第32卷 表达得体 2026年山东省春季高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》，依据《山东省春季高考统一考试招生专业类别语文考试标准（2026年版）》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年山东省职教高考《语文考点双析卷》的第32卷，主要考查识记现代汉语中的表达得体。 2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》 第32卷 表达得体 学生练习卷 一、选择题（本大题共25题） 1．下列各句中，表达得体的一句是(   ) A．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！” B．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。 C．二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我的一块表，我至今仍然视若珍宝。 D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！ 2．下列各句中表达得体的一项是（   ） A．卫老婆子带着祥林嫂来到鲁四老爷家中，对四婶说：“她是死去的贺老六的太太，您就发发善心，收留下这个可怜人吧。” B．鲁四老爷一见到“我”过来，热情地握住“我”的手，寒暄道：“胖了，这几日就住在府上，有什么要求尽管吩咐下人们去做。” C．《祝福》这篇小说，构思巧妙，语言犀利，我越来越赏识鲁迅的作品了。 D．拙作《我看鲁迅》在校报上发表后，至少有20位同学给我写信说非常喜欢里面的观点，我会继续鞭策自己，并与同学们共同进步。 3．下列各句中，表达不得体的一句是（   ） A．那两位记者都说：“今天方博士舟车劳顿，我们明天早晨定会驾临府上聆教。”便转身向方老先生恭维，陪着一路出车站。（《围城》二） B．贾妃看毕，称赏一番，又笑道：“终是薛林二妹之作与众不同，非愚姊妹可同列者。”（《红楼梦》第三十三回） C．萧云仙道：“小弟新到贵处，仰慕贤人君子。前日奉读老先生怀古佳作，所以特来拜谒。”（《儒林外史》第四十回） D．雨村听了，并不推辞，便笑道：“既承谬爱，何敢拂此盛情。”说着，便同士隐过这边书院中来。（《红楼梦》第一回） 4．下列语句表达得体的一项是(   ) A．由于水平有限，本报难免有不足，恳请老师和同学们不吝赐教，为办好《科普报》尽一点绵薄之力。(校《科普报》的征稿启事) B．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 C．看到您老98岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁！ D．……该饮料中含有治癌物质，可以调节人体内循环。现特向全国诚招经销商，欢迎垂询。(某饮料广告的广播稿) 5．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．朝鲜领导人无视国际法的准则，肆意进行氢弹试验，理应受到世界各国的强烈谴责。 B．应师母的邀请，我们六位同学作为代表，于9月10日前往班主任马老师舍间做客。 C．今天是外祖父的生日，我在百忙之中抽出时间，亲自参加祝寿活动，聊表敬老之心。 D．李大爷觉得对面这位老头儿有些面熟，于是上前搭讪：“老哥贵姓？芳名怎样称呼？” 6．在下列各组对话中，语言表达得体的一项是（   ） A．“这算得了什么，以后要有困难，可以继续到府上来找我。”孙小明慷慨地说。 B．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您的黄瓜多少人民币1千克？” C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D．奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。 7．下列各句中，表达得体的一句是(   ) A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。 B．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写到：“经理一职，尚祈俯就。” C．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。 D．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！” 8．下列语境中表述最得体的一项是（   ） A．考试前夕，张同学来到学校心理咨询室，对李老师说：“老师，我想向您垂询一下，考前如何解压，消除焦虑。” B．某重症新冠肺炎患者治愈出院，为感谢医护人员，给救治团队送来一面锦旗，上面写着：“杏坛高手，医者仁心。” C．萧峰对段正淳说：“段王爷，令千金在此，你好好管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，将她轻轻推了过去。 D．旋风篮球队首次闯入全市高中篮球联赛决赛就一举夺得冠军，球队主力球员成名发微信向老师报喜：“我们成功卫冕啦！” 9．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” B．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 C．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 D．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 10．下列各句的用语，使用不得体的一项是（   ） A．李辉为爷爷六十大寿写对联：花甲岁神清气朗，耳顺年体健身康。 B．小王把自己的作文用邮件发给出版社编辑并留言“请您多多斧正”。 C．欣闻母校百年校庆，本人忝列为校友，因事不能莅临，甚为遗憾！ D．小明向大家介绍自己的弟弟时说：“这是舍弟，请大家多多关照。” 11．下列各句中，表达得体的一句是 A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．你的作文写得不错，但对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 12．下列句子中，表达得体的一项是（   ） A．本次讲座我们邀请到知名的康震教授，他将抛砖引玉，讲解中国诗词，为大家带来一道丰盛的精神大餐。 B．本人是名文学爱好者，最近撰写了一本关于中国抗击新型冠状肺炎病毒的作品，您是文学界大家，敬请雅正。 C．师德如山，让人仰止；师德似海，无以为报，适逢恩师60岁寿诞，我特惠赠薄礼一份，以聊表感激之情。 D．我们是“精准扶贫”的工作人员，特意来到寒舍了解您的家庭情况，以便制定精准方案帮助您脱贫致富。 13．下列各句中，表达不得体的一句是(   ) A．舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．十年前我们萍水相逢，未及倾诉衷肠就各奔东西，如今再会，真是久仰了。 C．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 D．我斗胆向您提出心中的一些疑惑，其中不乏陋见，实属冒味，让您见笑了。 14．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．早就听闻李老的水墨画乃当今一绝，如果您肯将这幅《空山图》补壁于我，我定当铭感五内。 B．初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。 C．老李对王老师说：“令爱太顽皮了，在班级给您添了不少麻烦，作为家长，我深表歉意。” D．这是我编写的拙作《高考速递》，感觉文辞微浅，冒味打搅先生，请您雅正。 15．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．小李对这件事提出的刍议很有见地，希望大家能按照这个思路认真思考，找出一条更宽阔的道路。 B．您虽只比我虚长几岁，但对事情的看法却高我很多，真诚希望您不吝赐教，指出我生活中的错误。 C．看在我的薄面上，这件事就到此为止吧，大家都冷静冷静，不要让事态的发展一发而不可收拾了。 D．您的画作山水一体、大气磅礴，很有古韵，作为补壁之用，真是让我家的客厅有了一种盎然古趣。 16．下列语句表达得体的是（   ） A．经过调查研究，学生会写出了一份详细的关于食堂服务质量的调查报告，并提出了不少改进的意见。现在，他们正责成学校领导进行研究落实。 B．刘潇邀请他的导师王教授去看歌剧，王教授说：我对歌剧的喜好一般，你既然肯赏光，那我就去吧。 C．由于本人的疏忽，日前不慎遗失了支票簿，承蒙你及时送回，我感激不尽。明天我将于百忙之中专程前来致谢，你在家中等候。 D．尊敬的毕淑敏女士，我是您的书迷，有幸购买了您很多本散文集，至今珍藏于家中。我觉得您的文章充满生命的智慧，读来受益匪浅。 17．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．欣闻救敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉，特致信一封，横匾一块，敬请笑纳！ B．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 C．这种8d欧式奢华大花壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，刚刚出版了七卷本文集，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 18．下列各句中，表达得体的一项是(   ) A．学生小明因在外地出差，不能参加恩师七十大寿的庆祝会，发短信祝福语给老师：迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！ B．张先生获得了年度“最受读者欢迎”作家称号，报社总编辑特意致祝贺信：“张先生台鉴。值此先生荣获殊荣之际，谨致此函，以示诚挚祝贺。” C．钟医生医德高尚，医术精湛，为患者解除病痛。患者们十分感激他，特地赠送一面锦旗表示感谢：“杏坛高手，医者仁心。妙手回春，再世华佗。” D．在得知自己被应聘公司录取的消息后，小王激动地说：“很感谢敝公司给我这个一枝之栖的机会，我一定会努力工作，多积累经验，争取上进的。” 19．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 B．志愿者送给留守儿童很多礼物，小强领到礼物后非常高兴，他说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我就笑纳了。” C．前几天，我们两位已把大家的作品送给李先生，他也都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。 D．正所谓“愚者千虑，必有一得”，我的一点拙见，请各位做个参考，也许会对各位有点帮助。 20．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．新闻发言人说，中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 B．兴汉路上一家手机经销店正在搞让利促销活动，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。 C．赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“在教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。” D．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。 21．下列交际用语使用得体的一句是(　　) A．张明因为堵车而迟到，老师不相信，李莉急忙替他做证：“老师，我骑车走同一条路，我亲眼看到堵车，张明所说，确系实情。” B．昨天，贵校师生十分热情地请我去做报告，学生在路边列队欢迎，校长在门口恭候光临，场面隆重，我深受感动。 C．记者转述新华书店经理介绍的情况时说：“据王经理介绍，本店除日常的零售外，还为读者提供代购、批发等业务。” D．《解放军总部训令》：“本军三大纪律八项注意，其内容各地略有出入，现在统一规定，重新颁布。望即以此为准，严格执行。” 22．下列各句中，表达得体的一句是（    ） A．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光！” D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 23．下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（    ） A．“李主编，奉上新进刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”——作家王某对出版社主编说。 B．“能光临这个茶话会跟各位共叙友情，我感到很高兴，祝大家在新的一年里工作顺利。”——某部门经理参加部门新春茶话会发言。 C．“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 24．下列交际用语使用得体的一项是（   ） A．对学生话剧社要排演经典话剧《雷雨》这事，校团委一定鼎力支持。 B．兹介绍我校齐凯扬同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 C．承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。 D．三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！ 25．下列各句中，表达得体的一句是(   ) A．学生会经过调查研究，写出一份调查报告，提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。 B．在求贤信的最后，该公司的人事主管恭敬地写道：“经理一职，尚祈俯就。” C．他们俩从小学到中学一直是同桌，关系融洽，伉俪情深。 D．我明天有时间，会赏光去你家一趟，你有什么事可以跟我商量。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》，依据《山东省春季高考统一考试招生专业类别语文考试标准（2026年版）》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建中职复习的“讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》的第32卷，主要考查识记现代汉语中的表达得体。 2026年山东省春季高考《语文考点双析卷》 第32卷 表达得体 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列各句中，表达得体的一句是(   ) A．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！” B．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。 C．二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我的一块表，我至今仍然视若珍宝。 D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。用于别人不得体。 B.寄呈：谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。用于对方，不得体。 D.聆听：集中精力、认真地听。多用于下级对上级、晚辈对长辈。用于别人对自己，不得体。 故选C。 2．下列各句中表达得体的一项是（   ） A．卫老婆子带着祥林嫂来到鲁四老爷家中，对四婶说：“她是死去的贺老六的太太，您就发发善心，收留下这个可怜人吧。” B．鲁四老爷一见到“我”过来，热情地握住“我”的手，寒暄道：“胖了，这几日就住在府上，有什么要求尽管吩咐下人们去做。” C．《祝福》这篇小说，构思巧妙，语言犀利，我越来越赏识鲁迅的作品了。 D．拙作《我看鲁迅》在校报上发表后，至少有20位同学给我写信说非常喜欢里面的观点，我会继续鞭策自己，并与同学们共同进步。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A．“太太”是对有身份地位的男子的妻子的尊称，用在底层百姓祥林嫂身上不合适。 B．“府上”是敬辞，用于别人的住处，句中说自己的房子，不得体，应用“寒舍”。 C．“赏识”是上对下、长辈对晚辈的用语，此处用于评价鲁迅先生，谦敬错位。 D．“拙作”是谦辞，指自己的作品，用语得体。 故选D。         3．下列各句中，表达不得体的一句是（   ） A．那两位记者都说：“今天方博士舟车劳顿，我们明天早晨定会驾临府上聆教。”便转身向方老先生恭维，陪着一路出车站。（《围城》二） B．贾妃看毕，称赏一番，又笑道：“终是薛林二妹之作与众不同，非愚姊妹可同列者。”（《红楼梦》第三十三回） C．萧云仙道：“小弟新到贵处，仰慕贤人君子。前日奉读老先生怀古佳作，所以特来拜谒。”（《儒林外史》第四十回） D．雨村听了，并不推辞，便笑道：“既承谬爱，何敢拂此盛情。”说着，便同士隐过这边书院中来。（《红楼梦》第一回） 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。解答此题，考生需要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系来辨析是否得体。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 A项，“我们明天早晨定会驾临府上聆教”中“驾临”使用不得体，“驾临”是敬辞，称对方到来，而语境是说“我们”，谦敬不当。 B项，“愚”是谦辞，用于自称，贾妃称自己，得体。 C项，“贵处”是敬辞，称对方所处的地方，使用得体。 D项，“盛情”，深厚、真挚的情意，称呼对方的情意，使用得体。 故选A。 4．下列语句表达得体的一项是(   ) A．由于水平有限，本报难免有不足，恳请老师和同学们不吝赐教，为办好《科普报》尽一点绵薄之力。(校《科普报》的征稿启事) B．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 C．看到您老98岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁！ D．……该饮料中含有治癌物质，可以调节人体内循环。现特向全国诚招经销商，欢迎垂询。(某饮料广告的广播稿) 【答案】B 【详解】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体要求，主要表现为符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等。 A项，“尽绵薄之力”为谦词，此处用来写他人，谦敬失当。 B项，“令郎”为敬称，使用恰当。 C项，祝98岁老人“长命百岁”显然不恰当，倒仿佛说人家再过两年就要去世了，应该用“寿比南山”或“万寿无疆”“长生不老”等。 D项，这是广播稿，“治癌”一词听起来有歧义，容易被听成“致癌”，宜改为全称“治疗癌症”。 故选B。 【点睛】得体主要指让语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”指口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短语、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。 5．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．朝鲜领导人无视国际法的准则，肆意进行氢弹试验，理应受到世界各国的强烈谴责。 B．应师母的邀请，我们六位同学作为代表，于9月10日前往班主任马老师舍间做客。 C．今天是外祖父的生日，我在百忙之中抽出时间，亲自参加祝寿活动，聊表敬老之心。 D．李大爷觉得对面这位老头儿有些面熟，于是上前搭讪：“老哥贵姓？芳名怎样称呼？” 【答案】A 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。题干要求“下列各句中，表达得体的一句是”。 B项，“于9月10日前往班主任马老师舍间做客”表达不得体。“舍间”谦称自己的家，不能用于马老师的家。 C项，“我在百忙之中抽出时间，亲自参加祝寿活动，聊表敬老之心”表达不得体。“百忙之中”“亲自”是敬辞，只能用于对方，不能用于自己。 D项，“芳名怎样称呼？”表达不得体。“芳名”指女子的名字，一般用于年轻女子。不能用于男子。 故选A。 6．在下列各组对话中，语言表达得体的一项是（   ） A．“这算得了什么，以后要有困难，可以继续到府上来找我。”孙小明慷慨地说。 B．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您的黄瓜多少人民币1千克？” C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D．奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。 【答案】D 【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。 A项，府上：是指对别人的家或老家的尊称。语境为孙小明称自己的家为府上了，使用错误。 B项，“人民币1千克”中的“人民币”“千克”为书面语，不符合口语要求，且说话的对象为“菜农钱大爷”，也不符合人物身份的要求。可以改为“大爷，您的黄瓜多少钱一斤啊？” C项，令尊：是称对方父亲的敬词。此处可以改为“家父”。 故选D。 【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。 7．下列各句中，表达得体的一句是(   ) A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。 B．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写到：“经理一职，尚祈俯就。” C．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。 D．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！” 【答案】B 【详解】本题考查语言表达得体的能力。解答此类试题时，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好；二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况；三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢准确得体、恰到好处。 A项，“敬启”：敬辞，一般用于下级对上级，适用于工作关系。用在编辑自身不妥当； C项，“斧正”：敬辞，用于请对方修改文章，。此处用于自己不得体； D项，“马齿徒增”：谦称自己年岁增加了，学业或事业却没有什么成就。用于别人不得体； 故选B。 8．下列语境中表述最得体的一项是（   ） A．考试前夕，张同学来到学校心理咨询室，对李老师说：“老师，我想向您垂询一下，考前如何解压，消除焦虑。” B．某重症新冠肺炎患者治愈出院，为感谢医护人员，给救治团队送来一面锦旗，上面写着：“杏坛高手，医者仁心。” C．萧峰对段正淳说：“段王爷，令千金在此，你好好管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，将她轻轻推了过去。 D．旋风篮球队首次闯入全市高中篮球联赛决赛就一举夺得冠军，球队主力球员成名发微信向老师报喜：“我们成功卫冕啦！” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题要求找出语境中表述最得体的一项，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。 A项，“垂询”敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处是学生对老师询问，应改为“咨询”。 B项，“杏坛”相传为孔子聚徒授业讲学之处，泛指授徒讲学之处，今喻教育界。此处用于医护人员，应为“杏林”。 D项，“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号。此处是首次，使用不当，可以改为“夺冠”。 故选C。 9．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” B．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 C．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 D．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 【答案】C 【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 A项，“献丑”错。“献丑”是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。此处语境“落款却出了差错，一时又无法弥补”，用在此处不得体。 B项，“失陪”错。“失陪”是个客套话，表示不能陪伴对方。句中用来表示别人不能陪伴自己，不得体。 D项，“高足”错。“高足”是敬辞，用来指别人的弟子，句中说的是自己，不能用“高足”。 故选C。 10．下列各句的用语，使用不得体的一项是（   ） A．李辉为爷爷六十大寿写对联：花甲岁神清气朗，耳顺年体健身康。 B．小王把自己的作文用邮件发给出版社编辑并留言“请您多多斧正”。 C．欣闻母校百年校庆，本人忝列为校友，因事不能莅临，甚为遗憾！ D．小明向大家介绍自己的弟弟时说：“这是舍弟，请大家多多关照。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，首先要审清楚选择要求，如本题要求选择“不得体的一项”，然后浏览每个选项，明确语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系，接着分析语言使用是否得体。 A项，“花甲”“耳顺”都与“六十”相合，“神清气朗”“体健身康”符合祝寿之意，使用得体； B项，“斧正”是指请别人修改文章的敬辞，与语境小王把自己的作文寄给编辑修改一致，使用得体； D项，“舍弟”，对自己弟弟的谦称，与语境“介绍自己弟弟”相合，“关照”，关心照顾，与小明请大家照顾自己弟弟的语境相合； C项，“莅临”不得体，“莅临”一般用于上级对下级的光临，是敬辞，此处说自己，不得体，谦敬错用。 故选C。 11．下列各句中，表达得体的一句是 A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．你的作文写得不错，但对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，首先要审清楚语言使用的场合，然后把握使用的对象以及对象之间的关系，最后分析用语是否存在谦敬错用、语义重复、语体不合等问题，并进行修改。 A项，“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助，这是说“他”，可以改为一般性词语“得到”； B项，“斧正”是敬辞，表示请别人修改自己的文章，这里是给别人的文章提建议，可以用“修改”； D项，“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人，这里是别人等自己，可以用“等候”。 故选C。 12．下列句子中，表达得体的一项是（   ） A．本次讲座我们邀请到知名的康震教授，他将抛砖引玉，讲解中国诗词，为大家带来一道丰盛的精神大餐。 B．本人是名文学爱好者，最近撰写了一本关于中国抗击新型冠状肺炎病毒的作品，您是文学界大家，敬请雅正。 C．师德如山，让人仰止；师德似海，无以为报，适逢恩师60岁寿诞，我特惠赠薄礼一份，以聊表感激之情。 D．我们是“精准扶贫”的工作人员，特意来到寒舍了解您的家庭情况，以便制定精准方案帮助您脱贫致富。 【答案】B 【详解】本题考查语言表达的得体的能力。解答此类题目，这类题目需要学生阅读文段，在了解文段大意的基础上，分析语言运用是否恰当，注意说话人的身份、地位，注意说话场合和谦敬词的运用。 A项，“抛砖引玉”，谦辞，比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。语境用来指“知名的康震教授”，使用错误。 B项，“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。语境为请“文学界大家”指正，使用正确。 C项，“惠赠”，称人赠与的敬辞。语境中主语为“我”，使用错误。 D项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。语境为“了解您的家庭情况”，使用错误。 故选B。 13．下列各句中，表达不得体的一句是(   ) A．舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．十年前我们萍水相逢，未及倾诉衷肠就各奔东西，如今再会，真是久仰了。 C．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 D．我斗胆向您提出心中的一些疑惑，其中不乏陋见，实属冒味，让您见笑了。 【答案】B 【详解】本题考查语言表达的得体的能力。解答此类题目，这类题目需要学生阅读文段，在了解文段大意的基础上，分析语言运用是否恰当，注意说话人的身份、地位，注意说话场合和谦敬词的运用。 B项，“如今再会，真是久仰了”错误，“久仰”，客套话，仰慕已久（初次见面时说）。语境为“十年前我们萍水相逢”“如今再会”，所以此处应是“久违”。 故选B。 14．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．早就听闻李老的水墨画乃当今一绝，如果您肯将这幅《空山图》补壁于我，我定当铭感五内。 B．初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。 C．老李对王老师说：“令爱太顽皮了，在班级给您添了不少麻烦，作为家长，我深表歉意。” D．这是我编写的拙作《高考速递》，感觉文辞微浅，冒味打搅先生，请您雅正。 【答案】D 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。解答本题要注意谦敬、语体、感情色彩是否恰当；谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。 A项，“补壁”，作书绘画的人，把作品赠人的时候的谦词，不能用于对方，使用对象错误，故A错误。 B项，“抛砖引玉”，意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法。不能用于对方，使用对象错误，故B错误。 C项，“令爱”，是敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。这里是家长称呼自己的女儿，用词有误，可以说“小女”，故C错误。 故选：D。 15．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．小李对这件事提出的刍议很有见地，希望大家能按照这个思路认真思考，找出一条更宽阔的道路。 B．您虽只比我虚长几岁，但对事情的看法却高我很多，真诚希望您不吝赐教，指出我生活中的错误。 C．看在我的薄面上，这件事就到此为止吧，大家都冷静冷静，不要让事态的发展一发而不可收拾了。 D．您的画作山水一体、大气磅礴，很有古韵，作为补壁之用，真是让我家的客厅有了一种盎然古趣。 【答案】C 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。解答本题要注意谦敬、语体、感情色彩是否恰当，本题主要注意谦词的使用，谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。 A项，“刍议”，谦词，指自己的不成熟的言谈议论,亦指浅陋的议论，多用于第一人称的自谦之语，不能用来指别人，使用对象错误，故A错误； B项，“虚长”，意为我只是白白的比你年长一些，没有什么值得说道的，表谦让之意，此处适应对象错误，故B错误； D项，“补壁”，作书绘画的人，把作品赠人的时候的谦词，这里使用对象错误，故D错误。 故选C。 16．下列语句表达得体的是（   ） A．经过调查研究，学生会写出了一份详细的关于食堂服务质量的调查报告，并提出了不少改进的意见。现在，他们正责成学校领导进行研究落实。 B．刘潇邀请他的导师王教授去看歌剧，王教授说：我对歌剧的喜好一般，你既然肯赏光，那我就去吧。 C．由于本人的疏忽，日前不慎遗失了支票簿，承蒙你及时送回，我感激不尽。明天我将于百忙之中专程前来致谢，你在家中等候。 D．尊敬的毕淑敏女士，我是您的书迷，有幸购买了您很多本散文集，至今珍藏于家中。我觉得您的文章充满生命的智慧，读来受益匪浅。 【答案】D 【详解】本题考查语言的简明连贯得体的能力。得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。是运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 A项，“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当。 B项，“赏光”用于请对方接受自己的邀请，接受自己的意见。这里说王教授感谢学生的邀请，不当。 C项，说自己“将于百忙中专程前来致谢”不得体，“百忙之中”用于对方。 故选D。 17．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．欣闻救敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉，特致信一封，横匾一块，敬请笑纳！ B．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 C．这种8d欧式奢华大花壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，刚刚出版了七卷本文集，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 【答案】B 【详解】本题考查语言表达的得体性。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 A项，“敝校”是谦辞，语境无需使用谦辞，“躬临”是对别人的到来表达恭敬的说法，多形容有一定身份地位的人，不能用于自己，表达不得体。 B项，“舍弟”是对外人称呼自己的弟弟，“敬请”语气尊敬，表达得体。 C项，“寒舍”是称呼自己的家，不能称呼“您的家”，表达不得体。 D项，“高足”是称呼别人的学生，自己是杨老师的学生，称呼自己应是“学生”，表达不得体。 故选B。 18．下列各句中，表达得体的一项是(   ) A．学生小明因在外地出差，不能参加恩师七十大寿的庆祝会，发短信祝福语给老师：迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！ B．张先生获得了年度“最受读者欢迎”作家称号，报社总编辑特意致祝贺信：“张先生台鉴。值此先生荣获殊荣之际，谨致此函，以示诚挚祝贺。” C．钟医生医德高尚，医术精湛，为患者解除病痛。患者们十分感激他，特地赠送一面锦旗表示感谢：“杏坛高手，医者仁心。妙手回春，再世华佗。” D．在得知自己被应聘公司录取的消息后，小王激动地说：“很感谢敝公司给我这个一枝之栖的机会，我一定会努力工作，多积累经验，争取上进的。” 【答案】B 【详解】本题考查语言表达准确、得体的辨析和修改能力。这类题目需要学生阅读全文，在了解文章或句子大意的基础上，分析语言运用是否恰当，注意说话人的身份、地位，注意谦敬词。本题要根据通知的文体特点、通知的对象、通知的内容来答；要注意措词的得体，既要谦虚，又要说明通知的内容，还要让人易于接受。 A项，“迟暮之年，年华已逝”不合语境，改为“春秋不老，古稀重新”。 B项，“台鉴”意思是“敬辞，用于请对方阅览”，符合语境。 C项，“杏坛高手”错误，杏坛，相传为孔子聚徒授业讲学之处，泛指授徒讲学之处，今喻教育界。应该改为“杏林高手” ，杏林是医学界，一个是好老师 一个是好医生。 D项，“很感谢敝公司给我这个一枝之栖的机会”错误，“敝公司”谦辞，此处称呼对方公司应该用敬辞“贵公司”“一枝之栖”意思是“泛指一个工作位置”敝公司给我这个一枝之栖的机会。 故选B。 【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 19．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 B．志愿者送给留守儿童很多礼物，小强领到礼物后非常高兴，他说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我就笑纳了。” C．前几天，我们两位已把大家的作品送给李先生，他也都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。 D．正所谓“愚者千虑，必有一得”，我的一点拙见，请各位做个参考，也许会对各位有点帮助。 【答案】D 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。题干要求“下列各句中，表达得体的一项是”，所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 A项，“真是抛砖引玉”使用不得体，“抛砖引玉”的意思是“比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品”，是谦辞，只能用于自己。此处用于“王教授”，故使用错误。 B项，“礼物我就笑纳了”使用不得体，“笑纳”是用于请人收下礼物，此处是自己收礼物，对象使用错。 C项，“他也都拜读了”使用不得体，“拜读”指的是读别人作品或书信的敬辞，或授某某人指点。敬词，是自己对别人的尊敬。此处李先生读大家的作品，故使用错误。 故选D。 【点睛】需要注意以下几点：（1）能注意对象和场合。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。有感染力和说服力。（3）内容具体、语言生动，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）注意用词要凝练简洁、精准，彰显词汇量，富有文采。 20．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．新闻发言人说，中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 B．兴汉路上一家手机经销店正在搞让利促销活动，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。 C．赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“在教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。” D．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。 【答案】C 【详解】题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 A项，“不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”表述欠妥。新闻发言人应运用严肃庄重的书面语体，这里过于口语化。 B项，“我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格”表述欠妥。“垂询”是敬词，不可用于自身。 D项，“并且责成学校领导研究落实”表述欠妥。“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里的语境是学生会写出报告，提出意见，不能用“责成”。 故选C。 21．下列交际用语使用得体的一句是(　　) A．张明因为堵车而迟到，老师不相信，李莉急忙替他做证：“老师，我骑车走同一条路，我亲眼看到堵车，张明所说，确系实情。” B．昨天，贵校师生十分热情地请我去做报告，学生在路边列队欢迎，校长在门口恭候光临，场面隆重，我深受感动。 C．记者转述新华书店经理介绍的情况时说：“据王经理介绍，本店除日常的零售外，还为读者提供代购、批发等业务。” D．《解放军总部训令》：“本军三大纪律八项注意，其内容各地略有出入，现在统一规定，重新颁布。望即以此为准，严格执行。” 【答案】D 【详解】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得等。 A项，“确系实情”不得体，语体色彩不协调，语境是口语化，“确系实情”属于书面语。 B项，“恭候光临”不得体，是敬辞，用于欢迎别人，不能用来说欢迎自己。 C项，“本店”不得体，改为“该店”，“本店”是指自己的店，转述不当。 故选D。 【点睛】得体主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。 22．下列各句中，表达得体的一句是（    ） A．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光！” D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】A 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。具体考查语言得体的能力。语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用文格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。 A 项，“浅知拙见”是谦辞，用于说自己的见解，使用得体。 B项，“献丑”谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法。“献丑”不符合“连声道歉”这个语境。 C项，“叨光”是受到对方好处表示谢意时用的客套话。 D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。 故选A。 23．下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（    ） A．“李主编，奉上新进刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”——作家王某对出版社主编说。 B．“能光临这个茶话会跟各位共叙友情，我感到很高兴，祝大家在新的一年里工作顺利。”——某部门经理参加部门新春茶话会发言。 C．“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，作答本类题型，学生应可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。 A项，“惠存”的意思是请保存，敬辞，多用于赠人照片、书籍等时所提的上款。不合语境。 B项，“光临”敬辞，用在别人的身上，此处不得体。 C项，语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。 故选D。 24．下列交际用语使用得体的一项是（   ） A．对学生话剧社要排演经典话剧《雷雨》这事，校团委一定鼎力支持。 B．兹介绍我校齐凯扬同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 C．承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。 D．三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！ 【答案】B 【详解】本题考查语言表达的得体，解答时要注意以下四点：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。另外，考生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语。 A项，“鼎力”，大力（表示请托或感谢时用），敬辞。校团委支持学生话剧社排演经典话剧，不属于表示请托或感谢，使用错误。 C项，“奉书”，致书，给人写信，敬辞。句中“承蒙奉书”是想表达对方给自己写信，使用对象错误。 D项，“笑纳”，用于请人收下自己的礼物。句中“小照一张”不属于礼物，可把“笑纳”改为“敬请惠存”。 故选B。 25．下列各句中，表达得体的一句是(   ) A．学生会经过调查研究，写出一份调查报告，提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。 B．在求贤信的最后，该公司的人事主管恭敬地写道：“经理一职，尚祈俯就。” C．他们俩从小学到中学一直是同桌，关系融洽，伉俪情深。 D．我明天有时间，会赏光去你家一趟，你有什么事可以跟我商量。 【答案】B 【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 A项，“责成学校领导研究落实”说法不当，责成：一般用于上级要求下级做某项工作。这里说学生会“责成”学校领导，使用不得体。 B项，俯就：请对方同意担任某种职务，敬辞。使用正确。 C项，“伉俪情深”说法不当，伉俪：指夫妻，如伉俪之情。语境他俩是同桌，使用不当。 D项，“我明天有时间，会赏光去你家一趟”说法不当，赏光：客套话，用于请对方接受自己的邀请。在这里谦敬用错。 故选B。 【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $