体育与健康理论知识——轻度损伤的自我处理（教学设计）-2025-2026学年六年级体育与健康全册（人教版）

教学设计 设计者：尹国清 学校：龚家坪镇中心学校 课程基本信息 学科 体育与健康 年级 六 学期 秋季 课题 轻度损伤的自我处理（一） 教科书 书 名：体育与健康教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月 教学目标 知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤可能。 过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的主要原因。 情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。 教学内容 教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的主要原因。 教学难点：处理轻微伤的意识和习惯。 教学过程 一、导入 我们在自然课里学过，开水的温度是多少？ 火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？ 二、学习新课 1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？ 2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？ 发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？ 3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文中找原因，请大家读读，同座位的可以议议。 4、指名学生全班交流。 烫伤：是由无火焰的高温液体（沸水、热油、钢水）或高温蒸气等所致的组织损伤。 烧伤：是机体直接火焰 高温固体和强辐射引起的损伤。 表现：轻度的烫伤 烧伤只是伤到皮肤表浅层，皮肤表面变红，局部 红肿 ，无水泡，疼痛明显，表面干燥。 三、烧伤烫伤的处理 （1）迅速脱离热源。火焰烧伤尽快脱离火场，脱去燃烧的衣物，就地打滚或用水熄灭火源。切忌奔跑呼喊，以免风助火势，加重伤害，不要用手拍打火焰，以免烧伤双手。  2、冷水冲淋。约20-30分钟，减少伤害带走热量 3、保护受伤部位。 不要用紫药水，红药水等有色药物，以免医生对伤势判断。 4、创面处理。轻度烫 烧伤清洁伤面 ，涂抹药膏，保持干燥，有助于创面恢复，严重应该及时就医。 小结原因： 个人因素：自己马虎 粗心大意 做危险动作 注意力不集中等 他人因素：同学之间的打闹、活动等。 小结防范措施： 提高自己的安全意识和意外伤害的防范意识，避免伤害的发生。 掌握必要的防护知识和技能   四、作业： （1）复习本堂课内容，有条件的同学可请教医生 （2）课后互为伤员练习急救。 学科网（北京）股份有限公司 $