7.4 认知发展理论（练习）《学前儿童心理学》（人教版）上好课（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 7.4 认知发展理论·同步练习 一、选择题 1.皮亚杰创立的儿童认知发展理论被称为（） A. 行为主义理论 B. 发生认识论 C. 社会学习理论 D. 人格发展理论 2.儿童认知发展四大因素中，属于必要条件而非充分条件的是（） A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境 D. 平衡化 3.0-2 岁感知运动阶段儿童，最关键的认知发展成果是（） A. 守恒概念 B. 客体永久性 C. 抽象思维 D. 自我中心 4.前运算阶段儿童的年龄范围是（） A. 0-2 岁 B. 2-6、7 岁 C. 6、7-11、12 岁 D. 11、12 岁以后 5.皮亚杰 “三山实验” 主要用于检测儿童思维的（） A. 可逆性 B. 守恒性 C. 自我中心 D. 逻辑性 6.儿童能借助具体事物进行逻辑思维、获得守恒概念，处于（） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 7.幼儿认为 “无意打碎 10 个盘子比故意打碎 1 个更坏”，体现的是（） A. 自律道德 B. 他律道德 C. 可逆思维 D. 守恒思维 8.儿童能脱离具体事物，进行抽象逻辑思维，处于（） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 2、 判断题 9.成熟是儿童心理发展的充分条件，仅靠成熟就能推动认知发展。（ ） 10.前运算阶段儿童的思维具有守恒性，不受知觉形象的束缚。（ ） 11.平衡化是认知结构的固有功能，是儿童心理发展的决定性因素。（ ） 12.客体永久性是儿童在感知运动阶段获得的重要认知能力。（ ） 13.自我中心是儿童思维的核心特点，会伴随认知发展逐步解除。（ ） 14.形式运算阶段儿童的思维必须依赖具体事物或形象的支持。（ ） 三、填空题 15.皮亚杰将儿童认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、__________、形式运算阶段。 16.幼儿思维的核心特点是__________，该特点可通过三山实验验证。 17.推动儿童心理发展的四大因素中，__________是决定性因素。 18.儿童在感知运动阶段获得的核心认知成果是__________。 四、简答题 19.简述皮亚杰提出的影响儿童认知发展的四个因素及其作用 五、材料分析题 幼儿园中班的老师做实验，先将同样多的水倒入两个大小相同的杯子，幼儿都认为水一样多；当老师把其中一杯水倒入细高的杯子里，幼儿纷纷说 “这杯水变多了”，即便老师告知水量没变，幼儿依然坚持自己的判断。题目：请结合皮亚杰认知发展理论分析该幼儿的行为，说明其所处阶段及核心特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 7.4 认知发展理论·同步练习 一、选择题 1.皮亚杰创立的儿童认知发展理论被称为（） A. 行为主义理论 B. 发生认识论 C. 社会学习理论 D. 人格发展理论 【答案】B 【解析】皮亚杰毕生研究儿童认知发展，创立的核心理论为发生认识论。 2.儿童认知发展四大因素中，属于必要条件而非充分条件的是（） A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境 D. 平衡化 【答案】A 【解析】成熟是儿童身体与神经系统的成长，是心理发展的必要条件，无成熟则无发展，但仅靠成熟无法推动发展。 3.0-2 岁感知运动阶段儿童，最关键的认知发展成果是（） A. 守恒概念 B. 客体永久性 C. 抽象思维 D. 自我中心 【答案】B 【解析】感知运动阶段儿童逐步认识到物体脱离视线后依然存在，即获得客体永久性。 4.前运算阶段儿童的年龄范围是（） A. 0-2 岁 B. 2-6、7 岁 C. 6、7-11、12 岁 D. 11、12 岁以后 【答案】B 【解析】皮亚杰将前运算阶段划分为2 岁至 6、7 岁，此阶段儿童以表象思维为主。 5.皮亚杰 “三山实验” 主要用于检测儿童思维的（） A. 可逆性 B. 守恒性 C. 自我中心 D. 逻辑性 【答案】C 【解析】三山实验证明幼儿无法站在他人角度看待事物，是思维自我中心的典型体现。 6.儿童能借助具体事物进行逻辑思维、获得守恒概念，处于（） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】C 【解析】具体运算阶段（6、7-11、12 岁）儿童具备具体逻辑思维与守恒能力。 7.幼儿认为 “无意打碎 10 个盘子比故意打碎 1 个更坏”，体现的是（） A. 自律道德 B. 他律道德 C. 可逆思维 D. 守恒思维 【答案】B 【解析】幼儿依据外在结果评判行为，服从权威规则，属于他律道德阶段。 8.儿童能脱离具体事物，进行抽象逻辑思维，处于（） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】D 【解析】形式运算阶段（11、12 岁后）儿童可依据概念、命题开展抽象逻辑思维。 2、 判断题 9.成熟是儿童心理发展的充分条件，仅靠成熟就能推动认知发展。（ ） 【答案】错误 【解析】成熟是必要条件而非充分条件，还需经验、社会环境、平衡化共同作用。 10.前运算阶段儿童的思维具有守恒性，不受知觉形象的束缚。（ ） 【答案】错误 【解析】前运算阶段儿童思维核心特点是不守恒，易被物体外形变化干扰判断。 11.平衡化是认知结构的固有功能，是儿童心理发展的决定性因素。（ ） 【答案】正确 【解析】皮亚杰明确提出平衡化是推动儿童认知发展的决定性因素。 12.客体永久性是儿童在感知运动阶段获得的重要认知能力。（ ） 【答案】正确 【解析】感知运动阶段（0-2 岁）儿童逐步形成客体永久性认知。 13.自我中心是儿童思维的核心特点，会伴随认知发展逐步解除。（ ） 【答案】正确 【解析】儿童思维核心是自我中心，随认知能力提升会不断解除自我中心。 14.形式运算阶段儿童的思维必须依赖具体事物或形象的支持。（ ） 【答案】错误 【解析】形式运算阶段儿童可脱离具体事物，进行抽象逻辑思维。 三、填空题 15.皮亚杰将儿童认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、__________、形式运算阶段。 【答案】具体运算阶段 16.幼儿思维的核心特点是__________，该特点可通过三山实验验证。 【答案】自我中心 17.推动儿童心理发展的四大因素中，__________是决定性因素。 【答案】平衡化 18.儿童在感知运动阶段获得的核心认知成果是__________。 【答案】客体永久性 四、简答题 19.简述皮亚杰提出的影响儿童认知发展的四个因素及其作用 【答案】 影响儿童认知发展的四个因素分别是成熟、经验、社会环境和平衡化，成熟是儿童身体与神经系统的成长，是心理发展的必要非充分条件；经验是儿童与外部环境接触获得的知识，包含数理逻辑经验，是认知发展的重要基础；社会环境主要指语言和教育的影响，需被儿童认知结构接受才能发挥作用；平衡化是认知结构的固有自动调节功能，是推动儿童认知结构不断完善、适应环境的决定性因素，四个因素共同作用促进儿童认知发展。 五、材料分析题 幼儿园中班的老师做实验，先将同样多的水倒入两个大小相同的杯子，幼儿都认为水一样多；当老师把其中一杯水倒入细高的杯子里，幼儿纷纷说 “这杯水变多了”，即便老师告知水量没变，幼儿依然坚持自己的判断。题目：请结合皮亚杰认知发展理论分析该幼儿的行为，说明其所处阶段及核心特点。 【答案】 该幼儿处于皮亚杰认知发展理论的前运算阶段（2-6、7 岁），此阶段幼儿已掌握语言并能进行表象思维，但思维具有显著的不守恒特点，容易被物体外在的知觉形象束缚，无法理解物体形态、空间位置改变但总量不变的规律，只能依据直观看到的杯子高低、粗细判断水量多少，不能从本质上把握事物的数量关系，这是前运算阶段幼儿最典型的认知特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $