《祝福》知识梳理与同步练习 2025—2026学年高教版中职语文基础模块下册

《祝福》知识梳理与同步练习（附答案和解析） 📚知识积累 一、字词 字词 释义 间（jiàn）或一轮 偶尔转动一下 踌（chóu）躇（chú） 犹豫 不更（gēng）事 经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情 谬（miù）种 坏东西 俨（yǎn）然 显得十分庄重的样子 沸（fèi）反盈天 形容极度喧闹，乱成一片 驯（xùn）熟 很熟练 蹙（cù）缩 皱缩 窈（yǎo）陷 深陷 二、相关知识 【四书】儒家经典，南宋学者朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇拿出来单独成书，和《论语》《孟子》合为“四书”。 📖课文精析 一、主旨与手法 小说中，作为知识分子的“我”在旧历年底回到故乡，寄寓在本家四叔家里准备迎接“祝福”时，见证了四叔家先前的女佣祥林嫂死亡的悲剧，并由此回顾了祥林嫂悲惨的一生。作者通过塑造祥林嫂这一形象，表达了对受压迫妇女的同情以及对封建礼教的无情揭露。此外，也揭示了像文中的“我”一样的启蒙知识分子，对当时世态炎凉的社会现状的无动于衷和不知所措。 小说人物形象塑造鲜明，祥林嫂、鲁四老爷、柳妈等都各具代表性，深刻反映了当时的社会现实。作者巧妙地把祥林嫂性格上的几次重大变化，集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，环境描写极为精当，对表现主题、刻画人物起到了很好的衬托作用。小说的肖像描写也格外传神，特别是描写祥林嫂的外貌变化，形象地展示了其人生轨迹及悲惨命运。 二、脉络梳理 作品以第一人称叙述，采用倒叙手法，一开头就写出祥林嫂的悲惨结局，让她在千家万户恭请“福神”的爆竹声中死去。然后转入“我”的回忆，采用第三人称叙述，将“先前所见所闻的她的半生事迹的断片”，渐渐“联成一片”，展现出祥林嫂的坎坷经历。最后又回到当前，以第一人称作结。 课文脉络图如下： 三、语句解析 年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 这段文字显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。同时，揭示出祥林嫂悲惨命运的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。从整体上看，年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的境遇形成鲜明对比，也暗示她最终的悲惨结局。 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 这一段文字运用白描的手法，突出了祥林嫂眼神的细节。小说写祥林嫂眼神的变化过程，从“顺着眼”到“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，再到“木刻似的”“只有那眼珠间或一轮”，准确地捕捉了人物的精神面貌，揭示了封建制度和封建礼教对以祥林嫂为代表的劳动妇女的迫害和摧残。这段肖像描写与另外两次肖像描写一起，勾画出祥林嫂的人生轨迹和不断走向绝望的悲惨命运。 📝同步测评 一、基础知识及应用 1.下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A.寒暄（xuān） 朱拓（tà） 踌躇（chú） 尘芥（jiè）堆 B.诧（chà）异 烟霭（ǎi） 谬（miào）种 寻死觅（mì）活 C.形骸（hái） 银镯（zhuó） 驯（xùn）熟 咀嚼（jiáo）赏鉴 D.呜咽（yè） 间（jiān）或 祭祀（sì） 瘦削（xuē）不堪 【参考答案】A 【解析】B.“谬”应读miù；C.“嚼”应读jué；D.“间”应读jiàn。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.顿响 收敛 逍遥自在 B.蹙缩 伶俐 百无聊籁 C.忌讳 惊惶 细细推敲 D.忘想 蹒跚 沸反盈天 【参考答案】C 【解析】A.“顿”应为“钝”；B.“籁”应为“赖”；D.“忘”应为“妄”。 3.下列各项中，有语病的一项是（ ） A.《祝福》深刻反映了祥林嫂的悲惨命运，揭露了封建迷信和封建礼教吃人的本质。 B.我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这个时候打搅他。 C.这次技能比赛全班能取得好成绩，是同学们平时刻苦钻研、认真训练的结果。 D.从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，鲜明体现了封建科举制度的罪恶。 【参考答案】D 【解析】缺少主语，可以将“从”和“中”删去。 4.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A.到底去还是不去？我的大工程师。 B.“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 C.“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。 D.对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？ 【参考答案】A 【解析】倒装句，问号应放在最后，前面的问号改为逗号。 5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 B.鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 C.《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。 D.人物、情节、环境是小说的三要素，其中环境包括自然环境和社会环境。 【参考答案】A 【解析】《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》。 6.课文采用倒叙手法，把祥林嫂的死放在前面叙述，后面再回忆祥林嫂的生活片段。简要分析这样安排的好处。 答： 【参考答案】运用倒叙的方法，避免了平铺直叙，能增强文章的表达效果；设置悬念，吸引读者兴趣；渲染悲剧气氛，反衬人物悲剧命运；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，突出反封建的主题。 【解析】本题考查学生对小说倒叙叙事手法的作用分析能力，作答需紧扣文本内容，分层拆解倒叙手法的表达效果，核心得分点可从以下维度理解。 优化叙事结构：倒叙打破了按人物生平时间线平铺直叙的叙事模式，先交代结局再回溯祥林嫂的一生，让文章叙事节奏有起伏、有波澜，避免了叙事的单调平淡，增强了文本的表达效果。 设置阅读悬念：开篇直接点明祥林嫂在祝福夜惨死的悲剧结局，会让读者自然产生“祥林嫂为何会落得如此结局”“她经历了怎样的一生”的疑问，以此牢牢抓住读者注意力，吸引读者带着疑问深入文本内容。 强化悲剧效果：开篇就将祥林嫂的死亡，放在鲁镇“祝福”这个喜庆热闹的背景下，以乐景衬哀情，开篇即奠定全文悲凉的叙事基调，渲染了浓重的悲剧氛围，直接反衬出祥林嫂一生的悲惨命运。 突出核心主题：开篇将鲁镇人祝福祈福的热闹景象，与祥林嫂寂然死去的结局形成强烈的对比，直接凸显出封建礼教下贫富对立、阶级压迫的社会现实，开篇即直击小说“反封建、揭露封建礼教吃人本质”的核心主题。 【答题技巧提示】作答此类叙事手法作用题，可遵循“手法通用作用+文本具体分析+人物/主题表达效果”的逻辑分点作答，条理清晰，更易踩中得分点。 二、阅读理解 阅读下面的材料，回答问题。 （一） 看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，______给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。窥探舱里，不很分明，她______是捆了躺在船板上。 “可恶！然而……。”四叔说。 这一天是四婶自己煮中饭；他们的儿子阿牛烧火。 午饭之后，卫老婆子又来了。 “可恶！”四叔说。 “你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得______的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？” “阿呀阿呀，我真上当。我这回，就是为此特地来说说清楚的。她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。对不起，四老爷，四太太。总是我老发昏不小心，对不起主顾。幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。这回我一定荐一个好的来折罪……。” “然而……。”四叔说。 于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了。 1.材料出自《 》一文，作者是 ，体裁是 。（职教高考真题） 【参考答案】祝福 鲁迅 小说 【解析】题旨是考查学生对文体知识、文学常识的识记能力。 2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） A.仿佛真热火朝天 B.大约像热火朝天 C.好像确沸反盈天 D.大约像沸反盈天 【参考答案】D 【解析】题目是考查学生对文中字词的理解、辨析能力。联系前文可知，祥林嫂被什么东西堵住了嘴，不是靠视觉看到，而是靠听觉感受，因此是猜测的“大约”；后面一空也是“窥探舱里”，看不分明，因此也是一种推测；最后“沸反盈天”形容极度喧闹，乱成一片，更符合语境。 3.对鲁四老爷的话“可恶！然而……。”理解正确的一项是（ ） A.可恶的祥林嫂，她不该逃出来做工，然而用绑架的手段弄她回去，是不应该的。 B.可恶的是婆婆一伙暗地拖走了祥林嫂，有失鲁家体面，然而把她弄回去，也是应该的。 C.可恶的是卫老婆子，不该介绍祥林嫂到鲁家做工，然而把她弄回去，也是应该的。 D.可恶的是祥林嫂一走，四婶只得自己烧饭，然而把她弄回去，是应该的。 【参考答案】B 【解析】题旨是考查学生对文中人物语言深层含义的理解能力。“可恶”的言外之意是：婆婆“抢”的举动，给自己带来了麻烦。“然而”的言外之意是：祥林嫂私自逃出为礼教所不容；婆婆作主，理所当然。 4.结合材料，分析鲁四老爷的性格特征。 答： 【参考答案】鲁四老爷自私、冷酷，思想迂腐、保守，是一个封建卫道士。 【解析】题旨是考查学生对人物性格的分析能力。四叔认为祥林嫂的婆婆劫回逃走的媳妇合乎封建礼法，可见他的思想是保守的；祥林嫂被劫，他只是为自家体面受损而愤怒；而当卫老婆子来赔罪，“于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了”。由此可见，四叔只是关心能否找到一个得力的女佣，他是非常自私、冷酷的。 （二） 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……。” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 1.解释下列句子中加点词语的意思。 （1）使她蹙缩得像一个核桃 蹙缩： （2）柳妈诡秘的说 诡秘： 【参考答案】（1）皱缩。（2）神秘，隐秘。 【解析】本题考查中职语文现代文阅读重点词语语境义理解，作答核心是“核心释义+文本语境贴合”，优先以课文课下注释为标准答案。 蹙缩：核心释义为皱缩、紧缩。在文中用来形容柳妈笑起来时，满脸皱纹挤在一起的干瘪状态，精准刻画了柳妈年老衰老的外貌特征，作答时写出核心释义“皱缩”即可得满分。 诡秘：核心释义为神秘、隐秘，难以捉摸。在文中用来形容柳妈向祥林嫂讲述阴间故事时故作神秘、隐秘难测的神态，既贴合她受封建迷信影响的“善女人”身份，也为后文劝祥林嫂捐门槛的情节做了铺垫，作答时写出核心释义“神秘，隐秘”即可得分。 【答题技巧提示】课内文本的词语解释，优先使用课文课下注释的标准释义；课外文本可结合上下文语境推断词义，先写核心本义，再简单结合文本内容，即可完整踩分。 2.柳妈与祥林嫂的谈话主要围绕两个方面的问题展开，请用简明的语言进行概括。 答： 【参考答案】一方面围绕祥林嫂额头的伤疤，谈论祥林嫂再婚的问题，以祥林嫂的悲伤取乐；另一方面告诉祥林嫂到阴间将被锯开的恐怖，希望祥林嫂捐门槛赎罪。 【解析】本题考查现代文阅读情节内容梳理与核心信息概括，重点考查学生的信息筛选、提炼和概括能力。 作答本题需先给对话内容分层，锁定两个核心话题，再用简洁的语言提炼概括，避免照搬原文冗余内容： 第一方面：柳妈以祥林嫂额角的伤疤为切入点，拿她被迫再婚的悲惨过往打趣追问，把祥林嫂的痛苦经历当作闲聊取乐的谈资。 第二方面：柳妈向祥林嫂讲述阴间会被锯开的恐怖故事，给她灌输“再婚有罪”的封建迷信思想，最终引出劝祥林嫂捐门槛赎罪的建议。 【答题技巧提示】题干明确要求“两个方面”，作答时建议分点表述，每点先点明核心话题，再补充对应文本内容，语言简洁凝练，即可精准踩中得分点。 3.材料中，“微雪点点的下来了”的环境描写有什么作用？ 答： 【参考答案】推动情节发展，暗示祥林嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不幸。 【解析】本题考查小说环境描写的表达作用分析，作答需紧扣“氛围、情节、人物、主题”四个核心维度，结合文本内容分析，不可空套模板。 文中“微雪点点的下来了” 的环境描写，核心作用有两点。 推动情节发展：雪景交代了腊月新年的天气背景，正因下雪无事可做，祥林嫂才有了和柳妈独处对话的机会，自然引出后文的核心情节。 暗示人物命运：雪是《祝福》中贯穿全文的悲剧意象，“微雪点点”既烘托了全文悲凉压抑的叙事基调，也暗示祥林嫂的命运即将“雪上加霜”——柳妈带来的封建迷信思想，会给她带来新的、更致命的精神打击，加速她走向悲剧的结局。 【答题技巧提示】作答环境描写作用题，优先结合文本对应核心得分点，本题参考答案聚焦“情节推动+命运暗示”，作答时紧扣这两个核心，结合文本内容展开，即可得满分。 4.鲁迅曾说过：“要极俭省地刻画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”分析材料两处画线句子中眼睛描写的作用。 答： 【参考答案】通过描写柳妈“干枯的小眼睛”，揭示了柳妈的年老和贫穷，也反映了她的“精明”。通过描写祥林嫂“两眼上便都围着大黑圈”，表现了柳妈所讲的关于阴间的故事对祥林嫂的打击之大、伤害之深。 【解析】本题考查小说人物细节描写的表达效果分析，紧扣鲁迅“画眼睛”的创作主张，核心考查学生通过细节描写分析人物形象、理解文本内涵的能力。 作答本题需分别拆解两处眼睛描写的作用，遵循“内容+人物形象+文本效果”的逻辑分析。 第一处“干枯的小眼睛”（柳妈）：“干枯”一词精准刻画了柳妈年老体衰、生活贫苦的外貌特征；“小眼睛”则生动揭示了她精明市侩、爱窥探他人伤疤、以他人痛苦取乐的性格特点，寥寥数字就塑造出了受封建迷信毒害、麻木市侩的底层妇女形象。 第二处“两眼上便都围着大黑圈”（祥林嫂）：这一细节直接写出了祥林嫂听了柳妈的阴间故事后，整夜失眠、极度恐惧、精神彻底崩溃的状态，侧面表现出柳妈的话对祥林嫂的打击之大、伤害之深，深刻揭示了封建礼教和封建迷信对底层劳动妇女的精神虐杀，也为后文祥林嫂彻底走向绝望的结局做了铺垫。 【答题技巧提示】作答人物细节描写作用题，先点明描写的内容，再分析其对刻画人物性格、展现人物处境、推动情节、凸显主题的作用，分层表述，即可完整踩中所有得分点。 （二） 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则定要栽一个大觔斗，跌到头破血出了。 伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。 我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： “您怎么啦？” “我摔坏了。” 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 （节选自鲁迅《一件小事》，《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版） 1.关于材料采用的记叙方法，下列正确的一项是（ ） A.顺叙 B.插叙 C.倒叙 D.补叙 【参考答案】C 【解析】材料开头写了自己从乡下到城里6年间的经历，提出一件小事“于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得”，下面便对这小事进行叙述。 2.“我”说：“没有什么的。走你的罢！”这时车夫的反应是（ ） A.完全没有听到 B.听得清清楚楚 C.或许听到了，或许没有听到 D.听到了，但不太清晰 【参考答案】C 【解析】当“我”说完话，车夫并没有回答。车夫可能没有听到，也有可能听到了，但他忙着照顾老妇人，无暇顾及“我”说的话。 3.材料最后一个自然段运用了什么修辞手法？如何理解文中的“大”和“小”？ 答： 【参考答案】对比。“大”是车夫对自己行为负责的精神震撼了“我”，在“我”心中，车夫形象高大、精神高尚；“小”是“我”为自己自私自利、无同情心、无责任感感到惭愧，和车夫相比，感到自己很渺小。 【解析】本题考查修辞手法的判断与分析、关键词语的语境义理解，作答需紧扣文本内容，分层拆解得分点。 修辞手法判断。本段核心运用了对比的修辞手法。对比体现在两处：一是车夫正直担当的高尚品格，与“我”自私冷漠的狭隘心态形成鲜明对比；二是车夫外在“满身灰尘”的平凡底层形象，与他内在精神的“高大”形成强烈反差，让人物形象和情感表达更有冲击力。 “大”与“小”的含义理解。作答此类词语理解题，必须紧扣上下文语境和人物行为，不能脱离文本空谈字面义。文中的“大”：指车夫在无旁人见证、无需担责的情况下，依然选择扶起摔倒的老人、主动承担责任的行为，展现出的善良、正直、有担当的高尚品格。这份品格深深震撼了“我”，让车夫的形象在“我”心中变得无比高大，精神境界崇高伟大。文中的“小”：指“我”面对摔倒的老人，第一反应是怕惹麻烦、怕耽误行程，只想一走了之的自私冷漠、狭隘麻木。在车夫高尚品格的对照下，“我”深刻意识到自己灵魂的卑微渺小，这是 “我”的自我反思与批判。 【答题技巧提示】本题需分两步作答，先明确修辞手法，再分别解释两个词语的语境义，分点表述更易踩中得分点；切忌只答字面意思，必须结合人物行为和文本情感分析。 4.有人说，像车夫这样做会给自己惹来麻烦。读完这篇小说，你有什么看法？理由是什么？ 答： 【参考答案】示例：我不这么认为。车夫的做法值得提倡，他有着心地善良、敢于承担责任的高尚品质，这正体现了中华民族的传统美德。 【解析】本题考查学生对文本主旨、人物形象的理解能力，以及正向价值判断和语言表达能力。作答核心要求是：先亮明明确观点，再结合文本内容阐述理由，做到观点清晰、理由充分、价值观正向。 核心观点方向。参考答案给出的是正向主流观点，也是本题的最优作答方向：不认同“怕惹麻烦就不该管”的说法，车夫的做法值得肯定与提倡。 理由得分点拆解。作答时需结合文本内容，不能空泛喊口号，核心得分理由可从三个维度展开：从文本情节来看，事故并非车夫的过错，是老人自己突然横穿马路、兜住车把才摔倒，车夫完全可以无责离开，但他没有漠视弱者，反而主动搀扶、承担责任，这份发自本心的善良、正直与担当，是底层劳动者最珍贵的品格。从文本主旨来看，鲁迅创作《一件小事》，正是通过车夫的行为，歌颂普通劳动人民的高尚灵魂，批判小资产阶级知识分子的自私冷漠。车夫的行为，正是作者想要赞美的、能唤醒人良知的正能量，是值得我们学习的榜样。 从价值引导来看，不能因为怕“惹麻烦”就放弃善良与底线。人与人之间的善意与责任感，是社会正向运转的基础，坚守担当、心怀善意，既是对他人的尊重，也是对自我品格的坚守。 【答题技巧提示】本题为开放题，只要观点明确、理由贴合文本、价值观正向，均可得分；作答时务必先亮明观点，再分点阐述理由，逻辑清晰、语言通顺即可，切忌观点模糊、前后矛盾。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 《祝福》知识梳理与同步练习（附答案和解析） 📚知识积累 一、字词 字词 释义 间（jiàn）或一轮 偶尔转动一下 踌（chóu）躇（chú） 犹豫 不更（gēng）事 经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情 谬（miù）种 坏东西 俨（yǎn）然 显得十分庄重的样子 沸（fèi）反盈天 形容极度喧闹，乱成一片 驯（xùn）熟 很熟练 蹙（cù）缩 皱缩 窈（yǎo）陷 深陷 二、相关知识 【四书】儒家经典，南宋学者朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇拿出来单独成书，和《论语》《孟子》合为“四书”。 📖课文精析 一、主旨与手法 小说中，作为知识分子的“我”在旧历年底回到故乡，寄寓在本家四叔家里准备迎接“祝福”时，见证了四叔家先前的女佣祥林嫂死亡的悲剧，并由此回顾了祥林嫂悲惨的一生。作者通过塑造祥林嫂这一形象，表达了对受压迫妇女的同情以及对封建礼教的无情揭露。此外，也揭示了像文中的“我”一样的启蒙知识分子，对当时世态炎凉的社会现状的无动于衷和不知所措。 小说人物形象塑造鲜明，祥林嫂、鲁四老爷、柳妈等都各具代表性，深刻反映了当时的社会现实。作者巧妙地把祥林嫂性格上的几次重大变化，集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，环境描写极为精当，对表现主题、刻画人物起到了很好的衬托作用。小说的肖像描写也格外传神，特别是描写祥林嫂的外貌变化，形象地展示了其人生轨迹及悲惨命运。 二、脉络梳理 作品以第一人称叙述，采用倒叙手法，一开头就写出祥林嫂的悲惨结局，让她在千家万户恭请“福神”的爆竹声中死去。然后转入“我”的回忆，采用第三人称叙述，将“先前所见所闻的她的半生事迹的断片”，渐渐“联成一片”，展现出祥林嫂的坎坷经历。最后又回到当前，以第一人称作结。 课文脉络图如下： 三、语句解析 年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 这段文字显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。同时，揭示出祥林嫂悲惨命运的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。从整体上看，年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的境遇形成鲜明对比，也暗示她最终的悲惨结局。 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 这一段文字运用白描的手法，突出了祥林嫂眼神的细节。小说写祥林嫂眼神的变化过程，从“顺着眼”到“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，再到“木刻似的”“只有那眼珠间或一轮”，准确地捕捉了人物的精神面貌，揭示了封建制度和封建礼教对以祥林嫂为代表的劳动妇女的迫害和摧残。这段肖像描写与另外两次肖像描写一起，勾画出祥林嫂的人生轨迹和不断走向绝望的悲惨命运。 📝同步测评 一、基础知识及应用 1.下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A.寒暄（xuān） 朱拓（tà） 踌躇（chú） 尘芥（jiè）堆 B.诧（chà）异 烟霭（ǎi） 谬（miào）种 寻死觅（mì）活 C.形骸（hái） 银镯（zhuó） 驯（xùn）熟 咀嚼（jiáo）赏鉴 D.呜咽（yè） 间（jiān）或 祭祀（sì） 瘦削（xuē）不堪 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.顿响 收敛 逍遥自在 B.蹙缩 伶俐 百无聊籁 C.忌讳 惊惶 细细推敲 D.忘想 蹒跚 沸反盈天 3.下列各项中，有语病的一项是（ ） A.《祝福》深刻反映了祥林嫂的悲惨命运，揭露了封建迷信和封建礼教吃人的本质。 B.我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这个时候打搅他。 C.这次技能比赛全班能取得好成绩，是同学们平时刻苦钻研、认真训练的结果。 D.从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，鲜明体现了封建科举制度的罪恶。 4.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A.到底去还是不去？我的大工程师。 B.“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 C.“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。 D.对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？ 5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》。 B.鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 C.《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。 D.人物、情节、环境是小说的三要素，其中环境包括自然环境和社会环境。 6.课文采用倒叙手法，把祥林嫂的死放在前面叙述，后面再回忆祥林嫂的生活片段。简要分析这样安排的好处。 答： 二、阅读理解 阅读下面的材料，回答问题。 （一） 看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，______给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。窥探舱里，不很分明，她______是捆了躺在船板上。 “可恶！然而……。”四叔说。 这一天是四婶自己煮中饭；他们的儿子阿牛烧火。 午饭之后，卫老婆子又来了。 “可恶！”四叔说。 “你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得______的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？” “阿呀阿呀，我真上当。我这回，就是为此特地来说说清楚的。她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。对不起，四老爷，四太太。总是我老发昏不小心，对不起主顾。幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。这回我一定荐一个好的来折罪……。” “然而……。”四叔说。 于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了。 1.材料出自《 》一文，作者是 ，体裁是 。（职教高考真题） 2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） A.仿佛真热火朝天 B.大约像热火朝天 C.好像确沸反盈天 D.大约像沸反盈天 3.对鲁四老爷的话“可恶！然而……。”理解正确的一项是（ ） A.可恶的祥林嫂，她不该逃出来做工，然而用绑架的手段弄她回去，是不应该的。 B.可恶的是婆婆一伙暗地拖走了祥林嫂，有失鲁家体面，然而把她弄回去，也是应该的。 C.可恶的是卫老婆子，不该介绍祥林嫂到鲁家做工，然而把她弄回去，也是应该的。 D.可恶的是祥林嫂一走，四婶只得自己烧饭，然而把她弄回去，是应该的。 4.结合材料，分析鲁四老爷的性格特征。 答： （二） 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……。” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 1.解释下列句子中加点词语的意思。 （1）使她蹙缩得像一个核桃 蹙缩： （2）柳妈诡秘的说 诡秘： 2.柳妈与祥林嫂的谈话主要围绕两个方面的问题展开，请用简明的语言进行概括。 答： 3.材料中，“微雪点点的下来了”的环境描写有什么作用？ 答： 4.鲁迅曾说过：“要极俭省地刻画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”分析材料两处画线句子中眼睛描写的作用。 答： （二） 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则定要栽一个大觔斗，跌到头破血出了。 伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。 我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： “您怎么啦？” “我摔坏了。” 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 （节选自鲁迅《一件小事》，《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版） 1.关于材料采用的记叙方法，下列正确的一项是（ ） A.顺叙 B.插叙 C.倒叙 D.补叙 2.“我”说：“没有什么的。走你的罢！”这时车夫的反应是（ ） A.完全没有听到 B.听得清清楚楚 C.或许听到了，或许没有听到 D.听到了，但不太清晰 3.材料最后一个自然段运用了什么修辞手法？如何理解文中的“大”和“小”？ 答： 4.有人说，像车夫这样做会给自己惹来麻烦。读完这篇小说，你有什么看法？理由是什么？ 答： 2 学科网（北京）股份有限公司 $