专题06 修辞、说明手法、衔接与排序（课件）2026年小升初语文复习讲练测（北京专用）

专题06 修辞、说明手法、衔接与排序 讲.练.测三合一高效备考 2026年小升初语文专项复习讲练测 03 讲 03 练 03 测   北京版 1 命题焦点： 命题焦点： 修辞、说明手法、语句衔接与排序是北京小升初语文必考核心模块，常以选择、判断、语段运用等题型考查。内容紧扣部编版三至六年级教材要点，贴合北京统考命题规律，围绕修辞手法辨析、说明方法判断、语句逻辑衔接、语段合理排序四大核心展开，重点检测学生对语言表达技巧的识别、运用与逻辑梳理能力。本专题系统讲解比喻、拟人、排比等常见修辞，举例子、列数字、打比方等基础说明方法，明确衔接与排序的解题思路与判断依据，针对性攻克辨析不清、衔接不当、排序混乱等易错问题。熟练掌握本专题内容，既能稳固基础题型得分，又能提升语言鉴赏、逻辑表达与习作润色能力，是北京小升初语文冲刺高分的必备核心知识。 2 命题焦点： 目录导航 3 专题导航 学，然后知不足。 03 讲 4 命题焦点： 专题解说 模板来自于 http://docer.wps.cn 5 知识梳理 学，然后知不足。 03 讲 6 命题焦点： 1.修辞手法 专题解说 （1）基础概念：修辞手法是通过修饰、调整语句，增强语言表达效果、让语言更生动形象的技巧，是北京小升初必考知识点，常考判断、作用分析、仿写运用。 （2）常见修辞手法。 ①比喻：就是打比方，既利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。 模板来自于 http://docer.wps.cn 7 命题焦点： ★明喻，本体、喻体、比喻词在句子中均出现。常运用的比喻词有“像”“好像”“仿佛”“犹如”“一般”“似的”等。如：桂林的山峰，有的像老人，有的像大象。在这个例句中，“山峰”为本体，“老人”“大象”为喻体，“像”为比喻词。 ★暗喻，比喻不太明显，本体、喻体均在句子中出现，但比喻词不像明喻那样，让人一眼就能看出来。一般用“是”“成了”“成为”等带有判断性质的词语作比喻词。如：蓝天、白云、草原、牛羊，构成了一幅天然的美丽的图画。 ★借喻，用喻体来代本体，喻体本体合而为一。在句子中只出现喻体，本体和比喻词均不出现。如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。此句中“银丝”是喻体，本体是“白发”。 知识梳理 命题焦点： ②比拟：把物当做人来写，或把人当做物来写，或把此物当做彼物来写。 ★拟人，即把植物、动物、静物当作人来描写，使它们具有人的语言、动作、行为或思想感情等。如：小鸟在树上欢快地唱歌。 ★拟物，就是把人当物来写，或把此物当作彼物来写。如：敌人夹着尾巴逃跑了。 ③排比：是把结构相同或相似，意义相关，语气一致的三个或三个以上的句子或句子成分排列在一起。如：一座房、两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。 知识梳理 命题焦点： ④夸张：是指在客观事物的基础上，通过想象，故意扩大或缩小事物某一特征的修辞方式。一是夸张事物的数量，如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。二是夸张事物的程度。如：我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 ⑤设问：是指在表达过程中自问自答，以启发引导别人注意的一种修辞方式。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。又如：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋…… 知识梳理 命题焦点： ⑥反问：是用问的形式表达确定的意思，或者加重语气和进行强调的一种修辞方式。如：你一会儿捉青蛙，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？又如：这不是伟大的奇观么？ ⑦双关：是利用语音或语义的相连关系，使语句同时具备双重意义，造成言在此而意在彼、意在言外的效果的一种修辞手法。 ★谐音双关。如：三九天穿裙子——美丽动(冻)人 ★语义双关。如：审问没有多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下，我又从昏迷状态中被运了回来。 知识梳理 命题焦点： ⑧反复：为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，称为反复。 ★连续反复。如：无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 ★间隔反复。如：沉默啊！沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。 知识梳理 命题焦点： 专题解说 【典例精析】 例：下列句子运用比喻修辞的一项是（ ）。 A.小草偷偷地从土里钻出来。B.飞流直下三千尺。 C.平静的湖面像一面巨大的银镜。D.这难道不是真理吗？ 解析：此题主要考查修辞手法的运用。A项运用拟人，把小草当作人来写，“偷偷地钻”是人的动作。B项运用夸张，“三千尺”故意夸大瀑布的高度，突出气势。C项运用比喻（明喻），本体是“湖面”，喻体是“银镜”，比喻词是“像”，形象写出湖面的平静光亮。D项运用反问，只问不答，表达肯定意思“这就是真理”。 答案：C 模板来自于 http://docer.wps.cn 13 命题焦点： （3）易混修辞区分 比喻vs拟人：比喻是“像”；拟人是直接“当作人”，不用比喻词。 反问vs设问：反问只问不答；设问自问自答。 （4）答题模板（小升初） 先判断：运用了______修辞手法。 再分析：把______比作______/把______拟人化/构成排比。 说作用：生动形象地写出了______的特点，表达了______的情感。 知识梳理 命题焦点： 专题解说 【典例精析】 例：判断下列句子的修辞手法。 （1）故乡的山，故乡的水，故乡的人，都让我深深思念。（ ） （2）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。（ ） 解析：此题主要考查修辞手法的运用。（1）三个结构相似、意义相关的短语连用，符合排比“三个及以上结构相似”的特点，增强语势，强化思乡之情。（2）先提出问题，再自己回答，属于自问自答的设问修辞，目的是引起读者注意。 答案：（1）排比 （2）设问 模板来自于 http://docer.wps.cn 15 命题焦点： 2.说明方法。 专题解说 （1）基础概念：说明方法是为了把事物特征说清楚、把事理讲明白，在说明文中采用的具体方法，是北京小升初语文高频考点，常考辨析方法、体会作用、语言准确性三大方向。 （2）常考说明方法 ①举例子：举出实际事例来说明事物，使说明内容更具体、有说服力。 标志词：例如、比如、譬如、据说。 例句：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作用：具体真切地说明了事物的 ×× 特点，让读者更容易理解。 模板来自于 http://docer.wps.cn 16 命题焦点： 专题解说 ②列数字：用具体数据来说明事物，使说明更准确、科学、有说服力。 标志词：数词（确数、约数，如大约、左右、近）。 例句：这座塔高约 37 米，相当于 12 层楼那么高。 作用：用准确的数据，科学准确地说明了事物的 ×× 特点，体现说明文语言的准确性。 ③打比方：用比喻的方式来说明事物，使说明更生动形象。 标志词：像、好像、仿佛、犹如。 例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 作用：生动形象地说明了事物的 ×× 特点，增强文章的趣味性。 模板来自于 http://docer.wps.cn 17 命题焦点： 专题解说 ④作比较：把两种或两种以上的事物放在一起比较，突出被说明对象的特征。 标志词：比、相当于、和…… 相比。 例句：鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 作用：通过和 ×× 事物的比较，突出强调了事物 ×× 的特点，给读者留下深刻印象。 ⑤分类别：将被说明的对象按照一定标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。 标志词：一种是…… 另一种是…… 分为…… 几类。 例句：图书馆藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的。 作用：条理清晰地说明了事物 ×× 的特点，层次分明，一目了然。 模板来自于 http://docer.wps.cn 18 命题焦点： 专题解说 ⑥下定义 定义：用简洁明确的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 标志词：…… 是……、……就是……。 例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作用：准确简明地揭示了事物的本质特征，使读者对概念有清晰的认识。 模板来自于 http://docer.wps.cn 19 命题焦点： 专题解说 【典例精析】 例：下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（ ）。 A.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（作比较） B.这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经有一千四百多年了。（列数字） C.太阳离我们有一亿五千万千米远。（打比方） D.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方） 解析：此题主要考查句子的说明方法。A项将松鼠和山鼠的过冬习性对比，突出松鼠的活泼好动，是作比较。B项用“605 年”“一千四百多年”等数据说明桥的历史悠久，是列数字。C项用“一亿五千万千米”的具体数据说明太阳与地球的距离，是列数字，不是打比方，故错误。D项把桥洞比作虹，形象说明石拱桥的形状特点，是打比方。答案：C 模板来自于 http://docer.wps.cn 20 命题焦点： 3.语句衔接。 专题解说 （1）基础概念：语句衔接是指在语段中，根据上下文的逻辑、语境和表达需要，选择或补充合适的句子，使语段连贯、通顺、中心明确，是北京小升初语文高频考点，侧重考查语言逻辑与表达连贯性。 （2）衔接原则 ①话题统一：整个语段围绕同一个中心话题展开，前后话题一致，不偏离主题。例：写春天的语段，就不能突然转到冬天的内容。 模板来自于 http://docer.wps.cn 21 命题焦点： 专题解说 ②句式一致：前后句子的结构、语气、节奏保持一致，增强语言的连贯性。例：排比句、对偶句的衔接，要保持句式对称。 ③逻辑连贯：句子之间的逻辑关系（因果、转折、递进、顺承等）要清晰合理，不能混乱。例：先说原因，再说结果；先说现象，再说本质。 ④前后照应：后文的内容要与前文的关键信息（词语、句子）相呼应，使语段结构严谨。例：前文提到“春天来了”，后文就可以写“小草探出了头”等春天的景象。 模板来自于 http://docer.wps.cn 22 命题焦点： 专题解说 （3）常见错误 话题跑偏：句子内容与语段中心无关，导致话题不统一。 句式混乱：前后句子结构差异过大，破坏语言的节奏感。 逻辑断裂：句子之间缺乏必要的逻辑联系，读起来生硬、不连贯。 （4）解题步骤 定中心：先通读语段，明确整个语段的核心话题和主要内容。 看句式：观察前后句子的句式特点，选择结构、语气一致的句子。 理逻辑：分析句子之间的逻辑关系，按因果、转折、顺承等顺序衔接。 查照应：检查句子是否与前文的关键信息相呼应，确保前后一致。 模板来自于 http://docer.wps.cn 23 命题焦点： 专题解说 【典例精析】 例：填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）。 在我眼里，妈妈的爱就像春日的细雨，__________________；就像夏日的清风，__________________；就像秋日的暖阳，__________________。 A.温柔滋润我的心田 为我送来阵阵清凉 温暖我成长的道路 B.为我送来阵阵清凉 温柔滋润我的心田 温暖我成长的道路 C.温暖我成长的道路 温柔滋润我的心田 为我送来阵阵清凉 D.温柔滋润我的心田 温暖我成长的道路 为我送来阵阵清凉 解析：这道题考查话题统一与逻辑照应。第一空：“春日的细雨”的特点是滋润万物，对应“温柔滋润我的心田”。第二空：“夏日的清风”的特点是凉爽，对应“为我送来阵阵清凉”。第三空：“秋日的暖阳”的特点是温暖，对应“温暖我成长的道路”。A 选项的内容与前文的比喻特点一一对应，逻辑连贯，衔接自然。 答案：A 模板来自于 http://docer.wps.cn 24 命题焦点： 专题解说 4.语段排序。 （1）基础概念：语段排序是将打乱顺序的句子，按照合理的逻辑顺序重新排列，使语段条理清晰、连贯完整，是北京小升初语文高频考点，侧重考查逻辑思维与语言组织能力。 （2）排序顺序（三大核心） ① 时间顺序：按照事物发展的先后、时间推移的顺序排列。 标志词：先、再、然后、最后；清晨、中午、傍晚；过去、现在、将来。 适用场景：叙事类、说明事物发展过程的语段。 模板来自于 http://docer.wps.cn 25 命题焦点： 专题解说 ②空间顺序：按照事物的方位、位置变化的顺序排列。 标志词：从上到下、从左到右、从远到近、从外到内、由整体到局部。 适用场景：写景、状物、介绍建筑或场景的语段。 ③逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系排列，是最常见的排序方式。 标志词：首先、其次、再者；因为…… 所以……；不仅…… 而且……；总之、因此。 常见逻辑：总分总、先因后果、由现象到本质、由概括到具体。 模板来自于 http://docer.wps.cn 26 命题焦点： 专题解说 （3）解题技巧（四步法） 找首尾：先确定语段的首句和尾句，排除明显不适合开头 / 结尾的句子（如代词开头、转折词开头的句子，通常不能作首句）。 抓关键词：抓住句子中的关联词、代词（它、这、那）、重复词，找到句子之间的关联线索。 理脉络：根据时间、空间或逻辑顺序，梳理句子的先后关系，形成语段的整体框架。 验通顺：排好顺序后，通读整个语段，检查是否连贯、通顺，逻辑是否合理。 模板来自于 http://docer.wps.cn 27 命题焦点： 专题解说 （4）高频易错点 顺序颠倒：违背时间、空间或逻辑顺序，前后矛盾。 衔接生硬：句子之间缺乏过渡，读起来不连贯。 中心不明：排序后语段偏离了原来的核心话题。 模板来自于 http://docer.wps.cn 28 命题焦点： 专题解说 【典例精析】 例：下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）。 ①它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。 ②天上的云，真是姿态万千，变化无常。 ③有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着。 ④还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… A.②①③④ B.①③②④ C.②③①④ D.①②③④ 解析：此题主要考查句子排序。首句判断：②句是总起句，概括了云的特点，适合作为语段开头，排除B、D。逻辑梳理：①③句用“有的像……”具体描写云的形态，④句用“还有的像……”进行补充，是对前文的递进。因此顺序为②①③④，选A。 答案：A 模板来自于 http://docer.wps.cn 29 命题焦点： 专题解说 5.解题思路。 （1）修辞 / 说明类题目解题思路 辨类型：先读句子，抓住关键词判断修辞手法或说明方法。 修辞：找比喻词、排比句式、反问标志等； 说明：找列数字、举例子、作比较的标志词。 析作用：结合语境分析该手法 / 方法的表达效果。 修辞：分析其生动形象、增强语势、突出情感等作用； 说明：分析其使说明更准确、具体、生动的效果。 扣语境：结合文章中心、句子所在段落的上下文，说明手法 / 方法对表达主题、刻画事物的具体作用，避免脱离文本空谈效果。 模板来自于 http://docer.wps.cn 30 命题焦点： 专题解说 （2）衔接 / 排序类题目解题思路 理逻辑：通读语段，明确核心话题，梳理句子间的逻辑关系（时间、空间、因果、总分等）。 找呼应：抓住句子中的代词、关联词、前后照应的词语，找到句子之间的关联线索。 验连贯：按初步排好的顺序通读语段，检查句子之间是否衔接自然、逻辑清晰，排除衔接生硬、前后矛盾的选项。 模板来自于 http://docer.wps.cn 31 命题焦点： 专题解说 【典例精析】 例：给句子排序，使语段通顺。 ① 然后，把洗好的米放进锅里。 ② 最后，盖上锅盖，按下煮饭键。 ③ 首先，我把米倒进盆里，用水淘洗干净。 按做饭的先后顺序排列，正确的序号是：____________________________ 解析：此题主要考查句子排序。① 理逻辑：句子是按做饭的先后顺序排列的，属于时间顺序。② 找呼应：抓住“首先”“然后”“最后”这三个表示顺序的关键词。③ 验连贯：按③→①→②的顺序排列，句子衔接自然，逻辑清晰。 答案：③→①→② 模板来自于 http://docer.wps.cn 32 命题焦点： 专题解说 6.易错点。 （1）修辞易混易错点 比喻与拟人混淆 错误：看到事物写物，直接判断为拟人。 正确区分：比喻是“甲像乙”，必须有本体、喻体；拟人是直接把物当作人来写，不加比喻词。 反问与设问混淆 错误：把只问不答当成设问。 正确区分：设问是自问自答；反问是只问不答，答案在句中。 排比判断错误 错误：两个结构相似句子就认为是排比。 正确区分：排比必须是三个或三个以上结构相似、语气一致的短语或句子。 模板来自于 http://docer.wps.cn 33 命题焦点： 专题解说 （2）说明方法易混易错点 打比方与作比较混淆 错误：把“像”字句都当成作比较。 正确区分：打比方是比喻，重在形象说明；作比较是两事物对比，突出特点。 列数字判断失误 错误：把表示年代、序数的词当作列数字。 正确区分：只有用来说明事物特征、性质、状态的数据才是列数字。 举例子与分类别混淆 错误：把列举内容当成分类别。 正确区分：举例子是举具体事例；分类别是按标准分成几类。 模板来自于 http://docer.wps.cn 34 命题焦点： 专题解说 （3）语句衔接易错点 话题不一致 错误：所选句子与语段中心无关，中途换话题。 避错方法：先找中心句，保证前后话题统一。 句式不照应 错误：前后句子结构、语气不一致，衔接生硬。 避错方法：看前后句式，保持结构对称、语气一致。 逻辑不通顺 错误：句子之间无因果、转折、顺承关系，跳跃混乱。 避错方法：理清语段逻辑，按合理顺序衔接。 模板来自于 http://docer.wps.cn 35 命题焦点： 专题解说 （4）语段排序易错点 首句判断失误 错误：把代词、关联词开头的句子当作首句。 避错方法：首句一般是总起句、中心句，不出现“这、那、他、因此、但是”等。 顺序逻辑混乱 错误：不按时间、空间、逻辑排序，随意排列。 避错方法：抓时间词、方位词、关联词，按合理顺序排列。 前后不照应 错误：句子之间无呼应，上下文脱节。 避错方法：找关键词、重复词、指代内容，保证前后呼应。 模板来自于 http://docer.wps.cn 36 命题焦点： 专题解说 【典例精析】 例.判断下列句子的修辞 / 说明方法、衔接与排序是否正确，并选出正确答案。 （1）“小鸟在枝头唱歌”运用了比喻修辞。（ ） （2）“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重”采用了打比方的说明方法。（ ） （3）下列语句衔接最恰当的一项是（ ）。 读书可以使人开阔眼界， ， 。 A.增长知识 提升素养 B.提升素养 增长知识 C.增长知识 开阔眼界 模板来自于 http://docer.wps.cn 37 命题焦点： 专题解说 解析：此题主要考查修辞 / 说明方法、衔接与排序的运用。（1）易错点：比喻与拟人混淆句中把小鸟当作人来写，赋予“唱歌”这一人的动作，属于拟人，不是比喻。（2）易错点：打比方与作比较混淆将鲸的舌头和十几头大肥猪的重量进行对比，突出鲸的庞大，属于作比较，不是打比方。（3）易错点：语句衔接逻辑混乱读书的作用应遵循由浅入深的逻辑：先开阔眼界，再增长知识，最后提升素养，A 选项逻辑通顺、衔接自然。 答案：（1）× （2）× （3）A 模板来自于 http://docer.wps.cn 38 辨析技巧 学，然后知不足。 03 讲 39 命题焦点： 修辞、说明手法、语句衔接与排序是北京小升初语文基础必考、分值稳定的核心模块，常以选择题、判断辨析、语段运用等形式出现，考查内容紧扣部编版 3—6 年级语法要点，侧重手法判断、逻辑分析、语境运用、规范表达，不考死记硬背。熟练掌握以下辨析技巧，能快速识别修辞与说明方法、精准判断语句衔接、合理完成语段排序，有效避开答题陷阱，稳拿基础分。 知识梳理 40 命题焦点： 以下是适配北京小升初命题规律的三步辨析法 + 速判技巧，帮你快速区分、精准判断： （1）通用三步辨析法 读句子：通读句子，感知语言特点，判断是描写类还是说明类语句。 找标志：抓住关键词、句式结构，快速锁定修辞或说明方法。 辨类型：对照定义与特征，区分易混手法，明确判断结果。 1.修辞和说明方法辨析技巧 知识梳理 41 命题焦点： C 知识梳理 （2）北京小升初高频速判技巧 （3）快速判断原则： 修辞重形象、情感、句式；说明重准确、具体、条理。 易混手法抓本质：比喻/打比方重“相似”，拟人重“人格化”，作比较重“对比突出”。 命题焦点： 2.语句衔接辨析技巧：语句衔接核心考查话题统一、逻辑连贯、前后照应，掌握三步技巧，快速选出最恰当选项： （1）通用三步技巧 定中心：通读语段，抓住核心话题，保证前后不跑偏。 看照应：找关键词、指代语、句式结构，保持前后一致。 理逻辑：按因果、顺承、递进、并列关系判断语句顺序。 （2）高频避错技巧：话题不一致直接排除；句式不对称优先排除；逻辑混乱、前后矛盾直接排除。 知识梳理 43 命题焦点： 3.语段排序辨析技巧：语段排序核心考查逻辑条理与语言连贯，用四步技巧快速排对顺序： （1）通用四步技巧 找首句：总起句、中心句多放开头，代词、关联词开头一般不做首句。 抓顺序：优先按时间、空间、逻辑三大顺序梳理。 找线索：抓住首先、然后、最后、因为、所以、这、那等提示词。 通读验：排完后完整读一遍，确保通顺、连贯、无矛盾。 （2）高频速判技巧：写景多按空间顺序（远→近、上→下、整体→局部）。叙事多按时间顺序（起因→经过→结果）。议论、说明多按逻辑顺序（总→分、因→果、浅→深）。 知识梳理 44 命题焦点： 专题解说 【典例精析】 例：下列判断与衔接最恰当的一项是（ ）。 ①“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞。 ②“鲸的体重比大象重得多”运用了打比方的说明方法。 ③快乐是______，是______，是______。 A.①对②错③阳光 欢笑 温暖 B.①错②对③温暖 阳光 欢笑 C.①对②错③欢笑 阳光 温暖 D.①错②对③阳光 温暖 欢笑 解析：本题综合考查修辞判断、说明方法辨析、语句衔接与排序。①句“三千尺”夸大瀑布高度，夸张正确；②句将鲸与大象对比，是作比较，不是打比方，②错误；③句为排比结构，词语逻辑合理，故选A。 答案：A 模板来自于 http://docer.wps.cn 45 命题焦点： 4.北京小升初冲刺建议 技巧定型，一眼辨类型：熟练掌握修辞、说明方法的标志词，看到“像、仿佛”优先判断比喻/打比方；看到数字直接判定列数字；看到对比判定作比较。衔接与排序牢记话题统一、逻辑连贯、前后照应三大原则，形成固定解题思路，考场不纠结、不犹豫。 真题精练，聚焦本地考法：重点刷近三年北京小升初及各区模拟真题，归纳高频考查形式：修辞以判断、作用为主，说明方法以辨析、体会准确性为主，衔接排序以逻辑顺序、空间顺序、总分结构为主。针对性强化薄弱题型，做到考什么、练什么、会什么。 知识梳理 46 命题焦点： 易混点集中突破：把比喻与拟人、反问与设问、打比方与作比较、举例子与分类别等易混点整理成对比清单，反复记忆。尤其注意排比必须三句及以上“通过/使”不用于排序开头、“防止 / 避免”后不加“不”等高频陷阱，做到逢坑必避。 知识梳理 47 知识拓展 学，然后知不足。 03 讲 48 命题焦点： 知识梳理 1.修辞手法知识拓展 （1）按类型精准归类 熟练掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、反复八大常考修辞，做到一看句子就能快速区分，不混淆、不错判。 （2）易混修辞区分技巧 比喻vs拟人：比喻有本体、喻体、比喻词；拟人直接把物当作人写，无比喻词。 反问vs设问：反问只问不答，答案在句中；设问自问自答，引发思考。 排比：必须是三个及以上结构相似、意义相关的短语或句子。 （3）作用答题拓展 答题固定格式：运用了____修辞，生动形象 / 突出强调 / 增强气势地写出了____的特点，表达了____的情感。 命题焦点： 知识梳理 2.说明方法知识拓展 （1）按作用精准区分 列数字：科学、准确、具体地说明事物特征。 作比较：突出强调被说明对象的某一特点。 打比方：生动形象，把抽象事物变具体。 举例子：真实可信，便于读者理解。 分类别：条理清晰，层次分明。 命题焦点： 知识梳理 （2）易混说明方法判断 打比方≠作比较：打比方是“像”，重在形象；作比较是“比、相当于”，重在对比突出。 举例子≠分类别：举例子是举具体事例；分类别是按标准分成几类。 （3）说明准确性拓展 说明文中大约、左右、几乎、一般等词语，体现语言严谨性，不可随意删去，是小升初高频考点。 命题焦点： 知识梳理 3.语句衔接知识拓展 （1）衔接核心原则 话题统一：前后围绕同一中心，不换主题。 句式一致：结构、语气、节奏保持对称。 逻辑连贯：顺承、因果、转折、递进关系合理。 前后照应：关键词、指代内容前后呼应。 （2）语段衔接拓展 语段整体衔接需兼顾人称一致、语气统一、情感相符、逻辑顺畅，不只看单句是否通顺。 命题焦点： 知识梳理 4.语段排序知识拓展 （1）三大常考顺序 时间顺序：清晨—中午—傍晚；先—再—然后—最后。 空间顺序：远—近、上—下、外—内、整体—局部。 逻辑顺序：总—分、因—果、浅—深、现象—本质。 （2）首句判定技巧：首句一般是总起句、中心句、介绍句；含这、那、他、因此、但是、而且等词的句子，一般不作首句。 （3）排序验证方法：排完后通读一遍，语句通顺、逻辑合理、中心明确即为正确。 命题焦点： 知识梳理 例：判断下列句子所使用的修辞手法、说明方法，并分析正误。 （1）“小草偷偷地从土里探出头来。”运用了比喻的修辞手法。（ ） （2）“我们怎能忘记老师的谆谆教诲？”运用了设问的修辞手法。（ ） （3）“赵州桥全长 50.82 米，是我国古代著名的石拱桥。”运用了列数字的说明方法。（ ） （4）“松鼠的叫声比黄鼠狼的叫声还要响亮。”运用了打比方的说明方法。（ ） 解析：本题考查的是修辞手法、说明方法。（1）“偷偷地”“探出头”把小草当作人来写，赋予人的动作与情态，属于拟人，不是比喻。（2）句子只问不答，答案暗含在问句之中，属于反问，不是设问。（3）用“50.82 米”这一具体数据说明赵州桥的长度，科学准确，属于列数字。（4）将松鼠和黄鼠狼的叫声进行对比，突出松鼠叫声响亮，属于作比较，不是打比方。 答案：（1）× （2）× （3）√ （4）× 命题焦点： 知识梳理 5.北京小升初答题拓展技巧 （1）手法判断秒杀技巧 找标志词→定类型→扣语境→验效果，四步快速判断，不纠结。 （2）衔接排序答题技巧 定中心→找首尾→理顺序→查照应→通读验证，步步稳妥。 （3）考场高分避坑技巧 不脱离语境单独判断句子。不混淆易混修辞与说明方法。不忽略关键词、指代词、顺序词。答题步骤完整，表述规范，不写错别字。 名师点题 学，然后知不足。 03 讲 56 命题焦点： 1.用恰当的关联词把下面的两个句子连成一句话。 （1）.地球所拥有的自然资源是有限的。 （2）我们不能任意毁坏、浪费自然资源。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 考点解析 【解析】本题考查关联词语的掌握情况。完成此题，要认真读句子，理解每句话的意思，弄清楚句子之间的关系，明确谁是因，谁是果，然后选择恰当的关联词连接句子。 【答案】因为 所以 命题焦点： 2.重新排列下列句子。 ( )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( )银杏树又叫白果树。 ( )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 考点解析 【解析】这段话是围绕银杏树来写的，可按先总述后分述或先分述后总述。 【答案】2 1 6 3 4 5 命题焦点： 3.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）。 ①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” A.②④①③ B.②①④③ C.①③②④ D.①④③② 考点解析 【解析】此题主要考查排列句序的能力。首先要弄清句与句之间的关系，找到正确排列顺序的依据，然后要找准首句。经过阅读分析，我们知道这段话是按“总分总”的顺序排列的，由句②中的“几千年来”可以判断它是总起句；由句②中的“草木荣枯、候鸟去来”可以判断句①应该排在句④前；而由句③中的“这样看来”可以判断它是总结句。 【答案】B 命题焦点： 考点解析 4.选择正确答案。 （1）填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（ ）。 竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽 。 ①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠 ③汇成一泓轻盈的静湖 ④跌落岩缝汇聚成叮咚作响的山泉 A.②①③④ B.②③①④ C.②④①③ D.②④③① （2）根据判断顺序，选（ ）填在横线上。（多选） 某校师生野营训练来到村里，__ ________，和村民们一道投入抢收战斗。 ①就像勇猛的战士一样；②不顾一天行军的疲劳； ③马上扔下背包；④听到大雨即将来临的广播； A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④③①② 命题焦点： 思路点拨：（1）解答此题，一看文段的思路，二看选项的内容。看文段， 讲述的是竹的功用，紧承的应是“滋生水汽”之后的内容；看给出 的四句话，按照水汽到静湖的发展过程, 其发生顺序应为：先是水汽 凝结为露珠，然后露珠跌落岩缝、汇成山泉，之后泉水泻进洼地， 汇成静湖。（2）排列句子的顺序，我们需要结合具体的语言环境，理解每个句子意思，找出关键词和句子之间的联系。 【答案】（1）C （2）C 考点解析 命题焦点： 考点解析 5.选择恰当的关联词连接句子（ ）。 只有……才…… 不是……就是…… 虽然……但是…… 既然……就…… 不管……都…… 只要……就…… 不是……而是…… 即使……也…… （1）( )凡卡将信塞进了邮筒，( )他的信爷爷不可能收到。 （2）除夕，大人在家里忙碌着，( )不出门，( )能感受到过年的热闹。 （3）( )真心为人民服务，( )应该受到尊重。 （4）汤姆•索亚( )那种听话本分的乖孩子，( )一个顽皮而充满冒险精神的孩子。 命题焦点： 考点解析 思路点拨：本题主要考查对关联词的掌握情况。解答此类题目，关键是要弄清句子前后的关系。（1）前后分句间是转折关系，选择“虽然……但是……”；（2）前后分句间是假设关系，选择“即使……也……”；（3）前后分句间是条件关系，选择“只要……就……”；（4）前后分句间是并列关系，选择“不是……而是……”。 【答案】（1）虽然……但是…… （2）即使……也…… （3）只要……就…… （4）不是……而是…… 考试更轻松 学习超有趣 64 $