6.2 积极促进学前儿童的心理健康（练习）《学前儿童心理学》（人教版）上好课（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 6.2 积极促进学前儿童的心理健康·同步练习 一、选择题 1.依据埃里克森理论，0～1.5 岁婴儿的情绪发展任务是（） A. 获得自主感 B. 获得信任感 C. 获得主动感 D. 获得勤奋感 2.维护学前儿童注意力最有效的手段是（） A. 反复说教 B. 有趣的游戏 C. 严厉批评 D. 延长静坐时间 3.对待单亲家庭儿童，下列做法错误的是（） A. 一视同仁不歧视 B. 不当众议论其家长 C. 偏袒一方贬低另一方 D. 帮孩子解除自责心理 4.幼儿对死亡认知的第三水平是（） A. 不理解死亡 B. 自我中心理解死亡 C. 认识到死亡是生命结束 D. 认为亲人会复活 5.下列行为会挫伤幼儿自尊的是（） A. 真诚具体表扬 B. 幼儿与自己过去对比 C. 当众批评羞辱幼儿 D. 尊重幼儿选择权 6.帮助边缘儿童提升社交技巧，最适宜的方式是（） A. 当众批评其行为 B. 一对一交谈指导 C. 给其贴 “不合群” 标签 D. 放任其独自活动 7.对待注意力障碍儿童，错误的做法是（） A. 及时表扬进步 B. 与家长沟通配合 C. 歧视并厌烦幼儿 D. 鼓励提升自控力 8.幼儿为抢占玩具而出现的攻击行为属于（） A. 敌意性攻击 B. 工具性攻击 C. 情绪性攻击 D. 破坏性攻击 2、 判断题 9.情绪健康是学前儿童心理健康的主要表现。（ ） 10.家长晚接幼儿时，教师可当着孩子的面抱怨家长。（ ） 11.强制要求幼儿分享玩具，能有效培养其分享意识。（ ） 12.培养幼儿移情能力的有效方法是开展角色扮演。（ ） 13.对特殊儿童应过度保护，不让其参与同伴活动。（ ） 14.幼儿出现攻击行为时，严厉体罚能快速纠正问题。（ ） 三、填空题 15.埃里克森认为，1.5～3 岁儿童的发展任务是获得____，克服羞怯感。 16.帮助幼儿克服情绪危机，首先要妥善处理____。 17.处理幼儿玩具冲突时，应先____被抢夺幼儿的正当权益。 18.幼儿园应对特殊儿童制定____的教育计划。 四、简答题 19.简述教师帮助学前儿童克服情绪危机的主要措施 五、材料分析题 中班幼儿阳阳父母离异，平日情绪敏感低落，在园时常独自玩耍，与同伴争抢玩具时出现推人行为，教师当众批评阳阳 “不听话、爱打人”，还在班级公开说他是 “没人管的孩子”，导致阳阳更加退缩，不愿参与集体活动。题目：结合本节知识，分析教师做法的错误之处，并写出正确做法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 6.2 积极促进学前儿童的心理健康·同步练习 一、选择题 1.依据埃里克森理论，0～1.5 岁婴儿的情绪发展任务是（） A. 获得自主感 B. 获得信任感 C. 获得主动感 D. 获得勤奋感 【答案】B 【解析】0～1.5 岁核心任务是获得信任感、克服不信任感，是情绪健康发展的基础。 2.维护学前儿童注意力最有效的手段是（） A. 反复说教 B. 有趣的游戏 C. 严厉批评 D. 延长静坐时间 【答案】B 【解析】有趣、有过程、有交流的游戏是维护幼儿注意力最有效的方法。 3.对待单亲家庭儿童，下列做法错误的是（） A. 一视同仁不歧视 B. 不当众议论其家长 C. 偏袒一方贬低另一方 D. 帮孩子解除自责心理 【答案】C 【解析】教师不可介入家庭纠纷，严禁偏袒或贬低单亲家长，避免加重幼儿心理负担。 4.幼儿对死亡认知的第三水平是（） A. 不理解死亡 B. 自我中心理解死亡 C. 认识到死亡是生命结束 D. 认为亲人会复活 【答案】C 【解析】幼儿死亡认知三水平：不理解→自我中心理解→认识到死亡是生命结束。 5.下列行为会挫伤幼儿自尊的是（） A. 真诚具体表扬 B. 幼儿与自己过去对比 C. 当众批评羞辱幼儿 D. 尊重幼儿选择权 【答案】C 【解析】当众批评、羞辱会直接打击幼儿自尊，是维护自尊需杜绝的行为。 6.帮助边缘儿童提升社交技巧，最适宜的方式是（） A. 当众批评其行为 B. 一对一交谈指导 C. 给其贴 “不合群” 标签 D. 放任其独自活动 【答案】B 【解析】边缘儿童需一对一沟通，直接告知行为后果与正确方法，保护其自尊。 7.对待注意力障碍儿童，错误的做法是（） A. 及时表扬进步 B. 与家长沟通配合 C. 歧视并厌烦幼儿 D. 鼓励提升自控力 【答案】C 【解析】对注意力障碍儿童要耐心引导，严禁歧视、厌烦，需家园协同教育。 8.幼儿为抢占玩具而出现的攻击行为属于（） A. 敌意性攻击 B. 工具性攻击 C. 情绪性攻击 D. 破坏性攻击 【答案】B 【解析】工具性攻击无伤害动机，仅为占有资源；敌意性攻击以伤害他人为目的。 2、 判断题 9.情绪健康是学前儿童心理健康的主要表现。（ ） 【答案】正确 【解析】情绪健康是幼儿心理健康的核心外在表现。 10.家长晚接幼儿时，教师可当着孩子的面抱怨家长。（ ） 【答案】错误 【解析】教师应平静陪伴安慰，不可让幼儿承担家长迟到的心理压力。 11.强制要求幼儿分享玩具，能有效培养其分享意识。（ ） 【答案】错误 【解析】分享需先维护幼儿正当权利，强制分享会引发抵触，无法养成亲社会行为。 12.培养幼儿移情能力的有效方法是开展角色扮演。（ ） 【答案】正确 【解析】角色扮演能让幼儿体会他人感受，是培养移情的核心手段。 13.对特殊儿童应过度保护，不让其参与同伴活动。（ ） 【答案】错误 【解析】特殊儿童需适度参与同伴活动，过度保护会剥夺其发展机会。 14.幼儿出现攻击行为时，严厉体罚能快速纠正问题。（ ） 【答案】错误 【解析】体罚会加剧攻击行为，应先介入制止，再引导情绪、分析原因。 三、填空题 15.埃里克森认为，1.5～3 岁儿童的发展任务是获得____，克服羞怯感。 【答案】自主感 16.帮助幼儿克服情绪危机，首先要妥善处理____。 【答案】分离焦虑 17.处理幼儿玩具冲突时，应先____被抢夺幼儿的正当权益。 【答案】维护 18.幼儿园应对特殊儿童制定____的教育计划。 【答案】个别化 四、简答题 19.简述教师帮助学前儿童克服情绪危机的主要措施 【答案】 教师需妥善处理幼儿入园及家长晚接的分离焦虑，敏锐通过心情脸谱、美术作品等觉察幼儿情绪状态，平等关爱单亲家庭儿童并帮其消除自责心理，以真实、通俗的方式引导幼儿正确认识死亡，及时安抚幼儿负面情绪并做好家园沟通，全方位化解幼儿的情绪困扰。 五、材料分析题 中班幼儿阳阳父母离异，平日情绪敏感低落，在园时常独自玩耍，与同伴争抢玩具时出现推人行为，教师当众批评阳阳 “不听话、爱打人”，还在班级公开说他是 “没人管的孩子”，导致阳阳更加退缩，不愿参与集体活动。题目：结合本节知识，分析教师做法的错误之处，并写出正确做法。 【答案】 该教师错误在于当众批评、贴标签伤害阳阳自尊，歧视单亲家庭幼儿、未尊重其家庭情况，未正确处理幼儿攻击行为与情绪问题；正确做法是平等关爱不歧视阳阳，不当众议论其家庭与批评羞辱他，一对一引导阳阳掌握社交技巧、化解攻击行为，安抚其负面情绪并帮他消除自责心理，维护其自尊并引导他融入同伴。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $