第1单元检测卷-（试题课件）【全能练考卷·周末小卷】2025-2026学年四年级下册英语同步测试卷（人教PEP版·新教材）

本小学英语单元复习课件系统整合了听力理解、词汇分类、语法应用及情景交际等核心内容，通过“题型关联+解题策略”构建知识网络，如将听力图文匹配与班规句型填空结合，用“动作词+核心短语”串联语言技能与情景应用逻辑。 其亮点在于以“语言能力为核心，思维品质为支撑”设计复习活动，如听力信息提取通过“人物+动作”关键词速记培养信息整合能力，单词分类采用“词性判断+语义范畴”排除法提升逻辑分析能力。分层练习（基础题到重点题）和易错点诊断（如图片识别错误）满足个性化复习需求，助力学生巩固知识，教师精准教学。

易错点： 解题技巧： 3 1 4 5 1. I can sweep the floor. 2. Don't eat in class. 3. Turn off the lights after school. 4. I can put back the desks and chairs. 5. The classroom is nice and clean. 2 考察 “小学英语听力理解与图文匹配能力” 听前预判：先看图片和句子，熟悉每个场景和句型，预判录音可能的顺序。 抓关键词：听录音时重点抓动作词（sweep、turn off、put back）和核心短语（in class、nice and clean），快速匹配图片。 逻辑辅助：如果漏听某句，可根据 “打扫→禁止→关灯→整理→展示” 的日常逻辑推断顺序。 图片识别错误（如把 “禁止吃东西” 当成 “禁止喧哗”）。 关键词漏听（如没听到 turn off 而错配图片）。 逻辑顺序混淆（如把 “展示整洁教室” 排在 “打扫” 之前）。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： B A A A 1. What class rules do you know? 2. Who's on duty today? 3. Can I take this apple? 4. Sam, you can't take toys to school. 5. Hurry up! Don't be late for school. B 考察 “小学英语听力理解与情景交际应答能力” 答语与问句不匹配。 忽略交际习惯。 关键词漏听。 听前预判：先看选项，结合选项推测问句可能的类型。 抓关键词：听录音时重点抓问句中的核心词，快速匹配答语。 结合交际逻辑：比如听到 You can't... 就选道歉的答语，听到 Hurry up! 就选表示准备好的答语。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： √ √ √ √ Hello, I'm Jack. Today, our group is on duty. We clean the classroom together. Amy cleans the blackboard. Mike cleans the windows. Sarah puts back the desks and chairs. I sweep the floor. After that, Miss White turns off the lights. Now our class room is clean. We all love our classroom. √ 考察 “小学英语听力信息提取与表格匹配能力” 听前熟悉表格：先看表格中的人物和动作图标，明确需要匹配的内容。 抓 “人物 + 动作” 关键词：听录音时，每听到一个人物，立刻对应他的动作。 用符号辅助记录：如果担心漏听，可以在草稿纸上用简单符号快速记录人物和动作的对应关系。 人物与动作匹配错误（如把 Jack 的动作当成 Mike 的）。 漏听次要人物（如忽略 Miss White 的动作）。 动作图标识别错误（如把 “关灯” 当成 “擦黑板”）。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： 考察 “小学英语字母组合 ar 的发音辨别能力” /ɑː/ /ə/ /ɑː/ /ɑː/ /ɔː/ /ɑː/ 混淆 warm 中 ar 的发音（误判为 /ɑː/）。 忽略 dollar 中非重读音节的弱读（误判为 /ɑː/）。 重读音节判断错误（如 arm 中 ar 在重读音节，需发 /ɑː/）。 先确定 card 中 ar 的发音为 /ɑː/。 逐一读出每个单词，对比 ar 的发音是否为 /ɑː/。 记住特殊情况：warm 受 w 影响发 /ɔː/，dollar 因非重读音节发 /ə/。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： A B C A B 考察 “小学英语单词的词性与语义分类能力” sorry：形容词 / 感叹词（表示道歉） door / wall：名词（表示物品） school / toy：名词（表示地点 / 物品） nice：形容词（表示评价） chair / class：名词（表示物品 / 场所）when：疑问词（表示时间） light / fan：名词（表示物品） tidy：形容词（表示状态） 先判断词性：如果一组单词中多数是名词，而一个是形容词 / 动词 / 疑问词，那么后者就是不同类。 再看语义范畴：如果词性相同，就看语义（如 door 和 wall 都是 “建筑部件”，而 sorry 是 “情绪表达”）。 用排除法：先确定两个同类的单词，剩下的就是不同类的。 词性判断错误（如把 class 当成形容词，实际上是名词）。 语义范畴混淆（如把 when 当成名词，实际上是疑问词）。 一词多义干扰（如 class 既可以指 “班级” 也可以指 “课”，但仍属于名词范畴）。 eat / speak：动词（表示动作） late：形容词（表示状态） 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： eat late run hand tidy/clean 考察 “小学英语班规句型与图文匹配能力” 句型结构错误（如 Don't 后漏动词原形，或 be late 漏 be）。 短语搭配错误（如把 put up your hand 写成 put up your hands，但班规中常用单数 hand）。 语义与图片不匹配（如把 “禁止奔跑” 填成 jump）。 识别图片标识：根据禁止标识（如禁止吃东西、禁止奔跑）和物品图片（书桌），匹配对应的短语。 牢记句型结构：禁止类祈使句用 Don't 开头，要求类祈使句用动词原形开头。 结合语境补词：如 “保持书桌____”，根据语境可填 tidy 或 clean，均符合语义。 《周末小卷·英语4年级下册》 A A 考察 “小学英语基础语法、固定短语与日常交际的综合运用能力” teacher's desk 是固定表达，用名词所有格 teacher's 表示 “老师的书桌”。 对 “人” 提问用疑问词 Who，答句通常是人名或人称。 《周末小卷·英语4年级下册》 C B put back 是固定短语，意为 “放回原处”，符合 “整理桌椅” 的语境。 after school 是固定短语，意为 “放学后”，符合 “关灯” 的场景。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： C 收到赞美时，用 Thank you. 回应是礼貌的交际习惯。 看固定搭配：如 teacher's desk、after school 等短语要直接记忆。 看疑问词的答句指向：问 “谁” 用 Who，问 “什么” 用 What。 结合语境选短语：put back 对应 “整理桌椅”，turn off 对应 “关灯”。 名词所有格混淆（如把 teacher's 写成 teachers'）。 疑问词误用（如用 What 提问 “谁值日”）。 固定短语混淆（如把 put back 当成 put off）。 交际应答错误（如用 OK. 回应赞美）。 《周末小卷·英语4年级下册》 F 考察 “小学英语图文匹配与语义理解能力” 我能擦书桌。 《周末小卷·英语4年级下册》 T 保持教室干净。 《周末小卷·英语4年级下册》 F 地板是干净的。 《周末小卷·英语4年级下册》 F 我关上门。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： T 不要把你的玩具车带到学校。 拆分句子成分：把句子拆成 “动作 + 物品”（如 clean + desk），再对比图片中的动作和物品是否一致。 注意细节差异：区分 “黑板” 和 “书桌”、“门” 和 “窗户” 等易混淆物品。 识别禁止标识：如第 5 题的 “×” 标识直接对应 Don't... 的禁止句。 物品识别错误（如把 “黑板” 当成 “书桌”）。 动作细节混淆（如把 “关窗户” 当成 “关门”）。 忽略场景状态（如地板有污渍却判断为 “干净”）。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： classroom floor teacher's fan door 考察 “小学英语教室场景词汇与短文补全能力” 词汇拼写错误。 名词所有格遗漏 's。 语境逻辑错误。 结合图片提示：每个空对应的图片会直接提示单词。 利用上下文逻辑：如 “新____” 结合 “又大又漂亮” 的描述，可推断是 classroom；“____很干净” 结合图片中的地板，可推断是 floor。 牢记固定短语：teacher's desk 是固定表达，直接记忆即可。 《周末小卷·英语4年级下册》 C C 考察 “小学英语对话信息提取与任务清单补全能力” A.清洁门 B.擦窗户 C.擦黑板 《周末小卷·英语4年级下册》 A B A.教师办公桌 B.教师椅 C.学生课桌 A. 一 B.三 C.四 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： 人物与任务匹配错误。 班级数字混淆。 忽略细节信息。 逐句提取信息：从对话中找到每个人物对应的动作，直接匹配到清洁清单中。 关注细节提示：如 “Class 3, Grade 4” 直接对应班级信息，“let me make a cleaning list” 直接对应清单的制作者。 用排除法验证：如果不确定答案，可排除不符合对话内容的选项。 B 《周末小卷·英语4年级下册》 null 83957.93 null 88190.18 null 72776.43 $