7.3 行为主义发展理论（练习）《学前儿童心理学》（人教版）上好课（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 7.3 行为主义发展理论·同步练习 一、选择题 1.下列不属于行为主义代表人物的是（） A. 华生 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 皮亚杰 2.斯金纳提出的操作行为的核心影响因素是（） A. 刺激 B. 强化 C. 遗传 D. 成熟 3.幼儿看到同伴被表扬后主动模仿，这种学习属于（） A. 应答学习 B. 操作学习 C. 观察学习 D. 机械学习 4.华生认为习惯形成的基本单位是（） A. 条件反射 B. 操作行为 C. 观察模仿 D. 强化 5.幼儿主动整理书包后得到老师奖励贴纸，这是（） A. 正强化 B. 负强化 C. 消退 D. 惩罚 6.矫正幼儿随地乱扔玩具的不良行为，行为主义主张用（） A. 严厉打骂 B. 不予强化（消退） C. 口头恐吓 D. 物质惩罚 7.观察学习中，儿童将榜样行为储存在头脑中属于（） A. 注意过程 B. 保持过程 C. 运动复现 D. 动机过程 8.华生认为儿童学习效果更好的方式是（） A. 集中学习 B. 分散学习 C. 突击学习 D. 死记硬背 2、 判断题 9.华生认为心理学研究的是内部心理活动，而非外部行为。（ ） 10.负强化就是惩罚，目的是消除幼儿不良行为。（ ） 11.观察学习需要儿童亲自做出反应并体验强化。（ ） 12.斯金纳认为惩罚只能暂时压制行为，无法彻底消除不良行为。（ ） 13.年龄越小的儿童，越容易形成行为习惯。（ ） 14.人格是一系列反射联结的系统，这是班杜拉的观点。（ ） 三、填空题 15.行为主义三类行为分别是应答行为、操作行为、________。 16.观察学习的最后一个过程是________。 17.斯金纳将强化分为正强化和________。 18.华生认为行为的基本构成公式是________。 四、简答题 19.简述行为主义理论指导下幼儿良好习惯的培养策略 五、材料分析题 一名幼儿因需求未被满足躺在地上打滚哭闹，老师既不批评安抚也不满足其要求，持续忽视该行为，后续幼儿此类打滚行为逐渐减少直至不再出现。题目：结合行为主义理论分析老师的做法及理论依据 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 7.3 行为主义发展理论·同步练习 一、选择题 1.下列不属于行为主义代表人物的是（） A. 华生 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 皮亚杰 【答案】D 【解析】皮亚杰是认知发展理论代表，华生、斯金纳、班杜拉为行为主义三大代表人物。 2.斯金纳提出的操作行为的核心影响因素是（） A. 刺激 B. 强化 C. 遗传 D. 成熟 【答案】B 【解析】操作行为的形成与巩固依赖强化，强化是斯金纳理论的核心。 3.幼儿看到同伴被表扬后主动模仿，这种学习属于（） A. 应答学习 B. 操作学习 C. 观察学习 D. 机械学习 【答案】C 【解析】通过观察他人行为及强化结果学习，是班杜拉的观察学习。 4.华生认为习惯形成的基本单位是（） A. 条件反射 B. 操作行为 C. 观察模仿 D. 强化 【答案】A 【解析】华生提出习惯是条件反射的形成，条件反射是习惯的单位。 5.幼儿主动整理书包后得到老师奖励贴纸，这是（） A. 正强化 B. 负强化 C. 消退 D. 惩罚 【答案】A 【解析】给予愉快刺激（奖励贴纸）促进行为重复，属于正强化。 6.矫正幼儿随地乱扔玩具的不良行为，行为主义主张用（） A. 严厉打骂 B. 不予强化（消退） C. 口头恐吓 D. 物质惩罚 【答案】B 【解析】斯金纳认为消退（不强化）可让不良行为逐渐消失，反对惩罚。 7.观察学习中，儿童将榜样行为储存在头脑中属于（） A. 注意过程 B. 保持过程 C. 运动复现 D. 动机过程 【答案】B 【解析】保持过程是把观察到的行为以表象 / 符号形式储存于记忆中。 8.华生认为儿童学习效果更好的方式是（） A. 集中学习 B. 分散学习 C. 突击学习 D. 死记硬背 【答案】B 【解析】华生提出分散学习的效果优于集中突击学习。 2、 判断题 9.华生认为心理学研究的是内部心理活动，而非外部行为。（ ） 【答案】错误 【解析】华生主张心理学只研究外部可观察的行为，反对研究内部心理。 10.负强化就是惩罚，目的是消除幼儿不良行为。（ ） 【答案】错误 【解析】负强化是撤销不愉快刺激促进规范行为，惩罚是抑制行为，二者不同。 11.观察学习需要儿童亲自做出反应并体验强化。（ ） 【答案】错误 【解析】观察学习无需亲自反应和体验强化，通过观察他人即可学习。 12.斯金纳认为惩罚只能暂时压制行为，无法彻底消除不良行为。（ ） 【答案】正确 【解析】斯金纳反对惩罚，主张用消退替代惩罚矫正行为。 13.年龄越小的儿童，越容易形成行为习惯。（ ） 【答案】正确 【解析】华生提出低龄儿童比大龄儿童更易形成习惯。 14.人格是一系列反射联结的系统，这是班杜拉的观点。（ ） 【答案】错误 【解析】该观点是华生提出的，班杜拉核心观点是观察学习。 三、填空题 15.行为主义三类行为分别是应答行为、操作行为、________。 【答案】观察学习行为 16.观察学习的最后一个过程是________。 【答案】强化和动机过程 17.斯金纳将强化分为正强化和________。 【答案】负强化 18.华生认为行为的基本构成公式是________。 【答案】S-R 四、简答题 19.简述行为主义理论指导下幼儿良好习惯的培养策略 【答案】 培养幼儿良好习惯可结合行为主义核心观点，依据华生的理论把握幼儿年龄特点、采用分散练习的方式推进；运用斯金纳的强化理论，对幼儿的规范行为及时给予正强化或负强化以巩固行为，对不良行为采用消退法不予强化；借助班杜拉的观察学习理论，为幼儿树立正面榜样，引导幼儿通过观察模仿习得良好习惯。 五、材料分析题 一名幼儿因需求未被满足躺在地上打滚哭闹，老师既不批评安抚也不满足其要求，持续忽视该行为，后续幼儿此类打滚行为逐渐减少直至不再出现。题目：结合行为主义理论分析老师的做法及理论依据 【答案】 老师的做法科学合理，运用了斯金纳操作行为主义的消退法，斯金纳认为不良行为得不到强化就会慢慢消退，惩罚仅能暂时压制行为而无法消除，老师通过不强化幼儿打滚的不当行为，让该行为逐渐消失，契合行为主义的行为矫正原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $