古诗词诵读《静女》（同步练习）高一语文基础模块上《上好课》（高教版2023版）（原卷版+解析版）

古诗词诵读 静女 语文基础模块上 （高教版 2023年版） 一、基础选择题 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 静女其姝（zhū） 俟我于城隅（sì） B. 搔首踟蹰（zhí chú） 静女其娈（luán） C. 贻我彤管（tóng） 彤管有炜（wěi） D. 说怿女美（yuè） 自牧归荑（guī） 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。 B. 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 C. 自牧归荑，洵美且异。非女之为美，美人之贻。 D. 搔首踟蹰，忧心如焚，静女其姝，俟我于城偶。 3. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 静女其姝（姝：美丽） B. 俟我于城隅（俟：等待） C. 贻我彤管（贻：遗留） D. 洵美且异（洵：实在，的确） 4. 下列句子中，加点成语或词语使用恰当的一项是（ ） A. 他一接到约会的消息，就搔首踟蹰，迫不及待地赶往约定地点。 B. 两位年轻人的爱情纯真美好，就像《静女》中描绘的情愫，洵美且异。 C. 面对心仪的姑娘，他紧张得手足无措，站在原地踟蹰不前。 D. 她送给对方的小礼物，虽然微不足道，却承载着满满的情意，让人说怿不已。 5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《静女》选自《诗经·邶风》，是一首描写青年男女恋爱的民歌。 B. 诗歌写道：“静女其姝，俟我于城隅”。 C. 诗中的意象有：彤管、荑草、城隅等…… D. 这首诗的情感基调是：纯真、热烈、浪漫！ 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《静女》，使我们感受到了先秦民间纯真美好的爱情。 B. 《静女》以生动的语言，描绘了一对青年恋人约会的甜蜜场景。 C. 能否读懂《静女》，关键在于我们准确理解诗歌中的意象和情感。 D. 《静女》因为语言质朴，所以情感真挚，深受读者喜爱。 7. 下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。 B. 《诗经》按内容分为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地的民歌，《静女》属于“雅”。 C. 《诗经》的表现手法是赋、比、兴，《静女》主要运用了赋的手法，直陈其事。 D. 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，对后世诗歌发展有着深远的影响。 8. 下列对《静女》内容理解有误的一项是（ ） A. 诗歌以男子的视角，讲述了他与恋人约会的过程，充满生活情趣。 B. “爱而不见，搔首踟蹰”生动刻画了女子调皮可爱、男子焦急等待的模样。 C. “彤管有炜，说怿女美”表明男子真正喜爱的是鲜艳美丽的彤管。 D. 全诗语言质朴，情感真挚，展现了先秦青年男女纯真的爱情。 对比阅读，完成9-13题。 《静女》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 9. 下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都出自《诗经》中的“国风”，都是描写美好爱情的民歌。 B. 《静女》侧重描写恋人约会的具体场景，情感直白热烈；《关雎》侧重写男子对女子的追求过程，情感委婉深沉。 C. 两首诗都运用了比兴的表现手法，开篇都以自然景物起兴，引出情感主题。 D. 两首诗语言都质朴自然，节奏明快，富有民歌特色。 10. 下列关于两首诗歌情感主旨的说法，正确的一项是（ ） A. 《静女》表达了恋人之间求而不得的惆怅与思念。 B. 《关雎》表达了青年男女之间两情相悦、甜蜜互动的爱情。 C. 两首诗都赞美了先秦时期纯真、健康、美好的爱情。 D. 两首诗都批判了当时的封建礼教对爱情的束缚。 11. 请简要分析《静女》中男子的情感变化过程。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 12. 《关雎》中“参差荇菜”反复出现，有什么作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 13. 结合两首诗，说说《诗经》中的爱情诗有哪些特点。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ [链接高考]请根据以下情境，写一写。 1. 学校将举办“诗经经典诵读”校园文化活动，邀请你作为学生代表，为本次活动撰写一段开场白主持词，要求结合《静女》的内容，体现《诗经》的文化魅力，字数150字左右。写作要求：符合主持词格式，语言生动得体，紧扣活动主题，结合《静女》篇目，传递经典文化内涵。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 古诗词诵读 静女 语文基础模块上 （高教版 2023年版） 一、基础选择题 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 静女其姝（zhū） 俟我于城隅（sì） B. 搔首踟蹰（zhí chú） 静女其娈（luán） C. 贻我彤管（tóng） 彤管有炜（wěi） D. 说怿女美（yuè） 自牧归荑（guī） 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。 B. 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 C. 自牧归荑，洵美且异。非女之为美，美人之贻。 D. 搔首踟蹰，忧心如焚，静女其姝，俟我于城偶。 3. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 静女其姝（姝：美丽） B. 俟我于城隅（俟：等待） C. 贻我彤管（贻：遗留） D. 洵美且异（洵：实在，的确） 4. 下列句子中，加点成语或词语使用恰当的一项是（ ） A. 他一接到约会的消息，就搔首踟蹰，迫不及待地赶往约定地点。 B. 两位年轻人的爱情纯真美好，就像《静女》中描绘的情愫，洵美且异。 C. 面对心仪的姑娘，他紧张得手足无措，站在原地踟蹰不前。 D. 她送给对方的小礼物，虽然微不足道，却承载着满满的情意，让人说怿不已。 5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《静女》选自《诗经·邶风》，是一首描写青年男女恋爱的民歌。 B. 诗歌写道：“静女其姝，俟我于城隅”。 C. 诗中的意象有：彤管、荑草、城隅等…… D. 这首诗的情感基调是：纯真、热烈、浪漫！ 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《静女》，使我们感受到了先秦民间纯真美好的爱情。 B. 《静女》以生动的语言，描绘了一对青年恋人约会的甜蜜场景。 C. 能否读懂《静女》，关键在于我们准确理解诗歌中的意象和情感。 D. 《静女》因为语言质朴，所以情感真挚，深受读者喜爱。 7. 下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。 B. 《诗经》按内容分为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地的民歌，《静女》属于“雅”。 C. 《诗经》的表现手法是赋、比、兴，《静女》主要运用了赋的手法，直陈其事。 D. 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，对后世诗歌发展有着深远的影响。 8. 下列对《静女》内容理解有误的一项是（ ） A. 诗歌以男子的视角，讲述了他与恋人约会的过程，充满生活情趣。 B. “爱而不见，搔首踟蹰”生动刻画了女子调皮可爱、男子焦急等待的模样。 C. “彤管有炜，说怿女美”表明男子真正喜爱的是鲜艳美丽的彤管。 D. 全诗语言质朴，情感真挚，展现了先秦青年男女纯真的爱情。 对比阅读，完成9-13题。 《静女》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 9. 下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都出自《诗经》中的“国风”，都是描写美好爱情的民歌。 B. 《静女》侧重描写恋人约会的具体场景，情感直白热烈；《关雎》侧重写男子对女子的追求过程，情感委婉深沉。 C. 两首诗都运用了比兴的表现手法，开篇都以自然景物起兴，引出情感主题。 D. 两首诗语言都质朴自然，节奏明快，富有民歌特色。 10. 下列关于两首诗歌情感主旨的说法，正确的一项是（ ） A. 《静女》表达了恋人之间求而不得的惆怅与思念。 B. 《关雎》表达了青年男女之间两情相悦、甜蜜互动的爱情。 C. 两首诗都赞美了先秦时期纯真、健康、美好的爱情。 D. 两首诗都批判了当时的封建礼教对爱情的束缚。 11. 请简要分析《静女》中男子的情感变化过程。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 12. 《关雎》中“参差荇菜”反复出现，有什么作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 13. 结合两首诗，说说《诗经》中的爱情诗有哪些特点。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ [链接高考]请根据以下情境，写一写。 1. 学校将举办“诗经经典诵读”校园文化活动，邀请你作为学生代表，为本次活动撰写一段开场白主持词，要求结合《静女》的内容，体现《诗经》的文化魅力，字数150字左右。写作要求：符合主持词格式，语言生动得体，紧扣活动主题，结合《静女》篇目，传递经典文化内涵。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $