第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

第二单元 秦汉统一多民族封建国家的形成与巩固 第4讲　统一多民族封建国家的巩固与国家治理 ——西汉与东汉（前202——220年） 课标要求： （1）通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义;通过了解两汉的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。(中外历史纲要上) （2）了解两汉时期政治体制、官员选拔方式的变化、边疆政策和民族关系;知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。(选择性必修1) （3）了解古代的商贸活动与贸易通道和不同类型商路的开辟;通过了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。(选择性必修2) 明重点 备热词 1.两汉兴衰的背景、表现。 2.两汉巩固统一多民族封建国家的措施、意义。 3.两汉时期的民族关系、对外关系与丝绸之路。 4.两汉时期的经济发展 5.两汉时期的思想文化 汉承秦制、地方治理、大一统、黄老无为、文景之治、推恩令、中朝制度、察举制、刺史制度、盐铁官营、币制改革、尊崇儒术、西域都护府、光武中兴、丝绸之路、编户齐民 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 时间 地区·情境·考点 2025 天津·盐铁官营·汉武帝加强中央集权的经济措施 安徽·西汉巩固统一多民族国家的举措 甘肃·张骞凿空西域·丝绸之路与物产交流 广东·统一多民族国家的边疆治理 湖南·引诱汉民·郡国并行制 四川·昆仑山的命名·华夏天下观 北京·汉武帝祭祀五岳·王权强化 陕晋青宁·珍珠开采业·国家治理 2024 天津·文景之治·唯物史观 福建·国家财政管理·加强中央集权 山东·江南经济区的变迁·汉代经济 湖北·西汉形势图·边疆管理 2023 天津·郡国并行制、七国之乱·史学研究方法 福建·说文解字·东汉的兴衰 辽宁·《史记》注解·两汉的文化 广东·儒家思想·文景之治 北京·汉代简牍·汉代交通、边疆治理 山东·出行乘坐牛车的风尚·东汉的兴衰 新课标·刺史与州的演变·地方治理 从近三年高考命题来看，两汉历史的考察呈现出“聚焦国家治理、凸显文明认同、注重多元史料”的鲜明特征。命题重心紧扣统一多民族国家的巩固与发展这一主线，高频考察中央集权、边疆治理及经济调控等政治经济举措；同时，试题视角日益多元化，不仅通过丝绸之路与华夏天下观强调中华文明的包容性与认同感，更显著加大了对出土文献及社会生活史的考察力度，旨在引导学生运用唯物史观与史料实证素养，从制度、文化、社会等多个维度立体认知汉代历史。 考情认识： 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 西汉时期 东汉时期 两个时期、两种治国思想、两个治世 25年 220年 曹丕 灭汉 建魏 光武中兴 一条主线：统一多民族国家的巩固 东汉中期以后 党锢之祸 豪强兴起 军阀割据 重现大一统 ——西汉建立 巩固大一统 ——西汉强盛 延续大一统 ——东汉兴衰 回望大一统 ——两汉文化 四大隐患： 四大内容： 王国问题、匈奴问题、外戚宦官专权、豪强地主势力强大 9年 西汉灭亡 王莽篡汉 公元前202年 刘邦建汉黄老思想 公元前180年 公元前140年 公元前87年 文景之治 汉武盛世 汉文帝即位 汉武帝登基 独尊儒术 汉昭帝即位 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 总体 特征 两汉时期统一多民族封建国家得到巩固，封建经济、文化进一步发展。 政治 汉承秦制，汉初实行郡国并行制；汉武帝实行推恩令、中外朝制度、刺史制度、任用酷吏、察举制等措施，加强了君主专制中央集权；东汉外戚宦官交替专权，东汉末年军阀割据。 经济 汉初休养生息；小农经济发展，铁犁牛耕全国推广；统一货币、盐铁官营等，国家强化对经济的控制，继续推行重农抑商政策；开辟丝绸之路，加强中外经济联系；两汉后期，土地兼并严重，田庄经济盛行。 思想 治国实现由“黄老之学”到“尊崇儒术”，儒学取得正统地位；隶书流行，汉赋兴盛，数学、医学、农学、史学取得进步。 民族关系 北击匈奴，设立河西四郡，设西域都护府；张骞通西域，加强联系；边疆实行屯戍政策；加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展了疆域，各民族不断交往交流与交融。 阶段特征 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 刘邦就是汉高祖 2．汉初指导思想——无为而治 材料一：天下既定，民亡盖臧（同藏），自天子不能具醇驷（颜色相同的四匹马），而将相乘牛车。上（刘邦）于是约法省禁，轻田租，什五而税一。 ——《汉书·食货志》 材料二：汉朝延续了秦的很多做法。然而，汉朝之所以能够国祚长久，得益于它善于通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举措。 ——[美]陆威仪《早期中华帝国：秦与汉》 ①现实原因：汉初民生凋敝，百废待兴； ②前朝教训：秦朝刑法严苛，征发繁重。 黄老学说：齐国稷下学宫的一个派别。“黄”指黄帝的学说，传说黄帝善于养生并得道成仙(修身)。“老”指老子的学说(守道、无为)，二者糅合为“黄老之学”。 汉初的“无为而治”思想（黄老之学）强调“无为而无不为”，既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动性，倡导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。 一、重现大一统——西汉的建立与“文景之治” 1.西汉建立: （1）背景：根据材料，概括汉初实行无为而治的原因？ 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 一、重现大一统——西汉的建立与“文景之治” 3．经济：采取“与民休息”政策 ——增加农业劳动力 ——重农抑商 ——调动农民生产 积极性 “兵皆罢归家”, 商人不得拥有土地，田租十五税一 汉高祖 ——赢得民心 ——减少财政支出 ——减轻农民负担 减轻罪罚， 提倡节俭， 田租三十税一 汉文、景帝 ①表现： ②结果：文、景帝在位期间，经济得到恢复，社会稳定，史称“文景之治” 4.政治：汉承秦制，有所损益。 材料：刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、里。……此外，刘邦为“矫秦县之失策”，还“封建王侯，并跨州连邑”，可在其封地上“自置吏”、“得赋敛”。 ——据樊树志《国史概要》等整理 ①汉初继承了秦朝哪些政治制度? 皇帝制、三公九卿制、郡县制 ②与秦朝相比，汉朝地方行政制度的损益变化是什么？ 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【知识拓展】羁縻(jī mí)州是指古代朝廷在边远少数民族地区所置之州。以夷制夷，因其俗以为治﹐有别于一般州县。相当于现在的自治区。所谓"羁縻制度"是历代封建王朝在多民族国家里对社会发展落后的少数民族地区所采取的一种民族政策。 王国： 42郡 中央： 15郡 思考：汉初郡国并行制带来的政治隐患？ 汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱，但叛乱不得人心，三个月内即被平定。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1．（2024·天津高考·14）中国古代新建王朝前期的统治者，面对经济残破、民不聊生，大多实行轻徭薄赋、休养生息等顺应民意的措施，由此出现了文景之治、贞观之治等“治世”，为后来的进一步发展奠定了基础。以唯物史观为指导，对上述措施与“治世”之间的关系，概括最准确的是 A．生产关系决定生产力 B．生产关系对生产力具有反作用 C．生产力决定生产关系 D．生产力与生产关系的辩证关系 【答案】B（3分）；D（2分）；C（1分）；A（0分） 【解析】材料首先点明了中国古代新建王朝前期的统治者，很多都会面对经济残破、民不聊生局面，这种局面的背后实际上反映了社会动荡对当时的生产力造成的破坏。面对这种局面，新建王朝统治者执政之后，为了巩固统治，要实行轻徭薄赋、休养生息的政策措施，以唯物史观为指导进行分析，这是为恢复生产力而在生产关系上进行的调整。结合所学可知，西汉初年，汉文帝、汉景帝采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，唐太宗吸取隋亡教训，劝课农桑、戒奢从简，这些“治世”的共同特征是经济恢复、社会稳定，这是生产力恢复和发展的表现。如果说“中国古代新建王朝前期统治者”推行“顺应民意的措施”体现出生产力对生产关系的决定作用，那么“治世”的出现则是生产关系反作用于生产力的结果。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2．（2025·湖北高考·2）汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证 A．汉承秦制弊端初显 B．郡国并行制的危机 C．以法为教受到冲击 D．七国之乱的必然性 【官方答案】B 【官方解析】西汉初年，基于稳定统治的考虑，地方上实行郡国并行制，分封刘氏子弟为王出镇东方六国故地。按照规定，这些诸侯国的王国丞相、太傅等职位由朝廷任免，其他职位由诸侯王自行委派。汉文帝时，淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等，请求自行任命。汉文帝非但没有按律处理这一挑战朝廷权威的行为，反而予以同意。无论文帝还是淮南王，都破坏了郡国并行制的运行规则。这表明郡国并行制遭遇危机，故B项正确。汉承秦制，主要是就西汉初年大体延续秦朝制度而言，但在地方行政制度上并未完全采用秦朝的郡县制，A项错误；秦朝奉行以法为教，汉初尊奉黄老无为之治，C项错误。七国之乱必然爆发，主要体现在诸侯国整体实力在汉朝朝廷之上等结构性因素上。本题只是诸侯国在某次具体事件上挑战朝廷权威，不足以论证七国之乱的必然性，D项错误。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 4.（2018年全国2卷25）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡。这反映出当时（ ） A．重农抑商政策未能实行 B．自耕农经济发展受阻 C．粮价低抑制了生产热情 D．富商大贾操纵税收 B 3.（2021·湖南高考·2）汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法 A．反映嫡长子继承制得到执行 B．旨在预防外戚干政的重演 C．推动仁孝成为选帝主要标准 D．表明相权对皇权构成威胁 B 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 二、巩固大一统——西汉的强盛 【思考】汉武帝即位初期面临着怎样的社会问题呢？ “丞相（按：田蚡）入奏事···荐人二千石（按：郡守）···上乃曰：“君除（按：任免）吏已尽未？吾亦欲除吏！” 《汉书·田蚡传》 “（豪强地主）役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。”（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ——《史记•平准书》 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。” 《汉书·董仲舒传》 （文帝）匈奴连岁入边······烽火逼于长安。（景帝）匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计。 《史记·匈奴列传》 丞相擅权,威胁皇权 豪强膨胀；工商业秩序混乱；土地兼并严重。 思想不一；黄老之学不能适应时代需要 匈奴犯境,威胁边疆 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 领域 措施 影响 政治 中外朝制度（中朝：决策；外朝：执行） 推恩令；任用酷吏，打击豪强；刺史制度 察举制（才德）、征辟制、积功劳为官 中央:御史大夫; 地方:刺史（位低权重） 上计制， 御史参与审核 沿袭秦律，《九章律》；发布法律文告—令 中央：设大鸿胪管理民族事务 边疆管理：北击匈奴；西设河西四郡，设西域都护府；征服西南，平定百越叛乱；东北设乌桓校尉 边疆开发：屯戍政策，移民屯田 加强皇权，削弱相权 加强中央集权； 为国家选拔有用人才；利于民族交流交融；利于边疆开发； 利于中西文化交流 ；统一多民族封建国家得到巩固 中央 地方 选官 考核 监察 法律 边疆、民族 对外 张骞通西域，推进陆上丝绸之路畅通与繁荣； 海上丝绸之路；西南丝绸之路；沟通东西 二、巩固大一统——西汉的强盛 西域都护府的设立，标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分！ 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 汉朝加强君主专制的其他方法：任用布衣丞相，降低丞相威信 频繁更换宰相，减短任职时间 【知识拓展1】中外朝制度 汉武帝：重用身边近臣，形成宫中决策机构中朝，原本的三公九卿组成的中央政府沦为执行机构外朝。西汉晚期以后：中朝尚书台的权力逐渐增大。 皇 帝 尚 书 令 侍 中 常 侍 丞 相 御史大夫 太 尉 九 卿 中朝（决策） 外朝（执行） 牵制 有事上报 虽置三公，事归台阁 位卑权重 位高权轻 特点： ①中朝官员位低权重。 ②皇帝亲信近臣构成。 ③以內朝架空外朝，抑制相权。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【知识拓展2】推恩令 推恩令：公元前127年（元朔二年），汉武帝采纳主父偃建议，颁布推恩令，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，其余的庶子在原封国内封侯，新封侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。结果王国越分越小，基本上解决了王国问题，中央集权加强。 易错：推恩令只是分割了封国土地，没有从本质上改变郡国并行制。 左官律：左官即诸侯的下属官僚，有诸多限制，削弱诸侯的私属幕僚，以视歧视。 附益法：禁止诸侯贿赂、勾结中央官僚；禁止为诸侯敛财。 酎金夺爵：元鼎五年，武帝为祭祀宗庙，要列侯献酎金助祭，以所献酎金不足或成色不足为借口，废列侯106人。 阿党法：中央派官僚（中央为其置吏）辅助诸侯（实为监视），诸侯犯法，必须举报，否则同罪。 私出界罪：禁止诸侯私自离开封地。 严格执行嫡长子制：正妻无子则废国号。 配套措施： 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【知识拓展3】刺史制度 （1）含义：汉武帝把全国分成了13个州部，中央在每个州设立刺史一名，专职监察地方。刺史没有固定的治所，每年八月巡视所辖区域，考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。 （2）特点：①负责监察地方官吏和司法；②以巡视方式监察；③位卑权重、以小制大 （3）发展：东汉晚期，原来的监察区州变为一级行政机构，形成州郡县三级行政区划，州刺史不仅有行政权，还有领兵权，形成内轻外重、干弱枝强的局面。东汉末年州牧已发已发展成为割据势力，威胁中央集权。 【知识拓展4】察举制 （1）含义：察举制是汉武帝时确立，自下而上推选人才的制度。各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职。 （3）作用：推动儒家思想成为汉代选拔官吏的标准； 扩大了官吏来源，为汉代统治提供管理人才。但易任人唯亲，荐举人和被荐人容易形成集团。 （2）标准：品行和才干、议政能力。 思考：察举制有什么特点？ ①中央和郡国有资格举荐人才； ②体现封闭性的特征； ③以荐举为主，考试为辅 还有一种特殊选官方式——征辟制：皇帝或官府征聘(士阶层)(由上而下) 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 经略边疆 北方 汉初，采取和亲政策；汉武帝任用卫青，霍去病为将，北击匈奴，取得大胜。 西面 ①在河西走廊设“河西四郡”，即武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 ②设置西域都护府作为管理西域的军政机构 ③张骞出使西域，开辟中西交通道路 东北 西汉设护乌桓校尉 地方制度【链接·选择性必修1·P6】 （1）西汉：沿袭郡、县二级制，还包括王国和侯国。景帝、武帝后，诸侯国的权力被不断削弱。 （2）东汉晚期：监察区“州”变为一级行政机构，形成州、郡、县三级制，形成了内轻外重、干弱枝强的局面。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 边疆方面 丝绸之路 巩固边疆 北击匈奴 张骞出使西域 第一次 （公元前138年） 联络大月氏夹击匈奴 失败，向汉武帝汇报了西域各国见闻，使汉朝了解西域的情况。 第二次 （公元前119年） 加强与西域各国联系 成功，促进了汉朝与西域各国相互了解与往来 政治：加强汉朝与西域的联系，有利于统一多民族国家发展 ； 经济：促进物种的交流，有利于边疆开发和经济发展； 外交：促进丝绸之路畅通，有利于中外经贸和文化交流； 文化：凿空和丝路精神成为中国人不畏艰难、勇于开拓的象征。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 西汉的屯田，是巩固新拓疆土的重要措施之一。屯田卒本身，也是边塞防御的手段之一，同时屯田区又为徙民、设县做好了基础准备。……西方的屯田卒，不仅从事农业生产，而且在有战事时参加战争。他们在西域且耕且战，对确立汉朝在西域的统治，起到了重要的作用。 ——刘永强《两汉西域经济研究》 军事：有利于抵御匈奴的入侵；降低了军费开支，在一定程度上减轻了人民负担。 对边疆：有利于边疆的开发。 民族间：推动了民族经济、文化交流，促进了民族交融。 国家：⑤有利于统一多民族国家的巩固和发展。 后世：⑥为曹魏屯田制奠定了基础 【知识拓展5】屯戍政策 【知识拓展6】对外交往 ①对外交往之路 陆上：经河西走廊、西域向中亚、西亚延伸。 海上：从合浦郡徐闻县（广东徐闻）至印度南部。 ②对外交往之行 东亚：中国与朝鲜日本来往密切。光武帝赐倭国“汉倭奴国王”金印 东南亚：中国与越南的关系日益密切 中亚、西亚、欧洲：中国与西方交往密切。西汉使臣到安息，东汉甘英出使大秦，到达波斯湾等 南亚：汉使到达身毒（印度） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 (2021·山东卷,2)汉高祖时期,王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况,这些调整的出发点是(　　) 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相;裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩为千石;改太仆(秩两千石)为仆(秩千石) 汉成帝时期 裁撤内史;令相治民,与郡太守无异 A.精简地方行政机构 B.节约中央财政开支 C.维护国家政治统一 D.废除郡国并行体制 (2022·海南卷,2)敦煌悬泉置遗址(驿站)出土的汉简记载,该驿站有官卒徒御37人、传马40匹和传车10多辆。在当时敦煌郡东西300千米的地面上有9座类似的机构。简文中有“郡当西域空道,案厩置九所……”的记录。这反映了(　　) A.亭传邮驿是古代官方的交通机构 B.丝绸之路是中外交往的主要通道 C.边疆稳定是基层治理的有效成果 D.道路畅通是政令统一的重要基础 D c 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 领域 措施 作用 经济 赋税 田赋（轻）人头税（重）和徭役、征收财产税 户籍 丞相主管全国户籍工作,各级地方有专人主管;百姓成为“编户齐民”;定期人口调查 基层治理 县下设乡、里、亭。建立什伍组织,互相监督 社会救济 建常平仓制度,积谷备仓,调节粮价 货币 改革币制,将铸币权收归 （五铢钱） 农业 耕作方式：精耕细作;生产工具：耦犁、犁壁、耧车（播种）；耕作技术：代田法；水利设施：漕渠、白渠、龙首渠、坎儿井（边疆地区）；土地制度：土地私有，土地兼并。 手工业 提花机;家庭手工业、民营和官营作坊 商贸 货币等统一,促进全国商品流通;丝绸之路沟通东西方;订立契约,规范商贸关系 商业 实行 ,推行均输平准 政策 抑制 ,实行算缗、告缗 中央 盐铁官营 工商业者 加强国家对经济的控制,增加财政收入;加强中央集权 五铢钱 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 历史背景:①与匈奴的战争导致汉朝财政困难，急需解决。②经济放任政策下，工商业主与国争利影响中央财政收入，并助长分裂割据势力，威胁中央集权。③桑弘羊等人经济政策的影响。 目的:解决财政危机；巩固中央集权 作用：调节供需、平抑物价、抑制商人、增加收入。 【概念解读】 均输：各郡设均输官，把应由各地输京的物品按当地市场价格,折合成当地丰饶而价廉的土特产品，转运至各地贩卖，从而增加政府收入，抑制商人垄断市场，从而使物价稳定。 平准：在长安和主要城市设立掌管物价的官吏，根据市场物价，贵时抛售，贱时收购。 调剂空间上物价之不平 调剂时间上物价之不平 “算缗”：是向大商人、高利贷者、手工业者征收的财产税。 “告缗”：是鼓励知情者告发，属实者没收被告发者全部财产，惩罚戍边一岁，奖励告发者没收财产的一半。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 (2020·山东卷,2)先秦至西汉前期,山东东部地区得“鱼盐之利”,总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后,这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府(　　) A.重视关中地区经济发展 B.强化了经济控制 C.开通了丝路贸易 D.以儒家义利观教化百姓 (2022·湖南卷,2)汉武帝南征北伐,东巡西幸,奢靡无度,致府库告竭,遂用聚敛之臣,“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤,凡可以佐用者一孔不遗,独于田租不敢增益”。武帝此举(　　) A.体现以农为本 B.服务于汉初战事 C.意在藏富于民 D.解决了财政危机 B A 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 领域 措施 作用 思想 接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术” 儒学成为主流意识形态 思考：治国思想从西汉初年的黄老之学→西汉中期的独尊儒术具有什么深刻的历史内涵？ （1）背景： ①现实需求：黄老学说不能适应强化中央集权的需要 ②思想发展：董仲舒改造先秦儒学，适应了政治需要（经过自我调整和改造，整合出一套为中央集权服务的新的理论体系 主要原因） 社会问题 解决之道 董仲舒的学说 匈奴入侵 加强 中央 集权 王国问题 土地兼并 阶级矛盾 限制土地兼并和剥削 社会矛盾 制定规范 约束人们 “春秋大一统” “罢黜百家，独尊儒术” “君权神授”“天人感应” “限田，薄敛，省役” 后人称为“三纲五常” （2）内容： 补充：“仁政”（以德为主，以刑辅德） 实质：思想文化专制 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 “这种‘新儒学’经过董仲舒的改造，以先秦儒学为基础，吸收融合了道、法、阴阳诸家的思想中合理的因素，构成了一个以‘天人感应’‘德主刑辅’‘三纲五常’和‘大一统’等有利于加强专制主义中央集权的新儒学体系。” —摘编自朱绍侯《中国古代史》 思考：汉武帝为什么要接受董仲舒的建议？ （3）原因：以思想上的大一统维护政治上的大一统，符合汉武帝加强中央集权（统治）的需要。 特点： 以儒学为基， 外儒内法， 兼采各家， 具有神学色彩。 （4）具体措施： ①政治：启用儒士参政，儒学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准 ②思想：儒家经典为规定教科书，立五经博士 ③教育：兴办太学和地方学，使儒学官方化 《春秋繁露》 儒家思想成为正统思想 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 秦始皇 “焚书坑儒” 汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术” 相同点 目的 实质 不同点：方式和 结果 加强中央集权 文化专制 采用法家思想，对其它思想粗暴破坏，加速秦的灭亡 独尊儒术，以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固 历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。” 探究：秦汉加强思想控制的措施比较 外儒内法！ 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 董仲舒新儒学与先秦儒学的区别和联系   先秦儒学 董仲舒新儒学 区别 重点 讨论现实问题 讨论神学问题 功能 是对“真理”的追求 为现实政治服务 特点 包含民本思想，具有古典人文主义色彩 神学色彩浓厚，外儒内法，兼采各家思想 地位 只是诸子百家之一 官方化，是封建正统思想 联系 ①先秦儒学中宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”为新儒学所继承；②新儒学是对先秦儒学的继承和发展，使儒学从先秦时期的民间学说，上升为汉武帝时期的官方学说。 趋势 从民本到君本，从理性到迷信，从人道到天道 认识 西汉初期,道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是现实统治需要 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （5）儒学成为正统的影响 政治秩序 有利于巩固中央集权的“大一统”局面。 民族精神 思想统一于儒学，儒学逐渐成为中华民族的独特精神。 文化 一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展;。另一方面尊儒又提倡文化教育，提高了知识分子在社会上的地位和作用 社会 “三纲五常”成为个人修养的价值标准，深刻影响着人们的社会生活。 法律： 律的制定和案件的审判深受儒家思想影响。 （6）法律上：“春秋决狱”和法律的儒家化 “春秋决狱”由董仲舒提出， 指以《春秋》大义作为司法裁判的指导思想，在量刑时要着重考虑犯罪的动机。 自汉代春秋决狱开始，中国法律走上了儒家化的道路。所谓法律的儒家化，是指将儒家的道德精神注入法律、法令，使封建法律具有了伦理法的性质，形成了礼法合一的特色。 以经注律，律令儒家化的开始 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【知识总结】汉武帝巩固和发展大一统国家的措施。 政治大一统 推恩令、创立中朝、察举制、刺史监察、任用酷吏 经济大一统 改革币制、盐铁官营、均输平准、算缗告缗 思想大一统 罢黜百家，独尊儒术、君权神授、天人感应、三纲五常 疆域大一统 北击匈奴、经营西域、征服西南地区 西汉时期已经在政治制度创建、中央集权强化和边疆区域开拓方面取得大量成果，后期政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税负担沉重，社会动荡不安。 汉武帝的穷兵黩武加重了农民身上的赋税……农民最终不得不卖掉他们唯一剩下的家财——土地。在汉帝国投入财力物力进行军事扩张的同时，对帝国统治构成真正威胁的是地主势力的逐步膨胀。……朝廷政治核心衰退的另一个标志是外戚对宫廷中枢的控制力越来越大。 —摘编自《早期中华帝国秦与汉》 土地兼并 外戚专权 豪强地主 政权旁落 王莽篡权 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 5．（2025·北京高考·2）汉武帝在位中后期，多次巡行祭祀五岳。此后，五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知，汉武帝   A．依据黄老思想治国 B．北击匈奴扩大了疆域 C．通过祭祀强化皇权 D．取消了郡国并行制度 【官方答案】C 【官方解析】黄老思想主张“无为而治”，与汉武帝时期“尊崇儒术”和积极有为的政策不符，A项排除。题目未提及汉武帝的军事行动或疆域变化，地图信息也未体现疆域扩张，B项排除。汉武帝时期，祭祀五岳是国家礼仪制度的重要组成部分，旨在通过神化皇权、宣扬“君权神授”来加强皇权。地图中五岳与都城、郡国的关联性，以及祭祀制度的完善，均体现了这一目的，C项符合题意。汉武帝通过“推恩令”削弱诸侯国势力，但并未完全取消郡国并行制，地图中仍标注“诸侯王都”，说明郡国依然存在，D项排除。因此，答案选C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 6．（2023·全国高考新课标卷·26）汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时 A．推动了察举制度的形成 B．不利于统一国家的巩固 C．有利于抑制豪强的势力 D．强化了监察制度的效力 【官方答案】B 【官方解析】关于汉代置州部及相关变化，汉武帝时期，“将全国划分为十三个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察"。到了“东汉晚期，原来的监察区‘州'变为一级行政机构，形成州、郡、县三级制。州刺史不仅有行政权，还有领兵权，这就形成内轻外重、干弱枝强的局面”。试题材料补充了“州部可以推举秀才”“东汉，‘州里’‘州闾’‘州党'等语汇逐渐行用”“州刺史被尊称为‘使君’”等内容。“‘州'变为一级行政机构”与“以州为中心的地域观念逐渐形成”相互作用，相互影响，造成“内轻外重、干弱枝强”的局面，违背置州以强化中央集权的本意，故“不利于统一国家的巩固”，B项正确。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 三、延续大一统——东汉兴衰 1.王莽政权 背景 西汉后期,政治日趋黑暗,土地兼并严重,赋税徭役沉重,社会动荡不安 建立 9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新,西汉灭亡 改制 改革措施不切实际,激化社会矛盾 灭亡 23年,绿林军击败王莽军队主力,随后攻入长安,王莽政权被推翻 政治 模仿《周礼》对官制、地名、行政区划等进行大幅度仿古改革。 经济 废除土地私有，行土地国有的“王田制”； 废除奴隶制度；发行多种货币。 王莽改制：王莽针对西汉后期的社会矛盾推行了一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不切实际，反而使社会矛盾更加激化。统治末年出现严重的旱灾和蝗灾，引发农民大起义。23年政权被推翻。 2.东汉建立： 25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称“东汉”。 企图解决问题的王莽，成为被问题解决了。 ——范文澜《中国通史简编》 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2.光武中兴 措施 作用 政治 经济 文化 加强皇权 节省开支，提高工作效率 缓和阶级矛盾 提高农民生产积极性 缓和阶级矛盾 继承汉朝尊崇儒学传统 增强尚书台的作用 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 整顿吏治，惩处贪污腐败 清查全国垦田、户口数量 释放奴婢 重视儒学 三、延续大一统——东汉兴衰 结果：社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。 汉光武帝刘秀 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 “外戚宦官交替专权”恶性循环局面 汉桓帝以后，东汉朝政长期被宦官把持，一些正直的官员、士大夫、太学生上书揭露宦官的罪行，反被宦官诬告为“党人”逮捕入狱，并扩大禁锢范围，史称“党锢之祸”。 党锢之祸 （1）外戚宦官交替专权 母后临朝 君权旁落 依靠宦官 3.东汉衰亡 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 继位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 把持朝政 夺回君权 本质： 专制皇权加强 三、延续大一统——东汉兴衰 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 皇帝 早逝 幼主 继位 外戚 专权 皇帝 长大 诛杀 外戚 宦官 干政 三、延续大一统——东汉兴衰 3.东汉衰亡 （2）豪强地主势力崛起 ①概况： 追随刘秀一统天下的28员大将，成为朝廷新贵，权倾朝野，并逐渐形成“累世公卿”集体，即豪强地主。 东汉中后期，豪强地主大量占有土地、奴婢，修建起一座座规模宏大、自给自足的田庄，甚至公开组建武装，成为地方割据势力。 ②特点： 政治上——影响地方政权 经济上——自给自足规模大 军事上——有私人武装和军 事设施 土地兼并严重，豪强地主强大，阶级矛盾日益突出 黄巾起义 (184年) 黄巾起义爆发后，朝廷束手无策，各地豪强纷纷起兵，以镇压起义为名，行争权夺利之实，终于演变为一场军阀大混战。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 东汉尾声 各地地方长官趁机拥兵自重，出现了军阀割据局面，东汉政权名存实亡。 184年，张角率“黄巾军”历时9个月，以失败告终。 西北军阀董卓火烧洛阳，废立皇帝，此后各路诸侯佣兵自立，后逐渐形成三足鼎立之势。 袁绍 曹操 孙策 刘表 刘璋 刘备 袁术 张鲁 马腾 公 孙 度 东汉末年政治格局的演变 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 36 知识拓展 1.田庄经济 原因 土地和人口是田庄产生、 存在和发展的最基本条件。东汉政府是在豪强地主的支持下建立起来的,随着东汉政权的巩国和社会经济的发展,豪强地主势力进一步扩展,这为地主田庄经济的发展提供了保障。 特点 规模大，多种经营，生产中实行集约化的协作劳动，自给自足；聚族而居，宾客相附，等级森严；带有浓厚的宗法宗族色彩；拥有私人武装。 作用 田庄既有田庄主对田庄内的劳动者进行残酷剥削,作为割据势力的政治支柱和经济基础的一面,也有适应生产力发展,促进社会经济进步的一面。 2.豪强地主 东汉陶城堡 盛于东汉，后发展为“世族”“士族”“世家大族”。自给自足的庄园经济是其基础。政治上把持着中央和地方政权；经济上兼并土地；军事上掌握着私人武装、坞堡。东汉刘秀本为南阳大地主，追随刘秀一统天下的大将，成为新贵，权倾朝野，累世公卿。从而形成了从中央到地方豪强地主把持大权的特点，最终导致东汉后期皇权削弱、外戚专权、军阀割据。 比较西汉与东汉衰亡的原因，给后世留下怎样的历史教训？ 政治日趋黑暗，土地兼并严重赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，外戚王莽篡汉改新。 西汉 外戚宦官轮流专政，政治黑暗腐败；豪强势力强大，土地兼并严重，民不聊生。 东汉 重视民生 保障 民生 抑制兼并 选贤任能 民 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 7．（2023·江苏高考·2）建安十八年（213），曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了 A．魏国在三国中占据优势 B．大一统思想的历史传承 C．东汉朝廷政令执行通畅 D．地方行政层级持续变化 【官方答案】B 【官方解析】东汉末年曹操借汉献帝名义下诏恢复九州之制，下令合并幽州、并州，裁撤交州，并将全国州数始终维持在九个。九州是统一的象征，曹操复九州之制是大一统思想在汉魏之际的历史传承，故选项B正确。选项A与教材内容相近，会导致部分学生误选，但从时间上说，曹操所处年代仍然在东汉，曹丕于220年建立魏国，与本题中建安二十四年，即公元219年时间不吻合，故选项A错误。东汉末年，群雄并起，曹操虽“挟天子以令诸侯”，占据政治上的主动，但实际上国家已是四分五裂的状态，东汉朝廷的政令到地方多已无法得到有效执行，故选项C错误。在曹操复九州之制的举措中，确实存在郡州地方行政层级的变化情况，但持续变化不符合题意，故选项D错误。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 8．（2023·山东高考·2）先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了 A．政治衰颓的时代景象 B．戒奢尚俭的社会风气 C．重农崇耕的思想观念 D．豪强势重的政治现实 【答案】A 【解析】据题干“慢、稳、宽敞、严密”、“可障帷设几、任意坐卧”可知，在东汉后期，从统治者到士大夫阶层都竞相追求享受，体现出此时期政治的衰颓现象，故选A项；据题干“任意坐卧”可知从统治者到士大夫阶层都追求个人享受，与“戒奢尚俭”无关，排除B项；虽然牛是当时农业耕种的主要动力，但是题干述及的却是“牛车慢、稳”，而不是强调耕牛的作用，排除C项；据所学可知，在东汉后期，社会确实出现了地主豪强政治，如地主庄园经济、拥兵自重等，但是题干所述现象（天子至士……出行乘牛车遂成为一种风尚）与地主豪强政治无关，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1、农业 （1）生产工具：耦犁、犁壁、耧车（播种）；汉朝以后， 铁犁牛耕成为主要的耕作方式。 （2）耕作方式：精耕细作。 （3）灌溉工具：东汉末期已出现翻车，三国时期马钧对其进行革新，其后翻车在民间广泛使用。 （4）耕作技术：汉武帝时赵过发明代田法。 （5）水利灌溉：漕渠、白渠、龙首渠、坎儿井（边疆地区）。 （6）经营方式：小农经济为主；东汉出现豪强地主控制下的田庄。 翻车（马钧改进） 龙首渠 代田法：地里开沟作垄，沟垄相间，将作物种在沟里，中耕除草时，将垄上的土逐次推到沟里，培育作物；第二年，沟垄互换位置。这种耕作方法有利于保持地力，抗御风、旱。 四、回望大一统——两汉经济文化 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1.田庄经营——依附民的依附性极强,集体耕作,自给自足。 （3）田庄的出现和存在是国家贫弱和政局不稳的表现。 2.租佃经营——佃农依附性减弱,个体农耕自给自足。 概念：东汉庄园是一个相对封闭的社会政治经济组织,规模很大,内有依附农民和家内奴婢,拥有家兵,筑有坞堡壁垒,不用缴纳租赋,属于自给自足的自然经济,逐渐演变为一种地方割据势力。 （1）时间:西汉末兴起,东汉盛行,唐朝衰落。 （2）特点： ①规模大，多种经营，自给自足。 ②聚族而居，宾客相附，宗族宗法色彩深厚 ③拥有私人武装。 ④具在很强的生存和发展能力。 【知识拓展】田庄经济 豪强大地主经营其土地的主要方式 3.评价：①一定程度减少土地兼并的危害，有利于社会稳定，推动生产发展 ②易发展为割据势力 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2、手工业 （1）纺织业：西汉政府设在长安的东西织室有数千工人；使用纺车纺 纱；使用提花机织出带有精美花纹的丝织品；西汉时期，中国丝绸远销欧亚。 （2）陶瓷业：东汉烧出成熟的青瓷。 （3）冶铁业：高炉炼铁、炒钢技术（西汉）；东汉杜诗发明水排（水力鼓风冶铁装置） 汉代手摇纺车 东汉水排 3、商业 （1）商业中心：汉代以繁荣的“市”为重要标志的全国性的商业中心已经形成。 （2）货币：汉武帝始铸“五铢”钱，并将铸币权收归中央。 （3）契约：信贷契约盛行；汉朝以后，凡是涉及买卖、租佃、借贷等财产关系和收养、雇佣、立嗣等人身关系的事宜，当事人之间几乎都要订立契约。 （4）经济政策：重农抑商 契约的作用： ①有利于维护契约关系双方的利益； ②有利于促进商品交换活动的有序进行； ③有利于促进社会诚信体系的建设； ④有利于维护社会秩序 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 链接选必 1.社会救济与优抚 汉朝设常平仓制度，调节粮价。秦汉政府优抚高龄老人。 2.对外交往 97年 甘英奉西域都护班超之命出使大秦，抵达波斯湾一带。 东汉时期 倭国派使臣来朝，光武帝刘秀赐“汉委(倭)奴国王”金印一枚。 鸠杖画像砖 “汉委(倭)奴国王”金印及印文 3.宗教 （1）两汉之际，佛教传入中国并开 始在中国传播。 （2）东汉末年，本土宗教道教兴起。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 分类 内容 影响 史学 ①西汉司马迁：《史记》 ②东汉班固：《汉书》 文学 汉赋、乐府诗、五言诗 科 技 医学 ①《黄帝内经》 ②《神农本草经》 ③张仲景：《伤寒杂病论》 ④华佗：麻沸散 数学 《九章算术》 其他 ①蔡伦改进造纸术 ②《周髀算经》；③东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 农学 ①《氾胜之书》；②《四民月令》 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 我国第一部纪传体断代史 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况；语言朴实 奠定了中医理论的基础 是中国古代第一部药物学专著 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位 被誉为“医圣”，奠定中医临床学基础 促进中国、世界文化的传播和发展 四、回望大一统——两汉经济文化 精通外科手术、健身方法 思考：两汉文化成就与大一统之间的关系？启示？ 国家统一、政局稳定、经济发展、民族融合、中外交流的大一统局面之下，两汉人民创造了灿烂的文化。 一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 9．（2023·福建高考·2）东汉前期，许慎在编撰《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图1所示。这反映了该时期 图1 A．行政制度的重大调整 B．豪强势力的地方割据 C．儒家思想的主导地位 D．经济发展的南北差异 【官方答案】D 【官方解析】本题要求考生提取地图中呈现的关键信息，并结合东汉兴衰、两汉的经济与文化等相关知识，对郡国多集中于黄淮流域的情境进行综合分析、判断，进而得出D选项“经济发展的南北差异”这一结论。许慎在编撰《说文解字》时，所利用的地名资料，除了承袭西汉的历史传统外，大量使用东汉前期的政区地名，地图中的郡国分布和次数正是《说文解字》对所处时代社会经济大背景的体现。图中长江流域的蜀郡，同时被许慎提及的次数也不少，但仍无法说明东汉时期的长江流域和黄淮流域处于同一的经济发展水平；东汉光武帝定鼎洛阳，仍延续郡国并行制度，A选项可予以排除； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 10．（2025·江苏高考·3）汉画像砖是模印或捺印有图像的砖，风格处于绘画与雕塑之间。图1是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图 图1 A．反映了坞堡庄园经济的具体特点 B．佐证了古代农业生产技术的成熟 C．表现了“以形写神”的绘画风格 D．提供了研究汉代经济的史料依据 【答案】D 【解析】汉画像砖作为一种历史文物，是汉代社会生活的真实写照，这幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片，直观地展现了汉代农业生产中的插秧活动，为研究汉代农业经济提供了重要的史料依据，有助于我们了解汉代的农业生产方式、农作物种植情况等，故选D项；坞堡庄园经济是一种以宗族血缘关系为纽带，以坞堡为依托，带有军事防御性质的封建经济形态，而题干中的画像砖拓片表现的是劳动人民插秧场景，主要体现的是农业生产活动，排除A项； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （2016·全国Ⅰ卷高考·25）图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时(　　) A．个体农户的生产劳作状态 B．精耕细作农业的不断发展 C．土地公有制下的集体劳作 D．大地主田庄上的生产情形 D 郡名 西汉末 东汉中期 代郡(今河北、山西间) 56 771 20 123 太原(今属山西) 169 863 30 902 南阳(今河南南部及湖北、陕西部分地区) 359 316 528 551 汝南(今河南东南、安徽西北) 461 587 404 448 豫章(今属江西) 67 462 406 496 零陵(今湖南、广西间) 21 092 212 284 (2021·全国乙卷,25)西汉末、东汉中期部分地区民户数量表　单位:户 据上表可知,在此期间(　　) A.长江以南经济发展加速 B.豪强大族势力没落 C.南北经济的不平衡加剧 D.个体农耕经济衰退 A 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 汉代政治体制的突出特色 1.布衣将相 是指西汉开国功臣授官将相的，绝大多数“起自布衣”，这些人大都没有贵族头衔，称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认，也是削弱贵族势力的必然产物。 2.重视母族亲属关系 汉代皇室的母族势力受到了充分的重视，西汉出现了吕后暴政和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局面，这些都是母族势力强大的表现。 3.儒士受到重用 汉初，重视“黄老之学”，但是，并不排挤儒学。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒士受到了重用，几乎垄断了汉代官僚体系。 4.地方势力强大 汉初，王国是中央集权的主要威胁。王国问题解决后，豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量，最终导致了东汉的灭亡和魏晋南北朝的分裂局面。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1.巩固统一:汉武帝巩固边疆;公元前60年,为了管理统一后的西域,西汉建立西域都护府;东汉对西域与乌桓等地的经营等举措,对疆域拓展、巩固统一、开发边疆、推动民族交融,有重要意义。 2.制度创设:完善中央集权体制,完善官僚选拔、管理和监察体制,为后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础。 3.经济发展:加强了国家对经济的控制和管理,增加了政府财政收入,促进了封建经济的进一步发展;丝绸之路的形成和发展为中外经济的交流和发展提供了基础。 4.价值观念:推广儒学的价值观念及“大一统”的政治理论,冲破学派、地域、民族的藩篱,增强了国家统一意识与凝聚力。 5.民族交融:境内各民族之间的经济文化交流不断深入,出现相互交融、共同创造新文化的局面。如乐舞文化,大量部族乐器融入华夏古乐之中,丰富了乐舞的表现手段与形式。 6.统一心理:秦汉之后,统一多民族国家成为历史发展的主导模式,也成为一种人心所向的必然归宿。即使是在分裂状态下,“华夏必将走向统一”也是占据主导地位的政治意识。 两汉统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （2022·全国乙卷高考·42）解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。 阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。） 姓名 任职地 事迹 刘陵 安成 （今属江西） 先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还之。 法雄 南郡 （今属湖北） （郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁及飞（禽）走（兽）……其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以获安。 刘平 全椒 （今属安徽） 县多虎为害，平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。 童恢 不其 （今属山东） 民尝为虎所害，乃设槛捕之，生获二虎。恢闻而出，咒虎曰：“天生万物，唯人为贵……汝若是杀人者，当垂头服罪；自知非者，当号呼称冤。”一虎低头闭目，状如震惧，即时杀之。其一视恢鸣吼，踊跃自奋，遂令放释。吏人为之歌颂。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 首先，读懂题目要求，明确答题方向，据“阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论”可知，题目要求是发现现象，提出结论。其次，认真解读材料，最大限度地提取有效信息，尤其注意相同的地方，如从良吏的事迹来看，都通过修德政、施仁政，消除了虎患，结合所学，汉代儒家思想盛行，其仁政理念影响地方官吏的治理行为，因此，可以选取这个角度作为现象进行阐释，如现象：东汉时期四位官员通过实施仁政、修德政解决了当地虎患； 结论：儒家思想影响了地方官员的治理行为和历史记载。最后，依据所选结论从材料和所学相关知识搜寻相关史实，进行论证说明，例如：西汉董仲舒对儒家思想进行了改造，使其更适应专制主义中央集权的需要，得到汉武帝的尊崇，从而确立了儒学的正统地位，进而对官员的政治行为产生影响。因此材料中的虎患，大多依靠官员多采用修德政的方式加以解决。同时《后汉书》以“群虎出境”和“虎患稍息”作为材料中四位坚持仁政和民本官员的奖励和荣耀，称赞他们治理地方的功绩，说明历史叙述和历史记载，一定程度上受到当时主流思想的影响。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【答案示例】（仅供参考） 现象：四位官员通过实施仁政、修德政来解决虎患； 结论：儒家思想影响了地方官员的治理行为和历史叙述。 说明：西汉时期，董仲舒对儒家思想进行发挥，使其更适应专制主义中央集权的需要，得到汉武帝的支持，确立了儒学的正统地位，使儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想，进而对官员的治理行为产生影响。因此针对治理地区的虎患，材料所涉及的官员多采用修德政的方式加以解决，进而促使百姓安居乐业。同时作者以“群虎出境”和“虎患稍息”作为材料中四位坚持仁政和民本官员的奖励和荣耀，称赞他们治理地方的功绩，说明历史叙述和历史记载，在一定程度上受到当时思想文化的影响，也寄托了作者想要规劝官员实施仁政，让人们安居乐业的政治理想。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 $