2.2氧气笔记 2026-2027学年人教版九年级化学上册

该初中化学知识清单系统梳理了氧气的性质及相关反应知识体系。从氧气的物理性质入手，明确其颜色、气味、溶解性和密度，进而通过木炭、硫、铁丝等物质在空气与氧气中燃烧的对比实验，掌握氧气的助燃性及检验方法，最后归纳化合反应与氧化反应的概念及关系。 知识链路按照物理性质、化学性质（实验探究）、反应类型的顺序清晰呈现，每个实验配有现象对比、反应表达式及操作注意事项。通过“一光、二热、三生成”的现象描述规则培养科学思维，结合镁作照明弹体现性质决定用途的化学观念，助力学生构建完整的氧气认知框架。

课题2 氧气 1、 氧气的物理性质 物质 颜色 气味 溶解性 密度 氧气 无色 无味 不易溶于水 比空气略大 【说明】（1）固态、液态氧呈淡蓝色； （2）工业氧气贮存在蓝色钢瓶中。 2、 氧气的化学性质——助燃性 1、 检验氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。 【课本实验2-2】木炭在空气和氧气中的燃烧 ( 红光 白光 ) 实验内容 现象 木炭在空气中燃烧 在空气里燃烧发出红光，放出热量 木炭在氧气中燃烧 在氧气里燃烧发出白光，放出热量 ( 点燃 ) ( 点燃 )（1）文字表达式：碳+氧气 二氧化碳 符号表达式： C+ O 2 CO2 （2）注意事项：夹木炭的坩埚钳要自上而下缓慢地伸入瓶中，目的是：使木炭与氧气充分反应。 【课本实验2-3】硫在空气和氧气中的燃烧 实验内容 现象 硫在空气中燃烧 发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 硫在氧气中燃烧 ( 点燃 )发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 （1） ( 淡蓝色火焰 ) ( 点燃 )文字表达式：硫+氧气 二氧化硫 符号表达式： S + O2 SO2 （2） ( 蓝紫色火焰 )注意事项： ①实验应在通风橱中进行，且硫的用量不能过多，防止污染空气。 ②实验时要在集气瓶中放入少量的水，不能用细沙代替，水的作用是：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。 【课本实验2-4】铁丝在空气和氧气中的燃烧 实验内容 现象 铁丝在空气中的燃烧 铁丝红热，不能燃烧 铁丝在氧气中的燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热量，生成黑色固体 ( 点燃 ) ( 点燃 )（1）文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁 符号表达式：Fe + O2 Fe3O4 （2）注意事项： ①实验时要把铁丝盘成螺旋状，目的是：增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧。 ②铁丝末端系一根火柴，目的是：引燃铁丝。 ③待火柴快燃尽时，再插入有氧气的集气瓶中，目的是：防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。 ④实验时要在集气瓶中放入少量的水或细沙，目的是：防止高温生成物溅落，炸裂瓶底。 【扩展实验】镁条在空气中的燃烧 （1） ( 点燃 )实验现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体。 （2） ( 点燃 )文字表达式：镁+氧气 氧化镁 符号表达式：Mg+O2 MgO （3） 镁的用途：作照明弹 【总结】化学反应现象的描述规则： 1.有序描述燃烧的现象，一般遵循“一光、二热、三生成”。 2.描述现象不能“指名道姓”。 三、化合反应（属于化学基本反应类型） 1.定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应。 2、通式：A + B +··· X 3.特点：多变一 4.氧化反应（不属于化学基本反应类型） （1）定义：物质与氧气发生的反应，叫作氧化反应。 剧烈氧化：物质的燃烧 (2) 缓慢氧化：细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟 5、 化合反应和氧化反应的关系：交叉关系 ( 既是化合反应也是氧化反应 ) ( 氧化反应 ) ( 化合反应 ) 化合反应不一定是氧化反应；氧化反应也不一定是化合反应 学科网（北京）股份有限公司 $