安徽太和中学2026届高三下学期4月学情调研测试语文试题

太和中学2026届高三4月学情调研测试 语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径05毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 。。8 4.本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字[]，我 想另外提出三个字，就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，观，点鲜明、重点突出。能够 三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就 简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却 反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议 上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要 求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有 许多短小精千、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将 可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提 出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三 短”，就是我们应当大力倡导的风气。 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短 要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明 白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽 短，续之则忧；鹅胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发 愁；仙鸩的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说， 把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的 话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲做作高深 【高三4月学情调研测试·语文试题第1页（共8页）】 26-T-612C 的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既 要指出现象，更要弄清本质；阐迷对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一 说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阚述深 刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹 新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深 深植入人民心里，引起共鸣。 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及 政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主 义的套话、穿靴戟帽是两回事。 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲 话毫无斯意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意， 反映一个领导千部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意，既包 括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地 区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材 料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意， 并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观，点方法，背离党的路线 方针政策去标新立异。 (摘自习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风》) 材料二： 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的 概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一 方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：()使它没有闲事杂物 来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感 性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄 或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如 用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的 总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面 是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内 容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一 个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字 之平稳的使用法。要把意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要把 意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的 限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) 【注】材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A,材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚， 又长又臭”的目的一致。 B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一 定要短，而要长短错落有致。 【高三4月学情调研测试·语文试题第2页（共8页）】 26-T-612C C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其 诚”，即坚持真实性的原则。 D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为： 明确 平匀 内容方面 形式方面 通顺 稳密 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( A.材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思 考的审慎和辩证。 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形 式方面的新。 C,材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极 修辞仅适用于书面表达。 D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述 层层推进。 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分) A.消极修辞纲领 B.记述的境界 C.话语文章通例 D.修辞的四端 4.某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这 条表述加以评析。(4分) 答： 5,学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。 请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 江 上 冯至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生 命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的 平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几 个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱 怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人 说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一 个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，一我恨这样的人，我们都是吃了他 高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？ 就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起 了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，一而我永久只 【高三4月学情调研测试·语文试题第3页（共8页）】 26-T-612C 是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云形在变幻，他又回到他自己 身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎侵巳驰， 与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由 己地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一 块宝石。渔夫的歌声又起了： 日已夕兮予心忧悲， 月已驰兮何不菠为？ 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔 夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急骤 了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他 立在船头，身形映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一片水里。他望着 江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许 早已被人抛入江心。他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都 还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。 子胥的心随着月光膨胀起来… 他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼 里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉 得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如 何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自 一个异乡的、素不相识的人的口里。 船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散 于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心 总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好 的时刻。 船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友，我把什么留给你作纪念呢？”渔 夫倒有些惊奇了。 这时子骨已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将近十年了。” “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井 要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍。他看惯了走到江边过不来的行人，是多么 苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在 晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？” 子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天， 你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。 子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我 现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。” 【高三4月学情调研测试·语文试题第4页（共8页）】 26-T-612C 他再一看他手中的剑，党得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友 保留著这把剑。 (有删改)》 【注】历史小说《伍子胥》写于1942~1943年，取材于卷秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚 至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子胥再次“获得了真实的 生命”的心情写照。 B.“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才 能够平和地欣赏风景。 C.子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望同渔夫交流，又碍于 隐情而无法敞开心扉。 D.“你菠我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自己的 使命有了更深的理解。 7.关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞他以美好的行为感动了世人。 如 B.那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾独善其身，逃避了济世的责任。 C.季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文的子胥赠剑做了铺垫。 D.季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。 8舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要 分析。(4分) 答： 9.渔夫拒创是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒 剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来 了怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 郑伯如晋，子大叔相，见范献子]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及 王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣， 然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。” (节选自《左传·昭公二十四年》) 材料二： 漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨 者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃 鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰 走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令 吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其祸及众庶妇 人独安所避乎！吾甚忧之。” (节选自刘向《列女传》卷三) 【高三4月学情调研测试·语文试题第5页（共8页）】 26-T-612C 材料三： 鲁监门之女嬰相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣 也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之 桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而張吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王 勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死 者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？” (节选自韩婴《韩诗外传》卷二) 材料四： 战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事 而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后 衍之，逆谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有 “终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竞采之以入《诗外传》，刘向采 之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信 之而不疑，抑亦过矣。 (节选自崔述《者信录》) 【注】春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 夫鲁国[A]有患者[B]君臣父子[C]皆被其辱[D]祸[E]及众庶[F]妇人[G]独安[H]所避乎！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”中的“如”意义相同。 B.与，音y心，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”中的“与”读音、意义均不相同。 C.曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”中的“何以”结构相同。 D.若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”中的“若”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( A.范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐 惧，但他现在无能为力，希望范献子早作打算。 B.漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园， 我一年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。 C.监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一半；越国进攻吴国，而我 失去了兄长。同理，如今卫世子不肖，也可能危及我： D.根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”是假设之辞，而漆室 女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。 译文： (2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶日：“何谓而泣也？” 译文： 14.崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。(5分) 答： 【高三4月学情调研测试·语文试题第6页（共8页）】 26-T-612C (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难四，逢人个个说曾颜”。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山①。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了 翁，号鹤山。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A,诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C.颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。 16诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本 诗主题，谈谈你对这句话的理解。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中 的文句：“ 》 (2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句 ”,希望她不要贪玩，早点儿回家， (3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ”就是如此。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经 触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最 为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡 眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜 爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是A的，有人不睡 够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人 只要打个盹儿就能B。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自 己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利 上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（甲)也很简单：在节假日睡到自然醒，记下 你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负 债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使 【高三4月学情调研测试·语文试题第7页（共8页）】 26-T-612C 你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式 求得解决。其实，（乙）。如采质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量 的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。 只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句 子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(3分) 答： 19.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) 答：A B 20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，不得改变原意。(4分) 答 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(4分) 答：甲 乙 22.文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要 :: 说明理由。(5分) 答：」 三、写作(60分)》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 逆锋起笔， 做而不露 中锋用笔 不偏不倚 停滞迁回 缀级出头 (唐光雨漫画作品，有改动) 【注】描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新 时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三4月学情调研测试·语文试题第8页（共8页）】 26-T-612C