2026年学科素养评价练习语文(六)-【衡水金卷·先享题·信息卷】2026年高考语文学科素养评价练习

评价练习 语文（六） 2026年学科素养评价练习 语文（六） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解 Ⅲ.分析综合 V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升 ③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 题号 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题型 值 (主要内容) I ① ② ③ ④ 档次 系数 选择题 信息类文本阅读·理 1 3 中 0.65 解和分析材料内容 信息类文本阅读·根 2 选择题 3 据材料内容进行推 易 0.70 理、判断 信息类文本阅读·分 3 选择题 3 易 0.65 析和评价材料内容 X 信息类文本阅读·文 非选择题 中 0.65 本信息的筛选和整合 信息类文本阅读·对 非选择题 6 材料信息的分析和 校 0.60 运用 文学类文本阅读·对 6 选择题 3 文本内容和艺术特色 中 0.65 的分析鉴赏 文学类文本阅读·理 7 选择题 3 解和分析文本重要句 中 0.65 子的含义和作用 文学类文本阅读·对 P 非选择题 文本信息的理解和 中 0.65 概括 文学类文本阅读·分 9 非选择题 6 析文章重点语句的 N 中 0.65 含义 文言文阅读·文言 10 非选择题 3 易 0.70 断句 文言文阅读·理解文 11 选择题 3 易 0.70 言词语的意义和用法 。1· 评价练习 语文（六） 文言文阅读·理解文 12 选择题 3 中 0.65 章内容 文言文阅读·文言句 13 非选择题 8 中 0.65 子的翻译 文言文阅读·分析概 14 非选择题 3 中 0.65 括作者的观点态度 古代诗歌阅读·理解 15 选择题 3 0.70 和赏析诗歌内容 W V 易 6 古代诗歌阅读·鉴赏 非选择题 6 V 中 0.65 诗歌的语言 17 非选择题 6 名篇名句默写 W 中 0.65 18 非选择题 4 分析词语的表达效果 V 中 0.65 19 非选择题 5 仿写句子 V 中 0.65 20 选择题 3 正确使用成语 V V 中 0.65 21 非选择题 4 补写句子 V V 中 0.65 22 非选择题 4 修改病句 V V 中 0.65 23 非选择题 60 材料作文 中 0.65 ·2 >2 评价练习 语文（六） 参考答亲及解析 语文（六） 1.D【解析】A项，“这取决于其结构形式”无中生有。 ‘我们'五人的埋怨”。结合后文可知，母亲的话实则 B项，“故后者更适合长篇小说”扩大范围。由材料 是含蓄表达对子女难以中秋团聚的遗憾，而非“埋 “后者是那种我们称之为‘百科全书'式的长篇巨著 怨”。D项，“随意赋形”是指散文文体给予写作的自 的最理想的结构形式”，长篇小说适用哪种结构需要 由，让情感与心灵自然流露，而非“不拘泥于散文 结合其反映的内容方面来定。C项，“但前三种类型 文体”。 皆应向‘器'字型发展”曲解文意。材料二为“故一般8.①真情的真诚流露：文本一叙写父母对桂花树的珍 情况下，吕字型的人物结构应该向品字型（含晶字 视、对家人的牵挂，字里行间流露出作者对父母的怀 型)或器字型发展，品字型的人物结构应该向器字型 念与对亲情的眷恋，情感自然真挚。②真知的真诚流 发展，才是正确的方向”。 露：文本一中“我”对亲情和人生的认知随经历逐步 2.A【解析】“《金瓶梅》是圆形网状结构叙事的鼻祖” 深化，展现对亲情与生活的真切感知。（每点2分，意 错误。材料一“《金瓶梅》…因而这是一张完整的 思相近即可，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 蛛网，可以把它叫做圆形网状结构”“这种结构形式 9.①告慰父母。桂花树承载着父母对家人团圆的期盼， 的出现，标志着我国古代长篇小说的结构艺术发展到 如此回答既是告知父母一切安好，也暗含“我”始终 了高度成熟的阶段”，只是表明《金瓶梅》发展了网状 关注父母留下的家庭情感纽带。②接纳遗憾。“我” 结构变为圆形网状结构，此处是以《金瓶梅》为例表 认识到生活虽有遗憾，但美好仍在延续，希望家人像 明这一结构出现的文学意义，但并未表明这一结构最 “我”一样接纳不圆满。③回应亲情。如此回答，是 先由《金瓶梅》运用。 对家人牵挂的热情回应，让彼此感受到家庭联结的稳 3.D【解析】“人物府第”错误。材料二主要从人物归 定与安心。（每点2分） 属阵营或板块的角度归纳小说的结构类型。 10.BDF【解析】原文标点：因丈人之行，叙房魏 4.①材料一认为《红楼梦》在叙事结构上是以贾府为圆 得王佐之道，丞相追贞观之风，小子复言曩日之分。 心，以贾府兴衰史和宝黛爱情悲剧为纵横轴，以贾府 11.A【解析】A项，《琵琶行并序》“因为长句”的“为” 的社会关系及其他女子的际遇为经纬线的圆形网状 意为“创作”，两者含义相同。B项，《劝学》“金就砺 结构。②材料二认为《红楼梦》在人物结构上是以贾 则利”的“就”意为“接近、靠近”，两者含义不相同。 府人为“口”，以薛、史、王三家为“竖”的“中”字型12.C【解析】“后来跟随陆龟蒙辅佐天下”错误。由 (或“口”字型)结构。（每点2分) 原文“丈人承闲宴，语幽仄，试丞相意”“杂而书之 5.示例一：圆形网状结构。①以鲁镇为圆心，以封建思 用以为送”可知，陆龟蒙建议豆卢处士跟随丞相辅佐 想为纵轴，以祥林嫂的命运为横轴，以其他人物 天下，豆卢处士决定前往，陆龟蒙才写了这篇序文送 “我”、柳妈等为经纬线。②由这些纵横交错的轴线 别他。 和经纬线所支撑起的圆面，则是当时社会的历史 13.(1)唐太宗常常感叹说：“魏征让（辅佐）我成就如此 风貌。 功业，真遗憾不能让封德彝见到他。”(“每”“恨”各 示例二：“器”字型结构。①祥林嫂、“我”、鲁四老爷 1分，句意2分) 一家、卫老婆子、柳妈、祥林嫂的婆婆等人分别构成四 (2)自从吴中发生兵荒以来，百姓吃猪狗吃的食物 周的“口”。②这些人物四面发散，向四周铺开和延 都不够，又怎能安心隐退藏身呢？(“犬豕”“安”各 伸，构成的网状结构则是“吃人”的当时社会的存在 1分，句意2分) 形态。 14.①揭示豆卢处士谒见宋丞相的合理性。②寄望宋丞 (每点3分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 相践行此道，重现贞观盛世。③表达自身对“文中子 6.A【解析】“桂花树在种下的第二年便开花了”只是 之道”的认同。（每，点1分） 父亲的说法，并未得到母亲的认同。 【参考译文】 7.B【解析】A项，结合后文可知，询问“桂花树开花没 我陆龟蒙读扬雄所著之书，知晓《太玄》是以《易》 有”的习惯，是家人对父母留下的情感载体“桂花树” 为范本，《法言》是以《论语》为范本。后来得到文中子 的牵挂，暗含对亲情的珍视，具有深层的情感意义，而 王通先生的《中说》，又发现此书与《法言》类似。文中 非“没有什么深意”。C项，句子③引用母亲“你爸种 子所倡导之道，起初受阻而最终得以通行，扬雄相比之 的这棵桂花树比你们听话”，并非旨在说明“父母对：下就显得有所不足了。这是为什么呢？扬雄在西汉末 ·1 语文（六） 参考答案及解析 年为官，当时王莽、董贤专权，时人都通过进献祥瑞符命 能说“‘风波里’…为二人闲坐提供了条件”。 来博取宠幸，唯有扬雄默默不语，在穷困愁苦中著书立 16.①明白晓畅。散曲语言直白如话，毫无雕琢痕迹，通 说，即便如此也未能免于灾祸。很少有人到他门下求 俗易懂。②对话感强。“你把…我把…”的句 教，只有侯巴一人跟随他学习《太玄》《法言》罢了。 式增强对话的现场感。（每点3分，意思对即可，如 文中子生于隋代，深知圣人之道难以推行，便回到 有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 河汾之间，潜心研修先王之业，历经九年而大功告成，将 17.(1)至日观数里内无树而雪与人膝齐 其著作称为“王氏六经”。他的门徒弟子中有像巨鹿的 (2)悠然心会妙处难与君说 魏公（魏征）、清河的房公（房玄龄）、京兆的杜公（杜如 (3)示例一：钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒 晦)、代郡的李公（李请）等人，都恭敬地向他行弟子之 示例二：箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 礼，学习辅佐君王治理国家的方法。隋朝灭亡后，文中 示例三：半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起 子离世，他的门人投奔唐朝，将文中子所传授的道理充 示例四：渔阳鼙鼓动地来惊破《霓裳羽衣曲》 分发挥出来，辅佐唐朝君臣治理国家。唐太宗常常感叹 (每句1分，多字、少字、错字皆不得分) 说：“魏征让（辅佐）我成就如此功业，真遗憾不能让封 18.①“触”字力度轻柔，体现了清晨太阳初升时光线柔 德彝见到他。” 和的特点，营造轻柔细腻的氛围。②“触”字化无形 直到如今，提及历代君主，必定会说到唐太宗；提及 为有形，写出静态的光主动地与窗帷产生互动的场 历代丞相，必定会说到房玄龄、魏征。上至帝王，下至百 景，赋予自然景象鲜活的生命力，增强画面感。（每 姓，都以未能达到贞观年间的盛世局面为耻，如此一来， 点2分) 百姓所受的恩泽也就足够了。这难道不是文中子所倡 19.冬雪絮语似的覆盖了大地，就像有一群披着白纱的 导之道起初受阻而最终得以通行的体现吗？豆卢处士 仙子，一群身着素裙、手里提着缀满梨花的花篮的 是文中子外家的孙辈。他口中不断诵读文中子的著作， 人，正在轻轻挥洒她们的花瓣，向着沉睡的田野，向 带领兄弟们靠耕种庄稼来维持生计。有一天，他前来拜 着那座红瓦的小屋酒落温柔。（修辞2分，语意贴切 访我说：“自从吴中发生兵荒以来，百姓吃猪狗吃的食 2分，句式相似1分) 物都不够，又怎能安心隐退藏身呢？我打算跟随您去辅 20.D【解析】“因果报应”指因先前的行为而引发后 佐天下，我这就向西去拜见宋丞相。” 续的结果，强调行为与后果的因果对应关系，而非导 我说：“文人您作为文中子外家的门人，实际上能 致结果的关键因素，与语境不符。 够成为贤良的辅佐之臣。如今您家中又出了丞相，必定 21.甲：龋齿的元凶是细菌 会以房玄龄、魏征辅佐君王的方法使君主复兴大唐的中 乙：关键有两点 兴之业，这便是在天下内外都为百姓谋得了福祉。您此 （每空2分，意思对即可) 行难道仅仅是东归吗？从前丞相还未考中进士时，年纪 22.③：并在品尝含糖食品和饮料后；⑤：同时搭配使用 才二十岁左右，我有幸得以与他一同游乐交往，像对待 含氟的牙膏或漱口水。（改对一处给2分） 兄长一样侍奉他，彼此间的情谊十分深厚，这在歌咏之 【解析】句子③“并在品尝含糖食品和饮料”成分残 中都有所体现。等到丞相成为朝廷中德高望重的儒者， 缺，应改为“并在品尝含糖食品和饮料后”；句子⑤ 位居侍从之列，我却因在江湖边患病而不能起身，只能 “使用搭配”语序不当，应改为“搭配使用”。 靠一把农具耕种，驾一叶小船捕鱼，著有文章三十编，藏 23.【写作指导】 书数千捆，却从未向诸侯求取过什么，所以默默无闻，没 材料以神舟二十一号载人飞船顺利入轨并与神 有一个人知晓我的名字。如今丞相正在奠定太平的基 舟二十号会面的航天事件为切人口，引出了“科技自 业，招揽各方人才，建立宏伟的功业。丈人您在闲暇宴 立自强、筑梦航天强国”的主题。其中，2025年神舟 饮之时，不妨谈谈那些隐微之事，试探一下丞相的心意。 二十一号发射成功并与神舟二十号实现“太空会 丞相或许还会念及当年在城北时，秋雨连绵，雨声高亢， 师”，是中国航天的最新壮举，是具象化的成就；“几 半夜相对而卧，一同苦吟诗作的情景吧？” 十年来”“一次次‘太空出差”强调航天成就的持续 趁着丈人此次出行，我叙述房玄龄、魏征获得辅传 性，否定偶然成功；“科技自立自强”“筑梦航天强 君王之道，丞相追慕贞观年间的风气，我再次提及往日 国”直接点明成就背后的核心动力与终极目标，是材 与丞相的情谊。我将这些内容杂糅在一起写下来，用作 料的精神内核。总之，材料通过航天壮举，传递“自 送别之文。 主创新”“长期奋斗”“强国追梦”的正向价值观，引 15.B【解析】“自然恬淡的隐逸意境”错误，“风波”隐 导学生思考个人与时代、科技与国家的关系。 喻隐逸者仍需面对自然与内心的动荡，暗示隐逸并 参考立意：①科技自立，才能强国；②不懈奋斗， 非完全脱离世俗困境，不具备自然恬淡的特点；也不 成就科技自强；③弘扬航天精神，扛起时代使命。 ·22026年学科素养评价练习 答题纸·语文（六） 学校 班级： 姓名： 正确填涂 准考证号 考场号： ■ 座位号： 涂范例 错误填涂 以X I四I①①四0I 语 IDDD卫TIDI 刀刀刀2刀刃2刃刀2刃刃2 ■ 姓名XXX 考号XXXXXXXXX 33I3I3I333I333I 4四④④4四4④44I4I4四4 贴条形码区 5]555515]55515 6666的6的6的6的666 77 00 7 17 07 777 考场号XX 座位号XX 888888I8I888 99991919191999 缺考 标记 格装蔬程整青发差由华保 单项选择题 1IB图D 11AB CD 2 AB CID 12 A BI CID 3AIB图C0四 15AIB图CIDI 6A围CMD 20A BI C D 7IB图CD : 4.（4分) ■ 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（六）第1页（共6页） ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) AIBC四四E由由 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（六）第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(4分) 19.(5分) 21.（4分) 甲 ▲8字 乙 ▲8字 22.（4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（六）第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23.(60分) 题目 0字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（六）第4页（共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 460学 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（六）第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2 100%￥ 120 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（六）第6页（共6页）2026年学科素养评价练习 语文（六） 本试卷满分150分，建议用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(70分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 《金瓶梅》巧妙地以一个社会的细胞一家庭为圆心，通过这个家庭的兴衰际遇和 内外关系的描写，对十六世纪的我国社会生活作了生动而逼真的描绘，塑造了那个时代 和社会活跃着的形形色色。尤其难能可贵的是，《金瓶梅》的网状结构并不像《三国演 义》那样只是网结一面，即仅仅只是反映社会的某一个方面，而是在它们的基础上采取 了全方位的结网方式，把它所反映的生活面扩展到了当时的整个社会。因而这是一张 完整的蛛网，可以把它叫做圆形网状结构。画成图形见右： 这里，圆心是一个社会的细胞一家庭；其中西门庆一家的兴衰构成 了纵的主轴，这个家庭与社会的上下联系构成了一条条经线；而西门庆和 金（潘金莲）、瓶（李瓶儿）、梅（春梅）几个主要人物的命运则好比横的轴 线，其他人物的命运便构成了一条条纬线；经纬线相互交织，便形成了一种 圆形网状的结构形式。这种结构形式的出现，标志着我国古代长篇小说的结构艺术发 展到了高度成熟的阶段。 在我国古代长篇小说中，最见作者经运匠心的结构形式是网状结构， 它适合于表现那些头绪纷繁、事件错杂的内容。其中，扇形网状结构（画成 图形见右)侧重反映社会生活的一个方面，而圆形网状结构则可以再现整 整一个时代的社会生活。后者是那种我们称之为“百科全书”式的长篇巨 著的最理想的结构形式。只是这一结构形式也最难驾驭，因为它往往牵一 发而动全身。 在这种圆形网状结构中，最重要的是要善于选择好圆心。我国古代小说家通常爱 选择一个家庭作为圆心，这是很有见地的。因为家庭自产生以来，便是社会一个最基本 的细胞，透过这个细胞可以窥见社会的全部。当然，除去家庭之外也还可以有别的圆 心，例如一个工厂、一座村庄、一条街巷乃至一所房子，都可以成为沟通整个社会生活的 枢纽之一。问题是：无论是家庭还是别的什么，它必须十分典型。只有十分典型，它才 能容纳下足够大的社会历史内涵；典型性越强，它所反映的社会生活才越是深广。 《红楼梦》以贾府这样一个具有深刻典型性的封建家族为圆心：纵的方面，以贾府 为代表的封建家族的兴衰历史是根轴线，而这个家族与社会的上下左右联系则形成了 一条条众多的经线；横的方面，宝黛的爱情悲剧是根轴线，而金陵十二钗及其他各色女 子的爱情婚姻悲剧和命运悲剧则构成了一条条纬线。纵横交错，便构成了我们今天所 看到的《红楼梦》的结构形式。而由这些纵横交错的轴线和经纬线所支撑起的圆面，则 语文（六）第1页（共8页) 是整整一个时代的社会历史风貌。 (摘编自孙逊《中国古代长篇小说结构简论》) 材料二： 中国古代小说是有“口、吕、品、器”字型四种人物“板块”结构（笔者此处借用地质 学上“板块”的概念，用“人物板块”指紧密关联的众多人物构成的一个最高级别的集 合)的。 何谓“吕、品字型结构”？“吕”和“品”都含有“口”。每一个“口”代表着属于同一 集团的人物所形成的一大块，即一个“人物板块”。“吕”就是两大板块，如《封神》的人 物主要分为两大板块：阐教与截教，或周岐方与商纣方；“品”就是三大板块，如《三国演 义》的人物主要分成三大板块：曹魏营、刘蜀营与孙吴营。《三国演义》是品字型模块的 历史演义小说的代表作，呈三角形。而《封神》则是吕字型模块的历史演义（或神幻型） 小说的代表作，呈平行线状。 何谓“器字型”结构？其实质就是一种网状结构（但与很多学者经常讲的“网状结 构”又有不同，他们的“网状结构”指由人物引发的众多事件串联构成的“网”，而笔者则 仅指人物结构)。“器”字的四个“口”就代表着四周，代表着四大板块或更多板块。这 种结构意味着被叙述的人物四面发散，向四周铺开和延伸，构成网状结构。形象地说， 它就如多个正方形（或圆形板块）构成的“蜘蛛网”。 一般来讲，板块越多，涉及的人和事就越多，作家驾驭和撰写小说的难度也越大，正 因为每多一个板块就涉及更多的人和事，那么，“器字型”叙事呈现的就是一种更复杂 的叙事结构。五四前曼殊、侠人、成之等人也曾论及这个问题，他们说：“泰西之小说，书 中人物常少；中国小说，书中人物常多。”他们是以作品中人物的多寡来判断小说的复杂 性，与笔者这里以人物板块的多寡来判断复杂性有类似之处。故一般情况下，吕字型的 人物结构应该向品字型（含晶字型）或器字型发展，品字型的人物结构应该向器字型发 展，才是正确的方向。 但有时也未必，因为《红楼梦》既非品字型、晶字型结构，也非器字型的结构，但它 的确是一部叙事上堪称一流的小说。虽然《红楼梦》是成之说的“复杂小说”，非“一人 一事”的“单独小说”，但其人物板块结构其实还是“中字型”（或“口字型”）结构。这种 “中字型”结构只含有一个“口”，或者说，基本上只有一个大的人物板块，中间那一“竖” 代表着这个板块稍稍向两头延伸。《红楼梦》的事件绝大多数都是在贾府发生的，其人 物尽管可以大致分为贾家、薛家、王家、史家四大家族，但小说情节基本上都是围绕贾府 来写，薛家人、王家人、史家人都寄居在贾府，那他们就算是“中”字的那一“竖”，而正宗 的贾家人就是那个“口”字所代表的人物板块。《红楼梦》始终围绕贾府来写，写贾宝玉 和林黛玉以及薛宝钗的婚恋悲剧，这鲜明地表明了它基本上只有一个人物板块：贾府 人。因而《红楼梦》叙事意义上的人物板块还是“中字型”的，其实质就是口字型结构。 (摘编自李建武、孙之卓《中国古代长篇小说的“口、吕、品、器”字型人物板块结构》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.《金瓶梅》和《红楼梦》都描绘了特定时代和社会的历史风貌，这取决于其结构 形式。 B.“扇形网状”侧重反映社会生活的某个方面，“圆形网状”能全面反映社会生活，故 后者更适合长篇小说。 C.中国古代小说虽有“口、吕、品、器”字型四种人物“板块”结构，但前三种类型皆应 向“器”字型发展。 D.长篇小说的结构若呈网状，一般而言意味着作品涉及的人和事较多，且驾驭和撰 写难度较大，《红楼梦》即是如此。 语文（六）第2页（共8页) 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.《金瓶梅》是圆形网状结构叙事的鼻祖，该部作品的出现成为我国古代长篇小说结 构艺术高度成熟的标志。 B.典型的“圆心”是构建圆形网状结构的关键，能涵盖足够大的社会历史内涵且具典 型性的事物皆可为圆心。 C.虽然“器”字型结构为网状结构，但又不是圆心网状结构，这说明各种结构类型之 间存在相似性和差异性。 D.文中经典名著的结构类型虽大致相同，但从不同角度进行解读会得到不一样的名 称，体现了鉴赏的多元性。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一图文结合，不仅揭示了《金瓶梅》在反映社会生活广度上的突破，还通过图 形使抽象的概念直观易懂。 B.材料一运用比喻论证，将《金瓶梅》的结构比作完整的蛛网，既增强语言的生动性， 也降低理论的理解难度。 C.材料二创造性地借用地质学概念，提出中国古代长篇小说的几种字型人物结构， 丰富了小说结构研究的理论。 D.材料一侧重于从社会生活反映的广度分析小说结构，材料二则侧重于从人物府第 的角度归纳小说的结构类型。 4.关于《红楼梦》的结构，两则材料的观点有何不同？请简要分析。(4分) 5.长篇小说的结构在短篇小说中亦有体现。请结合材料内容，从圆形网状结构和“器” 字型结构中，选择一个你认为最合适的结构类型，用以阐释鲁迅《祝福》的结构形式。 (6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 桂花开得很好 刘醒龙 中秋节来临之际，家里的人，有机会都要问一句：桂花树开花没有？ ①问这话，既是常理，也是习惯。 差不多20年前，让我家兄弟姐妹们普遍关心的这棵桂花树，是父亲在小院建成的 当年栽下的。沙地上的树根扎得快，长势也比别处硬地上的植物迅猛许多。父亲后来 说，这树栽下的第二年就开花了。当面母亲没有说什么，私下里，母亲偶有唠叨时会说， 哪有桂花树第二年就开花的，能在第三年开花就不错了。②桂花树哪一年开花的问题， 父亲和母亲说法不一，然而，桂花树年年开花的时间，父亲和母亲的说法没有分歧。每 当父亲不无自豪地说，他种的这棵桂花树年年中秋准时开花，母亲要么不说话，只要开 口，一定会对我们说：你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋 开花。 当年，我们并没有细想父亲和母亲话语中的深意。 多年之后，当父亲和母亲不再说这些时，我们才发现原来这些话可不是一般地说说 而已。 语文（六）第3页（共8页) 桂花树生长在父亲的小院时，每到中秋盛花期，母亲就会在树下铺上床单，再用一 根竹竿，轻轻敲打树上的枝条，无数花芳扑鼻的金色小花，用不了多久就会落满床单。 这时候，母亲就会叫上父亲，合力将床单上的桂花慢慢拢到一起，用竹筐盛起来，将里面 的杂物挑拣干净，撒上一些细盐，再一把把地装进一只方形玻璃瓶里。方形玻璃瓶最早 的用途是装润肤用的雪花膏，一瓶可以装进5斤。母亲当供销社的售货员时，一大瓶雪 花膏卖完了，花上5分钱将空瓶买回家，按不同季节，或是腌上一瓶略带清甜味道的萝 卜千，或是将桂花腌上一瓶。过了十天半月，打开瓶盖，取出一小撮放进杯子，用开水一 冲，那种咸咸的花香，喝一口下去，仿佛有芬芳从肚脐里冒出来。 因为有父亲种下的桂花树，因为有母亲亲手制作的咸桂花，那些年的中秋，无论我 们有没有在八月十五那天回到那所小院，也总缺不了中秋的温情和中秋的美好。 那一年，小城大兴土木，桂花树生长的小院也要拆迁，为此父亲专门打电话来，让将 桂花树移栽到我在武汉城中的小院里。费了九牛二虎之力，好不容易将桂花树从山里 迁移到城里，之后便是父亲没完没了的电话，每一次，总是问桂花树活了没有。若是在 中秋前后，父亲则会问，桂花树开花没有？最初的几年，我说桂花树活得好好的，心里很 虚。原因是桂花树乘车来到我在武汉的家中时，开吊车的司机失手将吊装的钢丝绳勒 进树干中，几乎将树皮弄掉整整一圈，剩不到巴掌大一块树皮，哪能担得起向整个树冠 输送养分的重任？小区里的园林工人无数次预言，这树肯定活不成。 事实上，那几年，桂花树一直长得不成模样，年年春天见不到多少新芽。至于中秋 节前后，虽有少数枝条上开出一些花朵，但相对偌大一棵树，实在是不成体统。父亲是 2012年深秋去世的。父亲去世后，母亲来武汉住了一段时间，在看到桂花树的模样后， 轻轻地叹息一声。让人意想不到，第二年春天，桂花树所有的枝条都长出新芽，随着秋 天的到来，准准地于中秋节前后开出如同用金箔装饰而成的满满一树花朵。又过了几 年，母亲也随父亲而去了。没有他们的提醒，我也免不了会忘记对桂花树的观察，直到 某一天，一场大风将小区里的大树刮倒了不少，我家的桂花树似乎也有些倾斜，这才细 细察看，赫然发现先前的巨大的伤疤，几乎完全愈合了。 那一刻，我没有用父母在天之灵之类的话语来表达，却深深记起父亲当初说过的 话。父亲的小院拆迁之际，好些人上门来，要买父亲亲手栽下的桂花树，父亲没有答应， 不是不在乎钱，而是在乎桂花树本身。有一次，父亲在电话里询问桂花树的情形，像是 随口对我说，这棵桂花树从根部起，分成五根枝干，就像你们兄弟姐妹五人。③也是在 这一刻，我才懂了母亲说“你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中 秋开花”的深意。那些年，父亲和母亲最盼望的是一家人能在中秋月圆之际在一起好好 聚聚。可惜那些年，父亲和母亲的愿望从没有在中秋节这天得以实现。不是这个就是 那个，总有人因这事那事没有回家。 这几年，桂花树长得越来越好，我便也想着用母亲的方法，做些咸桂花，让家里人像 往年那样尝一尝中秋的味道。中秋过了几次，咸桂花一次也没做成。有时候又想学着 父亲和母亲邀请家人来自己的小院，看桂花树，闻桂花香，事到临头又将这念头打消了。 同时劝自己也该学学这越来越老的桂花树，哪怕有可能致命的伤疤，也还可以依赖万物 天成，自然生长。桂花开在中秋当然很好，这几年因气候反常，中秋桂花没有开，中秋还 不是照样在过！就像母亲当年没有责怪我们不肯成就中秋团圆的意愿，记着人间还有 中秋，记着中秋属于人间，一点心愿也是月圆，一缕心香也似丹桂。 所以，我对所有询问桂花与桂花树的家人说，桂花树长得很好，桂花也开得很好！ (有删减) 语文（六）第4页（共8页） 文本二： 如果说刘醒龙的小说呈现的是含蓄与理性，散文透射出的却是敞开与热烈。他写 故乡、写亲情，不再“害羞”与内敛，将自我投诸乡野，与亲人交心，作精神与情感的逍遥 之游与“自由流远”。④刘醒龙写散文如水，随意赋形，这是散文文体的恩赐，写作状态 与心灵得以畅快舒展。 刘醒龙散文的热烈不是语言的琐碎与情绪的毫无节制，而是真情真知的真诚流露， 是心有郁结的喷发，不吐不快，具有明显的知识分子的写作意识。他对乡村有着镌刻入 骨的爱与疼，融入了他真切的现实关怀与现实拷问。 (选自汤天勇《在闳约深美的路上一刘醒龙论》，有删改) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》 A.桂花树在种下的第二年便开花了，移栽至武汉后却几乎难活，所以“我”面对父亲 的询问有些心虚。 B.桂花树既是具象的植物，更是情感的“信物”与记忆的“容器”，看似是写树，实则是 写人和写情。 C.描写母亲制作咸桂花的过程，“铺”“敲”“挑”“装”等动作细节，凸显母亲的细致与 对家人的用心。 D.文本一未用思念、悲伤等直白词汇，而是通过用母亲的方法做咸桂花等行为间接 流露情感，含蓄蕴藉。 7.下列对文本画线句子的理解和分析，正确的一项是(3分) A.句子①表明询问“桂花树开花没有”是“我们”一家人长期形成的习惯，并没有什么 深意。 B.句子②“说法不一”和“没有分歧”表明，父亲和母亲对一家人团圆的事情是同心而 思的。 C.句子③引用前文母亲说的话，旨在说明“我”现在才意识到父母对“我们”五人的 埋怨。 D.句子④形象地指出刘醒龙以随心所欲的心灵状态写作散文，也不拘泥于散文文体 的限制。 8.文本二指出刘醒龙的散文是“真情真知的真诚流露”，这在文本一中有何体现？请简 要分析。(4分) 9.文本一中，“我”最终对家人说“桂花树长得很好，桂花也开得很好”，蕴含什么深意？ 请简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 送豆卢处士谒宋丞相序 陆龟蒙 龟蒙读扬雄所为书，知《太玄》准《易》，《法言》准《论语》。晚得文中子王先生《中 说》，又知其书与《法言》相类。道之始塞而终通，子云①轧轧②不足当也。何者？子云 仕于西汉末，属莽贤用事，时皆进符命取宠，雄独默默，以穷愁著书，病不得免。人希至 其门，止一侯巴从之受《太玄》《法言》而已。 文中子生于隋代，知圣人之道不行，归河汾间，修先王之业，九年而功就，谓之王氏 语文（六）第5页（共8页） 六经。门徒弟子有若巨鹿魏公、清河房公、京兆杜公、代郡李公，咸北面称师，受王佐之 道。隋亡，文中子没，门人归于唐，尽发文中子所授之道，左右其治。太宗每叹曰：“魏征 教我功业如此，恨不使封德彝③见之。” 逮今十八圣，举其君必曰太宗；举其相必曰房、魏。上下之心，耻不及贞观，则生人 受赐足矣。岂非文中子之道始塞而终通乎？丈人④，文中子外诸孙也。诵文中子书不 绝于口，率兄弟耕稼以自给。一旦访龟蒙曰：“吴中兵荒来，人不足犬豕之食，安能遂退 藏耶？吾从子相天下矣，吾西而见之。” 龟蒙曰：“丈人外族之门人，实作良辅。今复家有丞相，必以房、魏之道致君中兴，是 内外有德于四海也。此行徒东归乎？昔丞相未升甲科时，年才弱冠，龟蒙幸得参游中， 以兄事之，许与胶固，形于歌咏。及丞相为朝巨儒，居侍从之列，龟蒙江湖边病不能起， 一耒而耕，一船而渔，有文三十编，有书数千幖，未尝干求诸侯，故没没无一人道著名字。 今丞相方筑太平之基，架群材，立渍庙。丈人承闲宴，语幽仄，试丞相意。复念以小谢城 北，秋霖声高，中夜对榻，有苦吟生耶？” 因丈人之行叙房魏得王佐之道丞相追贞观之风小子复言曩日之分？杂而书之，用 以为送。 【注】①子云：扬雄，字子云。②吕延济注：“轧轧，难进也。”③封德彝：唐朝宰相。④丈 人：豆卢处士。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分)》 因丈人A之行B叙房魏C得王佐之道D丞相E追贞观之风F小子G复言田曩日 之分。 11.下列对文中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.为，写作，与《琵琶行并序》“因为长句”的“为”含义不同。 B.就，完成，与《劝学》“金就砺则利”的“就”含义不同。 C.复，又，与《登泰山记》“越中岭，复循西谷”的“复”含义相同。 D.游，交往，与《鸿门宴》“秦时与臣游”的“游”含义相同。 12.下列对文本相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.王莽、董贤当权时，众人通过进献符命获取宠幸，唯有扬雄沉默寡言，在困境中著 书，门人稀少，仅侯巴跟随他学习。 B.文中子在隋代未能施展抱负，深知圣人之道无法推行，便回河汾修撰“王氏六 经”，魏征和房玄龄等皆拜他为师。 C.豆卢处士本是文中子外家的孙辈，他时常诵读文中子的著作，平时依靠耕种维持 生计，后来跟随陆龟蒙辅佐天下。 D.丞相未中进士时，陆龟蒙以兄长之礼待他，二人情谊深厚且有诗歌唱和，丞相成 为朝中大儒，陆龟蒙却未求任用。 13.请把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(8分) (1)太宗每叹日：“魏征教我功业如此，恨不使封德彝见之。” (2)吴中兵荒来，人不足犬豕之食，安能遂退藏耶？ 14.陆龟蒙反复强调“文中子之道”有何用意？请简要概括。(3分) 语文（六）第6页（共8页) 2 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首元曲，完成15~16题。 【双调】清江引·野兴 马致远 其 樵夫觉来山月底，钓叟来寻觅。你把柴斧抛，我把鱼船弃。寻取个稳便处闲坐地。 其二 绿蓑衣紫罗袍谁是主，两件儿都无济。便作钓鱼人，也在风波里。则不如寻个稳便 处闲坐地。 15.下列对这两首元曲相关内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“柴斧抛”“鱼船弃”体现出二人暂时放下自己身份的果断，引出下面的“闲 坐地”。 B.“山月底”“风波里”等意象勾勒出自然恬淡的隐逸意境，为二人闲坐提供了条件。 C.“绿蓑衣”“紫罗袍”分别代指隐逸与权贵，“两件儿都无济”说明作者认知的 清醒。 D.两首曲中“寻个稳便处闲坐地”，直抒胸臆，表达了作者对真正的隐逸生活的 向往。 16.这两首散曲的语言风格颇为特别，请简要赏析。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)因为温室效应，全球气候变暖，我们似乎很少见到姚鼐《登泰山记》中“ ”两句所描述的雪厚至膝盖的情景。 (2)你的同桌甚爱看武侠小说，你好奇问他武侠小说有何吸引人之处，他用张孝祥 《念奴娇·过洞庭》“ ”两句回复你后，便又开 始沉浸于书中。 (3)“鼓”作为一种古老的乐器，其用途广泛，同时也是古代诗人常用的意象之一，例 如“ 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 此时，正在升起的太阳的光线照到了窗户上，触到那镶着红边的窗惟，而且映照出 一个个圆圈和一道道条痕。接着，在逐渐变强的光线中，窗帘的白色投映在盘碟上；刀 锋聚敛起它的亮光，愈加耀眼夺目。椅子和碗橱影影绰绰地躲在后面的暗影里，尽管它 们各自是独立的，看上去却好似浑沦难解的一大片。镜子投射在墙壁上的反光显得愈 发白亮了。放在窗台上的那些真花都有虚幻的花影陪伴着。然而那些幻影也是花的一 部分，因为每当有一朵花蕾自然地绽放时，镜子里颜色浅淡的那朵花儿也会同样地绽放 开一朵花蕾。 起风了。浪波擂鼓似的拍击着海岸，就像有一群缠着头巾的战士，一群头上裹着布 巾、手里握着涂了毒汁的长矛的人，正在高高地挥舞着他们的武器，向着正在吃草的畜 群向着那头白色的绵羊发起攻击 语文（六）第7页（共8页） 18.文中加点的“触”字有何表达效果？请简要分析。（4分) 19.请参照文中第二段画波浪线的句子，以“冬雪”为主语仿写一个句子。（5分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 人们往往将龋齿的( )全部归于含糖食品和饮料，却忽视了龋齿是一种由 多种因素共同作用引发的疾病，与生活方式密切相关。进食后若不及时清理口腔，残留 的食物在代谢过程中会为细菌提供能量，使其持续产酸，久而久之就形成龋齿。 其实， 甲 。 致龋的发生是细菌、食物和时间“三方合谋”的结果，关键 在于细菌是否拥有足够的“作案时间”。 美味的甜食常让人难以抗拒，但若长期大量摄入，可增加患龋和肥胖的风险。专家 提醒，想要在享受美味的同时守护牙齿健康，乙 ：一是适量饮食，二是良好 的口腔卫生习惯。①日常生活中，②可以根据个人情况科学选择食物，③并在品尝含糖 食品和饮料，④及时通过刷牙、漱口等方式清洁口腔，⑤同时使用搭配含氟的牙膏或漱 口水，⑥帮助提升牙齿的抗酸能力，⑦修复早期损伤。这样既能体验甜美滋味，又能呵 护牙齿健康。 20.下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是(3分) A.元凶巨恶 B.始作俑者 C.罪魁祸首 D.因果报应 21.请在文中横线处填入恰当的语句，使语意完整、表达连贯。每处不超过8个字。(4分) 22.文中第三段画波浪线的部分存在两处表述不当，请指出并修改。可少量增删词语或 改变语序，不得改变原意。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 2025年10月31日23时44分，伴随着轰鸣、烈焰与穿越长空的轨迹，神舟二十 一号载人飞船进入预定轨道。亿万人一起目睹了神舟二十一号航天员乘组与神舟 二十号航天员乘组的“太空会师”，共同见证了中国航天的又一次壮举。几十年来， 中国航天用一次次“太空出差”，书写着科技自立自强、筑梦航天强国的壮丽诗篇。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 语文（六）第8页（共8页） 22