2026年学科素养评价练习语文(二)-【衡水金卷·先享题·信息卷】2026年高考语文学科素养评价练习

评价练习 语文（二） 2026年学科素养评价练习 语文（二） 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合 Ⅳ.表达应用V.鉴赏评价I.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用 ②思维发展与提升 ③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容)》 I V ① ② ③④ 档次 系数 信息类文本阅读·理 1 选择题 3 中 0.65 解和分析文本内容 2 选择题 3 信息类文本阅读·分 中 0.65 析文本相关内容 3 信息类文本阅读·概 选择题 3 易 0.70 括材料内容 信息类文本阅读·评 非选择题 中 0.65 析相关内容 信息类文本阅读·运 非选择题 用材料内容解决实际 难 0.60 问题 文学类文本阅读·分 6 选择题 3 析鉴赏文本的内容和 V 中 0.65 艺术特色 文学类文本阅读·分 选择题 3 析文本某个段落的 中 0.65 内容 文学类文本阅读·分 8 非选择题 6 中 0.65 析人物的性格特征 文学类文本阅读·分 非选择题 6 难 0.60 析评论的角度 文言文阅读·文言 10 非选择题 3 易 0.70 断句 文言文阅读·文言实 11 选择题 3 中 0.65 词的理解 文言文阅读·理解文 12 选择题 3 中 0.65 章内容 非选择题 8 文言文阅读·文言句 0.65 子的翻译 评价练习 语文（二） 文言文阅读·筛选整 14 非选择题 3 中 0.65 合材料内容 15 选择题 古代诗歌阅读·理解 3 中 0.65 和赏析诗歌内容 古代诗歌阅读·分析 16 非选择题 6 V 中 0.65 诗人的精神世界 V 17 非选择题 6 古诗文情境式默写 V V 中 0.65 18 选择题 3 语句衔接连贯 V 易 0.70 19 选择题 3 辨析词语的含义 中 0.65 20 非选择题 3 分析说明引号的用法 V V 中 0.65 21 非选择题 3 找出并改正错别字 V V 中 0.65 22 非选择题 6 提取关键词 V V 中 0.65 23 非选择题 60 材料作文 V 中 0.65 ·2 >2 评价练习 语文（二） 参考答案及解析 语文（二） 1.B【解析】“集中阐述了社会主义制度的优越性”：8.①目光敏锐，精明果断。探春瞬间识破吴新登家的试 错，集中阐述的是要从实际出发，自主选择发展道路。 探，机敏追问，站在“按规矩办事”的理上，又借凤姐 2.D【解析】“构成了清晰的对比式结构”错，第一个 的余威立威，体现出治家的才干。②认知清醒，处事 设问“中国特色社会主义的本质是什么”重在阐发中 刚毅。面对生母赵姨娘“争闲气”的胡搅蛮缠，探春 国特色社会主义的社会主义特征，第二个设问“中国 的“敏”升华为一种基于理性的清醒和基于原则的刚 特色是什么”重在阐发中国特色社会主义的中国特 毅，以巨大的个人情感牺牲来捍卫原则和秩序。③机 色。两者并没有构成对比。 敏通达，洞察人情：拒绝平儿“添银子”的提议时，她 3.B【解析】材料一首先明确了中国特色社会主义的 看穿凤姐做人情却可能把破坏规矩的责任推给她的 科学社会主义、中国特色两个方面的本质属性，在阐 图谋，最终坚持原则，在复杂的人际关系中维持了治 述其历史和现实成效之后，分别对这两个方面的属性 家的权威。（每点2分，意思对即可） 进行具体阐述，与B项所述相合。 9.①叙事结构与艺术效果：在本回伊始，脂评用音乐作 4.①甘肃省渭源县既遵循了坚持党的领导、实现共同富 比，指出作者在情节安排上张弛变化、冷暖转换的高 裕的社会主义原则；又充分利用当地物产的优势，采 超技巧，给人一种新的阅读体验。②人物塑造与性格 用具有独创性的“党建+产业”模式，具有鲜明的中 刻画：对探春的评点，指出人物的理家才干、语言风 国特色；②甘肃渭源县“党建+产业”模式解决了当 格、精神气质与身份困境。③人物矛盾：回末脂评分 地产业的提效增收问题，有益于乡村振兴，提高了当 析了探春所处的不利环境，强化了其“理事”的艰难 地群众的生活水平。（每点2分，意思对即可） 程度，凸显了人物之间的矛盾。④主题思想与情感共 5.①中国特色社会主义是马克思主义的中国化，其既坚 鸣：由探春的处境想到有志之士欲图有所作为却处处 持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其 掣肘，由具体情节升华至关于人生抱负与现实阻力之 鲜明的中国特色。②中国特色社会主义的本质，是解 矛盾的深刻主题。（每，点2分，任选三点作答，意思对 放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最 即可) 终达到共同富裕，其以“三个有利于”标准作为基本 10.BDG【解析】原句标点：天子悼之，发属国玄 要素、基本原则。③中国特色社会主义不是对别国经 甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。 验的照抄照搬，而是根据中国国情采取的政策，是中 11.A【解析】A项，文中的“益”与《谏逐客书》“损民 国人民在自己的奋斗实践中创造出来的。④中国特 以益仇”的“益”意义相同，但不是“更加”，而是“增 色社会主义取得巨大成就，中国综合国力与日俱增， 加”之意。B项，《烛之武退秦师》“以乱易整，不武” 人民生活水平不断提高，成功应对了国际唱衰舆论， 的“以”，表示凭借，用。C项，《劝学》中“非能水也， 并将对世界产生巨大的积极影响。（每点2分，任选 而绝江河”的“绝”是“横渡”之意 三点作答，意思对即可) 12.C【解析】“霍去病说对兵法要活学活用，不能死 6.D【解析】“深刻地揭示了封建家族内外的重重矛 守”错，霍去病说“顾方略何如耳，不至学古兵法”， 盾”错，本文所反映的主仆、母女、姑嫂矛盾属于家庭 他不想学古代兵法，不是说要活学活用古代兵法。 内部的矛盾，说“深刻地揭示了封建家族内外的重重13.(1)（他）率领一万骑兵从陇西出兵，途经五个匈奴 矛盾”言过其实。 王国，不掠取军用物资与那些畏惧的民众，只希望捕 7.D【解析】“表现出其面对探春母女纷争的冷漠” 获单于的儿子。(“将”、“人众慑帽者”定语后置、 错，平儿“垂手默侍”的动作，表现出的是她恭顺的 “冀”各1分，句意1分) 态度。 (2)因为（或：大概由于）用兵未尝不是由兵法变化 语文（二） 参考答案及解析 而来，但兵法又不能穷尽用兵的奥秘。(“盖”“出于 为（或：大概由于）用兵未尝不是由兵法变化而来，但兵 法”“尽于兵”各1分，句意1分)》 法又不能穷尽用兵的奥秘。正因其本出于兵法，所以不 14.①长途奔袭，出其不意；②目标明确，直取敌王：③取 可以不学习；但兵法所能传授的只是粗浅部分。正因其 食于敌，保障后勤。（每点1分，意思对即可。如有 不能穷尽奥秘，所以人不可拘守兵法；那些无法言传的 其他答案，言之成理亦可酌情给分) 兵法，正是用兵的精妙所在。兵法有固定理论，而战事 【参考译文】 没有常态。一日之内、一阵之间，分散集结、攻守取舍变 材料一： 化无穷。死守兵书来应对千变万化的敌情，那么胜负的 霍去病十八岁时，受到武帝的宠爱，担任武帝的侍 命运就会扭转。因此古代善于用兵的人，不会把兵法当 中。霍去病擅长骑马射箭，担任了剽姚校尉，与八百名 作教条，而是把兵法作为工具。顺向借鉴古人经验，反 轻捷勇猛的骑兵，径直离开大军几百里，寻找有利时机 向运用于当下实践；向上取法他人智慧，向下灵活调整 攻打敌军。霍去病斩杀敌兵两千零二十八人，其中包括 运用于自身。运用奇谋随机应变，获胜后却不向人解 匈奴相国与当户，被封为冠军侯。元狩二年春天，霍去 说，他人终究难以领会其中玄机。这就是霍去病不愿深 病被任命为骠骑将军，（他）率领一万骑兵从陇西出兵， 究学问，而注重方略运用的原因。 途经五个匈奴王国，不掠取军用物资与那些畏惧的民 15.D【解析】“工笔描写”错，应是简笔勾勒，诗中并 众，只希望捕获单于的儿子。转战六天，越过焉支山一 未详细描写弈棋场景。 千多里，与敌军短兵相接，杀死折兰王，砍下卢胡王的头 16.①寄情山水的宁静心境，诗歌开篇描绘五老峰前、白 颅，抓获浑邪王的儿子以及匈奴相国、都尉，共歼灭敌兵 鹤遗址的清幽之景，沉浸于纯粹的感官与精神愉悦， 八千多人，被增封两千户食邑。这一年夏天，霍去病越 心境宁静平和。②超然物外的胜负观，“胜固欣然， 过居延泽，途经小月氏，攻打祁连山，俘虏酋涂王，率领 败亦可喜”是他历经坎坷后，超越世俗功利、顺应自 部众投降的有两千五百人，斩杀敌兵三万零二百人，俘 然的旷达胸襟的写照。③孤独中的精神自适，诗人 获匈奴五个王，被增封五千户食邑。元狩四年春天，武 被贬后孤独无依，却能从观棋、品棋中寻得乐趣。他 帝命令大将军卫青、骠骑将军霍去病各自率领五万骑 在困境中不怨不艾，于简单事物中安放身心、实现精 兵，而那些敢于奋勇作战、勇于深入敌军腹地的士兵，都 神自洽。（每点2分，意思对即可） 归骠骑将军统领。骠骑将军率兵携带少量军需物资，穿 17.(1)己所不欲勿施于人 越大漠，渡河捕获单于近臣章渠，进而诛杀匈奴小王比 (2)契阔谈燕心念旧恩 车者，转而攻击匈奴左大将，斩杀敌将，夺取敌军的军旗 (3)示例一：人生如梦 一尊还酹江月 与战鼓。翻越离侯山，渡过弓闾河，俘获匈奴屯头王、韩 示例二：诵明月之诗歌窈窕之章 王等三人，在狼居胥山祭祀上天，在姑衍山祭祀大地，并 (每空1分，错字、多字、少字则该空0分) 且登上高山眺望大漠。共俘获俘虏、斩杀敌兵七万零四 18.C【解析】文段的总话题为“中医养生”。此处承 百四十三人。他们从敌军那里获取粮食，因此能够远行 上启下，前文说“中医养生，如今已成为不少年轻人 到极远的地方而没有断绝军粮。被增封五千八百户食 的生活方式”，换个说法即“中医养生受到年轻人欢 邑。武帝曾经想教他学习孙子与吴起的兵法，他回答说 迎”，后文说这种现象的实质“传统中医理念与现代 道：“打仗只看方针策略是否得当就行了，不必学习古 健康管理的深度融合”。A、B项，以“年轻人”为话 代的兵法。”武帝为他修建府邸，他回答说道：“匈奴还 题，未紧扣文段“中医养生”的话题。B、D项，“中 没有消灭，我没有心思考虑自家的事情。”从此以后，武 医”范围太大，文本仅涉及“中医养生”的问题。 帝更加看重并喜爱他。霍去病在元狩六年去世，武帝对 19.C【解析】文章前半部分描述了中医养生产业的蓬 他的死感到十分悲伤，调谴属国的铁甲军从长安一直 勃发展，后半部分则强调了发展的稳定性和可持续 到茂陵排列成阵，为霍去病修建的坟基外形仿照祁连山 性问题。“行稳致远”恰如其分地总结了这种既要 的样子。朝廷为他拟定谥号，将勇武与开拓最土这两个 稳健又要长远的发展理念。A.行远自迩：意为“走 意思结合起来，称他为景桓侯。 远路必须从最近的一步走起”，强调循序渐进、由浅 材料二： 人深的方法论。B.砥砺前行：意为“在困难和挑战 用兵可以不受兵法约束，但人不可不学习兵法。因 面前坚持不懈、勇往直前”，强调克服困难的坚韧精 2 评价练习 语文（二） 神。D.笃行不怠：意为“坚定地践行目标，不松懈、 害，但错失深度社交的感情滋养。 不懒惰”。A、B、D三项均与语境不符。 (3)辩证思考 20.①标示语段中“药食同源”为直接引用标签的内容； 避免简单评判“好”或“坏”，而要看到：轻量化 ②标示语段中“解码”具有特殊含义；③标示语段中 是现代化进程中人际关系的必然发展趋势，有其合 “良方”具有特殊含义。（每处1分，意思对即可） 理性；深度社交是人类亘古的精神需求，不可完全替 21.①“宠大”改为“庞大”；②“辩证”改为“辨证”； 代；关键不在二选一，而在寻求其动态的平衡。 ③“涣发”改为“焕发”；④“溶入”改为“融入”。（每 参考立意： 处1分，任选三处作答) (1)基础立意： 22.①中医养生②生活方式③消费市场④科学理 ①轻量化是权宜之计，深度联结才是幸福之源。 性⑤产业发展⑥行稳致远（健康中国）（每处词 ②理性看待不同社交形态的功能边界。 语1分)》 (2)深层立意： 23.【写作指导】 ①强调个体在社交选择中的主体性一一时代提 本题聚焦当代社交的“轻量化”趋势即“深度社 供趋势，但选择权在自己手中。 交缺失”的问题，审题时需把握三个层次： ②批判将社交“效率化”的异化现象，呼唤回归 (1)现象剖析 情感本质。 “轻量化社交”是表象，这个现象反映了年轻人 (3)高阶立意： 的交往重视边界感、快捷化、不想担负责任的问题。 ①引人类似“附近的消失”之类的概念，探讨如 95.2%受访者挚友少于6人的数据，揭示年轻群体 何在数字化中重建真情联结。 中普遍存在的孤独感。 ②运用哲学思维，论证轻与重、快与慢、边界与 (2)根源探寻 亲密的辩证统一。 宏观角度：城市化进程打破熟人社会，数字化交 无论选择哪个立意，都要牢记：说理要依托现实 往创造“永远在线却永不亲近”的悖论。 观察，抒情需根植理性思考。优秀的考场作文，既要 微观角度：①个体主义崛起，自我实现优先于社 有思想的锐度，也要有情感的温度。 群归属；②社交成本精算后的避险选择，浅交避免伤 ·3·2026年学科素养评价练习 语文（二） 本试卷满分150分，建议用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义基本原则不能 丢，丢了就不是社会主义。我们党始终强调，中国特色社会主义，既坚持了科学社会主 义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。 一个国家实行什么样的主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性 课题。在中华民族积贫积弱、任人宰割的时期，各种主义和思潮都进行过尝试，资本主 义道路没有走通，改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主 义、工团主义等也都“你方唱罢我登场”，但都没能解决中国的前途和命运问题。是马 克思列宁主义、毛泽东思想引导中国人民走出了漫漫长夜、建立了新中国，是中国特色 社会主义使中国快速发展起来了。不说更早的时期，就从改革开放开始，特别是苏联解 体、东欧剧变以后，唱衰中国的舆论在国际上不绝于耳。但是，中国非但没有崩溃，反而 综合国力与日俱增，人民生活水平不断提高，“风景这边独好”。历史和现实都告诉我 们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，这是历史的结论、 人民的选择。 近些年来，国内外有些與论提出中国现在搞的究竟还是不是社会主义的疑问，有人 说是“资本社会主义”，还有人干脆说是“国家资本主义”“新官僚资本主义”。这些都是 完全错误的。我们说中国特色社会主义是社会主义，那就是不论怎么改革、怎么开放， 我们都始终要坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会 主义制度，坚持党的十八大提出的夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。这就包 括在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改 革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义 先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人 民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家；包括坚持人民代表大会制 度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以 及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多 种所有制经济共同发展的基本经济制度。这些都是在新的历史条件下体现科学社会主 义基本原则的内容，如果丢掉了这些，那就不成其为社会主义了。 邓小平同志曾经深刻地、总结性地指出：“我们的现代化建设，必须从中国的实际出 语文（二）第1页（共8页) 发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验 别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。”过去不能搞全盘苏化，现在 也不能搞全盘西化或者其他什么化。冷战结束后，不少发展中国家被迫采纳了西方模 式，结果党争纷起、社会动荡、人民流离失所，至今都难以稳定下来。《庄子·秋水》中 写道：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归 耳。”我们千万不能“邯郸学步，失其故行”。我们就是把马克思主义中国化，就是搞中 国特色社会主义。近年来，随着我国综合国力和国际地位上升，国际上关于“北京共 识”“中国模式”“中国道路”等议论和研究也多了起来，其中不乏赞扬者。一些外国学 者认为，中国的快速发展，导致一些西方理论正在被质疑，一种新版的马克思主义理论 正在颠覆西方的传统理论。我们始终认为，各国的发展道路应由各国人民选择。所谓 的“中国模式”是中国人民在自己的奋斗实践中创造的中国特色社会主义道路。我们 坚信，随着中国特色社会主义不断发展，我们的制度必将越来越成熟，我国社会主义制 度的优越性必将进一步显现，我们的道路必将越走越宽广，我国发展道路对世界的影响 必将越来越大。我们就是要有这样的道路自信、理论自信、制度自信，真正做到“千磨万 击还坚劲，任尔东西南北风”。 (摘自习近平《关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题》) 材料二： 中国特色社会主义的本质是什么？邓小平同志在1992年南方谈话中曾特别指出： “中国特色社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终 达到共同富裕。”后来，他又提出“三个有利于”标准（是否有利于发展社会主义社会的 生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平)， 是搞中国特色社会主义永远都不能背离的基本要素、基本原则，必须坚定不移地在实践 中坚持、巩固和完善。那么，中国特色是什么？就是中国特色社会主义有别于其他社会 主义的中国因素。即在当今中国这个近14亿人口的大国，在这个生产力不发达的大 国，面对处于并长期处于社会主义初级阶段的基本国情，我们党采取什么样的路线、方 针、政策来建设社会主义，这就有了中国特色社会主义之“特”。正因为如此，中国特色 社会主义不同于苏联和东欧各国的社会主义，不同于现在越南、古巴和朝鲜的社会主 义，也不同于马克思和恩格斯当年所设想的社会主义，更不同于圣西门、傅立叶等提出 的空想社会主义。 (摘编自李殿仁《走好中国特色社会主义人间正道》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一开篇亮明观点，强调中国特色社会主义的本质属性；然后以事实证明中国 实行这一主义的历史、现实的必然性。 B.材料一针对对中国特色社会主义的种种误解曲解，阐明其社会主义属性：引用邓 小平观点，集中阐述了社会主义制度的优越性。 C.材料一认为中国特色社会主义是中国共产党和中国人民在长期实践中发展、完善 起来的，是符合中国国情的正确道路。 D.材料二阐述的要点，可以表示为： 中国特色社会主义本质 实践的基本要素、基本原则 中国特色路线、方针，政管 语文（二）第2页（共8页) 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.中国特色社会主义取得很大成就，引发国际社会关注与研究，我们坚信中国道路 将越走越宽广，为世界提供全新借鉴。 B.一个国家所采取的路线、方针、政策的有效性最终要由是否有利于国家的整体发 展和人民福祉的改善来检验。 C.中国共产党人对于所坚持和发展的中国特色社会主义具有坚定的信心，这种信心 源于实践的成就和理论的清醒。 D.材料二中两次设问，突出了所要阐述的核心议题，构成了清晰的对比式结构，增强 了文章的逻辑性和严密性。 3.下面对材料一主要内容的概括，最恰当的一项是(3分) A.中国特色社会主义来之不易，我们要倍加珍惜，永远坚持和发展。 B.中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义。 C.中国特色社会主义是一个集道路、理论、制度和文化四位一体的伟大事业、伟大 实践。 D.中国特色社会主义道路是曲折的，但前途是光明的，我们要充满信心。 4.甘肃省渭源县“党建+产业”模式是中国特色社会主义在基层实践的生动写照，该县 将党的政治优势、组织优势转化为推动县域经济发展的强大动力，将小辣椒发展成为 富民强村的“黄金产业”，带动了数千群众就业增收。请结合本段文字和材料一的有 关内容，对此加以评析。（4分) 5.在某国际青年交流论坛上，一位来自某发展中国家的青年代表对我国的“中国特色社 会主义”不甚了解。对此，你如何基于材料内容进行解释？(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 辱亲女愚妾争闲气欺幼主刁奴蓄险心心（节选） 曹雪芹 (脂评：此回接上文，恰似黄钟大吕后，转出羽调商声，别有清凉滋味。) 李纨与探春回至厅上坐了，只见吴新登的媳妇进来回说：“赵姨娘的兄弟赵国基昨 日死了。昨日回过太太，太太说知道了，叫回姑娘奶奶来。”说毕，便垂手旁侍，再不言 语。彼时回话者不少，都打听他二人办事如何，若办得妥当，大家则安个畏惧之心；若少 有嫌隙不当之处，便要编出许多笑话取笑。吴新登的媳妇已有主意，若是凤风姐前，他早 已献勤说出许多主意，又查出许多旧例任凤姐拣择施行；如今他藐视李纨老实，探春年 轻，所以只说出这一句话，试他二人有何主见。探春便问李纨。李纨想了一想，便道： “前儿袭人的妈死了，听见说赏银四十两。这也赏他四十两罢了。”吴新登家的听了，忙 答应是，接了对牌就走。探春道：“你且别支银子。我且问你：那几年老太太屋里的几位 老姨奶奶，家里的若死了人赏多少，外头的死了人赏多少？”（脂评：这一问，方是知家小 姐身份。精细处不让凤姐。)吴新登家的忙陪笑回说：“这不是什么大事，赏多少谁还敢 争不成？”探春笑道：“这话胡闹。依我说，赏一百倒好。若不按例，别说你们笑话，明儿 也难见你二奶奶。”吴新登家的笑道：“既这么说，我查旧账去，此时却记不得。”探春笑 道：“你办事办老了的，还记不得，倒来难我们。你素日回你二奶奶也现查去？若有这道 语文（二）第3页（共8页) 理，凤姐姐还不算利害，也就算宽厚了！还不快找来我瞧。再迟一日，不说你们粗心，反 像我们没主意了。”吴新登家的满面通红，忙转身出来。众媳妇们都伸舌头。（脂评：侃 侃正论，驳斥刁奴，探春之才，于此尽现。) 一时，吴新登家的取了旧账来。探春看时，两个家里的皆赏过二十两，两个外头的 皆赏过四十两。探春便递与李纨看了。探春便说：“给他二十两银子。把这账留下，我 们细看看。” 忽见赵姨娘进来，李纨探春忙让坐。赵姨娘开口便道：“这屋里的人都踩下我的头 去还罢了，姑娘该替我出气才是。”一面说，一面眼泪鼻涕哭起来。探春忙道：“姨娘这 话说谁，我竟不解。谁踩姨娘的头？说出来我替姨娘出气。”赵姨娘道：“我这屋里熬油 似的熬了这么大年纪，又有你和你兄弟，这会子连袭人都不如了，我还有什么脸？”探春 笑道：“原来为这个。”一面便坐了，拿账翻与赵姨娘看，又念与他听，又说道：“这是祖宗 旧规矩，人人都依着，偏我改了不成？依我说，太太不在家，姨娘安静些养神罢了，何苦 只要操心。太太满心疼我，因姨娘每每生事，几次寒心。我但凡是个男人，必早走了，立 一番事业。偏我是女孩儿家，一句多话也没有我乱说的。太太满心里都知道。如今因 看重我，才叫我照管家务，还没有做一件好事，姨娘倒先来作践我。倘或太太知道了，怕 我为难不叫我管，那才正经没脸，连姨娘也真没脸！”（脂评：一路写探春之行事、之言 语，真是堂堂正正。)一面说，一面不禁滚下泪来。赵姨娘没话答对，便说道：“你只顾讨 太太的疼，就把我们忘了。”李纨在旁只管劝说：“姨娘别生气。也怨不得姑娘，他满心 里要拉扯，口里怎么说的出来。”探春忙道：“这大嫂子也糊涂了。我拉扯谁？谁家姑娘 们拉扯奴才了？”赵姨娘气的问道：“谁叫你拉扯别人去了？如今你舅舅死了，你多给了 二三十两银子，难道太太就不依你？分明太太是好太太，都是你们尖酸刻薄！如今没有 长翎毛就忘了根本，只拣高枝儿飞去了。”探春气的脸白气噎，越发鸣鸣咽咽的哭起来， 因问道：“谁是我舅舅？我舅舅年下才升了九省检点，那里又跑出一个舅舅来？我倒素 习按理尊敬，越发敬出这些亲戚来了。既这么说，环儿出去为什么赵国基又站起来，又 跟他上学？为什么不拿出舅舅的款来？（脂评：惊心骇目之问！一字一泪，一字一血。 又批：探春身份，自尊处正在于此。)何苦来，谁不知道我是姨娘养的，必要过两三个月寻 出由头来，生怕人不知道，故意的表白表白。幸亏我还明白，但凡糊涂不知理的，早 急了。” 忽听有人说：“二奶奶打发平姑娘说话来了。”只见平儿进来，赵姨娘忙陪笑让坐， 又忙问：“你奶奶好些？我正要瞧去，就只没得空儿。”李纨见平儿进来，因问他来做什 么。平儿笑道：“奶奶说，赵姨奶奶的兄弟没了，恐怕奶奶和姑娘不知有旧例，若照常例， 只得二十两。如今请姑娘裁夺着，再添些也使得。”探春早已拭去泪痕，忙说道：“又好 好的添什么，谁又是二十四个月养下来的？不然也是那出兵放马背着主子逃命的不成？ 你主子真个倒巧，叫我开了例，他做好人。你告诉他，我不敢添减。他好了出来，爱怎么 添了去。”平儿一来时已明白了对半，今听这一番话，越发会意，便不以往日喜乐之时相 待，只一边垂手默侍。 (脂评：噫！探春以凤姐之未谢事暂代数月，而奸奴蜂起，内外欺侮，不亦难乎？又 无贾母之爱、姑娘之尊、太太之付托，而欲左支右吾，撑前达后，不更难乎！士方有志作 一番事业，每读至此，不禁为之投书以起，三复流连而欲泣也。) (有删节) 【注】①节选自《红楼梦》第五十五回。本回写王熙凤有恙，受王夫人之命，李纨、探春在 花厅理事，宝钗于各处巡察。 语文（二）第4页（共8页） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.吴新登的媳妇“垂手旁侍”的试探，“忙陪笑回说”的慌乱，“满面通红”的窘态，寥 寥数笔，写尽刁奴见风使舵、欺软怕硬的丑态。 B.赵姨娘觉得亲生女儿探春有管事之权后理当为赵家人谋福利，谁知探春只按惯例 给了二十两，连袭人都不如，所以来找探春哭闹。 C.李纨凭人情印象处事，宽厚却缺乏原则性：探春则严格依“例”办事，精明而铁面无 私。一宽一严，给人留下鲜明的印象。 D.本文围绕赵国基的丧葬赏银展开情节，展现了探春理事的才干、应对刁奴的智慧， 也深刻地揭示了封建家族内外的重重矛盾。 7.关于平儿捎话一段，下列说法不正确的一项是(3分) A.平儿到来，暂时打断赵姨娘的哭闹，是对探春和赵姨娘激烈冲突情节的一个缓冲。 B.赵姨娘忙着向平儿陪笑让座问好，侧面反映了其身份的卑微及对凤姐势力的畏惧。 C.作为凤姐的心腹，平儿在察言观色之后，很快就明白了事情的原委及探春的态度。 D.平儿“垂手默待”的动作，既符合其奴婢身份，也表现出其面对探春母女纷争的冷漠。 8.《红楼梦》第五十六回回目为“敏探春兴利除宿弊识宝钗小惠全大体”，以“敏”字评 价探春。请结合本文相关内容，谈谈探春之“敏”有怎样的表现。(6分) 9.在《红楼梦》早期手抄本中有多处批注，这些批注被认为是脂砚斋等人所作的评论 因此被称为脂评。节选部分的脂评是从哪些方面对文本进行评论的？请简要概括并 分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 霍去病年十八，幸，为天子侍中。善骑射，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百 里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户，封为冠军侯。元狩二年春，为骠骑将军， 将万骑出陇西，历五王国，辎重人众慑慴者弗取，冀获单于子。转战六日，过焉支山千有 余里，合短兵，杀折兰王，斩卢胡王，执浑邪王子及相国、都尉，首虏八千余级，益封二千 户。其夏，逾居延，过小月氏，攻祁连山，得酋涂王，以众降者二千五百人，斩首虏三万二 百级，获五王，益封五千户。元狩四年春，上令大将军青、骠骑将军去病将各五万骑，而 敢力战深入之士皆属骠骑。骠骑将军约轻贵，绝大幕，涉获章渠，以诛比车耆，转击左大 将，斩获旗鼓。历涉离侯，济弓闾，获屯头王、韩王等三人，封狼居胥山，禅于姑衍，登临 翰海。执卤获丑七万有四百四十三级。取食于敌，逴行殊远而粮不绝。益封五千八百 户。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。”天子为治第，对 曰：“匈奴未灭，无以家为也。”由此上益重爱之。元狩六年卒，天子悼之发属国玄甲军 陈自长安至茂陵为冢象祁连山。谥之，并武与广地曰景桓侯。 (节选自《史记·卫将军骠骑列传》) 材料二： 夫以兵可以无法，而人不可以无学也。盖兵未尝不出于法，而法未尝能尽于兵。以 其必出于法，故人不可以不学；然法之所得而传者，其粗也。以其不尽于兵，故人不可以 专守；盖法之无得而传者，其妙也。法有定论，而兵无常形。一日之内，一阵之间，离合 语文（二）第5页（共8页） 取舍，其变无穷。守一定之书，而应无穷之敌，则胜负之数戾矣。是以古之善为兵者，不 以法为守，而以法为用。顺求之于古，而逆施之于今：仰取之于人，而俯变之于己。运奇合 变，既胜而不以语人，则人亦莫知其所以然者。此去病之不求深学，而自顾方略之如何也。 (节选自何去非《霍去病论》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 天子悼A之B发属国C玄甲军D陈E自长安F至茂陵G为冢H象祁连山。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.益，更加，与《谏逐客书》“损民以益仇”的“益”意义相同。 B.以，率领，与《烛之武退秦师》“以乱易整，不武”的“以”意义不相同。 C.绝，断绝，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意义不同。 D.数，天数、命运，与《六国论》“胜负之数，存亡之理”的“数”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.霍去病擅长骑射，十八岁时担当重任，首次率八百骑兵孤军深入，因斩获众多，受 封冠军侯：其后他多次作为主将出征匈奴，屡建奇功。 B.霍去病曾率军转战边远之地，穿越多个王国和山川，多次斩杀、俘获匈奴王族及高 级官员，歼敌数量巨大：在元狩四年，取得辉煌胜利。 C.武帝想教霍去病孙吴兵法，霍去病说对兵法要活学活用，不能死守：武帝要为他建 府邸，他答以匈奴未灭、无心自家之事；去世之后，他备享哀荣。 D.材料二认为：善于用兵者不拘泥于古代兵法，能借鉴古人经验，并根据当前形势 反向实施；他们能吸取他人智慧，并结合自身情况予以变通。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)将万骑出陇西，历五王国，辎重人众慑慴者弗取，冀获单于子。 (2)盖兵未尝不出于法，而法未尝能尽于兵。 14.何去非提到“古之善为兵者”能“运奇合变”，材料一中霍去病有哪些行为可以支持 何去非的观点？请简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 观 棋① 苏 五老峰前，白鹤遗址。 长松荫庭，风日清美。 我时独游，不逢一士。 谁欤棋者？户外屦二。 不闻人声，时闻落子。 纹枰②坐对，谁究此味？ 空钩意钓，岂在鲂鲤？ 小儿近道，剥啄③信指④。 胜固欣然，败亦可喜。 优哉游哉，聊复尔耳。 语文（二）第6页（共8页) 》 【注】①此诗写于诗人被贬惠州期间，这个时期是他人生最为困顿、孤独的阶段之一，也 是他思想、艺术境界升华的关键期。②纹枰：围棋棋盘。③剥啄：下棋声。④信指：用手 指随意轻敲。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.前四句聚焦庐山白鹤观清幽静谧的环境，为“观棋”营造氛围。 B.“空钩意钓”二句化用姜太公典故，将弈棋游戏升华为精神修炼。 C.结尾两句与《赤壁赋》中“吾与子之所共适”的人生观一脉相承。 D.本诗工笔描写弈棋场景，四言句式短促凝练，似棋局落子节奏。 16.本诗展现了苏轼当时怎样的精神世界？请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)班会上，李华引用《〈论语〉十二章》中的“ ”两句，点明如何以“恕”为原则处理人际关系问题。 (2)毕业十周年聚会时，大家久别重逢欢宴畅谈，诉说着往日的情谊，小 亮不禁想起曹操《短歌行》中“ 两句。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 最近，多地医院推出“药食同源”标签的中式药膳面包，吸引不少年轻消费者购买。 晨起八段锦，午间养生茶，睡前艾草泡脚…中医养生，如今已成为不少年轻人的生活 方式。 ( ),反映了传统中医理念与现代健康管理的深度融合。熬夜、久坐、饮 食不规律等带来的亚健康问题，让不少年轻人意识到健康的重要性。中医治未病理念 契合不少人调理身体、预防疾病的需求，成为他们拥抱中医养生的动力。 中医养生不仅是一种生活方式，更催生出宠大的消费市场。不少商家将中药材与 食品相结合，开辟了广阔的市场空间。行业数据显示，我国药食同源市场规模已突破 3700亿元。 值得注意的是，中医讲究因人而异、辩证论治，每个人体质不同，适合的养生方法也 不同，对养生应保持科学理性的态度，在选择养生方式和产品时，最好先咨询专业医生 意见，避免养生误区。 要让中医养生相关产业发展更稳更远，非一朝一夕之功。中医药企业、医疗机构等 要强化创新，利用现代科技手段对传统中医药文化进行“解码”，开发更多符合现代消 费群体需求的健康产品。相关部门应加强监管，为中医养生相关产业规范发展保驾 护航。 语文（二）第7页（共8页） 期待中医养生能够 ,涣发蓬勃生机，让古老的中医智慧以崭新形式溶入现 代生活，成为助力健康生活、助推健康消费的“良方”，为健康中国建设注入持久动力。 18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.年轻人对中医养生的欢迎 B.年轻人对中医的欢迎 C.中医养生受到年轻人欢迎 D.中医受到年轻人欢迎 19.下列填入文中横线中的词语，最恰当的一项是(3分) A.行远自迩 B.砥砺前行 C.行稳致远 D.笃行不怠 20.文中有三处使用了引号，请分别说明其用法。(3分) 21.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 22.文章的关键词是从文章中提炼出来的、能够反映论文关键内容的词语。请根据文段 信息写出六个关键词，每个词四个字。(6分) 三、写作(60分)》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 注重边界感，追求快捷化，希望交往起来无负担…如此的“轻量化”社交在年 轻群体中越来越普遍。但与之相伴的情况是，不少人觉得人与人的交往变浅了。中 国青年报社社会调查中心的一项调查显示，当需要倾诉或帮助时，95.2%的受访青 年其可联络人仅在6个以内。可以交心的朋友越来越少了吗？想要维系深度社交 更困难了吗？ 读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 语文（二）第8页（共8页） >22026年学科素养评价练习 答题纸·语文（二） 学校 班级： 姓名： 正确填涂 准考证号 考场号： ■ 涂范例 错误填涂 以X I四I①①四0I 座位号： 语 O00卫DID口 ■ 刀刀刀2刀刃2刃刀2刃刃2 姓名XXX 考号XXXXXXXXX 33I3I3I333I333I 4四④④4四4④44I4I4四4 贴条形码区 5]555515]55515 6666的6的6的6的666 77 00 7 17 07 777 考场号XX 座位号XX 888888I8I888 99991919191999 缺考 标记 格装蔬程整青发差由华保 单项选择题 ■ 1IB图DD 11AIB团CD 2 AB CID 12 A BI CID 3AIB图C0四 15AIB图CIDI 6A围CMD 18AⅫBC0D 7IB图C四 19 A BI CD 4.（4分) ■ ■ ■ ■ 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（二）第1页（共6页） ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(6分) 9.(6分) 10.(3分) NBH四DE)由田 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（二）第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 20.(3分) 21.(3分) 22.（6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（二）第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23.(60分) 题目 0字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（二）第4页（共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 460学 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（二）第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2 100%￥ 120 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·语文（二）第6页（共6页）