综合测试卷二《语文基础模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷（二） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 新年的第一缕晨曦已拂过山河、唤醒大地，照亮了（A）一张张年轻的面庞。 回望2025，这一年，我们共同见证创新的火种在青年手中点燃。持续刷新的载人航天进度条， ；天问二号开启“追星”之旅，雅下水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列， ；人形机器人、人工智能大模型技术跃升， ……青年以“爱拼才会赢”的劲头，推动“中国制造”向“中国智造”跨越，用创新创造催生新质生产力。实验室里的反复调试，创业路上的（B），都在证明：青春的字典里，没有什么“不可能”。 这一年，我们共同呵护文明的薪火在青年手中赓续。广袤乡间的非遗工坊里，青年以巧思妙想将传统技艺融入现代生活；“哪吒闹海”的银幕上，青年用数字技术将古老传说绘成时尚光影；“中国华服周”的展演中，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”……青年以“为往圣继绝学”的虔诚，让中华文化在创造性转化和创新性发展中（C）。（D）下的潜心钻研，田野调查中的奔走求索，都在宣告：青年，不仅是历史的守护人，更是文明的续写者。 这一年，我们共同感受绿色的希望在青年手中生长。三江源的生态监测站里，饱含青年对一江清水的深情；“三北”工程的攻坚战线上，铭刻青年锁住黄沙的顽强；东南沿海的“蓝色循环”体系中，蕴藏着青年治理海洋塑料废弃物的智慧……青年以“绿水青山就是金山银山”的理念，让美丽中国的画卷更加生动。监测本上的每一组数据，荒原里的每一棵树苗，都在诉说，青春的选择，永远与地球的明天紧密相连。 这一年，我们共同体会奉献的价值在青年手中闪光。在大学生志愿服务的西部计划的支教讲台上，青年志愿者以“点亮孩子梦想”的热忱，传递知识的温度；在抗震救灾、防汛抢险的危急时刻，青年突击队以逆行风雨的坚毅，筑起守护群众生命的防线；在车站码头、文旅窗口，青年文明号用微笑展示靓丽的青春明片……青年以“赠人玫瑰，手有余香”的纯粹，让温情在人与人之间传递。通过青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，让青春最美的姿态得到印证，青春最美的姿态，就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 1．语段中加点字的读音，不全正确的一项是（   ） A．模型（mó）   劲头（jìn） B．调试（tiáo）  广袤（mào） C．工坊（fāng）  塑料（sù） D．热忱（chén）  靓丽（liàng） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“工坊（fāng）”应为“工坊（fáng）”。故选C。 2．语段中画横线的词语，有错别字的一项是（   ） A．拂过 刷新 B．虔诚 攻坚 C．蕴藏 荒原 D．明片 纯粹 【答案】D 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“明片”应为“名片”。故选D。 3．填入语段中对应括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．天南海北 B．百折不挠 C．相映生辉 D．青灯黄卷 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 “相映生辉”，指互相映照，使彼此的光辉更加明亮，常用来形容两件事物互相依托，共同表现出它们的特点或优点。此处只有“中华文化”一个主体，对象错误。 故选C。 4．下列依次填入语段中横线处的内容，最恰当的一项是（   ） ①映照着青年“甘坐冷板凳”的专注 ②凝结着青年“敢为天下先”的执着 ③彰显着青年“我辈当自强”的坚韧 A．①②③ B．②③① C．③①② D．②①③ 【答案】A 【解析】本题考查学生语言连贯的能力。 载人航天进度条体现了长期积累和持续突破，背后是科研人员的默默坚守和反复试验，与“甘坐冷板凳”的专注精神高度契合，故第一空填①。天问二号、雅下水电工程、电磁弹射型航母均为国家重大战略项目，展现了开拓未知、自主创新的勇气，凝结着“敢为天下先”的执着，故第二空填②。人形机器人、人工智能大模型技术跃升，代表着前沿科技领域的快速突破，彰显了青年奋发图强、迎头赶上的坚韧意志，与“我辈当自强”的坚韧精神相对应，故第三空填③。 因此，正确顺序为①②③。 故选A。 5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．通过青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，青春最美的姿态得到印证：就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 B．青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，都在印证：青春最美的姿态，就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 C．青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，让青春最美的姿态得到印证：就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 D．通过青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，都在印证：青春最美的姿态，就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析修改病句的能力。 原句成分残缺。“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“让”。B将“青年驿站的融融暖意”和“青年之家的真诚服务”并列作为主语，表示两个不同的事物；“都在印证”作谓语，清晰地表明了主语所进行的动作；冒号后“青春最美的姿态，就是为他人撑一把伞、点一盏灯”是一个完整的宾语从句，整个句子结构完整，成分搭配合理。 故选B。 6．下列选项中，省略号的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：广袤乡间的非遗工坊里，青年以巧思妙想将传统技艺融入现代生活；“哪吒闹海”的银幕上，青年用数字技术将古老传说绘成时尚光影；“中国华服周”的展演中，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”…… A．他望着远方的群山，喃喃自语：“如果……如果我能飞过去……” B．博物馆展出了许多文物：青铜器、瓷器、玉器……令人目不暇接。 C．“床前明月光，疑是地上霜……”孩子们齐声背诵着古诗。 D．“呜——呜——”江面上传来悠长的汽笛声，渐渐远去…… 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句：分号连接三个并列分句，末尾使用省略号，表示同类事例的列举未尽。 A.省略号用于人物自语中，表示说话时因思索、犹豫而产生的话语断断续续。 B.省略号用于列举“青铜器、瓷器、玉器”之后，表示文物种类列举未尽，与例句用法相同。 C.省略号用于古诗引文之后，表示引文的省略。 D.省略号用于描写声音的句子末尾，表示汽笛声逐渐消失、余韵悠长，表示声音延续。 故选B。 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7.对这首诗的一、二句写作手法的分析正确的一项是（   ） A．对比的手法，诗人颂秋与前人悲秋对比。 B．拟人的手法，将秋天当作一个人来描写。 C．运用了比喻的手法，将秋天比喻成古人。 D．运用了对仗的手法，词义词性两两相对。 【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.一、二句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”中，“自古”与“我言”两相对立，自古以来的文人墨客，都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷，而作者却认为秋天要胜过春天。这种鲜明的对比，体现了诗人对秋天的独特见解和喜爱之情。 B.错误，没有拟人的修辞。 C.错误，没有比喻的修辞。 D.错误，诗中虽然有对仗，但并不是这两句的写作手法。 故选A。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗人盛赞秋天的美好，反映了作者乐观豁达的心境。 B．借鹤飞云霄的形象，表现了诗人奋发向上的精神。 C．既描绘了秋高气爽，鹤飞云霄美景，又抒发了诗人积极乐观的情怀。 D．这是一首七言绝句，诗人以秋自喻，以春喻人，表达了强烈的自信。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以秋自喻，以春喻人”错误。诗中确实通过“秋日胜春朝”等诗句，展现了诗人对秋天的赞美和喜爱，但并未“以秋自喻，以春喻人”，诗中的“春朝”和“秋朝”更多的是用来进行对比，以突出作者对秋天的独特理解和热爱。 故选D。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 千里之马 工古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。 （选自《战国策》） 9．下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是 （   ） A．君遣之 遣：派遣 B．反以报君     反：同“返”，返回 C．安事死马而捐五百金     捐：捐献 D．天下必以王能市马     市：买 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“捐：捐献”错误，“捐”，白白费掉。句意：怎能白白费掉五百金买死马？ 故选C。 10．对以下语句的句式判断正确的一项是 （   ） 三年不能得。 A．省略句 B．判断句 C．被动句 D．倒装句 【答案】A 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 省略句，完整的表述为：三年不能得（之）。句意：三年的时间都没有买到千里马。 故选A。 11．将下列句子翻译成现代汉语。 死马且买之五百金，况生马乎？ 【答案】已经死了的千里马尚且用五百金来买，更何况活马呢？ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “且”，尚且；“况”.，何况；“生马”，活马。 参考译文： 千里之马 古代有一位国君，用千金寻求一匹千里马，三年的时间都没有买到千里马。近侍对国君说：“请允许我去寻求千里马。”国君派他去了。他用五百金买了那匹马的骨头，返回报告国君。国君十分生气，说：“我寻求的是活马，怎能白白费掉五百金买死马？”近侍回答：“死马都尚且要用五百金买，何况活马呢？天下的人必然知道国君您会真心买马的，千里马现在快要到了。”果然不到一年的时间，三匹千里马到来。 （选自《战国策》） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》） （2）舞幽壑之潜蛟， 。（苏轼《前赤壁赋》） （3） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》） 【答案】（1）钟鼓馔玉不足贵；（2）泣孤舟之嫠妇；（3）万里悲秋常作客 【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。 易错字有：“馔”“嫠”。 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 人工智能 与以往的历史相比，人类目前所掌握的技术无疑是最先进的，但环境危机正是在我们拥有如此空前的技术力量的背景下产生的。因此，环境危机不能通过单纯的技术手段来解决，承认技术手段在保护环境方面的局限性，并不是要否认科学技术在保护环境方面的局限性，并不是要不论科学技术在保护环境方面的重要作用，而是要求我们突破技术决定论的局限，把环境保护与可持续发展放在文明转型和价值重铸的大背景中来加以思考。承认大自然的内在价值，把人与自然视为一个密不可分的整体，追求人与自然的和谐，尊重并维护生态系统的完整、美丽和稳定。确保人与自然的和谐，是经济能够得到进一步发展的前提，也是人类文明得以延续的保证。 我们要调整好人与自然的关系，当代人与后代人的关系，以及当代人之间关系。要真正解决环境问题，首先必须改变当前人类的发展模式和道路。发展应是社会、经济、人口、资源和环境的协调发展和人的全面发展。把人口、资源、环境与发展紧密联系起来，协调人类与环境，发展与环境的关系，才能从整体上解决环境问题。当代人之间能否公平地分配环境保护的成本与利益，能否建立一套鼓励人们的环保行为的制度安排，这直接决定着人与自然和谐这一目标的实现；如果当代人之间尚且不能实现某种最低限度的公正，那么，我们就很难指望他们会真正关心遥远后代的利益，因此，当代的集体努力与人人选择是实现可持续发展目标的关键。消除贫困，减少贫富差距是实现代内平等的内在要求，也是实现可持续发展的基础。要达到人类与自然环境的协调发展要达到可持续发展的目标——必须保护好环境。 人有权利利用自然，通过改变自然资源的物质形态，满足自身的生存需要，但这种权利必须以不改变自然界的基本秩序为限度；人又有义务尊重自然的存在事实，保持自然规律的稳定性，在开发自然的同时向自然提供相应的补偿。在达到新的和谐之前，人对自然的开发方式，开发深度应当受到严格的限制；人在改变自然资源的物质形态的同时，应当更多地向自然提供补偿，以恢复其正常状态。使人与环境协调发展，达到可持续发展的目标。 （选自《人民日报》，有删改） 13．下列对全文的理解正确的一项是（   ） A．环境问题就是环境污染问题，要解决环境问题，必须改变当前人类的发展模式和道路。 B．环境危机能够通过科学技术的手段来解决，科学技术在解决环境危机中起决定作用。 C．消除贫困，减少贫富差距就能够实现可持续发展，是保护好环境的前提条件。 D．经济能够得到进一步发展的前提，是人与自然的和谐，尊重并维护生态系统的完整、美丽和稳定。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“环境问题就是环境污染问题”过于绝对。“环境问题就是环境污染问题”这一表述过于狭隘，原文第二段中并没有将环境问题仅仅局限于环境污染。此外，“必须改变当前人类的发展模式和道路”虽然是文中提到的观点，但并不是解决环境问题的唯一条件。 B.“起决定作用”过于绝对。依据原文第一段“承认技术手段在保护环境方面的局限性”，作者并没有说科学技术是解决环境危机的决定性因素。 C.“就能够实现”过于绝对。原文第二段中提到“消除贫困，减少贫富差距是实现代内平等的内在要求，也是实现可持续发展的基础”，但并没有说它是“保护好环境的前提条件”，“消除贫困，减少贫富差距就能够实现可持续发展”也过于绝对。 故选D。 14．下列推断正确的一项是（   ） A．人类的发展主要是指经济的发展，可以把社会经济发展与环境保护分割开，只有发展经济，环境才可持续发展。 B．我们只要调整好了人与自然的关系，当代人与后代人的关系，就能达到可持续发展的目的。 C．人类必须以不改变自然界的基本秩序为限度，在开发自然的同时也要向自然提供相应的补偿，来恢复自然的正常状态。 D．当代人如果把资源、环境与发展的问题解决了，就能够从整体上解决所有的环境问题。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“可以把社会经济发展与环境保护分割开，只有发展经济，环境才可持续发展”错误。这一推断与原文第二段中“把人口、资源、环境与发展紧密联系起来，协调人类与环境，发展与环境的关系”相矛盾，原文强调的是发展与环境的紧密联系，而不是分割。 B.“就能达到可持续发展的目的”错误。原文第二段中提到的是“要真正解决环境问题，首先必须改变当前人类的发展模式和道路”，并且可持续发展涉及多个方面，不仅仅是调整这些关系。 D.“就能够从整体上解决所有的环境问题”错误。原文第二段中提到的是“把人口、资源、环境与发展紧密联系起来，协调人类与环境，发展与环境的关系，才能从整体上解决环境问题”，并没有说解决了这些问题就能解决所有的环境问题。 故选C。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 落叶 贾平凹 ①窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ ③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！ ⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗？知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！ ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且十分幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。 15．阅读全文，作者的思想感情经历了怎样的变化？（4分） 【答案】 喜爱（喜欢）到哀叹（觉得残酷、可怜、同情、悲伤）再到敬仰（赞叹）。 【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①初始阶段：作者对于窗外的法桐持有喜爱之情，这主要体现在文章的第一段和第二段，通过对法桐叶子的细致描绘和对其带来的美的享受，表达了作者的喜爱之情。 ②转变阶段：随着季节的变换，法桐的叶子开始凋落，这让作者感到哀叹和同情。在第四段中，作者表达了对于法桐叶子凋落的悲伤和同情，认为这是一种残酷的现象。 ③最终阶段：然而，随着时间的推移，作者对于法桐的态度发生了转变，开始敬仰它。这体现在第七段和第八段中，作者认识到法桐的生长是一种哲学命题的验证，它不断地新陈代谢，不断地成长，这种精神让作者感到敬仰。 16．联系具体语境，回答下列问题。（4分） （1）简要说说第①段中画线句子的表达效果。 （2）文章最后说：“我于是很敬仰起法桐来。”作者为什么“敬仰”法桐？结合人的生命现象说说你对这句话的理解。 【答案】 （1）运用拟人手法，生动形象地写出了春天桐叶的欢乐和可爱，表达了作者对桐叶的喜爱之情。 （2）法桐只有经过新陈代谢，才能持续生长，慢慢长大成材，这就好像整个人的生命一样，有死有生，有的人去世了，又有新人出生。生命在奉献中永恒。 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）这句话通过拟人手法，将叶子的形态描绘得栩栩如生，赋予了叶子以生命和性格，使其显得欢快而可爱。这种表达效果不仅增强了文章的艺术感染力，也表达了作者对桐叶的喜爱之情。 （2）依据原文“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。”可分析出，作者敬仰法桐，是因为它虽然年年凋落旧叶，但始终保持着对新生活的渴望和追求，这种不断进取、不断生长的精神让作者感到敬佩。同时，作者也通过法桐的生长过程，联想到人的生命现象，认为人也应该像法桐一样，不断追求新的生活，不断进取，以实现自己的人生价值。 17．文章题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？（4分） 【答案】 描绘“春叶”是为写“落叶”作铺垫，通过“落叶”与“春叶”的对比揭示文章的主题。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 作者这样构思是为了通过对比“落叶”与“春叶”的不同，突出“落叶”所承载的深刻内涵。描绘“春叶”的生机和美丽，为后文写“落叶”的凋零和消逝蓄势，使“落叶”的形象更加鲜明和突出。同时，这种对比也揭示了文章的主题，即生与死、荣与衰的相互更替是生命发展的必然规律。 18．请用简洁的语言概括文章所要揭示的中心意思，并联系自己的生活体验，说说你的理解。（6分） 【答案】中心：生与死、荣与衰相互更替促成生命发展，应平静地对待荣衰得失。 理解：生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观地面对生活，就一定能实现自己的人生价值。（围绕“乐观对待生活”或“看淡得失”来谈即可） 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 文章通过描绘法桐的春叶和落叶，揭示了生命过程中生与死、荣与衰相互更替的自然规律，表达了对生命循环的哲学思考，即文章的中心思想。 在阐述自己的理解时，可以联系实际，谈谈自己的所见所感，可以是自然界的枯荣规律，也可以是人世间的生命过程，言之成理即可。 四、语文综合实践(8分) 19．阅读下面的材料，完成题目。 李成买了一部学习机。刘星也想买一部，想先试用一下李成的学习机，但是他又不好意思直接跟李成说，所以请王欣帮忙转述自己的想法。李成听了王欣的话，欣然同意，请刘星第二天上午九点到自己家来试用学习机，并请王欣转述了自己对刘星的邀请。 （1）王欣对李成说：“ 。” （2）王欣对刘星说：“ 。” 【答案】 示例：(1)“李成，你好！刘星也想买一部学习机，所以他想试用一下你新买的学习机。你同意吗？” (2) “刘星，你好！李成同意了，他邀请你明天上午九点到他家去试用一下。请记得准时去呦！” 五、应用文写作。（12分） 20．按要求完成写作。 请你以XX学校学生会干部的身份，写一则通知，告知同学们关于校园歌手大赛的报名事项，包括时间、地点、要求等。要求：条理清晰，语言简洁，格式正确，100字左右。 要求：格式规范，内容完整，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例： 校园歌手大赛报名通知 全体同学： 为活跃校园文化氛围，给热爱唱歌的同学提供展示平台，我校将举办校园歌手大赛。报名时间为4月21日至5月20日。报名地点在学校行政楼二楼学生会办公室。参赛对象为全体在校学生。报名时需提交个人演唱的一首歌曲音频文件（时长不超过5分钟），并填写报名表格，表格内容涵盖姓名、班级、联系方式及参赛曲目等信息。 希望同学们积极参与，用歌声唱响青春旋律。 XX学校学生会 2026年4月20日 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常面临着这样的选择：事情是今天就做，还是明天再做。有人认为，今天的事情就该今天完成，拖延会让人懈怠；也有人认为，适当推迟，留足时间思考准备，能把事情做得更好。 是今天就做好，还是明天再做好？请你根据自己的感悟和思考，联系实际，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟题目；不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 【答案】例文： 今日行动为基，明日准备为翼 “今天做还是明天做？”这个问题，恰似生活递给我们的一张选择题答卷。有人笃信“今日事今日毕”，将拖延视为天敌；有人主张“明日准备更充分”，认为急功近利难成大事。在我看来，二者并非对立，而是相辅相成——以今日行动为根基，以明日准备为羽翼，方能行稳致远。 “今日事今日毕”，是对抗懈怠的铠甲，是成就事业的基石。古人云：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”清代文学家蒲松龄，为完成《聊斋志异》，每日坚持“日课一文”，无论寒冬酷暑，从不停歇。他深知，若将写作推到“明天”，只会在日复一日的拖延中消磨意志。反观当下，“拖延症”成为许多人的困扰：学生将作业推到deadline前熬夜赶工，上班族将报告拖到截止日才匆忙提交，最终往往因质量不佳而懊悔。正如心理学中的“飞轮效应”，一旦开始行动，后续便会轻松；若一味拖延，只会让“启动”变得越来越难。今日行动，不仅是完成任务，更是培养自律与责任感的过程。 然而，“今日行动”并非盲目求快，适当的“明日准备”，是提升质量的智慧。面对复杂的任务，“留足时间思考”比“仓促动手”更重要。袁隆平院士研究杂交水稻时，并非一蹴而就：他先花数年时间走遍全国，收集野生稻种（明日准备）；再通过无数次实验，验证杂交可行性（今日行动）；遇到瓶颈时，又会暂停实验，查阅文献、请教专家（再准备）。正是“准备-行动-再准备”的循环，让他最终攻克“杂交水稻”难题。倘若他急于求成，未经充分准备便仓促实验，恐怕难以取得突破。生活中，撰写一篇重要论文、策划一场大型活动，都需要先花时间梳理思路、收集资料，再动手执行——这种“推迟”不是拖延，而是“深思熟虑”的智慧。 真正的智慧，是在“今日”与“明日”之间找到平衡。紧急、简单的事，如日常作业、即时回复消息，需今日完成，避免堆积；复杂、长期的事，如备考、创业，需规划“今日行动”与“明日准备”：今天整理知识点，明天做习题巩固；今天调研市场，明天制定方案。正如古人“文武之道，一张一弛”，做事亦需“一动一备”，张弛有度。 “今日行动”让我们避免懈怠，“明日准备”让我们提升质量。愿我们既能握紧“今日”的行动力，不蹉跎时光；也能保有“明日”的思考力，不盲目冒进。以今日为基，以明日为翼，方能在人生的道路上，走得更稳、更远。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 审题立意。材料围绕“事情是今天做还是明天做”展开，给出两种对立观点——今日完成利于提高效率，明日完成有充分准备时间。写作需紧扣这一矛盾点，不能脱离“时间选择”谈做事。要结合自身感悟与实际，不能空谈理论，需从生活、学习、社会现象中选取事例，体现对时间管理和做事方式的思考。正面立意：倡导“今日事今日毕”，强调拖延的危害（如懈怠、效率低下），结合古人“明日复明日，明日何其多”与现代人“拖延症”的案例，论证及时行动的重要性。辩证立意：“今日行动”与“明日准备”结合，强调具体问题具体分析——紧急、简单的事需今日做，复杂、需要思考的事可适当推迟准备，避免盲目行动或过度拖延。反向立意：批判“盲目求快”，指出适当推迟不是拖延，而是“深思熟虑”，如科学家研究、作家创作需时间准备，才能出精品，论证“慢工出细活”的道理。 写作提示。可创作一篇议论文。首先，提出问题：通过生活场景或名言引入“今日做”与“明日做”的选择困境，点明文章主题。其次，分析问题：分论点一：论述“今日事今日毕”的意义。可结合学习中及时复习巩固知识、职场中快速响应任务等事例，论证高效行动避免拖延、把握时机的重要性。分论点二：探讨“明日做”的合理性。以大型项目筹备、重要决策制定等为例，说明充足准备能提升完成质量，避免盲目行动。辩证分析：指出两种做法并非绝对对立，而是需根据具体情况灵活选择，避免极端化。最后，解决问题：总结观点，强调平衡效率与准备的重要性，呼吁读者根据实际情况合理规划时间，实现高效做事。 立意： 1.今日事今日毕，莫待明日空蹉跎。 2.慢工出细活，准备铸就成功。 3.权衡时机与准备，把握做事节奏。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷（二） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 新年的第一缕晨曦已拂过山河、唤醒大地，照亮了（A）一张张年轻的面庞。 回望2025，这一年，我们共同见证创新的火种在青年手中点燃。持续刷新的载人航天进度条， ；天问二号开启“追星”之旅，雅下水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列， ；人形机器人、人工智能大模型技术跃升， ……青年以“爱拼才会赢”的劲头，推动“中国制造”向“中国智造”跨越，用创新创造催生新质生产力。实验室里的反复调试，创业路上的（B），都在证明：青春的字典里，没有什么“不可能”。 这一年，我们共同呵护文明的薪火在青年手中赓续。广袤乡间的非遗工坊里，青年以巧思妙想将传统技艺融入现代生活；“哪吒闹海”的银幕上，青年用数字技术将古老传说绘成时尚光影；“中国华服周”的展演中，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”……青年以“为往圣继绝学”的虔诚，让中华文化在创造性转化和创新性发展中（C）。（D）下的潜心钻研，田野调查中的奔走求索，都在宣告：青年，不仅是历史的守护人，更是文明的续写者。 这一年，我们共同感受绿色的希望在青年手中生长。三江源的生态监测站里，饱含青年对一江清水的深情；“三北”工程的攻坚战线上，铭刻青年锁住黄沙的顽强；东南沿海的“蓝色循环”体系中，蕴藏着青年治理海洋塑料废弃物的智慧……青年以“绿水青山就是金山银山”的理念，让美丽中国的画卷更加生动。监测本上的每一组数据，荒原里的每一棵树苗，都在诉说，青春的选择，永远与地球的明天紧密相连。 这一年，我们共同体会奉献的价值在青年手中闪光。在大学生志愿服务的西部计划的支教讲台上，青年志愿者以“点亮孩子梦想”的热忱，传递知识的温度；在抗震救灾、防汛抢险的危急时刻，青年突击队以逆行风雨的坚毅，筑起守护群众生命的防线；在车站码头、文旅窗口，青年文明号用微笑展示靓丽的青春明片……青年以“赠人玫瑰，手有余香”的纯粹，让温情在人与人之间传递。通过青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，让青春最美的姿态得到印证，青春最美的姿态，就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 1．语段中加点字的读音，不全正确的一项是（   ） A．模型（mó）   劲头（jìn） B．调试（tiáo）  广袤（mào） C．工坊（fāng）  塑料（sù） D．热忱（chén）  靓丽（liàng） 2．语段中画横线的词语，有错别字的一项是（   ） A．拂过 刷新 B．虔诚 攻坚 C．蕴藏 荒原 D．明片 纯粹 3．填入语段中对应括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．天南海北 B．百折不挠 C．相映生辉 D．青灯黄卷 4．下列依次填入语段中横线处的内容，最恰当的一项是（   ） ①映照着青年“甘坐冷板凳”的专注 ②凝结着青年“敢为天下先”的执着 ③彰显着青年“我辈当自强”的坚韧 A．①②③ B．②③① C．③①② D．②①③ 5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．通过青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，青春最美的姿态得到印证：就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 B．青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，都在印证：青春最美的姿态，就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 C．青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，让青春最美的姿态得到印证：就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 D．通过青年驿站的融融暖意，青年之家的真诚服务，都在印证：青春最美的姿态，就是为他人撑一把伞、点一盏灯。 6．下列选项中，省略号的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：广袤乡间的非遗工坊里，青年以巧思妙想将传统技艺融入现代生活；“哪吒闹海”的银幕上，青年用数字技术将古老传说绘成时尚光影；“中国华服周”的展演中，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”…… A．他望着远方的群山，喃喃自语：“如果……如果我能飞过去……” B．博物馆展出了许多文物：青铜器、瓷器、玉器……令人目不暇接。 C．“床前明月光，疑是地上霜……”孩子们齐声背诵着古诗。 D．“呜——呜——”江面上传来悠长的汽笛声，渐渐远去…… 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7.对这首诗的一、二句写作手法的分析正确的一项是（   ） A．对比的手法，诗人颂秋与前人悲秋对比。 B．拟人的手法，将秋天当作一个人来描写。 C．运用了比喻的手法，将秋天比喻成古人。 D．运用了对仗的手法，词义词性两两相对。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗人盛赞秋天的美好，反映了作者乐观豁达的心境。 B．借鹤飞云霄的形象，表现了诗人奋发向上的精神。 C．既描绘了秋高气爽，鹤飞云霄美景，又抒发了诗人积极乐观的情怀。 D．这是一首七言绝句，诗人以秋自喻，以春喻人，表达了强烈的自信。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 千里之马 工古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。 （选自《战国策》） 9．下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是 （   ） A．君遣之 遣：派遣 B．反以报君     反：同“返”，返回 C．安事死马而捐五百金     捐：捐献 D．天下必以王能市马     市：买 10．对以下语句的句式判断正确的一项是 （   ） 三年不能得。 A．省略句 B．判断句 C．被动句 D．倒装句 11．将下列句子翻译成现代汉语。 死马且买之五百金，况生马乎？ （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》） （2）舞幽壑之潜蛟， 。（苏轼《前赤壁赋》） （3） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 人工智能 与以往的历史相比，人类目前所掌握的技术无疑是最先进的，但环境危机正是在我们拥有如此空前的技术力量的背景下产生的。因此，环境危机不能通过单纯的技术手段来解决，承认技术手段在保护环境方面的局限性，并不是要否认科学技术在保护环境方面的局限性，并不是要不论科学技术在保护环境方面的重要作用，而是要求我们突破技术决定论的局限，把环境保护与可持续发展放在文明转型和价值重铸的大背景中来加以思考。承认大自然的内在价值，把人与自然视为一个密不可分的整体，追求人与自然的和谐，尊重并维护生态系统的完整、美丽和稳定。确保人与自然的和谐，是经济能够得到进一步发展的前提，也是人类文明得以延续的保证。 我们要调整好人与自然的关系，当代人与后代人的关系，以及当代人之间关系。要真正解决环境问题，首先必须改变当前人类的发展模式和道路。发展应是社会、经济、人口、资源和环境的协调发展和人的全面发展。把人口、资源、环境与发展紧密联系起来，协调人类与环境，发展与环境的关系，才能从整体上解决环境问题。当代人之间能否公平地分配环境保护的成本与利益，能否建立一套鼓励人们的环保行为的制度安排，这直接决定着人与自然和谐这一目标的实现；如果当代人之间尚且不能实现某种最低限度的公正，那么，我们就很难指望他们会真正关心遥远后代的利益，因此，当代的集体努力与人人选择是实现可持续发展目标的关键。消除贫困，减少贫富差距是实现代内平等的内在要求，也是实现可持续发展的基础。要达到人类与自然环境的协调发展要达到可持续发展的目标——必须保护好环境。 人有权利利用自然，通过改变自然资源的物质形态，满足自身的生存需要，但这种权利必须以不改变自然界的基本秩序为限度；人又有义务尊重自然的存在事实，保持自然规律的稳定性，在开发自然的同时向自然提供相应的补偿。在达到新的和谐之前，人对自然的开发方式，开发深度应当受到严格的限制；人在改变自然资源的物质形态的同时，应当更多地向自然提供补偿，以恢复其正常状态。使人与环境协调发展，达到可持续发展的目标。 （选自《人民日报》，有删改） 13．下列对全文的理解正确的一项是（   ） A．环境问题就是环境污染问题，要解决环境问题，必须改变当前人类的发展模式和道路。 B．环境危机能够通过科学技术的手段来解决，科学技术在解决环境危机中起决定作用。 C．消除贫困，减少贫富差距就能够实现可持续发展，是保护好环境的前提条件。 D．经济能够得到进一步发展的前提，是人与自然的和谐，尊重并维护生态系统的完整、美丽和稳定。 14．下列推断正确的一项是（   ） A．人类的发展主要是指经济的发展，可以把社会经济发展与环境保护分割开，只有发展经济，环境才可持续发展。 B．我们只要调整好了人与自然的关系，当代人与后代人的关系，就能达到可持续发展的目的。 C．人类必须以不改变自然界的基本秩序为限度，在开发自然的同时也要向自然提供相应的补偿，来恢复自然的正常状态。 D．当代人如果把资源、环境与发展的问题解决了，就能够从整体上解决所有的环境问题。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 落叶 贾平凹 ①窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ ③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！ ⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗？知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！ ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且十分幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。 15．阅读全文，作者的思想感情经历了怎样的变化？（4分） 16．联系具体语境，回答下列问题。（4分） （1）简要说说第①段中画线句子的表达效果。 （2）文章最后说：“我于是很敬仰起法桐来。”作者为什么“敬仰”法桐？结合人的生命现象说说你对这句话的理解。 17．文章题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？（4分） 18．请用简洁的语言概括文章所要揭示的中心意思，并联系自己的生活体验，说说你的理解。（6分） 四、语文综合实践(8分) 19．阅读下面的材料，完成题目。 李成买了一部学习机。刘星也想买一部，想先试用一下李成的学习机，但是他又不好意思直接跟李成说，所以请王欣帮忙转述自己的想法。李成听了王欣的话，欣然同意，请刘星第二天上午九点到自己家来试用学习机，并请王欣转述了自己对刘星的邀请。 （1）王欣对李成说：“ 。” （2）王欣对刘星说：“ 。” 五、应用文写作。（12分） 20．按要求完成写作。 请你以XX学校学生会干部的身份，写一则通知，告知同学们关于校园歌手大赛的报名事项，包括时间、地点、要求等。要求：条理清晰，语言简洁，格式正确，100字左右。 要求：格式规范，内容完整，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常面临着这样的选择：事情是今天就做，还是明天再做。有人认为，今天的事情就该今天完成，拖延会让人懈怠；也有人认为，适当推迟，留足时间思考准备，能把事情做得更好。 是今天就做好，还是明天再做好？请你根据自己的感悟和思考，联系实际，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟题目；不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $