第10练《祝福》语文基础模块下册（高教版）内蒙古《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年内蒙古对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《祝福》的第10练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版） 内蒙古《一课一练》 第10练 第三单元 第10课《祝福》 一、积累与运用（30 分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是 ① ，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不 ② 的了，不多久，我便一个人剩在书房里。 1. 下列加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 钝响 (dùn) B. 幽微 (wēi) C. 监生 (jiān) D. 寒暄 (xuān) 【答案】C 【解析】“监”应读jiàn。 2. 文段中画线的词语释义不正确的一项是（ ） A. 钝响：沉闷的响声。 B. 幽微：微弱，此处指火药香味细微。 C. 理学：指儒家思想中注重心性、伦理的学说，代表人物有朱熹等。 D. 新党：指当时主张维新变法的政治派别。 【答案】C 【解析】C项“理学”在文中特指封建礼教中维护旧秩序的道学，并非一般意义上的儒家学说。鲁四老爷讲理学，正是其保守、腐朽的体现。A、B、D释义均正确。 3. 依次填入文段中①②处的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①寒暄 ②投机 B. ①问候 ②投缘 C. ①应酬 ②投契 D. ①攀谈 ②投机 【答案】A 【解析】 鲁迅《祝福》原文：“一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’……但是，谈话是总不投机的了。”故①处应填“寒暄”，②处应填“投机”。其他选项中“问候”“应酬”“攀谈”虽近义，但非原文用词；“投缘”“投契”虽有“合得来”之意，但原文明确用“投机”。故选A。 阅读文段，完成4～6小题。 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、安分守己，却遭遇了① 。她经历了两次丧夫、一次失子，被婆婆卖、被大伯收屋，最后又被鲁家抛弃。②她一次次挣扎，试图通过自己的努力改变命运，③在那个吃人的社会里，她的每一次抗争都换来更沉重的打击。④捐门槛后，她以为从此可以平安无事，四婶的一声喝止却将她最后的希望彻底歼灭。 4. 文段中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 安分守己 B. 挣扎 C. 吃人 D. 歼灭 【答案】D 【解析】 “歼灭”意为消灭、杀光，用于具体敌人，不能修饰“希望”。句中“将她的希望彻底歼灭”搭配不当。“安分守己”“挣扎”“吃人”在文段中使用均正确。故选D。 5. 文段中①②③④处标点符号使用正确的一项是（ ） A. ①。②，③，④。 B. ①，②；③；④。 C. ①：②；③；④。 D. ①，②，③，④。 【答案】C 【解析】 ①处“却遭遇了”后面需引出具体遭遇内容，应用冒号（：），表提示下文。②③处是并列分句，用分号（；）。④处句意完结，用句号（。）。C项标点完全正确。A项①处句号将动宾结构断开，不连贯；B项①处逗号则未引出下文；D项全部用逗号，层次不清。故选C。 6. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 捐门槛后，她以为从此可以平安无事，但四婶的一声喝止却将她最后的希望彻底粉碎。 B. 捐门槛后，她以为从此可以平安无事，然而四婶的一声喝止却将她最后的希望彻底破灭。 C. 捐门槛后，她以为从此可以平安无事，四婶的一声喝止却将她最后的希望彻底破灭。 D. 捐门槛后，她以为从此可以平安无事，四婶的一声喝止却使她的最后希望彻底粉碎。 【答案】A 【解析】原句缺少转折关联词，且“粉碎”与“希望”可搭配，B、C中“破灭”与“将……破灭”搭配不当。D中“使”字句不如A简洁。A加上“但”更通顺，但原句无转折词也可，最佳为A。 阅读文段，完成7～10小题。 《祝福》是鲁迅短篇小说的经典之作，它以祥林嫂的悲剧命运为线索，深刻揭露了封建礼教“吃人”的本质。小说中，鲁镇的“祝福”典礼与祥林嫂的死亡形成鲜明对比，______。祥林嫂的一生，是不断被______、被______、被______的过程。她曾试图反抗，但每一次反抗都如同以卵击石。最终，她在人们祝福的爆竹声中，冻死在风雪夜里。 7. 依次填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 嘲笑 迫害 厌弃 B. 搜刮 欺凌 驱逐 C. 剥夺 侮辱 抛弃 D. 压榨 欺压 遗弃 【答案】C 【解析】结合祥林嫂遭遇：被剥夺劳动权（不让碰祭品）、被侮辱（被视为不祥）、被抛弃（最终沦为乞丐）。C项最符合。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：班级举行《祝福》读书分享会，你作为主持人，邀请一位同学发言。 情境二：你的同学对祥林嫂的命运表示同情，但认为她缺少反抗精神，你不同意这个观点。 A. 情境一：请某某同学谈谈你的看法。 情境二：你错了，祥林嫂是有反抗的。 B. 情境一：下面有请某某同学发言，大家欢迎。 情境二：你这样说不对，祥林嫂捐门槛就是反抗。 C. 情境一：某某同学，请你分享一下你的阅读体会。 情境二：我理解你的看法，但我觉得祥林嫂其实有过反抗，比如她拼死不肯改嫁，以及捐门槛等。 D. 情境一：某某同学，快说说你的想法。 情境二：你怎么能这样说呢？ 【答案】C 【解析】情境一需礼貌邀请，情境二需先肯定对方再委婉表达不同意见。C项最得体。 9. 下列加点的熟语使用不正确的一项是（ ） A. 祥林嫂的悲剧是封建礼教吃人的一个缩影，真是令人叹为观止。 B. 鲁四老爷是那种道貌岸然的伪君子，表面上讲理学，骨子里冷酷无情。 C. 柳妈一番“捐门槛”的说辞，实际上是在雪上加霜，加重了祥林嫂的精神负担。 D. 祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃掉的故事，起初还有人同情，后来人们都避之不及。 【答案】A 【解析】“叹为观止”指赞叹所见到的事物好到了极点，用于悲剧不恰当。B“道貌岸然”贬义，正确；C“雪上加霜”正确；D“避之不及”正确。 10. 《祝福》中多次描写“雪”，下列诗句中，与小说中“雪”的意境最相近的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 D. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【答案】B 【解析】《祝福》中的雪是寒冷、孤寂、死亡的象征。B项“孤舟”“寒江雪”意境孤寂清冷，最相近。A、D写雪景美丽，C写风雪送别，但不如B孤寂。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《祝福》选自鲁迅的小说集《______》，这部小说集连同《呐喊》《故事新编》代表了鲁迅短篇小说的最高成就。 12. 小说中，祥林嫂第一次到鲁镇时，“______，______”的描写表现了她勤劳能干；第二次到鲁镇时，她“______，______”的外貌变化则暗示了她遭受的磨难。 13. 柳妈建议祥林嫂去______（地名）捐门槛，说这样可以赎清她“嫁了两个男人”的罪孽。 14. 小说结尾写道：“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，______了全城。” 15. “祝福”是鲁镇年终的______（习俗），人们在此时祈求来年吉祥。祥林嫂却在此时死去，这种写法叫作______。 16. 祥林嫂反复向人们讲述儿子______被狼吃掉的悲惨故事，起初人们还会流泪，后来却______地走开了。 【答案】 11. 彷徨 12. 脸色青黄；两颊还是红的；脸色青黄；两颊已经消失了血色（或：顺着眼；眼角上带些泪痕） 13. 土地庙 14. 拥抱 15. 祭祀；对比（或：反衬） 16. 阿毛；漠不关心（或：不耐烦） （三）文字表述题（共10分） 学校文学社准备举办“走近鲁迅”主题读书活动，你所在的班级负责《祝福》的专题展示。请你完成下列任务： 17. 任务一：请为本次专题展示拟写一条主题标语，要求简洁明了，突出《祝福》的核心主题。（2分） 【答案示例】①祝福声中一声叹息——走进祥林嫂的悲剧人生 ②礼教吃人，祝福何安 18. 任务二：在展示活动中，需要引用一句鲁迅的名言来概括《祝福》的批判主旨。请你写出一句。（2分） 【答案示例】封建礼教是“吃人”的。/ 从来如此，便对么？/ 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。 19. 任务三：展示活动最后，你作为班级代表，要就“新时代青年如何看待传统习俗”发表一段简短的演讲（不少于100字）。请写出你的演讲词。（6分） 【答案示例】 同学们： 大家好！《祝福》中，鲁镇的人们在热闹的祝福中，却对祥林嫂的苦难无动于衷。传统习俗本应是凝聚人心的纽带，但若沦为冷漠和虚伪的“仪式”，便失去了它的意义。 今天，我们对待传统习俗，应当取其精华，去其糟粕。比如春节团聚、清明祭祖，这些传递亲情与感恩的习俗值得传承；而那些带有封建迷信、歧视压迫色彩的陋习，则要坚决摒弃。让我们用理性和爱心，让传统习俗在新时代焕发真正的温暖与光芒！ 谢谢大家！ 二、现代文阅读，完成20～23小题。（共13分） 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。 “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” …… “那么，也就有地狱了？” “啊！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” “唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。 20. 选文中画线句子“她那没有精采的眼睛忽然发光了”中的“发光”有什么表达效果？（3分） 【答案】 ①“发光”与前文“没有精采”形成鲜明对比，表现祥林嫂内心对“魂灵”问题的极度关注与渴望解答。 ②这“光”是她绝望中残存的最后一丝希望，是她对死后世界的恐惧与期待交织的体现。 ③“发光”暗示了祥林嫂精神上的挣扎，也为下文“我”的支吾逃避铺垫。 21. 选文中“我”对祥林嫂关于魂灵、地狱、见面等问题的回答为何如此支支吾吾？请结合文本分析。（3分） 【答案】 ①“我”作为受过新思想教育的知识分子，本不信魂灵之说，但又无法直接否定，怕摧毁祥林嫂最后的寄托。 ②“我”深知祥林嫂的苦难，若说没有魂灵，她连死后与亲人团聚的幻想破灭；若有魂灵，她又将面临地狱的恐惧。 ③“我”的逃避反映了一个启蒙者在面对底层民众精神困境时的矛盾与无力，也暗示了知识分子与民众的隔阂。 22. 选文结尾“我”匆匆逃回并感到不安逸，这一心理描写有何作用？（3分） 【答案】 ①表现了“我”因无法给予祥林嫂明确回答而产生的愧疚与自责。 ②暗示了“我”虽然同情祥林嫂，却无力帮助她摆脱精神困境，具有自我反省意味。 ③为下文写“我”在祝福声中感到“懒散而舒适”作了心理铺垫，反衬祥林嫂的孤独。 23. 有人认为，祥林嫂问“魂灵”是她对封建迷信的质疑与反抗。你是否同意？请结合选文及你对全篇的理解，谈谈看法。（4分） 【答案】同意部分：祥林嫂问魂灵，确实包含了对死后世界的疑惑，这源于她一生被压迫却得不到任何公正，隐约流露出对命运的不甘。 不同意：她并非理性质疑封建迷信，而是因恐惧——担心死后被锯开分给两个丈夫，又渴望与亲人团聚。这种矛盾恰恰说明她深受封建迷信毒害，未能真正觉醒。她的问，是绝望中的挣扎，而非反抗。（两种观点均可，只要言之成理） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年内蒙古对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《祝福》的第10练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版） 内蒙古《一课一练》 第10练 第三单元 第10课《祝福》 一、积累与运用（30 分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是 ① ，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不 ② 的了，不多久，我便一个人剩在书房里。 1. 下列加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 钝响 (dùn) B. 幽微 (wēi) C. 监生 (jiān) D. 寒暄 (xuān) 2. 文段中画线的词语释义不正确的一项是（ ） A. 钝响：沉闷的响声。 B. 幽微：微弱，此处指火药香味细微。 C. 理学：指儒家思想中注重心性、伦理的学说，代表人物有朱熹等。 D. 新党：指当时主张维新变法的政治派别。 3. 依次填入文段中①②处的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①寒暄 ②投机 B. ①问候 ②投缘 C. ①应酬 ②投契 D. ①攀谈 ②投机 阅读文段，完成4～6小题。 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、安分守己，却遭遇了① 。她经历了两次丧夫、一次失子，被婆婆卖、被大伯收屋，最后又被鲁家抛弃。②她一次次挣扎，试图通过自己的努力改变命运，③在那个吃人的社会里，她的每一次抗争都换来更沉重的打击。④捐门槛后，她以为从此可以平安无事，四婶的一声喝止却将她最后的希望彻底歼灭。 4. 文段中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 安分守己 B. 挣扎 C. 吃人 D. 歼灭 5. 文段中①②③④处标点符号使用正确的一项是（ ） A. ①。②，③，④。 B. ①，②；③；④。 C. ①：②；③；④。 D. ①，②，③，④。 6. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 捐门槛后，她以为从此可以平安无事，但四婶的一声喝止却将她最后的希望彻底粉碎。 B. 捐门槛后，她以为从此可以平安无事，然而四婶的一声喝止却将她最后的希望彻底破灭。 C. 捐门槛后，她以为从此可以平安无事，四婶的一声喝止却将她最后的希望彻底破灭。 D. 捐门槛后，她以为从此可以平安无事，四婶的一声喝止却使她的最后希望彻底粉碎。 阅读文段，完成7～10小题。 《祝福》是鲁迅短篇小说的经典之作，它以祥林嫂的悲剧命运为线索，深刻揭露了封建礼教“吃人”的本质。小说中，鲁镇的“祝福”典礼与祥林嫂的死亡形成鲜明对比，______。祥林嫂的一生，是不断被______、被______、被______的过程。她曾试图反抗，但每一次反抗都如同以卵击石。最终，她在人们祝福的爆竹声中，冻死在风雪夜里。 7. 依次填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 嘲笑 迫害 厌弃 B. 搜刮 欺凌 驱逐 C. 剥夺 侮辱 抛弃 D. 压榨 欺压 遗弃 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：班级举行《祝福》读书分享会，你作为主持人，邀请一位同学发言。 情境二：你的同学对祥林嫂的命运表示同情，但认为她缺少反抗精神，你不同意这个观点。 A. 情境一：请某某同学谈谈你的看法。 情境二：你错了，祥林嫂是有反抗的。 B. 情境一：下面有请某某同学发言，大家欢迎。 情境二：你这样说不对，祥林嫂捐门槛就是反抗。 C. 情境一：某某同学，请你分享一下你的阅读体会。 情境二：我理解你的看法，但我觉得祥林嫂其实有过反抗，比如她拼死不肯改嫁，以及捐门槛等。 D. 情境一：某某同学，快说说你的想法。 情境二：你怎么能这样说呢？ 9. 下列加点的熟语使用不正确的一项是（ ） A. 祥林嫂的悲剧是封建礼教吃人的一个缩影，真是令人叹为观止。 B. 鲁四老爷是那种道貌岸然的伪君子，表面上讲理学，骨子里冷酷无情。 C. 柳妈一番“捐门槛”的说辞，实际上是在雪上加霜，加重了祥林嫂的精神负担。 D. 祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃掉的故事，起初还有人同情，后来人们都避之不及。 10. 《祝福》中多次描写“雪”，下列诗句中，与小说中“雪”的意境最相近的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 D. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《祝福》选自鲁迅的小说集《______》，这部小说集连同《呐喊》《故事新编》代表了鲁迅短篇小说的最高成就。 12. 小说中，祥林嫂第一次到鲁镇时，“______，______”的描写表现了她勤劳能干；第二次到鲁镇时，她“______，______”的外貌变化则暗示了她遭受的磨难。 13. 柳妈建议祥林嫂去______（地名）捐门槛，说这样可以赎清她“嫁了两个男人”的罪孽。 14. 小说结尾写道：“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，______了全城。” 15. “祝福”是鲁镇年终的______（习俗），人们在此时祈求来年吉祥。祥林嫂却在此时死去，这种写法叫作______。 16. 祥林嫂反复向人们讲述儿子______被狼吃掉的悲惨故事，起初人们还会流泪，后来却______地走开了。 （三）文字表述题（共10分） 学校文学社准备举办“走近鲁迅”主题读书活动，你所在的班级负责《祝福》的专题展示。请你完成下列任务： 17. 任务一：请为本次专题展示拟写一条主题标语，要求简洁明了，突出《祝福》的核心主题。（2分） 18. 任务二：在展示活动中，需要引用一句鲁迅的名言来概括《祝福》的批判主旨。请你写出一句。（2分） 19. 任务三：展示活动最后，你作为班级代表，要就“新时代青年如何看待传统习俗”发表一段简短的演讲（不少于100字）。请写出你的演讲词。（6分） 二、现代文阅读，完成20～23小题。（共13分） 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。 “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” …… “那么，也就有地狱了？” “啊！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” “唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。 20. 选文中画线句子“她那没有精采的眼睛忽然发光了”中的“发光”有什么表达效果？（3分） 21. 选文中“我”对祥林嫂关于魂灵、地狱、见面等问题的回答为何如此支支吾吾？请结合文本分析。（3分） 22. 选文结尾“我”匆匆逃回并感到不安逸，这一心理描写有何作用？（3分） 23. 有人认为，祥林嫂问“魂灵”是她对封建迷信的质疑与反抗。你是否同意？请结合选文及你对全篇的理解，谈谈看法。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $