2026年学科素养评价练习历史(三)-【衡水金卷·先享题·信息卷】2026年高考历史学科素养评价练习（重庆专版）

2026年学科素养评价练习 历史（三） 本试卷共8页，18题。全卷满分100分，建议用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 1.在周初的祭祀系统里，不仅有周朝历代先祖，还包括尧、舜、禹、商汤等。此外，史书记 载周初天子“以禋祀祀昊天上帝，以实柴祀日月星辰，以槱燎祀司中、司命、风师、雨 师”。这 A.体现出周王朝的民本理念 B.有利于宣扬政权的合法性 C.反映出宗教神秘色彩增强 D.说明周天子注重基层教化 2.湖北出土的云梦龙岗秦简记载：（民众）敢行驰道中者，皆迁（刑罚）之；其骑及以乘 车、轺车、牛、牛车、輓车行之，又没人其车、马、牛县、道。这反映出秦朝交通 A.具有政治等级性 B.不利于经济发展 C.以军事功能为主 D.激化了阶级矛盾 3.下表所示为魏明帝时期的相关记载。这可以用来研究 记载 出处 刘放、孙资，共典枢要。夏侯献、曹肇，心内不平。殿中有鸡栖树，二 [西晋]郭颁 人相谓：“此亦久矣，其能复几？”指谓中书监刘放、中书令孙资也 《魏晋世语》 及明帝时，中书监、令号为专任，其权重矣。时中护军蒋济上疏谏日： “夫大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒。威权在下，则众 [南宋]马端临 心慢上，势之常也。今外所言，辄云中书，实握事要，日在目前，倘因 《文献通考》 疲倦之间有所割制，众臣见其能推移於事，即亦回附向之。请分任众 官，不使圣明之朝有专吏之名也。” 历史（三）第1页（共8页) A.吏治队伍的混乱程度 B.各部门间的互相制约 C.中枢机构的发展演变 D.士庶之间的矛盾争斗 4.《唐律》开篇即强调用刑须“存乎博爱”，其刑罚目的在于“以刑止刑，以杀止杀”。在 死刑方面，《唐律》中仅规定了绞、斩两种执行方式。同时，死刑判决的程序严格规 范，需层层复核，御笔朱批后才能生效，且在死刑执行之日，君主需“撤乐减膳”，以表 达其不忍之心。由此可见，唐朝法律具有 A.鲜明的民本特征 B.科学的立法原则 C.强烈的理性意识 D.明显的仁政色彩 5.下图所示为中国古代纸张文书（部分，左为原件，右为释读），该文书共17卷，总长32 米，在盗墓者手里存放了6年，最终被国家完整追回，基本无损。这可直接用于研究 右 瓷初承 新 批右数承 除 茶书印场 蓝务在 群定 付 尚 常 籍 要郎 家拾年月 本 徐书 科谓 部 权日 得合 兼权户 官 合書事 官 遵 中 的界押素 纳运兼监镇城仓系监 式 给 A.五代官制 B.北宋农业 C.南宋科技 D.元朝历法 6.明正统元年开征“金花银”，将江南地区应纳田赋米麦折收白银。万历时期，苏州一 地有织工和染工10000多人靠受雇于人为生。中原地区使用“水转大纺车”和脚踏 纺车织造麻布，成为麻纺织业的中心。这反映出明代 A.手工业技术发达 B.江南出现新的经营方式 C.商品经济的繁荣 D.政府被迫放弃重农抑商 7.据统计，1891年重庆进口洋货总值为137万海关两，1911年增为1900万海关两。同 期内，出口土货由138万海关两增为1000万海关两。进口洋货除就地销售外，一部 分转销西南各地。出口土货主要是四川、贵州等地的蚕丝、猪鬃、白蜡、五贝子、牛羊 皮以及西藏的大黄、麝香等。这可以用来说明 A.西南地区卷入世界市场的历程 B.农产品商品化的经济演变趋势 C.中国海关主权逐渐丧失的过程 D.商品输出是列强侵华主要方式 历史（三）第2页（共8页） CY 8.下图所示为国民党高密县警察局颁发的有关号牌执照存根。据此可知 A.国民政府支持民族工业发展 B.全面抗战爆发影响治安形势 C.山东境内民众生活水平领先 D.基层治理适应社会生活变迁 9.1961年，河南省委和地方各级党委对全省社队规模进行了普遍调整，实行以生产队 为基本核算单位的三级所有制。同时，着手调整分配政策，实行按劳分配制度，多劳 多得，少劳少得。解散公共食堂，重新实行一家一户的家庭生活模式。这些举措 A.促进了河南地区经济的恢复 B.实现了以农户为单位的生产经营 C.表明农业成为国家建设重心 D.扩大了村集体生产队的管理职能 10.下表所示为日本平安时代(794一1192年)主流文化演变路径。据此可知，此时期日本 时期 主流文化 平安时代前期 唐风文化，顾名思义是受中国唐朝文化影响而形成的文化 平安时代中后期 国风文化，指的是日本文化和唐风文化相结合而产生的文化 A.文化的本土性逐渐增强 B.大化改新影响渐趋削弱 C.锁国政策影响文化走向 D.淡化与中国王朝的联系 11.近代早期，以欧洲各等级封建君主国为基础发展而来的这些国家，如西班牙、葡萄牙 等，其统治者控制着一定的疆域，能够行使对内和对外的大部分的国家权力，但其民 众除开血缘和宗教信仰的认同外，却并没有现代意义上的公民意识，统治者也不能 宣称自己的统治代表着民族的利益。由此可见，此时期 A.欧洲君主专制得到了加强 B.民族国家意识尚未完全形成 C.思想解放运动未触及民众 D.社会转型多出现在经济领域 12.16世纪拉美的西班牙殖民当局把阿兹特克通用的纳瓦语和印加帝国通用的克丘亚 语作为“普通话”，在殖民地内推广。在拉美有些地方，西班牙语和土著语言也可同 时并存和使用。据此可知，西属拉美殖民当局此举 A.促进了拉美混合型文化发展 B.引发了西属拉美独立运动 C.源于古代美洲文明的封闭性 D.延续了拉美土著文明传统 历史（三）第3页（共8页） 13.有学者指出，(19世纪前期)英国工厂是“血汗与浓烟的混合体”：纺织厂的女工每天 站在噪音震耳的机器旁工作16小时，手指被纱锭绞断是常事：煤矿工人（包括大量 童工)在漆黑的坑道里匍匐作业，平均寿命不足30岁，工资仅够糊口。造成这一现 象的根源是 A.畸形发展的工业化进程 B.资本主义的残酷本质 C.英国社会保障体系缺失 D.政府的自由放任政策 14.20世纪二三十年代，英国军政界普遍认为：利用庞大的帝国和经济资源在长期消耗 战中拖垮敌人是战胜对手的最佳方法；一战中德意志、奥匈帝国的崩溃并非缘于战 场溃败，而是遭受长期物资封锁后导致的社会叛乱；英国财政部将漫长战争中稳定 的经济称为具有决定作用的因素。这些见解 A.确保了经济的稳定发展 B.错误总结了一战的得失 C.迟滞了英国的国防建设 D.反映出英帝国实力增强 15.1977年，联邦德国出台“第一次抑制医疗费用法”规定：加强对医生权利的审查、限 制，扩大医疗费用的个人分担份额，建立全国协调机构来限制处方药品费及医疗保 障费用支出的过快增长。该法案的出台 A.缩小了民众收入的差距 B.减少了医疗事故的发生 C.反映出基层治理的完善 D.体现出国家干预的减弱 二、非选择题：本题共3小题，共55分。 16.(23分)阅读材料，回答问题。 材料一商周时期实行“工商食官”制度，由官员管理作坊。秦汉时期规模扩大至 冶铁、纺织、造纸等门类，汉武帝推行盐铁官营达到顶峰。唐代少府监辖工匠近两万 人，形成百工之官属管理体系。宋代建立考功制度控制工匠，原料采购采用“和买” “科配”等市场化方式。元代的匠户制度强化人身控制，明代中期允许匠役折银代 役，清代废除匠籍后官营范围收缩至军工及宫廷用品生产。 一摘编自余也非《中国古代经济史》 材料二19世纪70年代至80年代洋务派推行官督商办模式，通过商人出资、官府 委派官员管理的方式创办近代民用工业，如轮船招商局、开平矿务局等。清政府采 取减免税款等方式吸引私人投资，但实际管理权却由总办、会办等官僚掌控，商民股 东无法千预经营。1885年轮船招商局章程明确“用人理财悉听调度”，电报局规定 商股十年不提股息。由于官僚贪污腐败导致多数企业亏损，该模式在19世纪90年 代逐渐消失。 一摘编自李书纬《晚清洋务运动始末》 历史（三）第4页（共8页） 材料三新中国成立初期，党和政府遵照“各按系统，自上而下，原封不动，先接后 分”的经验没收官僚资本，建立社会主义性质国营经济。对一时来不及接管或尚无 能力接管的企业，暂时委托原管理人负责管理。如原管理人已离开，则由人民政府 委任经理或厂长，同工人一起进行管理。这样，既做到了快，又防止了乱，基本上没 有发生生产停顿或破坏设备的现象。到1949年底，全国国营企业固定资产原值为 240.6亿元。此后党和政府又在国营企业中进行民主改革，彻底废除封建把头制等 旧制度，建立工厂管理委员会和职工代表会议制度。 摘编自陈述《中华人民共和国史》 材料四下表所示为2020一2022年我国国企改革三年行动取得的部分成效。 方面 成效 以市场化方式推进4组7家中央企业战略性重组，新组建、接收8家 企业重组整合 中央企业，协调推动30余个中央企业专业化整合重点项目。全国省 属国有企业实施116组347家重组，开展专业化整合2150次 加大新一代信息技术、人工智能、新能源、新材料、生物技术、绿色环 高端产业投入 保等领域的研发投入力度，3年来中央企业在战略性新兴产业领域 年均投资增速超过20% 97.7%的中央企业完成公司制改革，99.9%的地方国企实现公司制 管理体制改革 改革，形成“董事会授权经理层履职”等制度创新模式 据国务院国资委党委《国企改革三年行动的经验总结与未来展望》等整理 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代官营手工业的特点及其形成原因。 (6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出官督商办模式的利弊。(7分) 历史（三）第5页（共8页） (3)根据材料三并结合所学知识，归纳新中国成立初期建立社会主义国营经济的历 史经验。(5分) (4)根据材料四并结合所学知识，说明国企改革三年行动的意义。(5分) 17.（20分)阅读材料，回答问题。 材料一中世纪欧洲长期处于封建割据状态，领主们为争夺土地资源或宗教信仰频 繁发动战争。十字军东征持续近200年，英法战争断断续续持续百余年。此时期欧 洲对其武器的看法是存在着贵贱差别的，贵族阶层的宝剑显然是最高贵的，象征着 荣誉，经常出现在印有国王和权贵的印章及钱币上。弓弩则同时受到基督教会和贵 族阶层普遍而持久的鄙视。他们认为一个未经训练的农民不配参加高贵者的决斗， 更无法容忍其仅凭一支木制弩就能将出身高贵、千锤百炼的骑士杀死，且令后者根 本没有还手之力。 —摘编自周成华《欧洲战争简史》 材料二1914年，一战的宣战钟声敲响，整个欧洲瞬间沸腾。俄国沙皇尼古拉在圣 彼得堡冬宫露面，民众山呼海啸，未等动员完毕便仓促奔赴战场。德国皇宫前数万 市民、学生游行欢呼，火车上出征士兵豪迈涂写“打到巴黎去”。法国年轻人热血沸 腾，民众誓雪色当之耻。英国本土甚至殖民地民众更是大量参军。奥匈帝国、土耳 其等国亦深陷参军狂潮，体检不合格者竟因无法参战绝望自杀。1918年，英国军费 飙升至810.4亿美元，法国达770.8亿美元，美国与德国均为877.9亿美元。法国 男性2000万，动员800万男性参战，最终战死131万。英国市民组成的部队向马克 沁机枪阵地密集冲锋，单日死伤最高达6万。 一摘编自[英]克里斯托弗·克拉克《梦游者：1914年，欧洲如何走向“一战”》等 材料三一战结束后，民众普遍厌恶战争，这种厌战情绪直接影响了他们对本国军 队的看法。很多人对军方持负面态度，认为军队的行动可能会给他们的生活带来更 多的灾难和痛苦。反战团体活跃起来，他们通过各种方式宣传和平理念，对政府的 历史（三）第6页（共8页） CY 决策产生了重要影响。英法政府受到这种思潮的左右，对战争望而却步。官员们害 怕触及战争这个敏感话题，担心再次引发大规模的冲突和破坏。 —一摘编自唐贤兴《近现代国际关系史》 材料四据统计，从2023年10月到2024年10月，美国通过军售、援助等形式，向 以色列提供了多达170多亿美元的装备。美国向以色列提供的海量军事装备是以 色列能够在加沙地带发动军事攻击，不断袭扰黎巴嫩、叙利亚、伊朗、也门乃至卡搭 尔的最重要支撑。美国屡次否决联合国有关巴以问题的相关决议案，为加沙地带的 停火，以及巴以和平的重启设置障碍。从2023年10月至2025年9月，美国在联合 国安理会有关巴以冲突的决议案中，至少6次动用了否决权，阻拦国际社会有关加 沙和平的外交努力。 一摘编自王晋《既要袒护以色列，又要维持自身利益，美国中东政策的两难选择》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪欧洲战争的特点。（5分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出一战不同于中世纪欧洲战争之处，并分析其 原因。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，简评一战后欧洲的厌战情绪。（5分) 历史（三）第7页（共8页） (4)结合所学知识，说明材料四现象所体现的国际局势。(4分) 18.（12分)阅读材料，回答问题。 材料中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的 天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载 物、讲信修睦、亲仁善邻等智慧，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下 观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。 摘编自何青翰《中华文明的智慧结晶》 根据材料，任选中华文明蕴含的某一智慧，结合所学知识予以阐述。（要求：明确写 出所选智慧，观点明确，史论结合，表述清晰) 历史（三）第8页（共8页） CY评价练习 历史（三） 2026年学科素养评价练习 历史（三） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力 Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证（④历史解释⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ① ②③④ ⑤ 档次系数 1 选择题 3 西周时期的礼乐文化 易 0.7 2 选择题 3 秦代的道路建设 v 易 0.7 3 选择题 3 魏晋时期的中枢机构变动 V V V 中0.6 4 选择题 3 隋唐时期的法律 中 0.6 5 选择题 3 宋代的科技发展 中 0.6 6 选择题 3 明代的商品经济 难0.5 7 选择题 3 中国近代进出口贸易 难0.5 8 选择题 3 民国时期的社会生活 V 中 0.6 9 选择题 3 国民经济的调整 中0.6 10 选择题 3 中古时期日本的文化发展 易 0.7 11 选择题 3 欧洲民族国家的发展 中 0.6 12 选择题 3 西班牙的殖民统治 中 0.6 13 选择题 3 工业革命 V 中 0.6 14 选择题 3 战后的国际秩序 难 0.5 6 选择题 3 二战后资本主义国家的新变化 中 0.6 非选择题 中国古代与近现代的国家经济治理 16 23 V 中 0.6 模式 17 非选择题20 世界古代和近现代国际关系 中 0.6 18 非选择题 12 中华优秀传统文化 难 0.5 。1 评价练习 历史（三） 参考答案及解析 历史（三） 一、选择题 7.A【解析】从材料看到，重庆地区进口洋货、出口土 1.B【解析】从材料看到，在周初的祭祀系统里，不仅 特产的数量逐渐增多，这可以用来说明西南地区卷入 有周朝历代先祖，还包括古圣先贤、神话人物和图腾， 世界市场的历程，因此A项正确。B项“农产品”的 这有利于宣扬政权来源的合法性，因此B项正确。A 说法不符合材料主旨，排除；此时海关主权已经丧失， 项“民本”理念与材料主旨不符，排除。周朝相对商 C项不符合史实，排除：D项与史实不符，排除。 朝宗教神秘色彩下降，C项“增强”的说法不符合史8.D【解析】从材料看到，国民党县级政府给自行车 实，排除。D项“基层教化”的说法与材料无关，排除。 发放执照予以管理，这体现出基层治理适应社会生活 2.A【解析】从材料看到，秦简记载，民众如果违规使 变迁，因此D项正确。A项“民族工业”的说法从材 用驰道会受到严重处罚，这体现出秦朝交通具有政治 料无法得出，排除。全面抗战爆发于1937年7月，材 等级性，因此A项正确。驰道的修建有利于经济文 料所述时间为1937年4月，B项不符合史实，排除。 化交流，B项“不利于”的说法不符合史实，排除。C C项“领先”的说法从材料无法得出，排除。 项“军事功能为主”的说法从材料无法得出，排除。D:9.A【解析】从材料看到，河南进行国民经济调整，这 项“激化了”的说法从材料无法得出，排除。 促进了河南地区经济的恢复，因此A项正确。B项 3.C【解析】从材料看到，中书机构的官员权力渐重， “以农户为单位”的说法与史实不符，排除。C项“重 遭到其他官员的嫉妒和弹劾，这可以用来研究中枢机 心”的说法从材料无法得出，排除。D项与材料主旨 构的发展演变，因此C项正确。A项“吏治…混 不符，排除。 乱”的说法从材料无法得出，排除。B项“互相制约”10.A【解析】从材料看到，日本平安时代主流文化由 的说法不符合材料主旨，排除。D项“士庶…争 唐风文化走向国风文化，这体现出文化的本土性逐 斗”的说法与材料无关，排除。 渐增强，因此A项正确。B、D两项从材料中均无法 4.D【解析】从材料看到，唐律强调用刑需“存乎博 得出，排除。锁国政策发生在德川幕府时代，C项不 爱”，死刑方式简洁，程序严格规范，死刑执行之日君 符合材料时间，排除。 主需“撤乐减膳”，表明唐律具有明显的仁政色彩，因11.B【解析】从材料看到，西班牙、葡萄牙统治者虽控 此D项正确。A项“民本特征”的说法与材料主旨不 制着一定的疆域，能够行使对内和对外的大部分的 符，排除。B项“科学的立法原则”从材料无法得出， 国家权力，但是还不能宣称自己的统治代表着民族 排除。C项“理性意识”的说法以偏概全，排除。 的利益，这反映出民族国家意识尚未完全形成，因此 5.C【解析】从图片中“临安”“嘉定”等信息可知，该 B项正确。A项不符合材料主旨，排除。C项“思想 物为南宋纸张文书，这可直接用于研究南宋的造纸技 解放运动未触及民众”的说法在材料中无法体现，排 术，因此C项正确。A、B、D三项均与材料时间不符， 除。近代早期欧洲社会转型涉及政治、经济、文化等 排除。 各个方面，D项“多出现在经济领域”的说法不符合 6.C【解析】材料涉及明代政府税收折银、苏州雇佣工 史实，排除。 人数量多、中原地区麻纺织业发展，这反映出明代商12.A【解析】材料“把阿兹特克通用的纳瓦语和印加 品经济的繁荣，故选C项。材料只有中原地区的麻纺 帝国通用的克丘亚语作为‘普通话’”“西班牙语和 织业涉及技术，排除A项；“金花银”“水转大纺车”和 土著语言也可同时并存和使用”体现了西班牙殖民 “脚踏纺车”不能体现新的经营方式，排除B项；材料 当局兼顾了土著文化和西班牙文化，促进了拉美混 没有体现政府放弃重农抑商，排除D项。 合型文化的发展，故A项正确。材料所述举措有利 历史（三） 参考答案及解析 于缓和殖民统治危机，而非激化民族矛盾进而引发 革开放：推动了中国式现代化建设和中华民族的伟 独立运动，排除B项：拉美地区的西班牙殖民当局是 大复兴。(5分，任答三点即可) 出于缓和殖民统治矛盾的目的保留当地土著语言， 17.(1)特点：战争频繁；时间漫长；多为领土和信仰之 并非源于文明的封闭性，排除C项：D项与材料主旨 争；冷兵器盛行；等级色彩浓厚。(5分，任答三点 不符，排除。 即可) 13.B【解析】从材料看到，19世纪前期，英国工人生 (2)不同：范围广泛，波及全球：政府动员，民众大量 产生活条件恶劣，境遇悲惨，结合所学可知，这根本 参与：国家投入规模巨大：高科技武器大量应用：死 上是由残酷的资本主义制度导致的，因此B项正确。 伤更加惨重，代价极为沉痛。(2分，任答两点即可) A、C、D三项均非根本原因，排除。 原因：资本主义世界体系的形成；近代民族主义的发 14.C【解析】从材料看到，英国军政界普遍以经济实 展：第二次工业革命的深人发展：资本主义经济政治 力的增长和经济建设的理由限制国防力量的发展， 不平衡的加剧。(4分，任答两点即可) 这迟滞了英国的国防建设，因此C项正确。此时期 (3)评价：是对世界大战深刻反思的产物：推动了和 英国经历了1929一1933年经济大危机，A项“稳定 平主义思潮的发展；促进了反战组织及相关公约的 发展”的说法不符合史实，排除。B项“一战的得 形成；影响了政府的决策；导致了绥靖政策的推行。 失”的说法不符合材料主旨，排除。D项“增强”的 (5分，任答三点即可) 说法从材料无法体现，排除。 (4)国际局势：世界局势错综复杂；地区冲突持续不 15.D【解析】从材料看到，德国抑制医疗费用支出， 断：美国坚持霸权主义行径：全球治理体系面临巨大 这体现出国家干预的减弱，因此D项正确。A项“缩 压力。(4分，任答两点即可) 小了”的说法从材料无法得出，排除。B项与材料无18.示例： 关，排除。C项“基层治理”的说法不符合材料主旨， 所选智慧：革故鼎新。(2分)》 排除。 阐述：中华文明自古以来就注重革故鼎新。西周吸 二、非选择题 取商朝灭亡的教训，强调德治和民本的治理理念，推 16.(1)特点：历史悠久；规模庞大，涉及部门广泛；长期 行宗法分封制，构建礼乐文明，维系了周朝统治；战 居于垄断地位；后期有所收缩，出现市场化倾向。(2 国时期，秦国等诸侯国为实现富国强兵，纷纷进行变 分，任答两点即可) 法，促进了封建制度的确立；汉武帝即位后，摒弃汉 原因：政府全面控制社会资源；维系国家运转的需 初无为而治的黄老之学，尊崇儒术，出击匈奴，派遣 要；商品经济的发展。(4分，任答两点即可) 张骞出使西域，促进了大一统局面的拓展和巩固：北 (2)利：有利于吸纳民间资金：促进了洋务运动的发 魏孝文帝摒弃旧俗，学习中原先进政治经济文化，推 展：客观上刺激了民族资本主义的产生与发展：推动 动了北方的民族交融：唐初统治者吸取隋朝灭亡的 了近代化进程。(4分，任答两点即可)》 教训，注重以民为本，选贤任能，开创了封建社会的 弊：封建官员掌控企业管理权；容易导致官员腐败； 盛世局面：宋朝王安石变法在一定程度上缓解了北 压缩了民族资本发展空间。(3分，任答两点即可) 宋的统治危机；明清统治者先后进行赋税制度改革， (3)经验：坚持党的领导；坚持以人民为中心：实事 调整了税收标准，改变了税收方式，促进了中国赋税 求是，分类、分步骤进行；处理好发展与稳定的关系。 制度的革新，推动了经济社会的发展。(8分) (5分，任答三点即可) 总之，中华民族具有革故鼎新、与时俱进的优秀 (4)意义：提升了国有企业的竞争力：优化了国有经 传统。(2分) 济布局：强化了国有企业的战略支撑作用：深化了改 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准〉 ·2· CY■■■■■■■■■■■■■ 2026年学科素养评价练习 答题纸·历史（三） 学校 班级： 姓名： 正确填涂 准考证号 考场号 ■ 涂范 错误填涂 座位号： ☒网 ①0四四四①0团团四0① 窃团 DDDI中ID卫DD 2刀2刀2刃2I刃2I2刀2刀刀2 ■ 姓名XXX 考号KXXXXXXXX B BIBIBI BIBI BI BIBI BI ④4印4中④印④4中④④ ■ 贴条形码区 5555555555 66666616666 77777777 考场号XX 座位号XX 8I8I888I8I8I8I88 9999999999 缺考 (填涂说明，缺考考生由监考员用2B 标记 铅笔填涂准考证号及左边缺考标记) 一、 选择题（每小题3分，共45分） ■ 6 ABICD 11 A BCD 2AIB图CUD 7 ABICD 12 A BICDD 3AIB图CMD四 8 ABIC团 13 A B]CD 4AIB图CD四 9A BI CD 14AIBC四D) ■ 5AIB图D 10AIB图CUD 15 ABICD 二、 非选择题（共55分） 16.(23分) (1)6分 (2)7分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（三）第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (3)5分 (4)5分 17.(20分) (1)5分 (2)6分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（三）第2页（共3页） C 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (3)5分 (4)4分 18.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（三）第3页（共3页）