7.6 中国儿童心理学家的发展观点（练习）《学前儿童心理学》（人教版）上好课（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 7.6 中国儿童心理学家的发展观点·同步练习 一、选择题 1.陈鹤琴 1982 年六一儿童节的题词核心是（） A. 一切为儿童 B. 教育即生活 C. 做中学 D. 爱满天下 2.陈鹤琴提出儿童生来好动，行动主要受（）支配 A. 理智 B. 冲动与感觉 C. 意志 D. 经验 3.朱智贤认为儿童心理发展的质变表现为（） A. 个别差异 B. 年龄特征变化 C. 生理成熟 D. 环境改变 4.陈鹤琴将儿童成长环境分为（） A. 生活、学习、运动 B. 游戏、艺术、阅读 C. 家庭、学校、社会 D. 自然、社会、艺术 5.朱智贤主张儿童心理研究应注重（） A. 单一维度研究 B. 整体发展研究 C. 仅认知研究 D. 仅情绪研究 6.陈鹤琴培养儿童积极情绪的方式不包括（） A. 优美艺术作品 B. 避免恐吓暗示 C. 粗暴批评 D. 家园协同培养 7.朱智贤认为教育发挥作用的前提是（） A. 符合成人要求 B. 适合儿童内部因素 C. 脱离儿童实际 D. 照搬国外模式 8.陈鹤琴研究儿童心理的核心方法是（） A. 实验法 B. 观察法 C. 问卷法 D. 访谈法 2、 判断题 9.陈鹤琴认为游戏是幼儿的工作，对儿童发展至关重要。（ ） 10.朱智贤主张直接照搬外国儿童心理学研究成果。（ ） 11.陈鹤琴提出儿童的合群心是喜欢独自玩耍。（ ） 12.朱智贤认为遗传和生理成熟是儿童心理发展的生物前提（ ） 13.陈鹤琴的《家庭教育》标志着中国儿童心理学创立。（ ） 14.朱智贤运用唯物辩证法研究儿童心理发展。（ ） 三、填空题 15.陈鹤琴提出儿童社会性教育的核心是养成儿童______。 16.朱智贤主张在______中研究儿童心理学，这是主要研究方向。 17.陈鹤琴认为儿童由______获得的知识具有长期发展效应。 18.朱智贤认为儿童心理发展是______到质变的过程。 四、简答题 19.简述朱智贤儿童发展观的基本观点。 五、材料分析题 陈鹤琴从 1920 年开始，对长子进行 808 天系统观察，记录其动作、认知、情绪、社会性等发展表现，提出儿童具有好动、好奇、爱模仿、喜欢游戏等七大特点，强调游戏是幼儿的工作，反对把游戏看作顽皮，主张创设适宜环境促进儿童发展。题目：结合材料分析陈鹤琴儿童观的核心内容 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 7.6 中国儿童心理学家的发展观点·同步练习 一、选择题 1.陈鹤琴 1982 年六一儿童节的题词核心是（） A. 一切为儿童 B. 教育即生活 C. 做中学 D. 爱满天下 【答案】A 【解析】陈鹤琴题词 “一切为儿童，一切为教育，一切为四化”，核心是一切为儿童。 2.陈鹤琴提出儿童生来好动，行动主要受（）支配 A. 理智 B. 冲动与感觉 C. 意志 D. 经验 【答案】B 【解析】儿童未养成自制力，行动完全受冲动与感觉支配。 3.朱智贤认为儿童心理发展的质变表现为（） A. 个别差异 B. 年龄特征变化 C. 生理成熟 D. 环境改变 【答案】B 【解析】儿童心理发展的质变，就是年龄特征的变化。 4.陈鹤琴将儿童成长环境分为（） A. 生活、学习、运动 B. 游戏、艺术、阅读 C. 家庭、学校、社会 D. 自然、社会、艺术 【答案】B 【解析】陈鹤琴把儿童环境分为游戏、艺术、阅读三大类。 5.朱智贤主张儿童心理研究应注重（） A. 单一维度研究 B. 整体发展研究 C. 仅认知研究 D. 仅情绪研究 【答案】B 【解析】朱智贤强调中国儿童心理学要研究儿童心理整体发展。 6.陈鹤琴培养儿童积极情绪的方式不包括（） A. 优美艺术作品 B. 避免恐吓暗示 C. 粗暴批评 D. 家园协同培养 【答案】C 【解析】陈鹤琴反对恐吓、粗暴批评，主张用艺术与家园协同培养积极情绪。 7.朱智贤认为教育发挥作用的前提是（） A. 符合成人要求 B. 适合儿童内部因素 C. 脱离儿童实际 D. 照搬国外模式 【答案】B 【解析】教育只有适合儿童内部因素，才能有效影响儿童心理发展。 8.陈鹤琴研究儿童心理的核心方法是（） A. 实验法 B. 观察法 C. 问卷法 D. 访谈法 【答案】B 【解析】陈鹤琴以长子为对象，通过长期观察法开展研究。 2、 判断题 9.陈鹤琴认为游戏是幼儿的工作，对儿童发展至关重要。（ ） 【答案】正确 【解析】陈鹤琴提出游戏能给儿童快乐、经验、健康，是幼儿的工作。 10.朱智贤主张直接照搬外国儿童心理学研究成果。（ ） 【答案】错误 【解析】朱智贤反对照搬外国理论，强调研究中国儿童的特殊性。 11.陈鹤琴提出儿童的合群心是喜欢独自玩耍。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童合群心是好群的，乐于与同伴合作、共同活动。 12.朱智贤认为遗传和生理成熟是儿童心理发展的生物前提（ ） 【答案】正确 【解析】朱智贤明确遗传与生理成熟为儿童发展提供生物前提。 13.陈鹤琴的《家庭教育》标志着中国儿童心理学创立。（ ） 【答案】错误 【解析】《儿童心理之研究》才是中国儿童心理学创立的标志。 14.朱智贤运用唯物辩证法研究儿童心理发展。（ ） 【答案】正确 【解析】朱智贤以唯物辩证法为指导，构建中国特色儿童心理学体系。 三、填空题 15.陈鹤琴提出儿童社会性教育的核心是养成儿童______。 【答案】做人的习惯 16.朱智贤主张在______中研究儿童心理学，这是主要研究方向。 【答案】教育实践 17.陈鹤琴认为儿童由______获得的知识具有长期发展效应。 【答案】好奇心 18.朱智贤认为儿童心理发展是______到质变的过程。 【答案】量变 四、简答题 19.简述朱智贤儿童发展观的基本观点。 【答案】 朱智贤以唯物辩证法为指导，系统探讨儿童心理发展的核心问题，认为遗传与生理成熟是发展的生物前提，环境和教育决定发展方向与内容；强调儿童心理发展是内因与外因相互作用的结果，教育需适合儿童内部因素才有效；主张研究儿童整体心理发展，坚持在教育实践中研究中国儿童的心理特点，不照搬外国理论，形成了中国特色的儿童心理学理论体系。 五、材料分析题 陈鹤琴从 1920 年开始，对长子进行 808 天系统观察，记录其动作、认知、情绪、社会性等发展表现，提出儿童具有好动、好奇、爱模仿、喜欢游戏等七大特点，强调游戏是幼儿的工作，反对把游戏看作顽皮，主张创设适宜环境促进儿童发展。题目：结合材料分析陈鹤琴儿童观的核心内容 【答案】 陈鹤琴是中国儿童心理学开创者，其儿童观核心是热爱与尊重儿童，认为儿童不同于成人，具有好动心、模仿心、好奇心、游戏心、合群心、情绪性、环境要求七大特点；他通过长期观察研究儿童，强调游戏对儿童身心发展的重要价值，高度重视环境在儿童发展中的作用，主张遵循儿童天性开展教育，将儿童心理学研究与幼儿教育实践紧密结合，为中国本土儿童教育奠定了重要基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $