香雪》是一部以改革开放初期城市知识分子生活为背景的长篇小说。 二、现代文阅读选择（本大题共8小题，每题3分，共24分） 阅读下面节选自《晨昏诺日朗》中的文段，完成第9题。 落日的余辉淡淡地从薄云中流出来，洒在起伏的山脊上。在金红色的光芒中，山脊上那些松树的轮廓晶莹剔透，仿佛是琥珀和珊瑚的雕塑。眼帘中的这种景象幽谧宁静，像一幅辉煌的油画。 9．‌下列对这段文字的理解与分析，不正确的一项是（ ）。 A．开篇“流出来”一词，赋予“余辉”以动态感，生动地写出了光线穿透薄云、逐渐铺洒开来的过程 B．作者运用比喻，将“松树的轮廓”比作“琥珀和珊瑚的雕塑”，主要为了突出山脊上松树数量众多、连绵不绝的特点 C．文中“幽谧宁静”与“辉煌的油画”看似矛盾，实则共同描绘出落日景象既静谧安详又色彩浓烈、画面感强的特点 D．整段文字按从天空到山脊的视角展开，着重描绘特定时刻的光线与色彩，营造出富有艺术感的意境 阅读下面节选自《晨昏诺日朗》中的文段，完成第10题。 从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布浩浩荡荡地祖露在我的眼底。大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌落深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上、深谷中，飞扬起一片片飘忽的水雾。也许是想象中的诺日朗太雄伟，眼前这瀑布，宽则宽矣，然而那些飘然而下的水帘显得有些单薄，有些柔美，似乎缺乏了一些壮阔的气势。只有那水的轰鸣，和我的想象吻合。那震撼天地的声响，是水流在峭壁和岩石上撞击出的音乐，这音乐雄浑、粗犷，带有奔放不羁的野性，无拘无束地在山林里荡漾回旋。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。 A．文章开篇以“浩浩荡荡地祖露”形容瀑布，先声夺人，奠定了雄浑的基调，与后文对瀑布声音的描写形成呼应 B．作者在描绘瀑布形态时，运用了“一缕缕”“千姿百态”“一片片”等叠词，细腻地写出了水帘的密、姿态的多与水雾的轻 C．文中将眼前的瀑布与想象中“雄伟”“壮阔”的诺日朗进行对比，表达了作者初见瀑布时因理想与现实落差而产生的深深失望与幻灭 D．结尾部分将瀑布的轰鸣声比作“音乐”，并赋予其“雄浑”“粗犷”“野性”等特质，以听觉的震撼弥补了视觉上气势的不足，构思巧妙 阅读下面节选自《晨昏诺日朗》中的文段，完成第11题。 第二天清早，天刚微亮，群山和林海还在晨雾的笼罩之中，我便匆匆起床，一个人徒步去诺日朗。路上出奇地静，只有轻纱似的雾气若有若无地在飘。忽听背后得得有声，回头一看，是两匹马，一匹雪白，一匹乌黑，正悠然自得地向我走过来。这大概是当地藏族群众养的马，但却不见牧马人。两匹马行走的方向也是往诺日朗，我和它们并肩而行时，相距不过一米。两匹马并没有因为遇见生人而慌乱，目不斜视，依然沉静而平稳地踱步，姿态是那么优雅，仿佛是飘游在晨雾中的一片白云和一片黑云。到诺日朗瀑布时，两匹马没有停步，也没有侧目，仍旧走它们的路。我在轰鸣的水声中目送两匹马飘然远去，视野中的感觉奇妙如梦幻。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。 A．开篇“天刚微亮”“晨雾笼罩”等环境描写，既点明了时间，也营造了静谧、朦胧的氛围，为下文偶遇马匹的“奇妙”感做了铺垫 B．作者对两匹马的描写细致入微，用“悠然自得”“沉静而平稳”“目不斜视”等词语，生动刻画了它们从容、优雅且不惧生人的神态 C．文中将白马比作“白云”，黑马比作“黑云”，这一比喻不仅贴切地描绘了马匹在晨雾中的颜色与轻盈姿态，也暗喻了它们行踪的诡秘莫测与难以捉摸 D．结尾处“飘然远去”与“奇妙如梦幻”的感受相呼应，强化了这次清晨邂逅的超现实美感，使寻常的徒步之旅充满了诗意和哲思 阅读下面节选自《晨昏诺日朗》中的文段，完成第12题。 这就是诺日朗？实在难以把这一片止水和奔腾咆哮的大瀑布联系在一起。朋友说的却是事实。三面环山的海子有一面是长长的缺口，这正是大瀑布跌落深谷的跳台，也就是我在谷底仰望诺日朗时看到的那道云雾天外的豁口。走近海子，我发现清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的豁口。这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 12．‌根据文本内容，下列推断不正确的一项是（ ）。 A．作者在谷底仰望瀑布时，曾看到瀑布顶端有一道如同云雾天外般的缺口 B．诺日朗瀑布的磅礴气势，其根源在于背后海子所汇集的大量高山流水 C．在作者看来，自然景观中“静”与“动”两种状态并非对立，而是相生相成的 D．作者认为，诺日朗瀑布的激情终有一天会随着水流的枯竭而永远消失 阅读下面节选自《哦，香雪》中的文段，完成第13题。 香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问。明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 10．从这段心理描写中，可以看出香雪最主要的情感是（ ）。 A．对同学们之前盘问行为的愤怒与委屈 B．对未来可能受到同学盘问的焦虑与恐惧 C．因拥有铅笔盒而渴望被关注认可的期待 D．对明天上学这件事本身的厌倦与逃避 阅读下面节选自《哦，香雪》中的文段，完成第14题。 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷淡：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。 14．文段中对火车的描写主要运用了什么手法？有什么作用？（ ）。 A．运用比喻，将火车停车的声音比作“叹息”，生动地写出了夜晚的寂静与寒冷 B．运用拟人，赋予火车以人的情态（叹息、抱怨、冷淡），反衬出台儿沟的封闭与落后 C．运用对比，通过火车往日的热情与今日的冷淡对比，突出香雪此刻失落的心情 D．运用夸张，强调火车对台儿沟的“冷淡”，暗示现代文明对乡村的漠视 阅读下面节选自《哦，香雪》中的文段，完成第15题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。 15．下列对这段环境描写的作用，理解不正确的一项是（ ）。 A．渲染了夜晚山间宁静、明净而又充满生机的美好氛围 B．以“母亲胸脯”为喻，赋予了故乡群山以温暖、包容的象征意义 C．通过对香雪感官的细腻描写，展现了她换得铅笔盒后愉悦、安宁的内心世界 D．暗示了山路漫长、环境险恶，为下文香雪独自赶路的艰难做铺垫 阅读下面节选自《哦，香雪》中的文段，完成第16题。 四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。 16．文段中，香雪想到爹“盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女”，主要是为了说明（ ）。 A．父亲思想保守，只关心传统的婚嫁习俗 B．父亲手艺精湛，在当地很受欢迎 C．家里经济来源依赖父亲做木工活，而这类活计并不常有 D．香雪对用掉鸡蛋可能影响家里生计感到深深的担忧和愧疚 三、现代文阅读（32分） （一）阅读下面文段，完成17-20题。（16分） 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在第一阶段，我收集了2000余个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ 在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！ 受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156-157°C的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。 青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。 在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。 1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。这样，我们终于打开了开发新抗疟药物的大门。 （节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 17．解释下列句子中加点词语在文中的意思。（4分） ①而且似乎与文献记录相悖 相悖：___________ ②取得了明确的疗效 疗效：___________ 18．请根据文段内容，简要概括屠呦呦团队发现并验证青蒿素抗疟疗效经历的主要阶段。（4分） 答：___________________________________________________________ 19．文段中详细引用了《肘后备急方》的记载：“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”作者引用这段古籍文字，在叙述中起到了哪些作用？（4分） 答：___________________________________________________________ 20．文段结尾说“我们终于打开了开发新抗疟药物的大门”。请根据全文段，阐述“打开大门”具体意味着什么。（4分） 答：___________________________________________________________ （二）阅读下面节选自《哦，香雪》的文段，完成21-24题。（16分） ①小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ②前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ③香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ④香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑤山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑥哦，香雪！香雪！ 21．解释下列句子中加点词语在文中的意思。（4分） ①想到同学们惊羡的目光 惊羡：___________ ②她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌 无所顾忌：___________ 22．选文开头对“小溪”的描写有何作用？请结合香雪此时的状态进行分析。（4分） 答：___________________________________________________________ 23．面对黑暗的隧道，香雪“将草茎插在小辫里”这一细节反映了她怎样的心理？作者写她朝隧道“冲去”又有何深意？（4分） 答：___________________________________________________________ 24．香雪站在铁轨上，“忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来”，为什么这是“欢乐的泪水、满足的泪水”？请结合文段中她的行为与感受简要分析。（4分） 答：___________________________________________________________ 四、语文综合实践。（10分） 25．语文综合实践。（10分） “十五五”开局之年，江西正奋力打造美丽中国“江西样板”。为展现赣鄱大地生态建设新成就，校学生会现面向全校同学征集原创作品。作品需围绕江西生态主题（如鄱阳湖候鸟、井冈翠竹、赣江风光等），形式可为摄影、绘画、短文。优秀作品将于校园文化墙集中展示。 投稿请于5月1日前，将作品发送至邮箱：52xuekewang@163．com。 请你以校学生会宣传委员的身份，写一则征稿启事。 要求：主题明确，内容完整，格式完备，语言得体，150字左右。 七、写作（本大题共1题，共30分） 26．阅读以下材料，按要求作文。（30分） 在人生的长跑与社会的激流中，我们既需要“应变”的智慧，根据情势调整策略与步伐；亦需要“守定”的功夫，稳住心神、锚定方向。有人推崇“以不变应万变”的从容，有人信奉“穷则变，变则通”的机敏。“应变”与“守定”之间，蕴含着深刻的处世哲学与成长智慧。 对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不得套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于400字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $