句子专项知识清单-2025-2026学年统编版六年级下册语文

统编版六年级下册语文句子专项知识清单 第一部分 句式转换 一、把字句与被字句互转 把字句格式：主动者加把加被动者加动作加其他。 被字句格式：被动者加被加主动者加动作加其他。 转换口诀：两主语互换位置，中间把被对调换。动作词语不能变，其他部分跟着搬。 例句转换：董存瑞把炸药包托起。改为被字句：炸药包被董存瑞托起。鲁滨逊把野人救了下来。改为被字句：野人被鲁滨逊救了下来。 专项练习：把下列句式按要求转换。 1. 李大钊把机密文件烧毁了。（改为被字句） 2. 汤姆被黑暗的岩洞困住了。（改为把字句） 3. 母亲把被子晒得暖烘烘的。（改为被字句） 4. 尼尔斯被雄鹅带上了天空。（改为把字句） 5. 董存瑞把敌人的暗堡炸毁了。（改为被字句） 6. 敌人被李大钊的沉着镇定震慑住了。（改为把字句） 二、陈述句与反问句互转 陈述句变反问句四步法：有是不加难道，无不是加怎么。肯定变否定，否定变肯定。句末加疑问词吗、呢。句号变问号。 例句：这是一项伟大的工程。改为反问句：这难道不是一项伟大的工程吗？科学并不神秘。改为反问句：科学难道很神秘吗？ 反问句变陈述句逆向操作：去掉难道、怎么等反问词。去掉吗、呢等疑问词。肯定和否定的意思反过来。问号改句号。 例句：这难道不是我们应该做的吗？改为陈述句：这是我们应该做的。他怎么可能不知道这件事呢？改为陈述句：他一定知道这件事。 专项练习：将下列陈述句改为反问句，或将反问句改为陈述句。 1. 为人民服务是崇高的理想。 2. 李大钊同志的牺牲重于泰山。 3. 时间一去不复返，我们应该珍惜时间。 4. 这难道不是一个伟大的奇迹吗？ 5. 他怎么可能不知道这件事呢？ 6. 难道这不是我们应该继承的精神吗？ 三、直接引述与转述互转 直接引述：用冒号和引号把别人说的话原样写出来。 转述：把别人说的话用自己的话转达，不用引号，人称和标点会变化。 转换要点（三个变）：变标点（去掉冒号引号，改用逗号或句号）。变人称（第一人称我我们改为转述者，第二人称你你们改为听话者）。变指示代词（这变成那，来变成去）。如果原句是疑问句，转述后仍保留疑问语气，句末用问号。 例句：李大钊说：“我是不能轻易离开北京的。”改为转述：李大钊说，他是不能轻易离开北京的。汤姆对贝琪说：“别怕，我一定会带你出去。”改为转述：汤姆对贝琪说，别怕，他一定会带她出去。 专项练习：将下列直接引述改为转述，或将转述改为直接引述。 1. 董存瑞高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！” 2. 毛泽东同志说：“为人民利益而死，就比泰山还重。” 3. 母亲惊惶地甩了甩手上的水，对我说，噢，对不起，噢，对不起。 4. 父亲平静地说，他对于革命事业的信心从未动摇。 5. 小玛琪说，他们那时候多有趣啊。 四、双重否定句与肯定句互转 双重否定句格式：用“不能不”“不得不”“非……不可”“无不”等双重否定词语表达肯定意思，语气比肯定句更强。 例句：父亲是伟大的。改为双重否定句：谁也不能说父亲不是伟大的。我们必须珍惜时间。改为双重否定句：我们不能不珍惜时间。 专项练习：将下列肯定句改为双重否定句。 1. 我们应该向革命先烈学习。 2. 每个人都要保护环境。 3. 这次活动同学们都参加了。 4. 他一定会来参加毕业典礼。 5. 科学发现离不开细心观察。 五、句式转换综合训练 1. 周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。”（改为转述句） 2. 那大虫把武松的酒都吓做冷汗出了。（改为被字句） 3. 真理难道会凭空出现吗？（改为陈述句） 4. 父亲是伟大的。（改为双重否定句） 5. 我们不能不被革命先烈的精神所感动。（改为肯定句） 第二部分 扩句与缩句 一、扩句 扩句是在句子主干上添加修饰成分，使句子更具体更生动。 扩句原则：不改变原句的主要成分和基本意思，添加的修饰语要贴切合理，避免重复啰嗦。 扩句口诀：主宾前加定语什么样的，动词前加状语怎么样地，动词后加补语得怎么样。 例句：鲁滨逊生活在荒岛上。扩写：鲁滨逊孤独地生活在一座荒无人烟的孤岛上。太阳升起来了。扩写：一轮红彤彤的太阳从东方缓缓升起来了。 专项练习：扩写下列句子。 1. 商人做生意。 2. 女孩在谈笑。 3. 金字塔矗立在沙漠中。 4. 小艇散开了。 5. 月亮挂在天空。 二、缩句 缩句是去掉修饰成分保留句子主干，使句子最简练。 缩句原则：只保留主语、谓语和宾语或补语。去掉“的”“地”“得”前的修饰词语。去掉表示时间、地点、数量的词语。保留否定词“不”“没有”等。 缩句口诀：的、地前全删掉，得字后面也不要。数量时间都不要，保留主干主谓宾。否定词语要留住，原句意思不能跑。 例句：英勇的董存瑞托着炸药包在战友的掩护下冲到了敌人的暗堡下面。缩句：董存瑞冲到了暗堡下面。我不相信那种骗人的鬼话。缩句：我不相信鬼话。 专项练习：缩句。 1. 戴着一顶旧毡帽的父亲在油灯下细心地批改学生的作业。 2. 成千上万的小艇在月光下安静地停泊在古老的码头上。 3. 那个满脸横肉的便衣侦探恶狠狠地盯着李大钊。 4. 他不相信那些没有根据的谣言。 5. 我坐在草丛里翻看一本不知看了多少回的画报。 第三部分 关联词运用 一、常见关联词类型表 并列关系：既……又……、一边……一边……、不是……而是……。例句：张思德同志既不怕苦，又不怕累。 递进关系：不但……而且……、不仅……还……。例句：鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。 因果关系：因为……所以……、既然……就……。例句：因为今天下大雨，所以运动会延期了。 转折关系：虽然……但是……、尽管……可是……。例句：虽然时间流逝得飞快，但是我们可以让每一分钟都过得有意义。 条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都……。例句：只要我们为人民的利益坚持好的，我们的队伍就一定会兴旺起来。 假设关系：如果……就……、即使……也……。例句：如果明天天晴，我们就去参观博物馆。 选择关系：是……还是……、不是……就是……、与其……不如……。例句：与其坐着空想，不如立刻行动。 二、关联词搭配的固定性 关联词搭配是固定的，不能混搭。 因为对应所以、虽然对应但是、不但对应而且、既然对应就、只要对应就、只有对应才、无论对应都、如果对应就、即使对应也。 常见错误及纠正：因为他认真学习，但是成绩一直很好。（“因为”和“但是”搭配错误，应改为“因为……所以……”）即使认真听讲，所以考试及格了。（“即使”和“所以”搭配错误，应改为“因为……所以……”或“只要……就……”） 三、关联词专项练习 选择恰当的关联词填空。 1. （ ）我们每天坚持阅读，（ ）一定能收获更多知识。 2. 李大钊同志（ ）自己面对危险，（ ）决不肯泄露党的秘密。 3. （ ）天气多么寒冷，交警叔叔（ ）坚守在岗位上。 4. （ ）多读多写，写作水平（ ）能真正提高。 5. （ ）他这次考得很好，他（ ）从不骄傲自满。 6. （ ）你仔细观察身边事物，你（ ）会发现很多写作素材。 7. （ ）我们继续浪费时间，（ ）无法在规定时间内完成任务。 用恰当的关联词把两个句子连成一句话。 8. 鲁迅先生珍惜自己的时间。鲁迅先生珍惜别人的时间。 9. 你说得对。我们改正。 10. 这间教室宽敞。这间教室明亮。 第四部分 修辞手法 一、全册重点修辞手法（附例句辨析） 比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。明喻包含本体、比喻词和喻体（仿佛田沟里的水蛇）。暗喻用“是”“成为”等连接（这就是真正的荷兰。本体与喻体直接画等号）。借喻只出现喻体（小型的农业展览会。直接以喻体指代腊八粥，本体与比喻词均不出现）。 拟人：把物当作人来写，赋予人的动作、神态和情感。例句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 排比：把三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子排列在一起。例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 夸张：对事物的形象、特征、作用等加以扩大或缩小。例句：我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。整整一天就在等待中过去了。 设问：自问自答，引起注意和思考。例句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 反问：用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句中。例句：谁不是这样呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 引用：在文章中引用别人的话或典故、名言。例句：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 二、修辞判断专项练习 判断下列句子运用了什么修辞手法。 1. 两边的建筑飞一般地倒退。（ ） 2. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） 3. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（ ） 4. 这难道不是我们应该做的吗？（ ） 5. 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（ ） 6. 花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。（ ） 三、修辞仿写专项练习 1. 用比喻写时间：时间就像________________。 2. 用拟人写一个自然现象：________________。 3. 用排比写校园生活：在校园里，我们________________，我们________________，我们________________。 4. 用反问表达肯定的意思：这难道________________？ 5. 用设问引出自己的看法：什么是真正的勇敢？________________。 第五部分 修改病句 一、常见病句类型 成分残缺：句中缺少了必要的成分，导致意思表达不完整。例句：通过这次实践活动，使我增长了见识。（缺主语，删去“通过”或“使”） 搭配不当：句子成分之间的搭配不合逻辑。例句：我们要养成课前预习、课后复习。（缺宾语，加“的习惯”）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（“冒着小路”搭配不当，加“踩着”） 前后矛盾：句子前后的意思自相矛盾。例句：我断定他大概不会来了。（断定和大概矛盾，删去其一） 重复啰嗦：同样的意思反复出现。例句：他经常常常帮助同学。（经常和常常重复，删去其一） 语序不当：词语排列顺序不合理，导致表达歧义。例句：两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。（应为“新旧两个社会”） 分类不当：把不属于同一类别的事物并列在一起。例句：菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜、扁豆等蔬菜。（西瓜不属于蔬菜，删去） 关联词使用不当：例句：因为他认真学习，但是成绩一直很好。（因为和但是不能搭配，改为“所以”） 二、修改病句的原则与步骤 修改原则：不改变句子原意，只改有语病的部分，改少不改多，改后通读一遍。 修改步骤：一读原句理解意思，二找语病判断类型，三用修改符号或重新组织语言改正错误，四读检查确保通畅。 三、修改病句专项练习 请修改下列病句。 1. 老师耐心地纠正并发现了我的错误。 2. 通过孙膑的计策，使田忌赢得了比赛的胜利。 3. 杨氏之子是一个很智慧的孩子。 4. 我忍不住不禁笑出声来。 5. 全校师生和所有老师都参加了植树活动。 6. 金字塔是四大文明古国。 7. 看着这些珍贵的老照片，使我想起了许多往事。 8. 李大钊同志即使备受酷刑，而且始终坚贞不屈。 9. 我们一定要发扬和继承革命先烈的优良传统。 10. 董存瑞的光辉形象永远活在人心中。 第六部分 仿写与续写 一、仿写的基本要求与步骤 仿写是按照例句的句式结构、修辞手法和表达方式，写出新的句子。 要求：句式一致，修辞对应，内容相关或相对，语气一致。 仿写步骤：读例句，判断句式结构和修辞手法。按结构找出可替换的关键词。按修辞仿写，保持修辞一致。检查内容和字数是否合理。 二、仿写专项练习 1. 例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（用排比句式仿写） 仿写：____________的时候，日子____________；____________的时候，日子____________。 2. 例句：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（用比喻仿写） 仿写：过去的日子如____________，被____________；如____________，被____________。 3. 例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（用排比和对比仿写） 仿写：____________了，有再____________的时候；____________了，有再____________的时候；____________了，有再____________的时候。 4. 例句：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（用托物言志手法，以“梅花”或“松柏”为主题仿写） 仿写：________________，________________。 5. 例句：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（用“不只是……也是……”的句式仿写） 仿写：不只是____________，____________也是一样，____________。 三、续写专项练习 1. 六年的小学生活即将结束，站在毕业的门槛上，我心中感慨万千。还记得一年级刚入学时……（续写一段话） 2. 翻阅着成长纪念册，一张张照片勾起了我无限的回忆。其中最让我难忘的，是三年级那次运动会……（续写一段话） 第七部分 综合检测 一、句式转换（每题2分，共10分） 1. 李大钊同志把革命事业看得比自己的生命还重。（改为被字句） 2. 这难道不是我们应该继承的革命精神吗？（改为陈述句） 3. 董存瑞高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！”（改为转述句） 4. 我们不能不被革命先烈的精神所感动。（改为肯定句） 5. 母亲说：“我明天要出差，你自己照顾好自己。”（改为转述句） 二、扩句与缩句（每题2分，共6分） 1. 扩写句子：老人坐在树下。（至少扩写两处） 2. 缩句：那位慈祥的外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。 3. 缩句：我绝不相信他说的那些没有根据的胡话。 三、关联词运用（每题2分，共6分） 1. 在括号里填上恰当的关联词：（ ）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，（ ）我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2. 用恰当的关联词把两个句子连成一句：鲁迅先生珍惜自己的时间。鲁迅先生珍惜别人的时间。 3. 判断关联词使用是否正确，错误的请改正：虽然他年纪小，所以力气大。 四、修辞手法（每题2分，共8分） 1. 判断修辞手法：花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。（ ） 2. 判断修辞手法：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ） 3. 用比喻仿写句子：教室里非常安静，就像________________。 4. 用排比仿写句子：六年的小学生活，是________________，是________________，是________________。 五、修改病句（每题2分，共14分） 1. 通过阅读《红岩》这本书，使我受到了深刻的教育。 2. 同学们都来了，只有小红没有到。 3. 我断定他大概不会来参加活动了。 4. 我们要养成按时完成作业和独立思考。 5. 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路继续前进。 6. 听了这个报告，使我对革命先烈的崇敬之情油然而生。 7. 菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜、扁豆等蔬菜。 六、仿写与续写（每题3分，共6分） 1. 仿写：朋友，是春天里的微风；朋友，是夏天里的绿荫；朋友，是秋天里的果实；朋友，是冬天里的暖阳。（用相同的句式以“书籍”或“老师”为主题仿写） 2. 续写：就要离开母校了，我站在操场上，看着眼前熟悉的一切。________________________________________________ 第八部分 参考答案 一、句式转换答案 1. 革命事业被李大钊同志看得比自己的生命还重。 2. 这是我们应该继承的革命精神。 3. 董存瑞高喊，同志们，为了新中国，冲啊。 4. 我们一定会被革命先烈的精神所感动。 5. 母亲说，她明天要出差，叫我自己照顾好自己。 二、扩句与缩句答案 1. 示例：一位白发苍苍的老人静静地坐在那棵枝繁叶茂的老榕树下。 2. 外祖父递给我东西。 3. 我不相信胡话。 三、关联词运用答案 1. 只要……就…… 2. 鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。 3. 错误。改为：虽然他年纪小，但是力气大。 四、修辞手法答案 1. 拟人 2. 设问 3. 示例：就像深谷里的一面湖水，连一丝涟漪也没有。 4. 示例：是一本写满故事的书，是一首唱不完的歌，是一幅画满欢笑的画。 五、修改病句答案 1. 删去“通过”或“使”。 2. 将“都来了”改为“大多来了”或删去“只有小红没有到”。 3. 删去“断定”或“大概”。 4. 在句末加上“的好习惯”。 5. 在“泥泞的小路”前加上“踩着”。 6. 删去“使”。 7. 删去“西瓜”。 六、仿写与续写答案 1. 示例：书籍，是黑夜里的明灯；书籍，是沙漠里的清泉；书籍，是冬日里的炭火；书籍，是迷途中的指南。 2. 示例：那片我们曾奔跑过的操场，那棵我们曾乘过凉的老树，那间传来朗朗书声的教室，都将成为记忆中最温暖的角落。我轻轻地说一声再见，把这一切都装进心里，带着它们走向新的远方。 1 学科网（北京）股份有限公司 $