4.5 学前儿童的社会行为与道德发展（练习）《学前儿童心理学》（人教版）上好课（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 4.5 学前儿童的社会行为与道德发展·同步练习 一、选择题 1.学前儿童亲社会行为主要指向的对象是（） A. 教师 B. 同伴 C. 家长 D. 陌生人 2.幼儿为争抢玩具推搡同伴，该攻击行为属于（） A. 敌意性攻击 B. 工具性攻击 C. 报复性攻击 D. 言语攻击 3.培养幼儿亲社会行为的核心情感方法是（） A. 物质奖励 B. 移情训练 C. 严厉批评 D. 自由放任 4.皮亚杰他律道德阶段儿童判断行为好坏的依据是（） A. 行为动机 B. 行为后果 C. 自身想法 D. 同伴意见 5.学前期儿童工具性攻击的发展趋势是（） A. 逐渐减少 B. 逐渐增多 C. 保持不变 D. 随机波动 6.男孩比女孩更易出现公开攻击行为，主要影响因素是（） A. 玩具数量 B. 性别刻板印象与激素 C. 身高体重 D. 教师态度 7.影响亲社会行为的核心社会认知因素是（） A. 观点采择能力 B. 家庭奖励 C. 媒体宣传 D. 同伴交往 8.学前儿童道德发展的主导特征是（） A. 自律 B. 他律 C. 独立判断 D. 理性思考 2、 判断题 9.学前儿童的分享行为随年龄增长而不断发展。（ ） 10.敌意性攻击是为获取物品、达到目的而发起的攻击。（ ） 11.移情能帮助幼儿体验他人情绪，有效促进亲社会行为。（ ） 12.皮亚杰认为 10 岁前儿童处于自律道德阶段。（ ） 13.学前儿童亲社会行为中，安慰行为发生频率最高。（ ） 14.暴力电视、游戏会强化幼儿的攻击性行为。（ ） 三、填空题 15.学前儿童亲社会行为中最常见的是______行为。 16.儿童攻击性行为分为工具性侵犯和______侵犯。 17.学前儿童的道德判断主要处于______阶段。 18.体验他人情绪情感的能力被称为______。 四、简答题 19.简述影响学前儿童亲社会行为发展的主要因素 五、材料分析题 幼儿园中班，幼儿乐乐为抢玩具推搡同伴，幼儿轩轩见状主动把自己的玩具让给被推的同伴，老师立刻表扬轩轩，并引导乐乐体会同伴被推的难过心情。请结合本节知识分析材料中的行为与教师做法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 4.5 学前儿童的社会行为与道德发展·同步练习 一、选择题 1.学前儿童亲社会行为主要指向的对象是（） A. 教师 B. 同伴 C. 家长 D. 陌生人 【答案】B 【解析】研究表明，学前儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师。 2.幼儿为争抢玩具推搡同伴，该攻击行为属于（） A. 敌意性攻击 B. 工具性攻击 C. 报复性攻击 D. 言语攻击 【答案】B 【解析】工具性攻击是以攻击达成获取物品等目的，并非故意伤害他人。 3.培养幼儿亲社会行为的核心情感方法是（） A. 物质奖励 B. 移情训练 C. 严厉批评 D. 自由放任 【答案】B 【解析】移情是体验他人情绪的能力，移情训练可显著提升幼儿亲社会行为。 4.皮亚杰他律道德阶段儿童判断行为好坏的依据是（） A. 行为动机 B. 行为后果 C. 自身想法 D. 同伴意见 【答案】B 【解析】他律阶段幼儿服从成人权威，只看行为实际后果，不关注动机。 5.学前期儿童工具性攻击的发展趋势是（） A. 逐渐减少 B. 逐渐增多 C. 保持不变 D. 随机波动 【答案】A 【解析】学前期工具性攻击呈减少趋势，敌意性、报复性攻击逐渐增多。 6.男孩比女孩更易出现公开攻击行为，主要影响因素是（） A. 玩具数量 B. 性别刻板印象与激素 C. 身高体重 D. 教师态度 【答案】B 【解析】2 岁后儿童形成性别刻板印象，加之激素影响，男孩公开攻击更多。 7.影响亲社会行为的核心社会认知因素是（） A. 观点采择能力 B. 家庭奖励 C. 媒体宣传 D. 同伴交往 【答案】A 【解析】观点采择（换位思考）是幼儿做出亲社会行为的重要认知前提。 8.学前儿童道德发展的主导特征是（） A. 自律 B. 他律 C. 独立判断 D. 理性思考 【答案】B 【解析】学前儿童道德判断以他律为主，服从成人外在权威标准。 2、 判断题 9.学前儿童的分享行为随年龄增长而不断发展。（ ） 【答案】正确 【解析】研究显示，儿童利他性分享的比例随年龄增长逐步提高。 10.敌意性攻击是为获取物品、达到目的而发起的攻击。（ ） 【答案】错误 【解析】工具性攻击为达目的，敌意性攻击是故意实施伤害行为。 11.移情能帮助幼儿体验他人情绪，有效促进亲社会行为。（ ） 【答案】正确 【解析】移情是亲社会行为形成的重要情感基础。 12.皮亚杰认为 10 岁前儿童处于自律道德阶段。（ ） 【答案】错误 【解析】10 岁前为他律阶段，10 岁之后才逐步进入自律阶段。 13.学前儿童亲社会行为中，安慰行为发生频率最高。（ ） 【答案】错误 【解析】亲社会行为中合作行为最常见，安慰行为发生频率较低。 14.暴力电视、游戏会强化幼儿的攻击性行为。（ ） 【答案】正确 【解析】暴力媒体会示范攻击方式、降低幼儿对暴力的敏感性，增加攻击性。 三、填空题 15.学前儿童亲社会行为中最常见的是______行为。 【答案】合作 16.儿童攻击性行为分为工具性侵犯和______侵犯。 【答案】敌意性 17.学前儿童的道德判断主要处于______阶段。 【答案】他律 18.体验他人情绪情感的能力被称为______。 【答案】移情 四、简答题 19.简述影响学前儿童亲社会行为发展的主要因素 【答案】 影响学前儿童亲社会行为的因素主要有社会认知水平（观点采择能力）、移情作用、家庭引导方式与传播媒体影响，其中移情是核心情感因素，观点采择是重要认知基础，家庭的奖励与榜样示范、正面媒体内容也能有效促进幼儿分享、合作等亲社会行为的发展。 五、材料分析题 幼儿园中班，幼儿乐乐为抢玩具推搡同伴，幼儿轩轩见状主动把自己的玩具让给被推的同伴，老师立刻表扬轩轩，并引导乐乐体会同伴被推的难过心情。请结合本节知识分析材料中的行为与教师做法。 【答案】 材料中乐乐推搡同伴抢玩具属于工具性攻击行为，轩轩谦让玩具是亲社会行为中的分享行为，教师表扬轩轩运用了奖励示范法，引导乐乐体会他人情绪是利用移情培养亲社会行为，契合学前儿童社会行为发展规律，能有效纠正攻击行为、强化亲社会行为。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $