福建厦门市海沧区北附学校2024-2025学年第二学期六年级科学阶段性练习

**基本信息** 立足六年级科学期中检测，以生态系统、能量转化、电磁铁等核心知识为载体，通过选择、简答、综合题梯度设计，融合真实情境与实验探究，强化科学观念与实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题|食物链（题1）、能量形式（题2）、生态系统组成（题16）|基础概念辨析，如区分生产者与分解者（题15）| |简答题|4题|人类活动对生态影响（题31）、能量转换实例（题34）|联系生活实际，考察科学观念应用| |综合题|4题|生态瓶实验（题36）、电磁铁探究（题38）|真实情境设计，如健身发电能量转化（题35），强化探究实践与科学思维|

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣▣ 厦门市海沧区北附学校 2024-2025学年第二学期六年级科学阶段性练习答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证 号填写清楚。 [0] [o] [o] [0] [o] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修 [ [1] [1] [1] 改时用橡皮擦干净。 [21 [2] [2] 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出 [31 [3] [3] 答题区域书写无效。 56 正确填涂 缺考标记 5a7a 4587 [9] [9] ] [9] [9] 一、 选择题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] I7[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[A][B][C][D] 26[A][B][C][D] 27[A][B][C][D] 28[A][B][C][D] 29[A][B][c][D] 3O[A][B][C][D] 二、 简答题 31 32. 1 第1页共2页 33. 34. 三、综合题 35.(1) (2) (3) 36.(1) (2) (3) (4) 37.(1) (2) (3) 38.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 第2页共2页 厦门市海沧区北附学校姓 名: 班级: 座号: 密 封 线 内 不 能 答 题 2024-2025学年第二学期六年级科学阶段性练习 完成时间：50分钟 命题人：周小仙、陈艳君、汪静怡、苏超红 1、 选择题（共30题，每小题2分，共60分） 1-5 CCCAD 6-10 BDDBD 11-15 ABDAB 16-20 ADBDC 21-25 ACCDD 26-30 BAABB 二、简答题（31题3分，32题2分，33、34题各4分，共13分） 31.过度放牧、大量喷洒农药、大量砍伐树木（言之有理即可） 32.泥石流的动能表现在:大量石块、泥沙伴随着洪水从高处急速流下。泥石流历时短暂，来势凶猛，常造成严重灾害。 33. 1.耐饥耐渴：骆驼能在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。 2.预知沙漠风暴：骆驼具有预知沙漠风暴的能力，这使得它们能够在风暴来临前寻找安全的避难所。 3.寻找水源和辨别方向：骆驼拥有出色的嗅觉，能够探测到数公里外的水源。它们还能依靠天上的太阳和星星来辨别方向。 4.耐沙漠高温：骆驼的体温调节能力很强，能够在极端高温下保持稳定，减少水分的蒸发。 5.特殊的身体结构：骆驼的驼峰储存的是脂肪，这些脂肪可以在食物短缺时转化为能量和水分。它们的脚掌宽大，脚下有垫，能够在沙地上行走而不陷入。此外，骆驼的鼻子可以开闭，以防止沙尘进入，眼睛的特殊结构保护它们免受强烈阳光和风沙的伤害。 34.电灯：电能 → 光能（电灯发光） 燃烧木柴：化学能 → 热能（木柴燃烧释放热量） 言之有理即可 三、综合题（35题4分，36题9分，37题3分，38题11分，共27分） 35.(1) 太阳 (2) 动能/机械能 (3)食物中的化学能 → 人体内的化学能 → 热能（维持体温） 36.(1)水、阳光 小鱼、螺蛳、小虾（或水草） (2) D (3)A B (4)缩短 37.(1)化石 (2)A (3) A 38.(1)线圈 、 铁钉 、 电池 （2） 强 弱 线圈匝数 （3） C （4） B （5） B （6）电铃、电磁起重机、磁悬浮列车等（言之合理即可） 1 1 第8页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $厦门市海沧区北附学校姓 名: 班级: 座号: 密 封 线 内 不 能 答 题 2024-2025学年第二学期六年级科学阶段性练习 完成时间：50分钟 命题人：周小仙、陈艳君、汪静怡、苏超红 一、选择题（共30题） 1.草、鹰、蛙、蛇、蚱蜢等生物可构成一个食物链，正确的是 A.草→蛙→鹰→蛇→蚱蜢 B.蚱蜢→鹰→蛙→蛇→草 C.草→蚱蜢→蛙→蛇→鹰 D.蛙→蚱蜢→蛇→鹰→草 2.下列物体具有的能量形式，属于机械能的是 A.食物 B.阳光 C.流水 D.火焰 3.生产一张课桌不可能用到的自然资源有 A.石油 B.金属矿物 C.岩石 D.阳光和空气 4. 微波、X光是看不见的电磁波，它们所具有的能量都属于 A.电磁能 B.电能 C.核能 D.风能 5.制作生态瓶最好选用 A.烧开过水 B.纯净水 C.新鲜的自来水 D.无污染的池塘水 6.为了适应环境变化在冬季会冬眠的动物是 A.麻雀 B.蛇 C.非洲肺鱼 D.藏狐 7.动物适应生存的行为不包含 A.鸟类迁徙 B.鲑鱼洄游 C.角马迁徙 D.青蛙鸣叫 8.决定栖息地的主要环境因素有 A.土壤 B.温度 C.湿度 D.以上都是 9.下列生物中，属于分解者的是 A.小草 B.木耳 C.蚜虫 D.狐狸 10.电磁铁与磁铁的不同之处是 A.能指示方向 B.有南北极 C.不能改变磁力大小 D.能改变磁力的方向 11.一块稻田中，青蛙的多少与水稻的产量有关。下列对因果关系描述正确的是 A.青蛙减少，水稻减产 B.青蛙增多，水稻减产 C.青蛙数量不变，水稻增产 D.二者关系不大 12.能量转化是非常普遍的现象，下列关于能量转化的叙述中正确的是 A.洗衣机甩干衣服时，将内能转化为机械能 B.烤箱在烘焙蛋糕时，将电能转化为热能 C.电动机在抽水时，将机械能转化为内能 D.电热水器烧水时，将电能转化为机械能 13.小沧在厦门中山公园里,一边听着手机里的音乐(手机息屏)一边跑步,这个过程主要的能量形式有 A.光能、动能、热能 B.电能、声能、动能 C.电能、声能、化学能 D.电能、声能、化学能、动能 14.多样化的栖息地孕育出多样化的生物，大熊猫栖息地的特征是 A.气候寒冷，水资源丰富 B.气候炎热，植被稀少 C.气候炎热，干燥少雨 D.海拔低，平原广阔 15.下列属于自然界中的生产者的是 A.人 B.杨树 C.蚯蚓 D.阳光 16.下列关于生态系统说法正确的是 A.生态系统中的能量来自于太阳能 B.一个自然保护区不能算作一个生态系统 C.一个池塘里面所有的生物，构成了生态系统 D.生态系统中的各种生物数量保持不变，叫做生态平衡 1 1 第1页 共8页 第2页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 17.下列事物在运动过程中,没有利用弹性势能的是 A.跳水运动员利用跳板跳水 B.跳高运动员用撑竿跳高 C.射箭运动员拉弓将箭射出 D.自行车运动员用力蹬自行车上坡 18.下列自然资源属于气候资源的是 A.土壤 B.空气 C.海洋 D.冰川 19.为波浪、潮汐和风力发电提供条件的资源是 A.石油 B.矿物 C.海洋 D.气候 20.右图表示某生态系统中的食物网，下列说法不正确的是第20题图 A.该食物网由5条食物链构成 B.与老鹰有关的食物链有3条 C.该食物网包含了生态系统中的6种生物成分 D.食物网能够促进能量流动、支持物质循环 21.下列诗句中，包含势能转化为动能过程的是 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C.欲穷千里目，更上一层楼 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心 22.太阳一直在发光发热,它的能量来自 A.核裂变产生的核能 B.核裂变和核聚变产生的核能 C.核聚变产生的核能 D.燃料燃烧的化学能 23.在风扇工作的过程中，能量的转换是 A.电能转化为热能 B.电能转化为化学能 C.电能转化为机械能 D.化学能转化为动能 24.下面是小明作文中描写的一句话：“水壶里的水烧开了，发出吱吱……的响声，壶盖发疯般的扭动着身体。”从中可以发现水烧开时热能会转换成 A.热能和光能 B.声能和热能 C.光能和动能 D.声能和动能第25题图 25.如图是模拟石油开采的实验，其中模拟采油井的是 A.广口瓶 B.长颈漏斗 C.烧杯 D.玻璃导管和橡胶管 26.制作电磁铁时，导线应绕在铁芯的 A.任意方向 B.相同方向 C.不同方向 D.以上均可 27.在检验电磁铁磁力大小与电池数量是否有关的实验中，其他条件不变的情况下，只改变 A.电池数量 B.铁芯长短 C.线圈匝数 D.有无铁芯 28.下列是通过改变行为来适应环境的是 A.黄鼠在夏季有夏眠的习惯 B.北极狐的毛在冬季变成白色 C.退潮后，弹涂鱼在滩涂上跳舞 D.花海中的蝴蝶有着五彩斑斓的翅膀 29.煤、石油、天然气是远古时代生物的遗骸，在漫长的地质年代经过复杂变化而形成的可燃性矿物质，与它们的形成有关的是 A.风能 B.太阳能 C.地热能 D.水能 30.下面属于煤的用途的是 A.硬化路面 B.制造化肥 C.生产水泥 D.化妆品 第3页 共8页 第4页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 二、简答题姓 名: 班级: 座号: 密 封 线 内 不 能 答 题 31.人类的哪些行为会破坏大自然的生态平衡，请举例说明。（至少3例） 32.泥石流的危害极大，可瞬间冲毁村庄、城镇，掩埋房屋、农田及公共设施，导致人员伤亡和财产损失，你知道泥石流的动能表现在哪里吗？ 33.生活在沙漠中的骆驼有哪些适应生存的本领？（至少2点） 34.举例说明生活中的能量转换（至少2例，并写出具体过程） 三、综合题 35.自然界中存在多种能量表现形式，而各种形式的能量是可以相互转化的，如图所示，小明一边吃植物的果实，一边骑健身器材来发电烧开水。在这个过程中伴随着多种能量的转化，请仔细分析图片，完成下列各题。 (1)植物果实中所储存的化学能来自于 。 (2)小明吃下果实后，把果实中的化学能储存在身体里，当小明骑健身器材时，化学能转化为 。 (3)俗话说:“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”食物被吃进体内后，发生了哪些能量转换？ 36.科学探究小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，制作了4个生态瓶，分别编号为A、B、C、D，小明在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草。然后摆放在阳光充足的窗台上。请根据材料回答下列问题。 (1)在生态瓶D中，非生物成分有__________、__________等，生物有__________、__________、__________等。 (2)有同学发现鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是（  ）。 A.多喂一些鱼食 B.往生态瓶中多加一些小虾 C.把生态瓶中的水倒出去一些 D.再增加一些水草 (3)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择__________和__________两个生态瓶进行观察比较。（填写字母标号） (4)如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会__________（填“缩短”或“延长”）。 37.下图是煤石油和天然气形成的过程示意图。 (1)煤、石油和天然气的本质都是____________燃料。 (2)煤形成的正确顺序是（  ）。 A.泥炭化阶段→煤化阶段→变质阶段 B.煤化阶段→变质阶段→泥炭化阶段 C.泥炭化阶段→变质阶段→煤化阶段 D.煤化阶段→泥炭化阶段→变质阶段 (3)下列关于石油的开采过程的说法正确的是（  ）。 A.石油开采时需要向地下分别伸入采油井和注水井 B.石油开采时的采油井应该伸入到地下水层 C.石油分布在地下各个地方，从地面的任意位置开采都能够得到石油 第5页 共8页 第6页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 38.可可和豆豆学习了“电磁铁”一课后，想继续探究电磁铁的奥秘，于是在家里面寻找材料进行了一系列的探究活动。 （1）如图所示，可可他们制作的电磁铁是由 、 、 组成的。 （2）下表是可可设计的两组对比实验，请补全表格中的变量关系。 实验组 铁钉型号 线圈匝数 电池数量 吸起大头针数 第一组 相同 50匝 1节 8枚 第二组 相同 100匝 1节 15枚 第三组 相同 100匝 2节 26枚 可可发现：当电池节数相同时，电磁铁的线圈越多，磁力越 ； 电磁铁的线圈越少，磁力越 (填“弱”或“强”)。 说明电磁铁的磁力大小与 有关。 （3）实验中“吸起大头针数量”可能因接触面积不同产生误差。以下改进方法最科学的是（ ） A. 改用更小的大头针 B. 用弹簧测力计测量电磁铁能拉动的最大重量 C. 多次实验取平均值 D. 仅记录第一次实验数据 （4）工厂的电磁起重机为了快速搬运大量废铁，应（ ) A. 减少线圈匝数 B. 增加线圈匝数 C. 改用铜钉作为铁芯，增强导电性 （5）在实验中选用铁钉作为电磁铁的铁芯，而不用铜钉，其根本原因是（ ) A. 铁钉比铜钉更容易导电 B. 铁钉能被磁化，增强电磁铁的磁性 C. 铜钉价格更昂贵 D. 铁钉的硬度更大，不易变形 （6）举例说出电磁铁在生产生活中的应用。（至少2个） 第7页 共8页 第8页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $厦门市海沧区北附学校 2024-2025学年第二学期六年级科学阶段性练习 完成时间：50分钟命题人：周小仙、陈艳君、汪静怡、苏超红 选择题（共30题，每小题2分，共60分） 1-5 CCCAD 6-10 BDDBD 11-15 ABDAB 16-20 ADBDC 21-25 ACCDD 26-30 BAABB 二、 简答题(31题3分，32题2分，33、34题各4分，共13分) 31.过度放牧、大量喷洒农药、大量砍伐树木（言之有理即可） 32.泥石流的动能表现在：大量石块、泥沙伴随着洪水从高处急速流下。泥石流历 01 时短暂，来势凶猛，常造成严重灾害。 33 1.耐饥耐渴：骆驼能在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。 2.预知沙漠风暴：骆驼具有预知沙漠风暴的能力，这使得它们能够在风暴来临前 寻找安全的避难所。 3.寻找水源和辨别方向：骆驼拥有出色的嗅觉，能够探测到数公里外的水源。它 们还能依靠天上的太阳和星星来辨别方向。 4.耐沙漠高温：骆驼的体温调节能力很强，能够在极端高温下保持稳定，减少水 分的蒸发。 5.特殊的身体结构：骆驼的驼峰储存的是脂肪，这些脂肪可以在食物短缺时转化 为能量和水分。它们的脚掌宽大，脚下有垫，能够在沙地上行走而不陷入。此外， 骆驼的鼻子可以开闭，以防止沙尘进入，眼睛的特殊结构保护它们免受强烈阳光 和风沙的伤害。 农 34.电灯：电能→光能（电灯发光） 叔 1 燃烧木柴：化学能→热能（木柴燃烧释放热量） 言之有理即可 三、综合题(35题4分，36题9分，37题3分，38题11分，共27分) 35.(1)太阳 (2) 动能/机械能 (3)食物中的化学能→人体内的化学能→热能（维持体温） 36.(1)水、阳光 小鱼、螺蛳、小虾（或水草） (2)D 第1页共8页 (3)AB (4)缩短 37.(1)化石 (2)A (3)A 38.(1)线圈、 铁钉、 电池 (2) 强 弱 线圈匝数 (3)C (4)B (5)B (6)电铃、电磁起重机、磁悬浮列车等（言之合理即可） 时间进程 褐煤 大量生物 泥炭 形成石油 油、气向 形成储油层 死亡后沉 岩石 和天然气 上移动 和天然气层 积到海底 煤的形成 石油和天然气的形成厦门市海沧区北附学校 2024-2025学年第二学期六年级科学阶段性练习 完成时间：50分钟命题人：周小仙、陈艳君、汪静怡、苏超红 一、选择题（共30题） 1.草、鹰、蛙、蛇、蚱蜢等生物可构成一个食物链，正确的是 A.草→蛙→鹰→蛇→蚱蜢 B.蚱蜢→鹰→蛙→蛇→草 C.草→蚱蜢→蛙→蛇→鹰 D.蛙→蚱蜢→蛇→鹰→草 2.下列物体具有的能量形式，属于机械能的是 A.食物 B.阳光 C.流水 D.火焰 3.生产一张课桌不可能用到的自然资源有 ·铷 A.石油 B.金属矿物 C.岩石 D.阳光和空气 图 4.微波、X光是看不见的电磁波，它们所具有的能量都属于 溫 A.电磁能 B.电能 C.核能 D.风能 5制作生态瓶最好讲 A.烧开过水 B.纯净水 C.新鲜的自来水 D.无污染的池塘水 6.为了适应环境变化在冬季会冬眠的动物是 A.麻雀 B.蛇 C.非洲肺鱼 D.藏狐 7.动物适应生存的行为不包含 A.鸟类迁徙 B.鲑鱼洄游 C.角马迁徙 D.青蛙鸣叫 8.决定栖息地的主要环境因素有 1 A.土壤 B.温度 C.湿度 D.以上都是 9.下列生物中，属于分解者的是 A.小草 B.木耳 C.蚜虫 D.狐狸 10.电磁铁与磁铁的不同之处是 A.能指示方向 B.有南北极 C.不能改变磁力大小 D.能改变磁力的方向 第1页共8页 11.一块稻田中，青蛙的多少与水稻的产量有关。下列对因果关系描述正确的是 A.青蛙减少，水稻减产 B.青蛙增多，水稻减产 C.青蛙数量不变，水稻增产 D.二者关系不大 12.能量转化是非常普遍的现象，下列关于能量转化的叙述中正确的是 A.洗衣机甩干衣服时，将内能转化为机械能 B.烤箱在烘焙蛋糕时，将电能转化为热能 C.电动机在抽水时，将机械能转化为内能 D.电热水器烧水时，将电能转化为机械能 13.小沧在厦门中山公园里，一边听着手机里的音乐（手机息屏）一边跑步，这个过程主要的能量形式 有 A.光能、动能、热能 B.电能、声能、动能 C.电能、声能、化学能 D.电能、声能、化学能、动能 14.多样化的栖息地孕育出多样化的生物，大熊猫栖息地的特征是 A.气候寒冷，水资源丰富 B.气候炎热，植被稀少 C.气候炎热，干燥少雨 D.海拔低，平原广阔 15.下列属于自然界中的生产者的是 A.人 B.杨树 C.蚯蚓 D.阳光 16.下列关于生态系统说法正确的是 A.生态系统中的能量来自于太阳能 B.一个自然保护区不能算作一个生态系统 C.一个池塘里面所有的生物，构成了生态系统 D.生态系统中的各种生物数量保持不变，叫做生态平衡 第2页共8页 17.下列事物在运动过程中，没有利用弹性势能的是 A.跳水运动员利用跳板跳水 B.跳高运动员用撑竿跳高 C.射箭运动员拉弓将箭射出 D.自行车运动员用力蹬自行车上坡 18.下列自然资源属于气候资源的是 A.土壤 B.空气 C.海洋 D.冰川 19.为波浪、潮汐和风力发电提供条件的资源是 A.石油 B.矿物 C.海洋 D.气候 20.右图表示某生态系统中的食物网，下列说法不正确的是 A.该食物网由5条食物链构成 B.与老鹰有关的食物链有3条 C.该食物网包含了生态系统中的6种生物成分 D.食物网能够促进能量流动、支持物质循环 21.下列诗句中，包含势能转化为动能过程的是 第20题图 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C.欲穷千里目，更上一层楼 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心 22.太阳一直在发光发热，它的能量来自 A.核裂变产生的核能 B.核裂变和核聚变产生的核能 C.核聚变产生的核能 D.燃料燃烧的化学能 23.在风扇工作的过程中，能量的转换是 A.电能转化为热能 B.电能转化为化学能 C.电能转化为机械能 D.化学能转化为动能 第3页共8页 24.下面是小明作文中描写的一句话：“水壶里的水烧开了，发出吱吱…的响声，壶盖发疯般的扭 动着身体。”从中可以发现水烧开时热能会转换成 A.热能和光能 B.声能和热能 C.光能和动能 D.声能和动能 25.如图是模拟石油开采的实验，其中模拟采油井的是 A.广口瓶 B.长颈漏斗 C.烧杯 D.玻璃导管和橡胶管 26.制作电磁铁时，导线应绕在铁芯的 A.任意方向 B.相同方向 第25题图 C.不同方向 D.以上均可 27.在检验电磁铁磁力大小与电池数量是否有关的实验中，其他条件不变的情况下，只改变 A.电池数量 B.铁芯长短 C.线圈匝数 D.有无铁芯 28.下列是通过改变行为来适应环境的是 A.黄鼠在夏季有夏眠的习惯 B.北极狐的毛在冬季变成白色 C.退潮后，弹涂鱼在滩涂上跳舞 D.花海中的蝴蝶有着五彩斑澜的翅膀 29.煤、石油、天然气是远古时代生物的遗骸，在漫长的地质年代经过复杂变化而形成的可燃性矿 物质，与它们的形成有关的是 A.风能 B.太阳能 C.地热能 D.水能 30.下面属于煤的用途的是 A.硬化路面 B.制造化肥 C.生产水泥 D.化妆品 第4页共8页 二、简答题 31.人类的哪些行为会破坏大自然的生态平衡，请举例说明。（至少3例） 32.泥石流的危害极大，可瞬间冲毁村庄、城镇，掩埋房屋、农田及公共设施，导致人员伤亡和财 :产损失，你知道泥石流的动能表现在哪里吗？ 33.生活在沙漠中的骆驼有哪些适应生存的本领？（至少2点） 34.举例说明生活中的能量转换（至少2例，并写出具体过程） 三、综合题 :35.自然界中存在多种能量表现形式，而各种形式的能量是可以相互转化的，如图所示，小明一边 吃植物的果实，一边骑健身器材来发电烧开水。在这个过程中伴随着多种能量的转化，请仔细分析 图片，完成下列各题。 :· 图 盟 (1)植物果实中所储存的化学能来自于」 薰 (2)小明吃下果实后，把果实中的化学能储存在身体里，当小明骑健身器材时，化学能转化 为 舒 (3)俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”食物被吃进体内后，发生了哪些能量转换？ 36.科学探究小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，制作了4个生态瓶，分别编号为A、B、 C、D,小明在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草。然后摆放在阳光充 口 款 足的窗台上。请根据材料回答下列问题。 A水草 B.水草+小虾 C.水草+小 D水草+小虾 虾+螺蛳 螺师+小、鱼 (1)在生态瓶D中，非生物成分有 等，生物有 等。 第5页共8页 (2)有同学发现鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是()。 A.多喂一些鱼食 B.往生态瓶中多加一些小虾 C.把生态瓶中的水倒出去一些 D.再增加一些水草 (3)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择 和 两个生态瓶进行观察比较。 (填写字母标号) (4)如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会 (填“缩短”或“延长”)。 37.下图是煤石油和天然气形成的过程示意图。 (1)煤、石油和天然气的本质都是 燃料。 (2)煤形成的正确顺序是()。 时间进程 褐煤 泥炭 大量生物 形成石油 油、气向 形成储油层 死亡后沉 岩石 和天然气 上移动 和天然气层 积到海底 煤的形成 石油和天然气的形成 A.泥炭化阶段→煤化阶段→变质阶段 B.煤化阶段→变质阶段→泥炭化阶段 C.泥炭化阶段→变质阶段→煤化阶段 D.煤化阶段→泥炭化阶段→变质阶段 (3)下列关于石油的开采过程的说法正确的是()。 A.石油开采时需要向地下分别伸入采油井和注水井 B.石油开采时的采油井应该伸入到地下水层 C.石油分布在地下各个地方，从地面的任意位置开采都能够得到石油 第6页共8页 38.可可和豆豆学习了“电磁铁”一课后，想继续探究电磁铁的奥秘，于是在家里面寻找材料进行 了一系列的探究活动。 (1)如图所示，可可他们制作的电磁铁是由 组成的。 (2)下表是可可设计的两组对比实验，请补全表格中的变量关系。 实验组 铁钉型号 线圈匝数 电池数量 吸起大头针数 第一组 相同 50匝 1节 8枚 第二组 相同 100匝 1节 15枚 第三组 相同 100匝 2节 26枚 可可发现：当电池节数相同时，电磁铁的线圈越多，磁力越 电磁铁的线圈越少，磁力越 (填“弱”或“强”)。 说明电磁铁的磁力大小与 有关。 (3)实验中“吸起大头针数量”可能因接触面积不同产生误差。以下改进方法最科学的是() A.改用更小的大头针 B.用弹簧测力计测量电磁铁能拉动的最大重量 C.多次实验取平均值 D.仅记录第一次实验数据 (4)工厂的电磁起重机为了快速搬运大量废铁，应() A.减少线圈匝数 B.增加线圈匝数 C.改用铜钉作为铁芯，增强导电性 第7页共8页 (5)在实验中选用铁钉作为电磁铁的铁芯，而不用铜钉，其根本原因是（) A.铁钉比铜钉更容易导电 B.铁钉能被磁化，增强电磁铁的磁性 C.铜钉价格更昂贵 D.铁钉的硬度更大，不易变形 (6)举例说出电磁铁在生产生活中的应用。（至少2个） 第8页共8页