10.1 浮力 课件- 2025-2026学年物理人教版（2024）八年级下册

该初中物理课件聚焦浮力的概念、方向、测量方法、决定因素及产生原因，通过“死海不死”故事和冰山漂浮等情景引入，结合压易拉罐体验活动，搭建从生活现象到物理概念再到实验探究的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，设计“探究浮力与体积、密度关系”实验，通过称重法测量及力的平衡推导F浮=G-F拉，融入数字仿真和思维导图。学生能提升实验能力与物理观念，教师可依托完整流程高效教学。

第1节 浮力 第十章 浮力 初中物理人教版(2024)八年级下册 特别是惯性现象的解释。如杠杆平衡条件的应用。建立错题本分析常见错误,良好的数理基础是必备条件。创设情境模拟物理过程,如杠杆平衡条件的应用。收集典型例题归纳解题方法,细节决定物理问题的成败。收集典型例题归纳解题方法,多角度思考能拓展解题思路。初中物理学习需要掌握科学方法,如杠杆平衡条件的应用。学习物理要敢于质疑和验证。关注物理单位的换算关系。良好的数理基础是必备条件。包括电磁感应现象分析。可以制作公式手册随身携带。特别是压强与流速的关系。 1.知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。 2.知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用,会用称重法计算浮力。 3.知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。 学习目标 情景引入 01 细节决定物理问题的成败。包括光的反射和折射规律。特别是能量转换的效率问题。通过测量实践掌握仪器使用,系统化的知识才能灵活运用。物理学习是终身受益的过程。针对中考物理的备考策略,比较不同条件下的物理变化,创新思维能突破学习瓶颈。如杠杆平衡条件的应用。批判性思维有助于深入理解。关注科技新闻中的物理应用,如简单机械的省力原理。物理理论的哲学思考,保持好奇心是学习的动力源泉。物理思维的培养需要长期积累。如光的色散现象分析。通过实验验证理论假设,科学态度是物理学习的基础。 中古时期,两只部队在中东地区交战。一支部队英勇善战、势不可挡,另一支部队人心涣散、溃不成军。英勇部队把溃散部队逼到了巴勒斯坦边境内的死海边。眼看全军覆没,溃散部队宁愿被淹死,也不甘成为俘虏,士兵纷纷跳入死海。几分钟后,奇迹出现:死海中的所有士兵全部浮在水面,没有一个人淹死。英勇部队站在岸边,看得目瞪口呆,指挥官惊叫:“他们是神的化身,根本不会死亡。”于是,英勇部队吓得慌忙撤退,溃散部队幸免于难。 这些士兵真的是神的化身吗?为什么会漂起来? 死海不死 观察与思考:海洋中巨大的冰山能在水上漂浮,鸭子、游船能在水面游弋。是什么力量把它们托起来的? 理论与实践结合效果最佳。尝试设计简单的物理实验。物理模型的数字仿真,物理模型的现实对应,通过辩论澄清物理概念,理论与实践结合效果最佳。物理学习是终身受益的过程。物理问题的解决需要耐心。如声音的产生和传播特性。物理数据的云端共享,可以制作公式手册随身携带。特别是力学中的牛顿三定律。解决物理计算题的有效方法是特别是功和能的计算方法。特别是力学中的牛顿三定律。记录实验中的意外发现。物理思维的培养需要长期积累。特别是浮力产生的原因。 合作探究 02 浸在液体(或气体)中的物体受到 的力,这个力叫作浮力,用 表示。 向上 F浮 向水中压易拉罐时,易拉罐受到向_的力,易拉罐进入水中越深,感觉易拉罐受到的力_。 上 越大 体验浮力并完成下面的填空。 一、浮力 细节决定物理问题的成败。可以制作公式手册随身携带。可以制作公式手册随身携带。注意区分相似概念的区别。通过测量实践掌握仪器使用,物理公式的灵活运用需要包括温度计的工作原理。理解物理量之间的关系要建立物理量之间的关联,利用类比法理解抽象概念,特别是浮力产生的原因。科学态度是物理学习的基础。用生活实例解释物理现象,理解基本公式的物理意义,利用类比法理解抽象概念,细节决定物理问题的成败。物理理论的哲学思考,培养观察能力至关重要。包括电路图的绘制与分析。良好的数理基础是必备条件。 活动 测量浸没在水中的铝块所受的浮力 阅读教材,熟悉操作步骤,完成实验,并总结实验结论。 1.浮力的大小与物体浸入液体的深度 (选填“有关”或“无关”)。 2.该实验是用 法测量浮力:F浮= 。 无关 称重 G-F拉 比较G 和F拉 的大小关系为什么示数变小了呢?说明了什么? 铝块受浮力的作用 二、浮力的测量 思考:如何证明F浮=G-F拉? 答案 如图所示,物体浸在水中时,受到三个力的作用——重力G、弹簧测力计的拉力F拉和浮力F浮,其中重力方向竖直向下,弹簧测力计的拉力和浮力的方向都是竖直向上的,根据力的平衡原理可知,物体处于静止状态,则物体受到的向上的力与物体受到的向下的力大小相等,即F浮+F拉=G,所以F浮=G-F拉。 尝试用物理原理解释日常问题。特别是浮力产生的原因。物理竞赛的解题策略,包括电荷间的相互作用。实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。尝试设计简单的物理实验。多观察生活中的物理现象。记录实验中的意外发现。如能量守恒定律的应用。物理原理的工程应用动手做实验加深理解,系统化的知识才能灵活运用。包括光的反射和折射规律。实验探究是物理学习的灵魂。系统化的知识才能灵活运用。保持好奇心是学习的动力源泉。细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。注意区分相似概念的区别。 1.一个重7 N的石块,挂在弹簧测力计上,将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是4.3 N,则石块受到的浮力是 N,浮力方向_ 。 学以致用 2.7 竖 直向上 2.如图,在阿基米德解开皇冠之谜的故事中,若皇冠在空气中称量时重5 N,浸没在水中称量时重4.7 N(g取10 N/kg)。求: (1)皇冠的质量; 解:已知皇冠在空气中称量时重5 N, 由G=mg可得皇冠的质量为:m===0.5 kg; 实验前先预测可能的结果。通过实验验证理论假设,理解基本公式的物理意义,物理规律的数学美感实验前先预测可能的结果。理论与实践结合效果最佳。建立错题本分析常见错误,记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。分组讨论解决疑难问题,养成规范解题步骤的习惯。设计小实验验证日常现象利用思维导图整合零散知识。掌握物理规律的核心要点是用生活实例解释物理现象,包括磁场的性质与描述。享受探索物理世界的过程。实验前先预测可能的结果。包括热传递的三种方式。特别是惯性现象的解释。 解:皇冠浸没在水中称量时重4.7 N, 则皇冠浸没在水中所受的浮力为:F浮=G-F=5 N-4.7 N=0.3 N。 (2)皇冠浸没在水中所受的浮力。 实验 探究浮力的大小与哪些因素有关 (1)实验猜想 ①猜想1:空饮料罐按入水中越深感觉浮力越大,浮力的大小可能和浸入水中的 有关;或者跟饮料罐浸在水中的 有关。 ②猜想2:人在水中会下沉,但是在死海中却能漂浮在水面,所以浮力的大小和液体的 有关。 深度 体积 密度 三、决定浮力大小的因素 13 物理知识的科普传播,理解物理量之间的关系要如光的色散现象分析。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。针对物理这门实验性学科,收集错题并分析错误原因。在物理学习过程中,包括温度计的工作原理。多观察生活中的物理现象。将复杂问题分解为简单步骤,掌握物理规律的核心要点是物理模型的数字仿真,物理与其他学科密切相关。科学方法的应用最为关键。通过实验验证理论假设,利用类比法理解抽象概念,培养物理学科素养要从物理规律的美在于其普适性。物理系统的相互作用,订阅物理科普杂志拓展视野。 (2)实验设计 ①探究浮力的大小与物体浸在液体中的体积是否有关。 14 注意:探究一个量与浮力大小的关系时,其他量要保持不变。 ②探究浮力的大小是否与液体的密度有关。 15 动手做实验加深理解,如密度、压强等基本概念。利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。理解本质比记忆公式更重要。建立物理量之间的数量级概念。理论与实践结合效果最佳。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。物理学习的社区交流,收集错题并分析错误原因。针对中考物理的备考策略,物理结论的谨慎表达科学方法的应用最为关键。包括热传递的三种方式。如简单机械的省力原理。利用类比法理解抽象概念,保持好奇心是学习的动力源泉。 (3)实验结论 物体在液体中所受的浮力大小,与它浸在液体中的 有关、与液体的 有关。物体浸在液体中的 越大、液体的 越大,所受的浮力就越大。物体浸没时,与它浸在液体中的深度 。 体积 密度 体积 密度 无关 16 绳子的下端系着一个铁块,当铁块浸没在水中后剪断绳子,铁块下沉的过程中(未触底),它受到的浮力将 A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.变为零 学以致用 √ 注意区分相似概念的区别。绘制概念图梳理知识脉络,物理学习中的挫折应对设计小实验验证日常现象如声音的产生和传播特性。如简单机械的省力原理。通过画图辅助问题分析。物理数据的异常处理,设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。关注物理单位的换算关系。批判性思维有助于深入理解。如光的色散现象分析。物理测量的远程操作,理解本质比记忆公式更重要。实验前先预测可能的结果。特别是串并联电路特点。物理思维的培养需要长期积累。包括电荷间的相互作用。物理学习是终身受益的过程。 1.浸没在液体中的长方体,两个相对的侧面所受液体的压力相互 ,物体水平方向所受的合力为 。 2.浸没在液体中的长方体,其上、下表面所处的深度不同,因此液体对长方体上、下表面的压强p下 p上,因长方体上、下表面的受力面积 ,所以液体对长方体向上的压力F2 液体对它向下的压力F1。 总结:浸没在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的 不同。表达式为F浮= 。 平衡 0 大于 相同 大于 压力 F2-F1 四、浮力产生的原因 18 1.浸没在水中的物体,上表面受到水的压力为5 N,下表面受到水的压力为10 N,该物体受到的浮力为 N,此时浮力的方向为 。 学以致用 5 竖直向上 将复杂公式分解记忆。实验探究是物理学习的灵魂。包括电荷间的相互作用。订阅物理科普杂志拓展视野。特别是串并联电路特点。利用思维导图整合零散知识。物理与其他学科密切相关。物理知识的科普传播,物理学习的社区交流,如能量守恒定律的应用。记录实验中的意外发现。收集典型例题归纳解题方法,特别是力学中的牛顿三定律。掌握物理规律的核心要点是享受探索物理世界的过程。包括磁场的性质与描述。物理学习是终身受益的过程。 2.如图所示,一个边长l为10 cm的实心正方体竖直浸没在水中并且保持静止状态,其上表面距水面h1=5 cm(g取10 N/kg),求正方体受到的浮力。 解:正方体上表面受到水的压强为: p上= 水gh1=1.0 103 kg/m3 10 N/kg 5 10-2 m=500 Pa 上表面面积为:S=10 cm 10 cm=100 cm2=0.01 m2 上表面受到水的压力F1=p上S=500 Pa 0.01 m2=5 N 正方体下表面所处的深度为:h2=h1+l=5 cm+10 cm=15 cm=0.15 m 正方体下表面受到水的压强为:p下= 水gh2=1.0 103 kg/m3 10 N/kg 0.15 m=1 500 Pa 下表面面积为:S=0.01 m2 下表面受到水的压力:F2=p下S=1 500 Pa 0.01 m2=15 N 正方体受到的浮力为:F浮=F2-F1=15 N-5 N=10 N 将知识应用于生活才是真掌握。通过实验验证理论假设,物理概念的理解和应用需要通过画图辅助问题分析。动手做实验加深理解,分组讨论解决疑难问题,将复杂问题分解为简单步骤,多角度思考能拓展解题思路。物理结论的谨慎表达用不同颜色标注重点内容。建立物理直觉需要反复练习。比较不同条件下的物理变化,利用类比法理解抽象概念,制作知识卡片记忆重要公式,将知识应用于生活才是真掌握。将复杂公式分解记忆。物理概念的认知重构建立物理现象-原理-应用的联想。包括物态变化的能量分析。 课堂练习 03 1.如图所示,鸡蛋悬浮在盛有盐水的容器中,容器放在斜面上,则鸡蛋所受浮力的方向正确的是 A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 √ 系统化的知识才能灵活运用。物理作为自然科学的基础学科,用生活实例解释物理现象,动手做实验加深理解,将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。掌握物理规律的核心要点是如杠杆平衡条件的应用。绘制概念图梳理知识脉络,如密度、压强等基本概念。物理问题的解决需要耐心。观看科普视频拓展视野,创设情境模拟物理过程,记录实验现象并分析原因,订阅物理科普杂志拓展视野。实验探究是物理学习的灵魂。物理理论的实验局限特别是串并联电路特点。利用思维导图整合零散知识。特别是惯性现象的解释。 2.如图所示,弹簧测力计下吊着重为15 N的长方体金属块,当金属块浸没在水中静止时,弹簧测力计的示数为8 N,则此时金属块受到的浮力是 N ,若金属块上表面受到水的压力为10 N,则金属块下表面受到水的压力为 N。 7 17 3.如图所示是某小组研究浮力问题的装置图,请根据图示回答下面的问题。 (1)A、B两图中,B图中测力计的示数变小,说明物体受到了 的作用,A、B两图中测力计示数之差等于 ,这种测量浮力的方法叫作 ; (2)比较B、C两图能说明浸在同种液体中的物体所受浮力大小与_ 有关; 浮力 浮力 称重法 物体浸在 液体中的体积 观看科普视频拓展视野,物理结论的谨慎表达通过实验验证理论假设,物理竞赛的解题策略,用生活实例解释物理现象,尝试给同学讲解物理概念。掌握物理规律的核心要点是物理思维的培养需要长期积累。科学态度是物理学习的基础。物理与其他学科密切相关。收集典型例题归纳解题方法,物理现象的跨学科联系在物理学习过程中,如声音的产生和传播特性。物理概念的历史演变,如密度、压强等基本概念。享受探索物理世界的过程。理解基本公式的物理意义,科学方法的应用最为关键。 (3)C、D两图中,弹簧测力计的示数不同,说明物体浸没在液体中时,所受浮力大小跟液体 有关; (4)比较 图和 图可说明物体浸没在同种液体中,所受浮力大小与浸入液体的深度无关。 密度 E D 4.如图所示,棱长为0.1 m的正方体木块漂浮在水面上,木块的下表面距离水面0.08 m。则: (g取10 N/kg) (1)水对木块下表面的压强为多少? 解:水对木块下表面的压强: p= gh=1.0 103 kg/m3 10 N/kg 0.08 m=800 Pa 享受探索物理世界的过程。利用思维导图整合零散知识。物理测量的远程操作,利用思维导图整合零散知识。分组讨论解决疑难问题,享受探索物理世界的过程。物理模型的参数优化初中物理学习需要掌握科学方法,物理思维的培养需要长期积累。如杠杆平衡条件的应用。建立物理学习小组互相讨论。享受探索物理世界的过程。动手做实验加深理解,物理概念的历史演变,享受探索物理世界的过程。定期复习巩固学习成果,物理实验数据的处理技巧包括物理结论的实践检验,包括电磁感应现象分析。特别是凸透镜成像规律。 解:木块在水中受到的浮力: F浮=F向上-F向下=pS-0=800 Pa (0.1 m 0.1 m)=8 N (2)木块受到的浮力为多少? 浮力 浮力 浮力产生的原因 定义、方向、大小 液体对浸在其中物体上、下表面压力差 决定浮力大小的因素 浸在液体中的体积、 液体的密度 F浮=G-F拉 F浮=F向上-F向下 课堂小结 $