综合测试卷四《语文基础模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷（四） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 汉字是世界文明史上的一大奇迹，它是古老文字中唯一未曾间断、沿用至今的表意文字，蕴藏着中华民族博大精深的文化基因，形塑了中华民族共同体的基质结构，成为中国人文化自信的深厚底气。 汉字起源于远古刻画符号，历经商朝的甲骨文、周代的金文、秦朝的小篆、汉代的隶书、唐代的楷书等演变过程，形成今日所用的规范汉字。 ①我们最常使用的“人”字，甲骨文是象形字，字形是垂臂真立的动物形象。全文承续甲骨文字形。篆文突出了弯腰垂臂、面朝黄土背朝天的劳作形象，展示的是中国古代的重农传统。隶书变形较大，弯腰垂臂的形象完全消失，演变成独立行走顶天立地的人。 ②“武”字中的“止”指的是“脚”，和“戈”会意，表示要行军动武。这从甲骨文中看得很清楚。许慎《说文解字》注释“武”字时，引用典故说明了这样一个道理；打仗的目的不是舞刀弄棒，而是停止兵戈。《说文解字》的阐释，借“武”的字形，讲“以战止战”。“止戈为武”这一训释从文化的角度反应出中国人对“武”的理解，体现了中华文明坚持合作、不搞对抗的和平特性。 2008年，北京奥运会开幕式上以汉字“和”的演变过程展现活字印刷术；2022年，北京冬季奥运会“冬梦”会徽更是将中国汉字、书法艺术与冬季运动完美融合，展现了厚重的东方文化底蕴，展示了中华民族不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权的文明色彩。 随着各民族交往交流交融的深入，汉字从中原地区传播到边疆地区，成为形塑中华民族共同体的符号密码。③一些少数民族起初没有自己的文字，他们在汉字基础上增减笔画、变更字形或借用汉字为注音标码，创造出“汉字系文字”，如契丹字、西夏文、女真大字、方块壮字等…… 历史上以汉满文和蒙古文书写的土默特金氏蒙古家族契约文书：在内蒙古自治区科右中旗出土的以乌金体藏文、汉字、蒙古文、八思巴文、波斯文书写的六体文夜巡牌；承德外八庙内清朝皇帝以汉、满、蒙古、藏四种文字镌刻的题额、匾联以及碑文等，都实证了汉字在各民族交往交流交融中的重要作用。 诚如任继愈先生所说：“维系这样一个大国的统一，主要的文化工具是汉字。有了汉字，才把全国众多民族紧紧团结在一起。假若中国没有‘书同文’这样得力的措施，古代中国采取拼音文字，中国将不会是今天统一的形势，也许分成多少个独立割据的小国。”汉字正是（   ）了横向的超方言功能和纵向的超时空功能，成为维系中华文明、塑造中华民族共同体的重要文化资源。 ④世界上已发现的最古老文字中，有中国商朝的甲骨文、伊拉克两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字和墨西哥的玛雅文字。然而在历史长河中，唯有中国的汉字至今仍保持着旺盛的生命力，根源在于汉字当中潜藏着博大精深、源远流长的中华文化。 汉字不仅有力推动了中华文明发展，同时也为亚洲文明乃至世界文明做出了重要贡献。从春秋战国时期起，汉字就陆续传入日本、朝鲜等地，并在很长一段时期内充当这些地方的官方文字，在其历史发展进程中留下了闪亮的文明印记。当今，“汉语热”在全球各国兴起，汉语爱好者的规模不断壮大。作为中华文明的使者，汉字的（   ）与应用，拉近了国家之间的情感，（   ）了世界上不同国家、民族之间的文化交流，成为联通中国与世界的桥梁和纽带，成为民心相通的独特载体。 1．语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．蕴藏yùn   起源yuán B．隶书tì     篆文juàn C．阐释chǎn   契约qì D．镌刻juān    楔形xiē 2．语段中画横线的词语，有错别字的一项是（   ） A．楷书 承续 B．反应 会徽 C．互鉴 割据 D．潜藏 陆续 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．发扬   流传   推进 B．发挥    传播    推进 C．发扬   流传   促进 D．发挥    传播    促进 4．语段中画波浪线的词语，使用不恰当的一项是（   ） A．博大精深 B．顶天立地 C．舞刀弄棒 D．源远流长 5．语段中标序号的四个句子，标点不正确的一项是（   ） A．①我们最常使用的“人”字，甲骨文是象形字，字形是垂臂直立的动物形象。金文承续甲骨文字形。 B．②“武”字中的“止”指的是“脚”，和“戈”会意，表示要行军动武。这从甲骨文中看得很清楚。 C．③一些少数民族起初没有自己的文字，他们在汉字基础上增减笔画、变更字形或借用汉字为注音标码，创造出“汉字系文字”，如契丹字、西夏文、女真大字、方块壮字等…… D．④世界上已发现的最古老文字中，有中国商朝的甲骨文、伊拉克两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字和墨西哥的玛雅文字。 6．对语段主要运用的表达方式，判断正确的一项是（   ） A．抒情 B．记叙 C．议论 D．说明 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 戏答元珍① ［宋］欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客③，野芳虽晚不须嗟。 【注】①宋仁宗景祐四年（1037年），欧阳修接到丁元珍题为“花时久雨”的诗，便写了这首诗作答。元珍，丁宝臣，字元珍，常州晋陵（今江苏常州）人。②冻雷：初春时节的雷，因仍有雪，故称“冻雷”。③曾是洛阳花下客：欧阳修曾任西京（今洛阳）留守推官，洛阳以牡丹花著称，欧阳修写过《洛阳牡丹记》。 7.下列有关欧阳修的文学常识，不正确的一项是（   ） A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，谥号“文忠”，世称欧阳文忠。 B．欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 C．欧阳修领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他与韩愈、柳宗元、王安石被后人合称“千古文章四大家”。 D．欧阳修在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》，有《欧阳文忠公集》等传世。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联一果一因，语气连贯，因“未见花”而“疑”春风不到，写出山城荒僻冷落，寓含诗人在受贬谪时期失落的心情。 B．颔联写景，写出残雪累累、寒雷声声中孕育生机一片；颈联抒情，抒发了诗人的思乡之情和对岁月流逝的感叹。 C．尾联写诗人叹息曾见过的洛阳牡丹花远不如山野之花清纯自然，表达了诗人对宁静自由生活的喜爱之情。 D．全诗结构巧妙，脉络清晰，由感伤而自我开解，失意却不一味消沉，表达了诗人对人生逆境的理性的思考和乐观旷达的胸怀。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。 施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫①而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。 既反，孟氏之父子叩胸而让施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言！” （节选自《列子•说符》） 【注释】①宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。 9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．好学者以术干齐侯         干：劝说 B．二子以实告孟氏           实：确实 C．若赖兵权，灭亡可待矣        赖：依靠 D．孟氏之父子叩胸而让施氏 让：责备，责问 10．下面各句中，加点的“之”与例句中“之”用法相同的一项是（   ） 例句：好兵者之楚 A．为诸公子之傅 B．孟氏之一子之秦 C．羡施氏之有 D．遂宫而放之 11．将下列句子翻译成现代汉语。 大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《荀子·劝学》） （2）呼儿将出换美酒， 。（李白《将进酒》） （3） ，洵美且异。（《诗经·静女》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 哪里更容易碰到新物种？ 不同区域、不同类群能发现新物种的概率存在很大差异。某个学科或类群领域分类学者的多少，也会直接影响新物种的发现数量。 近日，武夷山国家公园（江西片区）正式发布，在武夷山国家公园（江西片区）黄岗山区域发现蝶类新物种——黄岗山白灰蝶。 很多人好奇，哪里更容易找到新物种？事实上，对分类学者来说，与其说是找到新物种，不如说是碰到新物种。新物种的发现往往并非按图索骥，而是意外之喜。在阅读文献、野外调查、查阅图片或者研究标本时，分类学者偶尔会发现某份标本或者个体跟之前的记录不一样，进而通过形态学比较或者分子测序手段确认该物种是否属于新的物种。 一个有趣的现象是，不少分类学者往往会一次性发表多个新物种。因为只有熟悉“旧物种”，才能发现新物种：全面掌握某些类群“旧物种”的特征后，更容易确认某个潜在新种是否真正属于新物种。为了开展物种分类研究，分类学者会对某一个类群或者某几个相关类群开展系统研究。随着分子生物学技术的发展，不少学者为了研究某一类群的物种进化、系统发育及亲缘关系，会对该类群物种的样本进行测序，测序过程中有时候会发现某些标本跟已知物种完全不同，进而再确认是否属于未发表的新物种。有些物种形态特征几乎一模一样，可分子测序却发现并不属于同一个物种。这一过程中，偶尔能够发现比新种更难被发现的新属甚至新科；不过，也经常出现不同的物种被合并为同一物种的情况，所以，对物种分类的研究并不意味着一定是加法，也可能是减法。 判断是否为同一个物种并非只有科研价值，还会直接影响物种保护策略，当一个物种被分为多个物种后，有的物种个体数量骤降，这就需要得到更强有力的保护。此外，不同物种意味着不同的基因，也可能产生不同的化合物，还会影响未来资源利用。 其实，不同区域、不同类群能发现新物种的概率存在很大差异。在我国，横断山区由于地形地貌气候差异大，存在大量狭域分布物种，加上此前物种调查不够充分，发现新物种的数量也远高于东部地区。而从类群上看，兰科、苦苣苔科等草本植物类群个体较小、生境特化，发现新物种的概率也就相对高些；高大乔木更加显眼，更容易被分类学者关注，想要再发现新物种就非常难。而在动物界，相对于大型兽类和鸟类，发现新的昆虫物种就要容易得多。值得注意的是，某个学科或类群领域分类学者的多少，也会直接影响新物种的发现数量。 根据国际物种命名法规，新物种的发现者对物种命名起关键作用，业内主流的做法是根据物种主要形态特征、模式产地的地名来命名，透过物种名称就能区别物种特征或者分布区域，更有利于后来者开展后续研究，便于物种的保护利用。也有部分学者为了纪念、致敬或感谢植物学领域的权威学者而以他们的名字来命名。 （选自《人民日报》2023年10月16日，有删改） 13．关于分子测序手段确认新物种的讲解，下列说法不正确的是（    ） A．将物种样本和已知物种测序，来确定是否属于未发表的新物种。 B．形态特征几乎一模一样的物种，也有可能不属于同一物种。 C．物种样本和对应的物种分子测序不同时，就说明又出现了新物种。 D．测序过程中，偶尔能够发现物种的新属甚至新科。 14．对原文内容的分析和理解，下列说法正确的是（    ） A．某学科或者类群领域分类学者多，这一学科或者类群发现的新物种就会多。 B．区分物种的意义除了科研价值、物种保护策略调整，还有助于对未来资源利用的研究。 C．个体较小、生境特化的植物类群发现的新物种数量很多。 D．根据物种的命名可以区别物种的特征或者分布区域，有利于物种保护。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 最后一个猎人 侯发山 ①不久前，青龙山的人除了德富，一个个都下山了，有的搬到了镇里，有的迁到了城里。老伴临走那天，嘟囔着要他一起撒，说山里的猎物好比五六月下大雪，稀罕着呢，政府也有了政策……他脸一黑，打断老伴的话，说：“我是猎人，不打猎干啥？”德富的脾气倔，跟头犟驴似的。“哼，你不走，狼非吃了你不可！”老伴丢下这句话，便跟着儿子媳妇进城了。 ②靠山吃山，靠水吃水。这个村的人也不例外，家家户户打猎的传统最早可追溯到爷爷辈。山上的动物并非取之不尽，寻不到猎物，村里人为了生存，便砍伐山上的树木，做成家具或原木出售。青龙山原先的植被遮天蔽日，钻到林子里迷路那是常有的事。等到政府有所察觉，从头到脚裹着严严实实“外套”的青龙山已经成了“裸体”。 ③政府收缴了猎枪，但德富有自己的一套捕猎方法。如下绳套，在猎物可能出没的地方铺设一根结实的绳索，一头固定在大石头上，一头挽个活套，一旦猎物的爪子踏入绳套，必被束缚，俗称“下来”；如设关子，用石头垒成一个鸡窝形状的建筑，里面拴一只活鸡或其他食物，只有一方留个门，倘若有猎物踏进门，石门会自动关闭，俗称“皮子关”。山里的动物除了老鹰、麻雀之类的飞禽外，四条腿的走兽不多见了，有时出去一天。连个兔子都捡不到，气得德富对着光秃秃的青龙山，对着整天阴沉着的老天哇哇大叫，满腹的气愤，委屈，还有无奈。 ④这天晚上，是一个刚刚暴雨过后的夜晚，天气闷热闷热的。德富辗转反侧之后刚要进入梦乡，忽然听到嗷呜的狼叫声，悲怆，凄厉！这个久违的声音让德富一下子兴奋不已，五十多岁的人了，还是一个激灵从床上爬起来，习惯地去抽枕头下的猎枪，但什么也没有。他有点慌神，不敢去开门。从窗户看出去，趁着隐隐的月色，他认出是那只独眼狼！他不由得打了个颤，思绪一下子回到了十年前。 ⑤那一天，德富的“皮子关”钻进去一头狼。他赶过去的时候，这头狼呜呜叫着，像是在哭泣。他从石缝里看到，这头狼只有一只眼睛，挺着大肚子——原来是一头怀孕的母狼！察觉到德富的气息，狼匍匐在地，“呜呜”得更伤心，完全没有了狼的野性和凶猛。那声音，那眼神，似乎在哀求德富。德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才一狠心，放走了它。 ⑥真是狗改不了吃屎，狼改不了吃肉啊。这一刻，德富心里好后悔，若是当初结果了这头母狼，就不会有今天这个场面。怎么办？自己手里没有枪，德富有点慌神了，对着窗户大吼了两声：“走！走！”母狼不为所动，还在呜呜地叫着，瘆人，凄凉，似乎在诉说着什么。德富转身找到半块砖头，从窗口甩出去，母狼跳跃着躲避了一下，转身又对着德富的房子呜呜地叫着，铁了心要跟德富一决雌雄，你不出来，我就不走。这时候德富反倒不害怕了，因为母狼刚才躲闪的动作，暴露出它的弱点，灵敏性不如年轻的同类，一条腿也痛了。假如这头母狼不走，再引来其他的同类，糟糕的就是自己。不如趁现在还有点力气，冲出去拼个你死我活。想到这里，他拿起门后的一根棍子，把门打开了。 ⑦母狼看到德富出来，转身跑了。德富本打算把它撵走就算了，谁知道，母狼跳跃着跑了几步，又折回身来挑衅似的呜呜叫着。德富的倔脾气又上来了，道路有些泥泞，他还是挥舞着棍子撵了过去。母狼见状，扭头就跑，跑了几步又转过头来，好像在看德富跟上来没有。若是没跟上来，便停下来；若是跟了上来，它就在前面跑……就这样，直到把德富引到另外一座山头。这时候，天已经渐渐放亮。难道母狼要把自己引入“圈套”，进而发起攻击？想到这里，德富不再追了，转身沿原路返回。到了村口那儿，眼前的景象让他大吃一惊——青龙山跟毁了容似的，坍塌了半边，把整个村子淹没了，包括他家的房子。 ⑧德富到底没有进城，他留在了青龙山，改行当上了种树人。 （选自《小说月刊》，有删改） 15．小说围绕德富写了哪几件事，请简要概括。（4分） 16．结合文章内容，请简要概括德富的人物形象。（4分） 18．读了全文后，请联系文章内容说说你获得了哪些启示？（6分） 四、语文综合实践(8分) 19．阅读下面的材料，完成题目。 下面是某校图书馆借书示意图，请根据相关内容写一段话，介绍清楚借书程序，不超过100字。 五、应用文写作。（12分） 20．按要求完成写作。 星城职业技能培训中心需在7月15日前招聘3名本科学历、35岁以下、有2年以上职业培训经验（优先考虑有教师资格证者）的职业指导教师。请你拟写一则招聘启事。 要求：格式规范，内容明确，表达清楚；不得泄露与考生相关的信息，不超过200字。 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。从寄语“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，到提出“奋斗是青春最亮丽的底色”；从强调“实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗”，到嘱托“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春。不负时代，不负华年”……在习近平总书记关于青年工作的重要论述中，“奋斗”是个一以贯之的关键词。 新时代新征程，中国青年将牢记总书记嘱托，激扬奋斗青春，担当时代重任，勇做走在时代前列的开拓者，让青春年华在奋斗与奉献中焕发出绚丽光彩。 述材料引发了你怎样的感悟与思考？请以“谱写新时代青春之歌”为主题，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷（四） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 汉字是世界文明史上的一大奇迹，它是古老文字中唯一未曾间断、沿用至今的表意文字，蕴藏着中华民族博大精深的文化基因，形塑了中华民族共同体的基质结构，成为中国人文化自信的深厚底气。 汉字起源于远古刻画符号，历经商朝的甲骨文、周代的金文、秦朝的小篆、汉代的隶书、唐代的楷书等演变过程，形成今日所用的规范汉字。 ①我们最常使用的“人”字，甲骨文是象形字，字形是垂臂真立的动物形象。全文承续甲骨文字形。篆文突出了弯腰垂臂、面朝黄土背朝天的劳作形象，展示的是中国古代的重农传统。隶书变形较大，弯腰垂臂的形象完全消失，演变成独立行走顶天立地的人。 ②“武”字中的“止”指的是“脚”，和“戈”会意，表示要行军动武。这从甲骨文中看得很清楚。许慎《说文解字》注释“武”字时，引用典故说明了这样一个道理；打仗的目的不是舞刀弄棒，而是停止兵戈。《说文解字》的阐释，借“武”的字形，讲“以战止战”。“止戈为武”这一训释从文化的角度反应出中国人对“武”的理解，体现了中华文明坚持合作、不搞对抗的和平特性。 2008年，北京奥运会开幕式上以汉字“和”的演变过程展现活字印刷术；2022年，北京冬季奥运会“冬梦”会徽更是将中国汉字、书法艺术与冬季运动完美融合，展现了厚重的东方文化底蕴，展示了中华民族不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权的文明色彩。 随着各民族交往交流交融的深入，汉字从中原地区传播到边疆地区，成为形塑中华民族共同体的符号密码。③一些少数民族起初没有自己的文字，他们在汉字基础上增减笔画、变更字形或借用汉字为注音标码，创造出“汉字系文字”，如契丹字、西夏文、女真大字、方块壮字等…… 历史上以汉满文和蒙古文书写的土默特金氏蒙古家族契约文书：在内蒙古自治区科右中旗出土的以乌金体藏文、汉字、蒙古文、八思巴文、波斯文书写的六体文夜巡牌；承德外八庙内清朝皇帝以汉、满、蒙古、藏四种文字镌刻的题额、匾联以及碑文等，都实证了汉字在各民族交往交流交融中的重要作用。 诚如任继愈先生所说：“维系这样一个大国的统一，主要的文化工具是汉字。有了汉字，才把全国众多民族紧紧团结在一起。假若中国没有‘书同文’这样得力的措施，古代中国采取拼音文字，中国将不会是今天统一的形势，也许分成多少个独立割据的小国。”汉字正是（   ）了横向的超方言功能和纵向的超时空功能，成为维系中华文明、塑造中华民族共同体的重要文化资源。 ④世界上已发现的最古老文字中，有中国商朝的甲骨文、伊拉克两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字和墨西哥的玛雅文字。然而在历史长河中，唯有中国的汉字至今仍保持着旺盛的生命力，根源在于汉字当中潜藏着博大精深、源远流长的中华文化。 汉字不仅有力推动了中华文明发展，同时也为亚洲文明乃至世界文明做出了重要贡献。从春秋战国时期起，汉字就陆续传入日本、朝鲜等地，并在很长一段时期内充当这些地方的官方文字，在其历史发展进程中留下了闪亮的文明印记。当今，“汉语热”在全球各国兴起，汉语爱好者的规模不断壮大。作为中华文明的使者，汉字的（   ）与应用，拉近了国家之间的情感，（   ）了世界上不同国家、民族之间的文化交流，成为联通中国与世界的桥梁和纽带，成为民心相通的独特载体。 1．语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．蕴藏yùn   起源yuán B．隶书tì     篆文juàn C．阐释chǎn   契约qì D．镌刻juān    楔形xiē 【答案】B 【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“隶书”的“隶”应读作lì，“篆文”的“篆”应读作zhuàn。故选B。 2．语段中画横线的词语，有错别字的一项是（   ） A．楷书 承续 B．反应 会徽 C．互鉴 割据 D．潜藏 陆续 【答案】B 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“反应”的“应”应写作“映”。“反应”的意思是机体收到刺激而产生的活动；“反映”的意思是反照、传达、表现。根据根据句意这里应该是“反映”。 故选B。 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．发扬   流传   推进 B．发挥    传播    推进 C．发扬   流传   促进 D．发挥    传播    促进 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）。发挥：表现出内在的能力和作用。 该空后有“……的作用”，因此应填“发挥”。 ②传播：通过媒介广泛散布，与他人交流。流传：消息快速散布，不能确定可信度。 该空后有“应用”一词，说明可信度很高，所以不能填“流传”，只能填“传播”。 ③推进：对物体施加影响，让它朝着一定方向前进。促进：推动使其深入发展。 该空后有“交流”，说明已经在交流，使用“促进”有使其进一步发展的含义。 故选D。 4．语段中画波浪线的词语，使用不恰当的一项是（   ） A．博大精深 B．顶天立地 C．舞刀弄棒 D．源远流长 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 C.舞刀弄棒：使弄刀枪棍棒等兵器，借指习武。这里是指打仗、战斗，不是习武。使用错误。 故选C。 5．语段中标序号的四个句子，标点不正确的一项是（   ） A．①我们最常使用的“人”字，甲骨文是象形字，字形是垂臂直立的动物形象。金文承续甲骨文字形。 B．②“武”字中的“止”指的是“脚”，和“戈”会意，表示要行军动武。这从甲骨文中看得很清楚。 C．③一些少数民族起初没有自己的文字，他们在汉字基础上增减笔画、变更字形或借用汉字为注音标码，创造出“汉字系文字”，如契丹字、西夏文、女真大字、方块壮字等…… D．④世界上已发现的最古老文字中，有中国商朝的甲骨文、伊拉克两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字和墨西哥的玛雅文字。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“方块壮字等……”使用错误，省略号不能和“等”连用。可去掉“等”或把省略号改成句号。 故选C。 6．对语段主要运用的表达方式，判断正确的一项是（   ） A．抒情 B．记叙 C．议论 D．说明 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并运用表达方式的能力。 这是一篇科普文，所以其表达方式是“说明”。 故选D。 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 戏答元珍① ［宋］欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客③，野芳虽晚不须嗟。 【注】①宋仁宗景祐四年（1037年），欧阳修接到丁元珍题为“花时久雨”的诗，便写了这首诗作答。元珍，丁宝臣，字元珍，常州晋陵（今江苏常州）人。②冻雷：初春时节的雷，因仍有雪，故称“冻雷”。③曾是洛阳花下客：欧阳修曾任西京（今洛阳）留守推官，洛阳以牡丹花著称，欧阳修写过《洛阳牡丹记》。 7.下列有关欧阳修的文学常识，不正确的一项是（   ） A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，谥号“文忠”，世称欧阳文忠。 B．欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 C．欧阳修领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他与韩愈、柳宗元、王安石被后人合称“千古文章四大家”。 D．欧阳修在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》，有《欧阳文忠公集》等传世。 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“他与韩愈、柳宗元、王安石被后人合称‘千古文章四大家’”错误。被后人合称“千古文章四大家”的是欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼，没有王安石。 故选C。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联一果一因，语气连贯，因“未见花”而“疑”春风不到，写出山城荒僻冷落，寓含诗人在受贬谪时期失落的心情。 B．颔联写景，写出残雪累累、寒雷声声中孕育生机一片；颈联抒情，抒发了诗人的思乡之情和对岁月流逝的感叹。 C．尾联写诗人叹息曾见过的洛阳牡丹花远不如山野之花清纯自然，表达了诗人对宁静自由生活的喜爱之情。 D．全诗结构巧妙，脉络清晰，由感伤而自我开解，失意却不一味消沉，表达了诗人对人生逆境的理性的思考和乐观旷达的胸怀。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表达了诗人对宁静自由生活的喜爱之情”错误。尾联写诗人曾见过冠绝天下的洛阳牡丹，就无须嗟叹山城野花晚开了，表达了诗人失意中的豁达胸怀。 故选C。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。 施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫①而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。 既反，孟氏之父子叩胸而让施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言！” （节选自《列子•说符》） 【注释】①宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。 9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．好学者以术干齐侯         干：劝说 B．二子以实告孟氏           实：确实 C．若赖兵权，灭亡可待矣        赖：依靠 D．孟氏之父子叩胸而让施氏 让：责备，责问 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：爱学术的儿子用文学之道去劝说齐侯。 B.“实：确实”错误，“实”，实情。句意：施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。 C.句意：如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。 D.句意：孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。 故选B。 10．下面各句中，加点的“之”与例句中“之”用法相同的一项是（   ） 例句：好兵者之楚 A．为诸公子之傅 B．孟氏之一子之秦 C．羡施氏之有 D．遂宫而放之 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，动词，到，往。A.“之”，助词，的；B.“之”，动词，到，往；C.“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，不译； D.“之”，代词，代施氏的去秦国的那个儿子。 故选B。 11．将下列句子翻译成现代汉语。 大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。 【答案】对大国我侍奉它，对小国我安抚它，这才是求得平安的办法。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “事”，通“侍”，侍奉；“抚”，安抚；“是”，代词，这；“安”，平安；“道”，办法。 参考译文： 鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法。爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。 施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。 孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下没有永远正确的道理，也没有永远错误的事情。以前所用的方法，今天有可能被废弃了；今天所废弃的方法，将来或许还会被采纳。用与不用，并没有一定的对或错。孟家父子豁然明白不再生气了，说道：“我知道了，您不要再说了。” （节选自《列子•说符》） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《荀子·劝学》） （2）呼儿将出换美酒， 。（李白《将进酒》） （3） ，洵美且异。（《诗经·静女》） 【答案】（1）蟹六跪而二螯；（2）与尔同销万古愁；（3）自牧归荑 【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。 易错字有：“蟹”“螯”“荑”。 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 哪里更容易碰到新物种？ 不同区域、不同类群能发现新物种的概率存在很大差异。某个学科或类群领域分类学者的多少，也会直接影响新物种的发现数量。 近日，武夷山国家公园（江西片区）正式发布，在武夷山国家公园（江西片区）黄岗山区域发现蝶类新物种——黄岗山白灰蝶。 很多人好奇，哪里更容易找到新物种？事实上，对分类学者来说，与其说是找到新物种，不如说是碰到新物种。新物种的发现往往并非按图索骥，而是意外之喜。在阅读文献、野外调查、查阅图片或者研究标本时，分类学者偶尔会发现某份标本或者个体跟之前的记录不一样，进而通过形态学比较或者分子测序手段确认该物种是否属于新的物种。 一个有趣的现象是，不少分类学者往往会一次性发表多个新物种。因为只有熟悉“旧物种”，才能发现新物种：全面掌握某些类群“旧物种”的特征后，更容易确认某个潜在新种是否真正属于新物种。为了开展物种分类研究，分类学者会对某一个类群或者某几个相关类群开展系统研究。随着分子生物学技术的发展，不少学者为了研究某一类群的物种进化、系统发育及亲缘关系，会对该类群物种的样本进行测序，测序过程中有时候会发现某些标本跟已知物种完全不同，进而再确认是否属于未发表的新物种。有些物种形态特征几乎一模一样，可分子测序却发现并不属于同一个物种。这一过程中，偶尔能够发现比新种更难被发现的新属甚至新科；不过，也经常出现不同的物种被合并为同一物种的情况，所以，对物种分类的研究并不意味着一定是加法，也可能是减法。 判断是否为同一个物种并非只有科研价值，还会直接影响物种保护策略，当一个物种被分为多个物种后，有的物种个体数量骤降，这就需要得到更强有力的保护。此外，不同物种意味着不同的基因，也可能产生不同的化合物，还会影响未来资源利用。 其实，不同区域、不同类群能发现新物种的概率存在很大差异。在我国，横断山区由于地形地貌气候差异大，存在大量狭域分布物种，加上此前物种调查不够充分，发现新物种的数量也远高于东部地区。而从类群上看，兰科、苦苣苔科等草本植物类群个体较小、生境特化，发现新物种的概率也就相对高些；高大乔木更加显眼，更容易被分类学者关注，想要再发现新物种就非常难。而在动物界，相对于大型兽类和鸟类，发现新的昆虫物种就要容易得多。值得注意的是，某个学科或类群领域分类学者的多少，也会直接影响新物种的发现数量。 根据国际物种命名法规，新物种的发现者对物种命名起关键作用，业内主流的做法是根据物种主要形态特征、模式产地的地名来命名，透过物种名称就能区别物种特征或者分布区域，更有利于后来者开展后续研究，便于物种的保护利用。也有部分学者为了纪念、致敬或感谢植物学领域的权威学者而以他们的名字来命名。 （选自《人民日报》2023年10月16日，有删改） 13．关于分子测序手段确认新物种的讲解，下列说法不正确的是（    ） A．将物种样本和已知物种测序，来确定是否属于未发表的新物种。 B．形态特征几乎一模一样的物种，也有可能不属于同一物种。 C．物种样本和对应的物种分子测序不同时，就说明又出现了新物种。 D．测序过程中，偶尔能够发现物种的新属甚至新科。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 C．原文中提到的是“有些物种形态特征几乎一模一样，可分子测序却发现并不属于同一个物种”，这说明即使分子测序结果不同，也不一定就说明出现了新物种，还需要进一步的确认和研究。 故选C。 14．对原文内容的分析和理解，下列说法正确的是（    ） A．某学科或者类群领域分类学者多，这一学科或者类群发现的新物种就会多。 B．区分物种的意义除了科研价值、物种保护策略调整，还有助于对未来资源利用的研究。 C．个体较小、生境特化的植物类群发现的新物种数量很多。 D．根据物种的命名可以区别物种的特征或者分布区域，有利于物种保护。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“这一学科或者类群发现的新物种就会多”错误。这一说法过于绝对，原文中提到的是“某个学科或类群领域分类学者的多少，也会直接影响新物种的发现数量”，但并未说明学者数量与新物种发现数量之间是正比关系。 C.“发现的新物种数量很多”错误。这一说法过于绝对，原文中提到的是“兰科、苦苣苔科等草本植物类群个体较小、生境特化，发现新物种的概率也就相对高些”，这说明这类植物类群发现新物种的概率相对较高，但并未说明发现的新物种数量就很多。 D.“有利于物种保护”错误。这一说法过于绝对，原文中提到的是“业内主流的做法是根据物种主要形态特征、模式产地的地名来命名，透过物种名称就能区别物种特征或者分布区域，更有利于后来者开展后续研究，便于物种的保护利用”，这说明物种的命名方式有利于后来者开展后续研究和物种的保护利用，但并未直接说明有利于物种保护。 故选B。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 最后一个猎人 侯发山 ①不久前，青龙山的人除了德富，一个个都下山了，有的搬到了镇里，有的迁到了城里。老伴临走那天，嘟囔着要他一起撒，说山里的猎物好比五六月下大雪，稀罕着呢，政府也有了政策……他脸一黑，打断老伴的话，说：“我是猎人，不打猎干啥？”德富的脾气倔，跟头犟驴似的。“哼，你不走，狼非吃了你不可！”老伴丢下这句话，便跟着儿子媳妇进城了。 ②靠山吃山，靠水吃水。这个村的人也不例外，家家户户打猎的传统最早可追溯到爷爷辈。山上的动物并非取之不尽，寻不到猎物，村里人为了生存，便砍伐山上的树木，做成家具或原木出售。青龙山原先的植被遮天蔽日，钻到林子里迷路那是常有的事。等到政府有所察觉，从头到脚裹着严严实实“外套”的青龙山已经成了“裸体”。 ③政府收缴了猎枪，但德富有自己的一套捕猎方法。如下绳套，在猎物可能出没的地方铺设一根结实的绳索，一头固定在大石头上，一头挽个活套，一旦猎物的爪子踏入绳套，必被束缚，俗称“下来”；如设关子，用石头垒成一个鸡窝形状的建筑，里面拴一只活鸡或其他食物，只有一方留个门，倘若有猎物踏进门，石门会自动关闭，俗称“皮子关”。山里的动物除了老鹰、麻雀之类的飞禽外，四条腿的走兽不多见了，有时出去一天。连个兔子都捡不到，气得德富对着光秃秃的青龙山，对着整天阴沉着的老天哇哇大叫，满腹的气愤，委屈，还有无奈。 ④这天晚上，是一个刚刚暴雨过后的夜晚，天气闷热闷热的。德富辗转反侧之后刚要进入梦乡，忽然听到嗷呜的狼叫声，悲怆，凄厉！这个久违的声音让德富一下子兴奋不已，五十多岁的人了，还是一个激灵从床上爬起来，习惯地去抽枕头下的猎枪，但什么也没有。他有点慌神，不敢去开门。从窗户看出去，趁着隐隐的月色，他认出是那只独眼狼！他不由得打了个颤，思绪一下子回到了十年前。 ⑤那一天，德富的“皮子关”钻进去一头狼。他赶过去的时候，这头狼呜呜叫着，像是在哭泣。他从石缝里看到，这头狼只有一只眼睛，挺着大肚子——原来是一头怀孕的母狼！察觉到德富的气息，狼匍匐在地，“呜呜”得更伤心，完全没有了狼的野性和凶猛。那声音，那眼神，似乎在哀求德富。德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才一狠心，放走了它。 ⑥真是狗改不了吃屎，狼改不了吃肉啊。这一刻，德富心里好后悔，若是当初结果了这头母狼，就不会有今天这个场面。怎么办？自己手里没有枪，德富有点慌神了，对着窗户大吼了两声：“走！走！”母狼不为所动，还在呜呜地叫着，瘆人，凄凉，似乎在诉说着什么。德富转身找到半块砖头，从窗口甩出去，母狼跳跃着躲避了一下，转身又对着德富的房子呜呜地叫着，铁了心要跟德富一决雌雄，你不出来，我就不走。这时候德富反倒不害怕了，因为母狼刚才躲闪的动作，暴露出它的弱点，灵敏性不如年轻的同类，一条腿也痛了。假如这头母狼不走，再引来其他的同类，糟糕的就是自己。不如趁现在还有点力气，冲出去拼个你死我活。想到这里，他拿起门后的一根棍子，把门打开了。 ⑦母狼看到德富出来，转身跑了。德富本打算把它撵走就算了，谁知道，母狼跳跃着跑了几步，又折回身来挑衅似的呜呜叫着。德富的倔脾气又上来了，道路有些泥泞，他还是挥舞着棍子撵了过去。母狼见状，扭头就跑，跑了几步又转过头来，好像在看德富跟上来没有。若是没跟上来，便停下来；若是跟了上来，它就在前面跑……就这样，直到把德富引到另外一座山头。这时候，天已经渐渐放亮。难道母狼要把自己引入“圈套”，进而发起攻击？想到这里，德富不再追了，转身沿原路返回。到了村口那儿，眼前的景象让他大吃一惊——青龙山跟毁了容似的，坍塌了半边，把整个村子淹没了，包括他家的房子。 ⑧德富到底没有进城，他留在了青龙山，改行当上了种树人。 （选自《小说月刊》，有删改） 15．小说围绕德富写了哪几件事，请简要概括。（4分） 【答案】 小说围绕德富写了四件事：一是德富拒绝离开青龙山，用传统的方式打猎；二是德富回忆放生独眼狼的过往；三是德富随行独眼狼，回家发现村子被淹没；四是德富决定留在青龙山种树。 【解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品情节的能力。 题目要求概括小说中关于德富的主要事件，解答这个问题需要对整个故事情节有清晰的理解，我们可以将整个文本按内容分出层次。 第一层①至③段：主要描写的是德富拒绝离开青龙山，用传统的方式打猎；第二层④至⑤段：主要描写德富回忆放生独眼狼的过往；第三层⑥至⑦段：主要描写德富随行独眼狼，回家后发现村子被淹没；第四层⑧段：主要写德富决定留在青龙山种树。 根据概括出的层次简要回答即可。 16．结合文章内容，请简要概括德富的人物形象。（4分） 【答案】 德富是一个倔强传统、有爱心、勇敢、知错能改的人。他倔强固执地坚守青龙山，用传统方式打猎；十年前放走了怀孕的母狼，显示了他有爱心的一面；面对狼的威胁，他没有退缩，勇敢面对；最后他改行种树，表明他知错能改。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 第①段描写了德富拒绝离开青龙山，表现出他的倔强和固执；第③段描写了德富用传统方法捕猎，表现了他对传统狩猎方式的坚持；第⑤段描写了德富十年前放走了怀孕的母狼，表现了他的善良和爱心；第⑥段描写了德富面对独眼狼的威胁，他没有退缩，表现了他的勇敢；第⑧段描写了德富决定留在青龙山种树，表现了他知错能改和勇于承担责任的品质。 17．文章的第⑤段能否删去，为什么？（4分） 【答案】 第⑤段不能删去，因为它交代了德富十年前放走独眼狼的原因，为下文德富与独眼狼再次相遇时的内心活动做铺垫，使故事情节更加完整。同时，也突出了德富善良、有爱心的人物形象。 【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 不能删去。第⑤段描述了德富与独眼母狼的过去，这段回忆为后面的故事发展提供了情感背景，为下文德富与独眼狼再次相遇时的内心活动做铺垫，使故事情节更加完整。同时，通过这段回忆展示了德富的同情心和他在面对生命时的犹豫，这与他后来的行动形成对比，增加了人物的深度。 18．读了全文后，请联系文章内容说说你获得了哪些启示？（6分） 【答案】读了全文后，我获得了以下启示：首先，我们应该保护自然环境，不要过度开发，否则最终会自食恶果。其次，我们应该知错能改，及时纠正自己的错误行为，以免铸成大错。最后，我们应该像德富一样，保持一颗善良的心，尊重生命，珍爱每一个生灵，只有这样，我们自己才能被珍爱。 【解析】本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 解答此题时，首先，需要总结文章的主题或中心思想。然后，从文章的主题出发，思考我们可以从中学到什么或获得哪些启示。 文章通过德富的故事，揭示了保护自然环境的重要性。德富从狩猎者转变为种树人，也体现了知错能改和勇于承担责任的品质。从这两个角度出发简要论述自己的感悟，言之成理即可。 四、语文综合实践(8分) 19．阅读下面的材料，完成题目。 下面是某校图书馆借书示意图，请根据相关内容写一段话，介绍清楚借书程序，不超过100字。 【答案】 借书时，先到图书馆服务台查验借阅证，随后到藏书室选择要借阅的图书。若不借阅图书，将书放回藏书室，离馆即可。若有想要借阅的图书，则到服务台办理借阅登记，在查验好借阅登记后，携书离馆即可。 五、应用文写作。（12分） 20．按要求完成写作。 星城职业技能培训中心需在7月15日前招聘3名本科学历、35岁以下、有2年以上职业培训经验（优先考虑有教师资格证者）的职业指导教师。请你拟写一则招聘启事。 要求：格式规范，内容明确，表达清楚；不得泄露与考生相关的信息，不超过200字。 【答案】示例： 星城职业技能培训中心招聘启事 因工作需要，本中心现招聘职业指导教师3名，具体要求如下： 1.学历：本科及以上； 2.年龄：35周岁以下； 3.经验：2年以上职业培训相关经验，有教师资格证者优先； 4.能力：具备良好的沟通与指导能力，热爱职业教育事业。 报名截止时间：2026年7月15日 报名方式：将简历发送至邮箱xcpxzx@163.com 联系电话：0731-8888XXXX 星城职业技能培训中心 2026年6月20日 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。从寄语“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，到提出“奋斗是青春最亮丽的底色”；从强调“实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗”，到嘱托“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春。不负时代，不负华年”……在习近平总书记关于青年工作的重要论述中，“奋斗”是个一以贯之的关键词。 新时代新征程，中国青年将牢记总书记嘱托，激扬奋斗青春，担当时代重任，勇做走在时代前列的开拓者，让青春年华在奋斗与奉献中焕发出绚丽光彩。 述材料引发了你怎样的感悟与思考？请以“谱写新时代青春之歌”为主题，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 砥砺前行，谱写新时代青春之歌 青春，如一幅未完成的画卷，色彩斑斓，充满无限可能。在这新时代的大潮中，我们青年一代肩负着历史的重任，应以奋斗的姿态，砥砺前行，谱写属于我们的青春之歌。 正如习近平总书记所言：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”青春时期，我们拥有最充沛的精力，最活跃的思维，最无畏的勇气。这些宝贵的财富，唯有通过不断的奋斗，才能发挥出最大的价值。在奋斗中，我们不断提升自己，让奋斗成为我们青春最亮丽的底色。 黄文秀的青春因奋斗而熠熠闪光，大学毕业后回到家乡，深入脱贫一线，埋头苦干，为脱贫群众做出了巨大的贡献，黄文秀用实际行动来实现青春的价值，用奋斗诠释了青春应有的模样。青春就是应该埋头苦干，为社会做出贡献。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代青年的矢志奋斗。我们不仅要关注个人的成长与发展，更要将个人的奋斗融入到国家和民族的伟大事业中。作为新时代的青年，我们应该厚植家国情怀，涵养进取品格，以奋斗的姿态激扬青春。在担当中，我们实现自我价值，也为国家和民族的发展贡献力量。 梦想是青春的花环，空有梦想却难以担当重任。成长中难免会有困难和挫折，前进道路从来都不尽是平坦，改革发展也总会遇到形形色色的艰难险阻。“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”钢花在淬炼时迸射，彩虹在风雨后飞扬，青春之光在执着追求和不懈奋斗中会更加夺目。 青春如歌，奋斗如诗。让我们以奋斗的姿态，砥砺前行，谱写新时代的青春之歌。这首歌，既有磨砺的苦涩，也有担当的豪情，更有开拓的激情。它记录着我们的成长与奋斗，也见证着我们的担当与开拓。让我们在青春的旋律中，感受生命的律动，领悟奋斗的意义，实现人生的升华。 砥砺前行，不负时代，不负华年。让我们以更加饱满的热情，更加坚定的信念，更加扎实的行动，共同谱写新时代的青春之歌，为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料围绕着“青春”与“奋斗”两个核心词汇展开，通过引用习近平总书记关于青年工作的系列重要论述，强调了奋斗在青春中的重要作用和意义。从青春是用来奋斗的，到奋斗是青春最亮丽的底色，再到嘱托青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，这些论述都指向了一个明确的主题：青春与奋斗紧密相连，奋斗是青春最美的注脚。 提示语部分要求以“谱写新时代青春之歌”为主题，写一篇文章，这一要求直接为考生锁定了写作方向及写作内容。材料意在引导学生思考“青春”与“奋斗”的关系，引导考生努力奋斗，不负青春。 写作时，可采用并列式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如用奋斗去书写属于自己的精彩篇章。然后分三个层面进行讨论：理解“青春”与“奋斗”的内涵； “奋斗”在青春中的重要性；如何在新时代新征程中激扬奋斗青春。最后发出号召，作为新时代的中国青年，应该牢记总书记的嘱托，厚植家国情怀，涵养进取品格，以奋斗的姿态去迎接每一个挑战和机遇。让青春年华在奋斗与奉献中焕发出绚丽光彩。 立意： 1.青春因奋斗而精彩。（黄文秀扎根农村） 2.以奋斗姿态激扬青春。（革命志士抛头颅洒热血） 3.以奋斗唱响青春之歌。（《少年中国说》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $