第七单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广东省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣中职语文第七单元，以古典文学为核心，精准覆盖广东省“3＋证书”考试基础考点，A卷侧重基础巩固，适配单元复习，强化文化传承与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题16分|字音字形、标点修辞、病句辨析|融合多文本考查基础，如结合古典诗词选段设题| |诗歌阅读|2题8分|手法分析、情感理解|聚焦《归园田居》，强化意象与情感关联| |文言文阅读|5题11分|实词虚词、翻译概括|节选《项脊轩志》，注重文本细读与情感体悟| |现代文阅读|4题14分|内容理解、艺术特色|以《阿婆，我的心中河》考查线索与主题，渗透审美创造| |补写|1题6分|名句积累|覆盖单元经典篇目，强化文化记忆| |写作|2题45分|计划写作、材料作文|学习计划培养语言运用，“泉水”材料引导思维能力，关联积累与成长|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第七单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 中国古典文学是中华文脉的璀璨明珠，《归园田居》里陶渊明的淡泊旷达，《将进酒》中李白的豪纵不羁，《登高》里杜甫的沉郁顿挫，《赤壁赋》中苏轼的豁达超脱，《项脊轩志》里归有光的深情缱绻，这些古典文化精□都在笔墨间流淌着生命的温度与思想的深度。吟诵这些精妙绝□篇章，我们既能领略汉语的音韵之美，也能在与古人的精神对话中，洗涤心灵的尘埃，获得超越时空的精神滋养。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. càn jī qiǎn diàn B. càn qí quǎn diàn C. chàn jī quǎn zhàn D. chàn qí qiǎn zhàn 2. 下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 粹 伦 B. 粹 纶 C. 萃 伦 D. 萃 纶 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 陶渊明的田园诗，或写山水风光、或写农事劳作、或写归隐心境，都充满了自然之趣。 B. 李白在《将进酒》中高呼：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，尽显其狂放自信的性格。 C. 苏轼的一生屡遭贬谪，但他总能在困境中找到精神寄托：泛舟赤壁，赏月东坡，饮酒赋诗。 D. 《项脊轩志》中“亭亭如盖矣”的枇杷树，难道不是归有光对亡妻最深切的思念吗？ 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 古典诗词的意境营造，往往在于意象的精妙________。《归园田居》中“方宅十余亩，草屋八九间”，用朴素的意象________出宁静的田园风光；《将进酒》中“黄河之水天上来”，以壮阔的意象________出诗人的豪迈气概；《登高》中“无边落木萧萧下”，用萧瑟的意象________出诗人的悲秋情怀。 A. 组合 勾勒 渲染 烘托 B. 组合 描绘 烘托 渲染 C. 搭配 勾勒 烘托 渲染 D. 搭配 描绘 渲染 烘托 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，过着安贫乐道的田园生活。 B. 李白才华横溢，下笔成章，其诗歌风格豪放飘逸，堪称千古绝唱。 C. 杜甫一生颠沛流离，却始终心怀天下，写下了许多脍炙人口的诗篇。 D. 苏轼在赤壁之战的古战场上，触景生情，写下了巧夺天工的《赤壁赋》。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《归园田居》，让我们感受到了陶渊明对田园生活的热爱与向往。 B. 《将进酒》不仅展现了李白的诗歌才华，更抒发了他怀才不遇的愤懑之情。 C. 能否读懂《登高》的沉郁悲凉，关键在于体会杜甫晚年的人生境遇与心境。 D. 《项脊轩志》通过对项脊轩变迁的描写，表达了归有光对亲人的深切怀念。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①久在樊笼里，复得返自然。 ②君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ③飘飘何所似？天地一沙鸥。 ④举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 A. ①比喻②夸张③设问④对偶 B. ①比拟②夸张③反问④排比 C. ①比喻②比拟③设问④排比 D. ①比拟②比喻③反问④对偶 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 学习古典文学，________，________，________。________，________，________，才能真正领略古典文学的魅力。 ①更要品味文字背后的情感与思想 ②既要读懂字面的意思，掌握基本的文言知识 ③还要了解作者的生平经历与时代背景 ④而不是死记硬背字词解释，做机械的学习 ⑤唯有将文本解读、情感共鸣与历史理解结合起来 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤①②④③ 二、诗歌阅读，本大题2小题，每小题4分，共8分。 阅读下面的古诗，完成9~10题。 归园田居（其一） 〔晋〕陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 9.诗中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句运用了什么手法？有何作用？请简要分析。 10.请结合诗句，分析诗人笔下的田园生活具有怎样的特点？ 三、文言文阅读，本大题5小题，单选、翻译每题2分，问答每题3分，共11分。 阅读下面的文言文，完成11~15题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （节选自归有光《项脊轩志》） 11. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 尘泥渗漉，雨泽下注 注：流入 B. 垣墙周庭，以当南日 当：抵挡 C. 迨诸父异爨，内外多置小门墙 迨：等到 D. 比去，以手阖门 比：比较 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 B. 娘以指叩门扉曰 以当南日 C. 而庭阶寂寂 呱呱而泣 D. 儿之成，则可待乎 吾妻之美我者 13. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 项脊轩原本是一间破旧的小屋，经过作者的修葺，变得明亮舒适，充满了生机。 B. 作者在轩中读书，既能享受读书的乐趣，又能欣赏庭院的美景，生活十分惬意。 C. 诸父分家后，庭院变得杂乱不堪，这是作者感到悲伤的第一个原因。 D. 老妪讲述母亲的往事，作者听后十分感动，因为他从未见过自己的母亲。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 15. 选文第一段描写了项脊轩修葺后的哪些景象？表达了作者怎样的情感？ 四、现代文阅读，本大题4小题，单选题每题3分，问答题每题4分，共14分。 阅读下面的文字，完成16~19题。 阿婆，我的心中河 ①在我的记忆深处，流淌着一条河，那是阿婆门前的小河，也是我心中永远的河。 ②小时候，我住在阿婆家。阿婆的家就在小河边，一座青砖黛瓦的老房子，门前有一棵老槐树，树下是一条青石板铺成的小路，一直延伸到河边。 ③春天，小河解冻了，河水叮咚作响，像一首欢快的歌。岸边的柳树抽出了嫩绿的新芽，桃花、杏花竞相开放，粉的、白的，倒映在河水里，像一幅美丽的画。阿婆会带着我到河边挖野菜，荠菜、马齿苋，还有我叫不出名字的野菜，阿婆总能准确地认出它们。挖回来的野菜，阿婆会做成香喷喷的饺子，那味道，我至今难忘。 ④夏天，小河成了我们的乐园。我和小伙伴们在河里捉鱼、摸虾、打水仗，玩得不亦乐乎。阿婆总是坐在河边的老槐树下，手里拿着一把蒲扇，一边扇风，一边看着我们，脸上带着慈祥的笑容。每当我们玩得满头大汗的时候，阿婆就会喊我们回家，给我们端上一碗冰镇的绿豆汤，那清凉的感觉，从嘴里一直甜到心里。 ⑤秋天，河水变得清澈见底，河底的鹅卵石清晰可见。岸边的树叶变黄了，一片片飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。阿婆会带着我到河边捡落叶，我们把不同形状、不同颜色的落叶夹在书里，做成书签。阿婆还会给我讲她小时候的故事，讲她在河边洗衣、洗菜的日子，讲那些过去的岁月。 ⑥冬天，小河结冰了，像一面透明的镜子。我和小伙伴们在冰上滑冰、抽陀螺，玩得十分开心。阿婆怕我们冻着，总是给我们穿上厚厚的棉衣，戴上帽子和手套。每当我们玩累了，阿婆就会把我们拉进屋里，给我们烤红薯，那热乎乎的红薯，甜丝丝的，暖到了我们的心里。 ⑦就这样，我在阿婆的呵护下，在小河边度过了快乐的童年。小河见证了我的成长，也承载了我和阿婆之间浓浓的亲情。 ⑧后来，我上学了，离开了阿婆家，也离开了那条小河。但我总是会想起阿婆，想起那条小河，想起那些快乐的日子。每次放假，我都会迫不及待地回到阿婆家，回到小河边。 ⑨可是，随着时间的流逝，一切都变了。阿婆的头发越来越白，背也越来越驼了。小河也不再是原来的样子了，河水变得浑浊了，岸边的柳树也被砍掉了，老槐树也老了，叶子落了一地。 ⑩我站在河边，看着眼前的一切，心里充满了失落。阿婆看出了我的心思，拉着我的手说：“孩子，别难过，河还是那条河，只是它也老了。就像阿婆一样，也老了。” ⑪听了阿婆的话，我的眼泪忍不住流了下来。是啊，阿婆老了，小河也老了，但我对阿婆的爱，对小河的思念，永远不会老。 ⑫现在，阿婆已经不在了，但那条小河依然在流淌，流淌在我的心里。每当我想起阿婆的时候，我就会想起那条小河，想起那些美好的时光。 ⑬阿婆，您就是我心中的那条河，永远流淌，永远清澈，永远温暖。 16. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“小河”为线索，串联起“我”童年的生活和与阿婆的点点滴滴，结构清晰。 B. 文章按照春夏秋冬的时间顺序，描写了小河四季的不同景色，展现了小河的美丽。 C. 第⑨段写小河的变化，表达了作者对环境破坏的不满和对童年生活的怀念。 D. 文章结尾将阿婆比作心中的河，升华了主题，表达了作者对阿婆的深切怀念。 17. 下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。 B. 文章通过对阿婆的动作、语言、神态的描写，刻画了一个慈祥、善良的阿婆形象。 C. 文章将童年的快乐与长大后的失落形成对比，突出了作者对童年生活的怀念。 D. 文章语言华丽优美，辞藻丰富，充满了诗情画意，体现了作者深厚的文学功底。 18. 如何理解文章标题“阿婆，我的心中河”的含义？ 19. 文章第③~⑥段描写了小河四季的景色和“我”的童年生活，这样写有什么作用？ 五、本大题1小题，共6分。 20.补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）少无适俗韵，________________。________________，一去三十年。（陶渊明《归园田居（其一）》） （2）________________，不尽长江滚滚来。________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （3）________________，莫使金樽空对月。________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）清风徐来，水波不兴。________________，________________。（苏轼《赤壁赋》） 六、本大题1小题，共10分。 21.新学期开始了，你打算在本学期提高自己的语文素养，尤其是古典文学方面的水平。请你根据自己的实际情况，写一份本学期的语文学习计划。要求：格式规范，内容具体，切实可行，字数200字左右。 七、本大题1小题，共35分。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 泉水在地下蓄积，一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。 请根据你对材料的理解和感悟，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第七单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 中国古典文学是中华文脉的璀璨明珠，《归园田居》里陶渊明的淡泊旷达，《将进酒》中李白的豪纵不羁，《登高》里杜甫的沉郁顿挫，《赤壁赋》中苏轼的豁达超脱，《项脊轩志》里归有光的深情缱绻，这些古典文化精□都在笔墨间流淌着生命的温度与思想的深度。吟诵这些精妙绝□篇章，我们既能领略汉语的音韵之美，也能在与古人的精神对话中，洗涤心灵的尘埃，获得超越时空的精神滋养。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. càn jī qiǎn diàn B. càn qí quǎn diàn C. chàn jī quǎn zhàn D. chàn qí qiǎn zhàn 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“璀璨”的“璨”读càn，形容光彩夺目；“不羁”的“羁”读jī，指束缚；“缱绻”的“绻”读quǎn，形容情意深厚；“沉淀”的“淀”读diàn，指凝聚、积累。故选B。 2. 下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 粹 伦 B. 粹 纶 C. 萃 伦 D. 萃 纶 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确使用现代常用规范汉字的能力。第一空，“精粹”指精美纯粹，贴合古典文学作为文化精华的语境；“萃”指聚集，与语境不符。第二空，“绝伦”指独一无二，没有可以相比的，“精妙绝伦”是固定搭配；“纶”指青丝带，与语境不符。故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 陶渊明的田园诗，或写山水风光、或写农事劳作、或写归隐心境，都充满了自然之趣。 B. 李白在《将进酒》中高呼：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，尽显其狂放自信的性格。 C. 苏轼的一生屡遭贬谪，但他总能在困境中找到精神寄托：泛舟赤壁，赏月东坡，饮酒赋诗。 D. 《项脊轩志》中“亭亭如盖矣”的枇杷树，难道不是归有光对亡妻最深切的思念吗？ 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 并列短语作谓语时，中间应用逗号，应将两个顿号改为逗号。 B. 冒号引出的直接引语，句末标点应放在引号内；若保留句外逗号，应删掉冒号。 D. 选择问句中，第一个问号应改为逗号，只在句末使用问号。 故选C。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 古典诗词的意境营造，往往在于意象的精妙________。《归园田居》中“方宅十余亩，草屋八九间”，用朴素的意象________出宁静的田园风光；《将进酒》中“黄河之水天上来”，以壮阔的意象________出诗人的豪迈气概；《登高》中“无边落木萧萧下”，用萧瑟的意象________出诗人的悲秋情怀。 A. 组合 勾勒 渲染 烘托 B. 组合 描绘 烘托 渲染 C. 搭配 勾勒 烘托 渲染 D. 搭配 描绘 渲染 烘托 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“组合”指将不同的意象有机地结合在一起，形成完整的意境；“搭配”侧重词语间的配合，语境强调意象的整体构建，选“组合”。 第二空：“勾勒”指用简练的笔墨画出事物的轮廓，贴合“朴素意象描绘田园风光”的语境；“描绘”侧重细致刻画，与“朴素”不符，选“勾勒”。 第三空：“渲染”指通过夸张、烘托等手法突出事物的特点，贴合“用黄河水突出豪迈气概”的语境；“烘托”侧重从侧面衬托，选“渲染”。 第四空：“烘托”指通过环境描写来突出人物的情感，贴合“用落木烘托悲秋情怀”的语境，选“烘托”。 故选A。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，过着安贫乐道的田园生活。 B. 李白才华横溢，下笔成章，其诗歌风格豪放飘逸，堪称千古绝唱。 C. 杜甫一生颠沛流离，却始终心怀天下，写下了许多脍炙人口的诗篇。 D. 苏轼在赤壁之战的古战场上，触景生情，写下了巧夺天工的《赤壁赋》。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A. “安贫乐道”指安于贫穷，以坚持自己的信念为乐，符合陶渊明归隐后的生活状态，使用正确。 B. “下笔成章”形容文思敏捷，写作速度快，符合李白的才华特点，使用正确。 C. “脍炙人口”比喻好的诗文或事物被众人所称赞，符合杜甫诗歌的影响力，使用正确。 D. “巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分高超，不能用来形容文学作品，使用错误。 故选D。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《归园田居》，让我们感受到了陶渊明对田园生活的热爱与向往。 B. 《将进酒》不仅展现了李白的诗歌才华，更抒发了他怀才不遇的愤懑之情。 C. 能否读懂《登高》的沉郁悲凉，关键在于体会杜甫晚年的人生境遇与心境。 D. 《项脊轩志》通过对项脊轩变迁的描写，表达了归有光对亲人的深切怀念。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 成分残缺，“通过”与“让”连用，导致句子缺少主语，应删掉其中一个。 B. 语序不当，应将“展现了李白的诗歌才华”与“抒发了他怀才不遇的愤懑之情”互换位置。 C. 两面对一面，前半句“能否”是两面，后半句“体会”是一面，应在“体会”前加“能否”。 故选D。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①久在樊笼里，复得返自然。 ②君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ③飘飘何所似？天地一沙鸥。 ④举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 A. ①比喻②夸张③设问④对偶 B. ①比拟②夸张③反问④排比 C. ①比喻②比拟③设问④排比 D. ①比拟②比喻③反问④对偶 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 ①比喻，把官场比作樊笼，形象写出诗人对官场的厌恶；②夸张，极写黄河水的汹涌澎湃，气势磅礴；③设问，自问自答，写出诗人漂泊无依的孤独；④对偶，“诵明月之诗”与“歌窈窕之章”句式整齐，对仗工整。故选A。 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 学习古典文学，________，________，________。________，________，________，才能真正领略古典文学的魅力。 ①更要品味文字背后的情感与思想 ②既要读懂字面的意思，掌握基本的文言知识 ③还要了解作者的生平经历与时代背景 ④而不是死记硬背字词解释，做机械的学习 ⑤唯有将文本解读、情感共鸣与历史理解结合起来 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤①②④③ 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕学习古典文学的正确方法展开。②句以“既要”开启，点明学习的基础步骤，应放在首位；①句以“更要”承接，递进一层，点明要品味情感与思想，紧跟②句；④句“而不是”从反面补充，强调不能做机械的学习，承接②①的正面论述；③句以“还要”进一步拓展，点明要了解作者与时代背景，深化学习层次；最后⑤句以“唯有”总结，与后文的“才能”构成条件关联词，收束全段。故正确排序为②①④③⑤，选B。 二、诗歌阅读，本大题2小题，每小题4分，共8分。 阅读下面的古诗，完成9~10题。 归园田居（其一） 〔晋〕陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 9.诗中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句运用了什么手法？有何作用？请简要分析。 【答案】运用了比喻和对偶的手法。以“羁鸟”“池鱼”比喻自己，以“旧林”“故渊”比喻田园生活，生动形象地写出了诗人对官场的厌恶和对田园生活的向往；同时两句句式整齐，对仗工整，增强了诗歌的韵律美。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先点明手法，然后结合诗句分析手法的具体运用，最后说明其表达效果，突出诗人的情感。 10.请结合诗句，分析诗人笔下的田园生活具有怎样的特点？ 【答案】诗人笔下的田园生活具有宁静、质朴、闲适的特点。“方宅十余亩，草屋八九间”写出了田园生活的简朴；“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”描绘了田园风光的优美；“暧暧远人村，依依墟里烟”营造了宁静祥和的氛围；“户庭无尘杂，虚室有余闲”则表现了诗人归隐后的闲适自在。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。需结合诗中描写田园生活的具体诗句，从环境、生活状态等方面分析其特点，概括诗人的情感。 三、文言文阅读，本大题5小题，单选、翻译每题2分，问答每题3分，共11分。 阅读下面的文言文，完成11~15题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （节选自归有光《项脊轩志》） 11. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 尘泥渗漉，雨泽下注 注：流入 B. 垣墙周庭，以当南日 当：抵挡 C. 迨诸父异爨，内外多置小门墙 迨：等到 D. 比去，以手阖门 比：比较 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. “比：比较”错误。“比”，等到。句意：等到离开的时候，用手关上门。故选D。 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 B. 娘以指叩门扉曰 以当南日 C. 而庭阶寂寂 呱呱而泣 D. 儿之成，则可待乎 吾妻之美我者 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A. 介词，在/介词，和。 B. 介词，用/连词，来。 C. 连词，表转折/连词，表修饰。 D. 都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 故选D。 13. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 项脊轩原本是一间破旧的小屋，经过作者的修葺，变得明亮舒适，充满了生机。 B. 作者在轩中读书，既能享受读书的乐趣，又能欣赏庭院的美景，生活十分惬意。 C. 诸父分家后，庭院变得杂乱不堪，这是作者感到悲伤的第一个原因。 D. 老妪讲述母亲的往事，作者听后十分感动，因为他从未见过自己的母亲。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“因为他从未见过自己的母亲”错误。文中并未提及作者从未见过母亲，只是母亲早逝，作者对母亲的记忆模糊，老妪的讲述勾起了他对母亲的思念。故选D。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 【答案】我们家读书很久没有取得功名了，这孩子取得成就，就可以等待了啊！ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“效”，取得成效，这里指考取功名；“成”，取得成就；“待”，等待。 15. 选文第一段描写了项脊轩修葺后的哪些景象？表达了作者怎样的情感？ 【答案】描写了项脊轩明亮的光线、庭院中繁茂的兰桂竹木、满架的书籍、寂静的庭阶、啄食的小鸟以及月夜下的桂影等景象。表达了作者对项脊轩的喜爱之情和归隐读书的闲适愉悦。 【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息、分析作者情感的能力。首先找出第一段中描写景象的句子，然后概括其内容，最后结合语境分析作者的情感。 四、现代文阅读，本大题4小题，单选题每题3分，问答题每题4分，共14分。 阅读下面的文字，完成16~19题。 阿婆，我的心中河 ①在我的记忆深处，流淌着一条河，那是阿婆门前的小河，也是我心中永远的河。 ②小时候，我住在阿婆家。阿婆的家就在小河边，一座青砖黛瓦的老房子，门前有一棵老槐树，树下是一条青石板铺成的小路，一直延伸到河边。 ③春天，小河解冻了，河水叮咚作响，像一首欢快的歌。岸边的柳树抽出了嫩绿的新芽，桃花、杏花竞相开放，粉的、白的，倒映在河水里，像一幅美丽的画。阿婆会带着我到河边挖野菜，荠菜、马齿苋，还有我叫不出名字的野菜，阿婆总能准确地认出它们。挖回来的野菜，阿婆会做成香喷喷的饺子，那味道，我至今难忘。 ④夏天，小河成了我们的乐园。我和小伙伴们在河里捉鱼、摸虾、打水仗，玩得不亦乐乎。阿婆总是坐在河边的老槐树下，手里拿着一把蒲扇，一边扇风，一边看着我们，脸上带着慈祥的笑容。每当我们玩得满头大汗的时候，阿婆就会喊我们回家，给我们端上一碗冰镇的绿豆汤，那清凉的感觉，从嘴里一直甜到心里。 ⑤秋天，河水变得清澈见底，河底的鹅卵石清晰可见。岸边的树叶变黄了，一片片飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。阿婆会带着我到河边捡落叶，我们把不同形状、不同颜色的落叶夹在书里，做成书签。阿婆还会给我讲她小时候的故事，讲她在河边洗衣、洗菜的日子，讲那些过去的岁月。 ⑥冬天，小河结冰了，像一面透明的镜子。我和小伙伴们在冰上滑冰、抽陀螺，玩得十分开心。阿婆怕我们冻着，总是给我们穿上厚厚的棉衣，戴上帽子和手套。每当我们玩累了，阿婆就会把我们拉进屋里，给我们烤红薯，那热乎乎的红薯，甜丝丝的，暖到了我们的心里。 ⑦就这样，我在阿婆的呵护下，在小河边度过了快乐的童年。小河见证了我的成长，也承载了我和阿婆之间浓浓的亲情。 ⑧后来，我上学了，离开了阿婆家，也离开了那条小河。但我总是会想起阿婆，想起那条小河，想起那些快乐的日子。每次放假，我都会迫不及待地回到阿婆家，回到小河边。 ⑨可是，随着时间的流逝，一切都变了。阿婆的头发越来越白，背也越来越驼了。小河也不再是原来的样子了，河水变得浑浊了，岸边的柳树也被砍掉了，老槐树也老了，叶子落了一地。 ⑩我站在河边，看着眼前的一切，心里充满了失落。阿婆看出了我的心思，拉着我的手说：“孩子，别难过，河还是那条河，只是它也老了。就像阿婆一样，也老了。” ⑪听了阿婆的话，我的眼泪忍不住流了下来。是啊，阿婆老了，小河也老了，但我对阿婆的爱，对小河的思念，永远不会老。 ⑫现在，阿婆已经不在了，但那条小河依然在流淌，流淌在我的心里。每当我想起阿婆的时候，我就会想起那条小河，想起那些美好的时光。 ⑬阿婆，您就是我心中的那条河，永远流淌，永远清澈，永远温暖。 16. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“小河”为线索，串联起“我”童年的生活和与阿婆的点点滴滴，结构清晰。 B. 文章按照春夏秋冬的时间顺序，描写了小河四季的不同景色，展现了小河的美丽。 C. 第⑨段写小河的变化，表达了作者对环境破坏的不满和对童年生活的怀念。 D. 文章结尾将阿婆比作心中的河，升华了主题，表达了作者对阿婆的深切怀念。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文本内容、分析作者情感的能力。C. “表达了作者对环境破坏的不满”错误。第⑨段写小河的变化，主要是为了衬托阿婆的老去，表达作者对时光流逝的感慨和对阿婆的不舍，而非对环境破坏的不满。故选C。 17. 下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。 B. 文章通过对阿婆的动作、语言、神态的描写，刻画了一个慈祥、善良的阿婆形象。 C. 文章将童年的快乐与长大后的失落形成对比，突出了作者对童年生活的怀念。 D. 文章语言华丽优美，辞藻丰富，充满了诗情画意，体现了作者深厚的文学功底。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。D. “语言华丽优美，辞藻丰富”错误。文章语言朴实自然，真挚感人，用平实的语言表达了深厚的情感，而非华丽优美、辞藻丰富。故选D。 18. 如何理解文章标题“阿婆，我的心中河”的含义？ 【答案】①表层含义：指阿婆门前的那条小河，它陪伴“我”度过了快乐的童年，是“我”童年记忆的载体；②深层含义：将阿婆比作心中的河，阿婆像小河一样，用她的爱滋养了“我”的成长，她的爱永远流淌在“我”的心里，表达了作者对阿婆的深切怀念和感激之情。 【解析】本题考查学生理解文章标题含义的能力。需从表层含义和深层含义两个方面分析，表层含义指实际的小河，深层含义指阿婆的爱，结合文章主题和作者情感作答。 19. 文章第③~⑥段描写了小河四季的景色和“我”的童年生活，这样写有什么作用？ 【答案】①内容上：具体描写了“我”在小河边度过的快乐童年，展现了阿婆对“我”的呵护与关爱，丰富了文章内容；②结构上：为下文写离开阿婆后的思念和阿婆老去后的失落做铺垫；③情感上：通过对美好童年生活的回忆，突出了作者对阿婆和童年生活的深切怀念，增强了文章的感染力。 【解析】本题考查学生分析段落作用的能力。需从内容、结构、情感三个方面作答，结合段落内容和上下文语境分析其作用。 五、本大题1小题，共6分。 20.补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）少无适俗韵，________________。________________，一去三十年。（陶渊明《归园田居（其一）》） （2）________________，不尽长江滚滚来。________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （3）________________，莫使金樽空对月。________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）清风徐来，水波不兴。________________，________________。（苏轼《赤壁赋》） 【答案】（1）性本爱丘山 误落尘网中 （2）无边落木萧萧下 万里悲秋常作客 （3）人生得意须尽欢 天生我材必有用 （4）举酒属客 诵明月之诗 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：韵、尘网、萧萧、作客、须、材、属。 六、本大题1小题，共10分。 21.新学期开始了，你打算在本学期提高自己的语文素养，尤其是古典文学方面的水平。请你根据自己的实际情况，写一份本学期的语文学习计划。要求：格式规范，内容具体，切实可行，字数200字左右。 【答案】 2025——2026第一学期语文学习计划 为了提高我的语文素养，尤其是古典文学方面的水平，我制定了本学期的语文学习计划。 一、学习目标 1.熟练掌握本单元所学的五篇古诗文，能够准确背诵、默写，并理解其思想内容和艺术特色。 2.阅读至少两本古典文学名著，如《论语》《三国演义》，提高古典文学鉴赏能力。 3.提高文言文阅读能力，能够读懂浅显的文言文。 二、学习措施 1.每天早上用20分钟背诵古诗文，每周复习一次已学内容。 2.每天晚上用30分钟阅读古典文学名著，做好读书笔记。 3.每周做一篇文言文阅读练习，积累文言实词和虚词。 4.积极参加学校的古典文学社团活动，与同学交流学习心得。 三、时间安排 1.周一至周五：早上背诵古诗文，晚上阅读名著。 2.周六：做文言文阅读练习，整理本周学习内容。 3.周日：参加社团活动，自由阅读。 我将严格按照计划执行，努力提高自己的语文素养。 XXX 202X年X月X日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力。计划一般由标题、正文、落款三部分组成。标题要明确，正文需写明学习目标、学习措施和时间安排，内容要具体、切实可行，落款要写明制定人和日期。 七、本大题1小题，共35分。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 泉水在地下蓄积，一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。 请根据你对材料的理解和感悟，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【审题立意】 这是一道材料作文题，材料的核心是“蓄积与喷涌”的关系。地下的泉水默默蓄积，才有了地上喷泉的壮观；同样，人只有经过长期的积累与沉淀，才能在关键时刻绽放光彩，实现人生的价值。 写作时，需紧扣“积累”与“成功”的关系，明确积累是成功的前提和基础，成功是积累的结果。可以从个人成长、学业进步、事业发展等角度切入，结合古今中外的事例，论证积累的重要性。 立意方向： 1.厚积方能薄发，成功源于积累。 2.默默耕耘，静待花开。 3.重视过程，在积累中成长。 4.不要只羡慕别人的成功，更要看到别人背后的付出。 【参考例文】 厚积方能薄发 泉水在地下默默蓄积，终有一日喷涌而出，成为壮观的喷泉；种子在泥土中积蓄力量，终有一日破土而出，长成参天大树。人生亦是如此，只有经过长期的积累与沉淀，才能在关键时刻绽放光彩，实现人生的价值。厚积，方能薄发。 厚积是成功的基石。没有日积月累的付出，就不会有令人瞩目的成就。东晋书法家王羲之，自幼练习书法，每天临池学书，染黑了一池清水，经过数十年的积累，终于成为“书圣”，其书法作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。北宋文学家王安石笔下的方仲永，虽然天资聪颖，但由于没有后天的学习和积累，最终“泯然众人矣”。由此可见，天赋固然重要，但积累更为关键。没有积累，再高的天赋也会被浪费；只有不断积累，才能将天赋转化为真正的能力。 厚积需要耐得住寂寞。积累的过程往往是漫长而枯燥的，需要我们静下心来，默默耕耘。李时珍为了编写《本草纲目》，走遍了大江南北，采集草药，访问名医，历时二十七年，终于完成了这部药学巨著。曹雪芹为了创作《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，耗尽了毕生的心血，才给我们留下了这部不朽的文学经典。他们在积累的过程中，没有鲜花和掌声，只有孤独和艰辛，但他们耐住了寂寞，坚持了下来，最终取得了成功。 厚积需要持之以恒。积累不是一朝一夕的事情，需要我们有坚持不懈的毅力。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何成功都不是一蹴而就的，都是一点一滴积累的结果。如果我们三天打鱼，两天晒网，就永远无法取得成功。作为中职学生，我们正处于学习知识、积累技能的关键时期，更应该珍惜时间，刻苦学习，不断积累。课堂上认真听讲，实训室里反复练习，图书馆里潜心阅读，每一次的积累，都是在为我们的未来打下坚实的基础。 “台上一分钟，台下十年功。”我们往往只看到别人成功时的辉煌，却忽略了他们背后默默的付出。其实，每一个成功的人，都经历了漫长的积累过程。让我们从现在开始，脚踏实地，默默积累，相信终有一天，我们也会像地下的泉水一样，喷涌而出，绽放出属于自己的光彩！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $