5.3 学前儿童的性格（练习）《学前儿童心理学》（人教版）上好课（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 5.3 学前儿童的性格·同步练习 一、选择题 1.性格是人对外部事物稳定的态度和（） A. 偶然的行为方式 B. 习惯的行为方式 C. 被动的行为方式 D. 冲动的行为方式 【答案】B 【解析】性格的核心定义是对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式。 2.依据心理能量活动倾向，荣格将性格分为（） A. 抑制型与非抑制型 B. 外倾型与内倾型 C. 独立型与顺从型 D. 勤奋型与懒惰型 【答案】B 【解析】荣格按心理能量倾向，把性格划分为外倾型和内倾型。 3.凯根划分学前儿童性格的核心指标是（） A. 适应新环境的难易程度 B. 情绪表达能力 C. 智力发展水平 D. 身体动作发展 【答案】A 【解析】凯根认为儿童性格最重要的指标是适应新环境的难易程度。 4.下列不属于性格表现途径的是（） A. 活动中 B. 言语中 C. 表情姿态中 D. 遗传基因中 【答案】D 【解析】性格在活动、言语、表情姿态与服饰中表现，遗传基因是气质与性格的生理基础。 5.性格形成的重要阶段是（） A. 0-1 岁 B. 1-3 岁 C. 出生到 5-6 岁 D. 6-12 岁 【答案】C 【解析】出生到 5-6 岁（学前期）是儿童性格形成的重要阶段。 6.性格形成的生理学基础是（） A. 认知 B. 情感 C. 气质 D. 意志 【答案】C 【解析】先天的气质是性格形成的生理学基础。 7.对学前儿童性格起决定性作用的是（） A. 遗传因素 B. 社会环境因素 C. 生理成熟 D. 身体发育 【答案】B 【解析】遗传是前提，社会环境因素对性格形成发展起决定性作用。 8.学前儿童的主导活动是（） A. 学习 B. 游戏 C. 劳动 D. 生活 【答案】B 【解析】游戏是学前儿童主导活动，对性格形成发展至关重要。 2、 判断题 9.气质有好坏之分，性格无好坏之分。（ ） 【答案】错误 【解析】气质先天无好坏，性格后天形成，有好坏之分。 10.性格主要是先天获得的，气质主要是后天养成的。（ ） 【答案】错误 【解析】气质先天、生理性；性格后天、社会性。 11.性格可以在一定程度上掩盖和改造气质。（ ） 【答案】正确 【解析】性格具有可塑性，能掩盖、改造先天气质。 12.破裂家庭对学前儿童的性格发展不会产生不良影响。（ ） 【答案】错误 【解析】破裂家庭易让幼儿形成悲观、孤僻等不良性格。 13.情感抑制型儿童难以适应新环境，易出现恐惧退缩。（ ） 【答案】正确 【解析】情感抑制型儿童适应新环境困难，易恐惧、行为退缩。 14.幼儿园集体生活有利于纠正幼儿已形成的不良性格。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园集体环境与规范，可矫正幼儿不良性格特征。 三、填空题 15.性格是人对外部事物稳定的态度和____的行为方式。 【答案】习惯 16.凯根将学前儿童性格分为情感抑制型和____。 【答案】情感非抑制型 17.影响学前儿童性格发展的两大核心社会因素是家庭和____。 【答案】幼儿园 18.气质是性格形成的____基础。 【答案】生理学 四、简答题 19.简述性格与气质的主要区别 【答案】 气质主要是先天获得的生理性特征，稳定性强且无好坏之分；性格主要是后天养成的社会性特征，具有可塑性，可依据社会评价标准分为好坏性格，且性格能在一定程度上掩盖和改造气质。 五、材料分析题 幼儿小雨刚入园时，面对新环境和陌生同伴总是躲在老师身后，不敢参与集体游戏，遇到困难容易退缩；幼儿小阳则主动和同伴打招呼，积极参与各项游戏，乐于探索新活动，但做事缺乏耐心、容易任性。请分析两名幼儿的性格类型，并说明教师该如何引导。 【答案】 小雨属于情感抑制型性格，适应新环境困难且易退缩，小阳属于情感非抑制型性格，乐于探索但自控力弱；教师应多给小雨安全感与鼓励，帮其逐步适应集体，对小阳加强规则引导与专注力培养，尊重两人性格差异并针对性教育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 5.3 学前儿童的性格·同步练习 一、选择题 1.性格是人对外部事物稳定的态度和（） A. 偶然的行为方式 B. 习惯的行为方式 C. 被动的行为方式 D. 冲动的行为方式 2.依据心理能量活动倾向，荣格将性格分为（） A. 抑制型与非抑制型 B. 外倾型与内倾型 C. 独立型与顺从型 D. 勤奋型与懒惰型 3.凯根划分学前儿童性格的核心指标是（） A. 适应新环境的难易程度 B. 情绪表达能力 C. 智力发展水平 D. 身体动作发展 4.下列不属于性格表现途径的是（） A. 活动中 B. 言语中 C. 表情姿态中 D. 遗传基因中 5.性格形成的重要阶段是（） A. 0-1 岁 B. 1-3 岁 C. 出生到 5-6 岁 D. 6-12 岁 6.性格形成的生理学基础是（） A. 认知 B. 情感 C. 气质 D. 意志 7.对学前儿童性格起决定性作用的是（） A. 遗传因素 B. 社会环境因素 C. 生理成熟 D. 身体发育 8.学前儿童的主导活动是（） A. 学习 B. 游戏 C. 劳动 D. 生活 2、 判断题 9.气质有好坏之分，性格无好坏之分。（ ） 10.性格主要是先天获得的，气质主要是后天养成的。（ ） 11.性格可以在一定程度上掩盖和改造气质。（ ） 12.破裂家庭对学前儿童的性格发展不会产生不良影响。（ ） 13.情感抑制型儿童难以适应新环境，易出现恐惧退缩。（ ） 14.幼儿园集体生活有利于纠正幼儿已形成的不良性格。（ ） 三、填空题 15.性格是人对外部事物稳定的态度和____的行为方式。 16.凯根将学前儿童性格分为情感抑制型和____。 17.影响学前儿童性格发展的两大核心社会因素是家庭和____。 18.气质是性格形成的____基础。 四、简答题 19.简述性格与气质的主要区别 五、材料分析题 幼儿小雨刚入园时，面对新环境和陌生同伴总是躲在老师身后，不敢参与集体游戏，遇到困难容易退缩；幼儿小阳则主动和同伴打招呼，积极参与各项游戏，乐于探索新活动，但做事缺乏耐心、容易任性。请分析两名幼儿的性格类型，并说明教师该如何引导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $