专题07 文学文化常识与名著阅读（课件）2026年小升初语文复习讲练测（江苏专用）

2026小升初专项复习 专题07 文学文化常识与名著阅读 (江苏版知识清单) 小学语文核心模块 复习要点导航 01 / 文学常识 重点梳理课本必背作家、代表作品、所处朝代及国籍背景，构建系统的文学知识框架。 02 / 文化常识 深度解析传统节日、二十四节气、民俗礼仪及书法戏曲等传统文化精髓，拓展文化视野。 03 / 江苏地域文化 聚焦江苏本地名人轶事、特色民俗风情与经典风物古迹，结合地域特色进行针对性复习。 04 / 名著阅读 针对部编版小学必读与常考名著，提炼核心考点、主要情节脉络及人物形象分析。 05 / 易混易错点 系统整理江苏小升初高频错题，辨析易混淆的字音、字形、字义及文学文化常识考点。 06 / 实战演练 精选江苏地区历年真题与典型题型进行专项训练，巩固知识点，提升应试解题能力。 1.7.2013 在开始复习之前，我们先来看一下今天的复习导航。我们将从六个方面展开：首先是文学常识，这是基础中的基础；其次是文化常识，涵盖了我们生活中的传统；接着是我们江苏本地的地域文化；然后是必读名著的核心考点；之后，我们会梳理一些易混易错点；最后通过实战演练来检验学习成果。 ‹#› 专题解读：小升初语文的“软实力”战场 核心地位 文学文化常识与名著阅读是江苏小升初语文考试中的必考核心模块，体现了对学生语文综合素养的基础考察。 分值占比 & 常见题型 【分值权重】约占语文总分的8%—12%，是拉开不同层次学生分数差距的关键得分点。 【常见形式】以客观题为主，包含选择题、填空题、判断题、连线题；偶见主观简答。 命题特点（江苏专版） 紧扣部编版教材大纲，聚焦新课标“必读”书目；题目设计具有江苏地域文化特色，注重对基础知识的积累与识记。 1.7.2013 首先，我们来解读一下这个专题。为什么说它是“软实力”战场呢？因为它不像字词那样有标准答案，而是需要长期的积累。 在江苏小升初考试中，这部分内容占比不小，大约8%到12%，是拉开分数差距的关键。常见的题型包括选择、填空、判断等。 大家要特别注意江苏的命题特点，它非常紧扣教材，注重基础知识的识记，并且常常会结合我们江苏本地的文化特色来出题。 ‹#› 文学常识：构建你的知识库 定义： 文学常识是语文学习的基石，主要涵盖了作家生平、经典作品、所处朝代、所属国籍等基础信息。它是我们打开文学殿堂大门的一把金钥匙，也是进行深度文本赏析的前提。 意义： 掌握系统的文学常识，不仅能有效应对各类语文考试中的基础题型，更重要的是能提升我们的文学素养与文化底蕴。通过了解作品背后的时代背景与作者经历，我们能更好地理解文本情感，产生深层次的文化共鸣。 目标： 本专题将带领大家系统梳理小学阶段必须掌握的核心文学常识，包括中外著名作家及其代表作、重要的文学体裁演变等。通过结构化的总结与梳理，帮助大家建立清晰、完整的文学知识框架，为小升初及未来的语文学习打下坚实的基础。 1.7.2013 接下来，我们进入第一部分——文学常识。大家可以把它想象成构建我们自己的知识库。这里面包含了作家、他们的作品、所属的朝代或国籍等等。这些知识不仅是为了考试，更是为了提升我们的文学素养。接下来，我们将系统地梳理小学阶段必须掌握的核心文学常识。 ‹#› 璀璨的古代文学星河（唐代） 作家 身份 / 称号 代表作品 & 核心考点 李白 诗仙 (浪漫主义) 作品：《望天门山》《静夜思》 考点：人称“诗仙”，盛唐浪漫主义诗人代表 杜甫 诗圣 (现实主义) 作品：《春夜喜雨》《绝句》 考点：人称“诗圣”，诗风沉郁顿挫，现实主义巅峰 白居易 诗魔 / 诗王 作品：《赋得古原草送别》 考点：主张“文章合为时而著”，语言通俗易懂 王维 诗佛 (山水田园) 作品：《九月九日忆山东兄弟》 考点：山水田园诗派代表，“诗中有画，画中有诗” 孟浩然 山水诗人 作品：《宿建德江》《春晓》 考点：盛唐山水田园派代表，与王维并称“王孟” 孟郊 苦吟诗人 作品：《游子吟》 考点：名句“谁言寸草心，报得三春晖”，歌颂母爱 1.7.2013 我们首先来看中国古代文学的璀璨星河，第一站是唐代。唐代是诗歌的黄金时代，出现了许多伟大的诗人。比如被称为“诗仙”的浪漫主义诗人李白，“诗圣”杜甫，还有白居易、王维等等。大家要重点记住他们的称号和课本里学过的代表作。比如孟郊的《游子吟》，那句“谁言寸草心，报得三春晖”是表达母爱的千古名句。 ‹#› 璀璨的古代文学星河（宋、明、清） 作家 朝代 身份/称号 代表作品/课本篇目 核心考点 苏轼 宋 东坡居士 《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》 唐宋八大家之一，豪放派代表 王安石 宋 政治家、诗人 《泊船瓜洲》《元日》 唐宋八大家之一，变法革新 陆游 宋 爱国诗人 《示儿》《十一月四日风雨大作》 南宋爱国诗人，存诗最多 辛弃疾 宋 爱国词人 《清平乐·村居》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 南宋豪放派词人，人称“词中之龙” 李清照 宋 易安居士 《夏日绝句》《声声慢·寻寻觅觅》 宋代婉约派代表，千古第一才女 于谦 明 民族英雄、诗人 《石灰吟》 托物言志，表达坚守清白的志向 郑燮 清 郑板桥，扬州八怪 《竹石》《墨竹图题诗》 借竹喻人，表现坚韧不拔的品格 1.7.2013 接下来是宋、明、清时期的文学家。宋代的苏轼，号东坡居士，是唐宋八大家之一。还有爱国诗人陆游和辛弃疾，以及著名的女词人李清照。明代的于谦和清代的郑板桥，他们的诗《石灰吟》和《竹石》都表达了坚贞不屈的品格。这些都是考试中非常重要的考点。 ‹#› 现当代文学巨匠 作家 代表作品 核心考点 鲁迅 《少年闰土》 原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家 老舍 《北京的春节》《草原》 “人民艺术家”，原名舒庆春，字舍予 冰心 《繁星》《春水》《寄小读者》 著名儿童文学作家，笔名冰心，原名谢婉莹 叶圣陶 《荷花》《爬山虎的脚》 著名作家、教育家，提倡“写话”与“简洁”的文风 巴金 《鸟的天堂》《家》《春》《秋》 现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘，作品充满人道主义精神 朱自清 《匆匆》《春》《背影》 现代著名散文家、诗人，散文语言凝练，情感真挚 萧红 《祖父的园子》《呼兰河传》 “民国四大才女”之一，原名张迺莹，文风清新自然 1.7.2013 看完了古代，我们再把目光转向现当代。这里有我们非常熟悉的作家。比如鲁迅先生，他的原名叫周树人。还有被誉为“人民艺术家”的老舍先生，他的原名叫舒庆春。冰心奶奶、叶圣陶先生、朱自清先生等等，他们的作品都入选了我们的课本，大家一定要记住他们的名字和代表作。 ‹#› 世界文学的瑰宝 作家 国籍 代表作品 课本篇目 安徒生 丹麦 《安徒生童话》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 格林兄弟 德国 《格林童话》 《灰姑娘》《白雪公主》 马克·吐温 美国 《汤姆·索亚历险记》 — 契诃夫 俄国 《凡卡》 — 列夫·托尔斯泰 俄国 《穷人》 — 1.7.2013 除了中国的作家，我们还要了解一些世界文学的瑰宝。比如丹麦的安徒生，他的童话陪伴了我们的童年。德国的格林兄弟，他们整理的《格林童话》同样家喻户晓。还有美国的马克·吐温，俄国的契诃夫和列夫·托尔斯泰，他们的作品也非常著名。大家要重点记住他们的国籍。 ‹#› 文体常识：唐诗、宋词、元曲 唐诗 · 黄金时代 唐代是中国诗歌发展的巅峰，形式多样（古体/近体），格律成熟，名家名篇辈出。 代表人物：李白（诗仙）、杜甫（诗圣）、白居易（诗魔）| 特点：意境深远，语言凝练，讲究平仄对仗与押韵。 宋词 · 长短之美 宋代盛行的合乐歌词，又称“长短句”，依曲牌填写，是宋代文学的最高成就。 代表人物：苏轼、辛弃疾（豪放派）；李清照、柳永（婉约派）| 特点：句式灵活，情感细腻，风格分豪放与婉约。 元曲 · 市井新声 元代文学的主流，包括杂剧（戏曲）和散曲（诗歌），融合了民间俗曲与北方方言。 代表人物：关汉卿（《窦娥冤》）、马致远（《天净沙·秋思》）| 特点：通俗生动，贴近市民生活，题材广泛且富有生活气息。 1.7.2013 了解了作家，我们再来看看文体。“唐诗、宋词、元曲”是中国古代文学的三座高峰。唐代的诗，宋代的词，元代的曲，各有特色。唐诗意境深远，宋词分为豪放和婉约两派，元曲则更加通俗生动。这个知识点经常以填空题的形式出现，大家一定要记牢。 ‹#› 文体常识：童话与寓言 童话 定义：通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 特点：情节神奇曲折，生动浅显，主人公多是动物、植物或无生命的物品。 例子：《安徒生童话》、《格林童话》。 寓言 定义：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。 特点：短小精悍，寓意深刻，语言简练，常带有讽刺或劝诫性质。 例子：《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《伊索寓言》。 核心区别 侧重点不同：童话重在丰富的想象与趣味性，旨在愉悦儿童；寓言重在寄托道理与启示，旨在教育劝诫。 篇幅结构：童话篇幅可长可短，情节完整曲折；寓言则短小精悍，结构简单，以“故事+寓意”为主。 1.7.2013 接下来是童话和寓言。这两种文体我们从小就接触，但它们是有区别的。童话重在想象和趣味性，比如《安徒生童话》。而寓言则重在讲道理，给人启示，比如《守株待兔》。一个有趣，一个深刻，大家要能区分它们。 ‹#› 文体常识：散文与小说 散文 · 形散神聚 【定义】一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 【特点】形散神不散。“形散”指取材广泛、结构自由；“神不散”指中心思想明确集中。 【经典】朱自清《匆匆》《春》、老舍《济南的冬天》。 小说 · 情节叙事 【核心定义】 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 【三要素 & 例子】 要素：人物、情节、环境。 代表：《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》。 核心差异总结 散文侧重：作者主观情感的抒发与表达，注重“神”的凝聚。 小说侧重：客观的社会生活反映，通过虚构的人物与情节展现冲突与主题。 1.7.2013 我们再来看散文和小说。散文的特点是“形散神不散”，比如朱自清的《匆匆》，看起来写得很随意，但都围绕着对时间流逝的感慨。而小说则有三个要素：人物、情节和环境，比如《汤姆·索亚历险记》就是典型的小说。 ‹#› 文化常识：浸润在血液里的传统 概念定义 文化常识是中华五千年文明的结晶，涵盖了古人在生活、生产、社交中形成的独特智慧体系。它是连接历史与当下的桥梁，也是我们民族身份认同的重要载体。 核心范畴 传统民俗：春节、端午、中秋等传统节日，二十四节气的物候智慧。 社会礼仪：诞生礼、成人礼、祭祀礼等人际交往与宗族文化规范。 艺术瑰宝：楷书行书的书法艺术，京剧昆曲的经典戏曲文化。 生活智慧：传统服饰、饮食文化、建筑风格中的人文思想。 学习意义 掌握文化常识，不仅是应对语文考试中传统文化类题目的关键，更是深入理解民族精神内核、建立文化自信、将优秀传统智慧传承下去的重要途径。 1.7.2013 好了，文学常识部分我们先告一段落。接下来进入第二大部分——文化常识。这部分内容就像浸润在我们血液里的传统，包括节日、节气、礼仪等等。掌握这些，不仅能帮我们考试拿分，更能让我们更好地理解和传承我们的民族文化。 ‹#› 我们的节日：春季节日 节日名称 时间 传统习俗 经典诗句 春节 正月初一 贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、给长辈拜年 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。—— 王安石《元日》 元宵节 正月十五 赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮 去年元夜时，花市灯如昼。 —— 欧阳修《生查子·元夕》 清明节 4月4日—6日 扫墓祭祖、踏青郊游、插柳戴柳、吃青团 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。—— 杜牧《清明》 1.7.2013 首先是传统节日，这是必考内容。我们先看春季的几个重要节日：春节、元宵节和清明节。大家要记住每个节日的时间、习俗，以及相关的诗句。比如春节的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，清明节的“清明时节雨纷纷”，这些都是非常经典的诗句。 ‹#› 我们的节日：夏秋冬节日 节日名称 时间 · 主要习俗 相关经典诗句 端午节 时间：农历五月初五 习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草辟邪 “节分端午自谁言，万古传闻为屈原。” —— 文秀《端午》 中秋节 时间：农历八月十五 习俗：家人团圆、赏月、品尝月饼 “但愿人长久，千里共婵娟。” —— 苏轼《水调歌头·明月几时有》 重阳节 时间：农历九月初九 习俗：登高望远、插茱萸、敬老爱亲 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” —— 王维《九月九日忆山东兄弟》 1.7.2013 接下来是夏秋冬的节日。端午节吃粽子、赛龙舟，是为了纪念屈原。中秋节赏月、吃月饼，象征着团圆。重阳节要登高、敬老。这些节日的习俗和诗句同样需要大家牢牢记住。特别是“但愿人长久，千里共婵娟”和“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，都是高频考点。 ‹#› 二十四节气歌 口诀： 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 解读·春夏 【春雨惊春清谷天】 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 【夏满芒夏暑相连】 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 解读·秋冬 【秋处露秋寒霜降】 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 【冬雪雪冬小大寒】 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 1.7.2013 二十四节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，在江苏的考试中经常以填空题的形式出现。大家一定要背熟这个节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”并且要知道每一句分别对应哪六个节气。 ‹#› 常考节气速记 春季核心 立春：春季的开始，万物复苏之始。 雨水：降雨开始，雨量渐增，滋润大地。 清明：天朗气清草木茂，也是重要传统节日。 夏/秋关键 夏至：北半球白昼最长，黑夜最短的一天，标志盛夏将至。 秋分：太阳直射赤道，全球昼夜平分，气候由热转凉。 冬/寒重点 冬至：北半球白昼最短，黑夜最长的一天，开始“数九”寒天。 大寒：二十四节气之末，是一年中气温最低、最冷的时候。 1.7.2013 在二十四个节气里，有几个是特别容易考到的。比如“立春”是春天的开始，“夏至”白天最长，“冬至”白天最短，“清明”既是节气又是节日。这些关键节气的特点，大家要重点记忆。 ‹#› 年龄称谓：古人的智慧表达 称谓导读 古人对年龄的称呼蕴含着深邃的智慧与典雅的文化，不同的年龄段有着专属的称谓，既体现了礼仪规范，也反映了人生的不同阶段特征。 女子专属称谓 豆蔻年华 指女子十三四岁。出自唐代诗人杜牧的诗句，形容少女的青春美好。 及笄（jī） 指女子十五岁。古代女子年满十五岁要行笄礼，标志着正式成年，可以许嫁。 男子及人生阶段 弱冠：男子二十岁，行冠礼，标志成年。 而立：三十岁，指人在三十岁前后建立人生价值观。 不惑：四十岁，指人到四十岁能明辨事理而不迷惑。 知天命：五十岁，指人对天命有了认知，懂得顺应自然。 花甲：六十岁，因干支纪年一个循环为六十年而得名。 古稀：七十岁，出自杜甫诗句，指古来稀少的高龄。 1.7.2013 古人对年龄的称呼非常有智慧。比如，女子十三四岁叫“豆蔻年华”，男子二十岁行“弱冠”之礼，表示成年。三十“而立”，四十“不惑”，六十“花甲”，七十“古稀”。这些都是非常典雅的说法，经常出现在阅读题中。 ‹#› 敬辞与谦辞：语言的温度 敬辞 【定义】用于尊称对方或对方亲属，体现对他人的尊重。 ◆ 令尊：尊称对方的父亲。 ◆ 令堂：尊称对方的母亲。 ◆ 贵姓：询问对方姓氏的礼貌用语。 ◆ 请问：用于请求对方解答问题。 谦辞 【定义】用于谦称自己或自己亲属，体现谦逊的态度。 ◆ 家父：谦称自己的父亲。 ◆ 家母：谦称自己的母亲。 ◆ 鄙人：谦称自己。 ◆ 见谅：请求别人原谅自己。 文化解读：语言的温度 中国素有“礼仪之邦”的美誉，在日常交流和书面表达中，语言的使用非常讲究分寸。 称呼他人时使用敬辞，能体现出我们对他人的尊敬与礼貌；称呼自己时使用谦辞，则彰显了我们的谦逊与修养。 这些词汇不仅是古代汉语的精华，也是现代社会人际交往中不可或缺的润滑剂，更是语文考试中常见的基础考点。 1.7.2013 中国是礼仪之邦，说话很讲究分寸。称呼别人用敬辞，比如称呼对方的父亲为“令尊”；称呼自己用谦辞，比如称呼自己的父亲为“家父”。这些敬辞和谦辞体现了语言的温度，也是考试中常见的考点。 ‹#› 书法：笔尖上的艺术 文房四宝 指中国传统文化中书房常备的四种文具：笔、墨、纸、砚。它们是书法艺术得以传承和发展的物质基础，各具独特的制作工艺与文化内涵。 楷书四大家 唐 · 欧阳询：结构严谨，世称“欧体” 唐 · 颜真卿：丰腴雄浑，世称“颜体” 唐 · 柳公权：骨力遒劲，世称“柳体” 元 · 赵孟頫：圆润秀丽，世称“赵体” 书圣 · 王羲之 东晋时期著名书法家，兼善隶、草、楷、行各体。其代表作《兰亭序》，笔法变化万千，被历代书法家公认为“天下第一行书”，对后世书法发展影响深远。 1.7.2013 书法是中国特有的艺术。首先要知道“文房四宝”是笔、墨、纸、砚。楷书四大家分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。而被称为“书圣”的是东晋的王羲之，他的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 ‹#› 戏曲：舞台上的国粹 国粹： 京剧，又称平剧、京戏，是中国影响最大、流传最广的戏曲剧种。它融合了唱、念、做、打等多种表演艺术形式，被誉为中国的“国粹”，具有极高的艺术价值与文化地位。 行当 生（Shēng）：男性角色统称，分为老生、小生、武生等，演绎不同年龄与性格的男性人物。 旦（Dàn）：女性角色统称，分为青衣、花旦、老旦等，表现女性的不同身份与气质。 净（Jìng）：俗称“花脸”，面部勾画脸谱，多为性格鲜明、气质豪迈的男性角色。 丑（Chǒu）：喜剧角色，鼻梁抹白粉，表演诙谐幽默，穿插于剧中调节气氛。 四功 唱、念、做、打是京剧表演的四项核心基本功。唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成构成“歌”；做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者结合构成“舞”。这四项技艺共同塑造了京剧独特的舞台艺术形象。 1.7.2013 说完了书法，我们再来看戏曲。京剧是我们的国粹。京剧的行当分为生、旦、净、丑，分别代表不同类型的角色。京剧的表演有四项基本功：唱、念、做、打。这些都是文化常识中的基础内容。 ‹#› 传统文化中的“五” 五行 · WU XING 构成：金、木、水、火、土 内涵：中国古代哲学的一种系统观，广泛用于中医、占卜等领域。 五谷 · WU GU 种类：稻、麦、黍、菽、稷 含义：古代对粮食作物的统称，代表了农业文明的核心基础。 五音 · WU YIN 宫 · 商 · 角 · 徵 · 羽 中国古乐的基本音阶，相当于现代简谱中的 1、2、3、5、6。 它体现了古人对音乐规律的认识，是中国传统音乐文化的重要组成部分。 五彩 · WU CAI 黄 青 赤 白 黑 古代文献中记载的五种主要颜色，代表了古人对色彩的原始分类与审美，常用于服饰、绘画与祭祀礼仪中。 1.7.2013 在中国传统文化中，数字“五”有着特殊的含义。比如构成世界的“五行”：金、木、水、火、土。我们吃的“五谷”，音乐中的“五音”，以及绘画中的“五彩”。这些都是古人对世界的认识和总结。 ‹#› 江苏：人杰地灵，文脉悠长 家乡名片 江苏作为中国的文化大省，拥有深厚的地域文化底蕴。这里钟灵毓秀，孕育了无数名垂青史的文人贤士，也留存着独具特色的风物民俗，是中华文明长河中一颗璀璨的明珠。 核心价值 应试助力：小升初语文考试中常出现“家乡题”，熟悉本地名人、典故与文化常识，能帮助我们从容应对，精准作答。 根基构建：了解家乡文化是建立文化自信的起点，能让我们清晰认知地域文脉的传承脉络，在潜移默化中培养对本土文化的认同感。 成长意义 在探索家乡文化的过程中，我们不仅能积累丰富的知识、提升文学素养，更能深切体会“人杰地灵”的内涵，从而由衷地增强对家乡的热爱之情与文化自豪感。 1.7.2013 接下来，我们要重点关注我们自己的家乡——江苏。江苏人杰地灵，文脉悠长，是文化大省。考试中经常会出现和江苏相关的题目，所以了解家乡的名人、风物和文化，不仅能帮我们拿分，更能让我们为家乡感到自豪。 ‹#› 江苏的骄傲 吴承恩 （淮安人）明代杰出的小说家。他创作的中国古典四大名著之一《西游记》，以奇幻的想象、鲜明的人物形象，成为中国文学史上的不朽经典。 朱自清 （扬州人）现代杰出的散文家、诗人、学者。其散文语言洗练、文笔清丽，代表作《匆匆》《春》《荷塘月色》等，情感真挚细腻，是中国现代散文的典范之作。 郑板桥 （扬州人）清代著名书画家、文学家，“扬州八怪”的代表人物之一。其诗、书、画世称“三绝”，尤擅画竹、兰、石，笔墨简练，意趣高雅，具有独特的艺术风格。 1.7.2013 我们江苏有很多值得骄傲的名人。比如淮安的吴承恩，他写了四大名著之一的《西游记》。扬州的朱自清先生，他的散文《匆匆》和《春》我们都学过。还有同样是扬州人的郑板桥，他是“扬州八怪”的代表人物。这些都是我们江苏的骄傲。 ‹#› 江苏的符号 江苏风物 代表性景致：苏州园林、南京秦淮风光、扬州瘦西湖 这些景致是江苏自然风光与人文底蕴的完美融合，展现了“上有天堂，下有苏杭”的江南意境，是江苏对外的一张亮丽名片。 江南民俗 传统习俗：端午赛龙舟、中秋赏月、春节拜年 这些民俗活动承载着江苏人民对美好生活的向往，代代相传，不仅丰富了百姓的精神文化生活，也成为连接情感与传承文化的纽带。 江苏特色文化 文化瑰宝：昆曲（百戏之祖）、江南水乡、丝绸、茶文化 昆曲是戏曲活化石，水乡、丝绸与茶文化勾勒出温婉的江南生活画卷，共同彰显了江苏深厚的文化积淀与独特的地域魅力。 1.7.2013 提到江苏，我们会想到哪些符号呢？风景如画的苏州园林，历史悠久的南京秦淮河，还有扬州的瘦西湖。我们的民俗，比如端午赛龙舟。还有被誉为“百戏之祖”的昆曲，以及江南水乡、丝绸、茶文化，这些都是江苏的特色。 ‹#› 名著阅读：与伟大的灵魂对话 核心理念 名著是人类文化的精华，承载着先贤的智慧与哲思。阅读名著，不仅是对语言文字的学习，更是一场跨越时空、与伟大灵魂进行深度对话的精神旅程。 阅读价值 • 培养兴趣：激发对文学的热爱，建立终身阅读习惯。 • 提升能力：潜移默化中增强文本理解与逻辑思维。 • 积累素材：丰富写作词汇与素材库，提升表达深度。 • 陶冶情操：感受人性光辉，培养健全的人格品质。 备考原则 小学阶段的名著阅读考查，严格遵循“源于教材，不超纲”的原则。所有考点均围绕教材推荐篇目展开，旨在引导学生回归课本，扎实掌握核心篇目的情节脉络与人物形象。 1.7.2013 现在我们进入第四部分，也是非常重要的一部分——名著阅读。阅读名著，就像是与伟大的灵魂对话。小学阶段的必读名著，考点都来自教材，所以大家一定要回归课本，掌握核心内容。 ‹#› 《安徒生童话》 作者名片 作者：汉斯·克里斯汀·安徒生，19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“现代童话之父”。 经典篇目 代表作①：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 主题：揭露社会现实，歌颂底层人民的善良。 代表作②：《拇指姑娘》《海的女儿》 主题：赞美对美好生活的追求与奋斗精神。 核心考点 1. 文学常识：安徒生是丹麦人，代表作有哪些？ 2. 内容理解：掌握《丑小鸭》等故事的主人公命运及寓意（同情、善良、奋斗）。 1.7.2013 首先是童话寓言类。《安徒生童话》大家都非常熟悉。作者是丹麦的安徒生。我们要记住他的经典篇目，比如《卖火柴的小女孩》和《丑小鸭》。考点通常围绕主人公的命运、故事蕴含的道理以及作者的国籍展开。 ‹#› 《格林童话》 作者： 国籍：德国，由格林兄弟（雅各布·格林 和 威廉·格林）共同收集、整理、加工完成。 经典篇目 • 《灰姑娘》 (Cinderella) • 《白雪公主》 (Snow White) • 《小红帽》 (Little Red Riding Hood) • 《青蛙王子》 (The Frog Prince) 核心考点 1. 熟悉经典故事的主要情节发展与关键转折点。 2. 准确区分故事中的正面角色（如灰姑娘）与反面角色（如继母）。 3. 牢记作品的作者国籍为德国，作者是格林兄弟。 1.7.2013 和《安徒生童话》齐名的是《格林童话》，作者是德国的格林兄弟。像《灰姑娘》、《白雪公主》这些故事，大家不仅要知道情节，还要能分清里面的正面和反面角色。作者的国籍也是必考点。 ‹#› 《稻草人》 基本信息 作者：中国 · 叶圣陶 |主人公：稻草人（一个富有同情心的旁观者） 主题思想 作品通过稻草人在夜间的所见所闻，真实地描写了当时中国农村的社会百态。稻草人虽然无力改变一切，但它充满了对受苦受难的劳动人民的深切同情，淋漓尽致地展现了作者善良悲悯的人道主义情怀。 核心考点 1. 识记作者叶圣陶及其地位； 2. 简述稻草人目睹的几件悲惨事件（如稻子被蛾吃掉、渔妇孩子病了等）； 3. 理解并概括作品的核心主题（对劳动人民的同情）。 1.7.2013 接下来是中国作家叶圣陶先生的《稻草人》。这本书的主人公就是一个稻草人，它亲眼目睹了几件悲惨的事情，表达了作者对劳动人民的深切同情。考点主要集中在作者、稻草人的经历以及作品的主题思想上。 ‹#› 《西游记》（作者与核心人物） 作者档案 吴承恩（明代） | 江苏淮安人 明代杰出的小说家，其创作的《西游记》是中国古典神魔小说的巅峰之作，深刻影响了后世的文学创作。 核心人物 · 悟空/唐僧 孙悟空：神通广大、嫉恶如仇、勇敢机智。保护唐僧西天取经的核心力量。 唐 僧：善良执着、一心向佛。虽有时不辨是非，但意志坚定，目标明确。 核心人物 · 八戒/沙僧 猪八戒：贪吃懒惰但憨厚可爱，偶尔意志不坚但知错能改，是团队中的喜剧担当。 沙 僧：忠厚老实、任劳任怨、忠心耿耿。默默承担行李，是团队中不可或缺的基石。 1.7.2013 现在我们来看中国古典名著。首先是《西游记》，作者是我们江苏淮安人吴承恩。书中的四个核心人物形象鲜明：神通广大的孙悟空，善良执着的唐僧，贪吃可爱的猪八戒，还有忠厚老实的沙僧。大家要能准确说出他们各自的性格特点。 ‹#› 《西游记》（经典情节） 经典概览 《西游记》作为中国古典四大名著之一，其经典情节不仅塑造了鲜明的人物性格，更蕴含了深刻的人生哲理与团队精神，是小升初语文考试的重要考点。 情节深读（一） ▍大闹天宫 淋漓尽致地展现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗权威的斗争精神，是全书最具反抗性的经典桥段。 ▍三打白骨精 突出了孙悟空的火眼金睛与嫉恶如仇，同时也反衬出唐僧不辨忠奸、善恶不分的性格弱点。 情节深读（二） ▍三借芭蕉扇 通过三次借扇的波折，体现了师徒四人不畏艰险、齐心协力、用智慧战胜困难的团队协作精神。 ▍真假美猴王 情节跌宕起伏，深刻考验了师徒之间的信任与情谊，也是对孙悟空“心猿”归正的重要刻画。 1.7.2013 《西游记》中的经典情节也是考试的重点。比如“大闹天宫”体现了孙悟空的反抗精神，“三打白骨精”体现了他的火眼金睛和唐僧的不辨是非。这些情节都反映了人物的性格和主题，需要大家深刻理解。 ‹#› 《三国演义》（小学节选） 作者简介 元末明初 · 罗贯中（名本，字贯中，号湖海散人） 常考人物及性格特点 诸葛亮：足智多谋、神机妙算、鞠躬尽瘁 刘　备：仁德宽厚、知人善任、弘毅宽厚 关　羽：忠义无双、武艺高强、义薄云天 曹　操：雄才大略、生性多疑、治世能臣 必读经典故事 ● 草船借箭（体现诸葛亮的神机妙算） ● 火烧赤壁（以少胜多的著名战役） ● 三顾茅庐（体现刘备的求贤若渴） 1.7.2013 另一部名著是《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。书中的人物同样家喻户晓。比如足智多谋的诸葛亮，仁德宽厚的刘备，忠义无双的关羽，还有雄才大略但生性多疑的曹操。像“草船借箭”、“三顾茅庐”这样的经典故事，大家一定要熟悉，这也是小升初语文考试中常见的考点。 ‹#› 外国名著中的冒险精神 《汤姆·索亚历险记》 【作者】美国 · 马克·吐温 【主人公】汤姆·索亚 (聪明勇敢 / 热爱冒险 / 活泼调皮) 核心情节：目睹凶杀案的惊险经历 → 荒岛冒险的自由时光 → 法庭指证凶手的勇气 → 山洞寻找宝藏的智慧。 《鲁滨逊漂流记》 【作者】英国 · 丹尼尔·笛福 【主人公】鲁滨逊 (坚毅乐观 / 独立自强 / 极强的动手能力) 核心情节：航海遇险流落荒岛 → 建造住所驯养种植自力更生 → 智救“星期五”建立友谊 → 历经磨难二十八年最终获救。 冒险精神的内核 冒险不仅是对未知世界的探索，更是对自我极限的挑战。它代表着面对困境时的勇气、解决问题时的智慧，以及永不言弃的乐观主义精神。 1.7.2013 我们再来看两部充满冒险精神的外国名著。《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温，主人公汤姆·索亚是个爱冒险的男孩。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福，主人公鲁滨逊则展现了强大的独立生存能力。这两部作品都强调了冒险和成长。 ‹#› 奇幻之旅与答题技巧 名著导读 《爱丽丝漫游奇境》 作者：英国 刘易斯·卡罗尔 | 内容：一个充满奇幻想象的冒险故事，情节荒诞有趣，带领读者进入一个光怪陆离的地下世界。 技巧一：基础记准 核心要素记忆： • 作者、国籍及生活时代 • 故事主人公及主要性格特点 • 标志性的经典故事情节 技巧二：文体辨清 准确区分中国名著/外国名著；辨别体裁（童话、寓言、小说、诗歌等），避免混淆不同类型作品的考点。 技巧三：回归课本 考试的所有核心考点均源自教材内容。复习时要紧扣课本原文，梳理课后习题与重点段落，这是拿分的关键。 1.7.2013 最后一部必读外国名著是《爱丽丝漫游奇境》，作者是英国的刘易斯·卡罗尔，这是一个充满奇幻想象的故事。关于名著阅读的答题技巧，大家记住三点：第一，记准基础信息；第二，辨清文体和分类；第三，也是最重要的，回归课本。 ‹#› 避开这些“坑”，考试不丢分 📖 内容导读 在复习过程中，我们经常会遇到一些容易混淆的知识点。本部分将系统梳理江苏地区小升初语文考试中的高频错题与典型陷阱，帮助大家精准识别、有效避坑。 ⚠高频易错点 字词基础陷阱：形近字误用、多音字错读、成语褒贬不分、同音字混淆。 语句表达误区：病句成分残缺、关联词语搭配不当、标点符号使用错误。 阅读理解丢分：审题不清答非所问、概括不全面、人物形象分析片面。 作文常见硬伤：跑题偏题、结构混乱、字数不足、书写潦草。 💡 避坑核心策略 建立错题档案，定期复盘归纳规律；回归课本夯实基础，拒绝盲目刷题；针对薄弱题型进行专项突破，养成仔细审题、规范作答的好习惯。 1.7.2013 复习了这么多知识点，我们来看看一些常见的“坑”。这部分内容非常重要，它梳理了江苏地区考试中最容易出错的地方，帮助大家精准避坑，避免在考试中因为细节而丢分。 ‹#› 易错点一：作家朝代混淆 唐 · 宋 唐代：李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然、孟郊。 宋代：苏轼、王安石、陆游、辛弃疾、李清照。 明 · 清 明代：于谦、吴承恩。 清代：郑燮（郑板桥）。 💡 记忆技巧 建议按朝代进行归类记忆，制作“朝代-人物”思维导图，将同一时期的作家集中整理，避免张冠李戴。 1.7.2013 第一个易错点就是作家和朝代的配对。很多同学容易把李白说成宋代的，把苏轼说成唐代的。大家可以按照朝代来归类记忆，比如把唐代的诗人放在一起，宋代的词人放在一起，这样就不容易混淆了。 ‹#› 易错点二：节日与习俗对应错误 端午节 核心习俗：吃粽子、赛龙舟，纪念爱国诗人屈原。 典型误区：切忌与“吃月饼”混淆（那是中秋节习俗）。 中秋节 核心习俗：赏月、品尝月饼、家人团圆，象征着美满与幸福。 典型误区：切忌与“登高”混淆（那是重阳节的主要活动）。 重阳节 & 技巧 重阳节习俗： 登高望远、插茱萸、饮菊花酒、敬老爱老。 误区：不可记为“赛龙舟”。 💡 记忆锦囊： 将“节日名称、时间、特有习俗、相关古诗”串联成完整的知识链进行记忆。 1.7.2013 第二个易错点是节日和习俗的对应。比如，端午节是吃粽子、赛龙舟，而不是吃月饼。中秋节是赏月、吃月饼，而不是登高。重阳节才是登高。大家要把节日、时间、习俗和诗句连起来记，形成一个完整的知识链。 ‹#› 易错点三：作者国籍与文化常识混淆 作者国籍 安徒生→丹麦格林兄弟→德国 马克·吐温→美国笛福→英国 （注：注意区分外国文学名著作者的国籍归属，避免张冠李戴） 文房四宝辨析 ✅ 正确答案：笔、墨、纸、砚 ❌ 常见误区：琴、棋、书、画 “琴棋书画”指的是古代文人修身所必须掌握的四种技能，又称“雅人四好”，与文房四宝概念不同。 “书圣”身份确认 ✅ 正确答案：王羲之（代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”） ❌ 常见误区：颜真卿 颜真卿是唐代著名书法家，其楷书端庄雄伟，被称为“颜体”，但“书圣”专指东晋的王羲之。 1.7.2013 第三个易错点是一些细节问题。比如外国作家的国籍，安徒生是丹麦的，格林兄弟是德国的，马克·吐温是美国的，笛福是英国的。还有文化常识，“文房四宝”是笔墨纸砚，不是琴棋书画。“书圣”是王羲之，不是颜真卿。这些细节决定成败。 ‹#› 小试牛刀：真题演练 导语： 理论学习后，通过练习来检验学习成果是必不可少的环节。以下是江苏小升初语文考试中常见的文言文题型，请大家结合所学知识，动笔尝试作答。 核心题型 ◆ 阅读理解分析 考查重点实词解释、关键句子翻译，以及对文章内容、人物形象和寓言寓意的深层理解。 ◆ 名句积累默写 针对经典寓言或文言短文的重点语句进行背诵与默写考查，需特别注意通假字与易错字的书写规范。 答题锦囊 1.通读全文：先快速浏览，把握文章整体大意，不必纠结个别生僻字。 2.联系上下文：结合语境推测实词含义，翻译时尽量做到“字字落实”。 3.结合生活：分析寓意时，要联系现实生活，思考故事带给我们的启示。 1.7.2013 理论学习得差不多了，现在我们来小试牛刀，通过几道真题来检验一下学习成果。这些都是江苏小升初常见的题型，大家可以动笔尝试做一下。 ‹#› 课堂练习：基础积累 一、选择题 1. 下列诗人属于唐代的是（ ） A. 苏轼 B. 陆游 C. 李白 D. 辛弃疾 2. 《西游记》的作者是（ ） A. 罗贯中 B. 吴承恩 C. 施耐庵 D. 曹雪芹 二、填空题 1. 春节的传统习俗有哪些？ 答：__________、__________、__________。 2. 中国传统“文房四宝”指的是？ 答：___、___、___、___。 参考答案 选择题：1. C (李白) 2. B (吴承恩) 填空题：1. 贴春联、吃年夜饭、拜年（任选其二） 2. 笔、墨、纸、砚 1.7.2013 请看第一组题，选择题和填空题。第一题考的是作家朝代，第二题考的是名著作者。填空题则考查了传统节日习俗和文化常识。大家思考一下，答案是什么呢？（稍作停顿）没错，选择题答案是C和B。填空题大家可以填上贴春联、拜年，以及笔、墨、纸、砚。 ‹#› 连线题：作家 · 朝代 · 作品匹配 请将下列唐代、宋代著名词人/诗人与其朝代及代表作品正确连线。 著名作家 所属朝代 经典代表作品 李白 （诗仙） 唐 代 《望天门山》《静夜思》《将进酒》 苏轼 （东坡居士） 宋 代 《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子》 辛弃疾 （稼轩居士） 宋 代 《清平乐·村居》《永遇乐·京口北固亭怀古》《破阵子》 1.7.2013 这是一道连线题，非常典型。需要我们把作家、朝代和作品正确地匹配起来。大家看，李白是唐代的，他的作品是《望天门山》。苏轼是宋代的，他写了《题西林壁》。辛弃疾也是宋代的，他的作品是《清平乐·村居》。这种题目考验的是我们的综合记忆能力。 ‹#› 高效复习，决胜小升初 01 回归课本 熟读3—6年级语文课本的“资料袋”、“口语交际”、“日积月累”板块，夯实基础考点。 02 分类记忆 按“文学常识—文化常识—地域文化—名著”逻辑分类背诵，建立系统化的知识网络。 03 每日一练 每天坚持做5道选择题、3道填空题。通过针对性练习巩固易错点，保持良好的解题题感。 04 结合本地 重点记忆江苏名人典故、传统民俗风情及特色风物。关注地域文化，应对本地特色考题。 05 规范答题 严格要求书写工整，人名、书名、节日名等专有名词杜绝错别字，养成规范的答题习惯。 方法+坚持 助力小升初冲刺成功！ 1.7.2013 最后，给大家一些高效复习的建议。第一，一定要回归课本，考点都在里面。第二，学会分类记忆，建立自己的知识体系。第三，坚持每日一练，保持题感。第四，结合我们江苏本地的特色进行复习。最后，答题时一定要规范，不写错别字，书写工整。 ‹#› 名师点题：洞悉真题，掌握规律 ▍命题趋势洞察 通过分析近年江苏各地的小升初真题，我们可以清晰地洞察到文言文板块的命题趋势与考察重点，为后续的针对性复习指明方向。 ▍核心备考策略 趋势总结：注重基础积累，重点考察文言实词、虚词的含义及在不同语境中的灵活运用。 考察重点：侧重对文中人物品质、故事深层寓意的理解，以及结合生活实际进行拓展分析。 ▍真题解析规划 本部分将精选几道江苏各地的典型小升初真题进行逐句拆解与详细解析，帮助大家梳理标准化的答题思路，切实掌握文言文阅读的核心得分技巧。 1.7.2013 接下来，我们进入名师点题环节。通过分析真正的考题，我们可以更好地掌握命题规律。下面我将为大家解析几道近年江苏各地的小升初真题。 ‹#› 名师点题：2025·江苏无锡·小升初真题 阅读材料 （2025·江苏无锡·小升初真题）同学们对最近看过的几本书展开了讨论，请根据提示，完成表格。 主人公 事件 形象特点 ①_____ 目睹印江·乔埃杀害医生，起初他打算对真相守口如瓶，但最终在法庭上指证了凶手。 有正义感 鲁滨逊 ②____________________ 积极乐观 ③_____ 狐狸斯密尔突袭雁群，他不顾自身安危死死抱住狐狸尾巴，最终击退强敌，救下了阿卡和同伴。 ④_____ 1.7.2013 我们来看一道宿迁的真题，这是一篇关于登泰山观日出的非连续性文本。 这一页PPT将真题内容拆解为了“阅读材料”、“核心梳理”和“真题设问”三个部分。 首先在阅读材料中，我们提炼了泰山的基本概况和文章的核心节选内容，帮助大家快速建立背景认知。 中间的核心梳理部分，我们重点总结了文章的写作线索，也就是“时间推移”和“空间转换”的双线结构，同时也梳理了文中对泰山云雾的精彩描写和修辞手法。 最后是真题设问，列出了考试中的高频考点，大家可以结合我们梳理的核心内容，来尝试回答这些问题。 ‹#› 2025·江苏无锡·小升初真题 题目：同学们对最近看过的几本书展开了讨论，请根据提示，完成表格。 主人公 核心事件 形象特点 汤姆·索亚 目睹印江·乔埃杀害医生，起初守口如瓶，最终在法庭上勇敢指证凶手。 有正义感 鲁滨逊 流落荒岛后，面对一无所有的环境未陷入绝望，而是列“好坏清单”，动手改造生存环境。 积极乐观 尼尔斯 面对狐狸斯密尔突袭雁群，不顾安危抱住狐狸尾巴，最终击退强敌救下阿卡和同伴。 勇敢无畏 1.7.2013 我们来看这道2025年无锡的真题。这是一道表格填空题，综合考察了三部名著。第一空，根据情节“目睹凶杀案并最终指证凶手”，可以判断主人公是《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚。第二空，鲁滨逊的“积极乐观”体现在他流落荒岛后没有绝望，而是动手改造环境。第三和第四空，情节出自《尼尔斯骑鹅旅行记》，主人公是尼尔斯，他的行为体现了勇敢无畏的特点。 ‹#› 真题详解 第一空 情节：“目睹印江·乔埃杀害医生、法庭指证凶手”。 出处与人物：这是《汤姆·索亚历险记》的经典情节，主人公是勇敢机智的汤姆·索亚。 第二空 人物：出自《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊。 核心事件：乘船遇险流落荒岛，他凭借积极乐观的心态，独自依靠双手开荒建房、驯养种植，克服重重困难，在荒岛生活多年后最终重返英国。 第三、四空 出处与人物：情节出自《尼尔斯骑鹅旅行记》，主人公是尼尔斯。 形象特点：他不顾自身安危救下雁群，体现出勇敢无畏、奋不顾身的高尚品质。 1.7.2013 我们来详细解析一下。第一空的关键信息是“法庭指证凶手”，这直接指向了汤姆·索亚。第二空需要我们结合鲁滨逊“积极乐观”的性格，用自己的话概括他在荒岛上的行为。第三、四空的关键情节是“抱住狐狸尾巴”，这是尼尔斯的经典行为，体现了他的勇敢。 ‹#› 名师点题：根据三则故事梗概，为读书会确定最恰当的主题 阅读材料 （2025·江苏无锡·小升初真题）请根据以下三则故事梗概，为这次读书会确定主题，最恰当的一项是（     ） A．机遇与成长B．磨难与成长C．冒险与蜕变D．探索与蜕变 1.7.2013 我们来看一道宿迁的真题，这是一篇关于登泰山观日出的非连续性文本。 这一页PPT将真题内容拆解为了“阅读材料”、“核心梳理”和“真题设问”三个部分。 首先在阅读材料中，我们提炼了泰山的基本概况和文章的核心节选内容，帮助大家快速建立背景认知。 中间的核心梳理部分，我们重点总结了文章的写作线索，也就是“时间推移”和“空间转换”的双线结构，同时也梳理了文中对泰山云雾的精彩描写和修辞手法。 最后是真题设问，列出了考试中的高频考点，大家可以结合我们梳理的核心内容，来尝试回答这些问题。 ‹#› 2025·江苏无锡·小升初真题 题目：根据三则故事梗概，为读书会确定最恰当的主题 ①《丑小鸭》：历经嘲笑排斥与重重困难，最终长成美丽天鹅。 ②《小英雄雨来》：掩护乡亲严守秘密，经战火洗礼蜕变为小英雄。 ③《西游记》：孙悟空历经九九八十一难，降妖除魔最终修成正果。 备选选项 A．机遇与成长 B．磨难与成长 C．冒险与蜕变 D．探索与蜕变 参考答案 正确答案：B 解析：三个故事的核心共同点是主人公都经历了“磨难”与“挫折”，并在过程中获得了“成长”与“蜕变”，因此“磨难与成长”最贴合。 1.7.2013 再来看一道无锡的真题，这是一道选择题，要求为三个故事确定一个共同的主题。这三个故事分别是丑小鸭、小英雄雨来和孙悟空。大家仔细读一下梗概，它们有什么共同点？（稍作停顿）没错，它们都经历了“磨难”，并最终获得了“成长”。所以正确答案是B。 ‹#› 真题详解 分析： 三则故事的共同模式：经历困难/挫折（磨难） → 最终获得成功/转变（成长） 即通过“磨难”的考验，最终实现个人的“成长”与蜕变。 例证 ● 丑小鸭：受“嘲笑与排斥”(磨难) → 长成天鹅(成长) ● 雨 来：经“严刑拷打”(磨难) → 蜕变小英雄(成长) ● 孙悟空：遭“五行山压/八十一难”(磨难) → 西天取经修成正果(成长) 结论 综合以上三个故事的情节脉络与核心思想，我们可以得出结论： “磨难与成长”是最能概括这三个故事的共同主题。 1.7.2013 这道题的解题关键在于找到三个故事的共性。丑小鸭的“嘲笑和排斥”，雨来的“严刑拷打”，孙悟空的“九九八十一难”，这些都是“磨难”。而他们最终的结果——“长成天鹅”、“蜕变小英雄”、“修成正果”，都是“成长”。所以，“磨难与成长”这个主题最贴切。 ‹#› 2024·江苏南通·小升初真题 真题呈现 题目：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句诗可以用来劝解（ ） 选项：A.打虎英雄武松 B.漫游奇境的爱丽丝 C.乌江自刎的项羽 D.勇斗鲨鱼的圣地亚哥 答案速查 正确答案：C（项羽）| 核心指向：这句诗表达了乐观豁达、相信未来仍有希望的人生态度。 深度解析 诗句出自苏轼《浣溪沙》，蕴含“休将白发唱黄鸡”的积极人生态度。项羽因战败自刎，放弃了东山再起的机会，这句诗恰好可以劝解他不要因一时挫折而放弃希望。 1.7.2013 这是一道2024年南通的真题，考查诗句的理解和应用。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句诗表达了乐观豁达、相信未来仍有希望的态度。那么，谁最需要这样的劝解呢？是在乌江自刎的项羽。他因为一次失败就放弃了东山再起的机会，这句诗正是对他最好的安慰。所以答案是C。 ‹#› 2024·江苏南通·小升初真题 真题题干 “‘____，____。’奶奶常常念叨这句话，教育我要勤俭节约。”填入句中横线处最恰当的一项是（ ） 选项解析 A.少壮不努力，老大徒伤悲（劝人惜时奋进） B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待（劝人及时行孝） C.听君一席话，胜读十年书（形容思想大受启发） D.常将有日思无日，莫把无时当有时（劝人勤俭节约） 答案与详解 正确答案：D 解析：“常将有日思无日，莫把无时当有时”指在富有时要想到将来的匮乏，不要等到一无所有时才后悔。这句话强调了居安思危、未雨绸缪的意识，与题干中“勤俭节约”的教育主题完全吻合。 1.7.2013 这道题同样来自南通，考查俗语的应用。题目要求填一句劝人“勤俭节约”的话。我们来看选项：A是劝人惜时，B是劝人尽孝，C是说受益良多。只有D选项“常将有日思无日，莫把无时当有时”，意思是在有钱的时候要想到没钱的时候，这正是勤俭节约的体现。 ‹#› 更多真题概览 俗语·诗句运用 【2024 苏州】俗语辨析 “近水知鱼性”形容结交朋友不恰当，侧重环境认知。 【2024 镇江】名句引用 “劝君更尽一杯酒”意境契合毕业赠别，表达惜别之情。 名著·人物理解 【2024 南通】书目主题 考查“历险”定义，《假如给我三天光明》属成长自传，非历险故事。 【2024 泰州】人物形象 汤姆·索亚：热爱自由、热衷冒险，同时具有孩子般的虚荣心。 积累·文学常识 【2024 宿迁】作家作品 《我的老师》作者为莫言，需区分与梁晓声作品的不同。 【2024 镇江】书法常识 元代赵孟頫书法造诣深厚，其最擅长的书体是楷书，而非行书。 1.7.2013 这里还有一些其他地区的真题概览，大家可以快速浏览一下。比如苏州考俗语的使用，镇江考诗句的引用，南通考对名著主题的理解。这些题目都提醒我们，复习要全面，细节要到位。 ‹#› 名著与故事梗概 名著封面赏析 素材内容：展示《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》三部经典名著的封面图。 视觉解读：精美的封面设计直观地展现了每部名著的核心故事背景与独特的主题基调，能在第一时间激发读者对故事内容的阅读兴趣与探索欲望。 经典故事梗概 素材内容：包含丑小鸭、小英雄雨来、齐天大圣孙悟空三个经典故事的梗概文本，并设计核心问题引导深度思考。 内容解析：通过梳理故事的发展脉络与核心冲突，并结合关键问题进行探讨，能够帮助我们更清晰地理解人物形象的塑造与故事的深层主旨。 素材学习价值 核心价值：将抽象的文字知识点与直观的视觉素材相结合，构建“图文互补”的立体学习场景，有效强化记忆效果。 应用总结：充分利用这些优质的视觉与文本素材进行对比阅读和深度分析，不仅能提升我们对文学作品的理解能力，还能培养良好的阅读与思考习惯。 1.7.2013 这一页展示了我们资料中出现的两张核心图片素材。第一张是《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》和《骑鹅旅行记》这三本经典名著的封面图，直观的视觉信息能帮助我们快速建立对故事背景的认知。第二张是我们刚才重点分析过的丑小鸭、雨来和孙悟空三个故事的梗概图，配合核心问题引导，让我们能更深入地理解人物形象。这些图文结合的视觉材料，是我们学习过程中非常好的辅助工具，能有效帮助我们更好地理解和记忆相关的文学知识点。 ‹#› 预祝同学们小升初取得优异成绩！ 感谢聆听 1.7.2013 今天的复习就到这里。我们系统地梳理了文学文化常识和名著阅读的核心考点。希望大家能认真消化这些内容，在接下来的考试中取得优异的成绩！感谢大家的聆听！ ‹#› $